В сырую осеннюю погоду во время работы на участке опытного хозяйства

1. Перечислите пять правил поведения человека в зоне выброса ахов:

1. ________________________________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________________________

4. _____________________________________________________________________________________

5. ________________________________________________________________________________
   и т.д.

1. Напишите действия учителя в случае выброса ахов в районе школы:

1. ________________________________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________________________

4. _____________________________________________________________________________________

5. ________________________________________________________________________________и
   т.д.

1. Укажите признаки поражения человека угарным газом и способы оказания ему необходимой помощи:

Признаки поражения:

1. ________________________________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________________

Способы оказания
помощи:

1. ________________________________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________________________

1. Решите ситуационную
   задачу:
   Во время
   проведения опыта по химии произошел
   выброс газа напоминающий запах гниения
   органических веществ. Нескольким
   школьникам стало плохо, один потерял
   сознание. Каким газом отравились
   школьники и как им должен оказывать
   помощь учитель?

Ответ: Газ – это
_______________________________________________________________________________

Действия учителя:

1. ________________________________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________________________

4. _______________________________________________________________________________________

5. _______________________________________________________________________________________

1. Во время работы
   на участке опытного хозяйства,
   находящегося рядом с химическим
   комбинатом «Салаватнефтеоргсинтез»,
   студенты Наумовского совхоз-техникума
   оказались в зоне выброса газа
   желто-зеленого цвета. В каком направлении
   они должны выходить из зоны заражения?
   Назовите этот газ.

Ответ: а) Газ-это
__________________________________________________________________________

Порядок (алгоритмы)
действий студентов:

1. ________________________________________

2. ________________________________________

3. ________________________________________

4. ________________________________________

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Вариант 1. Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера

и защита от них
Цель – закрепить знания об основных опасностях природного происхождения.
1. Закончите фразу:

а) Опасные природные явления – это … __________________________________

б) Стихийными бедствиями называются … ________________________

в) Колебание и смещение земной поверхности называется… __________________
2. Приведите два примера опасных природных явлений и три примера ЧС природного характера(ответы впишите в соответствующие клетки):

Опасные природные явления		ЧС природного характера

1. Перечислите основные причины возникновения землетрясений:

1. _________________________________________
2. __________________________________________________________________
3. ____________________________________________________и т.д.

1. Допишите предложения:

а) Точка возникновения подземного толчка называется ________________________________________________________
б) Сейсмические волны распространяются со скоростью ___________________________________________________
в) Сейсмическая энергия эпицентра измеряется по шкале _____________________________________________________
г) Единицей измерения мощности землетрясения является _______________________________________________________

1. С какой силой произошло землетрясение, если:

1) обрушились перегородки внутри здания _______________

2) наблюдался подъем уровня воды ________________________________

3) появились трещины на поверхности земли _______________________

4) произошел сход сели, _______________________________________

5) изменился рельеф местности___________________________________

1. Перечислите страны, входящие в средиземно-азиатские__________________

________________________________________________________________________

и тихоокеанский сейсмоопасный пояса планеты

8.Заполните таблицу

Правила поведения человека при землетрясениях
При внезапном начале подземных толчков	При заблаговременном оповещении или определений по местным признакам

1. Соотнесите определения и названия (укажите стрелкой)

Определения:
а) район пониженного атмосферного давления;

б) полное затишье;

в) единица измерения энергии землетрясения;

г) вихревое движение воздуха;

д) резкий подъем уровня воды в любое время года;

е) бурный поток грязи, песка и камней;

и) ветер со скоростью более 150км/ч;

к) морские волны разрушительной силы;
Названия:
1) магнитуда;

2) циклон;

3) смерч;

4) штиль;

5) цунами;

6) паводок;

7) сель;

ураган;

9) шторм;

1. Определите наиболее безопасные места в здании при 5-6 бальных землетрясениях:

1. углы комнат;
2. балкон;
3. ванная комната;
4. подвал;

1. лифт;
2. дверные проемы;
3. шкаф;
4. под столом.

1. Закончите фразу:

а) Движение расплавленной массы пород, горячих газов, паров воды, поднимающихся из недр земли по каналам и трещинам, называется _______________________________________________________________

б) Основные признаки этого опасного явления:

1. __________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3. ______________________________________________________________и т.д.

в) В районе данного опасного явления необходимо соблюдать следующие правила:

1. ___________________________________________________________
2. __________________________________________________________
3. ____________________________________________________________
4. ___________________________________________________________и.т.д.

1. Закончите фразу:

Чем отличается сель от оползня:

1. ___________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________

1. Закончите фразу:

а) Затопление местности в любое время года называется __________________

б) Прорыв плотины водохранилища может привести к________________

в) Зажор – это ______________________________________________________

г) Затор — это______________________________________________________

д) Чем отличается затор от зажора:___________________________________

1. Разрушительным и факторами сели являются:

1. _________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________

1. Назовите три крупные реки Сибири и водохранилища, три реки и водохранилища в Республике Башкортостан, способные привести к большим затоплениям местности:

а) Реки Сибири: ______________________________________

б) Водохранилища в РБ: __________________________________________

в) Реки РБ: _______________________________________________________

1. Напишите напротив названия ветров их словесную характеристику:

а) бриз___________________________________________________________

б) фен______________________________________________________________

в) норд-ост___________________________________________________

г)суховей______________________________________________________

д) муссон_____________________________________________________________

е) циклон________________________________________________________

и) антициклон________________________________________________________

к) смерч_________________________________________________________________

1. Перечислите 6 правил поведения населения при штормовом предупреждении и приближении сильных ветров:

1. _____________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________
5. _____________________________________________________________________
6. ____________________________________________________________ и т.д.

1. Закончите фразу:

а) Причиной возникновения снегопадов является ______________________________

б) Сильные снегопады и метели могут привести ______________________________

1. Назовите меры обеспечения безопасности человека при снежных бурях, сильных метелях:

1. _________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________
5. ________________________________________________________________.

1. Решите ситуационную задачу:

а) Группа студентов во время прогулки на лыжах сбилась с пути и заблудилась. Вдруг стало темно, пошел сильный снегопад, и началась пурга. Какие меры они должны предпринять для обеспечения своей безопасности?

1. _____________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________
4. _______________________________________________________________и т.д.

б)Молния, а не гром может поразить человека. Удар грома был услышан через 8 секунд после того, как сверкнула молния. Определите, на каком расстоянии произошел разряд? Опасна ли молния?
Путь решения: _____________________________________________________
Ответ:_______________________________________________________

в) Руководитель группы юных туристов почувствовал запах дыма и услышал треск горевших деревьев. Какие меры безопасности он должен соблюдать для вывода детей из зоны сильного верхового пожара?

1. _____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

1. ____________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________и.т.д.

1. Назовите три способа тушения низового лесного пожара. Какой из способов является более приемлемым и доступным? (Обведите)

1. ______________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________

1. В РБ возможны следующие стихийные бедствия:

1. _____________________________
2. ____________________________
3. ___________________________
4. ___________________________
5. ____________________________
6. _____________________________

Вариант 2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита от них

Цель — выявить основные факторы, приводящие к авариям, катастрофам в технической системе. Изучить правила поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

1. 3акончите фразу:

1. незначительные неполадки в технической системе – это _____________________

1. опасная ситуация, возникшая в результате выхода из строя технической системы___________________________________________________________________

1. опасная ситуация в технической системе, приводящая к человеческим жертвам ______________________________________________________________________

1. сложная обстановка, связанная с разрушением или крушением технической систему и приводящая к большим человеческим жертвам – _______________________________________________________________

1. Перечислите 6 возможных чрезвычайных ситуаций техногенного характера в Республике Башкортостан:

1. ________________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________ и.т.д.

1. Расшифруйте аббревиатуру АХОВ: ________________________________

1. Заполните таблицу: Физико-химическая характеристика АХОВ

Формула	Название	Место применения	Отличительные признаки	Признаки отравления
С12
NH3
Н2S
HCOH
НСl
СО

1. Опишите действия учителя в случае выброса АХОВ в районе школы:

1. _________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________
4. _______________________________________________________________
5. __________________________________________________________и т.д.

1. Укажите способы оказания необходимой помощи при поражении человека угарным газом:

1. _____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
4. _____________________________________________________________

1. Решите ситуационную задачу:Во время проведения опыта по химии произошел выброс газа напоминающий запах гниения органических веществ. Нескольким школьникам стало плохо, один потерял сознание. Каким газом отравились школьники и как им должен оказывать помощь учитель?

Ответ: Газ – это _______________________________________________

Действия учителя:

1. _____________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
3. ________________________________________________________________
4. _______________________________________________________________
5. _________________________________________________________________

1. Во время работы на участке опытного хозяйства, находящегося рядом с химическим комбинатом «Салаватнефтеоргсинтез», студенты Наумовского совхоз-техникума оказались в зоне выброса газа желто-зеленого цвета. В каком направлении они должны выходить из зоны заражения? Назовите этот газ.

Ответ: а) Газ-это _____________________________

Порядок (алгоритмы) действий студентов:

1. ______________________________
2. ______________________________
3. __________________________
4. __________________________

13.Установите соответствие используемых простейших средств защиты органов дыхания в зависимости от заражения местности: (в виде стрелки)

1. Угроза поражения хлором

1. Угроза поражения аммиаком
2. Задымление при пожаре

1. надеть ватно-марлевую повязку, смоченную водой или 2% раствором пищевой соды
2. надеть повязку, смоченную водой
3. надеть ватно-марлевую повязку, смоченную водой или 2% раствором борной кислоты

14.Установите соответствие признаков поражения и первой помощи пострадавшему (укажите стрелкой):

1. Поражение аммиаком

1. Поражение сероводородом

1. Поражение хлором

а) Пострадавшему обильно промыть глаза или наложить примочки с 2 % раствором пищевой соды, при необходимости делать искусственное дыхание

1. Поражение угарным газом

б) Пострадавшему дать дышать теплыми водяными парами, теплое молоко с содой, глаза промыть водой или 2% раствором борной кислоты. Нельзя делать искусственную вентиляцию легких.

в) Пострадавшему дать вдыхать парами питьевой соды, кожу и слизистые промыть 2% раствором пищевой соды, транспортировать в лежачем состоянии, при необходимости сделать искусственное дыхание

г) Вынести пострадавшего на свежий воздух, наложить на лоб холодный компресс. Дать понюхать нашатырный спирт. Проводить вентиляцию легких.

15.Впишите частицу « не» там, где это требуется:

1. При поражений аммиаком рекомендуется __________ делать искусственное дыхание
2. При отравлении угарным газом следует ______________ делать вентиляцию легких

16.Напишите напротив признаков АХОВ их названия:

______________	это бесцветный газ с резким удушливым запахом, легче воздуха, проникает в верхние этажи зданий, влияет на дыхательные пути
______________	это зеленовато-желтый газ, с резким удушливым запахом, тяжелее воздуха, скапливается в нижних этажах зданий, низинах, влияет на дыхательные пути
______________	это газ, не имеет цвета и запаха, вызывает головные боли, обморок
______________	это бесцветная жидкость с запахом горького миндаля
______________	д) это серебристый металл, легко испаряется, влияет на нервную систему

17.Закончите предложение:

1. Радиоактивность – это ____________________________________

1. Ионизирующее излучение____________________________________

1. Продукты распада радиоактивных элементов обладают следующими свойствами:

α — частица – __________________________

β — частица — __________________________________

γ — лучи – __________________________________

г) Ионизирующее излучение приводит ______________________________

18.Напишите единицу измерения:
а) дозы излучения_________________________________________________________

б) дозы облучения _________________________________________________

в) дозы поглощения_____________________________________________

г) интенсивности источника излучения_____________________________

19.Назовите источники происхождения ионизирующего излучения:

1. искусственного происхождения

1. _________________
2. _________________________
3. __________________________
4. ________________
5. ________________________

1. естественного происхождения

1. _______________________________________________________________
2. __________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________

20.Заполните таблицу. Характеристика заболеваний от воздействий ионизирующего излучения

Лучевая болезнь	Доза облучения	Признаки влияния на организм	Сроки лечения
Легкая
Средняя
Тяжелая

Вариант 3. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций

Цель – изучение структуры, целей, задач системы РСЧС, средствами и силами защиты от ЧС.

1. Расшифруйте аббревиатуру РСЧС: ___________________________________________________________________________

1. Напишите цель и задачи РСЧС:

1. цель ____________________________________________________________________________________

1. задачи:

1. ___________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________
4. _____________________________________________________________и т.д.

1. Назовите законы, регламентирующие работу РС ЧС:

1. ___________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
3. _____________________________________________________________и т.д.

1. Заполните таблицу:

Структура РСЧС

Уровни	Подсистемы
	Территориальная	Функциональная

1. Расшифруйте аббревиатуры и напишите все виды индивидуальных средств защиты человека:

	ИСЗ
И.С.З.О.Д		И.С.З.К		И.С. М.З

7.Соотнесите измерение окружности головы и размеры ГП-5:

1. размер ____________________________________ 70 см и более
2. размер ___________________________________ 68-70 см
3. размер ________________________________ 63,5-65,0 см
4. размер ___________________________до 63,5 см
5. размер _______________________ 65-68,5 см

1. Измерьте окружность своей головы и определите размер ГП-5 для Вас:

а) окружность головы (см) ___________________________________

б) размер ________________________________________________

13.Заполните таблицу:
Классификация коллективных средств защиты.

По защитным свойствам	По вместимости	По месту расположений	По обеспеченности оборудованием	По срокам строительства

15.Вставьте пропущенные слова:

1. _______________ — это организованный вывоз работающего населения из опасных объектов без отрыва от производства, один из способов защиты людей.
2. _______________ — это организованный вывод или вывоз населения и из опасной зоны с отрывом от производства на долгое время.

16. Руководителем объектовой и местной комиссий по ЧС являются:

1. Начальником Го и ЧС Бирского филиала БашГУ является ____________________(должность)

1. Глава администрации муниципального образования Бирский район и г.Бирск является______________________________ (должность по ГО и ЧС)

17.Распишите примерный состав невоенизированных формирований объектовой комиссии по ГО и ЧС БФ БашГУ:

1. ______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
4. ________________________________________________________________
5. ________________________________________________и т.д.

18.Кто должен возглавлять эвакуацию персонала и студентов в случае возникновения ЧС в учебных корпусах или в общежитиях ОУ?_________________________________ (должность)
Учебно-методическое обеспечение программы

Закон Российской Федерации от 21 декабря 1994 г. № 68-ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного «.

Закон Российской Федерации от 21 декабря 1993 г. № 69-ФЗ «О БЕЗОПАСНОСТИ».

Закон Российской Федерации от 12 февраля 1998 г. № 28-ФЗ «О ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЕ».

1. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / Л.А. Михаилов, В.П. Соломин, А.Л. Михаилов, А.В. Старостенко и др. — СПб.: Питер, 2007.

2. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / В.П. Соломин, Л.А. Михаилов, В.М. Губанов. — М.: Academia, 2008.

3.Безопасность жизнедеятельности: Энциклопедический словарь / Под ред. засл. деят. Науки и техники РФ, д-ра техн. наук, проф. О.Н. Русака. – СПб.: Информационно-издательское агентство «ЛИК», 2004.

4.Безопасность жизнедеятельности. Терминология: Учеб. пособие. / С.В. Белов, А.Ф. Козяков, В.С. Ванаев. – Изд. «Кно-Рус», 2008. 363

5.Безопасность жизнедеятельности. Учеб. Пособие для вузов / АбрамовВ.В. — СПб.: Изд-во С-ПбГУП, 2006.

6.Безопасность жизнедеятельности. Учебник для вузов / ЛобачевА.И. — М.: Высшее образование, 2008.

7.Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / С.В. Белов, А.В. Ильницкая, А.Ф. Козьяков и др. Под общ. ред. С.В. Белова. — М.: Высшая школа, 2008.

8.Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / Э.А. Арустамов, Г.В. Гуськов, А.Е. Волощенко. — М.: Дашков и К, 2009.

9.Безопасность жизнедеятельности: Учебное пособие. / А.С. Гринин,В.Н. Новиков. М.: Изд-во ФАИР-ПРЕСС, 2002.

10.Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие. / Т.А. Хван, П.А. Хван. – Ростов н/Д: «Феникс», 2000.

11.БеловС.В. Безопасность жизнедеятельности – М.: ВИНИТИ, Обзорная информация, 2006.

12.Безопасность жизнедеятельности: Учебное пособие. / О.Н. Русак, Р.К. Малаян, Н.Г. Занько. — СПб.: Изд. «Лань», 2000.

13. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / Л.А. Михаилов, В.П. Соломин, Т.А. Беспамятных. — СПб.: Питер, 2009.

14.Богоявленский И.Ф.Первая медицинская, первая реанимационная помощь. Критические состояния на догоспитальном этапе. Том 1. — СПб.: «ОАО Медиус», 2000.

15.Библиотека ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет»

Сайт Государственной публичной библиотеки

http://www.shpl.ru

•

www.сatalog.iot.ru

– каталог образовательных ресурсов сети Интернет

•

www.ed.gov.ru

– сайт Федерального агентства по образованию МОиН РФ

•

http://www.rubicon.com/

— Интернет-энциклопедии

•

www.bezopasnost.edu66.ru

– инфор. портал «Безопасность. Образование. Человек»

•

www.knigafund.ru

– электронно-библиотечная система «Книгофонд»

•

http://dic.academic.ru

– словари и энциклопедии он-лайн

•

http://www.consultant.ru

– правовой сайт КонсультантПлюс