Время на проверку контрольной работы по математике

Положение
о ведении и проверке рабочих тетрадей обучающихся

1. Общие положения

1.1. Данное Положение о ведении и проверке рабочих тетрадей обучающихся общеобразовательной организации разработано в соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ от 29.12.2012 года «Об образовании в Российской Федерации» с изменениями на 29 декабря 2022 года, Постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021 года № 2 Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», Приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями на 7 июня 2017 года), а также Уставом общеобразовательной организации и другими нормативными правовыми актами Российской Федерации, регламентирующими деятельность организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
1.2. Настоящее Положение о ведении и проверке рабочих тетрадей обучающихся школы устанавливает требования к ведению и формированию тетрадей обучающихся, определяет количество и назначение тетрадей по предметам, порядок проведения текущего контроля и оценивания уровня учебных достижений обучаемых, а также установление и размер доплат за проверку тетрадей.
1.3. Рабочая тетрадь — учебное пособие, имеющее особый дидактический аппарат, способствующий самостоятельной работе обучающегося над освоением учебного предмета.
1.4. Тетрадь ведется каждым обучающимся по всем предметам учебного плана. Вид, оформление, технология ведения тетрадей определяется учителем в рабочей программе и утверждается вместе с ней.
1.5. Ведение тетрадей обучающимися является обязательным по всем предметам и во всех классах с 1 по 11 класс. Записи в тетрадях делаются пастой (чернилами) синего (фиолетового цвета), использование пасты (чернил) другого цвета при оформлении тетрадей (для выделения орфограмм или заголовков) осуществляется по согласованию с учителем. Проверка тетрадей является одним из возможных способов контроля знаний обучающихся.
1.6. Проверка тетрадей является обязательной для каждого учителя.
1.7. При проверке тетрадей учитель имеет право делать записи только пастой (чернилами) красного цвета.
1.8. Учитель имеет право, помимо выставления (или не выставления) оценки, делать в тетради записи, касающиеся только непосредственно проверяемой работы.
1.9. Запрещается делать в тетради записи, касающиеся поведения обучающихся.
1.10. В качестве оценки может быть использован только один из следующих символов: «2», «3», «4», «5». Допускается выставление нескольких оценок за каждый вид деятельности (в том числе и через дробь).
1.11. С целью повышения качества проверки и оценки уровня усвоения обучающимися изученного материала учителю-предметнику необходимо ознакомить обучающихся с критерием выставления оценок.
1.12. Учителя-предметники обязаны следить за аккуратным ведением тетрадей, единообразием надписей и грамотным оформлением всех записей в них. Не оставлять без внимания орфографические и пунктуационные ошибки.

2. Виды письменных работ обучающихся в образовательной организации

2.1. Основными видами классных и домашних письменных работ обучающихся являются обучающие работы, к которым относятся:

упражнения по русскому языку, иностранному языку, математике, физике, химии;
конспекты первоисточников и рефераты по истории, обществознанию, истокам, географии, литературе в 5-11 классах;
планы и конспекты лекций учителей по предметам на уроках в 9-11 классах;
планы статей и других материалов из учебников;
сочинения и письменные ответы на вопросы по русскому языку и литературе;
составление аналитических и обобщающих таблиц, схем и т.п. (без копирования готовых таблиц и схем учебников).

2.2. По русскому языку, литературе, математике (алгебре, геометрии), иностранному языку, физике, химии проводятся текущие письменные контрольные работы.
2.3. По русскому языку и математике (алгебре) проводятся итоговые письменные контрольные работы.
2.4. Текущие контрольные работы имеют целью проверку усвоения, изучаемого и проверяемого программного материала; их содержание и частотность определяются учителем с учётом специфики предмета, степени сложности изучаемого материала, а также особенностей обучающихся каждого класса. Для проведения текущих контрольных работ учитель может отводить весь урок или только часть его.
2.5. Итоговые контрольные работы проводятся:

после изучения наиболее значимых тем программы;
в конце учебной четверти, полугодия.

2.6. Запрещается проводить контрольные работы в первый и последний день четверти, в предпраздничные и послепраздничные дни и в первый и последний день учебной недели.

3. Количество и назначение рабочих тетрадей обучающихся

3.1. Для выполнения всех видов обучающих работ, а также текущих контрольных письменных работ обучающиеся должны иметь следующее количество тетрадей:

Предмет	Количество рабочих тетрадей
1-4 классы	5-9 классы	10-11 классы
Русский язык	Две рабочие тетради и одна тетрадь для диктантов и изложений	Две рабочие тетради, одна тетрадь для контрольных работ (диктантов)	Две рабочие тетради, одна тетрадь для контрольных работ (диктантов)
Литература	—	Одна тетрадь	Одна рабочая тетрадь и одна тетрадь для творческих работ (сочинений)
Математика	Две рабочие тетради и одна тетрадь для контрольных работ	Две рабочие тетради и одна тетрадь для контрольных работ	—
Алгебра	—	Две рабочие тетради и одна тетрадь для контрольных работ	Одна рабочая тетрадь и одна тетрадь для контрольных работ
Геометрия	—	Две рабочие тетради и одна тетрадь для контрольных работ	Две рабочие тетради и одна тетрадь для контрольных работ
Иностранный язык	Одна тетрадь и словарь	Одна тетрадь и словарь	Одна тетрадь и словарь
Физика, химия	—	Одна рабочая тетрадь, одна тетрадь для контрольных работ и одна тетрадь для лабораторных и практических работ	Одна рабочая тетрадь, одна тетрадь для контрольных работ и одна тетрадь для лабораторных и практических работ

По остальным предметам учебного плана по 1 рабочей тетради на каждый предмет.
3.2. Тетради для лабораторных, практических и контрольных работ хранятся в кабинете в течение года.
3.3. Рабочей программой учителя могут быть предусмотрены и иные виды тетрадей обучающихся:

тетради на печатной основе;
контурные карты;
тетради для нот;
тетради по развитию речи обучающихся и т.д.

3.4. Обучение в 1 классе осуществляется без балльного оценивания знаний обучающихся.
3.5. Затраты времени на выполнение домашней работы по всем предметам в день не должны превышать (в астрономических часах):

в 1-ом классе – 1,0 час;
во 2-3 классах — 1,5 часа;
в 4-5 классах — 2 часа;
в 6-8 классах — 2,5 часа;
в 9-11 классах — до 3,5 часов.

При этом учитываются индивидуальные психофизиологические особенности обучающихся.
3.6. Рабочей программой учителя может быть предусмотрено выполнение обучающимися некоторых видов работ в электронном виде с размещением выполненных заданий в информационной системе, обеспечивающей хранение таких работ и их оценивание учителем (например, в системе дистанционного обучения).
3.7. Периодичность проверки заданий, выполненных в соответствии с настоящим Положением пп.3.3. и 3.6., осуществляется в зависимости от частоты выполнения заданий при помощи таких инструментов обучения и их количества. В случае применения различных инструментов общая периодичность их проверки вместе с тетрадями обучающихся, указанными в пп.3.1, устанавливается в соответствии с п. 5.

4. Порядок ведения тетрадей обучающимися в школе

4.1. Обучающиеся пользуются стандартными тетрадями, состоящими из 12-24 листов.
4.2. Общие тетради (48-96 листов) могут использоваться лишь в 7-11-х классах по учебным дисциплинам, при изучении которых необходимо выполнение больших по объему работ.
4.3. Все записи в тетрадях обучающихся должны проводиться с соблюдением следующих правил и требований:

писать аккуратным, разборчивым почерком;
единообразно выполнять надписи на обложке, указывать, для чего предназначена тетрадь (для работ по русскому языку, по математике), класс, номер и название школы, фамилию и имя обучающегося.

4.4. Тетради для обучающихся первого класса подписываются только учителем.
4.5. Тетради по иностранному языку подписываются на изучаемом языке.
4.6. Все обучающиеся 1-11 классов должны беречь тетради, не допускать вырванных листов, не начинать новую тетрадь до тех пор, пока не будет исписана старая.
4.7. Во всех тетрадях писать разборчиво и аккуратно, соблюдая поля с внешней стороны.
4.8. В тетрадях по русскому языку, английскому языку, литературе число и месяц выполнения работы записываются словами в форме именительного падежа; в тетрадях по остальным предметам дата выполнения работы указывается цифрами на полях.
4.9. Все обучающиеся 2-11 классов обязаны единообразно выполнять надписи на обложке тетради: указывать, для чего предназначается тетрадь.
4.10. Обучающиеся всех классов должны писать на отдельной строке название темы урока, а также темы письменных работ (изложений, сочинений, практических и других работ); обозначать номер упражнения, задачи или указывать вид выполняемой работы (план, конспект, ответы на вопросы и т.д.); указывать, где выполняется работа (классная или домашняя).
4.11. Между заключительной строкой текста одной письменной работы и датой или заголовком (наименованием вида) следующей работы в тетрадях по русскому языку необходимо пропускать 2 линейки, а в тетрадях по математике — 4 клетки (для отделения одной работы от другой и для выставления оценки за работу).
4.12. Обучающиеся должны выполнять: аккуратно подчёркивания, чертежи, условные обозначения карандашом или ручкой (в начальных классах только карандашом), в случае необходимости — с применением линейки и циркуля.
4.13. Исправлять ошибки обучающиеся должны следующим образом:

неправильно написанную букву или пунктуационный знак зачёркивать косой линией;
часть слова — тонкой горизонтальной линией;
вместо зачёркнутого надписывать нужные буквы, предложения, не заключать неверные написания в скобки.

4.14. После каждой проверки тетрадей учителем обучающиеся должны выполнять работу над ошибками в тех же тетрадях, в которых выполнялись соответствующие письменные работы.

5. Порядок проверки рабочих тетрадей учителем

5.1. Задачи проверки тетрадей учителем:

контроль выполнения обучающимися классных и домашних работ;
соблюдения порядка ведения тетрадей;
проверка контрольных, лабораторных и других работ в соответствии с рабочей программой по предмету.

5.2. Порядок проверки тетрадей в начальных классах:

все тетради обучающихся проверяются ежедневно;
ошибка подчеркивается и исправляется учителем.

5.3. Виды ошибок выносятся на поля тетради:

| — орфографическая ошибка;
V — пунктуационная ошибка.

5.4. Контрольные работы, изложения и сочинения проверяются и возвращаются обучающимся в срок не более трех рабочих дней.
5.5. После каждой проверенной работы обучающимися выполняется работа над ошибками.
5.6. Учитель обязательно прописывает в тетрадях упражнения для формирования навыков чистописания.
5.7. Тетради по русскому языку проверяются:

в 5-6 классах ежедневно, каждая работа;
в 7-9 классах  наиболее значимые работы, но не реже одного раза в неделю;
в 10-11 классах  на усмотрение учителя, но не реже двух раз в месяц;
у слабоуспевающих обучающихся проверяются один-два раза в неделю.

5.8. При проверке изложений и сочинений в 5-11-х классах (как контрольных, так и обучающих) отмечаются не только орфографические и пунктуационные ошибки, но и фактические, логические, речевые (которые подчеркиваются волнистой линией) и грамматические. На полях тетради учитель обозначает фактические ошибки символом «ф», логические – знаком «л», речевые – знаком «р», грамматические – знаком «г».
5.9. Тетради по литературе проверяются:

в 5-9 классах не реже двух раз в месяц;
в 10-11 классах не реже одного раза в месяц.

5.10. Контрольные работы проверяются в срок не более трех рабочих дней, изложения и сочинения — не более пяти рабочих дней. Ошибка подчеркивается учителем, на полях отмечается вид ошибки. После каждой проверенной работы обучающимися выполняется работа над ошибками.
5.11. Тетради по математике проверяются:

в 5-6 классах — ежедневно, каждая работа;
в 7-9 классах — наиболее значимые работы, но не реже одного раза в неделю;
в 10-11 классах — наиболее значимые работы, но не реже двух раз в месяц;
у слабоуспевающих обучающихся — два раза в неделю.

5.12. Контрольные работы проверяются в срок не более трех рабочих дней.
5.13. Проверка остальных предметов 5-11 классов зависит от количества часов на предмет в учебном плане:

1 час в неделю — не реже одного раза за учебный период (четверть, семестр);
2 часа в неделю — не реже двух раз за учебный период (четверть, семестр);
3 и более часов в неделю — не реже одного раза в месяц.

5.14. Контрольные, лабораторные, практические и другие наиболее значимые работы проверяются у всех обучающихся в срок не более трех рабочих дней.
5.15. У слабоуспевающих обучающихся проверяется большее число работ.
5.16. Оценки за контрольные работы выставляются всем обучающимся в журнал и дневник, за иные виды работ — по усмотрению учителя.
5.17. При проверке соблюдения порядка ведения тетрадей учитель выставляет оценку за ведение тетради, при необходимости указывает ошибки в ведении тетради.
5.18. Тетради для лабораторных работ по всем предметам во всех классах проверяются у всех обучающихся в течение недели после проведения работы.
5.19. Тетради для изложений и сочинений по русскому языку и литературе, а также для лабораторных и контрольных работ по всем предметам проверяются у всех обучающихся после каждой работы.
5.20. Проверка контрольных работ учителями осуществляется в следующие сроки:

контрольные диктанты и контрольные работы по математике в 5-9-х и контрольные работы по всем предметам в 1-4 классах проверяются к следующему уроку;
контрольные работы по математике в 10-11-х классах и по остальным предметам во всех классах, кроме 1-4-х, проверяются в течение недели;
изложения и сочинения в 5-7-х классах проверяются не позже чем через урок;
изложения и сочинения в 8-9-х классах проверяются в течение недели;
изложения и сочинения в 10-11-х классах проверяются в течение 10 дней.

5.21. Проверка тетрадей обучающихся заместителем директора по УВР регламентируется Положением о внутришкольном контроле образовательной организации.

6. Оценивание проверки письменных работ обучающихся

6.1. Учителя школы имеют право на свободу выбора и использования методов оценки знаний обучающихся по своему предмету.
6.2. Учитель обязан ознакомить с системой текущего контроля по своему предмету обучающихся на начало учебного года, своевременно довести до обучающихся отметку текущего контроля, обосновав ее и выставить оценку в журнал и дневник (электронный журнал и электронный дневник) обучающегося.
6.3. В первом классе текущая аттестация в форме словесных качественных оценок на критериальной основе оценивания осуществляется в соответствии с методическим письмом Министерства образования от 03.06.2003 № 13-51-120/13 «О системе оценивания учебных достижений младших школьников в условиях безотметочного обучения в общеобразовательной организации».
6.4. Для обучающихся 2-4 классов в соответствии с методическим письмом Министерства общего и профессионального образования РФ от 19.11.98 г. № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе» используется четырех-балльная шкала оценивания: «5», «4», «3», «2».
6.5. Успешность освоения учебных программ обучающихся с 5 по 11 класс определяется по пятибалльной шкале оценивания:

«5» (отлично);
«4» (хорошо);
«3» (удовлетворительно);
«2» (неудовлетворительно).

6.6. Пятибалльная шкала в соответствии с ФГОС соотносится с 3-мя уровнями успешности (необходимый/базовый, программный и максимальный). Перевод отметки в пятибалльную шкалу осуществляется по следующей схеме:

Качество освоения программы	Уровень успешности	Отметка по 5-ти балльной шкале
95-100%	максимальный	«5» и «5»
86-94%	программный/повышенный	«5»
66-86%	программный	«4»
50-65%	необходимый/базовый	«3»
меньше 50%	ниже необходимого	«2»

6.7. Система оценки образовательных результатов предусматривает уровневый подход к содержанию оценки и инструментарию для оценки достигнутых результатов:

Уровни успешности	Критерии и показатели	Оценка результата	Отметка в баллах
Высокий уровень	полнота освоения планируемых результатов; высокий уровень овладения учебными действиями; сформированность интересов к предметной области.	отлично	отметка «5»
Повышенный уровень	полнота освоения планируемых результатов; достаточный уровень овладения учебными действиями; сформированность интересов к предметной области.	хорошо	отметка «4»
Базовый уровень	обучающийся демонстрирует освоение учебных действий с опорной системой знаний в рамках диапазона выделенных задач.	удовлетворительно	отметка «3»
Пониженный уровень	отсутствие систематической базовой подготовки; обучающийся освоил меньше половины планируемых результатов; имеются значительные пробелы в знаниях, дальнейшее обучение затруднено.	неудовлетворительно	отметка «2»
Низкий уровень	наличие отдельных фрагментарных знаний по предмету; обучающемуся требуется специальная помощь в освоении учебного предмета и в формировании мотивации к обучению.	неудовлетворительно	отметка «1»

6.8. При оценивании практических и лабораторных работ, тематических проверочных работ, контрольных работ, проектов и творческих работ используется четырех-балльная шкала оценивания: «5», «4», «3», «2».
6.9. Письменная работа проверяет усвоение обучающимся материала темы, раздела программы изучаемого предмета, основных понятий, правил, степень самостоятельности обучающегося, умения применять на практике полученные знания, используя, в том числе ранее изученный материал.
6.10. Грубыми считают следующие ошибки при проверке:

орфографические, фактические, терминологические, пунктуационные и лексические ошибки в предметах филологического направления;
ошибки в вычислениях;
незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений теории;
незнание формул, общепринятых символов обозначений величин, единиц их измерения;
незнание наименований единиц измерения;
неумение выделять главное в ответе;
неумение применять знания для решения учебных задач и объяснения явлений;
неумение делать выводы и обобщения; неумение читать и строить графики, диаграммы, схемы, таблицы;
неумение подготовить установку или лабораторное оборудование, провести опыт, наблюдения, необходимые расчёты или использовать полученные данные для выводов;
неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочником;
нарушение техники безопасности.

6.11. К негрубым ошибкам следует относить:

неточность формулировок, определений, понятий, законов, правил, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или замена 1-2 из этих признаков второстепенными;
ошибки при снятии показаний с измерительных приборов, не связанные с определением цены деления шкалы;
ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта, наблюдения, условий работы приборов, оборудования;
ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточность графика и др.;
нерациональный метод решения задачи или недостаточно продуманный план ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными);
нерациональные методы работы с учебной и справочной литературой.

7. Порядок проверки тетрадей обучающихся администрацией школы

7.1. Контроль за ведением тетрадей обучающихся осуществляется заместителем директора по УВР в соответствии с планом внутришкольного контроля образовательной организации.
7.2. В необходимых случаях проверка осуществляется внепланово, оперативно.
7.3. Предметом проверки рабочих тетрадей обучающихся является наличие следующих записей:

оформление обложки;
наличие даты и вида работы, соответствие даты работы в тетради дате, указанной в электронном журнале;
аккуратность ведения тетрадей;
оценивание работы в соответствии с нормами оценки, соответствие оценки в тетради, выставленной в электронный журнал;
частота проверка работы каждого обучающегося.

7.4. По итогам проверки рабочих тетрадей составляется справка, в которой указываются выявленные нарушения, даются рекомендации по устранению замечаний.
7.5. В случае выявления недостатков работы учитель-предметник ставится на индивидуальный контроль заместителя директора по УВР. При этом учитель-предметник обязан предоставить объяснительные о причинах недобросовестного отношения к работе с тетрадями и исправления замечаний.
7.6. По итогам справки директор вправе издать приказ с указанием принятых мер:

за недобросовестное исполнение должностных обязанностей вправе объявить учителю-предметнику замечание;
за ответственное исполнение должностных обязанностей — благодарность.

8. Установление доплат за проверку тетрадей обучающихся

8.1. За проверку тетрадей учителям устанавливаются доплаты в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации об оплате труда.
8.2. Размер доплаты может быть отменён либо уменьшен в случаях:

неисполнения порядка проверки тетрадей;
ухудшения качества проверки тетрадей.

8.3. Учителям-предметникам, которым за проверку тетрадей не устанавливаются доплаты в соответствии с действующим законодательством об оплате труда, могут выплачиваться доплаты из стимулирующего фонда оплаты труда образовательной организации по решению соответствующей комиссии.

9. Заключительные положения

9.1. Настоящее Положение о ведении и проверке рабочих тетрадей обучающихся является локальным нормативным актом, принимается на Педагогическом совете школы и утверждается (либо вводится в действие) приказом директора общеобразовательной организации.
9.2. Все изменения и дополнения, вносимые в настоящее Положение, оформляются в письменной форме в соответствии действующим законодательством Российской Федерации.
9.3. Положение о ведении и проверке рабочих тетрадей обучающихся общеобразовательной организации принимается на неопределенный срок. Изменения и дополнения к Положению принимаются в порядке, предусмотренном п.9.1. настоящего Положения.
9.4. После принятия Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов и разделов) в новой редакции предыдущая редакция автоматически утрачивает силу.

Перейти к разделу:
Положения для школы

Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Источник

ПОЛОЖЕНИЕ

о периодичности проверки тетрадей по математике

1. Общее положение

1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении», Уставом школы, нормативно-правовыми актами федерального, регионального и муниципального уровня, регламентирующими единые подходы к ведению и порядку проверки ученических тетрадей.

1.2. Настоящее положение устанавливает требования к ведению и оформлению ученических тетрадей, определяет количество и назначение тетрадей по предметам, порядок проверки письменных работ учащихся.

2. Количество и назначение ученических тетрадей

2.1. Для выполнения всех видов обучающих работ ученики должны иметь следующее количество тетрадей:

в 5-6 классах – по 2 тетради;
в 7-9 классах — по 3 тетради (2 по алгебре и 1 по геометрии);
в 10-11 классах – по 2 тетради (1 по алгебре и 1 по геометрии);

2.2. Для текущих контрольных письменных работ по математике, алгебре, геометрии по 1 тетради.

3. Требования к оформлению и ведению тетрадей

3.1. Учащиеся пользуются стандартными тетрадями, состоящими из 12-18 листов. Общие тетради могут использоваться в 7-11 классах на уроках по алгебре и геометрии, так как при изучении этих предметов необходимо выполнение больших по объему работ.

3.2. Тетрадь по предмету должна иметь аккуратный внешний вид. На ее обложке (первой странице) делается следующая запись:

Тетрадь

для _________________________ работ

по _______________________________

ученика (цы) _________________ класса

средней школы № 3

Фамилия__________________________
Имя______________________________

На обложке тетрадей для контрольных работ делаются соответствующие записи.

3.3. При выполнении работ учащимся не разрешается писать на полях (за исключением пометок на полях, используемых как опорный конспект). Обязательным является соблюдение правила «красной» строки в тетрадях по всем предметам.

3.4. Дата выполнения работы записывается арабскими цифрами на полях.

3.6. На каждом уроке в тетрадях следует записывать его тему, а также указать вид выполняемой работы (классная, домашняя, самостоятельная, и т.д.).

3.7. При выполнении заданий в тетрадях учащиеся должны указывать номер упражнения, задачи, вопроса.

3.8. Устанавливается следующий порядок пропуска клеток и линеек в тетрадях:

по математике (алгебре, геометрии) – начинать писать с самой верхней полной клетки, между разными заданиями пропускать 2 клетки, между домашней и классной – 4 клетки, между датой и заголовком работы –

1- 2 клетки;

текст каждой новой работы начинается с «красной» строки на той же странице тетради, на которой написана дата и наименование работы.

3.9. Контрольные работы по математике выполняются в специальных тетрадях, предназначенных для этого вида работ.

3.10. Учащиеся ведут записи в тетрадях синей или фиолетовой пастой. Черная или зеленая пасты, карандаш могут быть использованы при подчеркивании, составлении графиков и т.д. Учащимся запрещается писать в тетрадях красной пастой.

4. Порядок проверки письменных работ учащихся

4.1. Тетради учащихся, в которых выполняются обучающие классные и домашние работы, проверяются:

в 5 классах и первом полугодии 6 класса — после каждого урока у всех учеников;
во втором полугодии 6 класса – один раз в неделю у всех учеников;
в 7-9 классах — лишь наиболее значимые по своей важности, но с таким расчётом, чтобы раз в месяц тетради всех учащихся проверялись (допускается проверка значимых работ: самостоятельных, проверочных, тестов и др. на листочках);
в 10-11 классах — наиболее значимые по своей важности, но с таким расчётом, чтобы 2 раза в месяц учителем проверялись тетради всех учащихся.

4.2. Все виды контрольных работ по предметам проверяются у всех учащихся.

4.3. Контрольные работы в 5-11 классах проверяются, как правило, к следующему уроку; а при большом количестве работ – через один — два урока.

4.4. В проверяемых работах в 5-11-х классах учитель исправляет все допущенные ошибки, руководствуясь следующим правилом:

а) зачеркивая орфографическую ошибку, цифру, математический знак, надписывает вверху нужную букву или верный результат математических действий;

б) пунктуационный ненужный знак зачеркивается, необходимый пишется красной пастой;

4.5. При проверке контрольных работ учащихся 5-11 классов по математике учитель только подчёркивает и отмечает на полях допущенную ошибку, которую исправляет сам ученик.

4.6. Все контрольные работы обязательно оцениваются учителем с занесением оценок в классный журнал. Самостоятельные обучающие письменные работы также оцениваются. Оценки в журнал за эти работы могут быть выставлены по усмотрению учителя.

4.7. При оценке письменных работ учащихся руководствоваться соответствующими нормами оценки знаний, умений, навыков школьников.

4.8. После проверки письменных работ учащимся даётся задание по исправлению ошибок или выполнению упражнений, предупреждающих повторение аналогичных ошибок.

4.9. Работа над ошибками, как правило, осуществляется в тех же тетрадях, в которых выполнялись соответствующие письменные работы (или в рабочих тетрадях, или на листочках на усмотрение учителя).

Источник

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ

«Средняя школа № 45»

____________

Приказ № ________

«___»
___________ 2015 г.

Положение о ведении и проверке
тетрадей

1. Общие положения.

1.1 Настоящее Положение
разработано в соответствии с законом РФ «Об образовании»; гигиеническими
требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях
СанПиН 2.4.2.1178-02; едиными требованиями к устной и письменной речи
обучающихся; уставом школы; должностными инструкциями и другими локальными
актами школы.

1.2.
Настоящее положение утверждается педагогическим советом школы, имеющим право
вносить в него свои изменения и дополнения.

1.3. Тетрадь – обязательный атрибут обучения школьника, она
ведется каждым учеником по предметам учебного плана.

1.4.
Настоящее Положение устанавливает правила ведения ученических тетрадей,
проведения текущего контроля и оценивания уровня учебных достижений обучаемых.

1.5. Проверка тетрадей
является одним из возможных способов контроля знаний обучающихся.

1.6. При проверке
тетрадей учитель имеет право делать записи только пастой (чернилами) красного
цвета.

1.7. Учитель имеет право,
помимо выставления (или не выставления) оценки, делать в тетради записи,
касающиеся только непосредственно проверяемой работы.

1.8. Запрещается делать в
тетради записи, касающиеся поведения учащихся.

1.9. В качестве
отметки может быть использован только один из следующих символов: «2», «3»,
«4», «5». Допускается выставление нескольких отметок за каждый вид деятельности
(в том числе и через дробь).

1.10. В 1-х классах обучение проводится
без бального оценивания знаний учащихся и домашних заданий.

2. Задачи проверки тетрадей:

Выполнение
учителем норм проверки тетрадей.

Выполнение
учащимися домашних работ.

Соблюдение
единого орфографического режима.

Правильность
ведения тетрадей для контрольных работ и их сохранность в течение года.

Правильность
подписи тетрадей.

Соответствие
объема классных и домашних работ.

3 . Виды письменных работ
учащихся.

3.1. Основными видами
классных и домашних письменных работ учащихся являются обучающие работы, к
которым относятся:

— упражнения по русскому
и иностранным языкам, математике, физике, химии;

-конспекты
первоисточников и рефераты по истории, обществознанию, литературе, географии в
5-11-х классах;

— планы и конспекты
лекций учителей по разным предметам на уроках и элективных курсах в 9-11
классах;

— планы статей и других
материалов из учебной литературы;

— сочинения, анализы
текстов и письменные ответы на вопросы;

-составление
аналитических и обобщающих таблиц, схем и т.п. (без копирования готовых таблиц
и схем учебников);

-фиксация наблюдений в
природе, осуществляемых в процессе изучения природоведения во 2-5-х классах,
биологии, географии;

-различные виды рабочих
записей и зарисовок по ходу и результатам лабораторных (практических) работ по
природоведению, биологии, географии, физике, химии, технологии в 5-11-х классах
(без копирования в тетради соответствующих рисунков из учебника);

3.2.В школе проводятся
текущие и итоговые контрольные работы. Текущие контрольные работы имеют целью
проверку усвоения изучаемого программного материала; их содержание и
частотность определяются учителем с учетом специфики предмета, степени
сложности изучаемого материала, а также особенностей учащихся каждого класса.
Для проведения текущих контрольных работ учитель может отводить весь урок или
только его часть.

4. Количество
и назначение ученических тетрадей.

Для
выполнения всех видов письменных работ, обучающих, проверочных, лабораторных и
контрольных работ надлежит иметь следующее количество тетрадей из расчёта на
каждого учащегося:

Предмет		Количество тетрадей
	1-4 кл.	5-9 кл.	10-11 кл.
Русский язык	две рабочие тетради, одна тетрадь для диктантов и изложений	две рабочие тетради, одна тетрадь для контрольных работ, одна для творческих работ	одна рабочая тетрадь, одна тетрадь для контрольных работ
Литература		одна тетрадь	одна рабочая тетрадь и одна для творческих работ
Математика	две рабочие тетради, одна тетрадь для контрольных работ	две рабочие тетради, одна тетрадь для контрольных работ
Алгебра		две рабочие тетради, одна тетрадь для контрольных работ	одна рабочая тетрадь, одна тетрадь для контрольных работ
Геометрия		Одна рабочая тетрадь	Одна рабочая тетрадь
Иностранный язык	Одна тетрадь и словарь	Одна тетрадь и словарь	Одна тетрадь и словарь
Физика, химия		одна рабочая тетрадь, одна тетрадь для контрольных работ и одна тетрадь для лабораторных работ	одна рабочая тетрадь, одна тетрадь для контрольных работ и лабораторных работ.
Биология, география, природоведение, история, технология, ОБЖ, физкультура, информатика	одна рабочая тетрадь	одна рабочая тетрадь	одна рабочая тетрадь

5. Требования к оформлению и ведению тетрадей учащимися.

5.1.Учащиеся
пользуются стандартными тетрадями, состоящими из 12-18 листов, 1-4 классы: 12
листов. Общие тетради могут использоваться лишь в 7-11-х классах на уроках по
учебным дисциплинам, при изучении которых необходимо выполнение больших по
объёму работ. Общие тетради по алгебре используются только начиная с 10-го
класса.

5.2.Тетради для учащихся первого
класса подписываются только учителем.

5.3.Все
записи в тетрадях следует оформлять каллиграфическим аккуратным почерком.

5.4.Единообразно выполнять надписи на обложке тетради:
указывать, для чего предназначена тетрадь (на обложке тетрадей для контрольных
работ, работ по развитию речи, лабораторных и практических работ делаются
соответствующие записи).

Образец надписи:

Тетрадь

для работ

по
русскому языку

учени (цы)
__ ___ класса

средней
школы № 45

ФИ ученика
(в род. п.)

Английский язык

English

Galina Sedova

Form 2A

5.5.Соблюдать
поля с внешней стороны. При выполнении работ учащимися не разрешается писать на
полях. Размер полей в тетрадях устанавливается учителем исходя из специфики письменных
работ по учебному предмету.

5.6. Указывать дату выполнения
работы.

Со 2
полугодия 1 класса, во 2-4 классах по русскому языку число и месяц
записываются учащимися словами в форме именительного падежа, по математике дата
записывается цифрами, название месяца словами.

В 5-11-х
классах по русскому языку число и месяц записываются словами в форме
именительного падежа. В 5-11-х классах по математике (по остальным предметам)
допускается запись даты цифрами на полях.

5.7. На каждом
уроке в тетрадях 5-11-х классах следует записывать его тему (на отдельной
строке), а на уроках по русскому языку, математике во 2-11 классах – указывать
вид выполняемой работы (классная, домашняя, самостоятельная, диктант,
изложение, сочинение и т.д.). При выполнении заданий в тетрадях учащиеся должны
указывать по центру номер упражнения, задачи, вопроса.

5.8.
Обозначать номер задания, указывать вид выполняемой работы (план, проверочный
диктант и т.д.), указывать, где выполняется работа (классная или домашняя).

5.9.
Соблюдать красную строку. При оформлении красной строки сделать отступ вправо
не менее 2 см.

5.10. Для
учащихся 1- 4-х классов текст каждой новой работы начинать с красной строки на
той же странице тетради, на которой написаны дата и наименование работы.

5.11. Между
датой и заголовком, наименованием вида работы и заголовком в тетрадях по
русскому языку строку не пропускать. В тетрадях по математике (5-11 класс) во
всех этих случаях пропускать только 2 клеточки. В тетрадях по математике (1-4
класс) пропускать между столбиками 3 клетки, между видами работ 2 клетки, между
классной и домашней работой — 4 клетки. По русскому языку – начинать писать с
первой строчки, по математике (алгебре, геометрии) –с самой верхней полной
клетки, между датой и заголовком работы – 1 клетка; между столбиками выражений,
уравнений, неравенств и т.д. отступать 3 клетки вправо, писать на четвертой. При
записи математических выражений все символы (знаки, цифры) фиксируются с учетом
правил каллиграфии, т.е. с соблюдением графики и соответствия клеток количеству
записываемых символов. Особенно соблюдение этого требуется при работе с
многозначными числами (сложение, вычитание, умножение, деление).

5.12.
Итоговые контрольные работы по русскому языку, математике, физике, химии
выполняются в специальных тетрадях, предназначенных для этого вида работ. В
тетрадях по русскому языку записывается только вид работы (например, диктант).
То же относится и к обозначению кратковременных работ, выполняемых в общих
тетрадях. Вариантность выполнения работы фиксируется на следующей рабочей
строке по центру. В тетрадях по математике, физике, химии запись контрольной,
практической, лабораторной работы ведётся в соответствии с
календарно-тематическим планированием рабочей программы учителя. Например:
контрольная работа по теме «Длина окружности. Площадь круга»

5.13.
Выполнять аккуратные подчёркивания, условные обозначения, составление графиков
и т.д. карандашом, в случае необходимости – с применением линейки.

5.14.
Учащиеся ведут записи в тетрадях синей пастой. Карандаш используется при
подчеркивании, составлении графиков и т.д. Учащимся запрещается писать в
тетрадях красной пастой. Грамматические формы указываются над словом простым
карандашом.

5.15.Учащимся
1-4-х классов учитель обязательно прописывает упражнения для формирования навыков
чистописания и владения каллиграфией.

5.16.
Исправлять ошибки следующим образом: неверное написание зачёркивать косой
линией (часть слова, слово, предложение – тонкой горизонтальной линией); вместо
зачёркнутого надписывать нужное, не заключать неверное написания в скобки.

6. Количество
контрольных работ.

6.1.Число
контрольных, лабораторных, практических, творческих работ по всем
предметам устанавливается программными требованиями и рабочими программами по
предмету

6.2.Количество
проверочных работ определяется учителем самостоятельно на принципах
целесообразности и с учетом санитарно-гигиенических требований к обучению.

6.3.
Итоговые контрольные работы проводятся:

— после
изучения наиболее значимых тем программы;

— в конце учебной
четверти, полугодия;

6.4. Не допускается выполнение двух контрольных работ в день
одним классом или одним учащимся.

7. Порядок
проверки письменных работ учителями.

Проверка знаний и умений
учащихся является обязательной важной частью

педагогического процесса
и выполняет в нём различные функции:

воспитывающую, обучающую,
развивающую, диагностическую.

7.1. Учитель начальных классов

Контролирует наличие у учащихся тетрадей по учебным предметам,

соблюдение установленного в школе порядка их оформления, ведения, соблюдение
орфографического режима.

Соблюдает порядок проверки рабочих
тетрадей учащихся:

— в 1-4 классах ежедневно проверяются все
классные , во 2-4 классах и домашние работы учащихся по письменным предметам
(письмо, русский язык, математика);

Соблюдает следующие
сроки проверки контрольных работ:

— в 1-4 классах работы
проверяются к следующему уроку ;

Проставляет в классный
журнал оценки за контрольные работы за то число месяца, когда они проводились;

Проводит работу над
ошибками, анализ контрольных работ после проверки контрольных работ, с
обязательной фиксацией данного вида работы в классном журнале в графе «Что
пройдено на уроке».

Хранит тетради
контрольных работ учащихся в течение учебного года в учебном кабинете.

7.2. Учитель русского
языка и литературы

Контролирует
наличие у учащихся тетрадей по учебным предметам, соблюдение установленного в
школе порядка их оформления, ведения, соблюдение орфографического режима.

Соблюдает порядок проверки рабочих
тетрадей учащихся:

а) по русскому языку

— 5
класс и 6 класс в 1 полугодие — проверяются все домашние и классные работы
учащихся;

— во втором полугодии в 6
классе и 7-9 классы — ежедневно проверяются работы у слабых учащихся, наиболее
значимые — у всех остальных, но с таким расчетом, чтобы раз в неделю тетради
всех учащихся проверялись;

-10-11 классы —
ежедневная проверка работ у слабых учащихся, а у остальных проверяются не все работы,
а наиболее значимые по своей важности, но с таким расчетом, чтобы 2 раза в
месяц учителем проверялись тетради всех учащихся.

б) по литературе

— 5-8 классы — проверка
тетрадей 2 раза в месяц,

-9-11 классы — 1 раз в
месяц.

Все виды контрольных
работ проверяются у всех учащихся.

Учитель соблюдает
следующие сроки проверки контрольных работ:

-Контрольный диктант
проверяется к следующему уроку,

-Изложение — через 2-3
дня после проведения работы,

-Сочинение — через неделю
после проведения работы.

Проводит работу над
ошибками, анализ контрольной работы после проверки контрольных работ, с
обязательной фиксацией данного вида работы в классном журнале в графе «Что
пройдено на уроке».

Хранит тетради
контрольных работ учащихся в течение учебного года в учебном кабинете.

7.3. Учитель математики

Контролирует наличие у
учащихся необходимых тетрадей, соблюдение установленного в школе порядка их
оформления, ведения, соблюдение орфографического режима.

Соблюдает следующий
порядок проверки рабочих тетрадей учащихся:

а)
5 класс — 1 полугодие — проверяются все домашние и классные работы учащихся,

б)
5 класс — 2 полугодие ежедневно проверяются работы у слабых учащихся, у всех
остальных — наиболее значимые работы, но не реже одного раза в неделю;

в)
6-8 классы — ежедневно проверяются работы у слабых учащихся и наиболее значимые
— у всех остальных, но не реже двух раз в месяц;

г)
9-11 классы — ежедневная проверка работ у слабых учащихся, у всех остальных
проверяются наиболее значимые работы с таким расчетом, чтобы все тетради были
проверены 2 раза в месяц.

Все
виды контрольных работ проверяются у всех учащихся.

Учитель соблюдает
следующие сроки проверки контрольных работ:

а)
5-8 классы: работы проверяются к уроку следующего дня,

б)
9-11 классы: работы проверяются либо к уроку следующего дня, либо через 1-2
урока.

Проводит
работу над ошибками, анализ контрольных работ после проверки контрольных работ,
с обязательной фиксацией данного вида работы в классном журнале в графе «Что
пройдено на уроке».

Хранит
тетради контрольных работ учащихся в течение учебного года в учебном кабинете.

7.4.
Учитель истории, обществознания, МХК

Контролирует наличие у
учащихся тетрадей, атласов и других пособий, соблюдение установленного в школе
порядка их оформления, ведения, соблюдение орфографического режима.

Соблюдает следующий
порядок проверки рабочих тетрадей учащихся:

-тетради
всех учащихся всех классов проверяются не реже 1-2 раз в учебную четверть.

Выставляет
в классные журналы оценки за творческие работы учащихся, рефераты, доклады и
т.п.

Хранит
творческие работы учащихся в учебном кабинете в течение учебного года.

Учитель
соблюдает следующие сроки проверки контрольных работ (тестов):

а)
5-11 классы: работы проверяются либо к уроку следующего дня, либо через 1-2
урока.

Хранит
тетради контрольных работ учащихся в течение учебного года в учебном кабинете.

7.5. Учитель географии

Контролирует
наличие у учащихся тетрадей, атласов и других пособий, соблюдение
установленного в школе порядка, их оформления, ведения, соблюдение
орфографического режима.

Соблюдает
следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся:

-тетради
всех учащихся всех классов проверяются не реже 1-2 раз в учебную четверть.

Выставляет
в классные журналы оценки за практические, творческие работы учащихся,
рефераты, доклады и т.п.

Хранит
творческие и контрольные (практические) работы учащихся в учебном кабинете в
течение учебного года.

Учитель
соблюдает следующие сроки проверки контрольных работ (тестов):

-5-11
классы — работы проверяются либо к уроку следующего дня, либо через 1-2 урока.

7.6. Учитель биологии

Контролирует
наличие у учащихся необходимых тетрадей и других пособий соблюдение
установленного в школе порядка их оформления, ведения, соблюдение орфографического
режима.

Соблюдает
следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся:

—
тетради всех учащихся всех классов проверяются не реже 1-2 раз в учебную
четверть.

Выставляет
в классные журналы оценки за практические, творческие работы учащихся, рефераты,
доклады и т.п.

Хранит
творческие и контрольные (практические) работы учащихся в учебном кабинете в
течение учебного года.

Учитель
соблюдает следующие сроки проверки контрольных работ (тестов):

—
5-11 классы — работы проверяются либо к уроку следующего дня, либо через 1-2
урока.

7.7. Учитель физики

Контролирует
наличие у учащихся необходимых тетрадей, соблюдение установленного в школе
порядка их оформления, ведения, соблюдение орфографического режима.

Соблюдает
следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся:

-тетради
всех учащихся всех классов проверяются не реже 1-2 раз в учебную четверть.

Проверяет
все виды контрольных работ у всех учащихся. Выставляет в классные журналы
оценки за контрольные работы учащихся, как правило, к следующему уроку. При
количестве уроков в год 68 и более — через 1-2 урока. Оценка выставляется за то
число, когда была проведена работа.

Хранит контрольные работы
учащихся в учебном кабинете в течение учебного года.

7.8. Учитель химии

Контролирует
наличие у учащихся необходимых тетрадей, соблюдение установленного в школе
порядка их оформления, ведения, соблюдение орфографического режима.

Соблюдает
следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся:

-рабочие
тетради всех учащихся всех классов проверяются не реже 1-2 раз в учебную
четверть.

Хранит
контрольные работы учащихся в учебном кабинете в течение учебного года.

7.9. Учитель иностранного
языка

Контролирует
наличие у учащихся необходимых тетрадей, соблюдение установленного в школе
порядка их оформления, ведения, соблюдение орфографического режима.

Соблюдает
следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся:

а)
5- классы — после каждого урока в течение I полугодия и не реже одного раза в
неделю во втором полугодии;

6- классы — после каждого
урока у слабых учащихся. У всех учащихся тетради должны быть проверены один раз
в неделю;

б)
7-9 классы — после каждого урока у слабых учащихся, у сильных — наиболее
значимые работы. У всех учащихся этих классов тетради должны быть проверены раз
в две недели.

в)
10-11 классы — тетради всех учащихся проверяются 1 раз в учебную четверть, а
тетради-словари — 1 раз в месяц.

Все
виды контрольных работ проверяются у всех учащихся.

Учитель
соблюдает следующие сроки проверки контрольных работ:

все
письменные контрольные работы учащихся всех классов проверяются к следующему
уроку.

Хранит
тетради контрольных работ учащихся в течение года в учебном кабинете.

7.10. Учитель информатики
и ИКТ

Соблюдает
следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся:

-тетради
всех учащихся всех классов проверяются не реже 1-2 раз в учебную четверть.

Учитель
соблюдает следующие сроки проверки контрольных работ (тестов):

-работы
проверяются либо к уроку следующего дня, либо через 1-2 урока.

7.11. Учитель
технологии

Контролирует
наличие и правильности ведения учащимися тетрадей по предмету.

Осуществляет
выборочную проверку тетрадей, однако каждая тетрадь должна проверяться не реже
1-2-х раз за учебную четверть.

7.12. Учитель ИЗО

Контролирует
наличие у обучающихся альбомов для рисования тетрадей на печатной основе.

Проверяет
каждую работу у учащихся всех классов. Работа выдается ученику либо на
следующем уроке, либо через урок после ее выполнения.

Выставляет
оценки в классный журнал за контрольные и наиболее значимые работы за то число,
когда проводилась работа.

7.13. Учитель ОБЖ

Контролирует
наличие и правильность ведения учащимися тетрадей по предмету. Осуществляет
выборочную проверку тетрадей, однако каждая тетрадь должна проверяться не реже
1-2-х раз за учебную четверть.

Учитель
соблюдает следующие сроки проверки контрольных работ (тестов):

—
5-11 классы — работы проверяются либо к уроку следующего дня, либо через 1-2
урока.

8. Контроль
за ведением тетрадей и качеством их проверки администрацией школы:

8.1. Контроль
за ведением тетрадей и качеством их проверки администрацией школы
осуществляется в соответствии с планом внутришкольного контроля по следующей
схеме:

Учитель;
Класс;
Соответствие
количества тетрадей количественному составу класса;
Выполнение
единого орфографического режима;
Регулярность
проверки;
Соответствие
отметок существующим нормам;
Качество
проверки тетрадей (пропуск ошибок, аккуратность исправления, слово учителя
в тетради и т.д.);
Система
работы над ошибками (работа над каллиграфией, классификация ошибок,
индивидуальная работа учащихся над собственными ошибками);
Внешний
вид тетрадей (оформление, аккуратность ведение, единообразие надписи
тетрадей);
Объём
классных и домашних работ, соответствие возрастным нормам;
Разнообразие
форм классных и домашних работ;
Дифференцированный
подход.

Источник

Обновлено: 23.03.2023

Министерством просвещения Российской Федерации совместно с Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки была создана межведомственная рабочая группа по рассмотрению вопроса оптимизации количества проводимых в общеобразовательных организациях проверочных и иных диагностических работ, в состав которой вошли представители Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, Комитета Государственной Думы по образованию и науке, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации и научного сообщества (далее — рабочая группа).

По итогам проведенной работы подготовлены рекомендации для системы общего образования по основным подходам к формированию графика проведения оценочных процедур в общеобразовательных организациях в 2021/2022 учебном году.

Направляем указанные рекомендации для использования в работе с муниципальными органами управления образованием и общеобразовательными организациями.

Федеральной службы по надзору

в сфере образования и науки

к письму Минпросвещения России

от 06.08.2021 N СК-228/03

ДЛЯ СИСТЕМЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОСНОВНЫМ ПОДХОДАМ

К ФОРМИРОВАНИЮ ГРАФИКА ПРОВЕДЕНИЯ ОЦЕНОЧНЫХ ПРОЦЕДУР

В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ

В 2021/2022 УЧЕБНОМ ГОДУ

1.1. Понятие оценочных процедур

В настоящих рекомендациях рассматриваются контрольные, проверочные и диагностические работы, которые выполняются всеми обучающимися в классе одновременно и длительность которых составляет не менее тридцати минут. Все перечисленные виды работ называются оценочными процедурами.

Под контрольной или проверочной работой в данных рекомендациях понимается форма текущего контроля успеваемости или промежуточной аттестации обучающихся, реализуемая в рамках образовательного процесса в общеобразовательной организации и нацеленная на оценку достижения каждым обучающимся и/или группой обучающихся (классом, всеми классами образовательной организации, всеми образовательными организациями муниципалитета или субъекта Российской Федерации и т.д.) требований к предметным и/или метапредметным результатам обучения в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее — ФГОС) при освоении образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы.

Под диагностической работой в данных рекомендациях понимается форма оценки или мониторинга результатов обучения, реализуемая в рамках учебного процесса в общеобразовательной организации и нацеленная на выявление и изучение уровня и качества подготовки обучающихся, включая достижение каждым обучающимся и/или группой обучающихся (классом, всеми классами образовательной организации, всеми образовательными организациями муниципалитета или субъекта Российской Федерации и т.д.) требований к предметным и/или метапредметным, и/или личностным результатам обучения в соответствии с ФГОС, а также факторы, обусловливающие выявленные результаты обучения.

1.2. Уровни оценочных процедур

В настоящее время в Российской Федерации сложилась практика организации и проведения оценочных процедур трех уровней.

Федеральные оценочные процедуры

Согласно части 3 статьи 97 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее — Федеральный закон N 273-ФЗ) мониторинг системы образования представляет собой систематическое стандартизированное наблюдение за состоянием образования и динамикой изменений его результатов, в том числе в рамках оценки качества образования, условиями осуществления образовательной деятельности, контингентом обучающихся, учебными и внеучебными достижениями обучающихся, профессиональными достижениями выпускников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, состоянием сети организаций, осуществляющих образовательную деятельность.

Организация мониторинга системы образования осуществляется федеральными органами исполнительной власти и органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования, органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования (часть 4 статьи 97 Федерального закона N 273-ФЗ).

Результаты национальных и международных исследований качества образования и иных аналогичных оценочных мероприятий, а также результаты участия обучающихся в указанных исследованиях и мероприятиях относятся к Перечню обязательной информации о системе образования, подлежащей мониторингу, утвержденному постановлением Правительства Российской Федерации от 05.08.2013 N 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования» (далее — Постановление).

Согласно пункту 5 Правил осуществления мониторинга системы образования, утвержденных Постановлением, Рособрнадзор осуществляет сбор и обработку результатов, а также организацию проведения национальных и международных исследований качества образования, иных аналогичных оценочных мероприятий.

Мониторинг вышеуказанных данных осуществляется в соответствии с Показателями мониторинга системы образования в части результатов национальных и международных исследований качества образования и иных аналогичных оценочных мероприятий, а также результатов участия обучающихся в указанных исследованиях и мероприятиях, утвержденными приказом Рособрнадзора, Минпросвещения России, Минобрнауки России от 18.12.2019 N 1684/694/1377 (далее — Приказ).

В соответствии с методикой расчета показателя, утвержденной Приказом, расчет показателя «Доли обучающихся образовательных организаций, достигших минимального уровня подготовки» осуществляется на основании результатов всероссийских проверочных работ (далее — ВПР).

Согласно пункту 10 Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 N 286, и пункту 9 Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 N 287, требования к предметным результатам формулируются с учетом результатов проводимых на федеральном уровне процедур оценки качества образования (всероссийских проверочных работ, национальных исследований качества образования, международных сравнительных исследований).

Таким образом, на основании вышеуказанных норм Рособрнадзор осуществляет мониторинг системы образования путем проведения на регулярной основе всероссийских проверочных работ, национальных исследований качества образования (диагностические работы), а также обеспечивает участие образовательных организаций Российской Федерации в международных сравнительных исследованиях качества образования (диагностические работы).

Результаты проводимых на федеральном уровне оценочных процедур могут быть использованы для анализа и организации учебно-методической работы на региональном и муниципальном уровнях, на уровне образовательной организации.

Региональные оценочные процедуры

Частью 1 статьи 8 Федерального закона N 273-ФЗ определены полномочия органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования, среди которых:

разработка и реализация региональных программ развития образования с учетом региональных социально-экономических, экологических, демографических, этнокультурных и других особенностей субъектов Российской Федерации;

обеспечение осуществления мониторинга в системе образования на уровне субъектов Российской Федерации.

Таким образом, в большинстве субъектов Российской Федерации принята практика проведения оценочных процедур регионального уровня.

Оценочные процедуры, проводимые общеобразовательной организацией

В соответствии с пунктом 10 части 3 статьи 28 Федерального закона N 273-ФЗ осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения относится к компетенции образовательной организации.

Формы, периодичность, порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся определяется локальными нормативными актами образовательной организации (часть 2 статьи 30 Федерального закона N 273-ФЗ)

В соответствии с Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 22.03.2021 N 115, освоение общеобразовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) общеобразовательной программы сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией обучающихся. Формы, периодичность, порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся определяются образовательной организацией самостоятельно.

2. Рекомендации по упорядочиванию оценочных процедур

При планировании оценочных процедур на региональном уровне и на уровне образовательной организации необходимо учитывать наличие информации, получаемой в ходе федеральных оценочных процедур, и избегать дублирования по содержанию различных оценочных процедур.

2.1. В целях упорядочивания системы оценочных процедур, проводимых в общеобразовательной организации (далее — ОО), рекомендуется:

а) проводить оценочные процедуры по каждому учебному предмету в одной параллели классов не чаще 1 раза в 2,5 недели. При этом объем учебного времени, затрачиваемого на проведение оценочных процедур, не должен превышать 10% от всего объема учебного времени, отводимого на изучение данного учебного предмета в данной параллели в текущем учебном году;

б) не проводить оценочные процедуры на первом и последнем уроках, за исключением учебных предметов, по которым проводится не более 1 урока в неделю, причем этот урок является первым или последним в расписании;

в) не проводить для обучающихся одного класса более одной оценочной процедуры в день;

г) исключить ситуации замещения полноценного учебного процесса в соответствии с образовательной программой многократным выполнением однотипных заданий конкретной оценочной процедуры, проведения «предварительных» контрольных или проверочных работ непосредственно перед планируемой датой проведения оценочной процедуры;

д) при проведении оценочной процедуры учитывать необходимость реализации в рамках учебного процесса таких этапов, как проверка работ обучающихся, формирование массива результатов оценочной процедуры, анализ результатов учителем, разбор ошибок, допущенных обучающимися при выполнении работы, отработка выявленных проблем, при необходимости — повторение и закрепление материала;

е) не использовать для проведения оценочных процедур копии листов с заданиями, полученные в результате ксерографии (возможно использование материалов, распечатанных на принтере с высоким разрешением, типографских бланков, учебников, записей на доске и т.п.).

Эффективным способом планирования работы, позволяющим минимизировать нагрузку обучающихся, является составление единого для ОО графика проведения оценочных процедур (далее — график) с учетом учебных периодов, принятых в ОО (четверть, триместр и т.д.), а также перечня учебных предметов.

2.2. В целях обеспечения открытости и доступности информации о системе образования ОО рекомендуется:

а) сформировать единый для ОО график на учебный год либо на ближайшее полугодие с учетом оценочных процедур, запланированных в рамках учебного процесса в ОО, и оценочных процедур федерального и регионального уровней, документы о проведении которых опубликованы на момент начала учебного года либо на момент начала полугодия (график может быть утвержден как отдельным документом, так и в рамках имеющихся локальных нормативных актов ОО, устанавливающих формы, периодичность, порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся);

б) разместить сформированный график не позднее чем через 2 недели после начала учебного года либо после начала полугодия, на которое формируется график, на сайте ОО на главной странице подраздела «Документы» раздела «Сведения об образовательной организации» в виде электронного документа.

График может быть скорректирован при наличии изменений учебного плана, вызванных:

участием ОО в проведении национальных или международных исследований качества образования в соответствии с Приказом в случае, если такое участие согласовано после публикации ОО графика;

другими значимыми причинами.

При участии ОО в проведении национальных или международных исследований качества образования в соответствии с Приказом график корректируется с сохранением условий, указанных в подпунктах «б — е» пункта 2.1 настоящих рекомендаций.

В случае корректировки графика его актуальная версия размещается на сайте ОО.

Пакеты документов для школы
Положения
для
школы
Инструкции
для детских
лагерей
Должностные
инструкции
для школы
Документы
по Охране труда
в школе
Пожарная
безопасность
в школе
Инструкции
для
кабинетов
Документы
по ГО и ЧС
в школе
Документы
для котельной
школы
Инструкции
для организаций
питания

Пакеты документов для детского сада
Положения
для
ДОУ
Должностные
инструкции
для ДОУ
Охрана
труда
в ДОУ
Пожарная
безопасность
в ДОУ
Документы
по ГО и ЧС
в ДОУ
Документы
для котельной
ДОУ

Положение
о ведении и проверке рабочих тетрадей обучающихся

1. Общие положения

скачать: Положения для Школы
108 положений поштучно и пакетом. Дата обновления: 08.10.2021 г.

2. Виды письменных работ обучающихся в образовательной организации

упражнения по русскому языку, иностранному языку, математике, физике, химии;
конспекты первоисточников и рефераты по истории, обществознанию, истокам, географии, литературе в 5-11 классах;
планы и конспекты лекций учителей по предметам на уроках в 9-11 классах;
планы статей и других материалов из учебников;
сочинения и письменные ответы на вопросы по русскому языку и литературе;
составление аналитических и обобщающих таблиц, схем и т.п. (без копирования готовых таблиц и схем учебников).

после изучения наиболее значимых тем программы;
в конце учебной четверти, полугодия.

3. Количество и назначение рабочих тетрадей обучающихся

Предмет
1-4 классы	5-9 классы	10-11 классы
Русский язык	Две рабочие тетради и одна тетрадь для диктантов и изложений	Две рабочие тетради, одна тетрадь для контрольных работ (диктантов)	Две рабочие тетради, одна тетрадь для контрольных работ (диктантов)
Литература	—	Одна тетрадь	Одна рабочая тетрадь и одна тетрадь для творческих работ (сочинений)
Математика	Две рабочие тетради и одна тетрадь для контрольных работ	Две рабочие тетради и одна тетрадь для контрольных работ	—
Алгебра	—	Две рабочие тетради и одна тетрадь для контрольных работ	Одна рабочая тетрадь и одна тетрадь для контрольных работ
Геометрия	—	Две рабочие тетради и одна тетрадь для контрольных работ	Две рабочие тетради и одна тетрадь для контрольных работ
Иностранный язык	Одна тетрадь и словарь	Одна тетрадь и словарь	Одна тетрадь и словарь
Физика, химия	—	Одна рабочая тетрадь, одна тетрадь для контрольных работ и одна тетрадь для лабораторных и практических работ	Одна рабочая тетрадь, одна тетрадь для контрольных работ и одна тетрадь для лабораторных и практических работ

тетради на печатной основе;
контурные карты;
тетради для нот;
тетради по развитию речи обучающихся и т.д.

3.4. Обучение в 1 классе осуществляется без балльного оценивания знаний обучающихся.
3.5.

в 1-ом классе – 1,0 час;
во 2-3 классах — 1,5 часа;
в 4-5 классах — 2 часа;
в 6-8 классах — 2,5 часа;
в 9-11 классах — до 3,5 часов.

4. Порядок ведения тетрадей обучающимися в школе

писать аккуратным, разборчивым почерком;
единообразно выполнять надписи на обложке, указывать, для чего предназначена тетрадь (для работ по русскому языку, по математике), класс, номер и название школы, фамилию и имя обучающегося.

неправильно написанную букву или пунктуационный знак зачёркивать косой линией;
часть слова — тонкой горизонтальной линией;
вместо зачёркнутого надписывать нужные буквы, предложения, не заключать неверные написания в скобки.

5. Порядок проверки рабочих тетрадей учителем

контроль выполнения обучающимися классных и домашних работ;
соблюдения порядка ведения тетрадей;
проверка контрольных, лабораторных и других работ в соответствии с рабочей программой по предмету.

все тетради обучающихся проверяются ежедневно;
ошибка подчеркивается и исправляется учителем.

| — орфографическая ошибка;
V — пунктуационная ошибка.

в 5-6 классах ежедневно, каждая работа;
в 7-9 классах  наиболее значимые работы, но не реже одного раза в неделю;
в 10-11 классах  на усмотрение учителя, но не реже двух раз в месяц;
у слабоуспевающих обучающихся проверяются один-два раза в неделю.

в 5-9 классах не реже двух раз в месяц;
в 10-11 классах не реже одного раза в месяц.

в 5-6 классах — ежедневно, каждая работа;
в 7-9 классах — наиболее значимые работы, но не реже одного раза в неделю;
в 10-11 классах — наиболее значимые работы, но не реже двух раз в месяц;
у слабоуспевающих обучающихся — два раза в неделю.

5.12. Контрольные работы проверяются в срок не более трех рабочих дней.
5.13.

1 час в неделю — не реже одного раза за учебный период (четверть, семестр);
2 часа в неделю — не реже двух раз за учебный период (четверть, семестр);
3 и более часов в неделю — не реже одного раза в месяц.

6. Оценивание проверки письменных работ обучающихся

орфографические, фактические, терминологические, пунктуационные и лексические ошибки в предметах филологического направления;
ошибки в вычислениях;
незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений теории;
незнание формул, общепринятых символов обозначений величин, единиц их измерения;
незнание наименований единиц измерения;
неумение выделять главное в ответе;
неумение применять знания для решения учебных задач и объяснения явлений;
неумение делать выводы и обобщения; неумение читать и строить графики, диаграммы, схемы, таблицы;
неумение подготовить установку или лабораторное оборудование, провести опыт, наблюдения, необходимые расчёты или использовать полученные данные для выводов;
неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочником;
нарушение техники безопасности.

неточность формулировок, определений, понятий, законов, правил, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или замена 1-2 из этих признаков второстепенными;
ошибки при снятии показаний с измерительных приборов, не связанные с определением цены деления шкалы;
ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта, наблюдения, условий работы приборов, оборудования;
ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточность графика и др.;
нерациональный метод решения задачи или недостаточно продуманный план ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными);
нерациональные методы работы с учебной и справочной литературой.

7. Порядок проверки тетрадей обучающихся администрацией школы

оформление обложки;
наличие даты и вида работы, соответствие даты работы в тетради дате, указанной в электронном журнале;
аккуратность ведения тетрадей;
оценивание работы в соответствии с нормами оценки, соответствие оценки в тетради, выставленной в электронный журнал;
частота проверка работы каждого обучающегося.

за недобросовестное исполнение должностных обязанностей вправе объявить учителю-предметнику замечание;
за ответственное исполнение должностных обязанностей — благодарность.

8. Установление доплат за проверку тетрадей обучающихся

8.1. За проверку тетрадей учителям устанавливаются доплаты в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации об оплате труда.
8.2.

неисполнения порядка проверки тетрадей;
ухудшения качества проверки тетрадей.

9. Заключительные положения

скачать: Положения для Школы
108 положений поштучно и пакетом. Дата обновления: 08.10.2021 г.

скачать: Должностные инструкции для Школы (Профстандарт)
51 инструкция поштучно и пакетом, обновление — 3 сентября 2021 года!

1.2. Настоящее положение утверждается педагогическим советом, имеющим право вносить в него свои изменения и дополнения.

1.3. Тетрадь – обязательный атрибут обучения школьника, она ведется каждым учеником по предметам учебного плана.

1.4. Настоящее Положение устанавливает правила ведения ученических тетрадей, проведения текущего контроля и оценивания уровня учебных достижений обучаемых, а так же проверки других контрольно-диагностических материалов.

1.5. Проверка тетрадей является одним из возможных способов контроля знаний обучающихся.

1.6. При проверке тетрадей учитель имеет право делать записи только пастой (чернилами) красного цвета.

1.7. Учитель имеет право, помимо выставления (или не выставления) оценки, делать в тетради записи, касающиеся только непосредственно проверяемой работы.

1.8. Запрещается делать в тетради записи, касающиеся поведения учащихся.

1.10. В 1-х классах обучение проводится без бального оценивания знаний учащихся.

2. КОЛИЧЕСТВО И НАЗНАЧЕНИЕ УЧЕНИЧЕСКИХ ТЕТРАДЕЙ

2.1. Для выполнения всех видов обучающих работ ученики должны иметь следующее количество тетрадей: по русскому языку в 1-4 классах — по 2 тетради, в 5-9 классах – по 2 тетради;

по литературе в 5-9 классах – по 1 тетради;

по математике в 1-4 классах – по 2 тетради, 5-6 классах – по 2 тетради, в 7-9 классах — по 3 тетради (2 по алгебре и 1 по геометрии);

по иностранным языкам — по 1 тетради в 2-9 классах;

по физике и химии – по 2 тетради (1 — для выполнения классных обучающих работ, решения задач и 1 — для оформления лабораторных, практических, экспериментальных работ, работ практикума);

по биологии, географии, природоведению, истории, обществознанию, информатике, технологии, ОБЖ, музыке – по 1 тетради.

2.2. Для текущих контрольных письменных работ по русскому языку, литературе, математике, алгебре, геометрии, иностранному языку, физике, химии, биологии, географии, окружающему миру, истории, технологии, ОБЖ, ОРКСЭ, ОДНКНР, музыке по 1 тетради.

Кроме того, 1 — тетрадь для творческих работ (сочинений, изложений) по русскому языку в 5-9 классах, допускается замена тетради для творческих работ двойным тетрадным листом.

3 . ВИДЫ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ

3.1. Основными видами классных письменных работ учащихся являются обучающие работы, к которым относятся:

упражнения по русскому и иностранным языкам, математике, физике, химии;

конспекты первоисточников и рефераты по истории, обществознанию, литературе, географии в 5-9-х классах;

планы статей и других материалов из учебной литературы;

сочинения, анализы текстов и письменные ответы на вопросы;

составление аналитических и обобщающих таблиц, схем и т.п. (без копирования готовых таблиц и схем учебников);

фиксация наблюдений в природе, осуществляемых в процессе изучения окружающего мира во 2-5-х классах, биологии, географии;

различные виды рабочих записей и зарисовок по ходу и результатам лабораторных (практических) работ по биологии, географии, физике, химии, технологии в 5-9-х классах (без копирования в тетради соответствующих рисунков из учебника);

3.2. В школе проводятся проверочные, самостоятельные, контрольные работы и тестирования, которые имеют целью проверку усвоения изучаемого программного материала; их содержание и частотность определяются учителем с учетом специфики предмета, степени сложности изучаемого материала, особенностей учащихся каждого класса, а также с учетом графика заездов. Для проведения проверочных, самостоятельных, контрольных работ и тестирований учитель может отводить весь урок или только его часть.

4.ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ И ВЕДЕНИЮ ТЕТРАДЕЙ УЧАЩИХСЯ

4.1. Учащиеся пользуются стандартными тетрадями, состоящими из 12-18 листов, 1-4 классы: 12 листов. Общие тетради могут использоваться лишь в 7-9-х классах 4.2. Тетради для учащихся первого класса подписываются только учителем. 4.3. Все записи в тетрадях следует оформлять каллиграфическим аккуратным почерком. 4.4. Единообразно выполнять надписи на обложке тетради: указывать, для чего предназначена тетрадь (на обложке тетрадей для контрольных работ, работ по развитию речи, лабораторных и практических работ делаются соответствующие записи).

по русскому языку

ученика (цы) ___ класса

ФИ ученика (в род.п.)

4.5. Необходимо соблюдать поля с внешней стороны. При выполнении работ учащимися не разрешается писать на полях. Размер полей в тетрадях устанавливается учителем исходя из специфики письменных работ по учебному предмету. 4.6. Указывать дату выполнения работы.

Со 2 полугодия 1 класса, во 2-4 классах по русскому языку число и месяц записываются учащимися словами в форме именительного падежа, по математике дата записывается цифрами, название месяца словами.

В 5-9-х классах по русскому языку и литературе число и месяц записываются словами в форме именительного падежа, по остальным предметам дата записывается цифрами, название месяца словами.

4.7. На каждом уроке в тетрадях 5-9-х классах следует записывать его тему (на отдельной строке), а на уроках по русскому языку, математике во 2-9 классах – указывать вид выполняемой работы (классная, домашняя, самостоятельная, диктант, изложение, сочинение и т.д.). При выполнении заданий в тетрадях учащиеся должны указывать по центру номер упражнения, задачи, вопроса.

4.8. Обозначать номер задания, указывать вид выполняемой работы (план, проверочный диктант и т.д.), указывать, где выполняется работа (классная).

4.9. Соблюдать красную строку. При оформлении красной строки сделать отступ вправо не менее 2 см.

4.10. Для учащихся 1- 4-х классов текст каждой новой работы начинать с красной строки на той же странице тетради, на которой написаны дата и наименование работы.

4.11. Между датой и заголовком, наименованием вида работы и заголовком в тетрадях по русскому языку строку не пропускать. В тетрадях по математике (5-9 класс) во всех этих случаях пропускать только 2 клеточки. В тетрадях по математике (1-4 класс) пропускать между столбиками 3 клетки, между видами работ 2 клетки, между классными работами — 4 клетки. По русскому языку – начинать писать с первой строчки, по математике (алгебре, геометрии) – с самой верхней полной клетки, между датой и заголовком работы – 1 клетка; между столбиками выражений, уравнений, неравенств и т.д. отступать 3 клетки вправо, писать на четвертой. При записи математических выражений все символы (знаки, цифры) фиксируются с учетом правил каллиграфии, т.е. с соблюдением графики и соответствия клеток количеству записываемых символов. Особенно соблюдение этого требуется при работе с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение, деление).

4.13. Необходимо выполнять аккуратные подчёркивания, условные обозначения, составление графиков и т.д. карандашом, в случае необходимости – с применением линейки.

4.14. Учащиеся ведут записи в тетрадях синей пастой. Карандаш используется при подчеркивании, составлении графиков и т.д. Учащимся запрещается писать в тетрадях красной пастой. Грамматические формы указываются над словом простым карандашом.

4.15.Учащимся 1-2-х классов учитель обязательно прописывает упражнения для формирования навыков чистописания и владения каллиграфией.

4.16. Исправлять ошибки следующим образом: неверное написание зачёркивать косой линией (часть слова, слово, предложение – тонкой горизонтальной линией); вместо зачёркнутого надписывать нужное, не заключать неверное написания в скобки.

5. КОЛИЧЕСТВО КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

5.1. Число контрольных, лабораторных, практических, творческих работ по всем предметам устанавливается программными требованиями и рабочими программами по предмету с учетом графика заездов. В конце заезда учителем должно быть предусмотрено проведение проверочной, контрольной работы или тестирования.

5.2. Количество проверочных работ определяется учителем самостоятельно на принципах целесообразности и с учетом санитарно-гигиенических требований к обучению.

5.3. Не допускается выполнение двух контрольных работ в день одним классом или одним учащимся.

6. ПОРЯДОК ПРОВЕРКИ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ УЧИТЕЛЯМИ

Проверка знаний и умений учащихся является обязательной важной частью педагогического процесса и выполняет в нём различные функции:

воспитывающую, обучающую, развивающую, диагностическую.

6.1. Учитель начальных классов контролирует наличие у учащихся тетрадей по учебным предметам, соблюдение установленного порядка их оформления, ведения, соблюдение орфографического режима.

Соблюдает порядок проверки рабочих тетрадей учащихся: в 1-4 классах ежедневно проверяются все классные работы учащихся по письменным предметам (письмо, русский язык, математика).

Соблюдает следующие сроки проверки контрольных работ: в 1-4 классах работы проверяются к следующему уроку.

6.2. Учитель русского языка и литературы контролирует наличие у учащихся тетрадей по учебным предметам, соблюдение установленного порядка их оформления, ведения, соблюдение орфографического режима.

Соблюдает порядок проверки рабочих тетрадей учащихся:

а) по русскому языку: 5 и 6 класс в первом полугодии — проверяются все классные работы учащихся; во втором полугодии в 6 классе и 7-9 классы — ежедневно проверяются работы у слабых учащихся, наиболее значимые — у всех остальных, но с таким расчетом, чтобы раз в неделю тетради всех учащихся проверялись;

б) по литературе 5-8 классы — проверка тетрадей 2 раза в заезд,

9 класс — 1 раз в заезд.

Все виды контрольных работ проверяются у всех учащихся.

Учитель соблюдает следующие сроки проверки контрольных работ:

Контрольный диктант проверяется к следующему уроку;

Изложение — через 2-3 дня после проведения работы;

Сочинение — через неделю после проведения работы (учитывая график заезда);

6.3. Учитель математики контролирует наличие у учащихся необходимых тетрадей, соблюдение установленного порядка их оформления, ведения, соблюдение орфографического режима.

Соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся:

а) 5 класс — 1 полугодие — проверяются все классные работы учащихся,

б) 5 класс — 2 полугодие ежедневно проверяются работы у слабых учащихся, у всех остальных — наиболее значимые работы, но не реже одного раза в неделю;

в) 6-9 классы — ежедневно проверяются работы у слабых учащихся и наиболее значимые — у всех остальных, но не реже двух раз в заезд;

Все виды контрольных работ проверяются у всех учащихся.

Учитель соблюдает следующие сроки проверки контрольных работ:

а) 5-8 классы: работы проверяются к уроку следующего дня,

6.4. Учитель истории, обществознания контролирует наличие у учащихся тетрадей и других пособий, соблюдение установленного порядка их оформления, ведения, соблюдение орфографического режима.

Соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся: тетради всех учащихся всех классов проверяются не реже 1 раза за заезд.

Выставляет в классные журналы оценки за творческие работы учащихся, рефераты, доклады и т.п. Учитель соблюдает следующие сроки проверки контрольных работ (тестов):

а) 5-9 классы: работы проверяются либо к уроку следующего дня, либо через 1-2 урока.

Хранит тетради контрольных работ учащихся в течение учебного года в учебном кабинете.

6.5. Учитель географии контролирует наличие у учащихся тетрадей, атласов и других пособий, соблюдение установленного порядка, их оформления, ведения, соблюдение орфографического режима.

Соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся: тетради всех учащихся всех классов проверяются не реже 1-2 раз в период заезда.

Выставляет в классные журналы оценки за практические, творческие работы учащихся, рефераты, доклады и т.п.

Учитель соблюдает следующие сроки проверки контрольных работ (тестов): 5-9 классы — работы проверяются либо к уроку следующего дня, либо через 1-2 урока.

6.6. Учитель биологии контролирует наличие у учащихся необходимых тетрадей и других пособий соблюдение установленного порядка их оформления, ведения, соблюдение орфографического режима.

Соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся: тетради всех учащихся всех классов проверяются не реже 1-2 раза в заезд.

Выставляет в классные журналы оценки за практические, творческие работы учащихся, рефераты, доклады и т.п.

6.7. Учитель физики контролирует наличие у учащихся необходимых тетрадей, соблюдение установленного порядка их оформления, ведения, соблюдение орфографического режима.

Соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся: тетради всех учащихся всех классов проверяются не реже 1-2 раз в заезд.

Проверяет все виды контрольных работ у всех учащихся. Выставляет в классные журналы оценки за контрольные работы учащихся к следующему уроку.

6.8. Учитель химии контролирует наличие у учащихся необходимых тетрадей, соблюдение установленного порядка их оформления, ведения, соблюдение орфографического режима.

Соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся: рабочие тетради всех учащихся всех классов проверяются не реже 1-2 раз в заезд.

6.9. Учитель иностранного языка контролирует наличие у учащихся необходимых тетрадей, соблюдение установленного в школе порядка их оформления, ведения, соблюдение орфографического режима.

Соблюдает следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся:

а) 2-5 — классы — после каждого урока в течение I полугодия и не реже одного раза в неделю во втором полугодии;

6 — классы — после каждого урока у слабых учащихся. У всех учащихся тетради должны быть проверены один раз в неделю;

б) 7-9 классы — после каждого урока у слабых учащихся, у сильных — наиболее значимые работы. У всех учащихся этих классов тетради должны быть проверены раз в две недели.

Все виды контрольных работ проверяются у всех учащихся.

Учитель соблюдает следующие сроки проверки контрольных работ: все письменные контрольные работы учащихся всех классов проверяются к следующему уроку.

6.10. Учитель информатики контролирует наличие у учащихся тетрадей по учебному предмету, соблюдение установленного порядка их оформления, ведения, соблюдение орфографического режима.

Учитель соблюдает следующие сроки проверки контрольных работ (тестов): работы проверяются к уроку следующего дня.

6.11. Учитель технологии контролирует наличие и правильности ведения учащимися тетрадей по предмету. Осуществляет выборочную проверку тетрадей, однако каждая тетрадь должна проверяться не реже 1 раза за период пребывания детей в санатории.

6.12. Учитель ИЗО контролирует наличие у обучающихся альбомов для рисования. Проверяет каждую работу у учащихся всех классов. Работа выдается ученику либо на следующем уроке, либо через урок после ее выполнения.

Выставляет оценки в классный журнал за контрольные и наиболее значимые работы за то число, когда проводилась работа.

6.13. Учитель ОБЖ контролирует наличие и правильность ведения учащимися тетрадей по предмету. Осуществляет выборочную проверку тетрадей, однако каждая тетрадь должна проверяться не реже 1 раза за период пребывания детей в санатории.

Учитель соблюдает следующие сроки проверки контрольных работ (тестов): все работы проверяются либо к уроку следующего дня, либо через 1 урок.

6.14. Учитель ОРКСЭ, ОДНКНР контролирует наличие и правильность ведения учащимися тетрадей по предмету. Осуществляет выборочную проверку тетрадей, однако каждая тетрадь должна проверяться не реже 1 раза за период пребывания детей в санатории. Учитель соблюдает следующие сроки проверки контрольных работ (тестов): все работы проверяются либо к уроку следующего дня, либо через 1 урок.

7. КОНТРОЛЬ ЗА ВЕДЕНИЕМ ТЕТРАДЕЙ И КАЧЕСТВОМ ИХ ПРОВЕРКИ АДМИНИСТРАЦИЕЙ ШКОЛЫ

7.1. Контроль за ведением тетрадей и качеством их проверки заведующей педагогической частью или методистом осуществляется в соответствии по следующей схеме:

Соответствие количества тетрадей количественному составу класса;

Выполнение единого орфографического режима;

Соответствие отметок существующим нормам;

Качество проверки тетрадей (пропуск ошибок, аккуратность исправления, слово учителя в тетради и т.д.);

Система работы над ошибками (работа над каллиграфией, классификация ошибок, индивидуальная работа учащихся над собственными ошибками);

Внешний вид тетрадей (оформление, аккуратность ведение, единообразие надписи тетрадей);

Соответствие возрастным нормам объема классных работ и разнообразие их форм.

Читайте также:

Технологии распознавания голоса кратко

Эмблема психолога в школе

Задачи военного психолога кратко

Правила работы в микробиологической лаборатории кратко

Арм оператора системы охраны и видеонаблюдения для школы

Источник

Памятка учителю математики: письменные работы и тетради учащихся

О видах письменных работ

1.1. Основными видами классных и домашних письменных работ учащихся являются обучающие работы.

1.2. По математике проводятся текущие и итоговые письменные контрольные работы, самостоятельные работы, контроль знаний в формате ЕГЭ и ГИА в 9 классах в новой форме.

Текущие контрольные работы имеют целью проверку усвоения изучаемого и проверяемого программного материала; их содержание и частотность определяются учителем с учетом степени сложности изучаемого материала, а также особенностей обучающихся каждого класса. Для проведения текущих контрольных работ учитель может отводить весь урок или только часть его.

Итоговые контрольные работы проводятся:

после изучения наиболее значимых тем программы,
в конце учебной четверти,
в конце полугодия.

В целях предупреждения перегрузки обучающихся время проведения текущих и итоговых контрольных работ определяется общешкольным графиком, составляемым руководителями школ по согласованию с учителями. В один рабочий день следует давать в классе только одну письменную текущую или итоговую контрольную работу. При планировании контрольных работ в каждом классе необходимо предусмотреть равномерное их распределение в течение всей четверти, не допуская скопления письменных контрольных работ к концу четверти, полугодия.

Не рекомендуется проводить контрольные работы в первый день четверти, в первый день после праздника, в понедельник.

Самостоятельные работы или тестирование могут быть рассчитаны как на целый урок, так и на часть урока, в зависимости от цели проведения контроля.

2. Количество и назначение ученических тетрадей

2.1. Для выполнения всех видов обучающих работ ученики должны иметь следующее количество тетрадей:

Предмет	Классы	Количество тетрадей	Регулярность проверки
математика	5	2	Ежедневно проверяются все домашние и классные работы у всех учеников
математика	6	2	1полугодие — ежедневно проверяются работы у всех обучающихся; 2 полугодие – 2 раза в неделю у всех обучающихся, ежедневно у слабоуспевающих
Алгебра Геометрия	7	2 1	Ежедневно проверяются работы слабоуспевающих; 1 раз в неделю — наиболее значимые работы – у всех остальных;
Алгебра Геометрия	8	2 1
Алгебра Геометрия	9	1-2 1
Алгебра и начала анализа Геометрия	10	1 1	Ежедневная проверка работ у слабо успевающих учащихся, у всех остальных проверяются наиболее значимые работы с таким расчетом, чтобы все тетради были проверены 2 раза в месяц
Алгебра и начала анализа Геометрия	11	1 1

Для контрольных работ по математике выделяются специальные тетради, которые в течение всего учебного года хранятся в школе и выдаются ученикам для выполнения контрольных работ и работ над ошибками.
Все виды контрольных работ проверяют у всех обучающихся.
Учитель соблюдает следующие сроки проверки контрольных работ:

5 – 8 классы – работы проверяются к уроку следующего дня;

9 – 11 классы – работы проверяются либо к уроку следующего дня, либо через один – два урока.

Учитель проводит работу над ошибками после проверки контрольных работ и хранит тетради контрольных работ обучающихся в течение учебного года.
В проверяемых работах учитель отмечает и исправляет допущенные ошибки, руководствуясь следующим:

при проверке тетрадей и контрольных работ обучающихся V —XI классов по математике учитель только подчеркивает и отмечает на полях допущенную ошибку, которую исправляет сам ученик;
подчеркивание ошибок производится учителем только красной пастой (красными чернилами, красным карандашом).

Все контрольные работы оцениваются учителем с занесением оценок в классный журнал. Оценки за самостоятельные работы (тесты), если они не запланированы на весь урок, могут выставляться выборочно на усмотрение учителя.
Классные и домашние письменные работы по математике оцениваются; оценки в журнал могут быть выставлены за наиболее значимые работы по усмотрению учителя.
При оценке письменных работ обучающихся учителя руководствуются соответствующими нормами оценки знаний, умений и навыков школьников.
После проверки письменных работ обучающимся дается задание по исправлению ошибок или выполнению заданий, предупреждающих повторение аналогичных ошибок. Работа над ошибками, как правило, осуществляется в тех же тетрадях, в которых выполнялись соответствующие письменные работы.
Для проведения диагностических и тренировочных работ в формате ЕГЭ в 11 классах или ГИА в новой форме в 9 классах рекомендуется иметь отдельные тетради, в которых фиксируются ответы первой части работы и приводятся решения второй части. Такие работы оцениваются в соответствии с критериями КИМ.

3. Порядок ведения тетрадей.

Все записи в тетрадях учащиеся должны проводить с соблюдением следующих требований:

3.1. Писать аккуратным, разборчивым почерком.

3.2. Единообразно выполнять надписи на обложке тетради: указывать, для чего предназначена тетрадь (для работ по алгебре, для контрольных работ).

Образцы оформления надписи на обложке тетради:

Тетрадь

для работ по алгебре и началам анализа

ученика 10 «Б» класса

МОУ СОШ № 1

г. Михайловска

Васильченко Андрея

Тетрадь

для контрольных работ

по алгебре и началам анализа

ученика 10 «Б» класса

МОУ СОШ № 1

г. Михайловска

Васильченко Андрея

3.3. Указывать дату выполнения работы. В тетрадях по математике число и месяц записываются цифрами на полях тетради.

Например: 10.03.2012 г.

3.4. Писать на отдельной строке название темы урока.

3.5. Обозначать номер упражнения, указывать вид выполняемой работы (самостоятельная работа, тест), указывать, где выполняется работа (классная или домашняя).

Например: Классная работа.

№ 100.

3.6. Соблюдать красную строку.

3.7. Между классной и домашней работой отступать 4 клеточки, между заданиями – 2 клеточки.

3.8. Чертежи и построения выполнять карандашом — с применением линейки и циркуля.

4. Количество контрольных работ

В своей работе учителя математики могут руководствоваться следующими рекомендациями по количеству контрольных работ

Классы	Предмет	Количество часов в неделю	Количество контрольных работ
5 — 6	Математика	5 часов в неделю	10-12
7-9	Алгебра Геометрия	3 часа в неделю 2 часа в неделю	7 5
10-11	Алгебра и начала анализа Геометрия	3 часа в неделю 4 часа в неделю 5-6 часов в неделю 2 часа в неделю 3 часа в неделю	6 8 10 5 6

Источник

Положение о ведении, проверке и хранении ученических рабочих тетрадей, тетрадей для контрольных и лабораторных работ

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы

Г.И. Шевченко

приказ № 74/5 от 01.09.2016

Положение

о ведении, проверке и хранении ученических рабочих тетрадей всех видов,

тетрадей для контрольных и лабораторных работ

1. Общее положение.

1.1 .Настоящее положение разработано в соответствии с действующим федеральным законодательством и Уставом Федерального государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Международный центр образования «Интердом» имени Е.Д.Стасовой» (далее -Интердом).

1.2.Настоящее положение устанавливает требования к ведению и оформлению ученических тетрадей, определяет количество и назначение тетрадей по предметам, порядок проверки письменных работ обучающихся.

1.3.Настоящее положение вступает в силу с момента издания приказа по Интердому до издания нового положения.

2. Количество и назначение ученических тетрадей

2.1 .Для выполнения всех видов обучающих работ ученики должны иметь следующее количество тетрадей:

по русскому языку:

— в 1-4 классах — по 2 тетради, в период обучения грамоте — прописи и допускается наличие рабочих тетрадей;

— в 5-9 классах — по 3 тетради (в том числе одна для работы по развитию речи),

— в 10-11 классах — по 1 тетради; по литературе:

— в 5-9 классах — по 2 тетради (1 рабочая, 1 тетрадь для творческих работ — сочинений);

— в 10-11 классах — по 2 тетради (1 рабочая, 1 тетрадь для творческих работ — сочинений); по математике:

— в 1 -4 классах — по 2 тетради;

— в 5-9 классах — по 2 тетради;

— в 10-11 классах — по 1 тетради;

В 1-4 классах допускается ведение тетрадей на печатной основе, входящих в УМК.

по английскому языку — во 2-4 классах — по 1 тетради; в 5-9 классах — по 2 тетради, в 10-11 классах — по 1 тетради; и по 1 словарю для записи иностранных слов в 5-11 классах. Допускается ведение тетрадей на печатной основе во 2-7 классах;

по физике и химии — 2 тетради: одна для выполнения классных и домашних обучающих работ, решения задач, вторая — для оформления лабораторных, практических, экспериментальных работ, работ практикума (она хранится в кабинете в течение года);

по информатике и ИКТ, биологии, географии, природоведению, истории, обществознанию, технологии, ОБЖ, музыке — по 1 тетради, по ИЗО — альбом.

2.2.Для контрольных работ по русскому языку, математике, иностранному языку, физике, химии — по 1 тетради. Кроме того, 1 тетрадь для творческих работ (сочинений, изложений) по русскому языку в 5-9 классах, по литературе в 10-11 классах. В период обучения грамоте в 1 классе контрольных тетрадей по русскому языку и математике нет.

3. Требования к оформлению и ведению тетрадей

3.1. Учащиеся пользуются стандартными тетрадями, состоящими из 12-18 листов.

Общие тетради могут использоваться в 7-11 классах на уроках по учебным дисциплинам, при изучении которых необходимо вьшолнение больших по объему работ. Общие тетради по русскому языку и алгебре могут использоваться, только начиная с 9-го класса.

3.2. Тетрадь по предмету должна иметь аккуратный внешний вид. На ее обложке (первой
странице) делается следующая запись:

Тетрадь

для работ

по________________________

ученика (цы) 5 класса А

ФГБОУ «Интердом»

Фамилия_________________ (вр.п.)

Имя______________________ (в р.п.)

На обложке тетрадей для контрольных работ, работ по развитию речи, лабораторных и практических работ делаются соответствующие записи.

Тетради учащихся 1 класса подписываются учителем. Со 2 класса тетради подписываются обучающимися.

3.3. При выполнении работ обучающимся не разрешается писать на полях (за исключением пометок на полях во время записи лекций в старших классах). Обязательным является соблюдение правила «красной» строки в тетрадях по всем предметам.

3.4. Дата выполнения работы записывается:

— в 1 классе в период обучения грамоте запись ведётся в виде числа и начальной буквы названия месяца;

— в строку арабскими цифрами и названием месяца в тетрадях по математике в 1-4-м классах, по русскому языку в 1-3 классе (10 сентября); прописью — в тетрадях по русскому языку в 4-11 классах (Десятое сентября);

— цифрами на полях или строке в тетрадях по математике в 5-11 классах и по остальным предметам (10.09.09).

3.5. Размер полей в тетрадях устанавливается учителем исходя из специфики
письменных работ по учебному предмету

3.6. На каждом уроке в рабочих тетрадях следует записывать его тему, а на уроках по
русскому языку, математике — указать вид выполняемой работы (классная, домашняя,
самостоятельная, диктант, изложение, сочинение и т.д.).

3.7. При выполнении заданий в тетрадях обучающиеся должны указывать номер
упражнения, задачи.

3.8. Устанавливается следующий порядок пропуска клеток и линеек в тетрадях:

— по математике — начинать писать с самой верхней полной клетки, между разными заданиями пропускать 2 клетки, между домашней и классной — 4 клетки.

— по русскому языку — линейки внутри одной работы не пропускаются, между домашней и классной работой оставляют 2 линейки.

Текст каждой новой работы начинается с «красной» строки на той же странице тетради, на которой написана дата и наименование работы.

3.9. В тетрадях для контрольных: работ по всем предметам записывается число, номер контрольной
работы и варианта Возможно написание темы контрольной работы.

3.10. Тетради для контрольных работ по русскому языку, математике, физике, химии, иностранному языку хранятся в школе и выдаются обучающимся для выполнения в них работ в классе.

3.11. Тетради для контрольных работ хранятся в школе в течение текущего учебного года (до 31.08).

3.12. Лабораторные работы по биологии оцениваются индивидуально (если ученики

осваивают новый материал) или оцениваются все ученики (если закрепляются знания).

3.13. После проверки диктанта, изложения, сочинения дробью указывается количество орфографических и пунктуационных ошибок.

3.14. Обучающиеся ведут записи в тетрадях синей или фиолетовой пастой. Зеленая паста, карандаш могут быть использованы при подчеркивании, составлении графиков и т.д. Обучающимся запрещается писать в тетрадях красной пастой.

4.Порядок проверки письменных работ обучающихся

4.1. Тетради обучающихся, в которых выполняются обучающие классные и домашние
работы, проверяются:

по русскому языку и математике:

— в 1-5 классах и первом полугодии 6 класса — каждая работа у всех учеников;

— во втором полугодии 6 класса и в 7-9 классах — после каждого урока только у слабых обучающихся, а сильных — лишь наиболее значимые по своей важности, но с таким расчётом, чтобы раз в неделю тетради всех обучающихся проверялись (работы по геометрии в 8-9 классах —

1 раз в две недели);

— в 10-11 классах — после каждого урока у слабых обучающихся, а у остальных проверяются не все работы, а наиболее значимые по своей важности, но с таким расчётом, чтобы

2 раза в месяц учителем проверялись тетради всех обучающихся;

по литературе в 5-9 классах — не реже 2 раз в месяц; в 10-11 классах — не реже одного раза месяц;

по иностранным языкам во 2-5 классах — каждая работа; в 6 классе -2 раза в неделю; в 7 классе — наиболее значимые классные и домашние работы, но не реже одного раза в неделю; в 8-9 классах — после каждого урока только у слабых обучающихся, а у сильных — наиболее значимые один раз в две недели, а тетради-словари — не реже одного раза в месяц;

по истории, обществознанию, географии, биологии, физике, химии и остальным учебным предметам выборочно, однако каждая тетрадь должна проверяться не реже одного -двух раз в учебную четверть.

4.2. Изложения и сочинения по русскому языку и литературе, а также все виды контрольных работ по предметам проверяются у всех обучающихся.

4.3. Контрольные диктанты по русскому языку и контрольные работы по математике, физике, химии и иностранному языку проверяются и возвращаются обучающимся к следующему уроку;

— изложения и сочинения в начальных классах проверяются и возвращаются обучающимся не позже чем через 2 дня, а в 5-11 классах — через неделю;

— сочинения в 9-11 классах проверяются не более 10 дней;

— контрольные работы по математике, физике, химии и иностранному языку проверяются, как правило, к следующему уроку, а при большом количестве работ — через один — два урока.

4.4. В проверяемых работах по русскому языку и математике в 1-4-х классах учитель
исправляет все допущенные ошибки, руководствуясь следующим правилом:

а) зачеркивая орфографическую ошибку, цифру, математический знак, надписывает вверху
нужную букву или верный результат математических действий;

б) пунктуационный ненужный знак зачеркивается, необходимый пишется красной пастой;

в) при проверке тетрадей по русскому языку и математике учитель обозначает ошибку
определенным знаком: I — орфографическая ошибка, V — пунктуационная (для удобства подсчета
ошибок и классификации).

4.5. При проверке изложений и сочинений в 5-11 классах (как контрольных, так и обучающих), кроме орфографических и пунктуационных, отмечаются фактические грамматические и речевые ошибки.

4.6. При проверке обучающих контрольных работ обучающихся 5-11 классов по русскому языку и математике учитель только подчёркивает и отмечает на полях допущенную ошибку, которую исправляет сам обучающийся.

4.7. По иностранному языку в 5-11 классах учитель исправляет ошибку, допущенную обучающимся.

4.8. После проверки диктанта, изложения, сочинения дробью указывается количество орфографических и пунктуационных ошибок. В изложениях и сочинениях указывается, кроме этого, количество фактических речевых и грамматических ошибок; после подсчёта ошибок в установленном порядке выставляется оценка работы.

4.9. Все контрольные работы обязательно оцениваются учителем с занесением оценок в классный журнал за то число, в которое вьшолнялась работа. Самостоятельные обучающие письменные работы также оцениваются. Отметки в журнал за эти работы могут быть выставлены по усмотрению учителя.

4.10. Отметки за сочинение по литературе выставляются в журнал на двух страницах: за содержание — на странице «Литература», за грамотность — на странице «Русский язык» (в колонку проведённого урока, который по дате близок к написанию сочинения). В графе «домашнее задание» делается пометка за какое число выставлена оценка за сочинение по литературе.

4.11. По русскому языку отметки за контрольный диктант с грамматическим заданием, изложение, сочинение выставляются в журнал две отметки в одну клетку (например, 45).

4.12. При оценке письменных работ обучающихся руководствоваться соответствующими нормами оценки знаний, умений, навыков школьников.

4.13. После проверки письменных работ обучающимся даётся задание по исправлению ошибок или выполнению упражнений, предупреждающих повторение аналогичных ошибок. Работа над ошибками, как правило, осуществляется в тех же тетрадях, в которых выполнялись соответствующие письменные работы.

5. Осуществление контроля

5.1. Контроль за порядком ведения и проверкой тетрадей осуществляет заместитель директора по УВР.

5.2. Контроль осуществляется в соответствие с планом внутришкольного контроля.

6. Установление доплат за проверку тетрадей

6.1. За проверку тетрадей учителям устанавливаются доплаты в соответствии с Положением об оплате труда.

Источник

Ваш вопрос — наш ответ

Временные нормы на выполнение учащимися самостоятельных и контрольных работ

Вопрос подробнее:

Подскажите, пожалуйста, каковы временные нормы на выполнение учащимися самостоятельных и контрольных работ по математике в рамках курса Л.Г. Петерсон?

Каковы критерии оценки работ из 4 заданий + 5-е со «*»? Спасибо.

Ответ:

Самостоятельные работы в курсе Л.Г. Петерсон носят обучающий характер, предлагаются на достаточно высоком уровне трудности, но при этом рекомендуется оценивать только успех: то есть, либо «5» (все выполнено), либо по желанию – «4», возможно выставление «4» после качественного выполнения работы над ошибками.

Основная задача самостоятельных работ – потренироваться в применении изучаемого материала, выявить и откорректировать свои затруднения, исправить их, подготовиться к контрольной работе. Поэтому после каждой самостоятельной работы идет раздел «Работа над ошибками».

Учитывая, что большую часть «технической» работы по переписыванию примеров, составлению чертежей, схем к задачам и т.д. «берет на себя» печатная основа, на самостоятельную работу из 4 заданий отводится примерно 10 – 15 минут (задания со звездочками не являются обязательными). При этом и объем самостоятельных работ, и время их выполнения может корректироваться учителем в зависимости от уровня подготовки класса и исходя из основополагающих педагогических принципов системы Л.Г. Петерсон (в частности, принципа психологической комфортности, в соответствии с которым в классе должна быть создана доброжелательная, творческая атмосфера и устранены все стрессообразующие факторы учебного процесса).

Уровень контрольных работ существенно ниже, чем самостоятельных – ведь на выполнение 5 заданий на печатной основе отводится уже не 10 – 15, а 45 минут, при этом все предлагаемые задания ранее уже встречались учащимся в самостоятельных работах. Поэтому каждый ребенок имеет возможность качественно подготовиться к контрольной работе, отработать все задания, с которыми он встретится.

При оценке контрольных работ рекомендуются нормы оценки, традиционно используемые в российской школе: «5» – если все выполнено и работа содержит не более двух недочетов, «4» – если сделано не менее 75% работы, «3» – если сделано не менее 50% работы. Имеется компьютерная программа «Электронные приложения к учебникам математики Л.Г. Петерсон», которая позволяет выявить проблемные зоны, отследить динамику и результативность каждого ребенка по каждому навыку и всей контрольной в сравнении с возрастной группой.

С уважением, зам. директора по научно-методической работе Центра «Школа 2000…»

Марина Андреевна Кубышева

Источник