Животные во время великой отечественной войны исследовательская работа

Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с.
Улу-Теляк имени

Валерия Лесунова»
муниципального района Иглинский район Республики Башкортостан

Проектно- исследовательская работа:

«Животные-
участники Великой Отечественной Войны»

(посвящается 75 — летию
Победы)
Номинация: окружающий мир

Выполнили: ученицы 3 «А» класса

Евгенова Д., Комельдинова А.

Руководитель: учитель начальных
классов

Фахретдинова Л.П.

с.Улу-Теляк

2019
г.

Содержание

Введение…………………………………………………………………….3

Основная часть……………………………………………………………..4

Глава 1…
Животные- участники Великой Отечественной
Войны.…………………………………………………………………….. 4

1.1 Собаки – участники Великой Отечественной войны ……..
4

1.2 Кошки — участники Великой Отечественной войны ……………
. 5

1.3 Почтовые голуби 6

1.4 Лошади.   Башкирская
кавалерийская дивизия                                   7
1.5 Скромные участники ВОВ ………………….                                     9

Глава 2.

2.1 Памятники животным, помогавшим приближать победу в годы

Великой Отечественной
войны.….
10

2.2 Анализ
организации работы над проектом ……………………… 13

Заключение……………………………………………………………………………………….14

Список
литературы……………………………………………………………………………15

Приложения………………………………………………………………………………………16

Введение.

Вторая Мировая Война
оставила неизгладимый след в истории нашей страны и всего мира. В это страшное
время народ, как на передовой, так и в тылу, проявлял немереную отвагу и
мужество. Как никогда была важна дружба, преданность и взаимопомощь. Подвиг
советского народа трудно переоценить. Неизменными
помощниками человечества на войне и в мирное время на протяжении тысячелетий
были и остаются животные. В годы, когда родина находилась в опасности, на ее
защиту становились не только люди, но и животные: собаки, лошади, верблюды,
кошки, дельфины, голуби… Животные проявляли чудеса не только преданности, но
и отваги, смекалки и истинного геройства. Как и Герои Великой Отечественной Войны, боевые животные спасли тысячи
человеческих жизней и помогли приблизить долгожданный День Победы. И в
настоящее время они продолжают верой и правдой служить человечеству. В дань
уважения всем животным, которые служили, страдали и умирали рядом с солдатами,
по всему миру люди поставили памятники. Есть такие памятники и у нас в стране.

Узнав об этом от учителя,
мы решили провести исследование по этой теме: изучить информацию о подвигах «братьев
наших меньших» во время ВОВ, выяснить, каким животным и где поставлены в нашей
стране памятники.

Актуальность проекта: Тема Великой
Отечественной Войны была, есть и будет актуальной для исследования. Ужасные
годы той войны остались только в воспоминаниях. Нам, как благодарным потомкам,
необходимо знать и сохранять память о тех подвигах, которые совершали наши
прадеды.(слайд 2)

Гипотеза: Памятники Великой
Отечественной войны включают в себя не только широко распространённые мемориалы
павшим воинам и боевым машинам, но и памятники животным, которые помогали людям
приблизить нашу общую Победу. Можно предположить, что память будет сохранена,
если каждый человек с детства будет знать и помнить о войне и передавать свои
знания новым поколениям.

Цель: выяснить, какие животные и как помогали людям в годы
Великой Отечественной войны. (слайд 3)

Поставленная цель определила решение
следующих задач:

— воспитывать чувство национальной
гордости и уважения к прошлому своего Отечества, своего родного края;

— познакомить с «профессиями» животных
на войне;

— способствовать развитию чувств
сострадания, ответственности по отношению к «братьям нашим меньшим»;

— выяснить, какие памятники
животным-участникам ВОВ установлены в нашей стране;

— провести анкетирование одноклассников и
определить уровень их знаний по теме;

— организовать выставку и создать папку
«Животные на войне».

Методы исследования:

1.Сбор информации.

2.Анкетирование.

3.Систематизация информации.

Данная проектная работа состоит из
введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.

Основная часть.

Глава 1. Животные- участники Великой
Отечественной Войны.

Великая Отечественная война… Страшный
период в истории страны. Не многие из нас знают о четвероногих героях, спасших
сотни тысяч человеческих жизней. Возможно, некоторые ветераны ВОВ остались живы
только благодаря их отличной работе и беспрекословному исполнению своего долга
– помогать человеку в любой ситуации, даже если она будет стоить им жизни. Они совершали подвиг, не зная этого. Они просто делали то, чему их
научили люди – и гибли, как люди. Рассказать про всех не представляется
возможным, но про некоторых «четвероногих боевых друзей» мы обязаны знать!

1.1 Собаки – участники Великой
Отечественной войны.

У нас уважают
собаку недаром:

Собака на
фронте была санитаром,

Связистом,
сапёром.

Порою собаки

На танки
бросались в атаки.

Да, на войне
получалось и так,

Что «тигры»,
«пантеры»

боялись собак.

Во время Великой Отечественной войны в
разных родах войск служило около 70 тыс. собак. Они даже принимали участие в
параде Победы в 1945-м году в составе подразделений, в которых служили. Поэтому
служебные собаки вполне заслуживают того, чтобы память о них была увековечена.

Наши собаки несли самую разную службу,
были:

Собаки-санитары на войне по-пластунски подползали к раненым
и подставляли бок с медицинской сумкой, ожидая, пока боец перевяжет рану. В то
время только собаки могли безошибочно отличить живого человека от умершего,
очень часто многие раненые находились в бессознательном состоянии, тогда собаки
облизывали их, чтобы привести в сознание. Известно, что за годы войны с
поля боя при помощи собак было вывезено почти 700 тысяч раненых. В
частях, где применялись собачьи упряжки, 95% тяжелораненых вывезено
ездовыми собаками. Эвакуация при помощи санупряжек осуществлялась быстро и
безболезненно для раненых. Всего же ездовые собаки вывезли с поля боя 680 000
раненых солдат и офицеров. (с-д 4)

Собаки-связисты в блокированном Ленинграде под огнем
противника, в часы бомбежек бегали со сводками между штабами ПВО. «Собаки
связи, используемые в 42-й армии, заменили посыльных, — свидетельствовал
начальник связи Ленинградского фронта генерал-лейтенант Ковалев. –
Доставка донесений и приказаний ускорилась в 3-4 раза. При этом потери собак,
даже при большой плотности огня противника, были незначительными». Связист
Джек, отправленный на фронт в 1943 году, трижды раненый, за годы войны перенёс
2932 боевых документа, поддерживая связь на расстоянии до 5
километров, и особенно отличился в 1944 году, под огнем поддерживая связь
через Днепр.

Подрывом вражеских поездов и мостов
занимались собаки диверсионной службы. Первой собакой
диверсантом, участвовавшей в Великой Войне, а точнее в «рельсовой войне», проходившей
в Белоруссии, стала овчарка Дина. 19 августа 1943 года она успешно осуществила
подрыв вражеского эшелона на перегоне Полоцк — Дрисса, в результате которого
целых 10 вагонов противника были уничтожены, а большая часть железнодорожных
путей выведена из строя. Отличилась Дина и при разминировании города Полоцка,
в одном из госпиталей которого немецкие солдаты оставили для наших бойцов
мину-сюрприз.

Собаки-разведчики помогали нашим солдатам оставаться незамеченными,
когда те пробирались через передовые позиции немцев. Кроме того, эти
четвероногие бойцы всегда четко и слаженно сотрудничали со своими
проводниками в момент захвата «языка». Благодаря четвероногому разведчику
Джеку, советскими бойцами было взято в плен около 20 вражеских «языков». Среди
достижений пса был и захват немецкого офицера, находившегося в то время в
неприступной и хорошо охраняемой крепости Глогау.

Миноискатель являлась одной из самых востребованных в
период войны собачьих профессий. Около 4 млн. фугасов, мин и других
боеприпасов было обнаружено и обезврежено отважными четвероногими героями.
Немецкая овчарка Джульбарс, стала единственной собакой, награжденной медалью
«За боевые заслуги». Благодаря превосходному чутью этого четвероногого бойца,
за период с сентября 1944 года по август 1945 года было обезврежено 7468 мин и
более 150 снарядов на территории Австрии, Венгрии, Румынии и Чехословакии. Незадолго
до Парада Победы в Москве 24 июня Джульбарс получил ранение и не мог пройти в
составе школы военных собак. Тогда Сталин приказал нести пса по Красной площади
на своей шинели. Поэтому ее нес на руках солдат — командир 37-го отдельного
батальона разминирования, кинолог, майор Александр Мазовер. (слайд 5)

Собаки – истребители танков. Не самая приятная собачья профессия,
появившаяся в период войны. Этих собак готовили к одному-единственному заданию
в их жизни – подрыву вражеских танков. Для этого их тренировали не бояться
подлезать под движущиеся танки. Перед заданием на них одевали специальные мешки
с минами. И как только собака оказывалась под бронетехникой, мина взрывалась.
Таким способом за время войны было уничтожено около 300 вражеских танков.
Причиной прекращения использования собак подобным способом стал тот факт, что
такие собаки стали бросаться под гусеницы не только немецких, но и советских
танков.

1.2 Кошки —
участники Великой Отечественной войны

Кошки — герои! Кошки помогали
пережить войну фронтовикам. Солдаты заводили в своих окопах и землянках кошек,
и те спасали их от грызунов, а значит и от инфекций, которые мыши и крысы
переносили. В то время как изобретенные человеком приспособления только
сканировали воздух на предмет появления бомбовой угрозы, живые пушистые
«радары» уже оповещали людей об опасности, благодаря чему было спасено
бесчисленное количество жизней. Конечно, кошки во время войны и мышей
ловили, спасая скудные партизанские запасы, но главное, они оказывали
психологическую помощь бойцам. Даже те люди, которые обычно кошек не любили или
были к ним равнодушны, к своим «партизанкам» относились трепетно. Все они
говорили о том, что присутствие кошки дарило даже не надежду, а уверенность,
что рано или поздно весь этот кошмар закончится и всё вернётся на круги своя.
Мирная жизнь, хлеба в полях, играющие во дворе дети и мурлыкающая на печке
кошка — такая картина согревала душу. За неё имело смысл сражаться и
умереть. Во времена Второй мировой войны котов достаточно часто брали на борт
субмарин. Благодаря их природному чутью и идеальному слуху практически всегда
удавалось вовремя предотвратить атаки врага и тем самым спасти много жизней. (
слайд 6)

Во время Великой Отечественной войны
в блокадном Ленинграде почти не осталось кошек. В отсутствие кошек
блокадный город заполонили расплодившиеся крысы. По рассказам ленинградцев,
полчища грызунов, переходившие улицу, блокировали движение трамваев, уничтожали
зерно на мельнице, где мололи муку для всего города. Они нападали на людей,
обгрызали носы у спящих. Губили в Эрмитаже картины великих художников. Крыс
пытались давить танками, стреляли – всё было бесполезно. Вскоре после прорыва
блокады, чтобы спасти Ленинград от прожорливых грызунов, в город было
доставлено несколько вагонов дымчатых кошек из Ярославской области (дымчатые
считались лучшими крысоловами). Но кошек на всех не хватило – их расхватывали
моментально, за ними выстраивались очереди. В январе 1944 года котенок в
Ленинграде стоил 500 рублей, тогда как килограмм хлеба продавался за 50 рублей.
Как только блокада была снята окончательно, прошла еще одна «кошачья
мобилизация». На этот раз мурок и барсиков набирали в Сибири специально для
защиты бесценных хранилищ Эрмитажа и других ленинградских дворцов и музеев.
Зимой 1944 года милиция начала сбор кошек в Тюмени. В общей сложности из Сибири
было вывезено около 5000 животных. Так сибирские кошки спасли Эрмитаж
и основали новую популяцию ленинградских кошек.

Для кошек, спасших наибольшее
количество человеческих жизней во время военного времени, была учреждена
специальная медаль «Мы тоже служим родине». Эта награда считается одной из
самых почётных в зверином мире.

1.3 Почтовые
голуби.

Армия использовала почтовых голубей.
Всего за годы войны почтовыми голубями доставлено более 15000 голубеграмм.
Голуби представляли собой такую угрозу для врага, что нацисты специально
отдавали приказы снайперам отстреливать голубей и даже натаскивали ястребов,
которые исполняли роль истребителей. На оккупированных территориях издавались
указы Рейха об изъятии всех голубей у населения. Большая часть изъятых птиц просто
уничтожалась, наиболее породистых отправляли в Германию. За укрывательство
потенциальных «пернатых партизан» их хозяину было только одно
наказание — смерть. (слайд 7)

«Голубчик»

На одной из подводных лодок на борту жил
почтовый голубь по кличке «Голубчик». Во время одного из боевых походов лодка
торпедировала фашистский транспорт и, уходя от преследования, попала на минное
поле, получила сильные повреждения – вышла из строя рация и она не могла
самостоятельно возвратиться на базу. Тогда-то и пришел на помощь голубь,
доставивший письмо за два дня, пролетев более тысячи километров. Скорость
полета голубя от 60 до 100 км в час. Причем почтовый голубь хорошо
ориентируется и ночью. Лодка получила помощь и была отбуксирована на родную
базу другой советской подводной лодкой.

Опыт применения почтовых голубей в Великой
Отечественной войне убедительно доказал, что во многих случаях крылатые курьеры
успешно заменяли самые совершенные технические средства связи, а в отдельных
случаях были единственным средством передачи информации с переднего края. В
ситуации, когда в результате огневого воздействия противника кабельная,
проволочная и радиосвязь выходили из строя, голуби работали безотказно.

1.4 Лошади.

Башкирская
кавалерийская дивизия.

Все-таки, несмотря на то, что Вторую
мировую войну называли войной моторов, кони играли в ней немаловажную роль. И в
Советской Армии, и в вермахте лошадей применяли и как транспортную силу,
особенно в артиллерии. Именно упряжки в шесть лошадей всю войну без всяких
жалоб и капризов тянули орудия, меняя огневые позиции батареи. Причина такого широкого использования лошадей весьма проста — по
бездорожью (особенно весной и осенью), там, где застревали любые автомобили,
могли пройти только эти выносливые животные. Однако не только пушки и снаряды
были заботой лошадей. Без коня солдата не накормишь — ведь обозы с
продовольствием и полевые кухни доставляли на позиции именно лошади. Невозможно
представить себе командиров батальонов и полков без их верных четвероногих
помощников. Бойцы, назначенные связными, также часто предпочитали коня
мотоциклу. А сколько раненых обязано своей жизнью этим скромным труженикам
войны! Ведь большинство лазаретов и медсанбатов также были «на конной
тяге». Нередко бывало и то, что пехота выезжала на позиции не на грузовиках,
а на конных подводах. Ну, а перемещения и рейды партизанских отрядов без
подобного вида транспорта вообще невозможно представить. В условиях партизанской борьбы никакой двигатель, никакая машина
не могут заменить коня. Во-первых, машина требует горючего, а корм для
коня можно найти повсюду. Во-вторых, самый совершенный глушитель не может
заглушить звук мотора, а на коне, обмотав копыта мешковиной, мы проходили
в 50-100 метрах от вражеских гарнизонов совершенно бесшумно. В-третьих, для
машины нужны дороги, а мы в условиях полнейшего бездорожья в метель, стужу и
туман, когда не летали даже самолеты, совершали марши по 50- 60
км за ночь. Да и кавалерию, как, оказалось, рановато
было отправлять в архив. Лошади оказались незаменимы для стремительных рейдов
по тылам противника, для налетов и диверсий. (слайд

112-я Башкирская кавалерийская Ордена Ленина, Краснознаменная, Орденов
Суворова и Кутузова дивизия была сформирована 28 января 1942 года. 1 мая 1942
года она вошла в состав 8-го кавалерийского корпуса под командованием
генерал-майора Жадова А.С. Со второго июля 1942 года она участвует в
боевых действиях Брянского фронта, в оборонительных сражениях Сталинградской
битвы на рубеже реки Олым. За время войны дивизия прошла славный боевой путь от
Дона до Эльбы свыше 4000 км. 15 раз отмечена в приказах Верховного
главнокомандующего как отличившаяся в боях. 78 воинов дивизии стали героями
Советского Союза и пятеро полными Кавалерами Ордена Славы. Такого героизма, проявленного воинами
дивизии, не было ни в одном соединении наземных родов войск в период Великой
Отечественной войны.

Военными специалистами высоко ценились
такие качества башкирских лошадей, как смелость и решительность, напористость и
легкость в управлении, доверчивость всаднику, выносливость и неприхотливость, а
также способность продолжительное время передвигаться резвым галопом, и резвой
рысью, что позволяло всаднику эффективно вести прицельный огонь и рубить
саблей.

Если на войну было отправлено семьдесят с
половиной тысяч башкирских лошадей , то вернулся на родину только легендарный
конь Керчь (Корос, что в переводе с башкирского «стальной»). Этот славный
представитель породы башкирских лошадей принадлежал зам.командира 275 полка
К.Габитову. Этот конь отличался крутым нравом, он признавал только одного
хозяина. Рослая, красивая лошадь понравилась командиру 275-го кавалерийского
полка Т.Т.Кусимову. Он был прирожденным конником и знал в лошадях толк. Не раз
выручал наш конь Керчь своего хозяина в трудных ситуациях. В послевоенные годы
за жеребцом ухаживал конюх С.А.Иликеев. В своих рассказах он говорил: «У меня
надолго в памяти останется образ коня с красной лентой на шее, с надписью
«Герой»- четвероногий герой войны, познавший все тяготы и ужасы, разделивший
судьбу народа-освободителя».

Миллион погибших лошадей и два миллиона
доскакавших до Победы, доказали, что конница незаменима даже в современной
армии и готова достойно сражаться. И в отличие от людей, имена этих скромных
тружеников фронта практически никому не известны. Но трудно представить нашу
победу без этих красивых и благородных животных.

1.5 Скромные участники ВОВ. (слайд 9)

С первых дней войны началось
формирование партизанского движения. Специально подготовленные сотрудники
НКВД оставались на оккупированных территориях для организации диверсионных
отрядов. Одной из приоритетных задач, которую им предстояло решить, была задача
транспортировки грузов и живой силы на большие расстояние. Применение лошадей
зачастую приводило к расшифровке дислокации расположения базового лагеря:
отпечатки подков лошади были хорошо заметны в лесу. Тогда и появилась
идея использовать для этой цели лосей. Следы лося не вызывали подозрений. Лось
может питаться тонкими ветками деревьев, а лосиное молоко обладает
целебными свойствами. Лосей воспитывали в Волосовском специальном питомнике №
3. К 1939 году в питомнике было подготовлено и обучено более 1500 боевых
лосей. Лосей объезжали и приучали к выстрелам. Вскоре два десятка сохатых
отправились в разведотделы армии и приняли участие в успешных рейдах по
вражеским тылам. Лосиная спецкавалерия блестяще проявила себя с первого дня
войны. Лоси вели себя послушно, легко пробирались по самым непроходимым лесам и
подмерзшим болотам, молниеносно и почти бесшумно возникали в чаще, устраивая
переполох, и так же молниеносно и почти бесшумно исчезали.

В конце 1941 года для защиты северных
рубежей Советского Союза на Карельском фронте поступил приказ сформировать
оленно-транспортные батальоны из числа местных жителей. Задачей
оленно-транспортных батальонов было доставлять на передовую грузы, в
том числе продовольствие, оружие и снаряды, они также вытаскивали сбитые самолеты.
За годы войны в Заполярье бойцы-оленеводы вывезли с линии фронта более 10 тыс.
раненых и больных, доставили для выполнения боевых заданий почти 8 тыс.
военнослужащих, перевезли 17 тыс. тонн боеприпасов и военных грузов,
эвакуировали из тундры 162 аварийных самолета.

  Во время тяжелейших боев под
Сталинградом в Астрахани формировалась 28-я резервная армия, укомплектованная
пушками. Однако двигаться в путь было невозможно: во всей округе — ни
грузовиков, ни лошадей. Осмотревшись, командование решило привлечь в качестве
тягловой силы верблюдов. Верблюды славились выносливостью, поэтому вместо трех
пар коней, полагающихся для перевозки пушек, запрягали две пары верблюдов. Верблюды
были «призваны » на фронт в 1942 году из поселка Нижний Баскунчак
Астраханской области.   В 902- м стрелковом полку 248 дивизии 9 -го
стрелкового корпуса в качестве   тягловой силы для орудий использовались
около 20 верблюдов. Любимцами полка была пара Маша и Миша из
артиллерийского расчета сержанта Григория Нестерова. Маша и Миша
были живыми талисманами бойцов — артиллеристов, весь расчет этого орудия
без потерь дошел с боями от Волги до Шпрее. После окончания войны бойцы —
артиллеристы сумели устроить своих двугорбых боевых товарищей в Берлинский
зоопарк.

Во время Великой Отечественной
войны советские военные использовали уникальное оружие против немецких
кораблей, которые наступали на Советский Союз со стороны Черного моря. Этим
оружием были… черноморские дельфины! Специально обученные животные несли на
своих спинах мины, которые взрывались, когда они подплывали к кораблям
противника. Таким образом, было потоплено много вражеских судов.

Глава 2

2.1 Памятники животным, помогавшим приближать победу в годы
Великой Отечественной войны.

Памятник собакам- подрывникам, оборонявшим
Сталинград. (слайд 10)

28 мая 2011 года в Волгограде на
площади Чекистов был открыт единственный в России памятник
собакам-подрывникам, оборонявшим Сталинград в годы Великой Отечественной
Войны. Жертвуя собой, они спасали других – сотни, если не тысячи
красноармейцев. По данным «Энциклопедии Сталинградской битвы», наиболее
известен подвиг 28-го отдельного отряда собак-истребителей танков в
оперативном подчинении 10-й стрелковой дивизии НКВД. В боях за Сталинград
отряд уничтожил 42 танка, 2 бронемашины, сотни солдат и офицеров противника. С
августа по октябрь 1942 года из 202 человек и 202 собак отряда в живых
оставалось 54 человека и 54 четвероногих бойца.

Памятник рукопашному бою людей и собак в
годы Великой Отечественной войны.

Бой происходил в первые месяцы Великой
Отечественной, на территории Украины, в Черкасской области. В то время в этих
местах шли ожесточенные бои. 500 советских пограничников и 150 их собак
вступили в неравную схватку с фашистами. Был приказ атаковать противника в
рукопашную, используя животных. Старожилы рассказывают, как раненые собаки
даже в предсмертных судорогах вцеплялись в горло врага. Так собаки помогли
задержать наступление оккупантов на целых 2 дня. Так как силы оказались
неравными, все 500 пограничников погибли в этом бою. Есть красивая легенда, что
уцелевшие собаки до конца остались преданы своим проводникам: каждая улеглась
возле своего хозяина и никого не подпускала к нему, они отказывались от пищи и
умерли от голода. В 2003-м году на добровольные пожертвования украинских
ветеранов Великой Отечественной был установлен этот памятник, подобных которому
больше нигде нет.

Памятник фронтовой собаке на Поклонной
горе в Москве. (слайд 11)

21 июня 2013 года, в День кинолога, на
Поклонной горе в Москве был открыт памятник собакам, защищавшим нашу
страну от захватчиков. Идея увековечить память об этих собаках в памятнике
Великой Отечественной принадлежит ветеранам. А в качестве модели для
памятника выступила немецкая овчарка Альф. Скульптор поместил собаку на
разорванные гусеничные танки в память о животных, которые, жертвуя своими
жизнями, уничтожали вражеские танки во время войны.

Памятник военным дрессировщикам и
служебным собакам Ленинградского фронта.

В дни празднования 72-й годовщины победы в
Великой Отечественной войне в парке «Сосновка» торжественно открыли
памятник военным дрессировщикам и служебным собакам Ленинградского фронта.
Место для установки бронзовой скульптуры подобрано не случайно: именно
здесь в годы войны находилась школа-питомник служебного собаководства НКВД Ленинграда,
в которой находилось около 200 собак. На базе школы работала единственная в
мире воинская часть, где вместе с мужчинами успешно защищали Родину и женщины. За
годы войны «девичья команда» вместе с преданными собаками спасла сотни тысяч
жизней солдат и простых ленинградцев, находя и обезвреживая фашистские мины и
бомбы.

Памятник героям- медикам и санитарным
собакам в городе Ессентуки.

Памятник посвящен тем, кто под пулями
вытаскивал раненых с поля боя во время Великой Отечественной войны и
рисковал собой ради спасения воина. Памятник представляет собой белоснежную
скульптуру военной медсестры, которая стоит в форме в полный рост. По один бок
у девушки — сумка со всем необходимым, по другой бок рядом с ней стоит пес,
верный друг и помощник в трудную минуту. Собаки помогали медсестрам тащить
тяжелый груз, когда их сил на это не хватало. Внизу памятника находится
табличка с надписью «Героям-медикам и санитарным собакам, спасшим тысячи
солдатских жизней, посвящается».

Памятник «Военный инструктор с собакой» в
Москве. (слайд 12)

Открытие в 2009 году скульптуры
Салавата Щербакова «Военный инструктор с собакой» в парке «Терлецкая
дубрава» стало данью памяти нашим братьям меньшим, работавшим в годы
Великой Отечественной войны вместе с бойцами на полях сражений. Место
для установки скульптуры выбрано не случайно. Именно здесь с 1924
года располагалась центральная военно-техническая школа служебного
собаководства Красной Армии. Великая Отечественная война на деле доказала
эффективность применения служебных собак в военных целях. В период с 1939 по
1945 годы было создано 168 отдельных воинских частей, которые использовали
собак. Собаки помогали саперам, санитарам, пограничникам, связистам, диверсантам
и многим другим.

Скорбящий конь. (слайд 13)

Памятник находится в Куртатинском ущелье
(Северная Осетия-Алания, 1971 г.) у дороги, близ посёлка Верхний Фиагдон.
Памятник представляет собой скульптуру коня, оплакивающего павшего в
бою наездника. «Верный конь» символизирует скорбь всей Осетии по погибшим в
войне сыновьям.

Памятники 112-й
Башкирской кавалерийской дивизии. (слайд14)

При въезде в село Аргаяш Челябинской
области 6 ноября 2018 года состоялось торжественное открытие памятника
легендарной 112-й Башкирской кавалерийской дивизии, отважно защищавшей Родину в
годы Великой Отечественной Войны 1941-1945 гг.

1 сентября 2015 года в селе
Шаймуратово Кармаскалинского района состоялось открытие мемориала Воинской
Славы, посвященного 112-й Башкирской кавалерийской дивизии и её командиру-
генерал-майору Минигали Шаймуратову.

Памятники нашей знаменитой дивизии стоят также в
Луганске, Липецкой области и в других городах, которые освобождала наша
легендарная дивизия и где погибли наши земляки.

Памятник верблюдам в Ахтубинске. (слайд 15)

В городе Ахтубинске Астраханской области
открыли памятник верблюдам Маше и Мише, дошедшим до Берлина в
артиллерийской упряжке. Скульптурная композиция: на снарядном ящике сидит
уставший от долгой войны командир орудия, около него лежит Маша, склонившая
свою голову на солдатское плечо, позади них стоит огромный Миша. Памятник
называется в точности со словами, которые написали артиллеристы на стене
поверженного рейхстага — «Мы победили! От Баскунчака до Берлина!».

Памятник оленно-транспортному батальону.

23 февраля 2012 года в самом
центре города Нарьян — Мар был открыт интересный памятник оленно-транспортному
батальону, автора Сергея Сюхина. Данный памятник находится рядом с
краеведческим музеем города. На нем изображен олень, собака и погонщик… Основными
бойцами данных батальонов были ненцы, саами, коми. Из Ненецкого округа на
Карельский фронт было отправлено 6 тысяч оленей в сопровождении нескольких
сот оленеводов, из которых было сформировано 5 оленно — транспортных эшелонов,
общей численностью более 600 человек, и более 7 000 голов ездовых оленей.

Памятник кошкам в Тюмени. (слайд 16)

В Тюмени есть необычный сквер — сквер
Сибирских кошек. Здесь установлены 12 скульптур котов и кошек, вылитых из чугуна
и покрытых золотой краской. Идея создания сквера кошек в Тюмени имеет
очень интересную историю. Она создана в знак благодарности сибирским
кошкам, которые спасли Эрмитаж и основали новую популяцию ленинградских
кошек.

Памятник кошкам блокадного Ленинграда.

На улице Малая Садовая
в Санкт-Петербурге установлены две миниатюры в память о блокадных кошках,
которые были завезены из Ярославской области для спасения города от крыс. Кошка
Василиса расположилась на карнизе второго этажа дома №3, а кот Елисей –
напротив нее, на углу дома №8.

В Ростове-на-Дону
стоит памятник мальчику с голубем на плече. Воздвигли его горожане в
память о расстрелянном фашистами Вите Черевичкине, связном партизан,
который передавал сообщения из оккупированного города с помощью
голубиной почты. Выслеженный фашистами Витя был убит с голубем на руках. Ему
было 14 лет. (слайд 17)

Памятник голубям в Ангарске.

Ангарск — город рожденный Победой, и
именно поэтому здесь очень хорошо чтут память той войны, её ветеранов
и тружеников тыла. В 2005 году в честь 60-летия Дня победы в Великой
Отечественной войне напротив здания Музея Победы по ул. 12 «А» был
открыт памятник, который ангарчане называют по-разному: «Голуби мира»,
«Стая голубей», «17 голубей». Он представляет собой скульптурное
изображение стаи голубей, кружащих над землей. Птицы символизируют мирную жизнь
и начавшееся строительство города.

2.2 Анализ организации работы над проектом.

Организация работы над проектом «Животные
– участники Великой Отечественной войны» заключалась в изучении общественного
мнения по теме нашего проекта. С целью выяснения информированности учащихся
нашей школы о памятниках животным- участникам ВОВ мы решили провести опрос
среди учащихся 3-х классов. Опрос проводился посредством анкетирования.
Результаты анкетирования представлены на диаграммах (Приложение 3). В
результате проведенного анкетирования мы выяснили, что учащиеся в возрасте 9-10
лет мало знают о помощи животных людям во время ВОВ и о памятниках животным-
героям этой войны. (слайд 18)

Таким образом, мы увидели, что выбранная
нами тема актуальна, гипотеза нашла своё подтверждение, и нами было принято
решение изготовить продукты, которые в значительной степени смогли бы привлечь
внимание сверстников к теме проекта.

Одним из продуктов нашей работы стал
познавательный материал в виде настенного календаря на 2020 год, папки и выставки
«Животные на войне», который имеет высокую практическую значимость для уроков
окружающего мира, предназначенных на изучение тем, посвящённых животным. В
целях информационной поддержки нами была разработана презентация «Животные –
участники ВОВ», которая была показана на классном часе, и мы собираемся
показать этот материал учащимся начальных классов нашей школы.

Заключение.

Животных тоже
войной опалило,

Им, как и людям,
несладко там было.

Себя не жалея, они
воевали:

Людей спасали и
танки взрывали.

Им званья «Герой»
не присуждали,

Но подвиги их
легендами стали!

Животные-герои Великой Отечественной
войны были самыми разными, но все они, начиная от мелких голубей и
заканчивая крупными и выносливыми лошадьми, работали на благо Победы. Это заставляет
нас с еще большим уважением взглянуть на наших верных четвероногих и крылатых
помощников, осознать свою ответственность за них. Они всегда рядом с нами —
и тогда, в тяжёлые годы войны, и сейчас. Памятники животным — это, прежде всего памятники самому
высшему проявлению человеческой души — любви, это – благодарность, выраженная в
камне. Это своеобразные узелки памяти, адресованные будущим поколениям, часть
культурного наследия страны, народа, человечества. Памятники не дают забыть о
животных, которые сыграли важную роль в жизни человека и о событиях, которые
хотелось бы помнить всегда. Больше всего скульптур
человек установил своим самым преданным друзьям – собакам. (слайд 19)

Материал нашей проектной работы будет очень полезен
не только ученикам младших классов, но и старшим ребятам, так как мы уверены,
что многие из них не владеют никакой информацией по теме «Животные – участники Великой
Отечественной Войны». Практическая значимость
проектной работы заключается в том, что её результаты легли в основу создания
разработки классного часа с презентацией и настенного календаря, которые можно
успешно использовать для проведения внеклассных мероприятий, при подготовке
уроков, конкурсов, викторин по теме проекта. В ходе работы над этой темой
расширился кругозор, закрепились навыки работы с различной литературой и умение
анализировать ее, поставленная цель проекта достигнута, задачи решены: мы
узнали много о животных, которые помогли нашему народу в ВОВ, о легендарной
Башкирской кавалерийской дивизии, выяснили, какие памятники установлены в нашей
стране животным- героям ВОВ.

Список литературы

1.
Антоновская Ю.А.
«Лохматые санитары» / / Чудеса и приключения 2010-№ 5.-с.20-21

2.
Васильева О. Верный
друг./[Сост.О.Н.Васильева] –Химки, 2017.- 20с.

3.
Журин Л.В. «В бой на
лыжах и упряжках» — Мурманск: Мурманский вестник, 1995.- 294 с

4.
Казаков А. П.,
Шорыгина Т.А. «Детям о великой победе. Беседы о Второй мировой войне в детском
саду и школе» — М.: Гном, 2011.- 25с

5.
Киселев А. А. «Война
в заполярье» — Мурманск,1995. — 224с

6.
Соколов Б.В. Цена победы. Великая
Отечественная война: неизвестное об известном. М.1991г.

Интернет — ресурсы

1.
Животные в годы
Великой Отечественной войны. – Режим доступа: http://oko-planet.su/fail/failphoto/184379-zhivotnye-v-gody-velikoy-otechestvennoy-voyny.html

2.
Кошки — герои Великой
Отечественной войны. – Режим доступа:http://www.liveinternet.ru/users/tortilla3/post275628185/

3.
Собаки на войне. –
Режим доступа: http://navoine.info/dogs-at-war.html

Приложение 1

Анкета

Респондентам
были заданы следующие вопросы:

1.Какова
роль животных в жизни человека?

А)
важная;

Б)
незначительная.

2. Знаете ли вы животных, помогавшим людям во время Великой
Отечественной войны?

3.
Назовите этих животных.

4.
Установлены ли памятники животным, помогавшим людям во время Великой Отечественной
войны?

Приложение 2

Результаты
социологического опроса учащихся.

На вопросы анкеты
ответили 39 ребят (учащиеся 3-х классов)

Вопрос №1

А) важная – 95%

Б) незначительная – 5%

Вопрос №2

А) да- 12

Б) нет- 27

Вопрос № 3

Собаки — 16

Голуби — 6

Дельфины — 1

Лошади – 16

Вопрос № 4

А) да – 10

Б) нет – 29

Приложение 3.

Календарь 2020 год.

Скачано
с www.znanio.ru

Источник

Содержание

Введение………………………………………………………………………………………………………………..2-4

Глава 1. Большие маленькие герои. Животные во время войны. …………………………….5-8

   1.1 Лошади………………………………………………………………………………………………………..5
   1.2 Собаки………………………………………………………………………………………………………5-6
   1.3 Кошки……………………………………………………………………………………………………….6-7
   1.4 Медведи……………………………………………………………………………………………………….7

1.5 Голуби…………………………………………………………………………………………………………8

1.6 Верблюды ……………………………………………………………………………………………………8

Глава 2. Анализ художественных произведений Анатолия Митяева о животных во время войны……10-13

Заключение……………………………………………………………………………………………………………12
Список литературы……………………………………………………………………………………………13-14

«Роль животных в жизни человека во время ВОВ (на материале рассказовАнатолия Митяева)

Прилап Кирилл,

ХМАО-Югра, город Нефтеюганск, МБОУ «СОКШ №4», 4 «к» класс

Основная статья.

«Для чтения выбирайте хорошие книги.

Хорошие написаны с любовью к России».

А. Митяев

Мы живем в такое время, когда растет жестокость, когда материальное вытесняет духовное, когда оказались дефицитом такие понятия как милосердие, гуманность, отзывчивость…

В интернете часто выкладывают фото и видеосъемку животных, над которыми жестоко обращаются люди. Проблема жестокого обращения с животными актуальна в наше время как никогда. С жестоким отношением к животным мы сталкиваемся на каждом шагу. Напрасно по несколько месяцев ждут хозяина, оставленные на дорогах собаки. Брошенные голодные животные смотрят в наши глаза с мольбой о помощи на улицах сел и городов.

Мы совершаем жестокость по отношению к братьям нашим меньшим, которая иногда оборачивается против нас. Участились случаи нападения одичавших собак на людей. Причины такого поведения животных кроятся в равнодушии, безответственности, агрессии, предательстве людей, толкнувших их на тяжелые крайности.

Боевые действия, в каком бы уголке нашей планеты они ни проводились, — это всегда трагедия, причем гораздо большего масштаба, чем это могло бы показаться на первый взгляд. Но зачастую забываем, что во время боевых действий вместе с людьми принимали участие и животные. К сожалению, в таких ситуациях мы далеко не всегда можем себе представить, что чувствуют животные на войне. А значит, как дикие, так и домашние животные в годы войны требуют особого внимания и участия. Как говорится, мы на самом деле в ответе за тех, кого приручили.

На занятиях внеклассного чтения мы читаем произведения о войне, смотрим фильмы, проводим читательские конференции. Изучаем подвиги людей, принимавших участие во время войны. А что делали животные во время войны? Помогали ли они людям? Как животные помогали защитникам тыла и фронта? Ответить на эти вопросы, получить представление о подвигах животных во время войны я попытаюсь через художественные произведения советских писателей.

Цель исследования: изучить роль животных во время войны через анализ рассказов Анатолия Митяева.

Гипотеза: животные не только помогали человеку во время войны, выполняя физическую работу, но и оказывали ему моральную поддержку.

Задачи работы:

Дать краткий обзор роли животных во время войны, основываясь на документальных фактах;
найти художественные произведения о животных во время войны;
проанализировать произведения по теме проекта;
создать сборник рассказов о животных во время войны;
создать буктрейлер по теме проекта;
выступить с результатами проекта перед одноклассниками, обучающимися школы;

Объект исследования: взаимоотношения человека и животных.

Предмет исследования: взаимоотношения человека и животных на примере литературных произведений о животных в годы войны.

Для проведения исследования мной выбраны следующие методы:

работа с источниками информации.
наблюдение,
фиксирование результатов.
Практические методы информационной обработки результатов исследования

Обзор литературы:

Художественные произведения детских писателей о войне:

А.Митяев «Лошади»
А.Митяев «Мешок овсянки»
А.Митяев «Серьги для ослика»
А.Митяев «Гвардии медвежонок»

Глава 1. Большие маленькие герои. Животные во время войны.

1.1. Лошади.

Из интернет источников я узнал, что во время войны, бок о бок с солдатами гордо и отважно сражались братья наши меньшие. Лошади, собаки, кошки и голуби, как люди совершали подвиги. И гибли, как люди. Их использовали, как и Красная армия, так и фашистские подразделения. Основная тяжесть войны легла на лошадей и на собак. Но помогали и голуби, и верблюды, и мыши, и даже лоси. Не остались в стороне и кошки.

Несмотря на то, что Вторую Мировую называют войной моторов, лошади сыграли далеко не последнюю роль в битвах. Только по официальным данным численность лошадей в Советской Армии составляла 1,9 миллиона голов. В войну лошадей применяли как транспортную силу, особенно в артиллерии. Упряжка в шесть лошадей тянула пушку, меняя огневые позиции батареи. Обозы с продовольствием и полевые кухни доставляли на позиции именно лошади. Бойцы, назначенные связными, также часто предпочитали коня мотоциклу.

Несмотря на то, что лошадь не могла преодолеть больше 100км за сутки, но она могла пройти там, где не проедет никакая техника, и причем сделать это незаметно. Поэтому часто лошадей использовали для стремительных рейдов по тылам противника, для налетов и диверсий.

Зачастую раненые были обязаны жизнью лошадям: большинство лазаретов были на «конной тяге». В свою очередь люди о своих друзьях также не забывали. Раненых лошадей на поле боя не бросали, а доставляли в ветеринарные лазареты. Тяжело раненых лошадок до лазарета довозили на автотранспорте, там им делали сложные операции и выхаживали до полного восстановления. Точных данных о том, сколько лошадок погибло за войну нет. Но считается, что во Время Великой Отечественной Войны Советская Армия потеряла больше миллиона верных коней.

1.2. Собаки.

Во время Великой Отечественной войны четвероногие друзья внесли свой важный вклад в общую Победу. Будучи верным другом человеку, собаки выполняли самые разные роли. Собаки забирали с линии огня раненных (около 700 тысяч раненых было спасено собаками за время войны) и доставляли на поле боя боеприпасы. Через самое пекло собаки-связисты доставали важные поручения (за годы войны ими было предано более 120 тысяч подобных поручений). В лесах и болотах собаки отыскивали наших раненных солдат и приводили к ним медиков.

Для эвакуации тяжелораненых с поля боя в Великую Отечественную войну широко использовались отдельные отряды собачьих санитарно-нартовых упряжек. Боевой опыт показал, что санитарно-нартовые упряжки обладают хорошей проходимостью, высокой подвижностью, благоприятными условиями для раненых, исключают травмирование при перевозке. Собаки отлично запоминают дорогу, подчиняются команде, могут передвигаться к медицинскому пункту без вожатого при его ранении или гибели .

С помощью четвероногих было разминировано 303 крупных города и населённых пункта, среди которых – Псков, Смоленск, Брянск, Львов, Минск, Киев, Сталинград, Одесса, Харьков, Воронеж, Варшава, Вена, Будапешт, Берлин, Прага, а также 18394 здания и обнаружено свыше четырёх миллионов мин. Собаки наносили и прямой удар по врагу. Собаки-истребители танков – это не самая приятная собачья профессия, появившаяся в период войны. Этих собак готовили к одному-единственному заданию в их жизни – подрыву вражеских танков. Для этого их тренировали не бояться подлезать под движущиеся танки. Перед заданием на них одевали специальные мешки с минам. И как только собака оказывалась под бронетехникой, мина взрывалась. Таким способом за время войны было уничтожено около 300 вражеских танков. Причиной прекращения использования собак подобным способом стал тот факт, что такие собаки стали бросаться под гусеницы не только немецких, но и советских танков.

1.3. Кошки.

Несмотря на то, что кошки не обладают выносливостью и силой лошадей, обучаемостью собак, они также помогли людям пережить тяжелые годы войны. Благодаря своей чувствительности кошки безошибочно определяли приближение надвигающейся бомбардировки, активно выражали свое беспокойство и, таким образом, предупреждали своих хозяев о приближающейся опасности.

Большую роль кошки сыграли в блокадном Ленинграде. Кошки защищали продовольствие и произведения искусства Эрмитажа от посягательств крыс. Известно, что кошки приносили свою добычу хозяевам, а сами умирали от голода. Кошки свои теплом согревали детей. А когда в Ленинграде закончилась провизия, то кошки сами становились едой для людей.

Настало время, когда в Ленинграде не осталось ни одной кошки и город начали атаковать крысы. Интересно, что после прорыва блокады наравне с необходимым продовольствием в город ввезли более 5 тысяч дымчатых кошек, которые и спасли Ленинград от крыс. Кошки помогали пережить войну и фронтовикам. Солдаты заводили в своих окопах и землянках кошек, и те спасали их от грызунов, а значит и от инфекций которые мыши и крысы переносили.В Тюмени в 2008 году в память о кошках, спасших блокадный Ленинград от крыс, был открыт «Сквер Сибирских кошек». Двенадцать скульптур кошек и котят, вылитых из чугуна и покрытых специальной золотистой краской подтверждают высказывание – «Никто не забыт, ничто не забыто»…

1.4. Медведи.

В журнале «Друг» для любителей собак я прочитал о том, что в польской армии был даже медведь Войтек. Медвежонок выросший среди людей, ,был очень послушным и миролюбивым. Никакой агрессии не проявлял солдатам.

Один из дней 22 рота была занята разгрузкой боеприпасов и доставкой их к орудиям, находящимся на горе, солдаты трудились без отдыха. Войтек сначала внимательно наблюдал за ними, а потом произошло нечто совершенно невероятное. Медведь подошел к грузовику, встал на задние лапы, а передние протянул вперед. Поборов сомнения, раздающий положил ему на лапы ящик с боеприпасами, и Войтек понес их в гору к орудиям.

После этого он возвратился к грузовику и следующие ящики стал брать уже самостоятельно и относить, не уронив при этом ни одного снаряда.

В этот день польские солдаты выполнили задачу и взяли нужную высоту. Войтек занимался доставкой боеприпасов и продовольствия еще много дней, не боясь ни стрельбы, ни грохота орудий. Свидетелями этого чуда были сотни людей, многие из которых поначалу не верили рассказам очевидцев. А когда раздавалась команда «равнение направо!» и он поворачивал голову. Он просто был солдатом»…

1.4. Голуби.

Хотя во время войны активно использовали радиосвязь, голубиная почта не канула в «лету». Дело в том, что на начало войны проводная связь действовала только на расстоянии 3 км, радио – 5 км. Кроме того, зачастую техника выходила из строя.
И тут на помощь приходили почтовые голуби. Всего за годы войны почтовыми голубями было доставлено более 15000 «голубеграмм».

Голуби представляли собой такую угрозу для врага, что нацисты специально отдавали приказы снайперам отстреливать голубей и даже натаскивали ястребов, которые исполняли роль истребителей. На оккупированных территориях издавались указы Рейха об изъятии всех голубей у населения. Большая часть изъятых птиц просто уничтожалась, наиболее породистых отправляли в Германию. За укрывательство потенциальных «пернатых партизан» их хозяину было только одно наказание — смерть.

1.5. Верблюды.

Во время тяжелейших боев под Сталинградом в Астрахани формировалась 28-я резервная армия, укомплектованная пушками. Однако двигаться в путь было невозможно: во всей округе — ни грузовиков, ни лошадей. Осмотревшись, командование решило привлечь в качестве тягловой силы верблюдов. Местные власти выловили почти всех диких животных, передав их воинским частям. Солдатам пришлось непросто, многие видели двугорбых в первый раз, а здесь предстояло управлять такой махиной на передовой. Да и скверный характер животины проявляли при каждой попытке общения. На помощь пришли мальчишки-пастухи. За короткое время с их помощью красноармейцы обучили животных носить упряжку, возить повозки и полевую кухню, тащить орудие, вес которого превышал тонну. Верблюды славились выносливостью, поэтому вместо трех пар коней, полагающихся для перевозки пушек, запрягали две пары верблюдов.

На основании изученной литературы я пришел к следующему выводу. Разные животные помогали по-разному во время войны: лошадей и верблюдов, использовали как транспортную силу; собаки были и связистами, и подрывниками; кошки своим теплом согревали людей, спасали населенные пункты от нашествия крыс; а голуби выполняли роль почтальонов.

Животные на службе в армии сыграли огромную роль для Победы. Они голодали, погибали от жары и от холода. Погибали от пуль вместе с солдатами, изнемогали от усталости, но поднимались и снова шли на свою службу.

Животные на войне гибли и страдали не меньше, чем люди. Многие из них (собаки, кошки, голуби) даже были удостоены государственных наград. В наше время животные так же несут службу на боевом посту. Нам всем надо бережнее относиться к животным, любить и защищать их.

Глава 2. Анализ художественных произведений о животных во время войны.

2.1. Рассказы Анатолия Митяева

Прочитав художественные произведения о животных во время войны я понял, что несомненным лидером писавшим о животных является Анатолий Васильевич Митяев. Его истории основаны на реальных событиях.

Когда началась война, отец ушел на фронт. Анатолий устроился слесарем на заводе, мечтал стать разведчиком или партизаном. Когда немцы подошли к Сталинграду, не дождавшись призыва, стал добровольцем, попал в дивизион тяжелых минометов и уже через 3 дня был на передовой.

Семнадцатилетним мальчишкой Анатолий Митяев летом 1942 года ушел на фронт добровольцем. Служил орудийным номером в 513-м отдельном гвардейском миномётном дивизионе. На третий день пребывания в армии был в бою. Подробности четвёртого дня можно узнать из рассказа «Треугольное письмо». Война на всю жизнь определила его отношениек делу и людям, с фронта он вернулся взрослым человеком, грудь украшали боевые награды. О себе он всегда говорил очень скромно, о героях Великой Отечественной он написал много и интересно.

В рассказе А.Митяева «Лошади» описывается то, как лётчик капитан Блинов перегнал табун лошадей в деревню. Капитану было жалко деревенских женщин, потому что они пахали землю вместо лошадей. Когда он полетел за линию фронта, то по пути ему встретилась кавалерийская часть немцев. Так как в самолёте кончились снаряды и пули, капитан полетел чуть ли не по самой земле и из-за ураганного ветра всадники все попадали, а лошади разбежались. Блинов сумел перегнать табун в расположение советской пехоты. Десять самых сильных коней достались деревенским жителям. Они были очень благодарны капитану.

А в рассказе А.Митяева «Мешок овсянки» я прочитал о том, что в войну было голодно, и Лукашук, главный герой рассказа, случайно нашёл мешок овсянки, все обрадовались, потому что ели последнее время только сухари. Но когда пришёл незнакомый тощий солдат за вещмешком, пришлось всё найденное отдать. И не знал Лукашук, что эта овсянка косвенным образом всё-таки спасёт его. Когда его ранило и он потерял сознание, спасли его собаки с тем самым рыжим тощим санитаром, они вывезли его с поля боя. Я не знал, что собаки и так тоже помогали на войне, «служили» в санчасти, но ведь их тоже надо было кормить. Оказывается, тот мешок овсянки был для них.
— Держись, браток, не робей, жить будешь!- такими словами заканчивается рассказ. А не найди его собаки на поле боя, неизвестно, чем всё могло закончиться. Собаки тоже были спасателями и героями.

В рассказе А.Митяева «Серьги для ослика» Ослик Яшка носит воду солдатам, сидящим на горном перевале. Вражеский снайпер пробивает ослику торчащие ушки, солдаты лечат его, перевязывают ушки, а ослик все равно продолжает службу и становится любимцем у солдат.

Рассказ А.Митяева «Гвардии медвежонок» помог мне понять безграничную и преданную дружбу между лётчиками истребительного полка и маленьким медвежонком. «На войне человеку бывает тяжело. Гибнут товарищи, в голову приходят печальные мысли. А тут прибежит медвежонок, неуклюжий, круглоухий, с любопытным носом-рыльцем — и все веселеют». Эти слова из рассказа говорят о том, насколько важна была моральная поддержка во время войны.

А литературные произведения позволили мне взглянуть на взаимоотношения человека и животных с другой стороны. Рассказы эти о том, как душа человеческая даже в годы войны согревалась от прикосновения к живому, пусть это будут случайно встреченные на партизанской тропе белочка и ежик или подаривший минуту радости маленький журавлик. Рассказ о медвежонке помог мне понять безграничную и преданную дружбу между солдатами и животными. Солдаты сами оставались голодными, но еду предназначенную животным не трогали. Животные не только выполняли физическую работу, спасали людей, но и оказывали моральную поддержку. На войне люди больше, чем когда-либо, ценят верность.

Заключение

Все эти произведения подтверждают мою гипотезу. Я провел эту исследовательскую работу для того, чтобы через литературные произведения донести до моих сверстников милосердное отношение к животным. Так как эти рассказы передают настоящее и преданное отношение к животным.

Для того, чтобы заинтересовать моих сверстников, я вместе с мамой сделал буктрейлер. Этот видеоролик я поместил в интернете и у меня появилась возможность заинтересовать не только моих знакомых, но всех детей, и думаю даже взрослых.

Список использованной литературы:

Книги:

1. Загуненко С. Собачий спецназ: выдумка или реальность? / С. Загуненко // Знак — вопроса. — М., 2002.

— Вып. 2. — С. 123-144.

2. Звери мира. Удивительные звери – М.: Мир энциклопедии Аванта +: Астрель, 2010. – 216 с.

3. На Великой Отечественной // Дмитриев Ю.Д. Домашние животные / Ю.Д. Дмитриев. — М., 1997. —

С. 101-105. – (Соседи по планете)

4. Малышев А.А. Звери в плену: невыдуманные истории / А.А. Малышев. – Ставрополь: Кн. изд-во,

1972. – 48 с.

5. Собаки на войне // Боевые животные / сост. А.Н. Петров. — Минск, 1997. — С. 360-397.

6. [Служебные собаки] // Великая Отечественная война. 1941-1945: энциклопедия / ред. М.М. Козлов.

— М., 1985. — 660 с.

Журналы и периодические издания:

1. Белов С. Скромные труженики войны / С. Белов // Друг для любителей собак. — 2006. — №2. — С. 56-

58.

2. Бондаренко Е.В. Животные на войне: исторический час для 5-10 кл. / Е.В. Бондаренко // Читаем,

учимся, играем. — 2014. — №6. — С. 44-50.

3. Коваленко Ю.А. Четвероногие бойцы / Ю.А. Коваленко // ОБЖ. — 2013.- №5. — С. 5-7.

4. Матвиенко Г. Сапер, который не ошибается / Г. Матвиенко // ГЕО. — 2004. — №5. — С. 24-25.

5. Мойнов С. Того и Балто — собаки-герои / С. Мойнов // Наука и жизнь. — 2013. — №12. — С. 81-89.

6. Морелёва В.А. Сценарий праздника «Легенды и были о собаках» / В.А. Морелёва // Классный

руководитель. – 2009. — №3. – С. 125-130.

7. Мурадова Е. Знаменитые кошки / Е. Мурадова // Друг для любителей кошек. — 2012. — №8. — С. 66-

69; №9. — С. 54-57.

8. Мухамадеева Л.И. Они тоже сражались на фронте / Л.И. Мухамадеева // Читаем, учимся, играем. —

2015. — №3. — С. 32-38.

9. Несмашная И. Животные на войне / И. Несмашная // Дошк. воспитание. — 2015. — №9. — с. 53-55.

10. Несмашная И. Четвероногие друзья / И. Несмашная // Дошк. Воспитание. — 2015. — №9. — С. 56-59.

11. Островская Г. Устный журнал «О животных-бойцах, защищавших нас в годы войны / Г. Островская

// Воспитательная работа в шк. — 2012. — №1. — С. 125-128.

12. Пономарев В. Друг особого назначения / В. Пономарев // Чудеса и приключения — 2011. — №3. — С.

43-45.

13. Сергеев Б. Миротворцы, помогающие воевать / Б. Сергеев // Чудеса и приключения. — 2008. — №5. —

С. 54-55.

14. Щербаков В. Дельфиний спецназ / В. Щербаков // Вокруг света. — 2010. — №2. — С. 108-113.

Книги для детей:

А.Митяев «Лошади»
А.Митяев «Мешок овсянки»
А.Митяев «Серьги для ослика»
А.Митяев «Гвардии медвежонок»

Источник

ХАНТЫ — МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ – ЮГРА

(ТЮМЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ)

НИЖНЕВАРТОВСКИЙ РАЙОН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ПОКУРСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»

с.п. Покур, 2015

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение ……………………………………………………………….3
Основная часть ………………………………………………………..4
Заключение…………………………………………………………….7
Список используемой литературы……………………………………9

Введение.

Великая Отечественная война… Страшный период в истории нашей страны. Но именно в это время наиболее ярко проявились такие качества как отвага, дружба, взаимопомощь, мужество, преданность, … . Но они были присущи не только людям, но и их четвероногим друзьям – животным, в частности, собакам.

Цель работы:

* узнать о собаках, служивших на войне.

Задачи:
* выяснить роль собак в ВОВ;

* выяснить о собаках получивших награду в ВОВ и в наши дни.

* показать важность собак в жизни человека.

* привить любовь к братьям нашим меньшим.

Методы исследования:

* изучение литературы по данной теме;

* использование интернет ресурсов.

Актуальность: Исследовательская работа посвящена теме «Собаки». Это самый распространенный вид животных на земле, который обладает исключительной склонностью жить среди людей. Много ли мы знаем о наших четвероногих друзьях? О том, как они выполняли свой долг на войне?

Гипотеза исследования: Великая Отечественная война на деле доказала эффективность применения служебных собак в военных целях.

Объект исследования:

Собаки участвовавшие в Великой Отечественной войне.

Предмет исследования:

Историческое наследие периода Великой Отечественной войны.

Основная часть.

Собака — первое животное, прирученное человеком. Различные породы собак существовали уже несколько тысяч лет тому назад. В основном это были сторожевые и охотничьи. Шло время. Менялся быт человека, потребности. Менялись и собаки.

Человек заметил непревзойденные качества собак: преданность человеку, тонкое чутье, умение предугадывать приближающуюся опасность, способность удерживать непосильные нагрузки, смышленость и отвагу.

Все это сделало собаку незаменимым помощником на службе в армии.

На службе в Красной Армии находились служебные собаки по таким специальностям как:

• Собаки — истребители танков, диверсанты

Ужас на гитлеровцев наводили собаки-истребители танков. Обвешанная взрывчаткой собака, приученная не бояться лязга бронированных машин, была страшным оружием: стремительным и неотвратимым. Весной 1942 года в боях под Москвой одно только появление собак на поле битвы обратило несколько десятков фашистских танков в бегство. А в Сталинградской битве собаки сожгли целую танковую бригаду.

Взрыв мины убивал собаку. Вначале это было живое оружие. Но уже к середине войны были сконструированы мины, которые отцеплялись под днищем машины. Это давало собаке шанс спастись. Диверсионные собаки подрывали и эшелоны врага. Они сбрасывали мину на рельсы перед самым паровозом и убегали под насыпь к своему проводнику.

Американцы увековечили память 25 служебных собак, павших при штурме острова Гуам. Памятником стало бронзовое изваяние добермана Курта, гордости Франции.

• Собаки – связисты

Связные собаки переносили депеши, протягивали телефонные кабели и даже помогали доставлять боеприпасы попавшим в окружение бойцам. Иногда успешные действия связных собак обеспечивали успех всей военной операции.

• Собаки – санитары

Более 15 тысяч упряжек санитарных собак использовались для поиска и транспортировки раненых бойцов. На поле боя собаки безошибочно отыскивали раненых, отличая их от убитых, направляли к ним санитаров и помогали в транспортировке. Многие бойцы обязаны своим спасением собакам.

• Собаки – миноискатели

Собаки оказались очень эффективны при поиске мин и фугасов. За годы войны было подготовлено более 6000 минно-розыскных собак, Сколько человеческих жизней спасли эти собаки, предсказать невозможно.

• Собаки – ездовые

Ездовые собаки подвозили на огневые рубежи боеприпасы, продукты питания. В брезентовых сумках помещалось около 12 кг. боеприпасов.

95 процентов вывезено тяжелораненых и спасено вожатыми на лодках, волкушах и нартах — это порядка 70 дивизий.

По официальной статистики во время Великой Отечественной войны собаки:

— вытащили с поля боя около 70 тысяч раненных;

— нашли 4 миллиона мин и фугасов;

— участвовали в разминировании 300 крупных городов;

— в боевой обстановке доставили 200 тысяч документов;

— проложили 8 тысяч телефонного провода;

— уничтожили 300 вражеских танков.

А было их на войне около 60 тысяч.

Это самые востребованные и несущие большие потери военные специалисты, поэтому на помощь людям пришли четвероногие бойцы.

Не многие из нас знают об этих четвероногих героях, спасших сотни тысяч человеческих жизней. Возможно, некоторые ветераны ВОВ остались живы только благодаря их отличной работе и беспрекословному исполнению своего долга – помогать человеку в любой ситуации, даже если она будет стоить им жизни.

Через полтора месяца после окончания Великой Отечественной войны 24 июня 1945 года в Москве на Красной площади состоялся Парад Победы. По своему размаху, по количеству участников — около пятидесяти тысяч солдат, офицеров и генералов со всех фронтов, парад стал самым большим и в истории России, и в истории Советского Союза.

И вот по лиловой брусчатке Красной площади двинулись сводные полки всех фронтов, от Карельского до 4-го Украинского, сводный полк Военно-Морского флота, части гарнизона Московского военного округа. Прогрохотали гусеницами знаменитые танки Т-34, прошла артиллерия всех калибров, лихо прогарцевала конница. И вдруг, в завершение парада на Красной площади показались … собаки. Мягко ступая упругими сильными лапами, они шагали рядом со своими проводниками-солдатами, у левой ноги, четко держа равнение, точно понимая всю значительность момента. А может быть действительно понимали.

Красная площадь видела много парадов, но только один раз, на Параде Победы по ней прошел целый сводный батальон собак. За что же, за какие высокие заслуги им была оказана такая высокая честь?

Да за то, что в победе над врагом был и их немалый вклад. В годы Великой Отечественной войны в армию были призваны около шестидесяти тысяч собак, причем, не только овчарок, но и других пород, вплоть до крупных дворняжек. Из них сформировали 168 отрядов. Служба собак на фронте была самой разнообразной.

В Центральном архиве Министерства обороны хранятся документы, рассказывающие о боевом пути минно-разыскной собаки по кличке Джульбарс, служившей в составе 14-й штурмовой инженерно-саперной бригады. Джульбарс обнаружила 7468 мин и более 150 снарядов.

Джульбарс принял участие в Параде Победы, которое состоялось на Красной площади 24 июня 1945 года.

Сталин приказал нести на руках этого пса по Красной площади на своём кителе, так как он еще не оправился от ранений.

21 марта 1945 года за успешное выполнение боевого задания Джульбарс был награжден медалью «За боевые заслуги». Это единственный случай за время войны, когда собака удостоилась боевой награды.

Мухтар – собака-санитар. За годы войны он спас около 400 раненых бойцов, в том числе и своего проводника, ефрейтора Зорина, контуженного взрывом бомбы.

Овчарка Дина – первая собака-диверсант. Участник «рельсовой войны» в Белоруссии. Она смогла успешно осуществить подрыв эшелона противника на перегоне Полоцк – Дрисса (19 августа 1943 год). В результате было уничтожено 10 вагонов, и большая часть железной дороги была выведена из строя. Также она отличилась при разминировании города Полоцка, где в одном из госпиталей обнаружена мину-сюрприз, оставленную немецкими солдатами для наших ребят.

Джек – собака-разведчик. Благодаря ему в плен было захвачено около 20 «языков», в том числе и офицер из хорошо охраняемой неприступной крепости Глогау.

Миноискатель Дик «проходил службу» во 2-ом отдельном полку специальной службы – «Келецкий». Благодаря его чутью были спасены жизни тысячи людей. Самой известной заслугой Дика является обнаружение 2,5-тонного фугаса с часовым механизмом. Он был обнаружен собакой в фундаменте Павловского дворца (Ленинград) за час до момента взрыва. Если бы не эта собака, то взрыв унес бы тысячи человеческих жизней. За годы войны с его помощью были обнаружены и обезврежены около 12 тысяч мин.

21 июня 2013 года, в канун Дня Памяти и Скорби, на открытой площадке экспозиции вооружения, военной техники и инженерных сооружений Центрального музея Великой Отечественной войны на Поклонной горе прошла торжественная церемония открытия памятника «Фронтовой собаке».

В наше время на службе в полиции есть служебные собаки, которые так же выполняют свой долг.

В небольшом городке Приморск-Ахтарске стоит памятник собаке — миноискателю Елге, которая спасла множество жизней.

В память о собаках войны

Сколько сказано слов.
Может чья- нибудь муза устала
Говорить о войне
И тревожить солдатские сны…
Только кажется мне,
До обиды написано мало
О собаках- бойцах,
Защищавших нас в годы войны!
Стёрлись в памяти клички.
Не вспомнить теперь и мордашку.
Мы, пришедшие позже,
Не знаем совсем ничего.
Лишь седой ветеран
Ещё помнит собачью упряжку
В медсанбат дотащившую
С поля боя когда- то его!
Связки мин и гранат
Относили собаки под танки.
Защищая страну
И солдат от нависшей беды.
После боя бойцы
Хоронили собачьи останки.
Только нет там теперь
Ни холма, ни креста, ни звезды!
Батальон окружён,
Ни еды, ни снарядов, ни связи.
Свистопляска вокруг
И осколков и пуль круговерть.
С донесением псы
Пробирались и близили праздник.
Всем, даруя свободу,
А себе, зачастую, лишь смерть.
И собачья честь
Не замарана подлым предательством!
Жалким трусом из псов
Не отметил себя ни один!
Воевали они
Без присяги, но всё ж с обязательством
Вместе с Армией Красной
Уничтожить фашистский Берлин.
И когда в майский день
На могилы приходим святые.
И святое храня
Мы минуту молчанья стоим.
То пускай эта дань
И огонь, и цветы полевые
Будут памятью светлой
Будут скромной наградой и им

Заключение.
Ни один человек не пожертвует собой ради собаки. А собака даже думать не станет о себе, когда нужно будет защитить хозяина. Да те собаки которых вы видите каждый день на улицах — грязных, голодных, больных и бездомных, именно благодаря ним мы живы сейчас, потому что благодаря ним выжили на войне наши бабушки и дедушки. И чем мы им платим теперь? Каждый день просто проходим мимо их беды, когда им нужна наша помощь — дом и забота. И ведь эта помощь — не жертва собой это даже не усилия, которые стоили бы нам чего-то. Это просто человеческое участие.
Не проходите мимо, помните — только их любовь настолько сильна и преданна, что они, не думая, все отдадут за Вас.
В результате проделанной работы можно сделать следующий вывод: цель работы достигнута.
Список используемой литературы:
http://alesensey.blogspot.ru/2011/06/blog-post_30.html
http://festival.1september.ru/articles/414509/
http://edu.znate.ru/docs/622/index-20162-1.html
http://chukotan.ru/index.php?Itemid=78&id=55&option=com_content&view=article

Источник

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 7 «Дарование»

Проект старшей группы

«Животные во время Великой Отечественной войны»

Вид проекта: Познавательно-творческий

Содержание

Паспорт инновационного проекта……………………………………………….3

Пояснительная записка……………………………………………………………8

Календарный план реализации проекта……………………………………..…10

Прогнозируемые результаты деятельности, условия организации работ……14

Прогноз возможных отрицательных последствий реализации проекта и средства их компенсации………………………………………………………..18

Состав участников проекта……………………………………………………..19

Список литературы………………………………………………………………21

Приложение………………………………………………………………………22

1.Паспорт инновационного проекта

Тема

проекта

Животные во время Великой Отечественной войны

Вид проекта

Познавательно-творческий

Разработчики проекта

Воспитатели

Исполнители проекта

Воспитатели, музыкальный руководитель, дети старшей группы, родители воспитанников

База реализации проекта

МБДОУ ДСКВ №7 «Дарование»

Цели и задачи

Цель: Создание условий для ознакомления детей с героическим подвигом животных в Великой Отечественной войне, формирование у детей знаний о роли животных в годы войны через различные виды деятельности.

Задачи:

1. Знакомить с произведениями художественной литературы о войне.

2. Знакомить с «профессиями» животных на войне.

3.Привлечь родителей к реализации проекта; укреплять заинтересованность родителей в сотрудничестве с ДОУ.

4.Развивать связную речь, умение передать образ «лохматых, пернатых солдат» средствами изобразительной деятельности, театра, музыки.

5. Воспитывать коммуникативные навыки общения, чувство гордости, любви к Родине, гуманного отношения к животным.

Этапы реализации (их краткая характеристика проекта)

Подготовительный:

1. Определение цели и задач проекта.

2. Анализ имеющихся условий в группе, детском саду.

3. Сбор информационного материала.

4. Разработка комплексно — тематического плана работы.

5. Составление плана работы над проектом.

6. Сбор материала необходимого для реализации проекта.

7. Разработка конспектов занятий, презентаций по планируемой теме.

8.Организация пространственной предметно – развивающей среды по теме проекта.

9.Изготовление дидактических игр и пособий, картотек.

10.Создание презентаций.

11.Сбор необходимого материала для организации пространственной предметно – развивающей среды по теме проекта.

12.Совместное обсуждение мероприятий по выполнению проекта.

Основной этап:

1.Беседы с детьми познавательного характера. Организация предметно – развивающей среды по теме.

2.Предоставление информации для родительских уголков.

3.Занятия, чтение литературы, рассматривание иллюстраций, просмотр презентаций, прослушивание и пение частушек, песен, музыкальных произведений.

Заключительный:

1.Оформление паспорта проекта. Оформление приложения к проекту.

2.Организация выставки альбомов «Стихи и рассказы о животных во время войны», «Подвиг лохматых и пернатых солдат».

3.Музыкально-литературная композиция « Они помогли победить — животные на войне» создана при участии педагогов, музыкального руководителя, родителей.

Сроки реализации проекта

Январь

Область изменения

Познавательная, художественно — эстетическая, физическая, социально-коммуникативная, речевая

Продукт

Музыкально-литературная композиция « Они помогли победить — животные на войне»

Ожидаемые результаты

Повышение познавательного и творческого интереса к данной теме, формирование навыков исследовательской деятельности, самостоятельности, творчества, умения планировать, работать в коллективе, устанавливать доверительные отношения. Дети узнают о значении животных во время войны, познакомятся с произведениями поэтов и писателей, отразившими подвиг животных во время Великой Отечественной войны, разучат стихи и песни, посвященные данной теме.

2. Пояснительная записка

Проблема: Недостаточно сформировано представление детей о роли животных в жизни человека, их подвиге во время Великой Отечественной войны.

Актуальность проекта: В настоящее время в свете реализации ФГОС дошкольного образования одним из уникальных средств обеспечения сотрудничества, сотворчества детей и взрослых, способом реализации личностно-ориентированного подхода к образованию является проектная деятельность. В основе проектной деятельности лежит развитие познавательных интересов детей, а также интеграция всех образовательных областей. В год празднования юбилейной даты Великой победы дети проявили особый интерес к подвигу животных на фронтах Великой Отечественной Войны. Данный детский интерес послужил толчком к созданию проекта «Животные в годы Великой Отечественной Войны». Вторая мировая война оставила неизгладимый след в истории нашей страны и всего мира. В это страшное время народ, как на передовой, так и в тылу, проявлял отвагу и мужество. Мало кто знает, что во время войны рядом с солдатами гордо и отважно сражались братья наши меньшие: звери и птицы. Им не давали орденов, они не получали званий. Они совершали подвиги, не зная этого, и, погибая, спасали тысячи человеческих жизней. Задача педагога помочь детям получить представление о подвигах животных во время Великой Отечественной войны. О том, как животные помогали людям выиграть кровопролитную войну, станет возможным при реализации проекта «Животные в годы Великой Отечественной войны».

Цель проекта: Создание условий для ознакомления детей с героическим подвигом животных в Великой Отечественной войне, формирование у детей знаний о роли животных в годы войны через различные виды деятельности.

Методы и формы работы, направленные на реализацию задач проекта: наглядный, словесный, практический: беседы с детьми, прослушивание музыкальных произведений.

Ожидаемые результаты: Повышение познавательного и творческого интереса к данной теме, формирование навыков исследовательской деятельности, самостоятельности, творчества, умения планировать, работать в коллективе, устанавливать доверительные отношения. Дети узнают о значении животных во время войны, познакомятся с произведениями поэтов и писателей, отразившими подвиг животных во время Великой Отечественной войны, разучат стихи и песни, посвященные данной теме.

3.Календарный план реализации проекта

Задачи

Перечень мероприятий

Сроки проведения

Исполнители

Ответственный

Формировать у детей элементарные представления о подвиге животных во время войны. Воспитывать чувство гордости за подвиги, свершенные животными во время ВОВ, воспитывать гуманное отношение к животным

Прослушивание музыкальных произведений: марши — Д.Кабалевский «Марш» (детский), П.Чайковский «Марш деревянных солдатиков».

Рассматривание иллюстраций родов войск, фотографии показывающие будни армии.

Чтение стихов о ВОВ.

Факты о животных во время ВОВ.

Занятие «Они могли победить на войне»

Занятие «Четвероногие и крылатые бойцы Красной армии»

Первая неделя января

Воспитатели, дети

Воспитатели

Продолжать знакомить с ролью животных во время ВОВ, расширять знания о тех, кто помогал солдатам, развивать любознательность, расширять кругозор, побуждать к нравственным поступкам. Доставлять детям и взрослым чувство удовлетворенности от взаимодействия друг с другом в совместной деятельности, помочь устанавливать доверительный контакт, формировать партнерские чувства. Способствовать объединению усилий взрослых и детей, взаимодействию ДОУ с семьями воспитанников, развитию детского и семейного творчества

Прослушивание песен о войне: «Священная война» сл. В. Лебедева-Кумача, «День Победы» Д. Тухманова, М. Блантера «Катюша», В.Алкина «Прощание славянки».

Рассматривание репродукций художников, посвященных эпизодам Великой Отечественной войны: «Парад на Красной площади» (К. Юон), «Победа» (П. Кривоногов), «Отдых после боя», «Салют победы» (Ю. Непринцева), «Возвращение домой» (В. Штраних, В. Костецкий) и др.

Рассматривание открыток, иллюстраций с изображением родов войск.

Чтение стихотворения С. Ерошенко «В память о собаках войны».

Занятие по пластилинографии «Голуби».

Рисование «Посвящаем Великой Отечественной войне».

Занятие «Голуби мира».

Вторая неделя января

Воспитатели, музыкальный руководитель, родители, дети

Воспитатели, музыкальный руководитель, родители

Учить сотрудничеству, воспринимать работу как общую совместную деятельность, развивать творческие способности.

Предоставить совместную работу тетей и взрослых по теме проекта «Животные во время Великой Отечественной войны»

Музыкально-литературная композиция « Они помогли победить — животные на войне»

Третья неделя января

Воспитатели, музыкальный руководитель, родители, дети

Воспитатели, музыкальный руководитель, родители

4.Прогнозируемые результаты деятельности, условия организации работы

Содержание деятельности

Ожидаемые результаты

Продукты деятельности

Ответственные исполнители

Подготовительный:

1. Определение цели и задач проекта
2. Анализ имеющихся условий в группе, детском саду
3. Сбор информационного материала
4. Разработка комплексно — тематического плана работы
5. Составление плана работы над проектом
6.Сбор материала необходимого для реализации проекта
7. Разработка конспектов занятий, презентаций по планируемой теме
8.Организация пространственной предметно – развивающей среды по теме проекта
9.Изготовление дидактических игр и пособий, картотек
10.Создание презентаций

11.Сбор необходимого материала для организации пространственной предметно – развивающей среды по теме проекта.
12.Совместное обсуждение мероприятий по выполнению проекта.

Наполняемость группы необходимыми материалами по выбранной теме, проявление родительского интереса к данной теме.

Картотеки, презентации, мини-музей, календарный план реализации проекта, аудиотека по выбранной теме.

Воспитатели, дети, родители

Основной этап: Беседы с детьми познавательного характера, проведение познавательных занятий, продуктивная деятельность, знакомство с художественной литературой и музыкальными произведениями, продуктивная деятельность.

Организация предметно пространственной развивающей среды по теме.
Предоставление информации для родительских уголков.

Формирование познавательных, интеллектуальных, творческих способностей детей, повышение уровня компетентности у родителей по данной теме, развитие активной, самостоятельной, творческой деятельности детей

Конспекты занятий, бесед, выставка поделок, папки-передвижки, буклеты

Воспитатели, музыкальный руководитель

Заключительный: Оформление паспорта проекта. Оформление приложения к проекту.

Организация выставки альбомов «Стихи и рассказы о животных во время войны», «Подвиг лохматых и пернатых солдат».

Музыкально-литературная композиция «Они помогли победить — животные на войне» при участии педагогов, музыкального руководителя, родителей.

Музыкально-литературная композиция « Они помогли победить — животные на войне»

Воспитатели, музыкальный руководитель, родители

5.Прогноз возможных отрицательных последствий реализации проекта и средства их компенсации

Наименование рисков

Описание рисков

Механизмы минимизации рисков

Уровень риска

Организационный

Организационная перегруженность участников проекта и отклонения в сроках реализации этапов проекта

Перераспределение обязанностей, замена участников проекта, корректировка плана

Средний

Личностный

Низкая мотивация педагогов к участию в проекте. Низкая мотивация или отказ родителей от участия в совместной деятельности

Организация консультаций по разъяснению сути проведения проекта и их положительного влияния на качество образования. Установление с родителями доверительных отношений, индивидуализация, поиск эффективных форм работы

Высокий

6.Состав участников проекта

№ п.п.

Ф.И.О. участников проекта

Должность, категория

Функциональные обязанности в ходе реализации проекта

Пусева Ю.С.

Воспитатель

Проведение бесед, занятий, оформление выставок, показ презентаций, чтение художественной литературы, прослушивание музыкальных произведений, участие в проекте, предоставление продукта

Распономарева А.Г.

Воспитатель

Марусева Л.Т.

Музыкальный руководитель

Составление аудиотеки, проведение театрализованной деятельности, участие в проекте, предоставление продукта

Родители воспитанников

Участие в проекте, предоставление продукта

Дети старшей группы

Участие в проекте, предоставление продукта

7.Список литературы

Антоновская Ю.А. «Лохматые санитары» / / Чудеса и приключения 2010-№ 5.-с.20-21

Журин

Л.В. «В бой на лыжах и упряжках» — Мурманск: Мурманский вестник, 1995.- 294

Казаков А. П., Шорыгина Т.А. «Детям о великой победе. Беседы о

торой мировой войне в детском саду и школе» — М.: Гном, 2011.- 25с

Киселев А. А. «Война в заполярье» — Мурманск,1995.

–

224

Маханева

М.Д. «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников» — М.: ТЦ Сфера, 2010.- 96

Митяев А.В. «Мешок овсянки» – М.: Детская литература, 1980. – 14

Сертакова

Н.М,

Кулдашова

Н.В. «Патриотическое воспитание детей 4- 7 лет на основе проектно-исследовательской деятельности» — Волгоград: Учитель, 2015. – 116

8.Приложение

В память о собаках войны

Сергей Ерошенко

Стёрлись в памяти клички.
Не вспомнить теперь и мордашку.

Мы, пришедшие позже,
Не знаем совсем ничего.
Лишь седой ветеран
Ещё помнит собачью упряжку
В медсанбат дотащившую
С поля боя когда— то его!

Связки мин и гранат
Разносили собаки под танки.
Защищая страну.
И солдат от нависшей беды.
После боя бойцы
Хоронили собачьи останки.
Только нет там теперь
Ни холма, ни креста, ни звезды!

Батальон окружён,
Ни еды, ни снарядов, ни связи.
Свистопляска вокруг,
И осколков и пуль круговерть.
С донесением псы
Пробирались и близили праздник.
Всем, даруя свободу,
А себе, зачастую, лишь смерть.

И собачья честь
Не замарана подлым предательством!
Жалким трусом из псов
Не отметил себя ни один!
Воевали они
Без присяги, но всё ж с обязательством
Вместе с Армией Красной
Уничтожить фашистский Берлин.

И когда в майский день
На могилы приходим святые.
И святое храня
Мы минуту молчанья стоим.
То пускай эта дань
И огонь, и цветы полевые
Будут памятью светлой
Будут скромной наградой и им!

Факты. Животные – участники войны.

Собаки на войне.

Далеко не все знают, что на историческом параде Победы в Москве, где были представлены все фронты Великой войны, все роды войск, шли и солдаты подразделений военного собаководства со своими четвероногими питомцами. Шли по праву, шли потому, что сражались они в одном строю с пехотинцами, танкистами, разведчиками, саперами. На всех фронтах войны действовали полки, батальоны, отряды и роты военного собаководства. Всего же по военным дорогам от Москвы до Берлина прошагало, проехало и пробежало 68 тысяч Шариков, Бобиков и Мухтаров породных и не очень, больших и малых, гладких и лохматых. Все они внесли неоценимый вклад в дело Великой Победы над врагом. Какую только службу не приходилось нести нашим собачкам: ездовые собаки — около 15 тысяч упряжек, зимой на нартах, летом на специальных тележках под огнем и взрывами вывезли с поля боя около 700 тысяч тяжело раненых, подвезли к боевым частям 3500 тонн боеприпасов. Собаки-миноискатели – их было около 6 тысяч, обнаружили, а вожатые саперы обезвредили 4 млн. мин, фугасов и других взрывчатых веществ. Наши четвероногие миноискатели разминировали Белгород, Киев, Одессу, Новгород, Витебск, Полоцк, Варшаву, Прагу, Вену, Будапешт, Берлин. Общая протяженность военных дорог проверенных собаками составила 15153 км. Собаки-связисты – в сложной боевой обстановке, порой в непроходимых для человека местах доставили свыше 120 тысяч боевых донесений, для установления связи проложили 8 тысяч км телефонного провода. Иногда, даже тяжело раненая, собака доползала до места назначения и выполняла свою боевую задачу. Собаки-истребители танков — шли на смерть, подорвав более 300 фашистских танков, в том числе 63 во время Сталинградской битвы. Из донесения командующего 30-й армией генерал-лейтенанта Лелюшенко от 14 марта 1942 г.: «В период разгрома немцев под Москвой пущенные в атаку танки противника были обращены в бегство собаками истребительного батальона. Противник боится противотанковых собак и специально за ними охотится».

Санитарные собаки находили тяжело раненых солдат в болотах, лесах, оврагах и приводили к ним санитаров, неся на своих спинах тюки с медикаментами и перевязочным материалом.

Собаки разведывательной службы сопровождали разведчиков в тыл врага для успешного прохода через его передовые позиции, обнаружения скрытых огневых точек, засад, секретов, оказания помощи при захвате «языка», работали быстро, четко и беззвучно.

Сторожевые собаки работали в боевом охранении, в засадах для обнаружения врага ночью и в ненастную погоду. Эти четвероногие умницы только натяжением поводка и поворотом туловища указывали направление грозящей опасности.

Диверсионные собаки подрывали железнодорожные составы и мосты. На спине у таких собак был закреплен разъемный боевой вьюк. 19 августа 1943 года на перегоне Полоцк-Дрисса (Белоруссия) собаками был уничтожен эшелон с боевой техникой и живой силой противника. За боевые заслуги многие вожатые собак получили боевые награды, а те, кто, повинуясь человеку, служа ему верой и правдой, в лучшем случае получали кусок сахара или ломоть хлеба, да им и этого хватало, главное чтобы хозяин был рядом живой и здоровый.

Лошади в Великой Отечественной войне.

Несмотря на то, что Вторую мировую войну называли войной моторов, конница играла в ней немаловажную роль. Вот что писал в своей докладной записке немецкий генерал Гальдер: «Мы постоянно сталкиваемся с конными соединениями. Они так маневренны, что применить против них мощь немецкой техники не представляется возможным. Сознание, что ни один командир не может быть спокоен за свои тылы, угнетающе действует на моральный дух войск». И действительно, хотя конь бежит со средней скоростью не более 20 км в час и может преодолеть не более 100 км за сутки, но он может пройти там, где не пройдёт никакая техника – и сделает это незаметно. Только один конный корпус советского генерала Льва Михайловича Доватора сковал тылы целой армии. Дивизия генерала Блинова спасла 50 тысяч военнопленных, заперла дорогу на Дрезден. 7-й гвардейский корпус взял города Ратенов и Бранденбург, а 3-й гвардейский корпус взял Рейнбург и встретил на Эльбе союзников. Кавалерия участвовала в большинстве крупных операций. Летом и осенью 1941 кавалерийские соединения вели тяжёлые оборонительные бои, прикрывая отход общевойсковых соединений, наносили контрудары и контратаки по флангам и тылу прорывавшихся группировок противника, дезорганизовывали его управление, подвоз материальных средств и эвакуацию. К концу 1941 было дополнительно развёрнуто свыше 80 кавалерийских дивизий лёгкого типа, которые стали сводиться в кавалерийские корпуса, подчинявшиеся фронтовому командованию. При ведении наступательных операций кавалерийские корпуса использовались для развития прорыва, окружения крупных группировок противника, борьбы с его оперативными резервами, нарушения коммуникаций, захвата плацдармов на водных преградах и важных районов (рубежей) в тылу, преследования. В оборонительных операциях они составляли манёвренный резерв фронта и использовались, как правило, для нанесения контрударов. В 1943 в ходе реорганизации кавалерии был назначен командующий кавалерией (С. М. Будённый), образован штаб кавалерии (начальник штаба генерал В. Т. Обухов, затем генерал П. С. Карпачёв), упразднены лёгкие кавалерийские дивизии, проведено укрупнение дивизий, увеличена их огневая мощь, усилены противотанковые средства кавалерийских корпусов. С 1943 стало широко практиковаться предусматривавшееся ещё в довоенные годы использование некоторых кавалерийских корпусов в составе конно-механизированных групп, которые применялись для развития успеха. В войну лошадей применяли и как транспортную силу, особенно в артиллерии. Упряжка в шесть лошадей тянула пушку, меняя огневые позиции батареи. Много лошадей пало на полях сражений. Лошадь не могла спрятаться в траншеи или укрыться в блиндаже от пуль и осколков снарядов. Трудно представить нашу победу без этих красивых и благородных животных.

Лоси в Великой Отечественной войне.

С первых дней войны началось формирование партизанского движения. Специально подготовленные сотрудники НКВД оставались на оккупированных территориях для организации диверсионных отрядов. Одной из приоритетных задач, которую им предстояло решать, была задача транспортировки грузов и живой силы на большие расстояния. Применение лошадей зачастую приводило к расшифровке дислокации расположения базового лагеря: отпечатки подков лошади были хорошо заметны в лесу. Тогда и появилась идея использовать для этой цели лосей. Следы лося не вызывали подозрений. Лось может питаться тонкими ветками деревьев, а лосиное молоко обладает целебными свойствами. Определённый опыт в этом направлении уже был. В шведской армии были лосиные войска, а первая попытки одомашнивания лосей в СССР были предприняты ещё в 1930 году. Для подготовки лосей была создана специальная группа. Лосей объезжали и приучали к выстрелам. Большого распространения применение в военных целях лоси не получили — связано это было в основном с понятными трудностями по организации обучения бойцов. Тем не менее, около двадцати лосей были направлены в разведотделы армии. Известны случаи успешных рейдов наших разведчиков на лосях в тыл противника.

Использование оленей.

Факт посылки оленей на фронт известен. Опубликованы и некоторые документы из архивов Архангельской области и Республики Коми. В основном это отчеты партийных организаций в обком о выполненной работе. Однако в Национальном архиве Республики Коми сохранились уникальные документы — дневники комиссара первого оленеводческого эшелона Печорского окружного военкомата РККА А.Н. Смирных, отправленного на фронт из Усть-Усинского района Коми. Это машинописная копия подлинных дневниковых карандашных записей автора, переданных им в Усть-Усинский райком в марте 1942 г. В первые месяцы Великой Отечественной войны Усть-Усинский райком утвердил Андрея Николаевича комиссаром первого оленеводческого отряда РККА. Именно ему был поручен провод людей и оленей из области Коми на Карельский фронт.

Обобщая итоги похода в своем политдонесении в Усть-Усинский райком, А.Н. Смирных писал: «Отряд состоял из 10 групп, бойцов 316 человек, оленей 1681 голова, 10 чумов, одной палатки, саней с упряжью 341, оленегонных собак 44. Следование продолжалось… с 28 ноября 1941 г. по 9 февраля 1942 г., на расстоянии 1509 км сделано переходов 33. Из 1681 головы оленей сдано частям 1529 голов, пригодных к работе, забито в пути — 73, пало — 40, сдано сельсовету — 2. Сдано саней с упряжью 381 комплект, при выезде получено 341 сани, изготовлено в пути 40 саней».

В фондах сохранилось письмо бойца одного из оленеводческих отрядов — Савватия Ивановича Филиппова брату от 25 января 1943 г. с Карельского фронта. Боец описывает один из эпизодов участия отряда в боевых действиях: «Меня из дорожно-комендантского батальона обратно перевели на оленеводческий отряд и 18 декабря, после перевода на оленеводство, пришлось ездить в тыл противнику на 15 километров, где был бой. Дважды ездил на двух нартах и возил раненых на свою территорию, сделал 4 оборота и привез 16 раненых. После приезда построили себе избушку и начали жить на теплой избе».

Птицы мира на фронтах войны.

Как не странно, символ мира может оказаться эффективным средством войны. Голубиная почта существовала ещё со времён глубокой древности, а с приходом радио казалось, что её век окончен. Но первые бои Великой Отечественной войны показали, что проводная связь действовала только на расстоянии 3 км, радио – 5 км. Зачастую техника выходила из строя. В этом плане показательным является сражение при форсировании реки Великая в 1944 г. Наши войска захватили плацдарм и оторвались от основных частей белее, чем на 25 км. Связи на таком расстоянии не было и быть не могло. И тогда были применены голуби. Они ежечасно приносили сведения с немецких позиций и корректировали огонь. Применялись голуби и для уничтожения объектов противника. В 1941 года кандидат биологических наук Александр Колосов предложил Буденному использовать голубей для уничтожения вражеских объектов. Тот одобрил и уже в том же году были разработаны голубиные зажигательные снаряды ГЗС-7. Они представляли собой спрессованные призмы из термитного состава весом 120-130 граммов Одновременно в том же ЦАГИ были сконструированы голубиные кассеты для крепления под фюзеляжем самолета СБ (АНТ-40). Каждая кассета вмещала 24 голубя в боевом снаряжении: под крыльями птиц крепились термитные заряды. Принцип действия ГЗС-7 такой: при выпаривании голубей из кассеты над объектами немцев чека освобождала ударник взрывателя. Когда птица садилась на цель на 15-20 секунд, вспыхивала зажигательная шашка. Пламя высотой в 50 сантиметров при температуре 3000 градусов прожигало железо толщиной в 2,5 миллиметра или дюраль-алюминий. Приучали голубей садиться на цистерны с горючим или бронетехнику – путём ежедневной прикормки на тренировочных макетах или оборудования голубятни в виде бензобака самолёта. Голубь плохо видит вблизи, поэтому и летел, думая, что это его голубятня или место кормёжки. Помимо материального урона от подобных атак имелся эффект психологический. Голубиные налеты подавляюще действовали на психику солдат и офицеров вермахта. В печати многих стран появился рассказ о таком подвиге голубки. Во время второй мировой войны английская подводная лодка подверглась нападению фашистских самолётов и вынуждена была опуститься на дно. А подняться не смогла — оказались повреждены механизмы. Отказала и радиосвязь. Оставался последний шанс на спасение – голуби. На лодке на всякий случай держали двух почтовых голубей, которые знали путь домой, на морскую лодочную базу. К голубям прикрепили донесение с указанием координат лодки и торпедным аппаратом выбросили их в воздух. Через два дня пришла помощь. Её вызвала голубка, которая в сильный шторм пролетела сотни миль над Атлантическим океаном и доставила на базу донесение. За это ей соорудили на базе бронзовый памятник и навечно зачислили в экипаж спасённой подводной лодки. А вот еще пример: «Сизый голубь под номером «48».
Отряд разведчиков, находясь в глубоком тылу противника, попал в окружение и потерял связь со своей частью. Единственная рация была разбита, а прорвать окружение было невозможно. К счастью у бойцов был проверенный в делах один-единственный тренированный сизый голубь под номером 48. Порт-депешник с донесением был прикреплен к ноге воздушного связиста.
Во время полета голубь был атакован натасканным для этих целей фашистским ястребом и был ранен, но голубю удалось уйти. На голубиную станцию он прилетел в сумерках и буквально упал под ноги дежурному рядовому солдату. Голубь был ранен, тяжело дышал, одна лапка была сломана. После передачи в штаб донесения, голубь был прооперирован ветеринарным врачом.

В Ростове — на — Дону есть памятник, на котором увековечен в бронзе голубь. Осенью 1941 года гитлеровские полчища подошли к Ростову и после ожесточенных боев 21 ноября захватили его. Среди приказов оккупантов, устанавливавших в городе свои порядки, был и приказ об уничтожении всех домашних голубей. Этой мерой они хотели добиться того, чтобы советские патриоты не передавали с голубиной почтой сведений нашим войскам, расположенным за доном. Пионер Витя Черевичкин не подчинился этому приказу и его обученный голубь носил разведывательные данные через Дон, в Батайск. Выслеженный фашистами, Витя был убит с голубем в руках. Мощным контрударом советские войска разгромили противника и 29 ноября освободили Ростов. Тогда-то и стало известно о подвиге пионера и о нем самом. Было ему тогда неполных 14 лет. Весной он окончил 6 классов и поступил в ремесленное училище. Увлекался голубеводством. В 1961 году в Ростове был установлен бронзовый памятник Вите Черевичкину. На высоком постаменте изображен в полроста мальчик с непокрытой головой, прижимающий обеими руками к груди своего пернатого помощника- голубя.

Обезьяны – спасители жизней.

В 1928 году на побережье Черного моря в городе Сухуми при Институте экспериментальной патологии и терапии АМН СССР была создана небольшая лаборатория, а затем научная станция с обезьяним питомником. Опыты на обезьянах в Сухумском питомнике не прекращались даже в трудные годы Великой Отечественной войны. Более того, коллектив научных сотрудников переключился тогда на оборонную тематику и выполнял научные работы, имевшие большое значение для фронта. В питомнике на обезьянах изучали травматические неврозы, проводили исследования по использованию эфирных масел для лечения инфицированных ран, продолжали работу по совершенствованию противостолбнячной и противодифтерийной вакцин. Опыты на обезьянах помогали врачам военных госпиталей более успешно лечить раненых бойцов и офицеров и спасать их жизни.

Обезьяны служили ученым и при изучении эффективности различных антибиотиков. Много лет в Сухумском питомнике обезьян проводила свои опыты известная советская исследовательница, микробиолог, впоследствии академик

З. В. Ермольева. В 1943 году она впервые провела на обезьянах испытания действия отечественного препарата пенициллина. Эксперименты прошли успешно, и вскоре чудодейственный тогда пенициллин появился в госпиталях Советской Армии. Он спас множество жизней тяжелораненых бойцов и офицеров

Кошки — участники Великой Отечественной войны.
Большую роль кошки сыграли в блокадном Ленинграде. Кошки защищали продовольствие и произведения искусства Эрмитажа от посягательства крыс. Известно, что кошки приносили свою добычу хозяевам, а сами умирали от голода. Кошки своим теплом согревали детей. А когда в Ленинграде закончилась провизия, то кошки сами становились едой для людей.
Настало время, когда в Ленинграде не осталось ни одной кошки и город начали атаковать крысы. Интересно, что после прорыва блокады наравне с необходимым продовольствием в город ввезли более 5 тысяч дымчатых кошек, которые и спасли Ленинград от крыс. Кошки помогали пережить войну и фронтовикам. Солдаты заводили в своих окопах и землянках кошек, и те спасали их от грызунов, а значит и от инфекций которые мыши и крысы переносили.
В то время как изобретенные человеком приспособления только сканировали воздух на предмет появления бомбовой угрозы, живые пушистые «радары» уже оповещали людей об опасности. Во время второй мировой войны, куда с неба в любую минуту могла обрушиться смерть, кошки нередко спасали своих хозяев. Подобные случаи были зафиксированы во всех воюющих странах. Пока акустические установки и опытные «слухачи» зондировали небеса в поисках признаков близящейся бомбежки, жители городов следили за поведением своих мурок, обнаружив, что более надежная и чувствительная система раннего обнаружения опасности лежит, свернувшись клубочком, у камина. При малейших признаках беспокойства у кошек хозяева быстро собирались и бежали в бомбоубежища, прихватив с собой четвероного часового. Эта способность кошек во время войны оказалась настолько ценной, что в Европе была учреждена специальная медаль с выгравированными на ней словами: «Мы тоже служим родине». Медаль вручалась кошкам, спасшим наибольшее количество человеческих жизней. Во время Второй мировой войны существовали «военнообязанные» кошки. В их обязанности входили очищать землянки и окопы от крыс, переносчиц туляремии.

Памятники, установленные животным, участникам Великой отечественной войны.

Люди не забыли подвиг животных. И в память и благодарность они создали им памятники…

21 июня 2013 года была открыта скульптурная композиция в память о фронтовых собаках, установленная на открытой площадке Центрального музея Великой Отечественной Войны на Поклонной горе в Москве.

В Тюмени в 2008 году в память о кошках, спасших блокадный Ленинград от крыс, был открыт «Сквер Сибирских кошек». Двенадцать скульптур кошек и котят, вылитых из чугуна и покрытых специальной золотистой краской подтверждают высказывание – «Никто не забыт, ничто не забыто.

В Ростове — на — Дону есть памятник, на котором увековечен в бронзе голубь.

23 февраля 2012 года в центре города Нарьян-Мар был открыт памятник в память о жителях Ненецкого автономного округа, которые в годы Великой Отечественной войны сформировали пять оленно-транспортных эшелонов, общей численностью более 600 человек, и более 7 000 голов ездовых оленей.

В нескольких километрах от Легедзино погибшим собакам, которые защищали Киев, установлен памятник. На нем написано: «Остановись и поклонись!» 150 служебных собак полегли здесь смертью храбрых. Они остались навечно верными родной земле».

В Пятигорске установлен памятник собакам, помогавшим спасать раненых бойцов на поле боя.

Много памятников животным, участникам Великой Отечественной установлено в других странах. Один из самых известных установлен в Гайд-парке в Англии. Надпись на нем гласит: «У них не было выбора».

Конспект ООД для старшей группы по художественно-эстетическому развитию. Пластилинография «Голуби».

Цель: ознакомление с нетрадиционными техниками рисования — рисование пластилином (пластилинография).

Задачи:

Образовательные:

-уточнять и расширять представления детей о зимующих птицах нашего края, об особенностях внешнего мира, формировать умение детей находить признаки сходства и различия.

-продолжать учить соблюдать правила композиции, аккуратно работать с пластилином, совершенствовать умение отщипывать маленький кусочек пластилина и растягивать его по силуэту голубя.

Развивающие:

-активизировать внимание, память и мышление; развивать мелкую моторику рук;

-продолжать развивать эстетический вкус, умение видеть прекрасное в окружающем мире.

Воспитательные:

-воспитывать интерес и любовь к природе, формировать эмоциональную и неравнодушную личность в ребенке, способную понять и пожалеть «братьев наших меньших»;

Предварительная работа: Наблюдения птиц на прогулках и из окна, рассматривание их на картинках. Чтение рассказов, сказок, стихотворений о птицах. Изучение строения, формы птицы. Беседы о зиме и зимующих птиц. Пение песен о птицах на музыкальных занятиях.

Материалы, инструменты, оборудование. Пластилин коричневого серого, голубого цвета, стеки, доска для лепки, стека на каждого ребенка, салфетки бумажные и матерчатые; «кормушки» как основа для коллективных композиций, две-три крышки от картонных коробок (разного размера, с низкими бортиками, например, из-под обуви или кондитерских изделий) с верёвочками или тесьмой для подвески.

Ход.

I часть — организационная часть.

Воспитатель вывешивает плакат «Зима» и читает детям загадку:

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Радость детям подарила

И на санках прокатила.

-Про что загадка? (ответы детей) — правильно, о зиме. Зима — это время года, пора, когда выпадает снег, на улице все белым – бело, все деревья стоят в снегу. Дни зимой коротки, редко выглядывает солнце, а ночи длинные и морозные. Зимой многие птицы улетают в теплые края, потому что наступают холода и почти нечего кушать. В такое время года птицы всегда страдают от голода и холода. Люди проявляют заботу о них и помогают перезимовать.

— Дети, а каких перелетных птиц вы знаете? (соловей, ласточка, скворец, жаворонок)

— Молодцы! А какие же птицы зимующие? (снегирь, синица, воробей, голубь) — Напомните мне, кто такие зимующие птицы? (птицы, которые остаются на зиму и не улетают в теплые края)

— Что мы должны сделать для тех птиц, которые остаются на зиму, чтобы они смогли перезимовать? (ответы детей)

— Подкармливать, построить кормушку.

II часть – подготовительная часть.

Воспитатель вывешивает плакат «Птицы на кормушке» и читает детям стихотворение Е. Благининой:

Голодно, холодно, Галки, воробьи?

Голодно, голуби, Гуленьки мои?

Прилетайте в гости,

Полны у нас горсти!

Клюйте, гостюйте,

Не пугайтесь, клюйте!

Гуль-гуль-гуль!

Воспитатель напоминает детям о том, как они во время прогулки наблюдали за птицами на кормушке, и сами подкармливали их семечками, крупой, хлебными крошками. Затем показывает подготовленные заранее две — три кормушки из картонных коробок (крышек с низкими бортиками) с верёвочками для подвески. Предлагает угадать загадки, о птицах, которые будут лепить сегодня на занятие. Загадывает загадку:

Собирает он проворно

Горстью брошенные зерна,

И гнездится под карнизом

Наш любимый… (Голубь сизый)

Дети отвечают на вопросы:

— Какой окрас у голубя? (Окраска у голубей бывает черной, каштановой, синей, светло-сизой (голубой, сиреневой, коричневой, желтой, красной, вишневой, пепельной, белой и др.).

— Голубь по размеру меньше или больше воробья?

— Чем питаются голуби? (Питается семенами растений, зерновыми культурами).

— Могут ли голуби передавать письма? Обобщение ответов детей:

«Голуби – это птицы, которых можно научить передавать письма. Для этого к лапкам голубя привязывают письмо, и он приносит его в определенное место – в свою голубятню. Во время войны голуби служили почтальонами и доставляли ценные письма адресатам. Голубь – одна из самых добрых и мирных птиц. За это люди избрали ее символом мира и дружбы. А веточка в клюве у голубя означает, что он несет добрую весть о мире и дружбе».

Физкультминутка

«Скачет шустрая синичка»

Скачет шустрый воробей, (прыжки на месте на двух ногах)

Ему на месте не сидится, (прыжки на левой ноге)

Прыг-скок, прыг- скок, (прыжки на правой ноге)

Завертелся как волчок (кружимся на месте)

Вот присел он на минутку, (присели)

Почесал он клювом грудку, (встали, наклоны головы вправо – влево)

И с дорожки на плетень, Полетел наш воробей! (делаем движения руками вверх-вниз.)

Воспитатель: Отдохнули? Давайте продолжим.

III часть – показ последовательности выполнения работы

-Давайте вспомним, как пластилином раскрасить картину? А сначала подготовим наши руки. Смотрите внимательно. Беру в руки пластилин, отщипываю маленький кусочек, кладу его на левую ладонь, правой ладонью сверху накрываю и катаю шарик, затем я этот шарик прикладываю к картине и большим пальцем правой руки прижимаю.

IV часть — анализ работы

— Какие замечательные и красивые голуби у нас получились.

— Давайте полюбуемся на наших птичек

— Ребята, вы все у меня молодцы. Все старались, отлично работали.

V часть – Итог.

Конспект занятия старшей группы «Они помогли победить на войне»

Цель:

1. Формирование у детей старшего дошкольного возраста патриотической позиции.

2. Воспитание любви к Родине, к природе, гуманного отношения к животным.

3. Воспитание чувства гордости за победу русского народа в Великой Отечественной войне.

Задачи:

1. Познакомить детей старшего дошкольного возраста с ролью животных на войне.

2. Расширить знания детей о тех животных, которые помогали солдатам в годы Великой Отечественной войны.

3. Развивать любознательность, расширять кругозор детей, стремление узнать больше нового, полезного, интересного о животных в годы ВОВ.

4. Прививать доброжелательное отношение к товарищам; побуждать детей к нравственным поступкам; воспитывать чувство уважения к людям; доброжелательность; дружелюбие; желание совершать добрые поступки.

5. Воспитание толерантности

Предварительная работа:

1. Рассматривание и обсуждение иллюстраций о В. О. В.

2. Чтение рассказов и стихов о войне.

3. Прослушивание песен военных лет.

4. Просмотр фильмов и сюжетов о В. О. В., о героях и их подвигах.

5. Беседы на темы «Доброжелательное отношение к товарищам», «Беседа о вежливости», «О хороших поступках».

6. Экскурсия в кинологическую службу г. Вихоревка

7. Привлечение родителей в подготовке игре.

Ход:

В: Ребята, послушайте стихотворение:

В день, наверно, раз по десять

Раз по триста каждый месяц

Больше тысяч раз в году

В переулке и в саду

На вокзале, во дворе,

На мосту, на пустыре,

На бульваре, на проспекте

Вам встречались звери эти.

Может даже вы видали

На ошейниках медали?

А скажите, вам известны

Их отвага, ум и честность?

Вот об этом – то сейчас и пойдет у нас рассказ.

Ребята, о ком пойдет сегодня рассказ?

Дети. О собаках

(Слайд) Собаки с медалями

Ребята, на столе лежат картинки, выберите себе одну, рассмотрите, что у вас нарисовано и проходите за стол, где лежит конверт с такой же картинкой.

В: За что выдают медали собакам?

(Ответы детей)

Где они могли проявить свою отвагу, ум.

(Ответы детей)

В годы Великой Отечественной войны собаки воевали рядом с воинами, а как они воевали, мы узнаем, когда соберем пазлы — картинки.

Деление на малые подгруппы. Когда соберете картинку, выберите, кто из вас будет рассказывать, что у вас на картинке

(Слайд) Собаки – связисты

У кого такая картинка. Расскажите, что делают здесь солдаты и собака? Какую помощь оказывает им собака?

Выслушиваю варианты ответов

— собаки-связисты доставляли важные поручения и донесения через самое пекло боевых действий. Собака очень хорошо видит ночью и может успешно справиться с заданием, от которого порой могла зависеть судьба целого сражения. Секретное донесение будет доставлено по назначению.

(Слайд) Ездовые собаки.

— подвозили на небольших телегах боеприпасы и увозили на них же раненных солдат в укрытие, где им можно было оказать срочную медицинскую помощь. И это, может быть, самая важная особенность помощи собак в спасении наших солдат.

(Слайд) Собаки-миноискатели.

— это была одна из самых востребованных собачьих «профессий». Более шести тысяч собак служили миноискателями. В общей сложности ими было обнаружено, а вожатыми-саперами обезврежено четыре миллиона мин и фугасов! Собаки-минеры разминировали Белград, Киев, Одессу, Новгород, Витебск, Полоцк, Варшаву, Прагу, Будапешт, Берлин.

(Слайд Собаки — разведчики

— помогали нашим разведчикам успешно проходить через передовые позиции врага. Также они четко и слажено работали со своим проводником при захвате «языка».

(Слайд) Собаки диверсионной службы

— занимались подрывом мостов и немецких поездов. Собака в зубах несла взрывчатку по команде вожатого бросала на рельсы взрывчатку и по следу догоняла своего вожатого.

(Слайд) Собаки – истребители танков

— не самая приятная собачья профессия, появившаяся в период войны. Этих собак готовили к одному-единственному заданию в их жизни – подрыву вражеских танков. Для этого их тренировали не бояться подлезать под движущиеся танки. Перед заданием на них одевали специальные мешки с минам. И как только собака оказывалась под бронетехникой, мина взрывалась. Таким способом за время войны было уничтожено около 300 вражеских танков. Причиной прекращения использования собак подобным способом стал тот факт, что такие собаки стали бросаться под гусеницы не только немецких, но и советских танков.

(Слайд) Сторожевые собаки

— работали в боевом охранении, в засадах для обнаружения врага ночью и в ненастную погоду. Эти четвероногие умницы только натяжением поводка и поворотом туловища указывали направление грозящей опасности

(Слайд) Собаки-санитары

— отыскивали в лесах и болотах наших раненых бойцов и приводили к ним медпомощь. К тому же они таскали на себе небольшие рюкзачки со всеми необходимыми медикаментами, необходимыми для оказания ПМП.

Ребенок: У нас уважают собаку недаром,

Собака на фронте была санитаром,

Связистом, сапёром. Порою собаки

На танки бросались во время атаки.

Да, на войне получалось и так,

Что танки боялись собак.

-Ребята, скажите, любая собака могла выполнить такое сложное задание? Кто готовил собак к такой службе? (ответы детей)

Какие еще животные оказывали помощь на войне?

Презентация»Животные на войне»

Слышен лай собаки, появляется собака с кинологом.

Ребята, посмотрите, собака принесла донесение.

(Читаем донесение)

Кто такие партизаны?

Ребята, вместе с донесением, собака принесла карту, которая указывает, как нам дойти до партизан.

Но партизаны просят, чтобы мы принесли снаряды. Где можно их взять? (Ответы детей)

Из чего их можно сделать?

Дети насыпают песок в воздушные шарики – это и будут снаряды.

Д/И «Соберем сумку для санитара»

Одеваются на прогулку, берут снаряды и по карте отправляются в партизанский отряд.

Кинолог с собакой идет впереди, ребята идут за ними.

1 препятствие «Минное поле»

2 препятствие «Мост»

3 препятствие «Болото»

4 препятствие «Гранаты»

Собака с кинологом приводят в партизанский отряд (родители)

Кинолог докладывает командиру партизанского отряда о выполнении боевого задания. Командир благодарит детей за оказанную помощь.

(Слышен шум взрыва (шумовой эффект, командир обращает внимание детей, что их окружают «танки«(танки сделаны из коробок, предлагает атаковать танки снарядами. Дети вместе со взрослыми обстреливают танки.)

После боя,командир предлагает отправиться в отряд к партизанам. Идет награждение медалями за проявленное мужество в бою. Партизанский повар угощает детей кашей.

Конспект занятия, по рисованию посвященный Великой Отечественной войне

Цель: Воспитание патриотических чувств, любви к родине и гордости за Отечество.

Задачи: Отрабатывать различные приёмы рисования, развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать умение подбирать краски по цветовой гамме. Умение выражать своё настроение в творческой деятельности.

Материал: Краски гуашь, кисти №2,№4,карандаши цветные, фломастеры, альбомные листы, баночки с водой, ластики, простые карандаши, фотографии с изображением военных действий в электронном виде.

Предварительная работа с детьми: — беседа с детьми о Великой отечественной войне, рассматривание иллюстраций изображающих великую отечественную войну, просмотр мультипликационных фильмов «Солдатская сказка» по сказке К. Пеустовского, « Воспоминание».

Ход занятия:

Педагог:

Как далеко от нас война.

О ней мы узнаём теперь из книжек.

Блестят у ветеранов ордена,

У прадедов сегодняшних мальчишек.

Сегодня будет день воспоминаний

И в сердце тесно от высоких слов,

Сегодня будет день напоминаний

О подвигах и доблести отцов.

9 мая много лет назад наш народ победил очень сильного врага.

— Ребята, скажите, над кем была одержана победа? (ответы детей)

Это была очень страшная война, и победа досталась нашему народу нелегко.

Ребята давай вспомним, как это было…

Я попрошу вас пройти на ковер, сесть вокруг экрана и погрузится в то тяжелое время, в котором жили и сражались наши, соотечественники. Пройти вместе сними путь от первых залпов орудий врага до залпов салюта в честь великой Победы.

Презентация кадры ВОВ под музыку «Хотят ли русские войны» Поет Р.Аларкон, исполнитель Марк Бернес.

Благодаря мужеству, смелости и силе они победили жестокого врага. Давайте мы представим, что мы тоже смелые и сильные солдаты.

Физкультминутка

Как солдаты на парад

Мы шагаем дружно в ряд

Левой – раз, правой – раз,

Посмотрите все на нас.

Мы захлопали в ладоши-

Дружно, веселей

Застучали наши ножки-

Громче и быстрей!

По коленочкам ударим –

Тише, тише, тише!

Ручки, ручки поднимаем-

Выше, выше, выше.

Завертелись наши ручки,

Снова опустились.

Мы на месте покружились

И остановились.

Педагог берет в руки бумажного голубя

Педагог:

Ребята, эта птица символизирует мир, сейчас по очереди каждый из вас возьмет ее в руки, и скажет, какие эпизоды о войне изобразит в своих работах сегодня, и пусть война останется на листах бумаги и не вернется в нашу жизнь никогда (ответы детей).

А теперь я предлагаю вам сесть за столы и изобразить в рисунках события Великой Отечественной войны.

Дети рисуют. В это время педагог следит за работой детей и помогает тем, кто в этом нуждающемся.

В конце занятия педагог задает вопрос детям, смогли ли они в рисунках передать то, что хотели (ответы детей).

Люди радовались Великой Победе и печалились о потере близких и дорогих людей. Во время войны погибли миллионы наших солдат и мирных жителей.

Давайте встанем и почтим минутой молчания всех погибших в этой войне.

Минута молчания.

Педагог:

Пусть будет мир

Пусть небо будет голубым,

Пусть в небе не клубится дым,

Пусть пушки грозные молчат

И пулеметы не строчат,

Чтоб жили люди, города.

Мир нужен на земле всегда.

Конспект занятия «Голубь мира»

Цель: формирование интереса детей к искусству оригами.

Образовательные задачи:

— учить складывать фигуру «Голубь» на основе базовой формы «Треугольник»;

— продолжать учить ориентироваться на плоскости листа и складывать бумагу в разных направлениях;

— закрепить знания детей о Дне Победы, о героизме людей и птиц в Великой Отечественной войне.

Развивающие задачи:

— развивать глазомер, мелкую моторику кистей и пальцев рук;

— развивать любознательность, целеустремленность, настойчивость в достижении цели;

— развивать эстетический вкус и индивидуальные творческие способности.

Воспитательные задачи:

— воспитывать у детей чувство патриотизма;

— формировать нравственные взаимоотношения в процессе совместной работы и взаимопомощь;

— воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,

«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Оборудование:

— ноутбук, проектор, презентация «Голубь мира»;

— фигурка голубя из бумаги;

— картинки с изображением голубей;

— заготовки для изготовления оригами (квадраты из бумаги);

— фломастеры;

— двухсторонний скотч;

— гелиевые шары.

Ход образовательной деятельности:

Дети, посмотрите, к нам пришли гости! Давайте поприветствуем и улыбнёмся им. И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день. Сегодня со мной произошёл необычный случай. Утром, насыпая корм в кормушку для птиц, я нашла письмо (показывает письмо), а прочитать его не успела. Давайте вместе его прочитаем.

«Дорогие, дети! Спасибо вам за то, что вы как настоящие друзья природы помогаете многим обитателем нашего общего дома – планеты Земля. Вы заботитесь о нас, помогаете нам выжить. Попробуйте догадаться, кто мы.

Во всех странах мира живём,

К дружбе народы зовём.

В песнях нас воспевают,

Символом мира считают. (Голуби.)

(Воспитатель показывает изображение голубя)

Правильно, это письмо прислали голуби.

Дети, а в письме ещё вопрос.

Какой праздник отмечала вся страна 9мая?

Правильно, дети, это праздник День Победы в Великой Отечественной войне. (Показ презентации) Война началась внезапно. Это произошло в воскресенье, рано утром и длилась долгие четыре года. В результате была одержана победа в Великой Отечественной войне. Много героических имён знает история, среди них, на удивление, были и птицы. Особенно прославились голуби. Первые награды получили почтовые голуби, носившие секретные сообщения. В том числе голубица по имени Мэри Экстерская (она поступила на голубиную службу в 1940 году и доставляла сверхсекретные сообщения в течение всей войны), вернувшаяся из одного из военных полетов с раздробленным крылом и тремя ранениями. Ей было наложено 22 шва. Во время одного из полетов была атакована ястребом. Несмотря на все испытания, она каждый раз находила дорогу домой. На фото вы видите голубя, к лапке которого солдаты прикрепляют секретное сообщение. Также его размещали в футляре, который располагался на спине птицы и крепился специальными ремешками. Другой героический голубь — Пэдди получил медаль за самый быстрый перелет при выполнении боевого задания. Были голуби–фотографы. Впереди на груди птицы крепился фотоаппарат. И вот во время полёта голубь фотографировал расположение немецких войск. Среди голубей были и спасатели. Голубь по спас жизнь экипажу корабля пострадавшего от фашистов. Птица доставила донесение с координатами корабля в море, и этим спасла экипаж корабля. Голуби представляли собой настолько серьезную угрозу для врага, что специально отдавали приказы снайперам отстреливать голубей. В честь боевых подвигов голубей в г.Ангарске установлен памятник «Голуби мира». Сегодня мы с вами узнали много интересного о голубях.

А сейчас мы с вами немного отдохнем.

Физкультминутка: «Победа!»
Мы празднуем Победу!
Салют! Салют! Салют!
Кругом цветы весенние,
Цветут, цветут, цветут!

Все люди пляшут, празднуют,
Поют, поют, поют!
Пусть в мире страны разные

Живут, живут, живут!

Дети, у меня для вас есть занимательное предложение: давайте сделаем с вами голубя–символа мира. Проходите за столы и присаживайтесь.

— Сядьте правильно. Перед вами лежит лист бумаги, какой он формы? (квадрат) Правильно, дети!

А теперь мы с вами сложим фигурку голубя.

(после каждой устной инструкции показываю и обращаю внимание, как надо делать).

А сейчас мы с вами немного отдохнем.

Пальчиковая гимнастика «Сороконожки»

Две сороконожки бежали по дорожке

Все бежали и бежали, все друг дружку догоняли.

Как друг дружечку догнали, так друг дружечку обняли,

Так друг дружечку обняли, что едва мы их разняли!

(продолжаем работу)

Голуби готовы к дальним перелётам! Молодцы, дети! Мы прикрепим наших птичек к воздушным шарам и отпустим в небо.

Вот наши голуби парят в чистом, солнечном небе, в знак памяти о героическом прошлом, благодарности и уважении к ветеранам войны. Дети, скажите, пожалуйста, на основе какой базовой формы мы сегодня сложили голубя? (Ответы детей). Какому празднику посвящено наше занятие? (Ответы детей). Вы все трудились хорошо. У нас получилось замечательное солнечное небо с голубями. А закончим наше занятие стихотворением Светланы Преображенской, которое нам прочитает Настя О.

Летите, голуби, летите
По миру с добротой своей!
Несите, голуби несите
Любовь всем людям поскорей!
Сердца людей пусть потеплеют,
В душе у всех растает лед.
Пусть мир наступит на планете,
И будет счастлив весь народ!

Конспект непосредственно-образовательной деятельности
«Четвероногие и крылатые бойцы Красной Армии в годы Великой Отечественной Войны»

Образовательная область: познавательное развитие.

Вид деятельности: непосредственно-образовательная.

Возрастная группа: старшая.

Цель: ознакомление старших дошкольников с животными, участниками Великой Отечественной войны.

Задачи:

Образовательные:

дать первоначальные знания о животных участниках ВОВ.

Развивающие:

продолжать развивать навыки диалоговой речи; Развивать внимание, память, умение слушать, сопереживать.

Воспитательные

воспитывать любовь к животным, желание заботиться о братьях наших меньших.

Оборудование: компьютер, компьютерная презентация «Четвероногие и крылатые бойцы Красной Армии».

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: Посмотрите за окно, как прекрасна весенняя природа.

Ребята, какое сегодня у вас хорошее настроение!

Дети: Хорошее, отличное, радостное

Воспитатель: Давайте за руки возьмемся и друг другу улыбнемся

Проводится психогимнастика: “Я”.

Я очень хороший, послушный, пригожий. Я всеми любимый. Я Богом хранимый.

— Ты очень хороший, послушный, пригожий. Ты всеми любимый. Ты Богом хранимый.

Воспитатель: Поднимите руки вверх те кто любит отгадывать загадки.

Дети: поднимают руки.

Воспитатель: В нашей стране есть главный праздник, который отмечают все граждане России. Отгадайте загадку, чтобы узнать, как он называется.

Дети: Хорошо, загадывайте.

Воспитатель: Загадаю вам загадку – для ума нужна зарядка!

Воспитатель загадывает загадку.

Воспитатель: Идет парад, гремит салют,

Звучат оркестры там и тут, не только прадеда и деды

Встречают славный……….

Дети: День Победы.

Слайд 2.

Воспитатель: 70 лет назад закончилась Великая Отечественная война.

Победа далась нелегко, использовались все возможные ресурсы – даже животные в эти тяжелые военные годы оказывали большую помощь человеку. Знаете ли вы ребята, какие животные принимали участие в войне?

Дети: Кони, собаки, голуби.

Воспитатель: Сегодня мы много узнаем интересного о наших четвероногих друзьях.

Слайд 3.

Воспитатель: Лошади в Великой Отечественной… На самом деле число их было огромно: около трех миллионов. Ведь в тогдашней армии лошади были не только в кавалерии, шли по военным дорогам бесчисленные обозы, на лошадях перевозились пушки и многое другое. Лошадь практически была основной тягловой силой.

Слайд 4.

Воспитатель: Самыми верными помощниками воинов в годы Великой Отечественной войны были, конечно, собаки.

Воспитатель: Собака — друг человека.

— Почему так говорят?

Дети: ответы.

Воспитатель: Какие пословицы вы знаете о дружбе?

Дети: Друзья познаются в беде.

Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

Старый друг лучше новых двух.

Сам погибай, а товарища выручай.

Воспитатель: Подходят ли эти пословицы к собаке? (Конечно же подходят.) А теперь послушайте, как собака помогала человеку на войне.

Ребенок: У нас уважают собаку недаром.

Собака на фронте была санитаром,

Связистом, сапером.

Порою собаки.

Под танки фашистов бросались в атаки.

Слайд 5.

Воспитатель: Собаки – саперы «Из директивы начальника инженерных войск всем фронтам от 17 ноября 1944 года»:

«Ни на одном из маршрутов, проверенных собаками-миноискателями, не было случая подрыва живой силы и техники. Иногда собаки обнаруживали фугасы на глубине 2,5 метра”.

Очень важную роль собаки-миноискатели сыграли во время Ясско-Кишиневской операции: они сопровождали идущие в наступление танки. Специально обученные, они спокойно сидели на броне танков, их не пугали шум мотора и грохот артиллерийских залпов. В подозрительных местах, где могли оказаться минные поля, собаки соскакивали на землю и под прикрытием огня танков производили разведку, обнаруживая мины.

Слайд 6.

Воспитатель: Собаки связисты. В сложной обстановке собаки не раз выручали бойцов и в качестве связистов. Небольшие размеры и высокая скорость передвижения делала из них трудные мишени. К тому же зимой на них зачастую надевали белые маскировочные халаты. Под ураганным пулеметным и артиллерийским огнем собаки преодолевали непроходимые для человека места, переплывали реки, доставляя донесения до места назначения. Обученные специальным образом они действовали в основном под покровом темноты быстро и скрытно, выполняя задания, решавшие судьбы целых сражений. Известны случаи, когда псы прибегали или приползали уже будучи смертельно ранеными.

Собака Норка в труднейших условиях и за короткий срок доставила 2398 боевых донесений, а пес по кличке Рекс – 1649. В 1944 году при ликвидации Никопольского плацдарма пес Джек доставил 2982 боевых донесения, причем поддерживал связь между частями, переплывая Днепр! А «боец» Ленинградского фронта собака Дик – 12 000 донесений!

Слайд 7.

Воспитатель: Собаки – санитары29 августа 1944 года начальник Главного военно-санитарного управления Красной Армии сообщал в приветственном письме по случаю двадцатилетия Центральной военно-технической школы дрессировщиков: «За истекший период Великой Отечественной войны на собаках было вывезено 500 тысяч тяжелораненых офицеров и бойцов, и теперь этот вид транспорта получил общее признание».

В свидетельствах рядовых бойцов и командиров воинских частей, использовавших собак на фронте, говорилось: «Там, где работали санитарные нартовые упряжки, никогда не было задержки с выносом раненых с поля боя, а с улучшением выноса раненых с поля боях хирургическая помощь раненым оказывалась в более ранние сроки. В связи с этим резко снизилась смертность на полковых пунктах и медсанбатах».

А всего за четыре года войны советские собаки-санитары вывезли с поля боя 700 тысяч раненых! В то время как в годы войны санитарам и другим медработникам за вынос с поля боя 80 раненых присваивали высшую воинскую награду — звание Героя Советского Союза.

Слайд 8.

Воспитатель: Диверсионные собаки – подрывали железнодорожные составы и мосты. На спине у таких собак был закреплен разъемный боевой вьюк. 19 августа 1943 года на перегоне Полоцк-Дрисса (Белоруссия) собаками был уничтожен эшелон с боевой техникой и живой силой противника.

Еще существует рассказ о собаке, которую во время парада Победы 24 июня 1945 года, пронесли на руках, по другой версии на шинели аж самого Сталина, по Красной площади. Пёс по кличке Джульбарс, четвероногий боец 14-й штурмовой инженерно-саперной бригады, участвовал в боях и разминированиях на территориях Румынии, Чехословакии, Венгрии, Австрии. На его счету 468 мин и 150 обезвреженных снарядов. За заслуги пёс был награжден медалью «За боевые заслуги” и удостоился права участия на параде Победы, но не успел поправиться после недавнего ранения. Было решено пронести пса на руках по Красной площади.

Слайд 9.

Воспитатель: А я вам расскажу историю о том, как кошки помогали в военные годы.

В землянках наших воинов подстерегала большая опасность – мыши и крысы. Не найдя пищи в разорённой земле, они селились поближе к людям и переносили многие опасные болезни. Тогда на помощь бойцам пришли кошки. Солдаты селили их прямо в землянках, приучали не бояться взрывов. Пропитание Мурки и Барсики добывали себе сами, уничтожая хвостатых разносчиков инфекций.

А в городах кошки помогали узнавать о предстоящих бомбёжках. Наделённые великолепной чувствительностью, они задолго чувствовали приближение бомбардировщиков и начинали громко мяукать, предупреждая об опасности.

Из уст в уста передавали солдаты историю, которая произошла с раненым лётчиком под Смоленском. Спасаясь от преследования, он забрался в давно покинутый дом. Оказалось, здесь поселилось несколько десятков одичавших кошек. Еле живой, лётчик добрался до кровати и упал на неё. И когда услышал шаги, подумал, что погиб. Но тут произошло удивительное. Несколько кошек буквально облепили красноармейца, а остальные, завидев фашистов, бросились на них, норовя вцепиться когтями в лицо. То ли чужая речь так подействовала на мурок, то ли сказалась какая-то другая причина – неизвестно. Но ярость кошек была столь сильной, что немцы поспешили уйти. Они решили, что лётчика в доме нет…

Слайд 10.

Воспитатель: Помогали бойцам и голуби. С переднего края фронта было отправлено 15 тысяч «голубеграмм». Этих птиц обучали двум «профессиям» – почтальона и подрывника. Первые доставляли через линию фронта важные донесения. Причём роль «почтальонов» была так велика, что фашисты специально отдавали приказы снайперам отстреливать птиц и даже «натаскивали» ястребов-истребителей.

Крылатых диверсантов приучали садиться на цистерны с горючим или бронетехнику. При выполнении задания птица погибала…

Слайд 11.

Воспитатель: В лесах партизанам помогали лоси. Использовать лошадей не всегда было безопасно, ведь зимой по следам от подков фашисты легко могли найти отряд. А следы сохатого не вызывали подозрений. Приручить лося довольно легко, в лесу он был незаменимым помощником – мог пройти сквозь густую чащобу и перебраться через самые высокие сугробы. К тому же лось очень вынослив, силён и хорошо запоминает дорогу.

Слайд 12.

Воспитатель: Были среди четвероногих помощников были два верблюда – Маша и Миша. Их «призвали» на фронт в 1941 году в качестве тягловой силы из посёлка Нижний Баскунчак Астраханской области. Тогда никто из солдат не мог подумать, что двугорбые помощники вместе с ними дойдут до самого Берлина! Но восьмого мая именно Маша и Миша передвигали расчёт орудия, защищавшего воинов, которые водрузили над Рейхстагом знамя нашей Победы…

Слайд 13.

Воспитатель: Давно отгремели бои. Многих, создававших наше военное собаководство, уже нет в живых, тем более нет в живых и собак — участников Великой Отечественной войны. Но память о бессмертном подвиге хвостатых, крылатых воинов жива.

Физминутка «Мы солдаты»

1, 2 — стоит ракета, 3,4 — самолет.

1, 2 — хлопок в ладоши, а потом на каждый счет.

1, 2, 3, 4 — руки выше, плечи шире.

1, 2, 3, 4 — и на месте походили.

Как солдаты на параде,

Мы шагаем ряд за рядом.

Левой — раз, правой — два,

Посмотрите все на нас!

Итог: Воспитатель задает вопросы детям.

1. Какие домашние животные помогали красноармейцам во время Великой?

2. Отечественной войны?

3. Расскажите о санитарных собаках.

4. Как собаки взрывали вражеские танки?

5. Расскажите, что делали на фронте лошади?

Воспитатель: Ребята, о чем мы сегодня говорили, что больше всего вам запомнилось?

Слайд 14.

Ребенок: Хотим под мирным небом жить,

И радоваться, и дружить,

Хотим, чтоб всюду на планете

Войны совсем не знали дети!

Мешок овсянки

А. Митяев
Москва. Изд-во «Детская литература» 1976

   В ту осень шли долгие холодные дожди. Земля пропиталась водой, дороги раскисли. На проселках, увязнув по самые оси в грязи, стояли военные грузовики. С подвозом продовольствия стало очень плохо.
   В солдатской кухне повар каждый день варил только суп из сухарей: в горячую воду сыпал сухарные крошки и заправлял солью.
   В такие-то голодные дни солдат Лукашук нашел мешок овсянки. Он не искал ничего, просто привалился плечом к стенке траншеи. Глыба сырого песка обвалилась, и все увидели в ямке край зеленого вещевого мешка.
   — Ну и находка! — обрадовались солдаты. — Будет пир горой… Кашу сварим!
   Один побежал с ведром за водой, другие стали искать дрова, а третьи уже приготовили ложки.
   Но когда удалось раздуть огонь и он уже бился в дно ведра, в траншею спрыгнул незнакомый солдат. Был он худой и рыжий. Брови над голубыми глазами тоже рыжие. Шинель выношенная, короткая. На ногах обмотки и растоптанные башмаки.
   — Эй, братва! — крикнул он сиплым, простуженным голосом. — Давай мешок сюда! Не клали — не берите.
   Он всех просто огорошил своим появлением, и мешок ему отдали сразу.
   Да и как было не отдать? По фронтовому закону надо было отдать. Вещевые мешки прятали в траншеях солдаты, когда шли в атаку. Чтобы легче было. Конечно, оставались мешки и без хозяина: или нельзя было вернуться за ними (это если атака удавалась, и надо было гнать фашистов), или погибал солдат. Но раз хозяин пришел, разговор короткий — отдать.
   Солдаты молча наблюдали, как рыжий уносил на плече драгоценный мешок. Только Лукашук не выдержал, съязвил:
   — Вон он какой тощий! Это ему дополнительный паек дали. Пусть лопает. Если не разорвется, может, потолстеет.
   Наступали холода. Выпал снег. Земля смерзлась, стала твердой. Подвоз наладился. Повар варил в кухне на колесах щи с мясом, гороховый суп с ветчиной. О рыжем солдате и его овсянке все забыли.
   Готовилось большое наступление.
   По скрытым лесным дорогам, по оврагам шли длинные вереницы пехотных батальонов. Тягачи по ночам тащили к передовой пушки, двигались танки.
   Готовился к наступлению и солдат Лукашук с товарищами.
   Было еще темно, когда пушки открыли стрельбу. Посветлело — в небе загудели самолеты. Они бросали бомбы на фашистские блиндажи, стреляли из пулеметов по вражеским траншеям.
   Самолеты улетели. Тогда загромыхали танки. За ними бросились в атаку пехотинцы. Лукашук с товарищами тоже бежал и стрелял из автомата. Он кинул гранату в немецкую траншею, хотел кинуть еще, но не успел: пуля попала ему в грудь. И он упал.
   Лукашук лежал в снегу и не чувствовал, что снег холодный. Прошло какое-то время, и он перестал слышать грохот боя. Потом свет перестал видеть — ему казалось, что наступила темная тихая ночь.
   Когда Лукашук пришел в сознание, он увидел санитара. Санитар перевязал рану, положил Лукашука в лодочку — такие фанерные саночки. Саночки заскользили, заколыхались по снегу. От этого тихого колыхания у Лукашука стала кружиться голова. А он не хотел, чтобы голова кружилась, — он хотел вспомнить, где видел этого санитара, рыжего и худого, в выношенной шинели.
   — Держись, браток! Не робей — жить будешь!.. — слышал он слова санитара.
   Чудилось Лукашуку, что он давно знает этот голос. Но где и когда слышал его раньше, вспомнить тоже не мог.

В сознание Лукашук снова пришел, когда его перекладывали из лодочки на носилки, чтобы отнести в большую палатку под соснами: тут, в лесу, военный доктор вытаскивал у раненых пули и осколки.
   Лежа на носилках, Лукашук увидел саночки-лодку, на которых его везли до госпиталя. К саночкам ременными постромками были привязаны три собаки. Они лежали в снегу. На шерсти намерзли сосульки. Морды обросли инеем, глаза у собак были полузакрыты.
   К собакам подошел санитар. В руках у него была каска, полная овсяной болтушки. От нее валил пар. Санитар воткнул каску в снег постудить — собакам вредно горячее. Санитар был худой и рыжий. И тут Лукашук вспомнил, где видел его. Это же он тогда спрыгнул в траншею и забрал у них мешок овсянки.
   Лукашук одними губами улыбнулся санитару и, кашляя и задыхаясь проговорил:
   — А ты, рыжий, так и не потолстел. Один слопал мешок овсянки, а все худой.
   Санитар тоже улыбнулся и, ткнув рукой ближнюю собаку, ответил:
   — Овсянку-то они съели. Зато довезли тебя в срок. А я тебя сразу узнал. Как увидал в снегу, так и узнал… — И добавил убежденно: — Жить будешь! Не робей!..

Музыкально-литературная композиция

«Они помогли победить — животные на войне»

Цель: Воспитание чувства патриотизма, познавательного интереса у детей о роли животных в жизни человека во время Великой Отечественной войны

Ход мероприятия:

Дети входят в зал под звучание торжественной музыки

Воспитатель: Шёл 1941 год. Был обычный воскресный день 22 июня. Ярко светило солнце, люди гуляли, отдыхали на своих дачах, купались, веселились и вдруг….. Пауза….

Звучит голос диктора Левитана в записи об объявлении войны.

Воспитатель: (слайд №1) В этот день закончилась счастливая и спокойная жизнь взрослых и детей. Начались взрывы, бомбёжки, голод, смерти близких и родных…. Началась война.

Ребенок: (читает стихотворение «Война»)

Война — пять букв. А сколько страха

В сердцах людей, в душе, в глазах.

Она губила мир с таким размахом,

Что темная земля умылась вся в слезах.

В чем провинилась ты, Россия?

В чем грех твой скорбный, что вот так

Ты, плача, боль всю выносила

На хрупких женственных плечах?

Леса безбрежные, просторы полевые

Сожгла железною рукой война,

Раскаты грома боевые

Стерпела Русь великая сполна.

А залпы пушек, выстрел автомата

День ото дня, как-будто палачи,

Хватали души мирных и солдатов.

И души таяли как желтый воск свечи.

За мужество спасибо, мать — Россия,

Гордимся тем, что ты не поддалась!

А с болью, страхом мы простимся,

Чтоб ты с колен, на веки поднялась!

Воспитатель: Идут годы, меняется жизнь, но время не в силах стереть из нашей памяти великую дату – 9 мая 1945 года. Этот день отмечают в каждой семье, как великий праздник – День Победы в Великой Отечественной войне. Мы родились уже после войны и, к счастью не узнали её ужасов, но глубоко гордимся тем, что наш народ сумел выстоять в жестокой битве с фашизмом и победить. В этот день мы вспоминаем погибших и живых, воинов и мирных жителей – всех, благодаря кому была завоевана победа в Великой Отечественной войне 1941 — 1945 годов. События военного времени не забыты – они живы в воспоминаниях ветеранов

Воспитатель: Победа далась нелегко, использовались все возможные ресурсы. В тяжелые годы рядом с солдатами на фронте воевали и те, кого мы называем нашими меньшими братьями: звери и птицы (слайд№2). Им не давали орденов, они не получали званий. Они совершали подвиги, не зная этого. Они просто делали то, чему их научили люди – и гибли, как и люди. Но, погибая, они спасали тысячи человеческих жизней. О многих интересных случаях, когда природа помогала людям, вы сегодня услышите. Самыми верными помощниками солдат в годы Великой отечественной войны были, конечно, собаки.

Монтаж стихотворения «Сколько сказано слов» (на фоне слайда №2)

Сколько сказано слов

Может чья-нибудь муза устала

Говорить о войне

И тревожить солдатские сны…

Только кажется мне,

До обиды написано мало

О собаках-бойцах,

Защищавших нас в годы войны!

Стёрлись в памяти клички.

Не вспомнить теперь и мордашку.

Мы, пришедшие позже,

Не знаем совсем ничего.

Лишь седой ветеран

Ещё помнит собачью упряжку,

В медсанбат дотащившую

С поля боя когда- то его!

Связки мин и гранат

Относили собаки под танки.

Защищая страну

И солдат от нависшей беды.

После боя бойцы

Хоронили собачьи останки.

Только нет там теперь

Ни холма, ни креста, ни звезды!

Батальон окружён,

Ни еды, ни снарядов, ни связи.

Свистопляска вокруг

И осколков и пуль круговерть.

С донесением псы

Пробирались и близили праздник.

Всем, даруя свободу,

А себе, зачастую, лишь смерть.

И собачья честь

Не замарана подлым предательством!

Жалким трусом из псов

Не отметил себя ни один!

Воевали они

Без присяги, но всё ж с обязательством

Вместе с Армией Красной

Уничтожить фашистский Берлин.

И когда в майский день (слайд3)

На могилы приходим святые.

И святое, храня,

Мы минуту молчанья стоим.

То пускай эта дань

И огонь, и цветы полевые

Будут памятью светлой,

Будут скромной наградой и им!

(Сергей Ерошенко)

Воспитатель: Во Время Великой Отечественной войны на фронте служило: 40 000 собак;

Ребенок (читает стихотворение) «Храбрая собака»

Идет солдат в атаку,

Бесстрашен он в бою.

Ведет солдат собаку-

Помощницу свою.

Она бросается под танк

И оставляет мину там.

Собака прочь несется,

А танк врага взорвется!

Воспитатель: С первых дней войны на всех фронтах действовали отряды военных кинологов, ими были обучены, диверсионные (слайд №4), ездовые собаки (слайд №5), собаки связисты (слайд №6) и собаки разведчики (слайд №7). В сентябре 1943 года батальон саперов со служебными собаками получил приказ очистить от мин бывший оборонительный рубеж на смоленском направлении. Два сапера с собаками вышли к реке (слайд №

Сценка «Два сапера»

Сапер 1: А, смотри, куда собака рванула, в самые заросли, здесь и так не проберешься, топь кругом, а она в кусты. Так кто ж туда полезет, да еще и с минами.

Сапер 2 :Да погоди ж ты, моя Альма свое дело знает, мины всех систем находит.

Сапер 1: Да, ну

Сапер 2: Здесь фрицы давно минировали, вот и заросло все, давай щуп

Сапер 1:Точно что-то чует, а? Молодец Альмочка, чтобы мы без тебя делали. Ну, чего там?

Сапер 2: Странно, ничего нет. Щуп то два метра, неужели не достает? Что мина глубже ушла?

Сапер 1: Могла, места уж больно болотистые, засосало. А может и фугас, кстати, его фашисты до двух с половиной метров закладывают. Давай копать.

Сапер 2: Ну, давай.

Воспитатель: Батальон с поставленной задачей справился, помогая саперам, собаки разминировали более трех сот населенных пунктов. Но это еще не все! Многих бойцов спасли от смерти четвероногие санитары (слайд №9), на спину которым прикрепляли сумки с медикаментами, ватой и бинтами. По официальной статистике во время Великой отечественной войны

собаки вытащили с поля боя около 700 тысяч раненых

Ребенок: (читает стихотворение)

« Санитарная собака»

Я собака смелая,

Умная, умелая!

Пуль и взрывов не боюсь,

К раненому подберусь.

Сумку я несу солдату,

В сумке йод, бинты и вата.

Чтобы мог он сделать сам

Перевязку легких ран.

И опять, вернуться в бой

На рубеж передовой.

Сценка « Воспоминания солдат» (слайд №10)

Солдат 1: Знаешь, а ведь в сорок первом, зимой, собака меня спасла

Солдат 2: Как это?

Солдат 1: С поля боя вытащила раненного, под таким огнем!

Солдат 2: Как это? Санитарная собака, что ли?

Солдат 1: Ну, да! Лежу. Кругом снаряды рвутся, все трещит, грохочет, понимаю, щас добьют. И вдруг чувствую что-то горячее и мокрое на лице. Глаза открываю, зверь меня лижет.

Солдат 2: Да ты что собаки испугался?

Солдат 1: Да не испугался, просто не ожидал я, а она мне бок подставила. На боку сумка с красным крестом

Солдат 2: Ого!

Солдат 1: Я оттуда флягу достал, попил и отключился. Ну, не знаю, сколько я так пролежал, но когда очнулся, собака была рядом.

Солдат 2: А-а ждала. Значит, чувствовала, что живой еще.

Солдат 1: К ней сани были привязаны. Я на них кое- как перевалился и она меня потащила.

Солдат 2: Ого!

Солдат 1: В воронки, в рытвины ныряла, от огня прячась и вот ведь, вытащила.

Солдат 2: Да, надо же! Ай да умница, собачка, жизнь тебе спасла.

Воспитатель: Ребята, а ведь лошади тоже верно служили солдатам во время войны (слайд №11)

Ребенок: (читает стихотворение)

«И стучат по планете копыта»

И стучат по планете копыта.

Там, где войн полыхает гроза.

Сколько бедных их было убито,

Человечьи их плачут глаза…

Лошади старались, как умели.

Вынесли героев из атак –

Чтоб герои в песнях прогремели,

Только не споют о лошадях…….

Воспитатель: Несмотря на то, что. Вторую мировую войну называли войной моторов, конница сыграла в ней немаловажную роль. Тягловые лошади тащили пушки, обозы с продовольствием, боеприпасами и оружием, везли к местам боев полевые кухни, перевозили в госпиталь раненных.

Воспитатель: Трудно представить нашу победу без этих красивых и благородных животных.

Воспитатель: Ребята, о том, как другие животные помогали людям во время Великой Отечественной войны, нам расскажут дети, которые создавали эту газету (Презентация газеты).

Воспитатель: Ребята о подвиге пернатых и мохнатых солдат поэтами начертаны стихи, художниками написаны картины, музыкантами исполнены песни. И одну из таких песен вы сейчас услышите.

Песня Е Камбуровой « Голуби» (слайд №12)

Воспитатель: Образ голубей стал символом мира и танец, который сейчас вы увидите, яркий тому пример.

Танец «Голуби мира»

Воспитатель: (слайд № 13) Вот прошло уже 70 лет с того дня, как закончилась Великая Отечественная война. Многое изменилось с тех пор, но мы с вами должны навсегда оставить в своей памяти подвиг, который совершил народ, ради женщин и детей, ради внуков и правнуков, то есть ради нас с вами, ради мира на земле. Мы должны помнить тех, кто погиб, дав нам возможность видеть чистое небо над головой. Но нужно вспоминать и добрых друзей человека, помогавших ему на трудном пути к победе. Ребята, давайте ценить мир!

Воспитатель: Наш праздник хотелось бы завершить песней

Источник

Главная
Разное
Образование
Спорт
Естествознание
Природоведение
Религиоведение
Французский язык
Черчение
Английский язык
Астрономия
Алгебра
Биология
География
Геометрия
Детские презентации
Информатика
История
Литература
Математика
Музыка
МХК
Немецкий язык
ОБЖ
Обществознание
Окружающий мир
Педагогика
Русский язык
Технология
Физика
Философия
Химия
Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
Экология
Экономика

Презентация, доклад на тему Исследовательская работа. Презентация Животные на войне

Содержание

1.

Исследовательская работа. Презентация Животные на войне
2.

Цель: выяснить, какие животные и как помогали
3.

Гипотеза: животные помогли нашему
4.

Методы исследования:анализ исторических источников ;анкетирование;опрос.
5.

Анкетирование Ребятам были заданы следующие вопросы:Знаете
6.

Слайд 6
7.

Какие это были животные? Собаки – 9
8.

Подгруппы
9.

Слайд 9
10.

На уроках внеклассного чтения
11.

ЖИВОТНЫЕ НА ВОЙНЕВсем животным, участвовавшим в Великой Отечественной войне посвящается…
12.

Наши четвероногие героиНа историческом Параде Победы 24
13.

СобакиВо время Великой Отечественной войны на фронтах
14.

«Профессии собак» Ездовые собаки ВОВ
15.

Собаки связисты
16.

Собаки миноискатели
17.

Собаки санитары
18.

Истребители танков
19.

Собаки подрывали вражескую технику, разыскивали диверсионные группы противника
20.

Самая знаменитая собака ВОВ Джульбарс
21.

Дина
22.

Справа Дина с А.Филатовым
23.

Дик
24.

Мухтар
25.

Слайд 25
26.

Слайд 26
27.

Лошади на войне…И стучат по планете копытаТам
28.

Лошади могли пройти там, где не пройдёт никакая другая техника
29.

Слайд 29
30.

Много лошадей пало на полях сражений
31.

Лоси и олени на войне
32.

Слайд 32
33.

Слайд 33
34.

Караваны пустыни в ВОВ
35.

Советский солдат везет груз на верблюжьей упряжке,
36.

Памятник Мише и Маше
37.

Ослики
38.

Черноморские дельфины – гроза фашистских кораблей
39.

Советский солдат посылает кота с донесением
40.

Кошки и война
41.

Аллея сибирских кошек в Тюмени
42.

Голуби связисты
43.

Кайры
44.

Экспедиция Белопольского
45.

Слайд 45
46.

Слайд 46
47.

Слайд 47
48.

е.ИтогЦели достигнута: нам удалось выяснить какие животные
49.

Поздравляем Вас с Днем Победы!

Цель: выяснить, какие животные и как помогали людям в годы ВОВ. Задачи:подобрать и проанализировать информационные ресурсы по данной теме; провести анкетирование одноклассников и определить их уровень знаний по теме;познакомиться с «профессиями» животных на войне;выяснить какие памятники

Слайд 1Они помогли победить
Исследовательская работа
учеников 4 а класса
МБОУ СОШ №

4
Тельпиз Георгия
Ткачук Полины

г. Покачи

Слайд 2Цель: выяснить, какие животные и как помогали людям в годы ВОВ.

Задачи:
подобрать

и проанализировать информационные ресурсы по данной теме;
провести анкетирование одноклассников и определить их уровень знаний по теме;
познакомиться с «профессиями» животных на войне;
выяснить какие памятники животным, участникам ВОВ, установлены в нашей стране;
организовать выставку «Друзья наши меньшие – участники войны»;
познакомиться с поэтами, писателями и с их произведениями, отражающими жизнь животных во время Великой Отечественной войны;
создать папку « Животные на войне»;
разработать сценарий и подготовить презентацию для защиты проекта;

Слайд 3 Гипотеза: животные помогли нашему народу одержать победу в

Великой Отечественной Войне.

Объект исследования: животные.
Предмет исследования: исторические события, отражающие помощь животных людям во время ВОВ.
Актуальность: вторая мировая война оставила неизгладимый след в истории нашей страны и всего мира. В преддверии 70 годовщины Победы в Великой Отечественной Войне важно помнить о событиях и героях тех лет. Данный проект поможет увидеть особую значимость отношений человека и животных в военное время, почувствовать сострадание и ответственность по отношению к братьям нашим меньшим.

Слайд 4Методы исследования:
анализ исторических источников ;
анкетирование;
опрос.

Слайд 5Анкетирование
Ребятам были заданы следующие вопросы:
Знаете ли вы, что животные

помогали людям во время ВОВ?
Какие это были животные?
Можешь ли ты рассказать о каком-нибудь животном? Какую помощь людям оказывало это животное на войне?
Какие военные «профессии» животных вы можете назвать?
Кому из животных – участников ВОВ поставлены памятники?
С произведениями каких авторов, писавших о животных на войне вы знакомы?

Слайд 7Какие это были животные?
Собаки – 9 ч.,
Лошади – 8 ч.,

Дельфины – 4ч.

Рассказать о животном, которое оказывало помощь людям смогли немногие: 7 человек указали на перевозку грузов и 5 человек – на подрыв кораблей.
Не ответили на данные вопросы
Какие военные «профессии» животных вы можете назвать?
Кому из животных – участников ВОВ поставлены памятники?
С произведениями каких авторов, писавших о животных на войне вы знакомы?
Вывод: ученики нашего класса очень мало знают о помощи животных людям во время ВОВ.

Слайд 11ЖИВОТНЫЕ НА ВОЙНЕ
Всем животным, участвовавшим в Великой Отечественной войне посвящается…

Слайд 12Наши четвероногие герои
На историческом Параде Победы 24 июля 1945 года были

представлены все фронты Великой Отечественной войны, все роды войск. Но далеко не все знают, что на том параде вслед за солдатами и военной техникой по Красной площади шли… собаки со своими проводниками.

Слайд 13Собаки
Во время Великой Отечественной
войны на фронтах служило:

Было создано:

168 специальных воинских частей, использовавших собак

40 000 собак

13 отдельных специальных отрядов

29 отдельных рот миноискателей

69 отдельных взводов нартовых отрядов

7 учебных батальонов курсантского состава Центральной школы служебного собаководства

Слайд 14«Профессии собак»
Ездовые собаки ВОВ

Слайд 19Собаки подрывали вражескую технику,
разыскивали диверсионные группы противника

Слайд 20Самая знаменитая собака ВОВ Джульбарс

Слайд 27Лошади на войне
…И стучат по планете копыта
Там где войн полыхает гроза.
Сколько

бедных их было убито,
Человечьи их плачут глаза…
Виктор Люсин

Слайд 28 Лошади могли пройти там, где не пройдёт
никакая

Слайд 30Много лошадей пало на полях сражений

Слайд 35Советский солдат везет груз на верблюжьей упряжке, прошедшей с частями Советской

Армии от берегов Волги до Германии

Слайд 38Черноморские дельфины – гроза фашистских кораблей

Слайд 39Советский солдат посылает кота с донесением

Слайд 48е.
Итог
Цели достигнута: нам удалось выяснить какие животные и как помогали людям

во время ВОВ.
Задачи выполнены. Мы
подобрали и проанализировали информационные ресурсы по данной теме;
провели анкетирование одноклассников и определили их уровень знаний по теме;
познакомились с «профессиями» животных на войне;
выяснили какие памятники животным, участникам ВОВ, установлены в нашей стране;
организовали выставку «Друзья наши меньшие – участники войны»;
познакомились с поэтами, писателями и с их произведениями, отражающими жизнь животных во время Великой Отечественной войны;
создали папку « Животные на войне»;
разработали сценарий, подготовили презентацию и провели отчетный концерт.
Гипотеза нашего исследования подтвердилась: животные действительно помогли нашему народу одержать победу в Великой Отечественной Войне.

Слайд 49
Поздравляем Вас
с Днем Победы!

Желаем удачи и

крепкого здоровья Вам и Вашим питомцам! Ведь наши четвероногие и крылатые друзья не только радуют нас дома своим теплом и вниманием, ходят на охоту и выставки, доставляя радость, но в тяжелое время сделают все, чтобы помочь защитить нас и страну от врага!

Источник

Глава 2

2.2 Анализ организации работы над проектом.

Презентация, доклад на тему Исследовательская работа. Презентация Животные на войне

Содержание

Слайд 1Они помогли победить Исследовательская работаучеников 4 а класса МБОУ СОШ №

Слайд 2Цель: выяснить, какие животные и как помогали людям в годы ВОВ. Задачи:подобрать

Слайд 3 Гипотеза: животные помогли нашему народу одержать победу в

Слайд 4Методы исследования:анализ исторических источников ;анкетирование;опрос.

Слайд 5Анкетирование Ребятам были заданы следующие вопросы:Знаете ли вы, что животные

Слайд 7Какие это были животные? Собаки – 9 ч., Лошади – 8 ч.,

Слайд 11ЖИВОТНЫЕ НА ВОЙНЕВсем животным, участвовавшим в Великой Отечественной войне посвящается…

Слайд 12Наши четвероногие героиНа историческом Параде Победы 24 июля 1945 года были

Слайд 13СобакиВо время Великой Отечественной войны на фронтах служило:

Слайд 14«Профессии собак» Ездовые собаки ВОВ

Слайд 19Собаки подрывали вражескую технику, разыскивали диверсионные группы противника

Слайд 20Самая знаменитая собака ВОВ Джульбарс

Слайд 27Лошади на войне…И стучат по планете копытаТам где войн полыхает гроза.Сколько

Слайд 28 Лошади могли пройти там, где не пройдёт никакая

Слайд 30Много лошадей пало на полях сражений

Слайд 35Советский солдат везет груз на верблюжьей упряжке, прошедшей с частями Советской

Слайд 38Черноморские дельфины – гроза фашистских кораблей

Слайд 39Советский солдат посылает кота с донесением

Слайд 48е.ИтогЦели достигнута: нам удалось выяснить какие животные и как помогали людям

Слайд 49 Поздравляем Вас с Днем Победы! Желаем удачи и

Слайд 1Они помогли победить
Исследовательская работа
учеников 4 а класса
МБОУ СОШ №

Слайд 2Цель: выяснить, какие животные и как помогали людям в годы ВОВ.

Задачи:
подобрать

Слайд 4Методы исследования:
анализ исторических источников ;
анкетирование;
опрос.

Слайд 5Анкетирование
Ребятам были заданы следующие вопросы:
Знаете ли вы, что животные

Слайд 7Какие это были животные?
Собаки – 9 ч.,
Лошади – 8 ч.,

Слайд 11ЖИВОТНЫЕ НА ВОЙНЕ
Всем животным, участвовавшим в Великой Отечественной войне посвящается…

Слайд 12Наши четвероногие герои
На историческом Параде Победы 24 июля 1945 года были

Слайд 13Собаки
Во время Великой Отечественной
войны на фронтах служило:

Слайд 14«Профессии собак»
Ездовые собаки ВОВ

Слайд 19Собаки подрывали вражескую технику,
разыскивали диверсионные группы противника

Слайд 27Лошади на войне
…И стучат по планете копыта
Там где войн полыхает гроза.
Сколько

Слайд 28 Лошади могли пройти там, где не пройдёт
никакая

Слайд 48е.
Итог
Цели достигнута: нам удалось выяснить какие животные и как помогали людям

Слайд 49
Поздравляем Вас
с Днем Победы!

Желаем удачи и