Тихий ночной час казалось придавал беседе особую прелесть работа с компьютерными программами егэ

Задание №3492.
Расстановка знаков препинания. ЕГЭ по русскому

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Тихий ночной час (1) казалось (2) придавал беседе особую прелесть. Работа с компьютерными программами (3) непременно (4) увлечёт вас.

Пояснение:
Тихий ночной час(,)₁ казалось(,)₂ придавал беседе особую прелесть. Работа с компьютерными программами ()₃ непременно ()₄ увлечёт вас.

Показать ответ

Источник: ФИПИ. Открытый банк тестовых заданий

Сообщить об ошибке

Тест с похожими заданиями

.	(1, 2, 3, 4)
.	(3, 4)
.	(1, 2)
.	(1, 2, 4)

---

Пояснение

Задание ОГЭ на тему: Тихий ночной час (1) казалось (2) придавал беседе особую прелесть. Работа с компьютерными программами (3) непременно (4) увлечёт вас.

Основной Государственный Экзамен 2019-2020 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий ФИПИ. Ответы на Тесты. Русский язык. ФИПИ. ВПР. ЕГЭ. ФГОС. ОРКСЭ. СТАТГРАД. ГИА. Школа России. 21 век. ГДЗ и Решебник для помощи ученикам и учителям.

Вот и наступает жаркая пора, когда пришло время сдавать в школе ОГЭ / ГИА. Здесь, на страничке для школьников 9 класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать оригинальный текст и задания с ответами по Русскому языку из Открытого банка заданий ФИПИ ГИА. 1 вариант, 2 вариант. С помощью этих заданий с решением и ответами вы можете в спокойной обстановке пройти тесты, написать эссэ, приготовиться реальному экзамену ОГЭ в школе и решить все задачи на 5-ку! После прохождения данных тестов, вы сами себе скажите, что я решу ОГЭ! Воспользуйтесь бесплатной возможностью улучшить свои знания по предмету с помощью данных тестов и кимов по ОГЭ / ГИА

 Скачать сочинение и изложение ОГЭ 9.1, 9.2, 9.3, 15.1, 15.2, 15.3

Задание ОГЭ по Русскому Языку. 9 класс. Лексика и фразеология. Грамматика. Синтаксис.

Задание 18 № 5153
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Тихий ночной час (1) казалось (2) придавал беседе особую прелесть. Работа с компьютерными программами (3) непременно (4) увлечёт вас.
Источник: ЕГЭ 27.05.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 2.
Правило: Задание 18. Вводные слова и обращение Подробнее
В задании 18 проверяется умение ставить знаки препинания при словах, грамматически не связанных с предложением. К таким относятся и вводные слова (конструкции, словосочетания, предложения), вставные конструкции и обращения

В ЕГЭ 2016-2017 года одна часть заданий 18 будет представлена формой повествовательного предложения с вводными словами

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Дача (1) может быть (2) на­зва­на ко­лы­бе­лью, с ко­то­рой для каж­до­го из нас на­чи­на­лось по­сти­же­ние мира, по­на­ча­лу огра­ни­чен­ное садом, затем огром­ной ули­цей, потом участ­ка­ми и (3) на­ко­нец (4) всей за­го­род­ной сто­ро­ной.

Другая часть (судя по демоверсии и книге И.П. Цыбулько Типовые экзаменационные материалы 2017) будет выглядеть вот так:

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Послушай(1)быть может (2)когда мы покинем

Навек этот мир, где душою так стынем,

Быть может(3) в стране, где не знают обману,

Ты (4) ангелом будешь, я демоном стану!

Клянися тогда позабыть (5)дорогая(6)

Для прежнего друга все счастие рая!

Пусть (7)мрачный изгнанник, судьбой осужденный,

Тебе будет раем, а ты мне — вселенной!

(М.Ю. Лермонтов)

Рассмотрим правила и понятия, необходимые для выполнения данного типа заданий.

Содержание:

→ Общее понятие о вводных словах и основное правило их выделения. Группы слов по значению. Пункт 17.1

→ Список слов, которые никогда не бывают вводными.Пункт 17.1.1

→ Список слов, выполняющих в зависимости от роли в предложении разные роли.17.1.2

→ Особые случаи постановки знаков препинания при вводных словах.Пункт 17.1.3

→ Общее понятие об обращении и основное правило его выделения.Пункт 17.2.

→ Особые случаи постановки знаков препинания при обращении.Пункт 17.2.1

17.1 Общее понятие о вводных словах и основное правило их выделения.
Вводные слова — это слова (или словосочетания), грамматически не связанные с предложением и вносящие дополнительные смысловые оттенки. Например: Очевидно, общение с детьми развивает в человеке многие добрые свойства ; К счастью, тайна так и осталась тайной.

Данные значения передаются не только вводными словами, но и вводными предложениями. Например: Вечор, ты помнишь, вьюга злилась… (Пушкин).

К вводным единицам примыкают вставные конструкции, которые содержат различные добавочные замечания, поправки и разъяснения. Вставные конструкции, как и вводные, не связаны с другими словами в предложении. Они резко разрывают предложение. Например: Журналы иностранной литературы (два) я велел выслать в Ялту ; Маша говорила с ним о Россини (Россини только что входил в моду), о Моцарте.

БП 17-1
Вводное слово или словосочетание выделяется запятыми с двух сторон, если находится внутри предложения. Вводное слово или словосочетание выделяется запятой с одной стороны, если находится в начале или конце предложения.

К своему стыду, я не читаю серьезной литературы, предпочитая ей детективы и, между нами говоря, любовные романы.

Главная ошибка большинства пишущих связана с неточным знанием списка вводных слов. Поэтому прежде всего следует выучить, какие именно слова могут быть вводными, какие группы вводных слов могут быть выделены и какие слова никогда не бывают вводными.

ГРУППЫ ВВОДНЫХ СЛОВ.

1. вводные слова, выражающие чувства говорящего в связи со сказанным: к счастью, к несчастью, к сожалению, к досаде, к ужасу, на беду, чего доброго…

2. вводные слова, выражающие оценку говорящим степени достоверности того, что он сказал: конечно, несомненно, разумеется, бесспорно, очевидно, безусловно, наверное, возможно, верно, может быть, должно быть, кажется, по всей видимости, по-видимому, по существу, по сути, думаю… Эта группа вводных слов наиболее многочисленна.

3. вводные слова, указывающие на последовательность излагаемых мыслей и их связь между собой: во-первых, итак, следовательно, в общем, значит, кстати, далее, впрочем, наконец, с одной стороны… Эта группа также достаточно большая и коварная.

4. вводные слова, указывающие на приемы и способы оформления мыслей: словом, другими словами, иначе говоря, вернее, точнее, так сказать…

5. вводные слова, указывающие на источник сообщения: говорят, по-моему, по словам…, по слухам, по сведениям…, по мнению…, на мой взгляд, помнится…

6. вводные слова, представляющие собой обращение говорящего к собеседнику: видишь (ли), знаете, пойми, простите, пожалуйста, согласись…

7. вводные слова, указывающие на оценку меры того, о чем говорится: самое большее, по крайней мере…

8. вводные слова, показывающие степень обычности сказанного: бывает, случалось, по обыкновению…

9. вводные слова, выражающие экспрессивность высказывания: кроме шуток, смешно сказать, честно говоря, между нами говоря…

17.1. 1 НЕ ЯВЛЯЮТСЯ ВВОДНЫМИ СЛОВАМИ и поэтому не выделяются запятыми на письме следующие слова:

• буквально, будто, вдобавок, вдруг, ведь, вот, вон, вряд ли, все-таки, в конечном счете, едва ли, даже, именно, исключительно, как будто, как бы, как раз, между тем, почти, поэтому, потому, приблизительно, примерно, притом, причем, просто, решительно, словно… — в эту группу входят частицы и наречия, наиболее часто оказывающиеся ошибочно обособленными как вводные.

• по традиции, по совету…, по указанию…, по требованию…, по распоряжению…, по замыслу…— эти сочетания выступают в качестве необособленных (невыделяемых запятыми) членов предложения :

По совету старшей сестры она решила поступить в МГУ.

По распоряжению врача больной был посажен на строгую диету.

По замыслу автора роман должен был охватывать период до 1825 года.

17.1. 2 В зависимости от контекста одни и те же слова могут выступать то в роли вводных слов, то в качестве членов предложения.

• МОЖЕТ и МОЖЕТ БЫТЬ, ДОЛЖНО БЫТЬ, КАЖЕТСЯ (КАЗАЛОСЬ) выступают в качестве вводных, если указывают на степень достоверности сообщаемого:

Может, я приду завтра? Нашего учителя нет уже два дня; может быть, он заболел. Ты, должно быть, в первый раз встречаешься с таким явлением. Я, кажется, его где-то видела.

Эти же слова могут оказаться в роли сказуемых:

Что мне может принести встреча с тобой? Как человек может быть столь необязательным! Это должно быть твоим самостоятельным решением. Мне все это кажется очень подозрительным.Заметьте: никогда нельзя выбросить из предложения его сказуемое, а вводное слово — можно.

• ОЧЕВИДНО, ВОЗМОЖНО, ВИДНО оказываются вводными, если указывают на степень достоверности высказывания:

Ты, очевидно, хочешь извиниться за свой поступок? В следующем месяце я, возможно, уеду отдыхать. Ты, видно, не хочешь рассказать нам всей правды?

Эти же слова могут войти в состав сказуемых:

Всем стало очевидно, что надо искать другой способ решения проблемы. Это стало возможно благодаря согласованным действиям пожарной бригады. Солнца не видно из-за туч.

• НАВЕРНО, ВЕРНО, ТОЧНО, ЕСТЕСТВЕННО оказываются вводными при указании на степень достоверности сообщаемого (в этом случае они взаимозаменяемы или могут быть заменены на близкие по смыслу слова этой группы) — Ты, наверно (=должно быть), и не понимаешь, как важно сделать это вовремя. Вы, верно, и есть тот самый Сидоров? Она, точно, была красавицей. Все эти рассуждения, естественно, пока только наши предположения.

Эти же слова оказываются членами предложения (обстоятельствами) – Он верно (=правильно, обстоятельство образа действия) перевел текст. Наверно не знаю (=наверняка, обстоятельство образа действия), но он должен был сделать это назло мне. Ученик точно (=правильно) решил задачу. Это естественно (=естественным образом) привело нас к единственно правильному ответу.

• КСТАТИ является вводным словом, если указывает на связь мыслей:

Он хороший спортсмен. Кстати, учится он тоже хорошо.

Это же слово выступает не как вводное в значении «заодно»:

Пойду прогуляюсь, кстати куплю хлеба.

• МЕЖДУ ПРОЧИМ оказывается вводным словом, указывая на связь мыслей:

Ее родители, подруги и, между прочим, лучший друг против поездки.

Это слово может употребляться как невводное в контексте:

Он произнес длинную речь, в которой между прочим отметил, что вскоре станет нашим начальником.

• ПРЕЖДЕ ВСЕГО как вводное слово указывает на связь мыслей:

Прежде всего (=во-первых), нужно ли вообще поднимать столь щекотливую тему?

Это же слово может выступать как обстоятельство времени (=сначала):

Прежде всего я хочу передать привет от твоих родителей.

Нужно сказать, что в одной и той же фразе «прежде всего» может рассматриваться как вводное, так и нет в зависимости от воли автора.

• ДЕЙСТВИТЕЛЬНО, НЕСОМНЕННО, БЕЗУСЛОВНО, СОБСТВЕННО будут вводными, если указывают на степень достоверности сообщаемого:

С этого холма, действительно (=точно, в самом деле, без всякого сомнения), открывался самый лучший вид. Несомненно (=в самом деле, действительно), ваш ребенок способен к музыке. Он, безусловно, читал этот роман. – или на прием оформления мыслей – Вот, собственно, и вся история.

Эти же слова не являются вводными, если выступают в других значениях:

Я и действительно таков, каким ты меня представляла (=в действительности, на самом деле). Он был несомненно талантливым композитором (=без сомнения, на самом деле). Она безусловно права, предлагая нам такой простой путь решения проблемы (=очень даже, вполне права). Я не имел ничего собственно против школы, но в эту идти не хотел (=вообще, именно). Слова «действительно» и «безусловно» в зависимости от интонации, предложенной говорящим, может в одном и том же контексте быть или вводным, или нет.

• ТАКИМ ОБРАЗОМ, ДАЛЕЕ, ПОТОМ, НАКОНЕЦ, В КОНЦЕ КОНЦОВ в качестве вводных слов указывают на последовательность мыслей:

И, потом, она оказалась знаменитостью. Далее, мы скажем о своих выводах. Таким образом (=итак), наши результаты ничуть не противоречат полученным другими учеными. Она умная, красивая и, наконец, она очень добра ко мне. Что же, в конце концов, вы от меня хотите? Обычно предложения, содержащие указанные выше слова, завершают ряд перечислений, сами слова имеет значение «и еще». В контексте выше могут встретиться слова «во-первых», «во-вторых», «с одной стороны» и т.д. «Таким образом» в значении вводного слова оказывается не только завершением перечисления, но и выводом.

Эти же слова не выделяются как вводные в значениях: «таким образом» = «таким способом»:

Таким образом он и смог передвинуть тяжелый шкаф.

«Далее» = «затем»:

Далее слово предоставляется второму оппоненту.

Обычно в предыдущем контексте встречаются обстоятельства времени, например «сначала». «Потом» = «затем, после этого»:

А потом он стал известным ученым.

«Наконец» = «под конец, напоследок, после всего, в результате всего»:

Наконец все дела были благополучно завершены. Обычно в этом значении к слову «наконец» может быть добавлена частица «-то», что невозможно сделать, если «наконец» является вводным словом. В тех же значениях, что указаны выше для «наконец», не является вводным сочетание «в конце концов»:

В конце концов (=в результате) соглашение было достигнуто.

• ОДНАКО является вводным, если стоит в середине или в конце предложения:

Дождь, однако, шел уже вторую неделю, несмотря на прогнозы синоптиков. Как я его ловко, однако!

«Однако» не оказывается вводным в начале предложения и в начале части сложного предложения, когда оно выступает в роли противительного союза (=но): Однако люди не хотели верить в его добрые намерения. Мы не надеялись на встречу, однако нам повезло.

Обращаем внимание на то, что иногда слово «однако» может стоять и в начале предложения, но не выполнять функцию союза: Однако, это невероятно сложно.

• ВООБЩЕ является вводным в значении «вообще говоря», когда оно указывает на способ оформления мыслей:

Его работы, вообще, представляет интерес только для узкого круга специалистов. В других значениях слово «вообще» является наречием в значении «в целом, совсем, во всех отношениях, при всех условиях, всегда»:

Островский для русского театра то же, что Пушкин для литературы вообще. По новому закону курить на рабочем месте вообще запрещено.

• ПО-МОЕМУ, ПО-ТВОЕМУ, ПО-НАШЕМУ, ПО-ВАШЕМУ являются вводными, указывая на источник сообщения:

Ваш ребенок, по-моему, простудился. Это, по-вашему, что-то доказывает? Слово «по-своему» вводным не является: Он по-своему прав.

• КОНЕЧНО чаще всего является вводным, указывает на степень достоверности высказывания:

Мы, конечно, готовы помочь тебе во всем.

Иногда это слово не обособляется, если интонационно выделяется тоном уверенности, убежденности. В этом случае слово «конечно» считается усилительной частицей: Я конечно бы согласился, если бы ты предупредил меня заранее.

• ВО ВСЯКОМ СЛУЧАЕ чаще является вводным и употребляется для оценки:

Я, во всяком случае, не хотел бы вспоминать об этом. Эти слова, во всяком случае, свидетельствуют о серьезности его отношения к жизни.

В значении «всегда, при любых обстоятельствах» это сочетание вводным не является:

Я во всяком случае должен был встретить его сегодня и поговорить с ним.

• В САМОМ ДЕЛЕ чаще НЕ является вводным, выступая в значении «действительно» — Петя в самом деле хорошо разбирается в компьютерах. Я здесь в самом деле не при чем. Реже это словосочетание оказывается вводным, если служит для выражения недоумения, возмущения – Что это ты, в самом деле, строишь из себя умника?

• В СВОЮ ОЧЕРЕДЬ может быть вводным, когда указывает на связь мыслей или на способ оформления мысли:

Среди множества современных писателей интерес вызывает Владимир Сорокин, а среди его книг, в свою очередь, можно особо выделить «Роман». Попросив меня помочь ему в работе, он, в свою очередь, тоже не стал бездельничать. Это же словосочетание может быть невводным в значениях «в ответ», «со своей стороны» (= когда наступает очередь) – Маша в свою очередь рассказала о том, как она провела лето.

• ЗНАЧИТ является вводным, если оно может быть заменено словами «следовательно», «стало быть»:

Сообщение сложное, значит, его нужно передать сегодня. Дождь уже кончился, значит, мы можем идти гулять. Если она так упорно борется с нами, значит, она чувствует свою правоту.

Это слово может оказаться сказуемым, близким по смыслу к «означает»:

Собака значит для него больше, чем жена. Когда по-настоящему дружишь с человеком, это значит, что ему во всем доверяешь. «Значит» может оказаться между подлежащим и сказуемым, особенно когда они выражены инфинитивами. В этом случае перед «значит» ставится тире:

Обижаться — значит признавать себя слабым. Дружить — значит доверять своему другу.

• НАОБОРОТ является вводным, если указывает на связь мыслей:

Он не хотел обижать её, а, наоборот, пытался попросить у неё прощения. Вместо того, чтобы заниматься спортом, она, наоборот, целый день сидит дома.

Не является вводным сочетание «и наоборот», которое может выступать в качестве однородного члена предложения, оно употребляется как слово, замещающее целое предложение или его часть:

Весною девушки меняются: брюнетки становятся блондинками и наоборот (т.е. блондинки брюнетками). Чем больше ты занимаешься, тем более высокие оценки получаешь, и наоборот (т.е. если занимаешься мало, оценки будут плохие; запятая перед «и» оказывается в конце части предложения – получается как бы сложносочиненное предложение, где «наоборот» замещает его вторую часть). Я знаю, что он выполнит мою просьбу и наоборот (т.е. я выполню его, перед «и» нет запятой, так как «наоборот» замещает однородное придаточное).

• ПО КРАЙНЕЙ МЕРЕ является вводным, если имеет значение оценки:

Миша, по крайней мере, знает, как нужно себя вести, а не ковыряется вилкой в зубах.

Это словосочетание может употребляться в значениях «не меньше чем», «самое меньшее», тогда оно не обособляется:

Она по крайней мере будет знать, что её отец не зря прожил жизнь. По крайней мере пятеро из класса должны принять участие в лыжных гонках.

• С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ является вводным в значении «по мнению»:

С точки зрения моей бабушки, девушка не должна носить брюки. Её ответ, с точки зрения экзаменаторов, достоин самой высокой оценки.

Тот же оборот может иметь значение «в отношении» и тогда вводным не является:

Работа идет по плану с точки зрения сроков. Если оценивать поведение героев некоторых литературных произведений с точки зрения современной морали, то его следует считать безнравственным.

• В ЧАСТНОСТИ выделяется как вводное, если указывает на связь мыслей в высказывании: Её интересует, в частности, вопрос о вкладе этого ученого в развитие теории относительности. Фирма принимает активное участие в благотворительной деятельности и, в частности, помогает детскому дому № 187.

Если сочетание В ЧАСТНОСТИ оказалось в начале или в конце присоединительной конструкции, то оно от этой конструкции не отделяется (об этом более подробно будет идти речь в следующем разделе):

Я люблю книги о животных, в частности о собаках. Мои друзья, в частности Маша и Вадим, отдыхали этим летом в Испании. Указанное сочетание не выделяется как вводное, если оно соединено союзом «и» со словом «вообще»:

Разговор зашел о политике вообще и в частности о последних решениях правительства.

• ГЛАВНЫМ ОБРАЗОМ является вводным, когда служит для оценки какого-нибудь факта, его выделения в высказывании: Учебник следует переписать и, главным образом, добавить в него такие главы… Комната использовалась по торжественным случаям и, главным образом, для организации парадных обедов.

Это сочетание может входить в состав присоединительной конструкции, в этом случае, если оно стоит в ее начале или в конце, не отделяется от самой конструкции запятой:

Многие русские люди, главным образом представители интеллигенции, не верили обещаниям правительства.

В значении «в первую очередь», «больше всего» это сочетание не является вводным и не обособляется:

Он боялся сочинения главным образом из-за своей безграмотности. Мне в нем нравится главным образом его отношение к родителям.

• НАПРИМЕР всегда будет вводным, но оформляется по-разному. Оно может быть выделено запятыми с двух сторон:

Павел Петрович человек крайне внимательный к своему внешнему виду, например, он тщательно ухаживает за своими ногтями. Если «например» оказывается в начале или в конце уже обособленного члена, то запятой от этого оборота оно не обособляется:

Во многих больших городах, например в Москве, складывается неблагоприятная экологическая обстановка. Некоторые произведения русских писателей, например «Евгений Онегин» или «Война и мир», послужили основой для создания художественных фильмом не только в России, но и в других странах. Кроме того, после «например» может стоять двоеточие, если «например» стоит после обобщающего слова перед рядом однородных членов:

Некоторые фрукты могут вызвать аллергию, например: апельсины, мандарины, ананас, красные ягоды.

17.1.3 Существуют особые случаи постановки знаков препинания при вводных словах.
Для выделения вводных слов и предложений могут использоваться не только запятые, но и тире, а также сочетания тире и запятой.

Эти случаи не входят в курс средней школы и в заданиях ЕГЭ не используются. Но некоторые обороты, часто используемые, нужно запомнить. Приводим примеры из Справочника по пунктуации Розенталя.

Так, если вводное сочетание образует неполную конструкцию (пропущено какое-либо слово, восстанавливаемое из контекста), то оно выделяется запятой и тире: Макаренко неоднократно подчёркивал, что педагогика основана, с одной стороны, на безграничном доверии к человеку, а с другой — на высоких к нему требованиях; Чичиков велел остановиться по двум причинам: с одной стороны, чтобы дать отдохнуть лошадям, с другой — чтобы и самому отдохнуть и подкрепиться (запятая перед придаточной частью «поглощается» тире); С одной стороны, важно было принять срочное решение, но требовалась осторожность — с другой.

17.2 Общее понятие об обращении и основное правило его выделения.
Впервые включено в задания ЕГЭ в 2016-2017 году. Учащимся предстоит искать обращения в стихотворных произведениях, что значительно усложняет задачу.

Обращения — это слова, называющие того, к кому обращаются с речью. Обращение имеет форму именительного падежа и произносится с особой интонацией: Татьяна, милая Татьяна! С тобой теперь я слезы лью. Обращения обычно выражаются одушевленными существительными, а также прилагательными и причастиями в значении существительных. Например: Жизнью пользуйся, живущий. В художественной речи обращениями могут быть и существительные неодушевленные. Например: Шуми, шуми, послушное ветрило; Не шуми ты, рожь, спелым колосом .

Личные местоимения ты и вы, как правило, выступают не в роли обращения, а в роли подлежащего: Простите, мирные долины, и вы, знакомых гор вершины, и вы, знакомые леса!

БП 17-2
Обращение вместе со всеми относящимися к нему словами выделяется (в середине предложения) или отделяется (в начале либо в конце предложения) запятыми, если произносится без восклицательной интонации:

Приятель дорогой, здорово!; Василий Васильич, прошу вас оставить меня в покое; Позвольте мне, читатель мой, заняться старшею сестрой; Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины; До свидания, благороднейший господин Глинкин; И вы туда же, старый бандит пера.

17.1.2. Существуют и более сложные правила выделения обращений.
1. Если обращение, стоящее в начале предложения, произносится с восклицательной интонацией, то после него ставится восклицательный знак (следующее за обращением слово пишется с прописной буквы): Старик! О прежнем позабудь; Молодой уроженец Неаполя! Что оставил в России ты на поле?

2. Если обращение стоит в конце предложения, то перед ним ставится запятая, а после него — тот знак препинания, который требуется содержанием и интонацией предложения: Думай же, мастер культуры; Привет вам, люди мирного труда!; Ты здесь, миленький?; Свинья ты, братец…

3.Повторяющиеся обращения разделяются запятой или восклицательным знаком: Степь широкая, степь безлюдная, отчего ты так смотришь пасмурно?; Здравствуй, ветер, грозный ветер, попутный ветер всемирной истории!; Васька! Васька! Васька! Здорово!

4.Однородные обращения, соединенные союзом и или да, запятой не разделяются: Пойте, люди, города и реки! Пойте, горы, степи и поля!; Здравствуй, солнце да утро весёлое!

5. При наличии нескольких обращений к одному лицу, находящихся в разных местах предложения, каждое из них выделяется запятыми: Иван Ильич, распорядись, братец, насчёт закуски; …Я потому, Фома, не лучше ли, брат, расстаться?

6. Если распространенное обращение «разорвано» другими словами — членами предложения, то каждая часть обращения выделяется запятыми по общему правилу: Крепче, конское, бей, копыто, отчеканивая шаг! ; За кровь и слёзы жаждавший расплаты, тебя мы видим, сорок первый год.

 Посмотреть правильные ответы и пояснения на данные задания ОГЭ

 Скачать готовое сочинение или изложение ОГЭ 9.1, 9.2, 9.3, 15.1, 15.2, 15.3

.

Тренировочный вариант №26241419 решу ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс для подготовки, данный вариант составлен по новой демоверсии ФИПИ экзамена ЕГЭ 2022 года, к тренировочным заданиям прилагаются решения и правильные ответы.

• Скачать вариант

• Скачать ответы

Решу ЕГЭ 2022 по русскому языку тренировочный вариант №26241419

Ответы для варианта:

В 1269 году некий Пьер Перегрин из Марикурта во время вынужденного безделья при осаде небольшого итальянского городка Люцера написал книжку «Письма о магните», в […] собрана масса наблюдений о магните, накопившихся до него и сделанных лично им. Перегрин впервые говорит о полюсах магнитов, о притяжении («совокуплении») разноименных полюсов и отталкивании одноименных, об изготовлении искусственных магнитов, о проникновении магнитных сил через стекло и воду, о компасе. Причину притяжения южного и северного полюсов Перегрин и его последователи объясняли довольно туманно: «Южная часть притягивается той, которая имеет свойства и природу севера, хотя они обе имеют одну и ту же специфическую форму. Однако это не исключает некоторых свойств, существующих более полно в южной части. Но эти свойства северная часть имеет лишь в возможности, и поэтому они при этой возможности и проявляются».

Ценность этой точки зрения заключается в том, что она, наводя на размышления, привела средневекового ученого Аверроэса к гениальной догадке. По его мнению, естественный магнит искажал ближайшее к нему пространство в соответствии с его формой. Ближайшие к магниту области среды, в свою очередь, искажали ближайшие к ним, и так до тех пор, пока «специи» не достигали железа. В этих рассуждениях впервые дан намек на магнитное поле — особую форму материи.

Задание 1 №38783 Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

• 1) Используется в тексте группа вводных словосочетаний, содержащих указание на источник сообщения и порядок оформления мысли (по его мнению, в свою очередь ), что позволяет выстроить логику размышления.
• 2) Основной функцией приведенного текста является сообщение.
• 3) Стиль текста характеризуется стремлением к синтаксической компрессии— к сжатию, увеличению объема информации при сокращении объема текста. Поэтому для него характерны словосочетания имен существительных, в которых в функции определения выступает родительный падеж имени (масса наблюдений, полюсах магнитов).
• 4) Текст содержит грамматические особенности, характерные для письменной речи: отглагольные существительные (притяжение, отталкивание, проникновение и др.), чаще используются глаголы несовершенного вида (говорит, объясняли, имеет и др.).
• 5) Общими особенностями стиля, характерными для данного текста, являются неофициальность, непринужденность, неподготовленность.

Ответ: 1234

Задание 2 №38784 Самостоятельно подберите относительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом предложении текста. Запишите это местоимение.

Ответ: которой

Задание 3 №38785 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в первом предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. МАССА

• 1) Множество, большое количество. Масса народу. Устал от массы впечатлений. Масса хлопот.
• 2) чаще мн. Широкие круги трудящихся, населения. Трудящиеся массы. Не отрываться от масс. Насущные интересы крестьянской массы.
• 3) Груда, громада. К берегу приближалась темная масса броненосца.
• 4) Смесь, тестообразное вещество, являющееся полуфабрикатом в различных производствах (тех.). Древесная масса. Фарфоровая масса.
• 5) Весомость и инерция, свойственные материи и энергии (физ.). Масса тела. Массовая доля вещества.

Ответ: 1

Задание 4 №4430 В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

• принЯл
• начАв
• позвалА
• тОрты
• прИбыл

Ответ: принял

Задание 5 №6943 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Начальник цеха взял на себя ответственность, выдвигая ДЕЛЬНОЕ предложение по организации производства. На крыльцо вышел небольшого роста КОРЕНАСТЫЙ мужичок и приветливо кивнул головой. Руководитель серьёзного проекта, в котором принимают участие сотни людей, должен быть глубокой и ЦЕЛЬНОЙ личностью. Изба у него на редкость ДОБРАЯ, прочная, да и сам он мужик крепкий, настоящий русский богатырь. Для человека, не знавшего внимания и заботы, это был самый ЖЕЛАННЫЙ подарок.

Ответ: добротная

Задание 6 №16711 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Когда я был маленький, отец всегда говорил мне, что гордиться можно только тем, к чему ты предпринял усилия, и я запомнил эти слова на всю жизнь.

Ответ: приложил

Задание 7 №4081 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ТРИ подруги домишки ДЕРЕВНЕЙ СНАЙПЕРЫ ушли в ДВУХСТАХ ШЕСТИДЕСЯТИ домах спелых АБРИКОСОВ

Ответ: деревень

Задание 9 №33925 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

• 1) росистый луг, горячий (привет), отдирать (пластырь)
• 2) логичный, поклониться, запирать (ключом)
• 3) озарить, предположение, блистать
• 4) сдержать (слово), расстилать, коснуться
• 5) перебирать (струны), загореться, выскочить

Ответ: 35

Задание 10 №14470 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) с..гласие, поз..вчера, п..следствия;
• 2) пр..образование, непр..ложный, пр..дыстория;
• 3) чере..чур, бе..болезненный, ..десь;
• 4) без..нициативный, вз..мать, пред..нфарктный;
• 5) п..еса, В..етнам, п..янящий.

Ответ: 25

Задание 11 №14931 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) застр..вать, милост..вый
• 2) белорус..кий, рус..кий
• 3) гуттаперч..вый, обеззуб..л (к старости)
• 4) издавн.., засветл..
• 5) форел..вый, син..ватый

Ответ: 235

Задание 12 №14481 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) (стена) завеш..нная (картинами), выкач..нная (вода)
• 2) дремл..т (они), (они) глад..т
• 3) засыпл..т (они), пол..щий (огород)
• 4) помн..щий, выслуш..нное
• 5) клокоч..щий, увеш..нная (орденами)

Ответ: 13

Задание 13 №9307 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. И.А. Бунин подводит к мысли о том, что, очевидно, смысл жизни не в приобретении богатства, а в чём-то ином, (НЕ)ПОДДАЮЩЕМСЯ денежной оценке или эстетской мудрости. По малозаметным, (НЕ)ЗНАЧАЩИМ, казалось бы, деталям специалист способен точно атрибутировать археологическую находку. В лесу, помимо всем известных подберёзовиков, Маша нашла гриб, никому из дачников (НЕ)ЗНАКОМЫЙ. (НЕ)ТОЛЬКО на кухне, но и в комнатах стоял восхитительный запах печёных яблок. (НЕ)ЖЕЛАЯ огорчать мать, Наташа не решалась рассказать ей о болезни Алексея.

Ответ: незначащим

Задание 14 №7002 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (НЕ)СМОТРЯ на то что сотрудников (В)ПОПЫХАХ забыли оповестить о произошедших переменах, всё прошло благополучно. ЧТО(БЫ) ни случилось, родители всегда придут ему на помощь — в этом Максимка был уверен, (ОТ)ТОГО легко пошёл на риск. Алексей всё ТАК(ЖЕ) часто вспоминал о доме, и в этих своих воспоминаниях он (ПО)НАСТОЯЩЕМУ отдыхал душой. Они пошли дальше (ПО)ДВОЕ, и Бритоголовый, оглядываясь, всё видел (В)ДАЛИ голубоватый огонь. С(НАЧАЛА) этой удивительной истории КАК(БУДТО) не было ничего странного.

Ответ: несмотря впопыхах

Задание 15 №10677 Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН. Народ-патриот выступил на поле Бородина, где французы потеряли убитыми и ране(1)ыми более 58 тысяч солдат и офицеров, подли(2)ым творцом истории и убедительно доказал всему миру, что нет на земле большей силы, чем народные массы, сплочё(3)ые народными вождями для достижения величестве(4)ой, понятной и близкой их сердцу цели.

Ответ: 234

Задание 16 №12562 Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) По берегам рек жались друг к другу кусты смородины и вербы ольхи и лесной малины. 2) Вдали белел меловый скалистый берег и ярко зеленела молодая зелень дубов и сосен. 3) Я запрещаю себе размышлять о чём-либо и возвращаться мысленно к каким-либо своим ощущениям и воздерживаюсь от предположений. 4) Он слышал только частые удары сердца да глухой шум крови в голове. 5) Наталья отходила от матери и то задумывалась то принималась за работу.

Ответ: 15

Задание 17 №4099 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Строители Воскресенского собора на Истре (1) повторив план, топографию и размер храма в Иерусалиме (2) возвели в Подмосковье (3) отличающийся особой красотой и оригинальностью (4) памятник архитектуры XVII столетия.

Ответ: 12

Задание 18 №5153 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Тихий ночной час (1) казалось (2) придавал беседе особую прелесть. Работа с компьютерными программами (3) непременно (4) увлечёт вас.

Ответ: 21

Задание 19 №19039 Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Я знал (1) что это чувство (2) которое появилось совсем недавно (3) являлось результатом очень сложной душевной комбинации (4) составные нити (5) которой (6) хотя (7) их нельзя было увидеть (8) проходили через целую жизнь.

Ответ: 123468

Задание 20 №12515 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Мы не знали (1) что в этих грубых сердцах довольно места (2) чтобы служить полем битвы между Богом и дьяволом (3) и (4) что идея слияния с народом или оторванности от него важна лишь для нас (5) а не для общественного сознания.

Ответ: 1235

Задание 21 №14109 Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) Жизнь в доме начиналась с пяти часов утра: отец вставал рано и тут же принимался за работу. 2) Если с утра собиралось много крестьян и объездчиков, которые дожидались своей очереди по выдаче билетов на рубку леса, отец мобилизовал молодёжь. 3) В работе отец был прост, всегда шутил с крестьянами и объездчиками, просто расспрашивал их об их жизни. 4) Служба отца была опасная: то пожары в лесу, то обвалы, то банды грабителей, но отец перед опасностями не останавливался. 5) Неустанная забота матери о детях проходила через всю нашу жизнь. 6) Несмотря на то что мать была слаба здоровьем, она успевала делать всё аккуратно, к чему приучала и нас. 7) Даже в самые тяжёлые времена безденежья мать поддерживала в доме уют.

Ответ: 26

Задание 22 №4613 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) Учёные призывают отказаться от производства ГМО. 2) Цель науки—бороться со злом в любом его проявлении, даже с ещё неизвестным. 3) Учёные обязаны быть гуманистами и стремиться сделать мир лучше. 4) В науке есть место субъективной оценке. 5) Развитие науки тесно связано с развитием этики.

Ответ: 235

Задание 26 № 4623 Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. «Автор точно, логично и эмоционально обосновывает свою позицию, используя синтаксическое средство выразительности — (А)_____ (в предложениях 9, 16), приём — (Б)_____ («новые материалы, новые технологические процессы и, прежде всего, новые эффективные основы организации общественных действий»), лексическое средство — (В)_____ («исключает» — «предполагает» в предложении 5). А (Г)_____ («внеутробное развитие», «человеческий эмбрион», «трансплантация органов») помогают автору подчеркнуть особую актуальность затронутых проблем для ряда современных научных направлений».

Ответ: 7934

Другие тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс:

Тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку задания с ответами

Тренировочные ноябрьские варианты решу ЕГЭ 2022 по русскому языку с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Повторите значение вводных слов. Спишите предложения, расставьте знаки препинания. Укажите значения вводных слов.

Образец: Наверное, завтра будет гроза (неуверенность).

1. Казалось тихий ночной час пр…давал б…седе особую прелесть.

2. Действительно камни бывают различной твердости. Самый мягкий камень тальк.

3. Я (не)буду вас задерживать. (По)моему дело ясное.

4. В воздухе пахло водой травой туманом – одним словом пахло ра(нн/н)им прекрасным летним утром.

5. Горный воздух без всякого сомнения действует бл…гоприятно на здоровье человека.

6. Мы по его мнению заблудились и он к великому огорчению совсем растерялся и не знал что предпринять.

7.Одним словом все обошлось благополучно.

Ответы

Ответ:

Казалось, тихий ночной час придавал беседе особую прелесть.

Действительно, камни бывают различной твердости. Самый мягкий камень — тальк.

Я не буду вас задерживать. По-моему дело ясное.

В воздухе пахло водой, травой, туманом – одним словом, пахло ранним, прекрасным летним утром.

Горный воздух, без всякого сомнения, действует благоприятно на здоровье человека.

Мы, по его мнению, заблудились, и он, к великому огорчению, совсем растерялся, и не знал что предпринять.

Одним словом, все обошлось благополучно.

Интересные вопросы

Задание
17

Вводные
слова, словосочетания, предложения

(в
основе заданий – КИМы прошлых лет)

Вариант
1

1. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Черновики
Пушкина (1) конечно (2) отражают не только техническую работу над стилем, но и
психологическое состояние поэта в момент творчества. Каждый поворот, каждый
изгиб творческой мысли (3) по мнению специалистов (4) запечатлевается в
рукописи.

2. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Понаблюдайте
за своими товарищами во время диспута. Одни (1) например (2) держатся достойно,
уважительно по отношению друг к другу, другие (3) напротив (4) начинают себя
вести как на войне.

3. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Утро
настало, но дождь (1) к сожалению (2) не прекратился.

Самое
трудное – увидеть то, что у тебя перед глазами, хотя это (3) видно (4) всем.

4. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Поздней
осенью или зимой на улицах городов (1) иногда (2) появляются стайки то
мелодично щебечущих, то резко кричащих птиц. Вот (3) видимо (4) за этот крик и
получили птицы своё имя – свиристели, ведь глагол «свиристеть» означал «резко
свистеть, кричать».

5. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Осторожных
зверей в лесу заставляет встревожиться (1) должно быть (2) даже шорох падающих
листьев.

Пение
курсантов (3) казалось (4) удалым под звонкую дробь барабанов.

6. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Третьяковская
галерея (1) как известно (2) названа в честь Павла Михайловича Третьякова –
купца, своё богатство употребившего на пользу общества. Увлечённый живописью,
он положил начало (3) поистине (4) замечательному собранию картин.

7. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

В
картинах Поленова нет (1) как говорится (2) сухого академизма: они ласкают глаз
зрителя прелестью освещения, живым расположением сцены, интересными
подробностями. Эти картины красивы и интересны (3) даже (4) для тех, кто не
захочет найти в них внутреннего содержания.

8. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Один
из героев романа (1) конечно (2) Евгений Онегин – типичный молодой дворянин
начала ХIХ века. Но главный герой (3) без сомнения (4) сам А.С. Пушкин – автор
произведения.

9. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Нет
(1) наверное (2) ни одного собирателя книг, который не знал бы имени Шибанова.
Свыше полувека он занимался наукой, которая (3) кажется (4) непосвящённым
чрезвычайно скучной и ограниченной, – библиографией.

10. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Писатель
должен пристально изучать каждого человека, но любить (1) разумеется (2) не
каждого. Ведь (3) конечно же (4) сколько писателей, столько и
способов работать.

Вариант
2

(в
основе заданий – КИМы прошлых лет)

1. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Космическая
эра началась (1) может быть (2) тогда, когда скромный учитель математики из
Калуги первым доказал, что человек может полететь в космос. Первым сделал
чертежи ракеты, которая способна отправиться в космос, и вывел формулу её
полета (3) именно (4) К.Э. Циолковский.

2. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

В
жаркий июльский полдень (1) словно (2) всё замерло в городе. Даже (3) деревья
(4) казалось (5) стояли понурые и неподвижные, точно изнемогающие от
нестерпимого жара.

3. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Процесс
формирования древнерусского литературного языка (1) по мнению академика В.В. Виноградова
(2) определялся взаимодействием и объединением нескольких составляющих:
во-первых (3) старославянского языка и деловой речи, а во-вторых (4) языка
фольклора и диалектов.

4. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Роман
Лермонтова (1) несомненно (2) проникнут единством мысли, и потому его части
нельзя читать не в том порядке, в каком расположил их сам автор: иначе вы
прочитаете две превосходные (3) на мой взгляд (4) повести и несколько рассказов,
но не роман.

5. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Только
совершенно незаинтересованному взгляду русская природа (1) кажется (2) бедной и
нисколько не разнообразной. Неброская, но сосредоточенная и сразу (3) конечно
(4) не раскрывающаяся красота её вызывает неповторимое, долго не забывающееся
чувство щемящей грусти и нежности.

6. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

   Ночью
местечко (1) казалось (2) вымерло, даже собаки не лаяли, ни из одного окна не
струился свет. От дождя, от мокрых заборов, от сырой коры  пахло чем-то (3)
невероятно (4) бодрым, весенним, счастливым.

7. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Язык поэзии (1)
как известно (2) не может быть обыкновенным, так как необыкновенен способ
изъясняться ямбами, хореями. Поэтому поэзия – это (3) можно сказать (4) чудо
претворения обыденного слова в слово поэтическое.

8. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Красота
природы (1) конечно (2) воздействует на человека, воспитывает его, делает
добрее. При виде величавых гор, глубокой небесной синевы, морского простора,
тихой берёзовой рощи в душе человека (3) как будто (4) тает всё мелкое,
суетное.

9. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

А.С.
Пушкин назвал М.В. Ломоносова «первым нашим университетом». Все свои научные
достижения М.В. Ломоносов (1) как правило (2) старался применить на практике.
Так (3) например (4) он, занимаясь изготовлением разноцветного стекла, создал
мозаику «Полтавская битва».

10. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

В
музыке Бетховена (1) конечно (2) есть нечто особенное. Волевой взмах палочки
дирижёра – и в зал (3) как будто (4) ворвалась неистовость творца великой
музыки.

Вариант 3

(в основе
заданий – КИМы прошлых лет)

1. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

В липовой
аллее печально шелестела под ногами прошлогодняя листва, и в тихих сумерках (1)
казалось (2) прятались тени. И вдруг на миг от этой картины повеяло очарованием
(3) как будто (4) чего-то очень знакомого, близкого с детства.

2. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Кислая и
(1) конечно (2) очень полезная для здоровья ягода клюква растёт на болотах
летом, а собирают её поздней осенью. Но не все знают, что самая «сладкая» (3)
как в народе говорят (4) клюква бывает, когда она перележит зиму под снегом.

3. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Звуковая
организация стиха (1) разумеется (2) всегда была фактором смысловым,
оказывающим сильнейшее воздействие  на значение слов. Особенно (3) очевидно (4)
это в стихах Бальмонта.

4. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

   И
справа, и слева, и (1) кажется (2) над самым домом сверкали молнии.

В этот
солнечный день всё вокруг (3) казалось (4) радостным.

5. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Дни июня
(1) представьте (2) были невыносимо жаркие, но в небольшом дубовом лесочке
стояла живительная свежесть. Пушистая крона деревьев не потеряла упругости:
листья молодых дубков (3) как будто (4) обмакнули в зелёный воск.

6. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Истинная
мудрость человека состоит в трёх вещах: во-первых (1) делать самому то, что он
советует делать другим, во-вторых (2) никогда не поступать против справедливости
и (3) конечно (4) терпеливо переносить слабости людей, окружающих его.

7. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Есть (1)
как известно (2) два метода творческой работы писателя. Некоторые долго
обдумывают будущее произведение, пишут (3) так сказать (4) в голове, другие
«творят» на бумаге.

8. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Если я
нахожу в записных книжках известных людей интересное (1) на мой взгляд (2)
наблюдение, остроумное или смешное замечание, неужели нужно отказываться от их
воспроизведения только потому, что они выражены в десяти-пятнадцати или (3)
например (4) в двух-трёх строках?

9. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Герой (1)
как известно (2) – это исключительный по смелости или по своим доблестям
человек, и (3) конечно (4) герой – это главное действующее лицо литературного
произведения.

10. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Зеркалом души стало привычным называть (1) разумеется (2) глаза.
Их (3) быть может (4) можно сравнить с окнами, через которые вливаются в душу
впечатления яркого, сверкающего, цветного мира.

Вариант
4

(в
основе заданий – КИМы прошлых лет)

1. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Случалось ли вам бродить в Михайловском в сентябре, когда природа
выглядит (1) точно (2) последний подарок уходящего года? Она (3) кажется (4)
преподносит взору «цветы последние», воспетые Пушкиным.

2. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Настоящее языкотворчество заключается (1) во-первых (2) в том,
чтобы создать новое из слов готовых, во-вторых (3) в том, чтобы произвести
тончайшее сцепление слов.

3. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Чаще всего антонимы (1) конечно (2) оказываются необходимыми при
подчёркивании контраста. Есть (3) кроме того (4) стилистический приём,
называемый антитезой.

4. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

А.П. Сумароков, последовательно выступавший за простоту и ясность
художественной речи, был (1) конечно (2) талантливейшим писателем середины ХУШ
века. В своих поэтических и драматических произведениях он (3) по мнению многих
литературоведов (4) опирался на повседневную, обыденную речь интеллигенции того
времени.

5. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

После беглого пролистывания стихов Блока не каждого (1) может быть
(2) подхватит светлая волна, но (3) возможно (4) по прошествии нескольких дней,
внезапно и неожиданно, вдруг зазвучит в душе запев того или иного
стихотворения.

6. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Пушкин с его (1) совершенно (2) безупречным чувством прекрасного и
удивительно ясным мышлением счёл нужным чётко определить своё отношение ко
«вкусу». Чувство соразмерности и сообразности — вот в чём (3) по мнению
великого поэта (4) состоит истинный вкус.

7. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Я (1)
вероятно (2) не сумею передать достаточно ярко и убедительно, как велико было
моё изумление, когда я почувствовал, что почти каждая книга (3) как будто (4)
открывает передо мною окно в новый, неведомый мир.

8. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Медведь-камень на реке Тагил представляет собой (1) без сомнения
(2) одну из самых высоких скал Среднего Урала. Здесь (3) по преданию (4)
зимовал со своим войском Ермак.

9. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

В XIV столетии (1) по данным историков (2) Великий Новгород рос и
богател. Это было обусловлено тем, что (3) во-первых (4) он вывозил в другие
страны на продажу воск, сало, меха, а во-вторых (5) продавал искусные изделия
новгородских ремесленников.

10. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Достоевский очень
гордился тем, что изобрёл, или (1) лучше сказать (2) ввёл в русский
язык, глагол «стушеваться». Он настолько гордился этим, что написал (3) как
известно (4) целую главу об этом в «Дневнике писателя».

Вариант
5

(в
основе заданий – задания Банка открытых заданий)

1. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

   Теперь
дуб распускается, и (1) как полагается (2) стало холодно.

Я люблю
северную природу с её молчаливой хмуростью (3) должно быть (4) за
первобытное одиночество.

2. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Тихий
ночной час (1) казалось (2) придавал беседе особую прелесть.

Работа с
компьютерными программами (3) непременно (4) увлечёт вас.

3. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Малиновые горы на
Среднем Урале (1) по рассказам известных путешественников (2) получили своё
название благодаря тому, что по увалам и россыпям росла в особенном изобилии
малина. Она (3) правда (4) была мельче лесной, но, вызревая на солнце, эта
горная малина приобретала неповторимый вкус.

4. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Тригорский парк в
Пушкинском заповеднике (1) по мнению  многих (2) пропитан солнцем даже в
пасмурные дни. Этот парк  создан (3) как будто (4) специально для семейных
праздников, дружеских бесед, смеха, шутливых признаний.

5. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Иногда придёт
мысль, которая (1) кажется (2) верной, но боишься поверить ей. Однако потом
видишь, что та мысль, которая (3) быть может (4) и странная, на самом деле
самая простая истина: если раз узнал, в неё уже нельзя перестать верить.

6. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Для
литераторов XVIII века (1) разумеется (2) была очевидна существенная
разница между тогдашним разговорным «живым употреблением» и старинным
литературным языком. Этот литературный язык соотносился с русским разговорным
языком (3) по данным лингвистов (4) так же, как язык прошлого с языком
современным.

7. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

В прошлом многим
был (1) конечно (2) хорошо известен дом Аксаковых, где всё дышало творчеством,
семейным счастьем и довольством. Друзьям семьи, многочисленным гостям (3)
вероятно (4) не раз доводилось отдыхать в этом доме от житейских дрязг и
треволнений.

8. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Листья на деревьях
не шелохнутся, в жаркий летний день они (1) будто (2) сквозят изумрудами, так
что видно кружева прожилок. Лишь отдельные листочки вдруг качнутся (3) видимо
(4) от внезапно вспорхнувшей с ветки птицы.

9. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Июльский вечер был
замечательный, он (1) словно (2) набросил тонкую полупрозрачную ткань на всё. И
краски дня (3) казалось (4) слегка поблекли: облака медленно теряли отблески,
речная гладь побледнела.

10. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Тёмное
небо над освещённой улицей (1) казалось (2) чёрным, тяжёлым пологом.

Солнце и (3)
казалось (4) само небо прятались за скалами.

Вариант
6

(в
основе заданий – КИМы прошлых лет)

1. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

За дальним леском
стало (1) видно (2) озеро. Около него было пустынно. Жители деревни (3) видно
(4) не очень любили это глухое место.

2. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Где-то поблизости
(1) видимо (2) был водопад. По возгласу, вырвавшемуся у моего спутника, я
понял, что опасность (3) может быть (4) нешуточной.

3. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Среди поэтов
«серебряного века» А.Блок занимает (1) несомненно (2) особое положение. Он не
повторяет чужих тем, но черпает содержание своих стихов (3) исключительно (4)
из глубины своей души.

4. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Что обозначают
диалектные слова? Безусловно (1) многие диалектные слова относятся к сельским
реалиям: словом «голбец» (2) например (3) в северных областях называют
пристройку около русской печи. Однако (4) гораздо больше таких слов, которые
служат местными названиями для повсеместно распространённых предметов.

5. Расставьте знаки
препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

По словам
французского писателя Проспера Мериме (1) русский язык, богатый, живой и
звучный, наделён способностью к передаче тончайших оттенков мысли и чувства и
отличается (2) кроме того (3) гибкостью ударений и разнообразием
звукоподражаний.

6. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Если ты
когда-нибудь видел картины Карла Брюллова, то (1) конечно (2) заметил, что они
полны света, радости, движения. Краски в них (3) кажется (4) играют и искрятся,
и это результат вдохновенного и напряжённого труда художника.

7. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Зверей в лесу
заставляет насторожиться (1) должно быть (2) даже шорох падающих листьев.

Очертание
строившегося дома (3) казалось (4) похожим на корабль.

8. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Вот (1)
кажется (2) солнце коснулось тихой воды у берега.

Океан (3) кажется
(4) заснувшим, тихим, не слышно даже плеска волн.

9. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Новая
книга известного писателя-публициста (1) может быть (2) вам понравится.

Солнце в жаркий
июльский день (3) казалось (4) изжелта-красным.

10. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Я (1)
признаться (2) не слишком люблю осину с её бледно-лиловым стволом и
серо-зелёной металлической листвой. Осина бывает хороша только в ветреный
летний день, когда каждый лист её (3) как будто (4) хочет сорваться и умчаться
вдаль.

Вариант
7

(в
основе заданий – КИМы прошлых лет)

1. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Третьяковская
галерея (1) как известно (2) называется по имени Павла Михайловича Третьякова –
купца, своё богатство употребившего на пользу общества. Увлечённый живописью,
он положил начало (3) поистине (4) замечательному собранию картин.

2. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

И.С.Соколов-Микитóв,
повидавший немало далёких краёв, всегда бережно хранил (1) по мнению литературоведов
(2) воспоминания о родной Смоленщине, и (3) быть может (4) эта особенность
сообщает его рассказам и очеркам задушевную, доверительную интонацию, которая
так располагает к нему читателя.

3. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Может быть (1) они
примут наше предложение.

Сказать правду (2)
спасённый не понравился (3) Морозке (4)с первого взгляда.

4. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

По существующей традиции (1) друзья присели перед дорогой.
Несомненно (2) Игорю и Виктору (3) казалось (4) что в пути их ждут невероятные
приключения.

5. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Дальние озера (1)
по слухам (2) богаты рыбой. В это воскресенье мы (3) возможно(4) пойдём туда на
рыбалку.

6. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Кажется (1) нет па
земле ни одной страны, в которой люди не знают пёстрых соловьев. Наш соловей
был (2) по-видимому (3) из опытных певцов.

7. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

К сожалению (1)
погода испортилась. За окном опять идёт дождь (2) и (3) видимо (4) не скоро
закончится.                        

8. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Однако (1) за лесом уже (2) видно (3) озеро. Вероятно (4) скоро мы
будем дома.

9. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

К счастью (1) мы быстро вышли на открытое пространство. Однако (2)
наши приключения на этом (3) вероятно (4) ещё не закончились.

10. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Домой (1)
разумеется (2) я добирался электричкой. От вокзала она отошла (3) точно (4) по
расписанию.   

Вариант
8

(в
основе заданий – КИМы прошлых лет)

1. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Мы с мамой (1) как
мне казалось (2) обо всём договорились. К сожалению (3) она поступила совсем
(4) наоборот.

2. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Музыка Бетховена (I) разумеется (2) волнует слушателей. В ней композитор (3) на наш
взгляд (4) глубоко проникает в сложный и противоречивый мир человека.

3. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Мы (1) по всей
вероятности (2) пойдём на дальнее озеро. Там (3) по рассказам старожилов (4)
водится много уток.

4. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Игорь (1)
бесспорно (2) стремится к успеху. Чего доброго (3) пожалуй (4) он решится
перейти в другую команду.

5. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Одеяло (I)
казалось (2) мягким и пушистым. Оно (3) по-видимому (4) было изготовлено из
гусиного пуха.    

6. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Каждый (1) к счастью (2) стремится. Но (3)
к сожалению (4) не каждый его достигает.

7. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Работник (1)
очевидно (2) сомневался в правильности принятого решения. Однако (3) задание
было выполнено (4) верно.

8. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

По утренним
холодам(1) чувствуется (2) приближение осени. Совсем скоро (3) безусловно (4)
птицы улетят на юг. 

9. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Кажется (1) нет па земле ни одной страны,
в которой люди не знают пёстрых соловьев. Наш соловей был (2) по-видимому (3)
из опытных певцов.

10. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

По существующей традиции  друзья присели
перед дорогой. Несомненно (1) Игорю и Виктору (2) казалось (3) что в пути их
ждут невероятные приключения.

Вариант
9

(в
основе заданий – КИМы прошлых лет)

1. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Дальние озера (1)
по слухам (2) богаты рыбой. В это воскресенье мы (3) возможно(4) пойдём туда на
рыбалку. 

2. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

К сожалению (1)
погода испортилась. За окном опять идёт дождь (2) и (3) видимо (4) не скоро
закончится. 

3. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Мучительная
искренность и недовольство собой не надуманы Толстым – они (1) конечно (2)
часть его живой души… Важнее всего для нас (3) пожалуй (4) то, как побеги
внутреннего, духовного развития Толстого прорастают в его творчестве.

4. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Только
совершенно незаинтересованному взгляду русская природа (1) кажется (2) бедной и
нисколько не разнообразной. Неброская, но сосредоточенная и сразу (3) конечно
(4) не раскрывающаяся красота её вызывает неповторимое, долго не забывающееся
чувство щемящей грусти и нежности.

5. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Есть
(1) как известно (2) два метода творческой работы писателя.

Некоторые
долго обдумывают будущее произведение, пишут (3) так сказать (4) в голове,
другие «творят» на бумаге.

6. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Герой
(1) как известно (2) – это исключительный по смелости или по своим доблестям
человек, и (3) конечно (4) герой – это главное действующее лицо литературного
произведения.

7. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

В
музыке Бетховена (1) конечно (2) есть нечто особенное. Волевой взмах палочки
дирижёра – и в зал (3) как будто (4) ворвалась неистовость творца великой
музыки.

8. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Английский
мыслитель Томас Карлейль в книге «Герои, культ героев и героическое в истории»
утверждал, что всемирная история есть (1)  в сущности (2) история великих
людей. По его мнению (3) тот герой, который обладает чертами жестокости,
беспощадной властности и решимости применить силу, способен играть мессиaнскую
роль в истории.

9. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Одноклассники
(1)  казалось (2) были удивлены ещё больше меня. Они, оцепенев, смотрели так
(3)  будто  (4) увидели чрезвычайно редкий фокус и теперь ждали его разгадки…

10. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

В
картинах Поленова нет (1) как говорится (2) сухого академизма: они ласкают глаз
зрителя прелестью освещения, живым расположением сцены, интересными
подробностями. Эти картины красивы и интересны (3) даже (4) для тех, кто не
захочет найти в них внутреннего содержания.

Вариант
10

(в
основе заданий – упражнения из учебника  Н.Г.Гольцовой, И.В.Шамшина,
М.А.Мищериной)

1.
Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.

Зайдёт
(1) бывало (2) солнце, и ниспадёт на бархатную зелень сада золотисто-красный
пепел. Вокруг всё ощутимо темнеет, облитое (3) будто (4) тёплым сумраком, –
ночь идёт.

2.
Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.

Одним
словом (1) у этого человека наблюдалось постоянное и непреодолимое стремление
окружить себя оболочкой.

Потом (2)
по обыкновению (3) я серьезно поговорил с ним и простил.

3.
Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.

Во-первых
(1) он по наряду увидел, что мы рыбаки, во-вторых (2) поторопился вручить ему
ту самую, полгода хранимую, записку.

4.
Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.

Видно (1)
так бывает на свете (2) видно (3) и Чичиковы на несколько минут обращаются в 
поэтов.

5.
Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.

Итак (1) к
нашему удивлению (2) горы оказались всего в двух километрах от нас.

По правде
говоря (3) я не люблю горы.

6.
Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.

Если мы
сможем найти там машину (1) значит (2) прибудем к месту встречи вовремя.

Любовь для
Катерины (3) значит (4) много больше, чем для Варвары.

7. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Три дня
(1) по крайней мере (2) ушло на закупку необходимого снаряжения, хотя (3) по
правде говоря (4) я не люблю зимнюю рыбалку.

8.
Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.

Но (1)
может быть (2) читателю уже наскучило сидеть со мною у однодворца Овсяникова.

Я (3)
признаюсь (4) тут ничего не понимаю.

9.
Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.

Давыдов (1) однако (2) уверен в необходимости поделить всё по
справедливости.

Однако (3) Давыдов уверен в необходимости поделить всё по
справедливости.

10.
Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.

Михей
поднимает (1) наконец (2) от лаптей свою старую седую голову. Наконец (3) мы
встали и опять пошли бродить до вечера.