Во время великой отечественной войны люди приходили домой с работы только поужинать да переночевать

Мы готовимся к ЕГЭ!

Для занятий при подготовке к ЕГЭ.

Орфоэпия

А 1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) баловАть 2) взятЫ 3) на доскУ 4) дАвнишний

А 2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) свеклА 2) бАрмен 3) случАй 4) зАвидно

А 3. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) квАртал 2) освЕдомиться 3) каталОг 4) Агент

А 4. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) цЕмент 2) бЕрежливо 3) брАла4) каучУк

А 5. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) намЕрение 2) аргУмент 3) бомбардИровать 4) нефтепрОвод

А 6. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) (вы) правЫ2) обеспЕчение3) озлоблЕнный4) диспАнсер

А 7. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) прОстыня2) осведомИть3) облегчИть4) щАвель

А 8. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) блокировАть2) шомпОл3) эксперИмент 4) ободрИть

А 9. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) созЫв 2) блИзка 3) клалА 4) в туфлЯх

А 10. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) размИнуться 2) срЕдства 3) мелькОм 4) пломбИровать

А 11. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) усугУбить 2) упрочЕние 3) столЯр 4) разогнУтый

А 12. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) крЕмень 2) эскалатОр 3) звОнишь 4) докумЕнт

А 13. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) украИнский 2) пОртфель 3) в туфлЯх 4) черпАть

А 14. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) кухОнный 2) фенОмен 3) обОдрить 4) авгУстовский

А 15. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) черпАть 2) дОбыча 3) щавЕль 4) звОнят

А 16. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) красивЕе 2) килОметр 3) намерЕние 4) экспЕрт

А 17. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) жалюзИ 2) пОртфель 3) начАл 4) нефтепрОвод

А 18. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) премИровать 2) знАмение 3) туфлЯ 4) прибЫл

А 19. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) путепрОвод 2) средствАми 3) пАмятуя 4) систематизирОвать

А 20. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) укрАинский 2) прИбыла 3) сОзыв 4) подрОстковый

А 21. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) начАть 2) свеклА 3) бАлуюсь 4) дОсюда

А 22. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) вы правЫ 2) перенялА 3) звОнит 4) пуловЕр

А 23. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) движИмый 2) дОсюда 3) Отняты 4) Иначе

Лексика

А 1. Какое из перечисленных слов имеет значение «беспринципный человек, занимающийся рискованными, сомнительными по честности делами»?

1) фаталист 2) аскет 3) авантюрист 4) демагог

А 2. Какое из перечисленных слов имеет значение «коренной житель страны, местности»?

1) атташе 2) абориген 3) рантье 4) фаталист

А 3. Какое из перечисленных слов имеет значение «необычайно сильный в проявлении чего-нибудь, буйный, безудержный»?

1) неистовый 2) неистощимый 3) неисполнимый 4) неисчерпаемый

А 4. Какое из перечисленных слов имеет значение «готовый содействовать благополучию других»?

1) добропорядочный 2) добронравный 3) доброжелательный 4) доброкачественный

А 5. Какое из перечисленных слов имеет значение «мрачное мироощущение, при котором человек не верит в будущее, во всем склонен видеть унылое, неприятное»?

1) пессимизм 2) скептицизм 3) плюрализм 4) аскетизм

А 6. Какое из перечисленных слов имеет значение «точный до мелочей, чрезвычайно тщательный»?

1) расчетливый 2) скрупулезный 3) мелочный 4) скупой

А 7. . Какое из перечисленных слов имеет значение «научное описание книг и составление их перечней, указателей; перечень книг по какому-либо вопросу»?

1) библиография 2) аннотация 3) отзыв 4) реферат

А 8. Какое из перечисленных слов имеет значение «недобросовестное, мошенническое предприятие, дело, действие»?

1) акция 2) бенефис 3) ассамблея 4) афера

А 9. Какое из перечисленных слов имеет значение «свойственный старине»?

1) архаичный 2) астральный 3) анекдотичный4) депрессивный

А 10. Какое из перечисленных слов имеет значение «часть войск (или флота), находящаяся впереди главных сил»?

1) кордон 2) форум 3) фланг 4) авангард

А 11. Какое из перечисленных слов имеет значение «основанный на беспрекословном подчинении власти»?

1) авторитетный 2) авторитарный 3) демагогичный 4) деловитый

А 12. Какое из перечисленных слов имеет значение «самовластный, не считающийся с другими»?

1) авторитетный 2) демонстративный 3) деспотический 4) державный

А 13. Какое из перечисленных слов имеет значение «неуспех, полная неудача»?

1) реванш 2) фиаско 3) бенефис 4) аншлаг

А 14. Какое из перечисленных слов имеет значение «вялый, равнодушный»?

1) анахроничный 2) антагонистический 3) флегматичный 4) пессимистичный

А 15. Какое из перечисленных слов имеет значение «готовность бескорыстно действовать на пользу другим»?

1) альтруизм 2) демократизм 3) анархизм 4) плюрализм

А 16. Какое из перечисленных слов имеет значение «неумеренное, чрезмерное, восхваление, защита»?

1) апелляция 2) апология 3) апробация 4) аттестация

А 17. Какое из перечисленных слов имеет значение «толстая книга большого формата» (обычно о старинной книге)?

1) фолиант 2) бестселлер 3) триллер 4) новелла

А 18. Какое из перечисленных слов имеет значение «не проявляющий интереса к кому-нибудь или чему-нибудь»?

1) безутешный 2) безучастный 3) безуспешный 4) безыдейный

А 19. Какое из перечисленных слов имеет значение «подлежащий отысканию, установлению»?

1) инстинктивный 2) ископаемый 3) искомый 4) исконный

А 20. Какое из перечисленных слов имеет значение «отсталость развития»?

1) флегматизм 2) фетишизм 3) пессимизм 4) инфантилизм

А 21. Какое из перечисленных слов имеет значение «очень однообразный по интонации»?

1) монотонный 2) монотипный 3) монолитный 4) монографический

А 22. . Какое из перечисленных слов имеет значение «воспроизводить с возможной точностью, подражать кому-нибудь, чему-нибудь»?

1) интерпретировать 2) инвентаризовать 3) импровизировать 4) имитировать

А 23. Какое из перечисленных слов имеет значение «старательный, хорошо выполняющий поручения»?

1) исполнимый 2) испытательный 3) исправительный 4) исполнительный

А 24. Какое из перечисленных слов имеет значение «установленный порядок поведения»?

1) эстетика 2) этика 3) этикет 4) эстетизм

А 25. Какое из перечисленных слов имеет значение «отношение человека к окружающей действительности, обнаруживающееся в его настроениях, чувствах, действиях»?

1) мироощущение 2) миролюбие 3) мироздание 4) мистика

А 26. Какое из перечисленных слов имеет значение «лицо, посылаемое для религиозной пропаганды среди нехристианского населения»?

1) паломник 2) отшельник 3) миссионер 4) аскет

А 27. Какое из перечисленных слов имеет значение «грубый, невоспитанный человек»?

1) кляузник 2) невежда 3) невежа 4) аноним

А 28. Какое из перечисленных слов имеет значение «краткий вывод из написанного, сказанного»?

1) реферат 2) рецензия 3) резюме 4) отзыв

А 29. . Какое из перечисленных слов имеет значение «художник, рисующий морские пейзажи»?

1) пейзажист 2) анималист 3) маринист 4) баталист

А 30. Какое из перечисленных слов имеет значение «спектакль в честь одного из его участников»?

1) премьера 2) гала-концерт 3) аншлаг 4) бенефис

Паронимы

А 1. В каком предложении вместо слова ЭКОНОМНЫЙ нужно употребить ЭКОНОМИЧНЫЙ?

1) Кондрат Федоров был ЭКОНОМНЫМ хозяином.

2) У семьи Васильевых ЭКОНОМНЫЙ образ жизни.

3) ЭКОНОМНЫЙ директор завода во время кризиса сумел сохранить рабочие места и выплатить кредиты.

4) ЭКОНОМНЫЕ методы управления производством позволили сократить расходы.

А 2. В каком предложении вместо слова ВРАЖДЕБНЫЙ нужно употребить ВРАЖЕСКИЙ?

1) Молодая племянница всегда ощущала ВРАЖДЕБНОЕ отношение к себе со стороны родственников.

2) В статье содержится много ВРАЖДЕБНЫХ высказываний в адрес писателя.

3) Во время обстрела ВРАЖДЕБНАЯ пуля ранила молодого полковника.

4) Антилопы слишком поздно заметили ВРАЖДЕБНЫЙ взгляд хищника.

А 3. В каком предложении вместо слова БОЛОТИСТЫЙ нужно употребить БОЛОТНЫЙ?

1) В БОЛОТИСТЫХ районах Подмосковья весной затопило много деревень.

2) Из-за БОЛОТИСТОГО газа здесь обитает мало животных и птиц.

3) На этой карте нет сведений о БОЛОТИСТЫХ низинах.

4) Местность там не отличается разнообразием: она везде БОЛОТИСТАЯ, нет обширных лугов и полей.

А 4. В каком предложении вместо слова ЭФФЕКТНЫЙ нужно употребить ЭФФЕКТИВНЫЙ?

1) Артисты цирка для представления разработали ЭФФЕКТНЫЙ трюк.

2) Графиня Орлова, ЭФФЕКТНАЯ женщина, всегда проявляла внимание собравшимся.

3) Выступление чтеца было запоминающимся, ЭФФЕКТНЫМ.

4) Кроме операции, врачи предложили и другие ЭФФЕКТНЫЕ способы лечения.

А 5. В каком предложении вместо слова ТИПИЧНЫЙ нужно употребить ТИПОВОЙ?

1) Техническая авария – ТИПИЧНЫЙ случай для этого завода.

2) В южных районах Москвы ведется ТИПИЧНОЕ строительство.

3) Всегда необходимо устранять ТИПИЧНЫЕ недостатки.

4) У этого артиста ТИПИЧНОЕ лицо.

А 6. В каком предложении вместо слова ГЛУБИННЫЙ нужно употребить ГЛУБОКИЙ?

1) Во дворе дома вырыли новый ГЛУБИННЫЙ колодец.

2) Фундамент здания разрушается из-за ГЛУБИННЫХ вод.

3) ГЛУБИННЫЕ преобразования происходят во всех сферах жизни.

4) Во время войны против подводных лодок использовались ГЛУБИННЫЕ бомбы.

А 7. . В каком предложении вместо слова ДЕЛОВОЙ нужно употребить ДЕЛОВИТЫЙ?

1) ДЕЛОВОЕ письмо было составлено работниками фирмы грамотно и быстро.

2) В одежде она предпочитает ДЕЛОВОЙ стиль.

3) В канцелярии постоянно сновали с ДЕЛОВЫМ видом чиновники.

4) Разговор с шефом получился серьезным, ДЕЛОВЫМ.

А 8. В каком предложении вместо слова ДИПЛОМАТИЧЕСКИЙ нужно употребить ДИПЛОМАТИЧНЫЙ?

1) На ДИПЛОМАТИЧЕСКИЙ пост рекомендован новый сотрудник.

2) ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ отношения между странами возобновились.

3) На прием к президенту был приглашен весь ДИПЛОМАТИЧЕСКИЙ корпус.

4) Поведение воспитанного человека всегда вежливое, ДИПЛОМАТИЧЕСКОЕ.

А 9. . В каком предложении вместо слова ДЛИННЫЙ нужно употребить ДЛИТЕЛЬНЫЙ?

1) ДЛИННЫЕ рукава одежды мешали человеку работать.

2) ДЛИННЫЙ переулок асфальтировали и застроили вновь.

3) Нескладный ДЛИННЫЙ парень сразу привлек внимание комиссии.

4) Его отпуск оказался ДЛИННЫМ, интересным.

А 10. В каком предложении вместо слова ЗЛОЙ нужно употребить ЗЛОСТНЫЙ?

1) В действиях посла МИД не увидел ЗЛОГО умысла.

2) ЗЛЫХ неплательщиков государство хочет привлечь к ответу.

3) ЗЛАЯ тоска хуже смерти.

4) Заполярье славится ЗЛЫМИ морозами.

А 11. . В каком предложении вместо слова ПРИМЕТНЫЙ нужно употребить ПРИМЕТЛИВЫЙ?

1) На фасаде здания виднелась едва ПРИМЕТНАЯ трещина.

2) ПРИМЕТНЫЙ критик очень точно описал все детали оформления сцены.

3) После ранения на теле остался ПРИМЕТНЫЙ шрам на всю жизнь.

4) Председатель сразу заметил ПРИМЕТНОЕ неудовольствие собравшихся.

А 12. В каком предложении вместо слова ОРГАНИЧЕСКИЙ нужно употребить ОРГАНИЧНЫЙ?

1) ОРГАНИЧЕСКАЯ химия изучает углеродные соединения.

2) Для повышения урожайности в почву добавляют ОРГАНИЧЕСКИЕ удобрения.

3) Наука умрет без ОРГАНИЧЕСКОГО единства теории и практики.

4) Стремление к культуре у людей интеллигентных ОРГАНИЧЕСКОЕ, не случайное, закономерное.

А 13. В каком предложении вместо слова ОПАСНЫЙ нужно употребить ОПАСЛИВЫЙ?

1) Из-за схода снежных лавин переход через горный перевал стал ОПАСНЫМ.

2) ОПАСНЫЕ подземные колебания почвы продолжались всю ночь.

3) Он действовал всегда осторожно, осмотрительно, так как был ОПАСНЫМ человеком.

4) Туристы смогли преодолеть ОПАСНЫЙ спуск и выбрались на проселочную дорогу.

А 14. В каком предложении вместо слова КРИТИЧЕСКИЙ нужно употребить КРИТИЧНЫЙ?

1) КРИТИЧЕСКАЯ статья Белинского вызвала противоречивые отклики современников.

2) КРИТИЧЕСКИЙ подход к делу необходим.

3) Руководству не понравились КРИТИЧЕСКИЕ отзывы делегации из северного региона.

4) Комиссия высоко оценила КРИТИЧЕСКИЙ разбор проекта.

А 15. В каком предложении вместо слова КОМИЧЕСКИЙ нужно употребить КОМИЧНЫЙ?

1) М.Зощенко стал известен благодаря своим КОМИЧЕСКИМ рассказам.

2) КОМИЧЕСКАЯ опера Бомарше сразу понравилась зрителям.

3) КОМИЧЕСКИЙ жест актера вызвал смех публики.

4) У этого клоуна КОМИЧЕСКОЕ выражение лица.

А 16. В каком предложении вместо слова ЛОГИЧЕСКИЙ нужно употребить ЛОГИЧНЫЙ?

1) В решении этой задачи допущена ЛОГИЧЕСКАЯ ошибка.

2) ЛОГИЧЕСКОЕ ударение позволяет правильно понять смысл высказывания.

3) Разумное, последовательное, ЛОГИЧЕСКОЕ рассуждение профессора убедило всех собравшихся.

4) ЛОГИЧЕСКОЕ мышление делает человека разумным.

А 17. В каком предложении вместо слова КОМАНДИРОВОЧНЫЙ нужно употребить КОМАНДИРОВАННЫЙ?

1) Отчет КОМАНДИРОВОЧНОГО специалиста содержал много фактических ошибок.

2) Сотрудники отдела вовремя получили свои КОМАНДИРОВОЧНЫЕ деньги.

3) Инженер показал свое КОМАНДИРОВОЧНОЕ удостоверение.

4) Бухгалтерия оплатила КОМАНДИРОВОЧНЫЕ расходы

А 18. В каком предложении вместо слова ОСВОИТЬ нужно употребить УСВОИТЬ?

1) Завод ОСВОИЛ выпуск новой продукции.

2) Ученик сумел быстро ОСВОИТЬ новый материал.

3) Жители деревни решили ОСВОИТЬ новые земли для посева зерновых культур.

4) Пришлось ОСВОИТЬ новую технику.

А 19. В каком предложении вместо слова ОТЧЕТНЫЙ нужно употребить ОТЧЕТЛИВЫЙ?1) ОТЧЕТНЫЙ доклад о расходах не был принят финансовым отделом.2) В документах ОТЧЕТНЫЙ год не значился.3) ОТЧЕТНЫЕ звуки колокола хорошо слышны даже на большом расстоянии.

Исправление грамматических ошибок

А 1. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) трое щенят 2) бухгалтера готовили отчет 3) поезжайте на юг 4) крупнейшее месторождение

А 2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) лягте на траву 2) двое подруг 3) кладите быстро 4) самый приветливый человек

А 3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) лягте на траву 2) все доктора 3) четверо школьниц 4) наиболее интересный подход

А 4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) глубочайшее озеро 2) положи на место 3) повары вкусно готовили 4) трое суток

А 5. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) трое медвежат 2) профессора совещались 3) ляжьте отдохнуть 4) кратчайший путь

А 6. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) самый красивейший пейзаж 2) четверо саней 3) обжаривайте со всех сторон 4) инженеры завода

А 7. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) самая длинная дорога 2) займись делом 3) обоих подруг 4) тормоза автомобиля

А 8. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) заграничные паспорта 2) ложите на стол 3) редчайший вид 4) пятеро футболистов

А 9. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) семеро волчат 2) встречайтеся чаще 3) самое простое решение 4) финансовые договоры

А 10. . Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) старшие офицеры 2) по обоим сторонам дороги 3) слушай внимательно 4) наиболее строгий

А 11. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) грамотные инспектора 2) богатейший край 3) в тысяча восемьсот тридцатом годе 4) не повышайте голос

А 12. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) потеряна пара сапог 2) самая тонкая ткань 3) освободи место 4) о пятистах цветах

А 13. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) шестиста тридцати зрителей не было 2) купили яблок 3) несите вещи 4) самый быстрый самолет

А 14. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) самый широкий пролив 2) полтораста рублей в кассе не нашли 3) реши задачу 4) урожай помидоров

А 15. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) праздничные торта 2) идемте гулять 3) самый тихий урок 4) полтора метра ткани

А 16. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) самый мягкий 2) цепляясь за отвесные скалы 3) в продаже нет чулок 4) двумяста больницами

А 17. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) четверо рабочих 2) не видно селеньев 3) тихо смеясь 4) строжайший запрет

А 18. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) самый веселый праздник 2) пятеро учителей 3) нет носок 4) сделав работу

А 19. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) более лучше 2) четверо друзей 3) новая пара ботинок 4) заперев дверь

А 20. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) шестеро работниц 2) это пирожное слаще 3) танцы молдаван 4) замер от восторга

А 21. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) более опасный спуск 2) сильно промок 3) национальные блюда болгаров 4) трое бельчат

А 22. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) много поместьев 2) более холодный 3) встретясь в пути 4) не прочел полутораста страниц

А 23. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) музыка цыган 2) услышав новость 3) держаться обоими руками за круг 4) более грустный

Употребление деепричастий

А 1. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Слушая устную речь,

1) она заставляет нас задуматься.

2) мы не задумываемся над ее звучанием, непосредственно воспринимаем смысл.

3) необходимо единство правил произношения.

4) каждое отклонение при этом от привычного орфоэпического произношения отвлекает слушающего от смысла.

А 2. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Воюя постоянно с соседними народами и побеждая их,

1) от Романа Волынского власть перешла к его сыновьям.

2) у Романа Волынского было много побед, поэтому его называют самодержцем всей Руси.

3) захваченных земель у Романа Волынского стало больше.

4) Роман Волынский так прославился своими завоеваниями, что некоторые историки его называют самодержцем всей Руси.

А 3. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Благословляя своего избавителя,

1) изменения к лучшему произошли и в Галиче, из которого бежали венгры и поляки.

2) жителями города было сделано много для его защиты.

3) жители Галича называли Мстислава Храброго красным солнышком.

4) у жителей Галича появился защитник и могущественный покровитель.

А 4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Заметив недостаток чиновников,

1) Павел I приказал увеличить их число и учредил три новых департамента.

2) в стране начинается строительство новых департаментов.

3) для подготовки людей к гражданской службе создавались школы титулярных юнкеров.

4) перемены в государственной структуре управления были очень важны.

А 5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Преодолевая все трудности перехода через Альпы,

1) высочайшие горы и глубокие пропасти окружали их.

2) русские войска одерживали победы над неприятелем у скал Сен-Готарда.

3) над одной из пропастей висел Чертов мост.

4) у русских солдат не было страха.

А 6. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Связывая своими шарфами доски Чертова моста,

1) не было случая, который бы мог остановить русские войска.

2) у Суворова прошло совещание штаба.

3) русские офицеры и солдаты преодолели страшную пропасть.

4) неприятелем была разрушена деревня Альтдорф.

А 7. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Не сделав ни одного выстрела,

1) Наполеону никакое завоевание не давалось так легко.

2) у португальского народа после предательства собственного правителя не было иного выхода.

3) французские войска с песнями вступили в Лиссабон.

4) известие об этом было получено во Франции.

А 8. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Исследуя образцы уральской самородной платины,

1) так у металла появилось название рутений, данное в честь России.

2) науке стал известен новый металл рутений.

3) профессором Юрьевского университета был открыт новый металл.

4) русский ученый Озанн обнаружил в ней примеси трех, дотоле неизвестных науке металлов.

А 9. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Видя смысл жизни в служении Богу,

1) на фасаде дома Соважа был укреплен образ – икона Фиакра.

2) принц Фиакр отказался от престола и со своей набожной сестрой Сиредой удалился в пустыню.

3) извозчиками Фиакр избирается в патроны.

4) карета с парой лошадей была названа фиакром.

А 10. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Желая любым путем прославиться,

1) решением суда Герострат был казнен.

2) всем было строжайше запрещено даже упоминать его имя.

3) пастух Герострат решил уничтожить храм богини Артемиды.

4) это сооружение считалось венцом строительного мастерства

А 11. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Сделав Ириша Хулигэна персонажем множества пародий и рисунков,

1) это слово английского происхождения.

2) в комической песенке 90-х годов 19 века упоминается его имя.

3) у его семейства была дурная слава.

4) одна из газет создала ему невольную рекламу.

А 12. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Испытав множество приключений, соблазнов и мук,

1) скиталец Одиссей возвращается на остров Итаку.

2) Одиссей – участник Троянской войны.

3) бурей прибивает его к острову, где живут великаны.

4) в поэме Гомера рассказывается о странствиях царя острова Итака.

А 13. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Много путешествуя,

1) пигмеями называют самые низкорослые племена Центральной Африки.

2) у древних много мифов о племени маленьких человечков.

3) русский ученый Н.Миклухо-Маклай собрал ценные сведения о пигмеях.

4) сражения пигмеев с птицами изображены на многих еартинах и фресках.

А 14. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Приняв участие в морском бою,

1) в его книге много рассказов о службе в Китае при дворе хана Хубилая.

2) Марко Поло стал пленником Генуэзской республики.

3) купцы Венеции считались состоятельными людьми.

4) у жителей Венеции книга Марко Поло вызвала смех.

А 15. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Воспользовавшись происшедшими в Риме смутами,

1) жестокое и бессмысленное уничтожение замечательных памятников культуры привело в ужас Европу.

2) с тех пор слово вандал стало нарицательным для обозначения бездумного разрушителя культурных ценностей.

3) печальная слава вандалов не стерлась в памяти народов.

4) вандалы под предводительством Гейзериха захватили город.

А 16. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Обладая несомненными положительными качествами,

1) работниками было получено в лаборатории водоотталкивающее синтетическое волокно.

2) ткань нейлон способна была завоевать мировую славу.

3) тогда решили объявить открытый конкурс на лучшее название.

4) у хозяев американской фирмы появилась идея.

А 17. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Одержав ряд блестящих побед,

1) Цезарю запретили переходить границу Италии.

2) в Риме долго боялись Цезаря.

3) Гай Юлий Цезарь решил овладеть верховной властью в Риме.

4) состоялся переход через пограничную реку Рубикон.

А 18. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Возвращаясь из Египта в Рим,

1) Юлий Цезарь нанес по пути поражение царю Фарнаку.

2) об этом сообщили в столицу империи лаконичной фразой: «Пришел, увидел, победил!»

3) так рассказывали историку Плутарху.

4) в столице боялись Юлия Цезаря.

А 19. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Нарушив средневековую традицию,

1) у латинского языка долгое время не было соперников.

2) это была пора засилия латинского языка.

3) поэт Данте первым пренебрег латынью и стихи своей возлюбленной написал на итальянском языке.

4) для всех обязательным правилом было знание латыни.

А 20. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Забыв пригласить на свадьбу богиню раздора Эриду,

1) памятью об этом мифе осталось выражение яблоко раздора.

2) греками овладело желание отомстить троянцам.

3) родители героя Троянской войны Ахилла были жестоко наказаны.

4) судьей между ними был избран троянский юноша Парис.

А 21. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Обладая чудесным пламенем,

1) об античном мире известно всем и сегодня.

2) у титана Прометея возникла мысль помочь людям.

3) в мифах Древней Греции упоминается много имен реальных исторических деятелей.

4) люди перестали подчиняться небожителям.

А 22. . Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Решив отомстить одесскому градоначальнику Зеленому,

1) у известного всей Одессе самодура не нашлось ни одного защитника.

2) знаменитый дрессировщик Дуров вывел на арену цирка свинью, покрашенную в зеленый цвет.

3) всем хотелось попасть на вечернее цирковое представление.

4) в Одессе не хотелось долго задерживаться.

А 23. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Стоя по горло в воде,

1) фригийского царя ждало наказание.

2) муки Тантала – страшная кара.

3) Тантал так и не смог утолить жажду.

4) вода уходила из-под его губ.

А 24. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Боясь вернуться без улова,

1) слово «цивс» является настоящим названием рыбы.

2) наши предки остерегались произносить вслух слово «цивс».

3) для удачи слово «цивс» заменялось словом «рыба».

4) наше слово «рыба» произошло от немецкого слова.

Исправление грамматических ошибок в предложении

А 1. А 7. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) В стихах Р.Рождественского всегда присутствовала особая исповедальность, свойственная только ему.

2) «Вишневый сад» написано Чеховым.

3) В искусстве очень многое можно, но одного нельзя – отбрасывать с негодованием прошлое.

4) Известно имя существительное «горюн», известен возвратный глагол «горюниться», но нет в языке переходного глагола «горюнить».

А 2. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Современники восхищались одой «Водопад», написанной на смерть фаворита императрицы.

2) Осуждая своих современников, М.Ю.Лермонтов пишет, что «печально я гляжу на наше поколенье».

3) Имея самое большое население в мире, Китай сегодня столкнулся с острым дефицитом квалифицированных кадров.

4) Читая роман, мысленно погружаешься в жизнь патриархальной русской семьи.

А 3. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Ученые США прогнозируют, что в концу 21 в. на нашей планете установится аномально теплая погода.

2) Прекрасным памятником Суворову стало стихотворение «Снегирь».

3) В письме говорилось, что в город едет ревизор, которым управляет Сквозник-Дмухановский.

4) Изучая картины Айвазовского, находящиеся в русских музеях, мы поражаемся огромному труду, вложенному художником в картины.

А 4. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Идею этой картины, как и многих других, сценарист вынашивал не один год.

2) Прав был Васька Пепел, сказав о Василисе, что «души у тебя нет».

3) Проблемы с рабочей силой в Китае способны сказаться на состоянии всей мировой экономики.

4) Литературная позиция Дмитриева предельно ясно выражена в принадлежащей ему надписи к портрету Муравьева.

А 5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Призывая поэзию служить народу, Н.А.Некрасов пишет, что «я лиру посвятил народу своему».

2) Незадолго до самоубийства Радищев написал стихотворение, в котором дал оценку только что завершившемуся веку.

3) В дипломатии хорошо известно, что ультиматум является последней попыткой достичь решения мирными средствами.

4) Заводы и предприятия по всей стране стали закрываться, и появилась массовая безработица.

А 6. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Проблема налогов волнует американских изобретателей больше, чем даже война в Ираке.

2) Чичиков скупает крепостных, числившихся еще живыми.

3) Писатель пробует выразить то, что в его понимании мог бы думать герой о себе и своей жизни.

4) К двенадцати годам А.С.Пушкин прочитал и знал наизусть всю французскую литературу, важнейшие произведения литературы других народов.

А 7. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) В сознании поэта стихи возникали быстрее, чем он мог их записать, но потом он долго и тщательно работал над ними.

2) Россия сейчас переживает экономический рост, и динамика продаж это подтверждает.

3) Образ Кутузова появляется в романе Л.Н.Толстого, восхищаясь и обдумывая его.

4) Театр имеет профессионально оборудованную сценическую площадку, в нем играют хорошие актеры и ставят прекрасные пьесы.

А 8. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Как заявил современный драматург Виктор Розов, время «перестройки» породило «поток псевдоактуальной халтуры».

2) В языке культуры позднего Средневековья желтый цвет обозначал враждебные силы, а синий – измену.

3) После выхода картины «Похитители велосипедов» последовало душевное прозрение миллионов людей.

4) Роман «Евгений Онегин» знали и восхищались им.

А 9. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Рассказ «Алюминиевое солнце» сразу привлекает внимание своеобразием языка, яркостью слога.

2) Благодаря этого влияния, Пьер Безухов считает себя учеником Баздеева.

3) Блок хотел, чтобы всё его творчество рассматривалось как единый роман в стихах.

4) В России, где традиционно вся русская интеллигенция, вся великая русская литература всегда были на стороне «униженных и оскорбленных», стыдно считаться жадным и жестоким.

А 10. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Писатель Довлатов пользовался репутацией талантливого импровизатора, и всякий раз, действительно, попав в одну с ним компанию, доводилось услышать какую-нибудь занятную историю.

2) Рост народных восстаний заставило правительство принять меры.

3) Раздача ролей во многих театрах подобна российской погоде, капризной и непредсказуемой.

4) И чем Игорь Северянин становился старше, чем ближе к концу подходила жизнь, тем проще становились его стихи.

А 11. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Хлебников гордился тем, что заранее назвал 1917 год как время крушения Российской империи.

2) Россия всегда была великой оперной державой, без своих певцов ей не обойтись.

3) В комедии «Ревизор» развертывается конфликт, которым ведут герои.

4) Об этом заставляют думать и другие его произведения, относящиеся к последнему времени.

А 12. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Герой А.Чехова жаждет о лучшей жизни.

2) Для поколений, переживших войну, петербургские белые ночи не могут оставаться столь же безмятежными, как для А.С.Пушкина.

3) Благодаря С.Дягилеву Европа услышала Шаляпина, увидела Нижинского.

4) С этими поэтами автор знаком много лет, и когда-то знал их более чем хорошо.

А 13. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) В стихах Р.Рождественского всегда присутствовала особая исповедальность, свойственная только ему.

2) «Вишневый сад» написано А.П.Чеховым.

3) В искусстве очень многое можно, но одного нельзя – отбрасывать с негодованием прошлое.

4) Известно имя существительное «горюн», известен возвратный глагол «горюниться», но нет в языке переходного глагола «горюнить».

А 14. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Вся поэзия 1960 года, которую И.Бродский отвергал, была обращена к общественным темам.

2) Скульптуры из сетки корейского художника Сунг Тэ произвели фурор.

3) Р.Раскольников придумал и восхищается своей теорией.

4) После смерти А.Пушкина лучшим европейским писателем А.Роде, братья Гонкуры называли уже И.Тургенева.

А 15. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) В героях А.Н.Островского можно узнать реальные персонажи.

2) И.Аксаков подчеркивает, что И.Тургенев в жизни своей почти не говорил и почти не писал ничего на русском языке.

3) Первая неделя Олимпиады принесла российским болельщикам больше разочарований, чем радостей.

4) Благодаря Алексею Алипову наша страна получила первую золотую медаль.

А 16. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Мировоззрение Львова отражает великое романтическое движение, которое с середины XYIII века разворачивалось в Европе..

2) Автор книги «Даль свободного романа» был человеком большой культуры и немалого писательского таланта..

3) Благодаря карте А.Ковацкого экспедиция нашла место падения метеорита.

4) Образ поэта-пророка, созданные А.С.Пушкиным, определил и его собственную жизнь.

А 17. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Его произведение представляет собой оригинальную «фантазию» на тему «Евгения Онегина», исполненную любви к этой гениальной книге.

2) А.Блок очень любил и восхищался Россией.

3) Мы составили маршрут, опираясь на результаты анализа космической съемки и на рассказ Ковацкого.

4) Можно утверждать, что настроение было главным не только для создателя стихотворения, но и для его читателей.

А 18. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Перед Пьером князь Андрей может снять маску, на него надетой в светском обществе.

2) Литература всегда в той или иной степени отражает состояние общества.

3) Творчество Хемницера способствовало утверждению равновесия между рационализмом и эмоциональностью.

4) По числу гипотез падение тунгусского метеорита может сравниться разве что с загадочным исчезновением Атлантиды.

А 19. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Герой Чехова жаждет о лучшей жизни.

2) Для поколений, переживших войну, петербургские белые ночи не могут оставаться столь же безмятежными, как для А.С.Пушкина.

3) Благодаря С.Дягилеву Европа услышала Шаляпина, увидела Нижинского.

4) С этими поэтами автор знаком много лет, и когда-то знал их более чем хорошо.

А 20. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Хлебников гордился тем, что заранее назвал 1917 год как время крушения Российской империи.

2) Россия всегда была великой оперной державой, без своих певцов ей не обойтись.

3) В комедии «Ревизор» развертывается конфликт, которым ведут герои.

4) Об этом заставляют думать и другие его произведения, относящиеся к последнему времени.

А 21. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Писатель Довлатов пользовался репутацией талантливого импровизатора, и всякий раз, действительно, попав в одну с ним компанию, доводилось услышать какую-нибудь занятную историю.

2) Рост народных восстаний заставило правительство принять меры.

3) Раздача ролей во многих театрах подобна российской погоде, капризной и непредсказуемой.

4) И чем Игорь Северянин становился старше, чем ближе к концу подходила жизнь, тем проще становились его стихи.

А 22. . Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Рассказ «Алюминиевое солнце» сразу привлекает внимание своеобразием языка, яркостью слога.

2) Благодаря этого влияния, Пьер Безухов считает себя учеником Баздеева.

3) Блок хотел, чтобы всё его творчество рассматривалось как единый роман в стихах.

4) В России, где традиционно вся русская интеллигенция, вся великая русская литература всегда были на стороне «униженных и оскорбленных», стыдно считаться жадным и жестоким

Анализ предложения

1вариант

Б. Его многие различно толкуют и все одинаково понимают.

В. Благотворительность – вот слово с очень спорным значением и с очень простым смыслом.

Г. Но поставьте их прямо пред несчастным случаем, пред страдающим человеком с вопросом, что делать – и все будут готовы помочь, кто чем может.

1. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст?

1) А, Б, В, Г 2) В, А, Б, Г 3) В, Б, А, Г 4) А, Г, В, Б

2. Укажите правильную характеристику слова ОДИНАКОВО из предложения Б.

1) краткая форма прилагательного 2) наречие 3) краткая форма причастия 4) существительное

2вариант

сознании, как гроб его с нетлеющими останками невредимо

стоит на поверхности земли.

Б. Так создавалась верхневолжская Великороссия дружными

усилиями монаха и крестьянина, воспитанных духом, какой

вдохнул в русское общество преподобный Сергий.

В. Время давно свеяло эти дела с народной памяти, как оно же

глубоко заметало вековой пылью кости куликовских бойцов.

Г. Напутствуемые благословением старца, шли борцы, одни на юг

за Оку на татар, другие шли на север за Волгу на борьбу с лесом

и болотом.

1. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст?

1) В, Г, Б, А 2) Б, Г, В, А 3) Г, В, Б, А 4) Б, В, Г, А

2. Укажите правильную характеристику слова ДОСЕЛЕ из предложения А.

1) наречие 2) существительное 3) деепричастие 4) союз

3вариант

материнского привета, Иван рано усвоил себе привычку ходить

оглядываясь и прислушиваясь.

Б. Это развило в нем подозрительность, которая с летами

превратилась в глубокое недоверие к людям.

В. Он сам вспоминал после в письме к князю Курбскому, как его с

младшим братом Юрием в детстве стесняли во всем, плохо

кормили и одевали, все заставляли делать насильно и не по

возрасту.

1. Прочитайте предложение и укажите место, которое оно должно занимать в приведенном выше высказывании.

В детстве ему часто приходилось испытывать равнодушие и пренебрежение со стороны окружающих.

1) перед А 2) между А и Б 3) после В 4) между Б и В

2. Укажите правильную характеристику слова ВЫРОСШИЕ из предложения А.

1) прилагательное 2) наречие 3) деепричастие 4) причастие

4вариант

многовековой работой и ее плодами.

Б. Он понял в них больше, чем можно было предполагать по его

возрасту.

В. Через год 11-летний Петр по развитости показался иноземному

послу 16-летним юношей.

Г. Но майские ужасы 1682 г. неизгладимо врезались в его памяти.

1. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст?

1) Г, Б, В, А 2) В, А, Г, Б 3) А, Г, Б, В 4) Г, Б, А, В

2. Укажите правильную характеристику слова НЕИЗГЛАДИМО из предложения Г.

1) наречие 2) краткое прилагательное 3) краткое причастие 4) существительное.

Вопросы по орфографии (толкование правила)

А 1. Укажите неверное объяснение написания слова.

1) медвежОнок – в суффиксе существительного под ударением после шипящих пишется О

2) Немедленно прыгнИте выше! – в повелительном наклонении в суффиксах глаголов пишется И

3) камеННый – у прилагательных пишется НН на стыке основы, оканчивающейся на Н, и суффикса Н

4) орОсить – безударная гласная корня проверяется словом подрОс

А 2. В каком примере к выделенному слову применимо правило «В суффиксах кратких страдательных причастий пишется одна буква Н»?

1) Медвежонок испуга..о смотрел на охотников и жалобно пищал.

2) Манеры аристократов изящны и изыска..ы.

3) Дипломная работа студента написа..а грамотно и интересно.

4) Гид историю города рассказывал экскурсантам пута..о.

А 3. В каком примере к выделенному слову применяется правило: «В суффиксе отыменных прилагательных -АН-/-ЯН- пишется одна буква Н»?

1) Пута..ые мысли мешали сосредоточиться.

2) Умело штопа..ые носки дед еще долго хранил в сундуке.

3) Сильный пожар уничтожил дровя..ой склад.

4) Нечая..ая встреча изменила судьбу поэта.

А 4. Укажите неверное объяснение правописания слов.

1) земляНой – в суффиксе прилагательного -ЯН- пишется одна Н

2) все услышАт – в окончании глагола II спряжения пишется А

3) мальчОнка – в суффиксе существительного после шипящих под ударением пишется О

4) гОристая (местность) – безударная гласная проверяется словом гОре

А 5. В каком примере к выделенному слову применяется правило: «В суффиксе -ЕНН- прилагательных, образованных от существительных, пишется НН»?

1) Грубое слово страшнее броше..ого камня.

2) Плете..ая мебель пользуется большим спросом.

3) Мужестве..ые бойцы до последнего защищали подступы к городу.

4) На многие километры простирались иссуше..ые солнцем степи.

А 6. В каком примере к выделенному слову применяется правило: «В суффиксе полных страдательных причастий прошедшего времени пишется НН»?

1) Цветы, собра..ые в саду, наполнили дом чудесным ароматом.

2) В этой булочной всегда можно купить свежий пече..ый хлеб.

3) Утром с моря дул урага..ый ветер.

4) В лавке сувениров всем предлагали глиня..ые статуэтки.

А 7. В каком примере к выделенному слову применимо правило: «В суффиксе отглагольных прилагательных без приставок пишется одна буква Н»?

1) На обед к столу подали копче..ое мясо.

2) Румя..ая малышка задорно засмеялась

3) В Подмосковье торфя..ые болота занимают большую площадь.

4) В избу слюдя..ые окна пропускали мало света.

А 8. Укажите неверное объяснение написания слова.

1) одеваться ПО-ЗИМНЕМУ – наречие, после приставки ПО- ставится дефис, если есть суффикс -ОМУ

2) станцИя – в словах на -ЦИЯ после Ц пишется И

3) быстрпо НЕ высохшая поверхность – НЕ пишется раздельно, так как при полном причастии есть зависимое слово

4) умело гранЕННый – в суффиксе прилагательного -ЕНН пишутся две буквы НН

А 9. . В каком примере к выделенному слову применимо правило: «В суффиксе кратких страдательных причастий пишется одна буква Н»?

1) Дети Ивановых еще молоды, ю..ы.

2) Участники конференции были взволнова..ы новыми сообщениями о катастрофе.

3) Все прошло организова..о и четко.

4) Зрители сидели подавле..ы и унылы.

А 10. В каком примере к выделенному слову применяется правило: «В суффиксе отыменных прилагательных -АН-/-ЯН- пишется одна буква Н»?

1) Деревя..ые половицы жалобно скрипели под ногами вошедших.

2) Повозка выехала за околицу и скрылась в серебря..ой снежной дымке.

3) В полдень перепуга..ые люди, услышав звук колокола, сбегались на площадь.

4) Издалека были видны белые маза..ые хаты.

А 11. В каком примере к выделенному слову применяется правило: «В суффиксе полных страдательных причастий прошедшего времени пишется НН»?

1) Сея..ый лен дружно зеленел на всем поле.

2) У подножия скалы рос молодой листве..ый лес.

3) Фундамент получился добротным, с выложе..ыми внизу кирпичами.

4) В ночной чаще раздавались какие-то таинстве..ые звуки.

А 12. Укажите пример с прилагательным, в котором пишется НН, так как оно образовано от существительного с основой на –Н с помощью суффикса –Н-.

1) Все ветераны пришли на торжестве..ый концерт.

2) Перро..ая площадка вокзала быстро опустела.

3) Вспышки молнии освещали испуга..ые лица подростков.

4) Этот хрустальный кувшин, гране..ый особым способом, является музейным экспонатом.

А 13. Укажите неверное объяснение правописания слов.

1) рОскошный – безударная гласная в корне, проверяемая словом рОскошь

2) желаННый – пишется НН в отглагольном прилагательном, так как образовано от глагола совершенного вида

3) врачОм – в окончании существительных после шипящих под ударением пишется О

4) расстрелЕнный – в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени пишется Е, если они образованы от глагола на –АТЬ (-ЯТЬ)

А 14. В каком примере к выделенному слову применимо правило: «В суффиксе кратких страдательных причастий пишется одна буква Н»?

1) Ночная дорога, ведущая в город, была тума..а.

2) Спасая урожай, люди действовали умело и слаже..о.

3) Ученые сосредоточе..ы на решении задачи.

4) Участники похода спокойны и сдержа..ы.

А 15. В каком примере к выделенному слову применимо правило: «В суффиксе кратких страдательных причастий пишется одна буква Н»?

1) Преступники оказались глупы, ограниче..ы.

2) Туристы отчая..о карабкались по скалам.

3) Девушка поступила ветре..о.

4) Бочка впрок наполне..а медом.

А 16. Укажите неверное объяснение написания слова.

1) НЕ участвовавший в разговоре – НЕ пишется всегда раздельно с полными причастиями

2) цИкорий – в корнях слов после Ц пишется И

3) говорить ПО-НЕМЕЦКИ – наречие, после приставки ПО- ставится дефис, если в слове имеется суффикс -ЦКИ

4) читаННый критиком рассказ – в суффиксе полного страдательного причастия пишется НН

А 17. В каком примере к выделенному слову применимо правило «В суффиксе отыменных прилагательных –АН-/-ЯН- пишется одна буква Н»?

1) Тка..ый ковер ручной работы был выставлен на продажу.

2) Коридор, ведущий к стекля..ой веранде, был темным и узким.

3) Жела..ые гости так и не приехали.

4) Мягкий ковер из багря..ых листьев лежал на дорожках вишневого сада.

А 18. В каком примере к выделенному слову применяется правило: «В суффиксе -ЕНН- прилагательных, образованных от существительных, пишется НН»?

1) Коше..ые на лугу травы приятно хрустели под ногами, приглашая всех сесть и отдохнуть.

2) Лошадь неслась беше..ым галопом.

3) Соломе..ые шляпы не вышли до сих пор из моды.

4) Выкраше..ые полы в хате к празднику были чисто вымыты.

А 19. В каком примере к выделенному слову применяется правило: «В суффиксе полных страдательных причастий прошедшего времени пишется НН»?

1) На высохшем болоте росли жиденькие клюкве..ые кустики.

2) Иней, перемеша..ый с землей, лежал под каждым кустом и поблескивал на солнце.

3) За это и гроша лома..ого не дадут.

4) Щенок во дворе радостно играл с дра..ым сапогом.

А 20. Укажите неверное объяснение написания слова.

1) камышОм – в окончании существительных после шипящих под ударением пишется О

2) Вы выпишЕте чек? – в окончании глагола I спряжения пишется Е

3) вОдитель – безударная гласная в корне проверяется словом вОды

4) змеиНый – в суффиксе отыменного прилагательного -ИН- пишется одна буква Н

А 21. В каком примере к выделенному слову применяется правило: «В суффиксе отглагольных прилагательных без приставок пишется Н»?

1) Отель находился рядом с песча..ым пляжем.

2) В ресторане большим успехом пользовались варе..ые овощи.

3) Конституцио..ый порядок обеспечивает сам народ.

4) Все жители приходили полюбоваться на лебеди..ую пару.

А 22. В каком примере к выделенному слову применимо правило: «В суффиксе полных страдательных причастий прошедшего времени пишется НН»?

1) Новый дом Игната, крепко срубл..ый из толстых бревен, превратили в библиотеку.

2) К столу в монастыре подавали кваше..ую капусту.

3) Запах маши..ого масла еще долго ощущался во всем доме.

4) На левом фланге без перерыва стреляли все дивизио..ые орудия.

А 23. Укажите пример с прилагательным, в котором пишется НН, так как оно образовано от существительного с основой на -Н с помощью суффикса -Н-.

1) Полотня..ые заводы не приносили ощутимой прибыли.

2) Посеребре..ая посуда долгое время считалась предметом роскоши.

3) Многих раздражал сильный одеколо..ый запах.

4) Кале..ый металл не понравился кузнецу, решившему подковать лошадь.

А 24. В каком примере к выделенному слову применяется правило: «В суффиксе полных страдательных причастий прошедшего времени пишется НН»?

1) Экспедиция с трудом преодолела барха..ые пески.

2) В детстве им часто приходилось пить топле..ое молоко.

3) Потуше..ый ливнем костер так и не смогли больше разжечь.

4) Всю свою жизнь она мечтала о писа..ом красавце.

А 25. Укажите неверное объяснение написания слова.

1) поклонИться – безударная гласная в корне, проверяется словом поклОн

2) оглядывался затравлеННо – это наречие, образованное от отглагольного прилагательного с суффиксом -ЕНН-

3) терпЯт – в окончании глагола II спряжения пишется Я

4) любоваться ключОм – в окончании существительных после шипящих под ударением пишется О

А 26. Укажите пример с прилагательным, в котором пишется НН, так как оно образовано от существительного с основой на -Н- с помощью суффикса -Н-.

1) Около реки уже стали видны каме..ые стены средневекового замка.

2) Жителям долго не удавалось уснуть из-за петуши..ого крика.

3) Заклее..ые конверты в беспорядке валялись по всему столу.

Вопросы по орфографии (правописание корней)

А 1. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) к..саться, р..сли, ад..птация

2) б..калея, аб..жур, подск..чить

3) ре..кие волосы, лю..ские судьбы, скорая жени..ьба

4) соб..рательный, обл..гация, пласт..лин

А 2. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) пер..ферия, соб..рать, ол..гархия

2) к..таклизм, ав..нгард, з..ревать

3) лестное ср..внение, одежда пром..кает, р..сти

4) ароматная ватру..ка, интересная кни..ка, мелкая стру..ка

А 3. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) оз..рять, ср..внительный метод исследования, возл..жить

2) теплые варе..ки, высший пилота.., крепкая засте..ка

3) ув..ртюра, ш..велюра, зап..рать

4) г..белен, кат..комба, пар..пет

А 4. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) страшный мяте.., издер..ки производства, вкусные коври..ки

2) з..рянка, раств..рить, отдыхать в г..маке

3) реф..рендум, респ..ктабельный, уст..лать

4) предпол..гаемый, вл..жение, м..взолей

А 5. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) р..птать, д..лина, к..бриолет

2) тяжелый бага.., крохотная пичу..ка, гости сидят впереме..ку

3) сотв..рить, п..лисалник, л..терея

4) заб..рутся, пл..нительный, ощ..пать

А 6. В каком ряду во всех трех словах пропущена буква О?

1) б..гема, б..тфорт, р..сток

2) п..ртьера, пл..вники, пром..кашка

3) изл..гать, подск..чить, р..стовщик

4) м..золь, к..горта, к..ламбур

А 7. В каком ряду во всех трех словах пропущена буква А?

1) фл..минго, п..нихида, произр..стать

2) обск..кать, покл..нение, н..тюрморт

3) т..ршер, н..стальгия, к..нава

4) с..ната, прик..сновение, ги..цинт

А 8. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) ван..лин, в..ртуоз, выд..рнуть

2) нум..рация, зап..реть, щ..дрота человека

3) оч..рстветь, прор..дить посевы, оп..раться

4) нав..вать локоны, разв..вались на ветру, д..лижанс

А 9. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) дворянская уса..ьба, близкое ро..ство, последний раун..

2) к..нфорка, к..мпостировать, пл..вучесть

3) обм..кнуть, подск..кать, пог..релец

4) б..рдюр, б..тфорт, пор..вняться с группой

А 10. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) оз..рение, разг..раться, выпл..вка

2) в..рковать, к..вырять, пром..кательный

3) оп..реться, обж..гание, соч..тание

4) вкусные я..ства, я..ственный ответ, здра..ствовать

А 11. В каком ряду во всех трех словах пропущена буква А?

1) алг..ритм, б..калавр, подр..внять кусты

2) пл..вец, откл..нение, взр..стать

3) нар..стание, в..люта, бр..коньер

4) ур..вень производства, имп..нировать, к..либр

А 12. В каком ряду во всех трех словах пропущена буква О?

1) к..мбинезон, пар..пет, мете..рит

2) разр..внять грядку, соприк..сновение, нам..лоть муки

3) осн..стить, ум..лять достоинства, перег..реть

4) п..рафин, р..диатор, обв..рожить

А 13. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) к..сательная, ск..чок, зар..сти мхом

2) бл..стательный, инд..веть, в..нтилятор

3) дерма..тин, мелкий инци..дент, воскрес..ик

4) ижд..вение, темный б..рет, выд..рать

А 14. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) наперс..ник короля, дилетан..ский подход, мелкий пакос..ник

2) перер..стание, пл..вчиха, оз..рение

3) м..ценат, в..люр, зам..реть

4) к..мбинезон, подск..чить, р..внение на лучших

А 15. В каком ряду во всех трех словах пропущена буква О?

1) вытв..рить, самовозг..раемый, т..реадор

2) пир..мидальный, к..нонерка, б..кал

3) дог..рание, б..талист, эск..латор

4) ор..нжерея, ди..гональ, з..рянка

А 16. В каком ряду во всех трех словах пропущена буква Е?

1) к..рамика, р..зиденция, выст..лить

2) выж..чь, созревает оз..мь, оскв..рнить

3) зап..вать водой, р..кошет, хр..зантема

4) с..рпантин, б..гемот, в..скоза

А 17. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) дворянская уса..ьба, близкое ро..ство, последний раун..

2) к..нфорка, к..мпостировать, пл..вучесть

3) обм..кнуть, подск..кать, пог..релец

4) б..рдюр, б..тфорт, пор..вняться с группой

А 18. В каком ряду во всех трех словах пропущена буква Е?

1) подст..лить, р..зонанс, ст..пендия

2) в..львет, переб..рать, в..рзила

3) отп..рать, приж..гать, р..естр

4) отд..ру, флаг разв..вается, вин..грет

А 19. В каком ряду во всех трех словах пропущена буква О?

1) к..мбинезон, пар..пет, мете..рит

2) разр..внять грядку, соприк..сновение, нам..лоть муки

3) осн..стить, ум..лять достоинства, перег..реть

4) п..рафин, р..диатор, обв..рожить

А 20. В каком ряду во всех трех словах пропущена буква А?

1) алг..ритм, б..калавр, подр..внять кусты

2) пл..вец, откл..нение, взр..стать

3) нар..стание, в..люта, бр..коньер

4) ур..вень производства, имп..нировать, к..либр

Орфография (правописание приставок)

А 1. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) ра..шуметься, бе..звездное (небо), и..подлобья

2) пр..тронуться, пр..стижная должность, пр..даное жены

3) с..язвить, без..ядерный, с..ябедничать

4) о..городка, по..вывать, на..бровный

А 2. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) небез..звестный, пред..юньский, из..мать

2) бе..грешный, ра..щедрилось, бе..дарный

3) пр..тязания на наследство, пр..противный день, пр..баутка

4) по..вязать, на..звездный, о..графить

А 3. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) пр..тендовать на трон, пр..вратности судьбы, пр..норовиться

2) пред..стория, меж..нститутский, воз..меть

3) ра..фасовать, ра..хожий, во..дать должное

4) о..грохать, о..корректировать, о..стоять

А 4. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) по..гибать, на..калывать, по..грудный

2) об..ндеветь, физ..нститут, от..грывать

3) пр..зрительный взгляд, пр..творщики, история без пр..крас

4) и..коверкать, во..пылать, чре..мерный

А 5. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) бе..сердечный, ра..кидать, в..грустнуть

2) меж..гровой, мед..нститут, вз..мать

3) о..гулять, по..гнивать, на..колотый

4) пр..даваться отдыху, пр..чудливые узоры, мыслить пр..митивно

А 6. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) по..глазный, о..дача, на..кусить

2) в..дремнуть, предра..светный, бе..порядочный

3) суб..нспектор, сверх..ндустриальный, без..нтересный

4) пр..воротное заклинание, непр..ступное укрепление, пр..тупить

А 7. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) на..лобный, по..гонный, о..душка

2) с..змала, сверх..зысканный, вз..скать

3) не..здешный, в..грустнуть, и..носить

4) пр..ручить животное, пр..вередливый, несправедливые пр..тензии

А 8. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) о..жевать, по..говорить, на..саживать

2) пр..видение замка, пр..пираться с судьей, пр..града

3) дез..нформация, транс..ракский, без..сходный

4) чере..чур, и..сякший, бе..сильный

А 9. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) бе..зубый, во..седать, ра..сердиться

2) пр..вивка от болезни, пр..гожий, беспр..страстный прокурор

3) спорт..нвентарь, от..грать, дез..нфекция

4) по..грести, о..звучать, на..шахтный

А 10. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) о..козырнуть, о..кидать, о..зимовать

2) бе..крайний, ра..путать, ни ..ги не видно

3) воз..меть, об..скать, спорт..гра

4) воспр..имчивый к заболеванию, пр..входящие обстоятельства, пр..людия

А 11. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) без..дейный, под..маться, пост..мпрессионизм

2) пр..словутый случай, непр..менный метод, пр..мадонна

3) бе..снежный, ..дешний житель, и..течь кровью

А 12. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) пред..нфарктный, без..нтересный, с..змала

2) по..жать, о..купщик, на..тесать

3) светопр..ставление, пр..топывать, пр..балтийский

4) в..порхнуть, бе..шумный, Ра..бросать

А 13. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) о..калывать, по..круглить, на..реберный

2) пред..юльский, без..скусный, сверх..деальный

3) пр..умолкнуть, пр..исполниться, пр..богатый

4) ра..паковать, ..жечь дрова, бе..церемонный

А 14. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) бе..заботный, во..звание, бе..толковый

2) пр..зреть сироту, пр..творить дверь, пр..ткнуться

3) пред..стория, вз..мать, без..инициативный

4) пре..водитель, по..башенный, о..ладить

А 15. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) о..ведывать, пре..военный, по..бережный

2) и..тратить, чре..мерный (восторг), бе..срочный

3) камень пр..ткновения, пр..терпеть обиды, пр..дел терпения

4) под..тожить, пед..нститут, пред..дущий

А 16. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) о..бродить, по..бивной, пре..начертание

2) пр..ходящие минуты счастья, пр..емлемое решение, пр..рогатива

3) во..пылать, бе..брежный, ..дельщина

4) из..скать, без..сходный, из..мать

А 17. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) пр..светлый лик, пр..крыть окно, пр..ходящий врач

2) пре..горный, по..борщик, о..твердевать

3) суб..нспектор, меж..гровой, вз..мать

4) ..держать (слово), ни..ринуться, бе..вкусный

А 18. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) ..гинуть (навечно), ра..пробовать, ра..бавить

2) о..водка, пре..восхитить, по..бочениться

3) пр..подать урок, пр..горький опыт, пр..емственность времен

4) транс..орданский, об..скать, с..змала

А 19. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) и..царапать, бе..системный, ра..гонять

2) пр..быть на съезд, пр..школьный, пр..кратить споры

3) без..мпульсный, контр..ск, с..знова

4) пре..банник, пре..варительно, по..ставка

А 20. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) пре..вестие, по..брести, о..возить

2) ра..чертить, ни..ходить, и..черпать

3) без..мянный, роз..грыш, транс..ранский

4) пр..городный, пр..открыть дверь, пр..возмочь боль

А 21. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1) о..вратить, пре..видение, по..варенный

2) сверх..зысканный, дез..нформация, под..тожить

3) пр..кращение беседы, пр..мьерный показ, пр..зидиум

Правописание окончаний, суффиксов (глаголов, причастий и деепричастий)

А 1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) подавляя..шь чувства, знач..мый для всех

2) бре..шь лицо, независ..мый человек

3) постро..шь дом, слыш..мый далеко

4) вид..шь цель, опериру..мый больной

А 2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква У?

1) колыш..щиеся травы, больные дыш..т тяжело

2) пыш..щее жаром мясо, малыши лепеч..т

3) маш..щая платком девушка, хирурги лечат

4) завис..щий от начальства чиновник, все вытолкн..т

А 3. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Я?

1) родные смотр..т, студ..щий ветер

2) крестьяне се..т, брос..щий палку щенок

3) спящие бормоч..т, забот..щийся сын

4) волны пен..тся, стел..щийся дымок

А 4. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква А?

1) плещ..щиеся птицы, полож..т книги

2) муч..щий нас вопрос, маяч..т башни

3) пиш..щий первоклассник, выгляд..т хорошо

4) тревож..т известия, хлещ..щие капли

А 5. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) дела..шь чертеж, сопровожда..мый в порт корабль

2) верт..шь колесо, завис..мый от обстоятельств

3) подавляя..мый бунт, он кле..т

4) меша..шь работать, охотник вытоп..т жир

А 6. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Ю?

1) увяда..щий цветок, ход..т на занятия

2) начина..щийся день, маляры крас..т дом

3) бор..щийся за права, пассажиры отрыва..т талоны

4) распуска..щийся тюльпан, повара зажар..т

А 7. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) омыва..шь берег, немысл..мый поступок

2) оглаша..шь списки, выбива..мый часто

3) мысл..шь трезво, колебл..мый ветром

4) продав..шь стекло, вовлека..мый в процесс

А 8. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква У?

1) жал..щий больно куст крапивы, ученые ищ..т ответы

2) тревож..щие ответы, мельницы замаш..т крыльями

3) трепещ..щий от волнения, лица пыш..т здоровьем

4) знач..щий много, родители хлопоч..т

А 9. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква А?

1) тащ..щий воз бык, мастера выточ..т деталь

2) алч..щий крови волк, они маж..т грязью

3) жажд..щие воды поля, ветеринары вскорм..т

4) хлопоч..щий адвокат, вскоч..т всадники

А 10. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) государство бор..тся за свободу, возвраща..мый долг

2) пил..т лесник дрова, движ..мый милосердием

3) висн..шь на шее, приуча..мый к порядку

4) подменяя..шь факты, отогрева..мое помещение

А 11. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Я?

1) портнихи глад..т, ре..щий флаг

2) животные терп..т, туман..щийся вдалеке

3) мячи верт..тся, ла..щий пес

4) гости дар..т, кА..щийся грешник

А 12. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Ю?

1) останавлива..щийся в дороге, они стел..т

2) двига..щийся к цели, судьи раздел..т наследство

3) клее..щий обои, путники плута..т в лесу

4) гон..щий автомобиль, ветры колебл..т травы

А 13. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква У?

1) клокоч..щий звук, ответы расстро..т

2) слыш..щий отчетливо учитель, дети висн..т на шее

3) реж..щая слух фальшивая нота, люди задерж..т

4) пряч..щийся в подвале, птицы щебеч..т

А 14. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) ласково щебеч..шь, возобновляя..мое производство

2) раздел..шь судьбу, омыва..мый морем

3) хлопоч..шь по хозяйству, завис..мый от обстоятельств

4) изыма..шь улики, кле..мая поверхность

А 15. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Ю?

1) зеленее..щий под солнцем, они блужда..т в пустыне

2) мысл..щий лучше всех, дети прос..тся на руки

3) завис..щий от законов, враги замысл..т недоброе

4) вер..щий в добро, бури разве..т

А 16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) держ..шь в руках, гоня..мый ветром

2) отсутству..шь на работе, мысл..мый четко

3) обижа..шься на друга, рекоменду..мая литература

4) мес..шь тесто, ненавид..мый всеми

А 17. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква У?

1) колыш..щиеся травы, больные дыш..т тяжело

2) пыш..щее жаром мясо, малыши лепеч..т

3) маш..щая платком девушка, хирурги лечат

4) завис..щий от начальства чиновник, все вытолкн..т

А 18. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква А?

1) плещ..щиеся птицы, полож..т книги

2) муч..щий нас вопрос, маяч..т башни

3) пиш..щий первоклассник, они выгляд..т хорошо

4) тревож..т известия, хлещ..щие капли

А 19. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) подмен..шь друга, припомина..мый на собрании

2) хоч..шь спать, стро..мый по плану

3) вид..шь цель, промыва..мый дождем

4) бездейству..шь на рабочем месте, возрожда..мый город

А 20. . В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Ю?

1) увяда..щий цветок, ученики ход..т на занятия

2) начина..щийся день, маляры крас..т дом

3) бор..щийся за права, пассажиры отрыва..т талоны

4) распуска..щийся тюльпан, повара зажар..т

Морфология и орфография

А 1. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква О?

А. морж..вый

Б. душ..нка

В. галч..нок

Г. сокращ..н

1) Г 2) Б 3) А, Б, В 4) А

А 2. В каком варианте ответа правильно указаны все примеры, где на месте пропуска пишется Ь?

А. Нам необходимо учит..ся милосердию.

Б. Всем одновременно не увлечеш..ся.

В. Горя боят..ся – счастья не видать.

Г. Хороший дом не сразу строит..ся.

1) Г, Б, В 2) Г, А, В 3) Г, А, Б 4) А, Б, В

А 3. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква О?

А. лапш..й

Б. кумач..вый

В. заверш..н

Г. лавч..нка

1) А 2) Б 3) В 4) А, Б, Г

А 4. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква О?

А. плющ..м

Б. облиц..вывать

В. рубаш..нка

Г. испещ..рен

1) А 2) А, Б, В 3) Б 4) Г

А 5. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

А. усва..вать

Б. продл..вать

В. марганц..вая

Г. сыроват..нький

1) Б, В, Г 2) А, Б, Г 3) А, В, Г 4) А, Б, В

А 6. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

А. марл..вый

Б. корот..нький

В. застр..вать

Г. усовещ..вать

1) А, Б, В 2) Г, В, Б 3) Г, А, Б 4) Г, А, В

А 7. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

А. голуб..нький

Б. затм..вать

В. квАрц..вый

Г. развеш..вать

1) Г, А, Б 2) Г, А, В 3) А, Б, В 4) Г, Б, В

А 8. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Ь?

А. Мы всегда должны торопит..ся делать добро

Б. За чужой счет в рай не попадеш..

В. В такую жару всем лень даже пошевельнут..ся

Г. Совесть у человека лучшим судьей числит..ся

1) Г, А, Б 2) Г, А, В 3) Г, Б, В 4) А, Б, В

А 9. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

А. просматр..ваю

Б. рыжеват..нький

В. забол..вать

Г. щавел..вый

1) А, Б, В 2) А, В, Г 3) А, Б, Г 4) Б, В, Г

А 10. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Ё?

А. вощ..ная (бумага)

Б. холщ..вый

В. ретуш..р

Г. размеж..вка

1) А, В, Г 2) Б, В, Г 3) Б, А, В 4) Б, Г, А

А 11. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

А. трещ..тка

Б. стаж..р

В. выкорч..вывать

Г. Гаш..ная (известь)

1) А, Б, В 2) Б, В, Г 3) А, В, Г 4) А, Г, Б

А 12. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Ё?

А. коч..вка

Б. моч..ные (яблоки)

В. ухаж..р

Г. парч..вый

1) Г, А, Б 2) Г, А, В 3) А, Б, В 4) Г, Б, В

А 13. В каком варианте ответа указаны все примеры, где на месте пропуска пишется Ь?

А. Чудесному не сразу начнеш.. верить.

Б. Больной быстро стал поправлят..ся.

В. Душа обязана трудит..ся.

Г. По солнечному небу проносят..ся облака.

1) А, Б, В 2) Г, Б, В 3) Г, А,Б 4) Г, А, В

А 14. . В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква О?

А. облиц..вка

Б. беч..вка

В. перц..вый

Г. смеш..н

1) Б, А, В 2) А, В, Г 3) Б, А,Г 4) Б, В, Г

А 15. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Ё?

А. вощ..ная (бумага)

Б. холщ..вый

В. ретуш..р

Г. размеж..вка

1) А, В, Г 2) Б, В, Г 3) Б, А, В 4) Б, Г, А

А 16. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

А. просматр..ваю

Б. рыжеват..нький

В. забол..вать

Г. щавел..вый

1) А, Б, В 2) А, В, Г 3) А, Б, Г 4) Б, В, Г

А 17. В каком варианте ответа правильно указаны все примеры, где на месте пропуска пишется Ь?

А. Нам необходимо учит..ся милосердию.

Б. Всем одновременно не увлечеш..ся.

В. Горя боят..ся – счастья не видать.

Г. Хороший дом не сразу строит..ся.

1) Г, Б, В 2) Г, А, В 3) Г, А, Б 4) А, Б, В

А 18. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква О?

А. морж..вый

Б. душ..нка

В. галч..нок

Г. сокращ..н

1) А 2) Б 3) А, Б, В 4) Г

А 19. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква О?

А. лапш..й

Б. кумач..вый

В. заверш..н

Г. лавч..нка

1) А 2) Б 3) В 4) А, Б, Г

А 20. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква О?

А. плющ..м

Б. облиц..вывать

В. рубаш..нка

Г. испещер..н

1) А 2) А, Б, В 3) Б, Г 4) В, Г

А 21. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

А. трещ..тка

Б. стаж..р

В. выкорч..вывать

Г. гаш..ная (известь)

1) А, Б, В 2) Б, В, Г 3) А, В, Г 4) А, Г, Б

А 22. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква О?

А. облиц..вка

Б. беч..вка

В. перц..вый

Г. смеш..н

1) Б, А, В 2) А, В, Г 3) Б, А, Г 4) Б, В, Г

А 23. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Ь?

А. Труса голыми руками возьмеш..

Б. Нельзя скупит..ся на добро

В. В сосновом бору обостряет..ся слух

Г. Весной должны начинат..ся посевные работы

1) В, Г, А 2) Г, Б, А 3) В, Б, А 4) В, Г, Б

А 24. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Ь?

А. Чудесному не сразу начнеш.. верить

Б. Больной быстро стал поправлят..ся

В. Душа обязана трудит..ся

Г. По солнечному небу проносят..ся облака

1) А, Б, В 2) Г, Б, В 3) Г, А, Б 4) Г, А, В

А 25. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква О?

А. танц..вщики

Б. трущ..бы

В. растуш..вка

Г. княж..н

1) А, В 2) В, Г 3) А, Б, Г 4) Б, В

Правописание «НЕ» с разными частями речи

А 1. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Повар для блюда (не)доварил овощи.

2) Его родственникам часто (не)здоровилось.

3) Брат поступил с другом (не)вполне честно.

4) (Не)нужные для занятия пособия возвращены в библиотеку.

А 2. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) (Не)заметные следы зверя сбили охотника с пути.

2) Зима (не)полностью вступила в свои права.

3) Магазин (не)дополучил часть продукции.

4) Трудно жить, (не)годуя на весь свет.

А 3. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Сегодня на карте мира появились (не)известные до этого острова Тихого океана.

2) Все произошло (не)так, как хотелось.

3) Искренне (не)доумевая, вопрос журналиста администрация оставила без ответа.

4) Студент (не)дооценил свои возможности.

А 4. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) (Не)знакомые звезды сразу после их открытия получают часто имена известных политических деятелей.

2) В магазине покупателю (не)довесили конфет.

3) Бригада плотников работала (не)меньше других.

4) (Не)навидя весь свет, путники устало брели домой.

А 5. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) Дорога, (не)видная за бором, проходила по старому тракту.

2) Это никем (не)выполненное ранее задание сотрудники решили все же выполнить.

3) (Не)проданная, а подаренная картина висела на самом видном месте.

4) (Не)политые садовником цветы быстро завяли.

А 6. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) Отдыхающие далеко (не)плохо провели время на побережье.

2) Путешественники выбрали (не)пригодное для отдыха место.

3) (Не)легкая, а тяжелая работа сразу отвлекла писателя от грустных мыслей.

4) На страницах рукописи можно найти вовсе (не)пропечатанные строки.

А 7. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) Отнюдь (не)легко.

2) (Не)широкое, а узкое озеро известно на всю округу.

3) (Не)чего было и думать об этом.

4) (Не)обнаруженные в тексте ошибки редакторы исправили позже.

А 8. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) (Не)явившийся на суд свидетель решил уехать из города.

2) (Не)узкая, а широкая дорога издалека напоминала огромную живую змею.

3) (Не)прекращающийся весь день дождь продолжился и ночью.

4) Поведение старших братьев было (не)достойным и скверным.

А 9. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) Никем (не)мытые овощи лежали беспорядочно на прилавке.

2) (Не)вспоминавший о прошлом, Николай решил начать новую жизнь.

3) Очень (не)удачное выступление ансамбля испортило всем настроение.

4) Вовсе (не)бесплодные поиски пропавшей экспедиции дали хорошие результаты.

А 10. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) Всех удивил далеко (не)вежливый ответ.

2) (Не)любимый школьниками предмет был снова включен в расписание.

3) Предприятие изготавливает (не)сгораемые сейфы.

4) Ничуть (не)простое решение проблемы многих заинтересовало.

А 11. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) (Не)глубокий, но холодный пролив отделял остров от материка.

2) Еще (не)пожелтевшая трава радостно зеленела на всех газонах.

3) Отзыв написан вовсе (не)разборчивым почерком.

4) К ответственности привлекли ни в чем (не)виноватых людей.

А 12. . В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) (Не)остывшая печь продолжала согревать дом.

2) Всадники, (не)смотря по сторонам, стремительно гнали к городу лошадей.

3) (Не)смотря на сильные заморозки, урожай злаковых удался на славу.

4) В этот день со всеми произошли загадочные, (не)объяснимые явления.

А 13. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Николай Иванович, (не)смотря под ноги, радостно бежал домой.

2) (Не)опознанный объект продолжал свой полет над городом.

3) (Не)смотря на опасность схода снежных лавин, альпинисты продолжили восхождение.

4) Даже (не)знакомые люди приветливо кивали ему головой и пожимали руку.

А 14. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) (Не)смотря на штормовое предупреждение, рыбаки вышли в море.

2) О Кругловой говорят, что она (не)везучий человек.

3) Ваня, опустив голову, (не)смотря в глаза ни родителям, ни друзьям, выслушивал замечания.

4) (Не)выключенный факс продолжал работать и выдавать новые сообщения.

А 15. В каком предложении НЕ(НИ) со словом пишется раздельно?

1) (Не)чего было и думать об этом.

2) Нужного человека (ни)кем не заменили.

3) Это было (не)что иное, как цунами.

4) (Ни)что иное в голову не приходило.

А 16. В каком предложении НЕ(НИ) со словом пишется раздельно?

1) Ехать дальше было (не)куда.

2) (Ни)кто иной не сообщит этого.

3) Это не является секретом (ни)для кого.

4) Гостям (ни)сколько не хотелось покидать гостеприимный дом.

А 17. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) (Не)смотря на штормовое предупреждение, рыбаки вышли в море.

2) О Кругловой говорят, что она (не)везучий человек.

3) Ваня, опустив голову, (не)смотря в глаза ни родителям, ни друзьям, выслушивал замечания.

4) (Не)выключенный факс продолжал работать и выдавать новые сообщения.

А 18. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Николай Иванович, (не)смотря под ноги, радостно бежал домой.

2) (Не)опознанный объект продолжал свой полет над городом.

3) (Не)смотря на опасность схода снежных лавин, альпинисты продолжили восхождение.

4) Даже (не)знакомые люди приветливо кивали ему головой и пожимали руку.

А 19. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) (Не)остывшая печь продолжала согревать дом.

2) Всадники, (не)смотря по сторонам, стремительно гнали к городу лошадей.

3) (Не)смотря на сильные заморозки, урожай злаковых удался на славу.

4) В этот день со всеми произошли загадочные, (не)объяснимые явления.

А 20. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) (Не)глубокий, но холодный пролив отделял остров от материка.

2) Еще (не)пожелтевшая трава радостно зеленела на всех газонах.

3) Отзыв написан вовсе (не)разборчивым почерком.

Правописание омонимичных частей речи

А 1. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) (В)СЛЕДСТВИЕ задержки в пути верблюды купцов ТО(ЖЕ) устали и не могли продолжить путь.

2) ТАК(ЖЕ), как и обычно. Мастер все починил, ПРИ(ТОМ) очень качественно.

3) ЧТО(БЫ) еще приготовить к празднику, ЧТО(БЫ) порадовать гостей.

4) Мы ехали ТЕМ(ЖЕ) полем, заросшим гречихой, а ТАК(ЖЕ) низким березняком.

А 2. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Тогда (В)МЕСТО обстрела после атаки начинался ТОТ(ЖЕ) жуткий вой сирен, который так пугал тыловых работников.

2) У инженера Сергеева ТО(ЖЕ) огромный опыт работы, ПРИ(ЧЕМ) в области новых электронных технологий.

3) ЧТО(БЫ) тебе подарить еще, ЧТО(БЫ) мы смогли простить друг друга.

4) ЗА(ТО) мне удалось спросить старика, и он ТАК(ЖЕ), как и все, отказался помочь.

А 3. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Спустившись опять, в ТУ(ЖЕ) долину, туман растянулся В(ВИДЕ) скатерти.

2) Крыгин ТО(ЖЕ) является специалистом в этой области, ПРИ(ТОМ) известным.

3) ЧТО(БЫ) еще прочитать, ЧТО(БЫ) составить интересный доклад?

4) Нам пришлось возвращаться на ТО(ЖЕ)место стоянки и расставлять палатки ТАК(ЖЕ), как и вчера.

А 4. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Я раздумывал, ЧТО(БЫ) мне ответить отцу, ЧТО(БЫ) он не так переживал.

2) В(ВИДУ) оттепели лыжные соревнования ТО(ЖЕ) отменили до конца месяца.

3) (В)ТЕЧЕНИЕ дня не упало с неба ни капли дождя, ЧТО(БЫ) напоить землю.

4) Теплая небесная вода для цветов, леса ТО(ЖЕ), что для нас ТА(ЖЕ) любовь.

А 5. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) Дорога, (не)видная за бором, проходила по старому тракту.

2) Это никем (не)выполненное ранее задание сотрудники решили все же выполнить.

3) (Не)проданная, а подаренная картина висела на самом видном месте.

4) (Не)политые садовником цветы быстро завяли.

А 6. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) (В)ТЕЧЕНИЕ дня будет все ТО(ЖЕ), что и вчера.

2) ЗА(ТО) в сети (В)ПОСЛЕДСТВИИ попалась очень крупная рыба.

3) Я(ЖЕ) предложил ему чаю, ПО(ТОМУ) что хотя разбойник он, но все-таки был моим кунаком.

4) ЧТО(ЖЕ) ты бродил ТАК(ЖЕ) одиноко, как и вчера?.

А 7. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Не для ТОГО(ЖЕ), пахал он и сеял, ЧТО(БЫ) нас ветер осенний развеял.

2) (В)СВЯЗИ с изменением расписания и (В)ВИДУ нелетной погоды поездку пришлось отменить.

3) И собаки ТО(ЖЕ) притихли, ТО(ТОГО) что их больше не тревожили.

4) ЧТО(БЫ) ни говорили, а я (В)ТЕЧЕНИЕ месяца сдам все экзамены.

А 8. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Инструктор ТО(ЖЕ) распорядился НА(СЧЕТ) ремонта машин.

2) И ЧТО(БЫ) и о ЧЕМ(БЫ) ни говорили в штабе, молодые лейтенанты слушали внимательно.

3) На дворе все ТАК(ЖЕ) сверкали звезды, все ТАК(ЖЕ), шелестя, сухой снег колол лоб, губы, как и вчера.

4) ПО(ЧЕМУ) идем, на то и смотри, ЧТО(БЫ) не упасть.

А 9. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) И ЧТО(БЫ) мы не делали, мы ТО(ЖЕ) всегда заодно.

2) Вековые сосны ТАК(ЖЕ), как и ели, утратили свой белый наряд, ЗА(ТО) тепло приятно радует животных.

3) Не ЗА(ТО) волка бьют, что сер, а ЗА(ТО), овцу съел.

4) Водный ключ ТО(ЖЕ) бьет сильно, ОТ(ЧЕГО) поверхность воды всегда беспокойная.

А 10. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Эта безлунная ночь в ТО(ЖЕ) самое время была все ТАК(ЖЕ) великолепна, как и тогда.

2) (В)СЛЕДСТВИЕ бури небо прояснилось, ЗА(ТО) ветер усилился.

3) ЗА(ТО) Ольга села на ступеньку крыльца и ТАК(ЖЕ), как и мы, заплакала.

4) Мы ТАК(ЖЕ) выяснили, что Иванов и таинственный ночной путник были одно и ТО(ЖЕ) лицо.

А 11. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) (В)ТЕЧЕНИЕ всего вечера каждый стремился узнать НА(СЧЕТ) поездки.

2) (ПО)ЭТОМУ истина необходима человеку ТАК(ЖЕ), как слепому трезвый поводырь.

3) Случай был ТО(ЖЕ) уже обычный, ПО(ТОМУ) надо было не робеть.

4) У нас с собой ТАК(ЖЕ), как и у других, был план местности, ПРИ(ЧЕМ) очень подробный.

А 12. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) ПО(ЭТОМУ) я объяснил ему, ЗА(ЧЕМ) мне это нужно.

2) (ПО(ТОМУ) шоссе, а не по старому шоссе карнавальное шествие было запрещено, ОТ(ТОГО) мы стали искать другие маршруты.

3) Андрей ТО(ЖЕ) чувствовал себя виноватым ЗА(ТО), что не выполнил поручение.

4) Нет слова, которое БЫЛО(БЫ) так замашисто, бойко, так вырвалось из-под самого сердца, ТАК(БЫ) кипело, как русское слово.

А 13. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Нам ТО(ЖЕ) захотелось участвовать в эстафете, и ПО(ЭТОМУ) мы радостно приняли приглашение.

2) В пяти верстах ОТ(ТОГО) места, где находился штаб, был перекинут мост, ЧТО(БЫ) облегчить переправу.

3) (В)ВИДУ угрозы землетрясения (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ суток продолжалась эвакуация жителей города.

4) ЗА(ТЕМ) журналист вновь работал над ТОЙ(ЖЕ) самой статьей для еженедельника.

А 14. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Пароход подплывал к ТОЙ(ЖЕ) старой пристани, ОТ(ТОГО) настроение у всех было хмурым и грустным.

2) Мы сели на первом ряду, ЧТО(БЫ) удобнее наблюдать ЗА(ТЕМ), что происходило на сцене.

3) В(ВИДУ) недостатка свободного времени уборку территории закончили ТАК(ЖЕ) быстро, как и вчера.

4) На левом фланге ТО(ЖЕ) рвались снаряды, ЗА(ТО) у штабного блиндажа была редкая для войны тишина.

А 15. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Это было жутковато, ЗА(ТО) в ТО(ЖЕ) самое время интересно.

2) У многих местных хат, (НА)ПОДОБИЕ хаты Васюхи, крыши были крыты соломой, ПРИ(ЧЕМ) самого худшего качества.

3) (В)МЕСТО раннего утра совещание началось только в полдень и (В)ТЕЧЕНИЕ всего дня не прекращалось.

4) Глава дома вышел (НА)ВСТРЕЧУ гостям, ТАК(ЖЕ), как и хозяйка, приветствовал их и пригласил к столу.

А 16. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Пароход подплыл к ТОЙ(ЖЕ) старой пристани, ОТ(ТОГО) настроение у всех было хмурым и грустным.

2) Мы сели на первом ряду, ЧТО(БЫ) удобнее наблюдать ЗА(ТЕМ), что происходило на сцене.

3) В(ВИДУ) недостатка свободного времени уборку территории закончили ТАК(ЖЕ) быстро, как и вчера.

4) На левом фланге ТО(ЖЕ) рвались снаряды, ЗА(ТО) у штабного блиндажа была редкая для войны тишина.

Знаки препинания в простом и сложном предложениях

А 1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Я (1) оглядевшись кругом (2) и осторожно ступая (3) вышел на поляну (4) освещенную солнцем (5) и остановился.

1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 1, 2, 3 3) 1, 3, 4, 5 4) 1, 3, 5

А 2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Взбираясь на перевальную седловину (1) оглядываемся (2) и (3) пораженные картиной (4) и совершенно разбитые (5) долго стоим молча.

1) 2, 3, 4 2) 1, 3, 5 3) 1, 2, 3, 4, 5 4) 1, 2, 5

А 3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

На иных березах (1) обращенных к солнцу (2) появились (3) ясно обозначившись (4) сережки (5) покрытые золотом.

1) 1, 2, 5 2) 3, 4 3) 2, 3, 4, 5 4) 1, 2, 3, 4, 5

А 4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Мы (1) перешептываясь (2) и не двигаясь с места (3) стояли молча (4) очарованные буйством небесных красок.

1) 1, 3, 4 2) 1, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 3, 4

А 5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Неподалеку (1) наклонившись к пруду (2) стояла береза (3) все еще зеленеющая (4) дающая листву (5) но уже старая.

1) 1, 2, 4, 5 2) 2, 3, 4, 5 3) 1, 3, 4, 5 4) 1, 2, 3, 4, 5

А 6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Мы (1) часто застревая в снегу (2) прозябшие (3) измотанные (4) приехали только в полночь.

1) 2, 3, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 3 4) 1, 2, 4

А 7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Дождь (1) то усиливаясь (2) то ослабевая (3) размыл тропинку (4) круто поднимающуюся на курган.

1) 1, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 2, 3

А 8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Возмущенный до глубины души (1) он (2) стиснув зубы (3) и сжав кулаки (4) бросился на них.

1) 1, 2, 4 2) 2, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 2, 3, 4

А 9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

На опушку выскочил заяц (1) но затем косой (2) сделав прыжок (3) тотчас пошел на попятную (4) бросившись наутек.

1) 1, 3, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 3 4) 1, 3, 4

А 10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Вот и ворон (1) недавно реявший (2) бросившись вниз (3) закопошился в серебряной листве дуба (4) росшего на опушке.

1) 2, 3 2) 1, 3, 4 3) 2, 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

А 11. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

На берегу (1) усеянном острыми камнями (2) заросшими зеленым мхом (3) еще чувствовалась полярная весна.

1) 1, 2, 3 2) 1, 2 3) 2, 3 4) 1, 3

А 12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Ничего нет прекраснее беспредельного моря (1) залитого лунным светом (2) и (3) голубого неба (4) полного сияющих звезд.

1) 1, 2, 3 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 4 4) 1, 3, 4

А 13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Траву (1) скошенную (2) но еще не высохшую (3) переворачивая (4) сгребали в копны.

1) 2, 3, 4 2) 1, 2, 3 3) 1, 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

А 14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Щенки (1) то осторожно подкрадывающиеся к нашим ногам (2) то отпрыгивающие в испуге (3) любили поиграть с нами.

1) 1, 2 2) 1, 3 3) 1, 2, 3 4) 2, 3

А 15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Дорога (1) припыленная на взгорьях (2) часто поворачивая (3) то вправо (4) то влево (5) неожиданно пропала.

1) 1, 2, 4, 5 2) 1, 2, 5 3) 1, 2, 3, 4, 5 4) 1, 3, 4, 5

А 16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Снежок (1) выпавший ночью (2) тая у нас на глазах (3) делает склон еще более скользким.

1) 1, 2 2) 1, 2, 3 3) 1, 3 4) 2, 3

А 17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Мама (1) окружив себя детьми (2) весело играющими (3) была очень взволнованна и счастлива.

1) 2, 3 2) 1, 3 3) 1, 2 4) 1, 2, 3

А 18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Дети рассматривали зайчат (1) умывающихся лапками (2) дроздов (3) расправляющих крылья (4) лисят (5) играющих друг с другом.

1) 1, 2, 3 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 3, 4, 5 4) 1, 2, 4, 5

А 19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Ущелья (1) усеянные громадами скал (2) и (3) остроглавые гребни (4) пересекающие белогорья (5) были для нас серьезными препятствиями.

1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 3, 5 4) 1, 2, 4, 5

А 20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Леонид (1) приехавший ночью (2) вошел (3) потирая руки (4) и (5) уселся рядом (6) кивнув мне.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 3, 4, 5, 6 3) 1, 2, 3, 4, 6 4) 1, 2, 4, 5

А 21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Прислоняясь к березе (1) и (2) закрыв лицо руками (3) Галина (4) тихо плакавшая (5) стояла подле него.

1) 3, 4, 5 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 3, 4, 5 4) 1, 3, 4

Осложнённые простые предложения в составе сложных

А 1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Дальние озера (1) по мнению жителей (2) настоящая лесная глухомань.

Вот мы и возле еловой заросли, за которой (3) как нам казалось (4) метрах в двухстах, собаки в страшной схватке держали зверя.

1) 2, 3, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2 4) 3, 4

А 2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Приближаются экзамены (1) а следовательно (2) приходится больше заниматься.

Курение (3) без сомнения (4) разрушает организм человека.

1) 1, 2 2) 1, 2, 3, 4 3) 3, 4 4) 1, 3, 4

А 3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Он (1) верно (2) заболел, раз не пришел на лекцию.

Задача решена (3) верно (4) и без исправлений.

1) 1, 3 2) 1, 2 3) 2, 4 4) 3, 4

А 4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

К удивлению всех (1) так странно кричал филин.

К удивлению (2) всех присутствующих (3) прибавился испуг.

1) 1 2) 2 3) 3 4) 2, 3

А 5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Дальние озера (1) по мнению жителей (2) настоящая лесная глухомань.

Вот мы и возле еловой заросли, за которой (3) как нам казалось (4) метрах в двухстах, собаки в страшной схватке держали зверя.

1) 2, 3, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2 4) 3, 4

А 6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Я хотела ему словца два сказать, да (1) признаюсь (2) оробела.

Душа моя (3) я помню (4) с детских лет чудесного искала.

1) 1, 2 2) 2, 3 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

А 7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Они собирались в поход на Кавказ, а может быть (1) и на Дальний Восток.

Теперь он научился хорошо править лодкой и (2) случалось (3) по целым дням пропадал на реке.

1) 1, 2 2) 1, 2, 3 3) 2, 3 4) 1, 3

А 8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Я не знаю более богатого (1) пожалуй (2) по химическому составу растения, чем наша земляника.

Лес (3) видимо (4) служил излюбленным местом пребывания маралов.

1) 1, 2 2) 1, 2, 4 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

А 9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Я не знаю более богатого (1) пожалуй (2) по химическому составу растения, чем наша земляника.

Лес (3) видимо (4) служил излюбленным местом пребывания маралов.

1) 1, 2 2) 1, 2, 4 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

А 10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Старик Колиной улыбки не заметил, а то бы (1) конечно (2) обиделся.

Дерсу был (3) безусловно (4) прав.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 2, 3, 4 4) 3, 4

А 11. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

К счастью (1) озеро оказалось богатым рыбой, больше всего окунем.

Как нарочно (2) автобус ушел раньше времени (3) и мы оставались в городе.

1) 1 2) 1, 2, 3 3) 2 4) 1, 2

А 12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Лес начал редеть, но дождь (1) к сожалению (2) не прекращался.

Дрова (3) как на грех (4) попались сырые и плохо горели.

1) 1, 2 2) 1, 2, 4 3) 1,2, 3, 4 4) 3, 4

А 13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В душе девчонки (1) думаю (2) любили сильней всего цветы.

Человек (3) говорят (4) ко всему привыкает.

1) 3, 4 2) 1, 2, 3 3) 1, 2 4) 1, 2, 3, 4

А 14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Пожар (1) по словам Леонтьева (2) шел стороной.

По наблюдениям Дерсу (3) дождь должен быть затяжным.

1) 1, 2, 3 2) 1, 2 3) 1, 3 4) 2, 3

А 15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Освещенные поднимавшимся солнцем, тальники становятся ярко-черными, берег (1) наоборот (2) светлеет.

Скоро (3) однако (4) в пролете лесной дороги снова проглянула просторная, вольная даль.

1) 1, 3, 4 2) 1, 2 3) 1, 2, 3, 4 4) 3, 4

А 16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Брат привез с собой много литературы и (1) в частности (2) по сельскому хозяйству.

Почва подсохла, и завтра тракторы (3) следовательно (4) выйдут в поле.

1) 1, 2 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 3, 4 4) 3, 4

А 17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Новый начальник (1) между нами говоря (2) не произвел впечатление человека, знающего свое дело.

Утро было пасмурное, и мы (3) признаться (4) встали поздно.

1) 1, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

А 18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Все время шел дождь. Словом (1) день был потерян.

Смешно сказать (2) более часа мы проплутали в знакомом лесу и вернулись (3) как говорится (4) с пустыми корзинами.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3, 4 3) 3, 4 4) 1, 2

А 19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Признаюсь (1) в эту минуту я впервые почувствовал, что (2) может быть (3) мне так и не удастся взойти на эту вершину.

Прелестная песенка (4) честное слово!

1) 1, 3, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2 4) 3, 4

Постановка одной запятой в простом и сложном предложениях

А 1. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Густая и тяжелая листва тополя шумела и дрожала от сильного и штормового урагана.

2) А.Пушкин создал бессмертные произведения как в стихах так и в прозе.

3) Сильный ветер раскачивал деревья да гудел в лесу.

4) Очень красивые бабочки с распластанными крыльями были похожи то на лепестки цветка то на тончайший шелк то на кусочки цветного ситца.

А 2. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Далекое и опасное путешествие на лодке воспитывает в человеке бесстрашный и сильный характер.

2) Г.Андерсен сделал сказку интересной как для детей так и для взрослых.

3) Прочитанная книга заставляет иногда в корне изменить взгляды на некоторые вещи да найти верную дорогу в жизни.

4) Русский народ смышлен и понятлив и усерден ко всему благому.

А 3. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Степени сравнения прилагательных образуются либо с помощью суффиксов либо с помощью вспомогательных слов.

2) Старик осуждал действия современной молодежи и постоянно жаловался.

3) Небольшая и узкая речушка в результате наводнения широко разлилась по бескрайнему и огромному полю.

4) Хорошая книга обогащает опытом и помогает ответственно относиться к жизни и далеко смотреть в будущее.

А 4. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Интеллигентный человек уважает человеческое достоинство как в себе так и в каждом, кто живет и трудится рядом с ним.

2) В открытом и светлом окне проезжавшего поезда мелькали унылые и сонные лица пассажиров.

3) Учитель просматривал тетрадь да беседовал с учеником.

4) Стволы берез и сосен и осин да листья кустарников переливались свежестью.

А 5. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Тишина в природе нарушалась однообразным шумом воды да жужжанием насекомых.

2) Для научной работы требуются как умелый подход так и тонкие наблюдения.

3) Во все время необходимой и приятной прогулки с моря дул влажный и холодный ветер.

4) Снежинки опускались на землю и на лицо и на руки.

А 6. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) На научной конференции выступали с докладами как ученые так и простые рабочие.

2) На последнем и ответственном экзамене по русскому языку абитуриент допустил большое количество орфографических и пунктуационных ошибок.

3) В ненастную погоду солнце то дремлет то выглянет то опять уснет.

4) Подмосковные леса полны земляникой да грибами.

А 7. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) После каждой поездки в командировку у писателя появлялись то новые рассказы то повести то просто короткие записи в дневнике.

2) Результаты эксперимента интересуют как российских так и зарубежных исследователей.

3) Прямая и широкая улица простиралась от нового и светлого района к морю.

4) Во время Великой Отечественной войны люди приходили домой с работы только поужинать да переночевать.

А 8. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Глава дома был мужчина решительный да упрямый.

2) В правильной постановке опыта студенту помогает или руководитель или собственное знание предмета.

3) Через два часа приятного и интересного путешествия красивые и влюбленные друг в друга спутники разговорились.

4) Белые парашютики семян одуванчика то разлетаются во все стороны то медленно опускаются на землю то вновь поднимаются вверх.

А 9. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Великий писатель М.Шолохов любил степи и свою родную станицу Вёшенскую.

2) В коротком и немногословном сочинении учеником были хорошо описаны знакомые и родные окрестности школы.

3) Образ Петра Великого присутствует во многих стихах да поэмах А.Пушкина.

4) В тайге необходимо быть как осторожным так и настороженным.

А 10. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Блестящий и верный ответ студента показывает его добросовестную и хорошую подготовку.

2) В своей речи оратор указал на победы и недостатки развития общества.

3) Степь да степь кругом.

4) В Средневековье в руках ученых появились телескоп и микроскоп барометр и термометр.

А 11. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Корень женьшеня используется как в медицине, так и в косметике.

2) Стихи Н.Заболоцкого взволновали и тронули меня своим особым ритмом и простотой.

3) На земле как-то тихо и голо без пшеницы и ржи и овса.

4) Погода стояла пасмурная да дождливая.

А 12. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Над чистым озером как справа так и слева шелестел камыш.

2) В сильном и многочисленном классе стоял густой и протяжный гул.

3) Дым от пожара медленно всходил к небу или отдельным облаком лежал по городу.

4) И сегодня рифма поэта – ласка и лозунг и щит и кнут.

А 13. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Эта красивая и стройная девушка произвела на всех прекрасное и неизгладимое впечатление.

2) Во время дождя дачники гуляют под зонтиками или сидят в беседках.

3) На Птичьем рынке можно как полюбоваться так и купить какую-нибудь понравившуюся живность.

4) Темнота раннего утра и площадку на берегу реки и поселок и самих людей.

А 14. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Подвести итог сказанному может предложение или целый абзац.

2) Солдат много видел стран и дорог средь огня и военного дыма.

3) Литература может создать как хороших людей так и сформировать человеческую душу.

4) Язык Бунина прост почти скуп и чист и живописен.

А 15. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Необходимо всеми мерами избавлять человечество от чтения как плохих так и ненужных книг.

2) Мой знакомый походил на заводского мастера или на управляющего.

3) Без мыслящего существа не было бы ни будущего ни прошедшего ни настоящего в жизни человека.

4) Теплая и мягкая подушка была битком набита свежим и душистым сеном.

А 16. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Небо над парком долго еще хранило то убывающий то вновь усиливающийся багровый свет.

2) Все с удовольствием шутили да смеялись.

3) В слове веками накапливаются и живут мысли и опыт народа.

4) И берега ручья и скаты горы и огромное поле потонули в зелени.

А 17. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Эта красивая и стройная девушка произвела на всех прекрасное и неизгладимое впечатление.

2) Во время дождя дачники гуляют под зонтиками или сидят в беседках.

3) На Птичьем рынке можно как полюбоваться так и купить какую-нибудь понравившуюся живность.

4) Темнота раннего утра и площадку на берегу реки и поселок и самих людей.

А 18. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) На научной конференции выступали с докладами как ученые так и простые рабочие.

2) На последнем и ответственном экзамене по русскому языку абитуриент допустил большое количество орфографических и пунктуационных ошибок.

3) В ненастную погоду солнце то дремлет то выглянет то опять уснет.

4) Подмосковные леса полны земляникой да грибами.

А 19. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Интеллигентный человек уважает человеческое достоинство как в себе так и в каждом, кто живет и трудится рядом с ним.

2) В открытом и светлом окне проезжавшего поезда мелькали унылые и сонные лица пассажиров.

3) Учитель просматривал тетрадь да беседовал с учеником.

4) Стволы берез и сосен и осин да листья кустарников переливались свежестью.

А 20. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Тишина в природе нарушалась однообразным шумом воды да жужжанием насекомых.

2) Для научной работы требуются как умелый подход так и тонкие наблюдения.

3) Во все время необходимой и приятной прогулки с моря дул влажный и холодный ветер.

4) Снежинки опускались на землю и на лицо и на руки.

А 21. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Далекое и опасное путешествие на лодке по реке воспитывает в человеке бесстрашный и сильный характер.

2) Г.Андерсен сделал сказку интересной как для детей так и для взрослых.

3) Прочитанная книга заставляет иногда в корне изменить взгляды на некоторые вещи да найти верную дорогу в жизни.

4) Русский народ смышлен и понятлив и усерден ко всему благому.

А 22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Подвести итог сказанному может предложение или целый абзац.

2) Солдат много видел стран и дорог средь огня и военного дыма.

3) Литература может создать как хороших людей так и сформировать человеческую душу.

Знаки препинания в сложноподчинённом предложении

А 1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Каменистая дорога (1) вдоль (2) которой (3) стоят косматые старые березы (4) длинной полосой тянется за горизонт.

1) 1, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 2, 3, 4 4) 1, 3, 4

А 2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Широкая низина (1) у границ (2) которой (3) начинался сосновый бор (4) поразила туристов своей красотой.

1) 1, 3, 4 2) 1, 4 3) 2, 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

А 3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

От Каверина до деревни (1) дома (2) которой (3) уже виднелись за поворотом (4) считалось не более семи верст.

1) 1, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 2, 3 4) 1, 4

А 4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Зато вблизи дома (1) во дворе (2) которого (3) рос фруктовый сад (4) даже в дурную погоду было весело и жизнерадостно.

1) 2, 3, 4 2) 1, 2, 3 3) 1, 4 4) 1, 3, 4

А 5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Красивые деревца(1) стволы (2) которых (3) были удивительно стройны (4) при ближайшем рассмотрении оказались смородиной и крыжовником.

1) 1, 2, 3 2) 1, 4 3) 2, 3, 4 4) 1, 3, 4

А 6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Ученик (1) настроение (2) которого (3) в большинстве случаев создается обстановкой (4) должен видеть перед собой в учебном заведении только прекрасное, высокое и изящное.

1) 1, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 2, 3 4) 1, 4

А 7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Возле низких ворот (1) доски (2) которых (3) уже почти сгнили (4) стояла повозка с соседнего хутора.

1) 1, 3, 4 2) 1, 4 3) 3, 4 4) 1, 2, 3

А 8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Лестница (1) ступени (2) которой (3) были скользки до отвращения (4) вела в темный старый дом.

1) 1, 4 2) 1, 3, 4 3) 2, 3, 4 4) 1, 2, 3

А 9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Красноватое солнце (1) лучи (2) которого (3) немилосердно жгли землю (4) высоко висело над длинными слоистыми облаками.

1) 1, 2, 3 2) 2, 3, 4 3) 1, 3, 4 4) 1, 4

А 10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Торжественная музыка (1) звуки (2) которой (3) неслышно обволакивали все на земле (4) еще долго потом чудилась Рябовскому. 1) 1, 2, 3 2) 1, 4 3) 1, 3, 4 4) 2, 3, 4

А 11. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Теплый майский дождь (1) капли (2) которого (3) звонко ударяли по тесовой крыше (4) согрел и успокоил землю.

1) 2, 3, 4 2) 1, 2, 3 3) 1, 3, 4 4) 1, 4

А 12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Ночью сосновый бор (1) деревья (2) в котором (3) напоминали каких-то сказочных великанов (4) пугал своими таинственными звуками, шорохами окрестных жителей.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3 3) 1, 4 4) 2, 3, 4

А 13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Поздняя осень (1) дни (2) которой (3) были холодными (4) не радовала богатым урожаем и ярким солнцем.

1) 1, 2, 3 2) 1, 4 3) 2, 3, 4 4) 1, 3, 4

А 14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

На лугах (1) трава (2) на которых (3) стояла в полный рост стеной (4) деревенские лошади больше не паслись.

1) 1, 3 2) 2, 3, 4 3) 1, 2, 3 4) 1, 4

А 15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Растения (1) цветы (2) которых (3) были подернуты серебристой пылью (4) встречались на горной тропинке в огромном количестве.

1) 1, 4 2) 1, 2, 3 3) 2, 3, 4 4) 1, 3, 4

А 16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Темный плющ (1) побеги (2) которого (3) обвивали огромные камни (4) сверкал своими глянцевитыми листьями на солнце.

1) 1, 2, 3 2) 1, 3, 4 3) 1, 4 4) 2, 3, 4

А 17. . В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

На лугах (1) трава (2) на которых (3) стояла в полный рост стеной (4) деревенские лошади больше не паслись.

1) 1, 3 2) 2, 3, 4 3) 1, 2, 3 4) 1, 4

А 18. . В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Поздняя осень (1) дни (2) которой (3) были холодными (4) не радовала богатым урожаем и ярким солнцем.

1) 1, 2, 3 2) 1, 4 3) 2, 3, 4 4) 1, 3, 4

А 19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Ночью сосновый бор (1) деревья (2) в котором (3) напоминали каких-то сказочных великанов (4) пугал своими таинственными звуками, шорохами окрестных жителей.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3 3) 1, 4 4) 2, 3, 4

А 20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Теплый майский дождь (1) капли (2) которого (3) звонко ударяли по тесовой крыше (4) согрел и успокоил землю.

1) 2, 3, 4 2) 1, 2, 3 3) 1, 3, 4 4) 1, 4

А 21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Торжественная музыка (1) звуки (2) которой (3) неслышно обволакивали все на земле (4) еще долго потом чудилась Рябовскому.

1) 1, 2, 3 2) 1, 4 3) 1, 3, 4 4) 2, 3, 4

А 22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Красноватое солнце (1) лучи (2) которого (3) немилосердно жгли землю (4) высоко висело над длинными слоистыми облаками.

1) 1, 2, 3 2) 2, 3, 4 3) 1, 3, 4 4) 1, 4

А 23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Лестница (1) ступени (2) которой (3) были скользки до отвращения (4) вели в темный старый дом.

1) 1, 4 2) 1, 3, 4 3) 2, 3, 4 4) 1, 2, 3

А 24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Возле низких ворот (1) доски (2) которых (3) уже почти сгнили (4) стояла повозка с соседнего хутора.

1) 1, 3, 4 2) 1, 4 3) 3, 4 4) 1, 2, 3

А 25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Ученик (1) настроение (2) которого (3) в большинстве случаев создается обстановкой (4) должен видеть перед собой в учебном заведении только прекрасное, высокое и изящное.

1) 1, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 2, 3 4) 1, 4

А 26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Красивые деревца (1) стволы (2) которых (3) были удивительно стройны (4) при ближайшем рассмотрении оказались смородиной и крыжовником.

1) 1, 2, 3 2) 1, 4 3) 2, 3, 4 4) 1, 3, 4

А 27. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Зато вблизи дома (1) во дворе (2) которого (3) рос фруктовый сад (4) даже в дурную погоду было весело и жизнерадостно.

1) 2, 3, 4 2) 1, 2, 3 3) 1, 4 4) 1, 3, 4

А 28. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

От Каверина до деревни (1) дома (2) которой (3) уже виднелись за поворотом (4) считалось не более семи верст.

1) 1, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 2, 3 4) 1, 4

А 29. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Широкая низина (1) у границ (2) которой (3) начинался сосновый бор (4) поразила туристов своей красотой.

1) 1, 3, 4 2) 1, 4 3) 2, 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

А 30. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Каменистая дорога (1) вдоль (2) которой (3) стоят косматые старые березы (4) бесконечной длинной полосой тянется за горизонт.

1) 1, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 2, 3, 4 4) 1, 3, 4

Сложные предложения с разными видами связи

А 1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

С крыльца постаревший Сермин сходил теперь по темным ступенькам медленно и осторожно (1) и (2) когда он грузно ступил на землю (3) то в толпе родственников раздался вздох облегчения (4) который слышала вся улица.

1) 1, 2, 3 2) 1, 3, 4 3) 2, 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

А 2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Л.Андреев сделал в то далекое время тысячи фотографий своих родственников, друзей (1) и (2) когда вы приходили к нему в гости (3) он заставлял вас рассматривать все эти тысячи (4) так как хотел всех удивить своим увлечением.

1) 1, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 2, 3

А 3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Снег хрустит и скрипит под полозьями саней (1) и (2) когда гуляем вечером по зимней дороге (3) то ночное небо кажется чистым и прозрачным (4) словно кто-то вымыл его проточной водой.

1) 1, 2, 3 2) 2, 3, 4 3) 1, 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

А 4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

От своих предшественников он получил в наследство много легенд из университетской жизни(1) и (2) если очень хотите (3) то Марченко расскажет вам много длинных и коротких историй (4) которые вы будете слушать с большим интересом.

1) 2, 3, 4 2) 1, 2, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 3, 4

А 5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Поздней осенью очень быстро темнело (1) и (2) когда сумерки уже зарождались под неприветливым небом (3) то треск ветвей и шорох капель стали особенно отчетливо слышны (4) потому что все остальное замерло и заснуло.

1) 1, 3, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 2, 3, 4 4) 1, 2, 4

А 6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Вдруг режущим светом сверкнула яркая молния (1) и (2) когда резким грохотом рассыпался первый удар (3) то с неба точно обрушилась огромная гора (4) что тотчас придавила все живое к земле.

1) 1, 2, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 3, 4 4) 1, 2, 3

А 7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Утром сильный дождь внезапно стих (1) и (2) хотя он смог освежить траву, лес (3) жара наступила почти моментально (4) словно она хотела напакостить всем в мире.

1) 2, 3, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 3, 4 4) 1, 2, 4

А 8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Частенько ранним утром я уходил ловить рыбу (1) и (2) когда я выходил в старый липовый парк (3) сотни птиц начинали суетиться в ветвях (4) словно они хотели спрятаться за мелкой зеленой листвой.

1) 2, 3, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 3, 4 4) 1, 2, 3

А 9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Ночью вершины старых лип терялись в небе(1) и (2) если начинался сильный ветер (3) то звезды словно перелетали с ветки на ветку (4) будто на деревьях вместо них сидели маленькие светлячки.

1) 1, 2, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 3, 4 4) 2, 3, 4

А 10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Тяжелый бархатный занавес поднялся (1) и (2) когда прозвучали первые звуки музыки (3) Воронов внезапно увидел знакомую маленькую фигурку графини (4) которая тоже приехала на премьеру в театр.

1) 2, 3, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 3, 4 4) 1, 2, 3

А 11. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В сентябре на почерневших стеблях полыни висят белые паутинки (1) и (2) если над полями тянутся темные косяки журавлей (3) то все как-то сразу замолкает и слушает их крик (4) который жалобным плачем разносится по полям.

1) 1, 3, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 2, 3, 4 4) 1, 2, 3

А 12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Незаметна эта речушка под Костромой (1) и (2) если приехать в эти места в середине жаркого щедрого лета (3) найти ее среди кустов черемухи и бузины с первого раза нельзя (4) потому что речка покрыта сплошь осокой.

1) 1, 3, 4 2) 1, 2, 3 3) 1, 2, 3, 4 4) 2, 3, 4

А 13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Луга тем летом уже перестояли (1) и (2) когда прошли теплые грозовые дожди (3) настали последние дни сенокоса (4) что так ждали в маленькой деревне.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 3 3) 1, 3, 4 4) 2, 3, 4

А 14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Нашу повозку стали грузить на паром (1) и (2) хотя нам подали добротную лодку с гребцом (3) все решили дождаться нового парома (4) который исправно совершал свои рейсы.

1) 1, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 2, 3 4) 1, 2, 3, 4

А 15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Я уже совершенно опомнился (1) и (2) когда мы стали подплывать к другому берегу (3) мне стало так весело (4) как никогда не бывало.

1) 2, 3, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 3 4) 1, 3, 4

А 16. . В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Я был подавлен величием картины (1) и (2) как только берег стал уходить из глаз моих (3) я спрятал лицо на груди матери (4) чтобы не видеть страшную громаду воды.

1) 1, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 2, 3 4) 1, 2, 3, 4

А 17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Нашу повозку стали грузить на паром (1) и (2) хотя нам подали добротную лодку с гребцом (3) все решили дождаться нового парома (4) который исправно совершал свои рейсы.

1) 1, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 2, 3 4) 1, 2, 3, 4

А 18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Луга тем летом уже перестояли (1) и (2) когда прошли теплые грозовые дожди (3) настали последние дни сенокоса (4) что так ждали в маленькой деревне.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 3 3) 1, 3, 4 4) 2, 3, 4

А 19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Незаметна эта речушка под Костромой (1) и (2) если приехать в эти места в середине жаркого щедрого лета (3) найти ее среди кустов черемухи и бузины с первого раза нельзя (4) потому что речка покрыта сплошь осокой.

1) 1, 3, 4 2) 1, 2, 3 3) 1, 2, 3, 4 4) 2, 3, 4

А 20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В сентябре на почерневших стеблях полыни висят белые паутинки (1) и (2) если над полями тянутся темные косяки журавлей (3) то все как-то сразу замолкает и слушает их крик (4) который жалобным плачем разносится по полям.

1) 1, 3, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 2, 3, 4 4) 1, 2, 3

А 21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Тяжелый бархатный занавес поднялся (1) и (2) когда прозвучали первые звуки музыки (3) Воронов внезапно увидел знакомую маленькую фигурку графини (4) которая тоже приехала на премьеру в театр.

1) 2, 3, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 3, 4 4) 1, 2, 3

А 22. . В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Ночью вершины старых лип терялись в небе (1) и (2) если начинался сильный ветер (3) то звезды словно перелетели с ветки на ветку (4) будто на деревьях вместо них сидели маленькие светлячки. 1) 1, 2, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 3, 4 4) 2, 3, 4

А 23. . В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Частенько ранним утром я уходил ловить рыбу (1) и (2) когда я выходил в старый липовый парк (3) сотни птиц начинали суетиться в ветвях (4) словно они хотели спрятаться за мелкой зеленой листвой. 1) 1, 2, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 2, 3 4) 1, 3, 4

А 24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Утром сильный дождь внезапно стих (1) и (2) хотя он смог освежить траву, лес (3) жара наступила почти моментально (4) словно она хотела напакостить всем в мире. 1) 2, 3, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 3, 4 4) 1, 2, 4

А 25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Вдруг режущим светом сверкнула яркая молния (1) и (2) когда резким грохотом рассыпался первый удар (3) то с неба точно обрушилась огромная гора (4) что тотчас придавила все живое к земле. 1) 1, 2, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 3, 4 4) 1, 2, 3

А 26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Поздней осенью очень быстро темнело (1) и (2) когда сумерки уже зарождались под неприветливым небом (3) то треск ветвей и шорох капель стали особенно отчетливо слышны (4) потому что все остальное замерло и заснуло. 1) 1, 3, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 2, 3, 4 4) 1, 2, 4

А 27. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

От своих предшественников он получил в наследство много легенд из университетской жизни(1) и (2) если очень хотите (3) то Марченко расскажет вам много длинных и коротких историй (4) которые вы будете слушать с большим интересом.

1) 2, 3, 4 2) 1, 2, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 3, 4

Пунктуация (А19—А25) А19

А19. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1. Минута с ней — небесный рай. (М. Лермонтов)
2. Сказка — ложь, да в ней намек.
3. Точность и краткость — вот первые достоинства прозы.
4. Говорить с ним — было бесполезно.

А19. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1. Его жизнь — словно легенда.
2. Уважение к минувшему — вот черта, отличающая образован
   ность от дикости. (А. Пушкин)
3. Все написанное казалось беспомощным.
4. Его цель — сделаться героем романа.

А19. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1. Слышно было, как с деревьев звучно падала на землю вода, и
   потрескивали дрова в огне. (В. Арсеньев)
2. Едва яркое солнце вышло из-за горы и стало освещать долину,
   по которой мы шли, волнистые облака рассеялись и сделалось жарко.
   (Л. Толстой)
3. Сейчас брызнет майский дождь и начнется настоящая гроза.
   (А. Чехов)
4. Здороваясь, он наклонил голову с русыми, медного отлива во
   лосами, потом выпрямился, и мы увидели его глаза, совершенно си
   ние и смущенные. (М. Пришвин)

А19. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1. Посередине трещал огонек, разложенный на земле, и дым, вы
   талкиваемый обратно из отверстия в крыше, расстилался вокруг гус
   той пеленою. (М. Лермонтов)
2. На стеклах плавали слезы и белели недолговечные снежинки.
   (А. П. Чехов)
3. Еще несколько ударов весла, и лодка укрылась за базальтовую
   стенку. (В. Арсеньев)
4. Туман то заволакивал вершины гор, то опускался в долину, то
   вдруг поднимался кверху, и тогда дождь шел еще сильнее. (В. Ар
   сеньев)        .

А19. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1. Изредка хрустнет ветка под ногой или перелетит пестрый дятел.
   (Д. Мамин-Сибиряк)
2. Перед закатом набежало над лугом облако — и вдруг на взгорье
   радуга упала, и засверкало все вокруг. (И. Бунин)
3. Было ясно, что, если в течение ближайших дней мы не убьем
   какого-нибудь зверя или не найдем людей, мы погибли. (В. Арсеньев)
4. Кой-где из-под снега выглядывали кустарники, но ни один су
   хой листок не шевелился, и весело было слышать среди этого мертво
   го сна природы фырканье усталой почтовой тройки и неровное по
   брякивание русского колокольчика. (М. Лермонтов)

А19. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: Мы чтить тебя привыкли с детских лет И дорог нам твой образ благородный.

1. Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не
   нужна.
2. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И
   нужна запятая.
3. Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.
4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И
   запятая не нужна.

А19. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: Из леса глухо шумел теплый ветер и небо заволакивало тяжелыми облаками.

1. Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не
   нужна.
2. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И
   нужна запятая.
3. Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запя
   тая.
4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И
   запятая не нужна.

А19. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: В сарае за избой Манихиных тихо, жалобно заржал и стремительно забил копытами старый конь.

1. Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не
   нужна.
2. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И
   нужна запятая.
3. Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запя
   тая.
4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И
   запятая не нужна.

А19. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: Грозно зашумели уже сбросившие листву деревья и над ними по хму- рому небу промчались клочки серых туч,

1)        Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не
‘ нужна.

1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И
   нужна запятая.
2. Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запя
   тая.
3. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И
   запятая не нужна.

А19. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: Одинокому Панкрату трудно было этой ранней весной прокормить своего старого коня и конь начал ходить часто по местным дворам.

1. Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не
   нужна.
2. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И
   нужна запятая.
3. Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.
4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И
   запятая не нужна.

А19. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: Мелкий дождь перестал стучать по тесовой темной крыше дачного домика и неожиданно быстро потеплело.

1. Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не
   нужна.
2. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И
   нужна запятая.
3. Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запя
   тая.
4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И
   запятая не нужна.

А19. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: Голова у меня сильно болела и постоянно знобило.

1. Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не
   нужна.
2. Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запя
   тая.
3. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И
   нужна запятая.
4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И
   запятая не нужна.

А19. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: Фиолетовые тучи низко ползли над притихшей землей и наполовину окутывали сероватой пеленой седые горы.

1. Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не
   нужна.
2. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И
   нужна запятая.
3. Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запя
   тая,
4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И
   запятая не нужна.

А19. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении; Шумно отгремел страшными грозами теплый июль и жаркое лето вдруг сразу перемахнуло на осень.

1. Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не
   нужна.
2. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И
   нужна запятая.
3. Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запя
   тая.
4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И
   запятая не нужна.

А19. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: Старый конь деликатно остановился около заброшенного дома с выбитыми ставнями, переступил с ноги на ногу и быстро потянулся к протянутому куску свежего хлеба.

1. Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не
   нужна.
2. Простое предложении с однородными членами, перед союзом
   И нужна запятая.
3. Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая.
4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И
   запятая не нужна.

А20

А20. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1. Желтые, розовые и синеватые цветы пестрили живой ковер тра
   вы, точно рассыпанные самоцветные камни. (Д. Мамин-Сибиряк)
2. У тебя брошка, вроде как пчелка. (А. Чехов)
3. Богат, хорош собою, Ленский везде был принят как жених.
   (А. Пушкин)
4. Путь наш лежал по узкой и прямой, как линейка, проселочной
   дороге. (А. Чехов)

А20. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1. Август был с теплыми дождиками, как будто нарочно выпадав
   шими для сева. (И. Бунин)
2. В поредевшем саду далеко видна усыпанная соломой дорога.
   (И. Бунин)
3. Он одетый в черкесский костюм джигитовал верхом. (Л. Толс
   той)
4. Ободренный ее вниманием, я догадался выдвинуть самое реши
   тельное средство. (А. Куприн)

А20. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1. Охваченный охотничьим волнением, я побежал, держа ружье
   наперевес, сквозь густой кустарник. (А. Куприн)
2. Ошеломленная, девушка не могла сказать ни слова.
3. Бледный свет, похожий на чуть разбавленную синькой воду за
   ливал восточную часть горизонта. (К. Паустовский)
4. Первые брызги, крупные и тяжелые, черными точками ложатся
   на пыльную дорогу. (А. Чехов)

/    А20. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1. Яблоневый сад, весь в солнечных пятнах, спускался по склону
   холма. (К. Паустовский)
2. Медленно поднимается большое солнце, размытое, цвета соло
   мы. (К. Паустовский)
3. Вдали я видел сквозь туман в снегах горящих, как алмаз, седой
   незыблемый Кавказ.
4. Голодный и прозябший, возвращаюсь я к сумеркам в усадьбу.
   (И. Бунин)

А20. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1. Пролетая над сараем, ветер шелестел листвой деревьев. (М. Горь
   кий)
2. В тихом воздухе, рассыпаясь по степи, донесся звук. (А. Чехов)
3. Вот к пальмам подходит, шумя, караван (М. Лермонтов)
4. Дождь шел, не переставая. (В. Арсеньев)

А20. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1. Савельич, дремля, качался на облучке. (А. Пушкин)
2. Мы ехали не торопясь, наслаждаясь жарой и созревшей шелко
   вицей. (К. Паустовский)
3. Страшная туча надвигалась, не спеша. (А. Чехов)
4. Мы шли, опустив головы, пряча лица от ветра. (В. Арсеньев)

А20. На месте каких цифр должны быть запятые? Через низкие ворота города мы вошли в поле{) и (2) пройдя шагов сто вдоль каменной ограды (3) остановились перед узенькой калиткой.

1) 1, 2, 3        2) 1        3)2, 3        4) 1, 3

А20. На месте каких цифр должны быть знаки препинания? Охорашиваясь{) одергивая{2) желтую рубаху(3) Цыганок осторожно выходил на середину кухни. (М. Горький)

1. 1        3) 1, 3
2. 2        4) 1, 2

А20. На месте каких цифр должен быть знак препинания?

И люди{) и тени вокруг костра(2) и темные лодки(3>) и далекая молния(4) каждую минуту сверкавшая вдали(5) все теперь представлялось ему нелюдимым и страшным. (А. Чехов)

1. 1,2, 3,4, 5        3)2,3,4,5
2. 1, 2, 3, 4        4) 3, 4, 5

А20. На месте каких цифр должен быть знак препинания?

Лес то мельчал{) то переходил в болото(2) то снова выстраивался сплошной стеноп(3) могуний(4) высокий(5) заваленный буреломом. (Б. Полевой)

1. 2, 3, 4        3) 1, 2, 3, 4, 5
2. 1,2,4,5        4) 1,2,3,4

А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Я (1) оглядевшись кругом (2) и осторожно ступая (3) вышел на поляну (4) освещенную солнцем (5) и остановился.

1. 1, 2, 3, 4, 5        3) 1, 3, 4, 5
2. 1, 2, 3        4) 1, 3, 5

А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Взбираясь на перевальную седловину (1) оглядываемся (2) и (3) пораженные картиной (4) и совершенно разбитые (5) долго стоим молча.

1. 2, 3, 4
2. I, 3, 5
3. 1, 2, 3, 4, 5
4. 1, 2, 5

А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

На иных березах (1) обращенных к солнцу (2) появились (3) ясно обозначившись (4) сережки (5) покрытые золотом.

1. 1, 2, 5        3) 2, 3, 4, 5
2. 3, 4        4) 1, 2, 3, 4, 5

А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Мы (1) перешептываясь (2) и не двигаясь с места (3) стояли молча (4) очарованные буйством небесных красок.

1. 1, 3, 4        3) 1, 2, 3, 4

1. 1, 4        4) 3, 4

А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Неподалеку (1) наклонившись к пруду (2) стояла береза (3) все еще зеленеющая (4) дающая листву (5) но уже старая.

1. 1, 2, 3, 5        3) 1, 3, 4, 5
2. 2, 3, 4, 5        4) 1, 2, 3, 4, 5

А21

А21. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1. Здравствуй, счастливое племя! (М. Лермонтов)
2. Вообще мне здесь хорошо: и дом мне нравится, и соседи.

1. Матвей Ильич однако изумился, когда узнал, что приглашен
   ные им родственники остались в деревне. (И. Тургенев)
2. Несчастье нисколько его не изменило, а напротив, он стал еще
   крепче и энергичнее. (И. Тургенев)

А21. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1. Герасим сурово и быстро на всех поглядывал, не отходил от де
   вичьего крыльца, и казалось, догадывался, что затевается что-то для
   него недоброе, (И. Тургенев)
2. Вечером, наконец, вырвалось из облаков солнце и залило своим
   светом все вокруг.
3. Я пошел, как мне показалось, прямо к морю. (В. Арсеньев)
4. Весна, считай, уже наступила. (В. Арсеньев)

А21. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1. Дикий барин никаким ремеслом не занимался, ни к кому в гос
   ти не ездил, не знался почти ни с кем, а деньги у него водились,
   правда небольшие, но водились. (И. Тургенев)
2. И в самом деле, Гуд-гора курилась: по бокам ее ползли легкие
   струйки облаков, а на вершине лежала черная туча. (М. Лермонтов)
3. Какие безделицы, подумаешь, могут иногда расстроить челове
   ка! (И. Тургенев)

4)        Расступись,   о   старец-море,   дай   приют   моей   волне.
(М. Лермонтов)

А21. На месте каких цифр должен быть знак препинания?

Белинский{) бесспорно{2) обладал главными качествами великого критика{Ъ) в деле критики ему(4) безусловно^) не у кого было спрашиваться^) напротив^) другие слушались его. (И. Тургенев)

1. I, 3, 4, 6        3) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
2. 3, 6, 7        4) 2, 3, 6, 7

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Дальние озера (1) по мнению жителей (2) настоящая лесная глухомань.

Вот мы и возле еловой заросли, за которой (3) как нам казалось (4) метрах в двухстах, собаки в страшной схватке держали зверя.

1) 2, 3, 4        2) 1, 2, 3, 4      3) 1, 2

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Приближаются экзамены (1) а следовательно (2) приходится больше заниматься. Курение (3) без сомнения (4) разрушает организм человека.

1. 1, 2        3) 3, 4
2. 1, 2, 3, 4        4) 1, 3, 4

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Он (1) верно (2) заболел, раз не пришел на лекцию. Задача решена (3) верно (4) и без исправлений.

1) 1, 3     .         2) 1, 2        3) 2, 4        4) 3, 4

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? К удивлению всех (I) странно кричал филин, К удивлению (2) всех присутствующих (3) прибавился испуг.

1. 1        3) 3
2. 2        4) 2, 3

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Все время шел дождь. Словом (1) день был потерян.

Смешно сказать (2) более часа мы проплутали в знакомом лесу и вернулись (3) как говорится (4) с пустыми корзинами.

1. 1,2,3,4        3) 3,4
2. 1,3,4        4) 1,2

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Вот и дождик (1) посмотри-ка (2) хлынул словно из ведра, скучно, холодно, как будто не весенняя пора!

Те, кто привык к утренней гимнастике, не расстаются с ней до конца жизни и (3) поверьте (4) не жалеют об этом.

1. 3,4        3) 1,2

1. 1,-3,4        4) 1,2, 3,4

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Солнце и (1) кажется (2) само небо прятались за скалами.

Солнце (3) чувствуется (4) уже садится за вершины далеких строений.

1) I, 3,4        3) 1,2, 3,4

2)1,2        4)3,4

А21. На месте каких цифр должны быть знаки препинания? В Дарьяльском ущелье{) так узко(2) что не только видишъ{Ъ) но(4) кажется(5) чувствуешь тесноту. (А. Пушкин)

1. 1, 2, 3, 4, 5        3) 2, 3, 4
2. 1, 2, 3, 4        4) 2, 3, 4, 5

А21. На месте каких цифр должны быть знаки препинания? Он() может быть(2) скоро вернется. Он{Ъ) может быть{4) при желании весьма исполнительным.

1. 1, 2, 3, 4        3) 3, 4
2. 1, 2        4) 1, 2, 4

А21. На месте.каких цифр должны быть знаки препинания?

К удивлению Пети{) в участке не было ни воров, ни пьяниц, ни босяков. Найдёнов{2) к удивлению Нагульнова(3) в одну секунду присел к столу.

1. 1        3) 1, 2, 3
2. 2        4) 1, 2

А21. На месте каких цифр должны быть запятые?

Это место() казалось ему{2) лучше всего подходит для прогулок.

Ему казолосьО) невозможным принять это приглашение.

1) 3        2) 1        3) 2        4) 1, 2

А22

А22. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1. Бабушка любила стихи и книги, деревья и небо. (К. Паустовский)

1. Яркие звезды горели на небе, искрились и переливались всеми
   цветами радуги. (В. Арсеньев)
2. Солнце блестело и на только что распустившейся листве, и на
   молодой траве. (Л. Толстой)
3. Страшный звук подплывал все ближе, и ближе, и рос в своей
   силе, рыдал и таял в черной тьме. (М. Горький)

А22. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1. Гром, хохот, песни слышались тише и тише. (Н. Гоголь)

1. Веселые голоса, шутки, смех разносились далеко по долине.
   (В. Арсеньев)
2. Гряды сплошных, серых облаков холодели, дышали зимой.
   (И. Бунин)
3. Ясный зимний день блестел в уборах инея, в бархатном одея
   нии снега. (М. Горький)

А22. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1. Ни одна травка внизу, ни один лист на верхней ветви дерева не
   шевелились. (Л. Толстой)
2. Лошади удивлялись шуму воды, поднимали головы, насторажи
   вали уши, но мерно и осторожно шагали против течения. (Л. Толстой)
3. Откуда-то издалека доносился странный, прерывистый звук.
4. На светло-синем морозном небе мерцали мелкие звезды. (Л. Толс
   той)

А22. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1. В полусвете все видно: и рифы, и море зеркальное, и обрывы
   прибрежных холмов. (И. Бунин)
2. Спереди, сзади, с боков —- всюду стояли красноватые сосны.
   (М. Горький)
3. Все остальное: чай, сахар, соль, крупу и консервы мы имели в
   достаточном количестве. (В. Арсеньев)
4. И черная вода в просветах зеленой тины, и старые ивы — все
   глядело значительно, таинственно и необычайно. (В. Вересаев)

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1. Густая и тяжелая листва тополя шумела и дрожала от сильного
   и штормового урагана.
2. А. Пушкин создал бессмертные произведения как в стихах так
   и в прозе.
3. Сильный ветер раскачивал деревья да гудел в лесу.
4. Очень красивые бабочки с распластанными крыльями были по
   хожи то на лепестки цветка то на тончайший шелк то на кусочки
   цветного ситца.

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1. Далекое и опасное путешествие .на лодке по реке воспитывает в
   человеке бесстрашный и сильный характер.
2. Г. Андерсен сделал сказку интересной как для детей так и для
   взрослых.
3. Прочитанная книга заставляет иногда в корне изменить взгляды
   на некоторые вещи да найти верную дорогу в жизни.
4. Русский народ смышлен и понятлив и усерден ко всему благому.

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1. Степени сравнения прилагательных образуются либо с по
   мощью суффиксов либо с помощью вспомогательных слов.
2. Старик осуждал действия современной молодежи и постоянно
   жаловался.
3. Небольшая и узкая речушка в результате наводнения широко
   разлилась по бескрайнему и огромному полю.
4. Хорошая книга обогащает опытом и помогает ответственно от
   носиться к жизни и далеко смотреть в будущее.

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1. Интеллигентный человек уважает человеческое достоинство как
   в себе так и в каждом, кто живет и трудится рядом с ним.
2. В открытом и светлом окне проезжавшего поезда мелькали
   унылые и сонные лица пассажиров.
3. Учитель просматривал тетрадь да беседовал с учеником.
4. Стволы берез и сосен и осин да листья кустарников перелива
   лись свежестью.

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1. Тишина в природе нарушалась однообразным шумом воды да
   жужжанием насекомых.
2. Для научной работы требуются как умелый подход так и тонкие
   наблюдения.
3. Во все время необходимой и приятной прогулки с моря дул
   влажный и холодный ветер.
4. Снежинки опускались на землю и на лицо и на руки.

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1. На научной конференции выступали с докладами как ученые
   так и простые рабочие.
2. На последнем и ответственном экзамене по русскому языку
   абитуриент допустил большое количество орфографических и пункту
   ационных ошибок.
3. В ненастную погоду солнце то дремлет то выглянет то опять ус
   нет.

1. Подмосковные леса полны земляникой да грибами.

А22. В каком предложении нужно поставить одну запятую? (Знаки препинания не расставлены).

1. Меня поразили седые туманы да сопки.
2. Учил да не довел дело до конца.
3. Поедем в деревню во вторник либо в среду.
4. В парке собирались шахматисты и любители шашек и играли
   допоздна.

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1. Подвести итог сказанному может предложение или целый аб
   зац.
2. Солдат много видел стран и дорог средь огня и военного дыма.
3. Литература может как создать хороших людей так и сформиро
   вать человеческую душу.
4. Язык Бунина прост почти скуп и чист и живописен.

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1. Над чистым озером как справа так и слева шелестел камыш.

1. В сильном и многочисленном классе стоял густой и протяжный
   гул.
2. Дым от пожара медленно всходил к небу или отдельным обла
   ком лежал по городу.
3. И сегодня рифма поэта — ласка и лозунг и щит и кнут.

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1. После каждой поездки в командировку у писателя появлялись
   то новые рассказы то повести то просто короткие записи в дневнике.
2. Результаты эксперимента интересуют как российских так и за
   рубежных исследователей.
3. Прямая и широкая улица простиралась от нового и светлого
   района к морю.
4. Во время Великой Отечественной войны люди приходили до
   мой с работы только поужинать и переночевать.

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).

1. Корень женьшеня используется как в медицине так и в косме
   тике.
2. Стихи Н. Заболоцкого взволновали и тронули меня своим осо
   бенным ритмом и простотой.
3. На земле как-то тихо и голо без пшеницы и ржи и овса.
4. Погода стояла пасмурная да дождливая.

А23

А23. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1. Бывало, как досыта набегаешься внизу по зале, на цыпочках
   прокрадешься наверх, в классную, смотришь — Карл Иванович сидит
   себе один на своем кресле. (Л. Толстой)
2. Одно его тревожило, сердце у него неспокойно было и как-то
   странно трепыхалось в груди. (М. Салтыков-Щедрин)
3. Какой чудесный вопрос художнику: видели ли Вы в своей жизни
   красоту, и сколько раз, и при каких обстоятельствах? (М. Пришвин)
4. Я не ошибся: при виде денег старуха зашевелилась, глаза ее
   раскрылись еще больше, и она потянулась за монетой своими скрю
   ченными пальцами. (А. Куприн)

А23. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1. Выйдет солнце из-за облака — чувствуешь на лице горячую ла
   ску света. (И. Бунин)
2. Напрасно глаз ищет нового предмета; ни столба, ни стога, ни
   забора — ничего не видно. (Л. Толстой)
3. Вот дождик брызнул, пыль летит, повисли перлы дождевые, и
   солнце нити золотит. (Ф. Тютчев)
4. Отворите только окно — так ветви и врываются в комнату. (Я. Го
   голь)

А23. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1. От холода все остановилось, и в особенности это заметно на ли
   пах: листья кучками вышли из почек и не расходятся. (М. Пришвин)
2. Тут открылась картина довольно занимательная: широкая сак
   ля, которой крыша опиралась на два закопченные столба, была полна
   народа. (М. Лермонтов)
3. Кровать его поставили так, чтобы хоть ветку видно было, во
   робьев, все радость какая-никакая. (В. Астафьев)
4. Все кругом цвело, жужжало и пело; праздничное, светлое чув
   ство охватывало душу. (И. Тургенев)

А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Жизнь в представлении юноши была разделена на две части: на детскую и взрослую,

1. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предло
   жения.
2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет,
   раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части.
3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
   причину того, о чем говорится в первой части.
4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
   следствие того, о чем говорится в первой части.

А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Вокруг пятиэтажного дома обычным порядком шла работа: шумел подъемный кран, сигналили внизу машины, раздавалась дробь металлических ломов.

1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет,
   раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части.
2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
   следствие того, о чем говорится в первой части.
3. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
   условие того, о чем говорится во второй части.
4. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предло
   жения.

А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Дневные звезды никогда не видны в небе: их затмевает солнце.

1. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предло
   жения.
2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
   следствие того, о чем говорится в первой части.
3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет,
   раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части.
4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
   причину того, о чем говорится в первой части.

А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Лесник услышал свист крыльев, поднял голову и увидел: с лесных болот большими стаями летели дикие утки.

1. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предло
   жения.
2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет,
   раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части.
3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает
   причину того, о чем говорится в первой части.
4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает
   следствие того, о чем говорится в первой части.

А23. Какое объяснение пунктуации в предложении является правильным?

Я не ошибся{) старик не отказался от предлагаемого стакана.

1. Вторая часть раскрывает содержание того, о чем говорится в
   первой части; между частями предложения ставится двоеточие.
2. Во второй части содержится указание на быструю смену собы
   тий; между частями предложения ставится тире.
3. Вторая часть заключает в себе следствие, вывод из того, о чем
   говорится в первой части; между частями предложения ставится тире.
4. Во второй части содержится резкое противопоставление по от
   ношению к содержанию первой части; между частями предложения
   ставится двоеточие.

А23. Как объяснить постановку тире в данном предложении? Ввысь взлетел сокол — жмется уж к земле.

1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения дополняет,
   раскрывает содержание первой части.
2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит рез
   кое противопоставление содержанию первой части.
3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
   причину того, о чем говорится в первой части.
4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
   следствие того, о чем говорится в первой части.

А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Книги необходимо любить: они являются источником знаний.

1. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предло
   жения.
2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
   причину того, о чем говорится в первой части.
3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
   следствие того, о чем говорится в первой части.
4. Обобщающее слово стоит после однородных членов предложе
   ния.

А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Много есть интересного в этом чудесном музее: экспонаты животных, мастерские, фотолаборатории.

1. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предло
   жения.
2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет,
   раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части.
3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
   причину того, о чем говорится в первой части.
4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
   следствие того, о чем говорится в первой части.

А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Берега давно были готовы к зиме: листва давно осыпалась, трава полегла, ботва почернела.

1. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предло
   жения.
2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
   причину того, о чем говорится в первой части.
3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет,
   раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части.
4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
   следствие того, о чем говорится в первой части.

А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Страшная мысль пришла ему на ум: вскоре должна быть финансовая проверка.

1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет,
   раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части.
2. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предло
   жения.
3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
   причину того, о чем говорится в первой части.
4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
   следствие того, о чем говорится в первой части.

А23. На месте каких цифр должны быть знаки препинания?

Комната была устроена с замечательной роскошъю{) стены были обиты пестрыми{2) бухарскими коврамиО) на полу красовался настоя-щай(4) персидский ковер(5) весело теперь игравший на солнце своими вычурными узорами. (Д. Мамин-Сибиряк)

1. 2, 3, 5
2. 1, 3, 5
3. 2, 3, 4
4. 1,2, 3,4, 5

А23. На месте каких цифр должны стоять запятые? Было жарко{) душно(2) в закрытые двери стучался ветер(У) в печке гудело(4) слышались вздохи из кухни. (А. Чехов)

1. 2, 3, 4
2. 1, 3, 4
3. 1, 2, 3, 4
   4)3,4

А24

А24. На месте каких цифр должны быть знаки препинания? Солнце имело вид оранжевого диска{) так(2) что(3) на него можно было смотреть(4) невооруженным глазом.

1) 2        2) 1        3) 4        4) 1, 3

А24. На месте каких цифр должен быть знак препинания? Нос судьи невольно понюхал верхнюю губу{) что{2) обыкновенно он делал(З) прежде только(4) от большого удовольствия. (И. Гоголь)

1) 2        2) 4         3) l        4) 3

А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Возле низких ворот (1) доски (2) которых (3) уже почти сгнили (4) стояла повозка с соседнего хутора.

1. 1, 3,4        ,3)3,4

1. 1,4        4) 1,2,3

А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Красивые деревца (1) стволы (2) которых (3) были удивительно стройны (4) при ближайшем рассмотрении оказались смородиной и крыжовником.

1. 1, 2, 3        3) 2, 3, 4
2. 1, 4        4) 1, 3, 4

А24. На месте каких цифр должны быть знаки препинания? Перед сумерками(Х) мы еще раз сбегали за дровами(2) дабы обеспечить себя(3) на ночь. (В. Арсеньев)

1) 1, 2        2) 2, 3        3) 3        4) 2

А24. На месте каких цифр должны быть знаки препинания? Везде{) где не было мостовой(2) вдруг{Ъ) зазеленела трава. (Л, Толстой)

I) 1        2) 2        3) I, 2        4) 3

А24. На месте каких цифр должны быть знаки препинания? Пока я производил наблюдения(У) мои спутники протоптали дорогу на перевал{2) и возвратились на бивак{У) засветло.

1) 1, 2 ‘        2) 2        3) 3        4) 1

А24. На месте каких цифр должны быть знаки препинания? Несмотря на то{) что(2) небо было покрыто кучевыми облаками(3) солнце светило ярко. (В. Арсеньев)

1) 2, 3        2) 1        3) 2        4) 1, 3

А24. На месте каких цифр должны быть знаки препинания? Кто-то положил на пяльцы писъмо{) и скрылся{2) прежде(3) чем Марья Кирилловна успела образумиться. (А. Пушкин)

1) 1        2) 2, 3        3) 1, 2        4) 2

А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Каменистая дорога (1) вдоль (2) которой (3) стоят косматые старые березы (4) бесконечной длинной полосой тянется за горизонт.

1)        I, 4        2) I, 2, 3, 4       3) 2, 3, 4        4) 1, 3, 4

А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Широкая низина (1) у границ (2) которой (3) начинался сосновый бор (4) поразила туристов своей красотой.

О I, 3, 4        3) 2, 3, 4

2)        1, 4        4) 1, 2, 3, 4

А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

От Каверина до деревни (1) дома (2) которой (3) уже виднелись за поворотом (4) считалось не больше семи верст.

1. 1,3,4        3) 1,2,3
2. 2, 3, 4        4) 1, 4

А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Зато вблизи дома (1) во дворе (2) которого (3) рос фруктовый сад (4) даже в дурную погоду было весело и жизнерадостно.

1. 2, 3, 4        3) 1, 4
2. 1,2, 3        4) 1, 3,4

А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Поздняя осень (1) дни (2) которой (3) были холодными (4) не радовала богатыми урожаем и ярким солнцем.

1. 1, 2, 3        3) 2, 3, 4
2. 1, 4        4) 1, 3, 4

А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Ночью, сосновый бор (1) деревья (2) в котором (3) напоминали каких-то сказочных великанов (4) пугал своими таинственными звуками, шорохами окрестных жителей.

1. 1, 2, 3, 4        3) I, 4     .
2. 1, 3        4)2, 3,4

А25

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Тяжелый бархатный занавес поднялся (1) и (2) когда прозвучали первые звуки музыки (3) Воронов внезапно увидел знакомую маленькую фигурку графини (4) которая тоже приехала на премьеру в театр.

1. 2, 3, 4        3) 1, 3, 4
2. 1, 2, 3, 4        4) 1, 2, 3

А25. На месте каких цифр должен быть знак препинания?

По небу проходили большие облака{) и то открывали(2) то закрывали солнце(У) отчего панорама принимала^) то веселый(5) то мрачный вид. (В. Арсенъев)

1. 1, 2, 3, 4, 5        3) 2, 3, 5
2. 2, 3, 4, 5        4) 1, 2, 3

А25. На месте каких цифр должны быть знаки препинания?

Теснясь и выглядывая друг из-за друга{) холмы сливаются в возвы-шенность{2) которая тянется вправо от дороги до самого горизонта{Ъ) исчезая в лиловой дали. (А. Чехов)

1. 1,2, 3        3) 1,2
2. 1, 3        4) 2, 3

А25. На месте каких цифр должны быть знаки препинания? Несмотря() на пройденный длинный путь(2) моя собака все время бегала{Ъ) выискивая корм(4) поэтому пришлось ее покормить.

1. 1, 2, 3, 4
2. 2, 3, 4
   3)2,3

4)2,4

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Л. Андреев сделал в то далекое время тысячи фотографий своих родственников, друзей (1) и (2) когда вы приходили к нему в гости (3) он заставлял вас рассматривать все эти тысячи (4) так как хотел всех удивить своим увлечением.

1. I, 3,4
2. 2, 3, 4
3. 1, 2, 3, 4
4. 1, 2, 3

А25. На месте каких цифр должен быть знак препинания?

Тихо было все{) на небе и на земле(2) как в сердце человека в минуту утренней молитвы(Ъ) только изредка набегал прохладный ветер с востока(4) приподнимая гриву лошади(5) покрытую инеем. (М. Лермонтов)

1. 1, 2, 3, 4
2. 2, 3, 4, 5
3. 1, 3, 5
4. 2, 3, 4

А25. На месте каких цифр должен быть знак препинания?

Прежде{) давнО{2) в лета моей юности(3) в лета невозвратно минувшего моего детства{4) мне было весело подъезжать в первый раз к незнакомому месту(5) все равно(в) была ли то деревушка{1) бедный уездный городишко… (И. Гоголь)

1. 1, 2, 3, 4, 5        3) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
2. 2, 3, 4, 5, 6        4) 3, 4, 5, 6, 7

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

С крыльца постаревший Сермин сходил теперь по темным ступенькам медленно и осторожно (1) и (2) когда он грузно ступил на землю (3) то в толпе родственников раздался вздох облегчения (4) который слышала вся улица.

1. 1,2, 3        3)2, 3,4
2. 1, 3,4        4) 1,2, 3, 4

А25. На месте каких цифр должен быть знак препинания?

Мама расстелила на траве скатерть() достала провизию(2) и ска-зала(3) что(4) пока мы не поедим(5) она нас никуда не отпустит. (К. Паустовский)

1)2, 3, 5        3) 1, 2, 3,4, 5  

2) 1, 3,5        4) 1, 3,4, 5

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

От своих предшественников он получил в наследство много легенд из университетской жизни (1) и (2) если очень хотите (3) то Марченко расскажет вам много длинных и коротких историй (4) которые вы будете слушать с большим интересом.

1. 2, 3, 4        3) 1, 2, 3, 4
2. 1, 2,4        4) 1, 3,4

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Поздней осенью очень быстро темнело (1) и (2) когда сумерки уже зарождались под неприветливым небом (3) то треск ветвей и шорох капель стали особенно отчетливо слышны (4) потому что все остальное замерло и заснуло.

1. L 3,4
2. 1, 2, 3,4
3. 2, 3, 4
   .4) 1,2,4

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Луга тем летом уже перестояли (1) и (2) когда прошли теплые грозовые дожди (3) настали последние дни сенокоса (4) чего так ждали в маленькой деревне.

1. 1, 2, 3, 4
2. I, 2, 3    ‘
3. 1, 3, 4
4. 2, 3, 4

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Незаметна эта речушка под Костромой (I) и (2) если приехать в эти места в середине жаркого щедрого лета (3) найти ее среди кустов черемухи и бузины с первого раза нельзя (4) потому что речка покрыта сплошь осокой.

1. 1, 3,4
2. 1, 2, 3

1. 1, 2, 3, 4
2. 2, 3, 4

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В сентябре на почерневших стеблях полыни висят белые паутинки (1) и (2) если над полями тянутся темные косяки журавлей (3) то все как-то сразу замолкает и слушает их крик (4) который жалобным плачем разносится по полям.

1. 1, 3, 4    .        3) 2, 3, 4
2. 1, 2, 3, 4        4) 1, 2, 3

А25. В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Ночью вершины старых лип терялись в небе (1) и (2) если начинался сильный северный ветер (3) то звезды словно перелетали с ветки на ветку (4) будто на деревьях вместо них сидели маленькие светлячки.

1. 1, 2, 4
2. 1, 2, 3/4

1. 1, 3, 4
2. 2, 3, 4

Речь(А6—А7;А27) А6—А7

Прочитайте текст и выполните задания А6—А7.

1.

(1)… (2) А сегодня изучено уже более полутора тысяч звезд в окрестностях Солнца и рядом с сотней из них обнаружено в общей сложности 120 планет. (3) Но об этих планетах мы почти ничего не знаем. (4)Собственно говоря, мы их до сих пор даже не видели!(5)… открытие планет у других звезд происходит путем наблюдения самой звезды: ее слабое покачивание, вызванное притяжением планеты, выдает присутствие самой планеты, но ничего важного о ней не сообщает. (6) В данное время астрономы надеются создать специальные «многоглазые» телескопы на околоземной орбите, анализ данных которых поможет выяснить, есть ли у далеких планет атмосфера.

А6. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1. Восемь лет назад была открыта первая настоящая планета за
   пределами Солнечной системы.
2. Обладает ли планета атмосферой?
3. Еще в 1999 году Семилетов и его коллеги обнаружили загадочную аномалию.
4. После 1995 года астрономы могут совершенно точно ответить
   на вопрос, куда и зачем следует отправлять звездолеты.

А7. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в пятом предложении?

1. Дело в том, что        3) Кроме того
2. Однако        4) Хотя

Ответы

Автор ответа: Polly2908

2

Листья с деревьев то разлетаются во все стороны, то медленно опускаются на траву.(однородные члены, соединенные союзом ТО…ТО)

---

id187850377:
А в первом не будет запятое перед союзом а?

кошечкапринцес:
там должна быть

кошечкапринцес:
но ведь и в 4-том тоже есть…

id187850377:
Поэтому и обращаюсь, сама понимаю,где запятые и почему,но в вопросе только 1 предложение нужно указать,я подумала,может, есть подвох

кошечкапринцес:
а… может и есть

кошечкапринцес:
выбирай тогда номер 1

Автор ответа: кошечкапринцес

1

4) листья с деревьев то разлетаются во все стороны то медленно опускаются на траву. Перед ТО МЕДЛЕННО.

Интересные вопросы

Предмет: Биология,
автор: gerasimenkovanessa

Пунктуация в сложносочиненном предложении и в предложении с однородными членами

Задание № 16 ЕГЭ по русскому языку 2022

1. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Кто-то терем прибирал да хозяев поджидал.

2) В синтаксическом строе двух поэтических текстов мы можем найти как сходства так и различия.

3) М. В. Ломоносовым было намечено разграничение знаменательных и служебных слов и в дальнейшем это разграничение поддерживалось крупнейшими представителями русской науки.

4) Многие литературоведы и историки вновь и вновь спорят по поводу переписки Гёте с великим русским поэтом А. С. Пушкиным.

5) А. С. Грин мог подробно описать как изгиб реки так и расположение домов как вековые леса так и уютные приморские города.

Ответ: 23|32

2. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Сначала молодой человек был равнодушен и спокоен однако последние слова поразили его задели за живое.

2) Тему судьбы поколения 30-х годов в лирике М. Ю. Лермонтова можно осмыслить как в узком литературном контексте так и в широкой социальной и историко-культурной перспективе.

3) Этот генерал обладает не только военным талантом но и хорошими организаторскими способностями пользуется авторитетом в армии.

4) Сюжет романа И. А. Гончарова «Обломов» выглядит растянутым и нединамичным осложнён и нагружен параллельными сюжетными линиями.

5) Весна и лето прошли для молодых супругов и их родителей быстро и неприметно.

Ответ: 24|42

3. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) В пушкинских стихах Петербургского периода любовная лирика представлена слабо но зато примечательно использование поэтического языка любовной лирики в стихотворениях с гражданской тематикой.

2) Конфликт мечты и реальности является основой романтического мировосприятия М. Ю. Лермонтова и многих других поэтов-романтиков.

3) Мир Раскольникова и Свидригайлова в «Преступлении и наказании» Ф. М. Достоевского изображается с помощью целого ряда сходных или очень близких мотивов.

4) Платёж можно совершить не только в отделении банка но и через телефон и Интернет.

5) Погода была сухая и не слишком холодная и я пошёл бродить вокруг маленького но очень уютного селения.

Ответ: 14|41

4. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Творчество Есенина определяется не только традициями «золотого века» но и сильным влиянием нового поэтического мышления.

2) Мы теперь знаем блоковскую сумрачную зиму и есенинское зимнее предчувствие неизбежного возрождения и особую лиричность тургеневской зимы.

3) Старик всегда был весел и всегда говорил шуточками и прибауточками.

4) Надо было очищать территорию от мусора либо отправляться на поиски другого места для привала.

5) Слышно было только мерное дыхание спящих да треск горящих сучьев и скоро все тревоги дня медленно растворились в безмятежной ночи.

Ответ: 15|51

5. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) А. С. Пушкин прекрасно знал любил и часто обыгрывал в своих произведениях традиции классицизма однако редко им следовал.

2) Идея у Солженицына выражается как посредством художественных образов так и за счёт авторских комментариев.

3) Дорога то проваливалась между горных хребтов то поднималась на округлые холмы и этот извилистый путь казался бесконечным.

4) Митька радовался и смеялся и никто даже не догадывался о его печали.

5) В темноте надо было аккуратно миновать вражеский дозор или чёрный глазок пулемётного гнезда.

Ответ: 24|42

6. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Я со своей стороны лишь изменил имена некоторых действующих лиц этой истории да придал устному рассказу письменную форму.

2) Одна лишь стрекоза в такую жару чувствует себя хорошо и как ни в чём не бывало она пляшет без устали в пахучей хвое.

3) Со своими увалами и ухабами с лесами и перелесками тайга обладает десятками микроклиматов.

4) Всё блещет и нежится и радостно тянется к солнцу.

5) В древности зачастую вопрос жизни и смерти зависел от случайного стечения обстоятельств или соотношения сил людей и зверей.

Ответ: 23|32

7. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) В 1856 году в немецком городе Карлсруэ вышло в свет первое издание поэмы «Демон» бывшего поручика Тенгинского полка М. Ю. Лермонтова и в том же году в Омске в семье штабс-капитана того же Тенгинского пехотного полка А. М. Врубеля родился сын – будущий художник Михаил Врубель.

2) Многие полотна И. К. Айвазовского воспринимаются как музыкальные или стихотворные импровизации.

3) Впервые за столь долгие военные годы из парка доносился звонкий детский смех и врезался в воздух скрип проржавевших от дождей качелей.

4) С поэтами-декабристами композитора А. А. Алябьева связывали как общие взгляды так и многие обстоятельства жизни и тяжёлой личной судьбы.

5) В Мещёрском крае заповедными стали истоки рек и родники и рощи и дубравы.

Ответ: 14|41

8. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Солнце садилось в травы туманы и росы и шум поезда не мог заглушить птичьего гомона и перелива в кустах железнодорожного полотна.

2) Стремление человека к приобретению знаний естественно и полезно как для самого приобретателя так и для всего общества.

3) Философская проблематика «Преступления и наказания» Ф. М. Достоевского вобрала в себя сложные социальные и идейно-нравственные вопросы и потребовала от писателя глубокого психологизма.

4) С вершины пологого холма передо мною то золотым то посеребрённым морем пестрела спелая рожь.

5) На столе и на подоконнике и на комоде лежали книги.

Ответ: 24|42

9. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Поезд вышел из лесов в луга и стал виден тихий закат.

2) От влаги в окнах повело рамы и местами сошла с дерева краска.

3) Пафос поэзии М. Ю. Лермонтова заключается в нравственных вопросах о судьбах и нравах человеческой личности.

4) Мы шли то по узким лесным тропам то по широкой дороге.

5) Алексей не слышал моих слов или умышленно никак не отреагировал на них.

Ответ: 14|41

10. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Работы хохломских мастеров радуют нас яркими красками и щедростью узоров и мастерством исполнения.

2) Окончилось жаркое лето и осенней желтизной вспыхнули берёзки у меня во дворе.

3) Марья Алексеевна оказалась женщиной красивой и умной доброй и щедрой.

4) Сложенные палатки и рюкзаки ребята оставили под большим деревом и отправились к реке.

5) Мир Раскольникова и Свидригайлова в «Преступлении и наказании» изображается с помощью целого ряда сходных или очень близких мотивов.

Ответ: 23|32

11. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Михаил сурово и отрывисто на всех покрикивал и выглядел взволнованным.

2) Сердце в груди задрожит и забьётся и потонет в приятных воспоминаниях.

3) Большие облака мерно плыли по небу и то закрывали то открывали солнце.

4) Мама любила стихи и книги деревья и небо.

5) Всё кругом цвело жужжало пело и светлое чувство охватывало душу.

Ответ: 34|43

12. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Наша лодка проплывала то мимо тонких осинок то около островков то неподалёку от зарослей тальника.

2) Безотчётная преданность идее часто вынуждает человека отказаться от близких людей и от дома и от семьи.

3) Москва – это сады и чертоги золотые головы церквей и деревянные дома в старых переулках.

4) Сумерки сгущаются и опускаются ниже и на небе зажигаются первые звёзды.

5) Ветер шумит в вершинах сосен и проносит под ними вереницы туч.

Ответ: 34|43

13. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Снег ложился на деревья и кусты на скамейки и дорожки.

2) Выглянуло яркое солнце и вспыхнули засветились резвые ручейки.

3) От дома и от деревьев и от голубятни побежали далеко длинные тени.

4) По отношению человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о его общем культурном уровне но и о характере его духовных ценностей.

5) Лица присутствующих выражали не то страх не то беспокойство не то недовольство.

Ответ: 14|41

14. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Старого лесника не страшили нехоженые тропы и глубокие пещеры и не пугала встреча с дикими животными.

2) Я видел только верхушки ивняка да обрывистый край противоположного берега.

3) У Сибири есть много особенностей как в природе так и в людских нравах.

4) Челкаш сожалел об этой молодой жизни посмеивался над ней и даже огорчался за неё.

5) Ближе к осени мои ласточки всё реже прилетали к гнезду а потом покружились во дворе сказали мне что-то на своём птичьем языке и улетели в тёплые края.

Ответ: 34|43

15. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Муж и жена шли рука об руку и были абсолютно счастливы.

2) Рядом с дорогой тянулись узкие тропинки да длинные цветочные клумбы.

3) Не то мысли не то воспоминания не то мечты бродили в голове Оленина.

4) Сонечка прекрасно шила и вышивала вязала спицами и крючком.

5) Наступил долгожданный август и родители всё чаще стали говорить о моих грядущих школьных занятиях.

Ответ: 45|54

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Обобщающие слова могут стоять или перед однородными членами или после них.

2) У В. И. Сурикова была феноменальная художественная память и смеющегося священника он написал именно по памяти.

3) Выбежишь за ворота и увидишь ослепительную и первозданную белизну снега.

4) Я с волнением осматривал и дом и картины в нём и его обитателей.

5) Ваш внутренний мир настроен тонко и верно и отзывается на самые незаметные звуки жизни.

Ответ: 12|21

17. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Я ушёл незаметно и по дороге думал о маленьком Саше и его матери.

2) Стало темнеть и скоро в доме появилась бабка Настя и заварила нам чай.

3) Река то и дело круто поворачивала то в одну сторону то в другую.

4) Митька был не столько испуган сколько обескуражен шокирован случившимся.

5) Мы передали в музей и дедушкины книги и бабушкины скатерти и наш фарфоровый сервиз.

Ответ: 23|32

18. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Через открытое окно доносились то гудки паровозов то лай собак.

2) Миша не расслышал вопроса или не захотел на него отвечать.

3) Писатели и журналисты широко используют пословицы и поговорки в своих произведениях.

4) Кистью Айвазовского двигало неуёмное желание подарить миру новые поэмы о величественной борьбе человека со стихией и о неизведанной красоте лучезарного моря о родных просторах и о далёких побережьях.

5) Весна выдалась сухая тёплая и лишь изредка выпадали короткие дожди.

Ответ: 14|41

19. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Щегольство и изящество в одежде и убранстве домов составляли как привычку так и необходимость их жизни.

2) Энергия не может ни возникнуть из ничего ни исчезнуть бесследно.

3) Солнце светило ласково и нежно и согревало своим теплом землю.

4) В клевете его видел я досаду оскорблённого самолюбия и отвергнутой любви и великодушно извинял своего несчастного соперника.

5) Волшебная сказка дала полную волю человеческому воображению и тем самым сослужила огромную службу литературе.

Ответ: 12|21

20. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) На столе лежали как журналы и газеты так и книги.

2) В Суздале и Пскове и Ростове Великом творили великие мастера.

3) Книга не только вводит читателя в богатый мир русского языка но и раскрывает законы языковой гармонии.

4) Мы выехали на тракт и скоро миновали посёлок и стоящую возле него церковь.

5) Вспомните каменную громаду Георгиевского собора под Новгородом или деревянную сказку Кижей!

Ответ: 13|31

21. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Помещичья свадьба в XVIII – начале XIX веков отличалась от дворянской не только богатством но и заметной «европеизацией».

2) Степени сравнения прилагательных образуются с помощью суффиксов либо с помощью вспомогательных слов.

3) Роман «Мастер и Маргарита» бросает вызов рационализму и мещанству пошлости и подлости.

4) Как хороши были на старом пруду эти лилии и полевые ромашки и придорожные васильки!

5) У самого подножия горы зеленел мелкий кустарник и пестрели разноцветные стайки цветов.

Ответ: 13|31

22. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Сведения современников о характере князя Ивана Долгорукого противоречивы и это не только противоречие точек зрения мемуаристов но и противоречивость характера самого князя Ивана Алексеевича.

2) Пушкин был физически крепок и вынослив обладал силой и хорошим здоровьем.

3) Холодно и ярко сияет над тяжёлыми тучами голубое небо и из-за этих туч медленно выплывают хребты снеговых облаков.

4) Вдоль берега моря и параллельно ему тянулись рядами длинные озерки и болота.

5) Лев Владимирович Щерба говорил неторопливо задумчиво смотрел не то на слушающих не то будто внутрь себя.

Ответ: 23|32

23. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Книга Н. Заболоцкого «Столбцы» стала заметной вехой не только в творчестве самого поэта но и в поэзии того времени в целом.

2) Персонажи в произведении бывают главными или второстепенными сквозными или эпизодическими а по своим характерам делятся на положительных и отрицательных.

3) Лесные тропинки прыгали по твёрдым корням дубов и лип и моя некованая лошадь начала спотыкаться.

4) Ни один экзамен по литературе ни одно сочинение не должны обходиться без использования специального языка литературоведения его терминов и понятий.

5) Сад у тётки славился соловьями да цветами да яблоками.

Ответ: 13|31

24. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Горького интересует не столько социальный аспект противостояния героев сколько их неготовность реально осмыслить своё положение.

2)Течение времени в платоновском «Котловане» то почти останавливается то стремительно но ненадолго ускоряется.

3) В пьесе «Дни Турбиных» Булгаков сумел утвердить идею человечности и самоценности жизни и непреложность традиционных нравственных ценностей.

4) Природа в лирике Н. Заболоцкого жива и бесконечно многообразна изменчива и противоречива.

5) В Дубечне тем временем штукатурили и окрашивали внутри станцию и велось строительство её верхнего деревянного этажа.

Ответ: 14|41

25. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Поздравить юбиляра пришли его родственники и коллеги и многочисленные друзья.

2) Герой-романтик находит равное себе начало лишь в общении со стихией: с миром океана или моря гор или прибрежных скал.

3) В отрывке из «Антоновских яблок» Бунина ощущается не столько желание автора быть помещиком сколько стремление быть свободным от мелочных дел.

4) Постоянное движение устремлённость к иным пределам составляет суть творческой жизни и как раз об этом написал Пастернак в одном из стихотворений.

5) Утром восток загорелся румянцем и мелкие облачка окрасились в нежный цвет.

Ответ: 23

26. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) С образом Плюшкина в «Мёртвых душах» Гоголя тесно связан мотив запустения и гниения омертвения и деградации.

2) Революция и Гражданская война не только изменили социально-политическую обстановку в стране но и повлияли на мысли и умонастроения людей.

3) О появлении незнакомца в городе говорили на следующий день и через неделю и даже через месяц.

4) Каждый день я старался узнавать что-то новое не желал терять ни одного часа ни одной минуты.

5) А утром всё так же ревело седое и мглистое море и летели на набережную тяжёлые брызги прибоя.

Ответ: 12|21

27. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Вдали послышался звук мотора или хруст упавшего дерева.

2) Василий Порфирыч раздал детям по микроскопическому кусочку просфоры напился чаю и засел в кабинет.

3) Это был господин немолодых уже лет чопорный и осанистый с осторожною и брюзгливою физиономией.

4) Веками роднились с нами эти деревья и дарили нашим предкам скрипучие лапти и бездымную лучину.

5) Дарвин отличался почти всю жизнь расстроенным здоровьем и это не помешало ему проявлять высочайший уровень интенсивности умственного труда.

Ответ: 25|52

28. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) По берегам рек жались друг к другу кусты смородины и вербы ольхи и лесной малины.

2) Вдали белел меловый скалистый берег и ярко зеленела молодая зелень дубов и сосен.

3) Я запрещаю себе размышлять о чём-либо и возвращаться мысленно к каким-либо своим ощущениям и воздерживаюсь от предположений.

4) Он слышал только частые удары сердца да глухой шум крови в голове.

5) Наталья отходила от матери и то задумывалась то принималась за работу.

Ответ: 15|51

29. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Я хотел подарить маме на день рождения шкатулку или шляпку или шёлковое кашне.

2) По ночам подмораживало и звёзды усеивали небо.

3) На Птичьем рынке можно было как купить понравившуюся живность так и просто полюбоваться ею.

4) Сверкнула молния и лес на несколько мгновений озарился невыразимо ярким светом наполнился причудливыми тенями.

5) Коперник размышлял над Птолемеевой системой мира и поражался её сложности и искусственности нелогичности и запутанности.

Ответ: 35|53

30. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Дед Митяй неотрывно смотрел в окно и то покряхтывал то ворчал что-то себе под нос.

2) На новогоднем карнавале весело и задорно подмигивали красные и жёлтые синие и зелёные огоньки гирлянд.

3) Вечерами бабушка топила печку и взрослые играли в умную карточную игру – преферанс.

4) На столе лежали только книги да подшивки старых газет.

5) Акулину в нашем доме любили не столько за умение готовить вкусные обеды сколько за добродушие тепло и ласковость.

Ответ: 12|21

31. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Пленяющая красота русских пейзажей поразительна и надолго остаётся в памяти.

2) К числу самых древних изображений на стенах пещер эпохи палеолита относятся и оттиски руки человека и непонятные узоры с беспорядочными переплетениями волнистых линий.

3) Логику познания Декарт выстроил от простейшего и очевидного к сложному и непонятному.

4) Для художественной речи характерна как образность так и эмоциональность.

5) Поэту видится то алмазный блеск березняка то бархатный блеск пашен то янтарный блеск свечей.

Ответ: 24|42

32. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Макар был человеком прямолинейным и грубым но зато честным и порядочным.

2) В начале того года мы были полны надежд и вдохновения и нам всё казалось достижимым.

3) Мы двигались по тайге медленно осторожно однако привалы делали редко.

4) Холод в ветхую избу проникал отовсюду: из-под пола с глубоким погребом и через полуразвалившуюся крышу и через сгнившие оконные рамы.

5) На зиму бабушка заготовила малиновое и вишнёвое варенье и яблочное повидло насолила бочку огурцов и несколько вёдер грибов.

Ответ: 15|51

33. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Судебные уставы предусматривали призыв присяжных как в палаты так и в Сенат.

2) Я спускался по лестнице и обдумывал всё увиденное и услышанное.

3) Иван Прокофьевич был человеком крутого характера но зато редких добродетелей.

4) Днём и ночью утром и вечером Никита страстно скучал по своей семье жаждал поскорее вернуться.

5) Вдохновлялись ли вы какими-то героями или сценами из классических или современных фильмов?

Ответ: 13|31

34. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) На простом дубовом столе были голубые и белые тарелки с мелкими трещинками и старые металлические и деревянные ложки.

2) Утром мы наскоро попили чаю с вареньем мёдом и свежим хлебом и все четверо отправились на отцовской лодке на другой берег.

3) Отваренный и очищенный картофель нужно выложить на доску и разрезать пополам или на четвертинки.

4) Я забрался на чердак и долго искал свой сундучок с письмами однако находил только груды старой одежды да связки пожелтелых газет да осколки битой посуды.

5) Меня порадовал и согрел не столько сам подарок сколько внимание и забота Марии Юрьевны.

Ответ: 25|52

35. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно

поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Большинство изделий изготавливалось из меди или серебра из золота или из мягкой низкоуглеродистой стали.

2) Под горячими солнечными лучами нас совсем разморило и очень хотелось прилечь где-нибудь в тени и отдохнуть насладиться прохладой свежестью.

3) Мама причесала Сашеньку вплела ей в косички голубые атласные ленты и помогла надеть праздничное шёлковое платьице и новые чулочки.

4) Существует целый ряд как объективных так и субъективных критериев развития личности и важно учитывать это при работе с детьми.

5) Ребята весь день резвились играли в снежки и прятки но зато уже в девять часов вечера они заснули крепким сном.

Ответ: 13|31

36. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Проникновенная любовь к родным местам и заснеженным просторам манит к себе рождает раздумья о горечи утрат и тревогу за будущее.

2) В самом языке заключены и образы и ритм и рифмы и аллитерации.

3) Язык многообразен и многозвучен и разнотонен.

4) Не то мысли не то воспоминания не то мечты бродили в его голове.

5) Воздух лёгок и чист и замёрзла река.

Ответ: 15|51

37. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Я не умею ни красиво говорить ни спорить ни поддерживать разговора.

2) На этих вечеринках хозяйка и гости не играли в карты и не танцевали а развлекали себя разными художествами.

3) В тихую июльскую ночь Ольга Ивановна стояла на палубе волжского парохода и смотрела то на воду то на красивые берега.

4) В старших классах на дополнительных уроках мы читали вслух Гоголя или Пушкина или писали сочинения.

5) С самого утра в тот памятный день ярко и жизнерадостно светило солнце и воробьи весело чирикали о чём-то друг с другом.

Ответ: 23|32

38. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Она увлечённо и страстно танцевала вальс и польку и кадриль.

2) Было тихо темно и только высоко на вершинах дрожал яркий золотой свет и переливал радугой в сетях паука.

3) Женя грустно посмотрела на сестру и на мать и вышла.

4) Весь день шёл либо дождь либо мокрый снег.

5) В постановке школьного спектакля участвовали не только дети но и родители.

Ответ: 45|54

39. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Она не то испугалась не то удивилась и поглядела на него большими глазами.

2) Сад не только не постарел но и разросся вытянулся ветвями к небу и теперь был весь в цвету.

3) Дальше поднимались десятки всевозможных труб и правильными рядами горбились крыши отдельных корпусов.

4) Первые лучи солнца блеснули в небе и побежали по земле и небу золотые блики.

5) За ночь навалило много снегу деревья оделись в белое и воздух был необыкновенно прозрачен и нежен.

Ответ: 14|41

40. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Залетит случайная пчёлка усядется на одуванчик и напомнит Танечке о дедовой пасеке и тягучем мёде из свежесобранных сот.

2) Топор звучал всё глуше и глуше белые щепки летели на росистую траву и слышался лёгкий треск дерева.

3) Кот оказался не только платёжеспособным но и дисциплинированным зверем.

4) На первом плане мокрые берега с тростником и лугами садами и дачами развалины замков.

5) Семейства изредка тихим голосом перекидываются словами о приятном вкусе такого-то кушанья или напитка и красивом виде с горы Риги.

Ответ: 13|31

41. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Дул то с одной то с другой стороны ветерок.

2) По вечерам я стал читать и оценил вполне лампу над столом и седые угольки на подносе самовара и стынущий чай.

3) На широком лугу пасутся коровы да лошади или козы с овцами.

4) У Пахомки ни детей ни воспитанников никогда не было.

5) В воздухе жужжали мухи и наперегонки носились разноцветные бабочки.

Ответ: 14|41

42. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Охотник терпеливо натаскивал щенка не только по утке на пруду но и на тетеревов в ближних полях и на вырубках.

2) Гусаков уже был наслышан о замечательных проделках как лётчиков так и партизан и старшина тоже должен был об этом кое-что знать.

3) После этого он достал из-под сиденья лопаточку и ведро спрыгнул на землю и аккуратно собрал в ведро все осколки.

4) Одни и те же мальчишеские и девчоночьи физиономии блуждали и мелькали перед глазами обоих.

5) Конь то и дело норовил уйти домой или скрывался в лесу либо в дальних логах.

Ответ: 13|31

43. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Всю ночь грохотала гроза и ливень гремел по окнам и по крыше дома.

2) Трактирщик то помогал некоторым то отбегал в сторону и командовал.

3) Летом дядюшка уходил либо далеко в горы либо к озеру и проводил там не меньше месяца.

4) У подножия этого холма бесстрашно и беззаботно сидят скрипачи и скрипачки и трогательно наигрывают классические мелодии.

5) Великий курфюрст Богоданной и Светозарной земли обладал железной волей и необычным упрямством.

Ответ: 23|32

44. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) В штабе он уже был наслышан о замечательных и порой удивительных проделках как лётчиков так и партизан.

2) Его ругали не то за неприспособленность к деревенской жизни и неумение работать в поле не то за чрезмерное добродушие отзывчивость и готовность помогать каждому встречному.

3) Высоко в горах воздух был кристально чистым и вода была особенно целебной.

4) То и дело мне попадались на пути шлагбаумы или мосты железнодорожные переезды асфальтовые ямы или упавшие брёвна.

5) В угловой комнате и в большой зале было много поваров и официантов званых гостей и просто случайных людей.

Ответ: 15|51

45. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Рано или поздно между лидерами возникает скрытое соперничество или даже явная конкуренция.

2) С высоты не только сами они но и их надежды и устремления казались мелкими и незначительными.

3) Надо было либо встать и уйти либо вступиться за этого маленького человека и защитить его от нападок собравшихся.

4) Институтов в этот момент не то брезгливо не то пугливо ютился на пороге собственного кабинета держал нараспашку дверь и выпроваживал гостя.

5) Ранним утром над озером шёл ливень и буйствовала гроза.

Ответ: 23|32

46. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Учитель наш слыл радикалом и бранил за легкомыслие не только Пифагора но даже Лейбница и Ньютона.

2) Семён Иванович брал по порциям или одни щи с пирогом или одну говядину.

3) Трактирщик то помогал некоторым то отбегал в сторону и всё командовал критиковал.

4) В комнате Риты окна были открыты настежь и пахло яблоками.

5) Мать положила в мешок хлеба и соли и сахара.

Ответ: 12|21

47. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Он то выходил из себя и начинал кричать то был спокоен и уравновешен.

2) Друзья вечерами играли в шахматы либо в шашки и строили крепости из лего а также гуляли по саду.

3) В самой большой комнате недавно сделали ремонт и ещё не было никакой мебели.

4) Мне нужно было успеть или приехать на встречу самому или хотя бы отправить письмо с курьером но я не хотел поручать столь важное дело постороннему человеку.

5) Он не умел и не хотел быть агрессивным в попытках отстоять свою точку зрения.

Ответ: 12|21

48. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Во фруктах и овощах есть много витаминов и других полезных веществ.

2) Роли купца да боярина небольшие зато сыграны отлично!

3) Этот продукт не имеет конкурентов ни по цене ни по вкусовым качествам ни по энергетической ценности.

4) Продавец только и успевал фасовать бесчисленные фунтовые и полуфунтовые пачки зёрен и их тут же сметали с полок.

5) Рынок по-прежнему обладает огромным поистине колоссальным потенциалом как с точки зрения дальнейшего роста так и с точки зрения общей зрелости отрасли.

Ответ: 24|42

49. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Поезд с трудом прорывался через сырые потоки и безнадёжно опаздывал.

2) А над лугами шёл холодный дождь и ветер налетал косыми ударами.

3) Переправляемся на пароме через Оку и за широкой полосой приокских лугов нас встречают Мещёрские леса.

4) Станции завалены смолистыми брёвнами и пахнут свежей порубкой и дикими лесными цветами.

5) Я вырывал в сене глубокую нору залезал в неё и всю ночь спал в стогу.

Ответ: 35|53

50. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Николенькой она называла его дома или в разговорах с родственниками или друзьями.

2) Вишни прошлым летом в лесу было очень много зато землянику и грибы нам удавалось найти редко.

3) Исследователей-энтузиастов не пугали погодные условия и не тревожила необходимость три месяца жить в палатке.

4) Он уселся рядом и углубился в сводки как прошедших суток так и нынешнего утра изучил план оперативных мероприятий.

5) Мы сложили продовольствие и тёплые вещи книги и антиквариат и были готовы выезжать уже завтра.

Ответ: 25

51. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) В доме напротив на протяжении всей ночи горел свет и громко играла музыка.

2) Бабушка каждое утро топила русскую печь и пекла вкуснейший хлеб и пирожки со смородиной или с малиной.

3) Либо устали они либо не хотели посвящать чужого шофёра в свои дела.

4) В крошечной гостиной было не только множество картин но и антикварная мебель старинные книги и часы.

5) Митька то убегал вперёд и потом стоял на одном месте в ожидании Родиона то нарочно отставал и потом догонял брата.

Ответ: 35

52. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Такой сотрудник будет не только ежемесячно получать оклад и премии но и подниматься по карьерной лестнице.

2) После каждой поездки в горы у меня появлялись новые акварельные этюды или множество карандашных набросков или же подробные записи о пережитых впечатлениях.

3) Это было не столько предложение сколько требование приказ.

4) Ни одного огонька ни одного человека или зверя не встретилось мне на моём долгом и трудном пути.

5) Дети и их родители вставали в круг и затем задавали друг другу различные вопросы.

Ответ: 14

53. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

 1) Самым важным фактором любого удачного медицинского диагноза являются точное и внимательное наблюдение и оценка малейших деталей.

2) Путь поездов метрополитена может быть проложен как под землёй так и по специальным наземным путям и подвесным эстакадам.

3) Он не успел побывать ни в картинных галереях ни в музеях и с завистью смотрел на богатые новинками витрины книжных магазинов.

4) На верхней полке старого шкафа лежало письмо и стояла в фоторамке чёрно-белая фотография.

5) В то время родители приходили домой только поужинать да переночевать.

Ответ: 23|32

54. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Костя и Никита медленно и вдумчиво прочитывали каждую страницу и затем обсуждали прочитанное.

2) Такой крик вырывается либо в моменты восторга либо в минуты отчаяния или боли.

3) Эти цветы кажутся хрупкими слабыми и беспомощными но оказываются очень живучими и способными расти практически на всех видах почв.

4) В огромной зале паркет сверкал чистотой и переливались в огнях множества свечей хрустальные люстры.

5) Я легко мог представить и описать в мельчайших деталях не только внешний облик дома но и каждую из его комнат и внутренний дворик.

Ответ: 25

55. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Целый день шёл дождь и мы то пили чай с малиновым вареньем и клюквой то играли в шахматы.

2) Перед каждой поездкой в горы или на озеро Саша чувствовала необычайный прилив сил и радости в предвкушении встречи с дорогими и любимыми местами.

3) Гриша был не столько обижен на друга из-за случившейся ссоры сколько расстроен самой причиной этой нелепой размолвки.

4) В городе будут помнить о произошедшем через год и через пять лет и через десять лет.

5) В шкафах и на столе на диване и на подоконниках лежали огромные подшивки старых газет и журналов.

Ответ: 35|53

56. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1)Трещали сухие листья хворост и серые тени туда и сюда сновали по всему лесу.

2) И старый князь и молодой князь и управляющий уважали его и в шутку называли министром.

3) Вдохновлялись ли вы какими-нибудь героями или сценами из классических или современных фильмов?

4) Человек этот был ни рыба ни мясо всегда говорил невпопад и быстро менял своё мнение.

5) На торжественный вечер по случаю юбилея Анастасии Ильиничны приехали как родственники так и друзья и коллеги.

Ответ: 45|54

57. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Предстоящая защита диплома тревожила Кирилла не столько из-за известной строгости профессоров и возможных каверзных вопросов сколько из-за необходимости выступать перед публикой быть на виду.

2) Уже перед вечером конвойный начальник собрал свою команду и с криком и спорами втеснился в обозы и после этого пленные вышли на Калужскую дорогу.

3) Принесённый плетень поставлен полукругом подпёрт сошками и перед ним разложен костёр.

4) Для приготовления соуса растительное или сливочное масло нужно подогреть на медной или чугунной сковороде.

5) Поначалу Костя не понял ни сути сюжета и конфликта ни атмосферы фильма в целом.

Ответ: 25|52

58. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Вьётся мой стих и летит и трепещет.

2) Информация — это мера количественных и качественных свойств любых объектов и процессов явлений или событий в окружающем мире.

3) Вся тяжёлая и густая листва тополя дрожала и шумела от шторма.

4) Это был не то огонь костра не то свет уличного или ручного фонаря.

5) Однажды вечером я сидел на берегу и глядел на синее русло реки да на высокие холмы вдалеке.

Ответ: 24|42

59. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Эта волшебница когда-нибудь обязательно явится в переулке и сквозь ограду подаст ему игрушку письмецо или талисман от папеньки или маменьки.

2) Она всегда была спокойна и доброжелательна и могла целый день показывать покупателям те или иные товары.

3) Я хотел рассказать своим детям о свете и тьме о добре и зле.

4) Меня тогда увлекали не только кинофильмы и телевизионные передачи но и спектакли аудиопостановки и компьютерные стратегии.

5) В доме было очень холодно и мы отправились на поиски дров затем развели огонь в большой русской печи.

Ответ: 13|31

60. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Подбор различного по оттенкам и степени замутнённости естественного янтаря и добавка разных красителей в сочетании с особыми режимами давления позволяют получать различные по окраске и структуре украшения.

2) В рукописях М. Горький не только делал пометки но и тщательно исправлял красным карандашом описки и расставлял пропущенные знаки препинания.

3) А. С. Пушкин не боялся разговорных слов и выражений и смело вводил их в свои стихотворения.

4) В жизни Софьи Андреевны переплелись радость и грусть счастье и разочарование приобретения и потери.

5) На большей территории России континентальный климат и он обусловливает суровую зиму и жаркое лето.

Ответ: 25|52

61. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Мелкие поселения в Древней Руси называли иногда «городцами» да «городищами».

2) Кувшинки плавали и справа и слева от лодки.

3) Обломов был расстроен письмом старосты и предстоящим переездом на квартиру и утомлён трескотнёй Тарантьева.

4) Россия соседствует со многими странами и имеет как сухопутные так и морские границы.

5) Символисты и их последователи называли Ф. И. Тютчева своим предтечей и считали себя продолжателями тютчевской поэтической традиции.

Ответ: 24|42

62. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Маруся и Егорушка глядели в окно на улицу и радовались первому снегу.

2) Тишина нарушалась треском горевших поленьев да изредка сквозь двойные оконные рамы пробивался в гостиную шум шагов и езды по свежему снегу.

3) Ветер становился всё злее и злее и стремился проникнуть в ветхий дом и отнять у него остатки тепла заставить обитателей сильнее кутаться в пледы и одеяла.

4) Зимние вечера целиком посвящались просмотру фильмов или сериалов либо играм в «Монополию».

5) Саша лежал около палатки на толстом одеяле и вдыхал запахи весеннего леса и костра и чая из сушёного смородинового листа и малины.

Ответ: 23

63. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) После «Поединка» слава А. И. Куприна приобрела не только всероссийский но и мировой характер.

2) На сырые луга и на зеркало реки и на прибрежные камыши ложился не то туман не то синеватый дымок с лесных гарей.

3) Лебедь за свои размеры и силу за красоту и величавую осанку давно и справедливо назван царём всех водоплавающих птиц.

4) Придворный лакей отворил им двери настежь и гости вошли в первую залу потом перешли во вторую.

5) Программа позволяет выявить и распознать находящиеся в оперативной памяти вредоносные файлы и приложения.

Ответ: 13

64. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) В городе не было гостиницы и мы остановились в какой-то пустовавшей квартире из нескольких комнат.

2) Мы постарались уйти с праздника незаметно и по дороге домой долго говорили об отце и его коллегах.

3) В супермаркете родители купили овощи и мясо и крупы.

4) На крыше и на террасе на окнах и на всех дорожках был толстый слой сухой листвы.

5) Моя младшая сестра увлекалась не только музыкой но и рисованием лепкой.

Ответ: 14|41

65. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Дорога была неровной и то и дело круто поворачивала то в одну сторону то в другую.

2) В гараже хранились все домашние соленья и варенья коробки с нашими детскими игрушками мои коллекции открыток и ёлочных украшений.

3) Морошкина пугала не столько сама по себе необходимость сделать решительный шаг сколько вероятность бессмысленности и бесполезности этого шага.

4) Летние и зимние каникулы Соня с братом проводили у бабушки или у тёти Веры и всегда возвращались оттуда отдохнувшими и счастливыми.

5) В просторной гостиной горело множество свечей и пахло лавандой и мятой.

Ответ: 13|31

66. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) И по богатству художественных приёмов и по идейной значимости и по разнообразию воссозданных социальных типов «Сказки» М. Е. Салтыкова-Щедрина в полной мере могут считаться одной из вершин творчества писателя.

2) Очень многие акварели того времени не имели авторов или приписывались тем или иным художникам предположительно.

3) В стихах А. А. Вознесенского о любви звучат либо настроения трагической безысходности либо ликующие ноты счастья.

4) Для защиты истины и дела Дёжкину не раз приходилось скрывать свои настоящие взгляды и тогда он вынужден был играть роль убеждённого сторонника академика Рядно.

5) В прозе и драматургии А. П. Чехова прослеживается печальная и трагическая участь человека бездуховного.

Ответ: 34

67. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Сверху и снизу справа и слева кружил тополиный пух и я сидел на скамейке в парке и наслаждался этим непрерывным белым хороводом.

2) Я испытывал не то радость от возвращения домой не то грусть от осознания завершившегося путешествия.

3) Малыши забрались в надувной бассейн и плескались там несколько часов а мамы и бабушки сидели неподалёку наблюдали за детьми и улыбались.

4) Утром я всегда захожу в кафе и покупаю чёрный кофе и булочку с творогом или латте и круассан.

5) Во время конференции я не только познакомился с интересными людьми но и сумел найти партнёров для проведения серьёзного исследования.

Ответ: 25

68. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Распахни свежевымытые окна и впусти в дом запах весны снега и свежей мимозы.

2) Мне очень хотелось поскорее вернуться домой и пообщаться с родными или встретиться с друзьями и поговорить с ними.

3) Стоило пользователю аккаунта написать самый незначительный комментарий или поставить лайк под чьим-то постом и его рейтинг моментально менялся либо в сторону повышения либо в сторону понижения.

4) С самого утра светило солнце и на небе не было ни единого облачка а к вечеру началась гроза с ливнем и градом.

5) В этот день Дмитрий был серьёзен но при этом очень спокоен вежлив и тактичен.

Ответ: 14

69. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Ксения часто работала углём и пастелью или акварелью гуашью и маслом.

2) В записной книжке Людмилы было множество простеньких рисунков и сложных графиков непонятных загогулин но ни одного номера телефона Соня там не нашла.

3) Ни мольбы матери ни уговоры отца не остановили Павла и он записался в миротворческую армию добровольцем.

4) К утру очень посвежело и воздух стал влажным и чистым.

5) Как недоброжелатели Анатолия Николаевича так и его друзья по-своему побаивались горячности этого человека.

Ответ: 15

70. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Наша компания специализируется на продаже и установке кондиционеров и отопительных приборов.

2) В гараже хранились не только многочисленные соленья и варенья но и коробки со старыми игрушками и одеждой.

3) В дверь неожиданно постучали и мы с родителями удивлённо переглянулись: никто из нас не ждал гостей.

4) Комната в углу была тускло освещена не то закоптившейся керосиновой лампой не то одинокой свечой в мутном стакане не то слабенькой лампочкой.

5) В свободное время Карина читала или гуляла по набережной или занималась своим блогом о кулинарии.

Ответ: 23

71. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Я поднялся наверх залез обратно в кровать и разложил газеты по покрывалу.

2) Многие из молодых людей не желали оставаться в селе и переезжали в районный центр или даже в столицу.

3) Их сын рисовал стенгазеты как для родного почтового пункта так и для военной цензуры и считал себя многогранно развитым офицером.

4) Теперь оставалось понемногу стареть да рыбачить да охотиться.

5) Он обедает регулярно дома и после обеда по-прежнему усаживается в диванной и о чём-то вечно таинственно беседует с Катенькой.

Ответ: 13

72. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Лишь пылкое воображение или глубокое знание или и то и другое вместе заставили часть людей остаться в задумчивости перед опустевшей котловиной.

2) В середине I тысячелетия н. э. славяне заселили огромные территории в Центральной Южной и Восточной Европе.

3) Я не столько думал об этой ситуации сколько пытался разобраться в себе понять свои мысли и чувства.

4) Но он был гораздо старше меня как по возрасту так и по литературному положению и его дружба со мною имела характер покровительства.

5) Мой сосед был мягок и чуток характером добр и удивительно отзывчив.

Ответ: 25

73. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Глубина и новизна мыслей этого философа простота и ясность подачи материала восхищали и вдохновляли меня.

2) Под лучами весеннего солнца оживала земля и отогревались от зимних стуж сердца людей.

3) Наташа пообещала позвонить или написать сообщение сразу после посадки.

4) Вам стоит прочитать если не все книги из предложенного списка то хотя бы половину из них.

5) Ни дневного шума машин ни людских голосов ни ночных завываний ветра в этой комнате не было слышно.

Ответ: 14|41

74. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Во время отпуска мы не столько бездельничали сколько старались получить как можно больше нового опыта испытать как можно больше свежих эмоций.

2) Костёр сухо потрескивал и вода в котелке уже начала закипать.

3) Перед выступлением на радио Антон чувствовал страх и радость и смутное волнение одновременно.

4) От света луны всё казалось либо голубым либо зелёным либо пепельным.

5) Лица студента я разглядеть не мог но зато отчётливо разглядел обложку журнала.

Ответ: 25|52

75. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Маленькая княгиня поднялась с кресла позвала горничную и поспешно и весело принялась придумывать наряд для княжны Марьи и приводить его в исполнение.

2) В крупной листве каштанов стояли белые шишки цветов и их аромат мешался с запахом росы и смолы.

3) Средства жизни казаков составляют виноградные и фруктовые сады и бахчи с арбузами и тыквами.

4) Откуда-то раздаётся тревожный крик неуснувшей птицы или слышится неопределённый звук.

5) Ветер веет в пустынных полях да тень от кочующих туч бежит перекатывается по жухлым травам.

Ответ: 12

76. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) В русской кухне имбирь применялся в качестве ароматической добавки в квас и в пряники и в куличи.

2) Иногда лишь мелькнёт деревенька да голубой лентой сверкнёт на повороте река.

3) Русь с древности являла собой выдающийся образец высокого уровня знаний и берестяные грамоты свидетельствуют о практически поголовной грамотности наших предков.

4) Черёмуха малотребовательна к качеству и плодородию почвы легко переносит как временное затопление так и засуху.

5) Просветительская деятельность Московского университета способствовала созданию на его базе или при его участии крупнейших центров отечественной науки образования и культуры.

Ответ: 35

77. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) К числу самых древних изображений на стенах пещер эпохи палеолита относятся и оттиски руки человека и непонятные узоры с переплетением волнистых линий.

2) Заснеженные кусты напоминали боярскую шапку или медведя или причудливый за́мок.

3) Весь день в парке играл духовой оркестр и работали фонтаны.

4) Терпение да труд всё перетрут.

5) В XV веке в сражениях применяли как тяжёлые пушки так и лёгкие орудия.

Ответ: 15

78. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Он был настоящим профессионалом и отличался умением прекрасно ориентироваться в бесконечном потоке информации и способностью работать с максимальным погружением в материал и меня это восхищало.

2) Уже в первые часы жизни нового существа Павел Алексеевич умел замечать проявление темперамента — сильную волю или пассивность упрямство или лень.

3) Мы играем во дворе в футбол или волейбол либо катаемся по городу на скейтборде.

4) В течение дня мама не только успевала приготовить всем нам завтрак обед и ужин но и умудрялась содержать дом в кристальной чистоте.

5) В спальне и в гостиной и даже в кладовке этого дома пахло лавандой.

Ответ: 12|21

79. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Перед отъездом Тоня прокрутила в голове как самый благоприятный так и наименее удачный сценарий предстоящей встречи и была морально готова к любому повороту дела к любому финалу.

2) На завтрак постояльцам предлагали омлет или овсяную кашу на молоке а на ужин гости могли заказать картофельное пюре и гуляш или макароны с куриными оладьями.

3) В густых зарослях камыша постоянно кричали какие-то птицы и квакали лягушки.

4) Алик в смятении вышел из дома Дианы и почувствовал себя не то обманутым не то обманщиком.

5) У нас на даче в том году был богатый урожай яблок и груш моркови и картофеля лука и чеснока.

Ответ: 24|42

80. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Лебеди величаво плыли по реке либо кружили над водой либо отдыхали у своего домика.

2) Иногда лекарственные растения полностью теряют свои лечебные свойства или сохраняют их в незначительной степени.

3) Северные районы отличались как по численности жителей так и по возможностям экономического развития.

4) Первые словари иностранных слов назывались объяснительными и главное их предназначение как раз и заключалось в объяснении читателю непонятного или незнакомого слова.

5) Официальная медицина выступает против самолечения и лечения непроверенными средствами.

Ответ: 34

81. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно оставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) На территории старинной городской усадьбы росли берёзы и клёны и каштаны.

2) Вчера вечером дул сильный ветер и лил дождь.

3) Мы сидели около большого кирпичного камина и бабушка рассказывала нам сказки.

4) Лиля была актрисой не только театра но и кино а также вела несколько телепередач.

5) Ближайшие выходные мы проведём либо на озере либо в лесу.

Ответ: 35|53

82. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно оставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Как в гостиной так и в столовой было множество сувениров из разных стран.

2) На подоконнике у тёти Лиды отлично росли и базилик и укроп и петрушка.

3) Было уже достаточно светло и по этой причине мы не стали включать свет однако зажгли всё-таки несколько свечей.

4) Маленькая красноухая черепашка то вылезала на камень и грелась там то снова спускалась в воду.

5) Я постоянно видел деда Иллариона либо с газетой либо с глянцевым научным журналом в руках.

Ответ: 145

83. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Во всём мире любители музыки П. И. Чайковского восхищаются как операми композитора так и его симфоническими произведениями.

2) Точный простой и живописный язык произведений М. М. Пришвина надолго запоминается читателям.

3) Кое-где при дороге попадается угрюмая ракита или молодая берёзка с мелкими клейкими листьями.

4) В преемственности традиций народных мастеров и верности стилистике древнейшего промысла и содержится секрет успеха и популярности гжельской керамики в наше время.

5) Лес тихо отдыхает от жгучего дневного солнца и степь обдаёт путника накопившимися за день цветочными запахами.

Ответ: 125

84. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно оставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) На нашем старом кресле время оставило множество следов и воспоминаний и оттого оно нам было особенно дорого.

2) Поздно вечером крупный дождь забарабанил по стёклам и поднялся сильный ветер.

3) Дорожки не только в саду но и вокруг дома были посыпаны мелкой гранитной крошкой.

4) Вместо сказки в прошлом у нас только камни да страшные были.

5) Его страшила не столько общая бестолковость сколько мысль о необходимости личного вмешательства в обстановку жизни.

Ответ: 135

85. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно оставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Каждый раз появлялась и снова тонула в кромешном мраке степная станица.

2) Молодая роща дышала свежестью и наполняла мои лёгкие новой жаждой жизни и это ощущение делало меня по-настоящему счастливым.

3) Все улыбки и слёзы и мысли я тебе отдавала тогда.

4) Миша и Надя или Костя и Саша поедут на такси а все остальные сядут в автобус.

5) Митя вышел из кабинета и почувствовал себя не то обманутым не то обманщиком.

Ответ: 245

86. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно оставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Новый дом получился в плане зодчества весьма прогрессивным для той эпохи и оттого на редкость красивым.

2) В волнении она то расплетала то вновь сплетала и завязывала косу.

3) Сумма людских произволов сделала и революцию и Наполеона и та же сумма этих произволов в конце концов Наполеона уничтожила. (По Л. Н. Толстому)

4) Мысль вдруг оборвалась и заменилась каким-нибудь неожиданным представлением и не было сил возвратиться к ней.

5) Уже второй день его мучил кашель и всё тело его знобило и лихорадило попеременно.

Ответ: 24

87. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно оставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Легко раненные виднелись во дворах и в окнах домов и толпились на улицах.

2) На головы бедных слушателей обрушились вздохи и всхлипывания и молитвы старого графского камердинера.

3) Всякий раз я слышу звук свиста вижу открытие клапана и движение колёс.

4) Из-за снежного шторма в городе начались перебои в электроснабжении и на дорогах образовались многокилометровые автомобильные пробки.

5) Эти идеи были критически восприняты как в научных кругах так и обществом в целом.

Ответ: 35

88. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно оставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) У Василия выдался непростой день и мы решили не беспокоить его понапрасну и дать ему как следует отдохнуть.

2) На старой кирпичной стене было множество граффити и оригинальных изречений.

3) В новом доме ещё не было никакой мебели и пахло свежей краской.

4) Антон беспокоился не столько о себе и своём благополучии сколько о душевном состоянии матери и её будущем.

5) В работе нашей маленькой редакции в результате объединения с другими редакциями должны были произойти значительные изменения однако коллектив оставался прежним.

Ответ: 145

89. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно оставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) По вопросам оплаты обратитесь либо к старшему воспитателю либо к заместителю директора детского сада.

2) Не только высочайший уровень профессионализма и доброжелательность Анастасии Николаевны привлекали её учеников но и её честность готовность открыто обсуждать сложные вопросы.

3) Кате удалось реализовать себя как в профессии так и в семейной жизни.

4) В большой металлической вазе горкой лежали яблоки и персики груши и виноград.

5) Окно спальни выходило в сад и я каждое утро первым делом подходил к окну и любовался заснеженными деревьями.

Ответ: 1345

90. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) На полке лежали морские ракушки и стояли бронзовые статуэтки.

2) Многие из мифологических имён используются для названий кораблей и самолётов печенья и конфет духов и бытовой техники.

3) Дурманяще пахла омытая дождём молодая трава.

4) Никто никогда не дарил мне ни снегиря ни какой-нибудь другой птички в клетке.

5) Выдающийся русский живописец В. А. Серов в начале XX века ввёл дамскую шляпку в высокое искусство и с тех пор на некоторых полотнах художника ей отводится главная роль.

Ответ: 45

91. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно оставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Он набрал целое ожерелье перламутровых напоминавших окаменевшие морские уши ракушек и положил его в карман линялых шорт.

2) Точно такие же либо похожие события происходят в жизни не только великих но и самых обычных людей.

3) Он мог быть остроумным или снисходительным или даже ироничным собеседником.

4) На стволах деревьев лопнула и отпала старая кора и от этого они кажутся больными либо высохшими.

5) В октябре было уже холодно и то и дело с неба сыпалась мелкая снежная крупа.

Ответ: 124

92. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно оставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Грязной заросшей травой тропинкой они обошли застоялую лужу под кустом лозы и сразу за поворотом увидели сельские постройки.

2) Мне всё это снится или это происходит на самом деле?

3) Ему уже было за сто и был он человек либо чрезвычайно скромный либо замкнутый и не сообщал о себе ничего, кроме адреса.

4) Лава мощно обрушилась на дом и кузницу сломала ствол тополя и мрачной и пыльной тучей накрыла всю улицу.

5) На месте товарищей с телевидения Марлен Михайлович активно привлекал бы в свою сеть такие лица не только по агитационным соображениям но и ради глубоких исторических сдвигов в стране.

Ответ: 145

1.В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых
лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном
тексте. Запишите номера ответов.

 1) МАССА.  Множество,
большое количество. Масса народу. Устал от массы впечатлений. Масса хлопот.

2) СИЛА. Могущество,
власть, авторитет. Сила государства. Сила коллектива. □ Новая группа
стала приобретать в уезде силу и значение.3) ПРИРОДА. Сущность,
основное свойство чего-либо. Природа явления.

4) ФОРМА. Приспособление
для придания чему-нибудь тех или иных очертаний. Форма для шляп. Форма для
выпечки.

5) ТОЧКА. Знак
препинания в конце предложения. Допишите и поставьте точку.

В 1269
году некий Пьер Перегрин из Марикурта во время вынужденного безделья при осаде
небольшого итальянского городка Люцера написал книжку «Письма о магните»,
в […] собрана масса наблюдений о магните,
накопившихся до него и сделанных лично им. Перегрин впервые говорит о полюсах
магнитов, о притяжении («совокуплении») разноименных полюсов и отталкивании одноименных,
об изготовлении искусственных магнитов, о проникновении магнитных сил через
стекло и воду, о компасе. Причину притяжения южного и северного полюсов
Перегрин и его последователи объясняли довольно туманно: «Южная часть
притягивается той, которая имеет свойства и природу севера,
хотя они обе имеют одну и ту же специфическую форму. Однако это не
исключает некоторых свойств, существующих более полно в южной части. Но эти
свойства северная часть имеет лишь в возможности, и поэтому они при этой
возможности и проявляются».

Ценность
этой точки зрения заключается в том, что она, наводя на
размышления, привела средневекового ученого Аверроэса к гениальной догадке. По
его мнению, естественный магнит искажал ближайшее к нему пространство в
соответствии с его формой. Ближайшие к магниту области среды, в свою очередь,
искажали ближайшие к ним, и так до тех пор, пока «специи» не достигали железа.
В этих рассуждениях впервые дан намек на магнитное поле — особую форму
материи.Из книги В. П. Карцева «Приключения великих уравнений»

2.В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых
лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном
тексте. Запишите номера ответов.

 1) НАЧАЛО. Первый
момент или первые моменты какого-н. действия, явления. Начало работы. Начало
учебного года. Положить начало.

2) РАЗВИТИЕ. Степень
умственной, духовной зрелости, просвещенности, широта кругозора. При подборе
людей я обращал большое внимание не только на их общее и политическое развитие,
на дисциплинированность, но и на физическую подготовку.

3) ПЕРЕДАЧА. Механизм,
передающий вращение от одной части устройства к другой. Зубчатая передача.
Ременная передача. Цепная передача велосипеда.

4) УРОВЕНЬ. Степень
величины, развития, значимости чего-нибудь. Высокий культурный уровень.

5) ПЛОЩАДКА. Специально
оборудованный ровный участок земли (или особое место в помещении), отведённый
для определённой цели. Спортивная площадка. Посадочная площадка.

Начало XX
века обозначило собой наступление эры телевидения. […] поэтому
нужна была телебашня. Первая башня была построена в 1922 году. В 50-е годы,
когда в стране началось бурное развитие телевидения, эта башня
уже не справлялась с передачей телесигнала. И в 1967 году была
возведена новая телебашня в Останкино.

Сегодня с
Останкинской телебашни осуществляют вещание 20 радио и 20 телевизионных
передатчиков. С башни сигнал принимают 8 спутников «Орбита», которые помогают
донести новости для всех зрителей в стране. Телебашня является одним из самых
интересных туристических объектов Москвы.

На
Останкинской телебашне семь уровней. На разных уровнях высоты (147,
269, 350 м) находятся смотровые площадки. С площадок можно увидеть всю Москву и
даже ближайшее Подмосковье. Часть пола изготовлена из особо прочного
стекла — во время экскурсии возникает ощущение свободного «парения» в
воздухе. Под смотровой площадкой на седьмом уровне расположен
ресторанный комплекс «Седьмое небо». Столики в залах стоят на круговой
платформе со стеклянными ограждениями. Платформа медленно вращается, и
посетители получают дополнительную возможность любоваться прекрасным видом
столицы. Высота телебашни — 540 метров. В Европе и Азии Останкинская
башня остается самой высокой. Она входит в Международную Федерацию высотных
башен.

3. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено
выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову
пароним. Запишите подобранное слово.

 БОЛОТНЫЙ ил является
превосходным удобрением.

Его доклад был ИНФОРМАТИВНЫМ и
познавательным.

ЛЕСИСТАЯ гора привлекла внимание
туристов.

АРТИСТИЧЕСКИЙ по своей природе,
он необыкновенно точно копировал поведение других людей.

Учиться он не хотел, поэтому и
вырос НЕВЕЖДОЙ.

4. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено
выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову
пароним. Запишите подобранное слово.

 Участие в форуме столь
ПРЕДСТАВИТЕЛЬНОЙ аудитории обусловлено глобальной важностью вопросов защиты и
сохранения водных ресурсов страны.

Сбор исходных данных и оценка
ТЕХНИЧЕСКОГО состояния труб для проектирования новых теплосетей позволят
провести качественный ремонт к началу отопительного сезона.

Писатель искренне считает это
произведение самым УДАЧЛИВЫМ из всего написанного.

В работе жюри фестиваля
любительских театров принимает участие профессор кафедры СЦЕНИЧЕСКОЙ пластики
университета театрального искусства.

При НАЛИЧИИ значительного
кадрового потенциала вполне реальна постановка новых задач.

5. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив
лишнее слово. Выпишите это слово. Спектакль по-прежнему имеет
большой успех, несмотря на то, что в репертуаре уже не один год: первая
премьера спектакля состоялась осенью двухтысячного года.

6.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив
лишнее слово. Выпишите это слово.Маленькие малыши сидели за столом,
склонив головы, и, произнося шепотом слова, обсуждали, по-видимому, какую-то
важную, на их взгляд, проблему, поэтому я старался им не мешать.

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и
предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении
сложноподчинённого предложения

Б) нарушение в построении
предложения с причастным оборотом

В) ошибка в построении
предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение в построении
предложения с однородными членами предложения

Д) неверный выбор падежной формы существительного с
предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Братьям-близнецам,
которым совсем недавно исполнилось четырнадцать лет, не только предстояло
впервые отправиться одним в большой город, но и выполнить там все поручения
родителей.

2) Флигель, стоящий на
самом краю участка, в котором много лет жил Григорий Ефремович, всё ещё
выглядел крепким и надёжным.

3) Во время Великой
Отечественной войны производство кондитерских изделий на фабрике «Красный
Октябрь» было практически приостановлено: выпускались только шоколад
«Гвардейский» и «Кола», а помимо этого производились концентраты каш и
сигнальные шашки.

4) Даже сейчас, по
прошествию многих лет, Толику было тяжело вспоминать о том времени, когда он,
преданный и униженный тем, кого считал другом, остался в полном одиночестве.

5) Согласно распоряжению
руководства, в ближайшее время в училище, где готовят будущих работников
завода, появятся новые учебные станки.

6) Несмотря на то что
Алексею не хотелось отказываться от возможности пообщаться с будущим тестем, он
всё же отклонил приглашение на конную прогулку, потому что он не умел и боялся
ездить верхом.

7) Над украшенным окном
резными наличниками, в скворечнике, который приколотил Степан нынешней весной,
уже поселилась первая семья скворцов.

8) Часть ЦПКиО занимает
Нескучный сад, образованный в первой трети XIX века: «нескучным» этот сад
назвал император Николай I, выкупивший в 1826 году бывшее имение князей
Трубецких.

9) В недавно открывшемся магазине «Рубине», который имел
собственную пекарню, всегда стоял запах свежеиспечённого хлеба.

. Тип Укажите варианты ответов, в которых во всех
словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 

1) ок..лдовать,
г..лерея, к..мин   2) анн..тация, к..лючий, выр..внять (пол)   3) см..чить
(водой), р..стовщик, п..ртрет      4) скр..пучий, д..ректор, нотар..ус      
5) бл..готворительный, тр..ктир, к..фейный

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
пропущена дна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) пр..шелец,
(молодой) пр..емник, пр..дирчивый  2) ра..двоение, во..двигнуть,
и..подтишка  3) супер..нтересный, сверх..мпульсивный, вз..мать   4) пр..гульщик,
с..жаление, от..двинуть 5) п..янящий (аромат), кур..ёз, меж..ярусный

10.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда
пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) выход..ц,
рассе..вать

2) забывч..вый,
буш..вать

3) ливн..вый,
красн..нький

4) неряшл..вый,
укач..вать

5) горош..нка,
устойч..вый

11.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда
пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) протопч..м
(тропинку), повал..нные (деревья)

2) замуч..шься,
использу..мый

3) размел..шь
(зёрна), наполн..вший (водой)

4) (недорого)
сто́..щие (сувениры), (котлеты) жар..тся

5) (кошки)
мурлыч..т, теш..щий (себя надеждой)

12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 1) они улучш..т,
смеш..нные (чувства)

2) они
сдерж..т, выкруч..нный

3) они
противореч..т, ремонтиру..мая (машина)

4) он
перевяж..т, угнета..мый

5) он
выдерж..т, подстёгива..мый

13.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите это слово.

 Ничего подобного мне
(не)приходилось видеть ни до, ни после.

Солнце,
ещё (не)скрытое облаками, освещает мрачную жёлто-лиловую тучу.

Эта
(не)приятная история надолго осталась в моей памяти.

Ученье без
уменья — (не)польза, а беда.

Никому
(не)нужные хлопоты.

14. Тип 14 № 43677

Определите
предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Что он
имел (В)ВИДУ, все (В)СКОРЕ поняли.

Сердце
(НА)ДВОЕ не разорвёшь, ЧТО(БЫ) ни говорили люди.

(В)НАЧАЛЕ
она долго отказывалась от подарка, ПРИ(ЧЁМ) делала это весьма упорно.

ПОД(ЧАС)
ломило все кости, и он не понимал, (ОТ)ЧЕГО лечиться.

Интернет-торговля
позволяет потребителю приобрести ТО(ЖЕ) самое, но (ПО)ДЕШЕВЛЕ.

15. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.

Цифры указывать в порядке
возрастания.

 Модель нового дворца была
доставле(1)а в Петербург, одобре(2)а императрицей, после чего торжестве(3)о
прошла церемония закладки первого камня.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно
поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

 1) В этой жизни
Морозка не искал новых дорог а шел старыми уже выверенными тропами.

2) Они
безразлично уставились на раненого и один глаз неожиданно и скучно подмигнул.

3) Первое
ощущение плавного качания слилось с таким же смутным ощущением плывущего над
головой звездного неба.

4) И
вот на планете Маленького принца есть ужасные зловредные семена…

5) Он
любил читать и фантастику и детективы.

17. Расставьте знаки препинания. Укажите
предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите
номера этих предложений.

 1) Самым важным
фактором любого удачного медицинского диагноза являются точное и внимательное
наблюдение и оценка малейших деталей.

2) Путь
поездов метрополитена может быть проложен как под землёй так и по специальным
наземным путям и подвесным эстакадам.

3) Он
не успел побывать ни в картинных галереях ни в музеях и с завистью смотрел на
богатые новинками витрины книжных магазинов.

4) На
верхней полке старого шкафа лежало письмо и стояла в фоторамке чёрно-белая
фотография.

5) В
то время родители приходили домой только поужинать да переночевать.

18. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых
нужно поставить ОДНУ запятую.

 1) Память накапливает
добрый опыт и традиции и постоянно противостоит уничтожающей силе времени.

2) Вот
солнце закатилось за край земли да растеклось по небу вишнёвым заревом.

3) Всё
блещет и нежится и радостно тянется к солнцу.

4) Санин
ощущал во всём существе своём если не удовольствие то некоторую лёгкость.

5) Оксана
рисует так же хорошо как и пишет стихи.

19. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых
нужно поставить ОДНУ запятую.

 1) Вскоре мы устали
идти по песку и мокрой гальке и решили сделать привал.

2) Вы
вызовете такси или поедете домой на автобусе?

3) В
доме Эренбургов и люстры и зеркала и даже кухонный стол были произведениями
искусства.

4) В
этом магазине вы можете приобрести как механические так и электронные часы.

5) Солнце
медленно скрывалось за крышами домов и в его красноватом свете облака
приобретали причудливые очертания.

20.Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

21.Из предложения 2 выпишите антонимы (антонимическую пару).

(1)Сегодня
я увидела ребёнка… (2)Многие говорят, что дети сегодня стали другие, и с
большой радостью объясняют: они ведут себя совсем как взрослые. (3)И ещё
говорят, что теперь дети более «смышлёные» и усваивают всё гораздо быстрее.
(4)Взрослые радуются их вопросам не к месту, а потерю — если не сказать
отсутствие — наивности расценивают как шаг вперёд в развитии юного поколения.
(5)Именно поэтому ребёнок, которого я сегодня увидела, привлёк моё внимание.
(6)Он на самом деле был ребёнком — доверчивым и бесхитростным, как и должно
быть в его возрасте, с сияющими, любопытными глазами, с живыми и лёгкими
движениями, естественными для человечка, не так давно появившегося на свет.
(7)Я видела, как он идёт, пытливо глядя на всё вокруг и стараясь раскрыть
тайну, спящую за внешней стороной предметов и событий. (8)С его губ
беспрестанно слетали вопросы — так велика была в нём жажда познания.

(9)Вопросы,
которые он задавал, были простыми и одновременно глубокими именно благодаря
своей простоте. (10)Он хотел знать всё о небе, о звёздах, о границах Вселенной.
(11)Он хотел знать, почему насекомые летают и почему у человека нет крыльев.
(12)Он хотел знать, отчего люди плачут и почему ему иногда хочется смеяться и
кричать… (13)Но родители ответили ему лишь улыбкой и шутками. «(14)И в кого
только пошёл этот малыш? (15)Он ни в чём не похож на нас… (16)И мне даже
стыдно за его вопросы, такое впечатление, что он совсем ничего не понимает…
(17)Почему ты не такой, как остальные твои товарищи? (18)Почему ты не играешь с
друзьями? (19)Сынок, что ещё я могу рассказать тебе про луну, если не знаю
больше того, что уже рассказал?»

(20)Прежде
сияющий и счастливый взгляд ребёнка сделался хмурым, как осенние небеса, на
него легла тень, которая лучше тысячи словарей могла бы рассказать, что такое
грусть. (21)И мне кажется, что именно в этот миг он утратил свою доверчивость и
непосредственность и, сам того не желая и не понимая, раньше времени
повзрослел. (22)Он усвоил жестокий жизненный урок: надо молчать, сталкиваясь с
непониманием, прятать в глубине души свои сокровенные мечты, не говорить о
прекрасном, а высказывать лишь то, что другие хотят услышать.

(23)И если
сначала я увидела ребёнка, то теперь передо мной был взрослый человек, на чьих
плечах лежал груз пережитого, груз боли и грусти. (24)Почему мы обрекаем на
гибель красоту и невинность? (25)Где тот ребёнок, который когда-то жил в нас и
чей голос до сих пор должен был бы звучать в нашем сердце, пробуждая
неисчерпаемое любопытство и потребность в любви? (26)Неужели мы больше не
способны воспринимать доброе и чистое? (27)Неужели наше взросление обязательно
связано с потерей детского умения удивляться?

(28)Печальным
оказался тот день, когда я увидела этого ребёнка.

(29)
Теперь я неустанно буду всматриваться в лица окружающих в поисках другого
такого же взгляда, который поведает мне о бесхитростности первых идеалов, ещё
не загрязнённых разгулом современного ритма жизни.

(30) Я
буду искать юные, пытливые и нежные глаза; глаза, в которых отражается тоска по
небу и вечным вопросам, что находят ответ лишь в глубине человеческой души,
спящей сегодня в ожидании лучших времён.

22. Среди предложений 4—8 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы)
с предыдущим при помощи личного местоимения и форм слова. Напишите номер(-а)
этого(-их) предложения(-ий).

23. Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые
особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены.
Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

 «Стремясь привлечь читателя
к размышлениям над серьёзными вопросами, Делия Стейнберг Гусман описывает
встречу героини-рассказчицы с ребёнком, обрамляя её собственными рассуждениями.
Среди средств выразительности, благодаря которым текст обретает контрастность и
силу, стоит отметить следующие: на уровне лексики это (A)_______ (в
предложениях 12, 23) и (Б)_______ (например, «глаза» в предложении 30),
а на синтаксическом уровне это, безусловно, (B)_______ (предложения 24—27).
Весьма выразителен и такой лексико-синтаксический приём, как (Г)_______
(предложения 10—12)».

 Список терминов:

1) антонимы

2) риторическое
обращение

3) литота

4) лексический
повтор

5) вводные
слова

6) анафора

7) риторические
вопросы

8) метонимия

9) диалектизмы

Скачано с www.znanio.ru

Дайте попить а то так есть хочется что переночевать негде откуда фраза

Просятся переночевать люди по-разному. Герой старого анекдота начинал свою просьбу скромно и издалека, но к сути вопроса переходил достаточно быстро: «Дайте воды попить, а то так есть хочется, что переночевать негде». Но в реальности некоторые граждане не обходятся словесными просьбами и добавляют более весомые аргументы.

МОЛОТОК В КАЧЕСТВЕ АРГУМЕНТА

Вот и тридцатилетний гражданин К., отправляясь к своему знакомому переночевать, прихватил бутылку водки. Когда со спиртным счастливо расправились, хозяин квартиры непрозрачно намекнул, что пора и честь знать. Мол, дорогие гости, не надоели ли вам хозяева?

Гражданину К. хозяин не надоел, что гость и попытался донести до сознания своей жертвы. В качестве самого весомого аргумента гражданин К. воспользовался молотком. Четырех ударов строительным инструментом по голове было достаточно, чтобы прекратить дискуссию. Владелец квартиры под напором таких аргументов рухнул замертво, а расстроенный гость пошел, куда глаза глядят.

НЕОЖИДАННЫЕ ОТКРОВЕНИЯ

А глаза гражданина К. смотрели в сторону своей знакомой гражданки Л.

По словам начальника следственного отдела по городу Обнинску СУ СКП РФ по Калужской области Александра ЛАРИНА, в данный момент подозреваемый в преступлении задержан.

Источник

Дайте попить а то так есть хочется что переночевать негде откуда фраза

нет, потому что когда так хочется пить уже не до еды, а следовательно «покушать» можно исключить из цепочки. Да и не до ночлега, потому как с такой жаждой не уснешь. Ночлег тоже в минус )))) Остается только Попить )))

вооо..тебя-то мне и надо. тут квас прокис..не выливать же. и пирожки с прошлой недели лежат. малость подзасохли. ночевать будешь?иль передумал?

Да, моя знакомая поверила в это, пустила переночевать. Теперь с исполнительным листом на алименты по городу носится, ищет того голодного ;+)

мимо проходили? проходите дальше, не стесняйтесь. Приходите в гости когда дома никого не будет

ой, не знаю.Но попить дам всегда)) А вам- перинку, или соломки достаточно под бочок? )))

попрошайничать не хорошо и давить на жалость тоже это понижает твою самооценку

верно))тетенька,дайте водицы,а то есть так хочется,что переночевать негде))

Вот оказывается как точно

чем больше кому то отдаешь, тем уверенне он воспринимает это, как должное.

Очень даже верно. И думаю такие люди встречаются не только на моем пути.

Верно. В сказках говорилось истина: напои, накорми, а затем спрашивай

Дайте водички попить, а то так есть хочется,что переночевать не где.

Ну у кого как=Я сейчас пойду и просто попью водички без последствий=

Выгнала жена из дома и негде жить? Остался только гараж? Не беда!

Источник

Так кушать хочется, что даже переночевать негде! Что означает эта фраза?

Ещё говорят: «Дайте, пожалуйста, попить. А то так кушать хочется, что даже переночевать негде». Так характеризуют наглых людей, которые незаметно, прикрываясь благовидным предлогом, добиваются любых своих целей, пользуясь великодушием бесхитростных людей.

Эта фраза означает, что кто-то просить больше, чем это принято в рамках приличия. Либо просит намного больше, чем может оказаться на первый взгляд. Либо просит что-то такое, что приведет в итоге к более существенным потерям, тратам, убыткам и т.п.

А я припрусь к Вам на ночь глядя, голодный и сами узнаете:)))

Это один из стилей общения, хотя и новый. Все сообщения, которые пользователь оставляет у себя на стене, это сообщения общего доступа. Такое сообщение может прочитать любой человек (друг пользователя или гость его страницы). Диалогом такое сообщение может показаться тому человеку, для которого эта информация будет полезной. У меня бывает такое, что я прочитав чей-то пост, я понимал, что эта информация для меня. Но это не означает, что эти слова были предназначены лично мне. Если человек хочет удостовериться, что такая информация предназначена лично для него, может спросить об этом пользователя. Хотя полученную информацию человек может просто использовать её по своему усмотрению. Если пользователь размещает важную информацию на своей странице, то это значит, что он (она) хочет скакать что-то всем людям. К такому стилю общения может прибегнуть пользователь, если он (она) не решается что-то прямо сказать кому-то из своих друзей, а сообщение на стене в этом случае может быть намёком на что-то. То есть здесь причина может быть в скромности. Просмотрев содержание стены пользователя, гость может узнать важную для него информацию, но не стоит всё воспринимать буквально, что размещено на странице пользователя.

Источник

Дайте попить а то так есть хочется что переночевать негде откуда фраза

сначала найди. где переначевать..Заоодно потрапезничай. А, уж огонька тебе с удовольствием дам.

курить вредно,после шести есть вредно,спать тоже вредно на чужих подушках,лысина будет

Ну дак у нас котлы пустые. и в закромах шаром покати. вот только топор и остался.

вам какие дать покурить? а то у нас сегодня сосиски, но которые спрятаны в подполье

Обычно, стеснительные люди, начинали с водички, а вы уж прямо сразу еще и курить.

))) бросать собираюсь, а то скоро будет на питание не хватать из-за этого дыма

Курить вредно! А то кушать всегда будешь хотеть и ночевать негде будет.

Не курю, ужин был в 6 часов вечера..А насчет переночевать-далеко я живу.

ну с милой (дамой) и рай в шалаше, кушать надо вмеру, а курть бросать

заходи дорогой))) угощайся наш двер всегда открыт для гостей

Вам не повезло, я курить бросила, на первом же этапе облом(((((((

Вы меня рассмешили. это высказывание и я часто применяю!

Жив,здоров лежу в больнице. Сыт по горло,жрать хочу.

Следите за здоровьем, ведите здоровый образ жизни))))

Источник

Как голодали в тылу в годы войны и обходили почтовую цензуру – вспоминает литературовед Арина Архипова-Богданова.

Бытует мнение, что советские люди во время Великой отечественной войны безоговорочно верили в Сталина. Хотя фронтовики давно рассказали, что никто не шёл в атаку с кличем: «За родину, за Сталина!», а кричали совсем другое, более земное и брутальное. О том, как выживал «глубокий тыл» в годы войны, и о чём думали советские школьники, рассказала бывшая сотрудница Пушкинского дома Арина Владимировна Архипова-Богданова, детство которой пришлось на войну, а ранняя юность – на жизнь в оккупированной Германии.

«По Свердловску ходили слухи о случаях каннибализма»

 – Известие о начале войны было шоком?

– Сразу после того, как разнеслась новость о начале войны, мы приехали в город с дачи. Настроение у всех было очень мрачное. Ленинград стоял непривычно пёстренький, все заклеивали окна крест-накрест белой бумагой. Как выяснилось, это ничего не дало, стёкла всё равно все повылетали… В один из дней, в самом начале июля, папа пришёл домой и сказал: «Сегодня эшелон в Свердловск». Этим первым эшелоном мы и поехали с мамой. Отец остался служить в Ленинграде.

Помню, в тот поезд набилось очень много народу. Везде был распихан багаж, на верхние полки укладывали детей, а внизу сидели взрослые и старики. Периодически мы останавливались и пропускали идущие на фронт поезда с красноармейцами. Через шесть суток приехали в Свердловск.

• Арина Владимировна Архипова-Богданова

– Была ли для вас война такой же неожиданность, какой она оказалась для Сталина и его ближайшего окружения?

– Надо сказать, что никто не удивился, все этого ждали. Никто – из тех, с кем я тогда общалась – не верил в мир с Гитлером 1939 года. И никто этот мир не одобрял, в том числе и в моей семье. Я помню, папа принёс откуда-то журнал, где были фотографии Молотова с Гитлером в Берлине. Явно под влиянием взрослых я им всем на этих фотографиях выколола глаза и нарисовала усы (поверх их собственных), за что меня папа потом ругал.

– А какой вам запомнилась тыловая жизнь в Свердловске?

– Свердловск ведь считался не только столицей Урала, но и столицей тыла. Во время войны там жили около миллиона человек. Это был глубокий тыл, нас минули обстрелы, бомбёжки, затемнения, в отличие от многих других городов. Но жизнь была просто отвратительная. Сейчас много говорят об ужасных боях, о подвигах солдат. Однако жизнь рядовых тыловиков была не сильно лучше… Свердловск состоял из деревянных изб, как большинство русских городов. Туда селили сразу несколько семей. Бывшие купеческие дома тоже превратили в коммуналки. В них не было дымохода и отопления, люди делали дырку в форточке, чтобы дым от печки-буржуйки выходил на улицу.

Электричество включали на два часа в сутки. Зимой часто замерзал водопровод, канализация. Мы учились в три смены в школе, потому что большинство школ были заняты под госпитали. Занятия начинались в восемь утра у первой смены. Третья смена заканчивала затемно, около одиннадцати вечера. Это был ужас.

– Зимой 1941 в Ленинграде начался массовый голод. А как было с продовольствием в Свердловске?

– Карточки ввели сначала на хлеб. Детям и иждивенцам полагалось 400 грамм в день. Служащим – 500 грамм, рабочим около 600 грамм. Когда мы получили эти карточки, мы подумали: «Господи, куда столько хлеба?» А потом поняли, что кроме этого хлеба есть было нечего. Позже уже появились карточки на всё: на крупу, мясо, жиры, сахар. Но в Свердловске они не отоваривались. Очень трудно было что-либо получить. Покупать можно было только на сегодняшний день и на завтрашний – и то не всегда.

– И как люди выживали?

– Рабочих кормили в столовых. У нас в школе как таковой столовой не было. Хотя школьникам давали ещё дополнительно 50 грамм хлеба и чайную ложку сахарного песка. Из этого состоял наш завтрак. Иногда перепадала маленькая булочка – это было счастье. Есть хотелось вообще всё время. Несколько раз мне давали абонемент в столовую как ребёнку фронтовика. Однажды у меня этот абонемент стащил кто-то из одноклассников…

Немногие знают, что даже в тылу люди голодали постоянно. По Свердловску ходили слухи о случаях каннибализма. Но мы выживали за счёт того, что мама продавала спирт на рынке. Она работала в институте, где было завались подкрашенного спирта. Однажды, когда кто-то из коллег понял, что она совсем плоха, ей дали бутылочку чистого спирта. Она его развела как водку и продала на рынке мужикам. Потом стала и подкрашенный продавать.

– Слухи о каннибализме были просто слухами?

– Кто ж знает… Тогда правду о реальных проблемах не говорили. Мы питались слухами. Даже письма подвергались жёсткой цензуре. Хотя почта работала не в пример теперешней! Я этому всегда поражалась. Там ведь были миллионы писем, никаких других средств связи не было. Ездить друг к другу было нельзя, про телефон и говорить нечего…

«Мы научились обходить цензуру»

– Кто-то из ваших знакомых всё же остался в Ленинграде?

– Часть моих родственников остались в Ленинграде, а отец служил на Ленинградском фронте. Папа регулярно писал письма, давал нам знать, где находится его полевая почта. Так мы понимали, что сужается блокадное кольцо.

– Разве это было законно? Отец имел право разглашать, где находится почта?

– Нет, конечно. Это был эзопов язык, шифры в письмах. У нашей семьи даже был свой шифр, и при помощи него мы рассказывали всё, что не пропускала цензура.

– А что за шифр у вас был?

– Ну, например, у нас была одна знакомая, из русских немцев. Звали её Нина Адольфовна. И поэтому мы стали говорить: «Ниночкин папа ведёт себя очень плохо» или «Ниночкин папа в последние дни потише». Таким образом мы узнавали про бомбёжки и обстрелы в Ленинграде. Ниночка, кстати, и смеялась, и обижалась на это. Отец как-то иносказательно умудрялся обо всем рассказывать, я была маленькая и не понимала, а мама расшифровывала. Также узнавали и о голоде. Один профессор из Ленинграда писал такие загадочные письма, их надо было тщательно расшифровывать. Это было очень интересно. Бомбёжки он называл книжками, например. «Книжек не читаю» означало, что всё более-менее спокойно. А когда он «читал» много книжек, то мы беспокоились. Он ещё часто ссылался на сюжеты опер и книг.

• Письмо, подвергнутое цензуре

– Как вы поняли, что можно было писать, а что – нет?

– Мы догадались, как работает цензура. Там сидели девушки. Одна читает и отмечает красными крестами, что надо вычеркнуть. Следующая тушью вымарывает эти строчки. Однажды нам пришло письмо из Ленинграда, где кресты стоят, а вымарать забыли. Там было написано: «Мы были в гостях и пробовали новое печенье», а в скобках указано: «из картофельной шелухи». И вот на строчке про шелуху стоял крест.

– То есть скрывали факт массового голода в Ленинграде?

– Ну да, но всё равно все об этом знали. И про бомбежки, и про то, где замыкается кольцо. Многое рассказали и эвакуированные из Ленинграда, которые приехали в 1942 году в Свердловск. Это уже потом, но тоже в 1942 году, показали документальный фильм «Ленинград в борьбе», где говорилось о голоде и нормах хлеба.

– Известно, что во время блокады Ленинграда в Смольном была клубника и булочки с заварным кремом. У вас было что-то подобное?

– Ходили слухи о закрытых магазинах, где все было как до войны. Туда ходили привилегированные люди. Местные власти или, например, актеры из МХАТа, которые приезжали в Свердловск. Были дома, где никогда не отключали электричество и где всегда работало отопление…

– Культурная жизнь была или об этом люди тогда не думали?

– Несмотря на тяжёлое положение, культурная жизнь била ключом. Были опера, драматический театр, ТЮЗ и оперетка. Театры набивались битком в любой день. Но у нас был кое-какой блат, иногда удавалось попасть. Я много ходила в драматический театр. В городе ещё было два кинотеатра и библиотеки. Были американские фильмы, мы тогда ещё дружили с США. Я с детства привыкла к театру, моя мама ведь была актрисой до войны. Но потом она об этом и не думала, нужно было откуда-то доставать деньги. Уже после победы, когда мы жили в Дрездене, её пригласили работать актрисой в Берлин. Но мой отец очень не хотел туда ехать, и мама в итоге отказалась. Так закончилась её карьера. Но театр я полюбила на всю жизнь.

– А люди в Свердловске друг друга поддерживали?

– Почти нет. Всем было плохо, и все друг друга ненавидели. Было много мальчишек-хулиганов, которые ходили стаями. Они однажды напали на меня в нашем дворе. Я шла домой, а они меня окружили, стали колотить и плевать на меня. Просто так, ни с того ни с сего. Думаю, они, поняли по моей одежде, что я эвакуированная – «чужая». Были и другие нападения. Помню, мою тётю устроили официанткой в столовой на заводе, она выхлопотала мне какой-то абонемент, и я носила маме домой суп. И вот я шла с этим супом зимой, а навстречу мне группа подростков. Я их хочу пропустить, лезу в сугроб, а один из них заорал: «Чё смотришь?» и толкнул. Суп разлился, я, конечно, очень расстроилась. Вообще, все люди были обозлённые. Я как-то раз спросила у соседа, который выращивал на участке черёмуху, не продаст ли он нам немножко ягод. Он меня покрыл матом и прогнал. Это была норма, хотя и понятно – почему. Есть было нечего, квартиры постоянно уплотняли. В двух комнатах могли жить две семьи, около 10 человек. Народ вообще был буйный, а от этого ещё больше ожесточался. Процветал антисемитизм. В Ленинграде, конечно, люди себя так не вели.

– А в чём проявлялся антисемитизм?

– Он вообще был очень распространён в бытовой среде. В Ленинграде я с этим не сталкивалась, даже не отличала русских от евреев. А для свердловчан что москвичи, что евреи были синонимами. «Понаехали», «шкуру свою спасают», – это были обычные разговоры. А из Москвы приезжали многие лауреаты премий, женщины ходили в чернобурках, свердловчане завидовали. Что касается евреев, их называли жидами. Из-за такого отношения им сложно было устроиться на работу. И этот антисемитизм длился почти вплоть до Перестройки. Правда, после войны он уже шёл больше «сверху», чем от народа.

– И всё же, несмотря на эту взаимную агрессию, чувствовался ли патриотический подъем?

– В победу верили, но Сталина никто особо не любил. Папин брат сидел с 1937 года. Вообще, очень многих знакомых посадили в 30-е годы. Это ведь просто так не забывалось. Отец потом признавался, что в те времена они с мамой ни одной ночи спокойно не провели.  Да и в войну сажали за провинности и за разговоры, это было известно. Так что среди моих знакомых с патриотизмом было не очень. Хотя люди продолжали верить в победу. Наверное, потому что больше ни во что особо верить не оставалось.

•  Парад 7 ноября 1941 года

«В конце войны мы хотели демократии и свободы слова»

 – Когда вы вернулись из эвакуации?

– В 1944 мы вернулись в Ленинград. Город производил пугающее впечатление. Дома были потрёпанные, где-то зияли сквозные дыры. Все окна были забиты фанерой, кругом – следы от осколков. Ленинградцы, которые пережили блокаду, были очень гордые. На реэвакуированных смотрели как бы свысока. Зато не было никаких хулиганов, мальчики здоровались друг с другом за руку, никакого мата. Меня это просто потрясло. Дома начали потихоньку восстанавливать. Вообще, именно тогда, в 1944 году, когда мне было 13 лет, я начала задумываться о том, что нужно было не просто страну восстанавливать, а менять систему.

– Вы делились этими мыслями с кем-то? Это ведь «контрреволюционная деятельность», 58-я статья УК РСФСР?

– Делилась. Разговаривала на эту тему с одной девочкой, профессорской дочкой, в том же 1944 году. Больше никому, правда, доверять свои мысли не стала. Мы думали, что подрастём и будем бороться за смену строя. Хотели демократии и свободы, прежде всего, свободы слова. Вот такой неясный был план.

– На разговорах и остановились?

– Мысль о том, что этим надо заняться, жила во мне довольно долго. Моя подруга даже рассказала о наших «планах» своему знакомому профессору. Он, как ни странно, воспринял это серьёзно и даже похвалил. А на нас с подругой так никто и не донёс. Правда, на этом моя «подпольная деятельность» закончилась.

Вскоре мы уехали в Германию, и с 1946 по 1949 годы я жила в Дрездене, туда распределили отца. Вот там патриотизм у меня рос как на дрожжах, потому жизнь была гораздо лучше! Там я и вступила в комсомол, в 9-м классе, хотя долго не хотела этого делать. Первыми – ещё когда я училась в Ленинграде – вступать стали девочки, которые пережили блокаду. Они носили медаль за оборону Ленинграда и жутко этим гордились. А нас, вернувшихся из эвакуации, порицали за недостаток патриотизма. Но в дрезденской школе я была отличницей, старостой класса. И директор школы сказал: «Всем хороша девочка, только вот в комсомол почему-то не вступает». Ну, я и поддалась.

– Это было искреннее желание?

– В целом, да. Жизнь в Дрездене, учёба в хорошей школе при группе оккупационных войск этому сильно способствовали. Я ходила в библиотеку и изучала историю партии. В Германии детей никто не жучил, дышалось свободно. Мы сами проводили классные собрания, сами выпускали стенгазету, никто её не проверял. А в комсомоле была разная активность. На какое-то время меня всё это захватило. Но моё отношение к окружающей действительности резко изменилось после того, как я вернулась в Ленинград в 1949 году, чтобы доучиться в школе и поступить в университет. Хотя город к этому времени преобразился, почти все дома были уже отремонтированы, ходили новые автобусы, но в целом жизнь была в разы хуже, чем в Дрездене. Меня определили в ужасную школу, где были глухие учителя, а дети на уроках кидались едой.

Кроме того, в 1949 году я застала разгар борьбы с космополитами. Мой папа читал газеты, ругался, возмущался ужасно. Потом было дело врачей, это всё передавали по радио, даже моя бабушка была недовольна. Бытовой антисемитизм и правительственный соединились, люди в очереди в аптеку (в то время многие евреи там работали) жаловались, что «жиды их травят». Мою подружку, отличницу, не взяли в аспирантуру, потому что она была наполовину еврейка.

– Поступить в университет было сложно?

– Да, довольно трудно. Хотя меня, по правде говоря, приглашали работать в органы, в МВД. После возращения из Германии мне пришла повестка из Большого дома. Я плохо соображала, думала, что меня что-то про родителей в Германии будут спрашивать (я ведь вернулась в Ленинград без них). Ну, и пошла туда, на Литейный в указанный кабинет. Мужчина в штатском предложил мне выучиться на переводчика, переехать в Германию и работать на их структуры. Предлагали большие по тем временам деньги. Но я уже знала, что такое органы, помнила 30-е годы. Я была не та патриотка, которая в 9 классе вступила в комсомол. В итоге отказалась, сказала, что хочу поступать в университет. И это, кстати, была правда.

– Куда поступили?

– В пединститут имени М.Н. Покровского. Пыталась попасть в СПбГУ, но в приёмной комиссии сказали, что я сдала сочинение на двойку. Одна моя подруга считала, что я на самом деле всё хорошо сдала и это просто был звонок из Большого дома. Что-то вроде мести. Но думаю, что я и правда наделала ошибок. После института очень сложно было найти нормальную работу. Поначалу преподавала литературу, получала мизерные деньги. А потом меня взяли в Пушкинский дом. Я писала статьи про Достоевского и занималась декабристами.

– Победа в войне не изменила к лучшему отношение вас и ваших родителей к Сталину?  

– В нашей семье отношение не поменялось, хотя многие люди, действительно, после победы стали его уважать. Но это всем быстро надоело, начал развиваться культ, и никто к этому всерьез не относился из моего окружения. Однажды я спросила папу: «Ты когда-нибудь кого-нибудь ненавидел?» Он сказал: «Сталина». А папа же был военный офицер и часто ходил на всякие собрания, где надо вставать и хлопать вождю. Он рассказывал, что вставал, но никогда не хлопал, а держал кукиш в кармане. Но когда Сталин умер, я плакала.

– Почему?

– Это были ужасные дни и ужасное настроение. По радио были только соболезнования и траурная музыка. Все кругом плакали. Настроение у всех было очень подавленное, даже у моего папы. Я его спрашивала: «Ты-то почему расстроен, ты же его ненавидишь?» А он говорил, что боится, что дальше станет хуже. Хотя непонятно, куда могло быть хуже. Ну, вот и я тоже поддалась этой общей тревоге. Потому и плакала.

• Похороны Сталина

– Сегодня продолжаются споры на тему: победа была достигнута благодаря Сталину или вопреки ему?

– Не то и не другое. Война началась, конечно, благодаря Сталину. Надо было дружить не с Гитлером, а с англичанами. И тогда никакой войны вообще могло бы не быть. И я не верю, что для Сталина эта война была громом среди ясного неба. Но я отдаю ему должное за то, что 7 ноября он провёл на Красной площади парад. Все бежали, в Москве была жуткая паника, а Сталин не уехал. Кроме того, он потом, после 1941 года допустил в командование умных людей. Он не был дурак. Так что какие-то вещи он смог сделать, хотя никто не спорит, что он злодей.

– Сегодня патриотическая пропаганда строится на нашей великой победе и Сталине, под руководством  которого она была достигнута.

– Это мне всё не нравится. И даже дело не в том, что спекулируют победой или возвышают злодея. У нас ведь сегодня вообще все поводы для гордости в прошлом. Трубят про Куликовскую битву, про изгнание поляков из Кремля, все эти во многом преувеличенные победы. А историю надо знать со всех сторон, не выискивая только поводы для гордости. Надо помнить и том, чем гордиться нельзя ни при каких обстоятельствах. И даже, быть, может, об этом надо помнить в первую очередь.

Анастасия Беляева