Технология 8 класс бизнес план семейного бизнеса

Источник

Урок №15-16

Тема: Технология ведения бизнеса. Бизнес-план.

Цели:

Образовательные: способствовать формированию представлений о
предпринимательской деятельности на примере семейного предпринимательства;
раскрыть понятия «лицензия», «патент», «маркетинг», «бизнес-план»; представить
информацию о формах предпринимательства;

Развивающие: создать условия для развития первоначальных
навыков составления бизнес-плана семейного предприятия; выработки предложения
по улучшению благосостояния своей семьи;

Воспитательные:
содействовать воспитанию
уважения к собственности, предприимчивости, ответственности, экономичности,
бережливости.

Метод: объяснительно-иллюстративный;

Тип урока: комбинированный;

Средства: учебник (§6, стр.28-33), презентация
«Предпринимательство в семье», карточки «Структура бизнес-плана», тетради.

ХОД УРОКА

1.       Организационный
момент

Цель:
создание условий для эмоционального настроя обучающихся на учебную деятельность

Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
— Приветствует: Вот звонок нам дал сигнал: Поработать час настал. Так что время не теряем И работать начинаем. — Заполняет журнал, проверяет явку обучающихся;	— Настраиваются на урок, готовят учебные принадлежности.

УУД:

Л:
самоорганизация.

2.       Актуализация

Цель: организовать актуализацию опорных
знаний, достаточных для формулировки темы урока и познавательного интереса к
новому материалу.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

—   Инициализация темы: «Семья – это группа людей, которых соединяют узы крови и ссорят денежные вопросы» Этьен Рей. Как вы понимаете значение этих слов? Подводит итог сказанному: деньги, денежные вопросы, зачастую, являются главным яблоком раздора в семье. Из каких источников складывается общий доход семьи мы рассматривали на прошлых занятиях, а можете ли вы помочь своей семье в увеличении доходов, то есть улучшении её благосостояния? Об этом сегодня и пойдет наш разговор. —  А теперь попробуйте сформулировать рабочую тему нашего урока по опорным словам: фирма, прибыль, лицензия, товар, услуга, семья.

— Слушают, рассуждают, отвечают на вопросы;                 —   Рассуждают, предлагают свои варианты: Семейный бизнес или Предпринимательство в семье.

УУД:

Л: активизация имевшихся ранее знаний; осознание смысла
учения, мотивация к учебной деятельности;

К: умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои
мысли, их аргументация; умение вести диалог;

П: осуществление актуализации личного жизненного опыта.

3.       Объяснение нового материала

Цель:
создать условия для осознания роли предпринимательской деятельности в улучшении
благосостояния семьи.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

— Итак, законы РФ разрешают детям, достигшим 14 лет, работать не более 4-х часов в день с согласия родителей. Вы можете работать по благоустройству микрорайонов, очистке города от мусора, распространителями газет, рекламных листовок. Вы можете фотографировать, рисовать, шить или делать сувениры, во время летних каникул поработать на археологических раскопках, курьером в какой-либо компании. Кроме этого, закон разрешает несовершеннолетним в возрасте 16-18 лет заниматься предпринимательской деятельностью, если они получат согласие родителей и будут признаны полностью  дееспособными. — Предпринимательство – наиболее эффективный способ пополнения семейного бюджета. Из курса обществоведения вы знаете, что предпринимательство (бизнес) представляет собой инициативную деятельность человека, которая, владея полностью или частично какими-либо материальными и культурными ценностями, использует их для производства товаров и услуг с целью получения прибыли. — Что же такое уровень благосостояния? — это степень обеспеченности членов семьи товарами, услугами и условиями жизни, необходимыми для комфортного и безопасного существования. — Семья, желающая улучшить свой уровень благосостояния и организовать частный бизнес, прежде всего должна: ·         Изучить потребности местного населения в тех или иных товарах или услугах; ·         Проанализировать собственный опыт (испытывали ли вы потребность в каких-либо товарах); ·         Подумать где взять деньги на открытие собственного дела; ·         Выбрать форму предприятия; ·         Проанализировать знания и умения каждого из членов семьи; ·         Выявить наличие в семье орудий производства или возможности их приобретения; ·         Следует учесть тот факт, что необходимо соблюдать законодательство РФ, которое предусматривает получение платных лицензий, дающих право на проведение некоторых видов единоличного предпринимательства (рыболовы и охотники при отстреле редкой дичи или отлове редких пород рыб, некоторые виды образовательных услуг, а также врачебная деятельность). — Формы предпринимательской деятельности различны: Индивидуальное предприятие (ИП) – создатель (владелец) несёт полную ответственность за деятельность своего предприятия и имеет право на всю её прибыль (репетиторство, выращивание цветов, овощей, грибов, уход за малышами и престарелыми, выращивание и реализация домашних животных и птицы и т.д.). В условиях действующей системы российского законодательства является наиболее эффективной формой для ведения малого бизнеса. Хозяйственное товарищество – владельцев несколько, они объединяют свои капиталы, усилия, способности, идеи, помогают и страхуют друг друга. Закрытое акционерное общество (ЗАО) – учредители (в роли которых могут выступать члены одной семьи) имеют акции предприятия, которое имеет двойное налогообложение, но имеет широкие возможности привлечения капитала. — Создание бизнеса начинается с регистрации (внесения информации в Единый государственный реестр юридических лиц с присвоением индивидуального идентификационного номера) предприятия, процедура зависит от формы предприятия. Наиболее трудоёмкой и сложной представляется регистрация ООО (организация с ограниченной ответственностью) и ЗАО; самой простой для индивидуального предприятия. Алгоритм действий: ·         Узнать, какой налоговый орган осуществляет регистрацию предприятий в вашем населённом пункте; ·         Собрать документы и подать их в регистрирующий орган; ·         Получить свидетельство о государственной регистрации в качестве индивидуального предпринимателя, свидетельство о постановке на налоговый учёт, выписку из Единого гос. реестра; ·         Изготовить печать, получить информационное письмо Федеральной службы гос. статистики (Росстата) – коды Росстата, открыть расчётный счёт в кредитной организации (банке), получить уведомление из пенсионного фонда.

— Слушают, задают вопросы на понимание,  составляют краткий конспект.

УУД:
П:
структурирование знаний;
Л: смыслообразование, осознание своей роли в построении семейного бизнеса,
формирование желания выполнять учебные действия;
К: умение задавать вопросы на понимание и обобщение.

4.       Физкультурная
минутка.

Цель: Смена видов деятельности и предупреждение
сколиоза.

Выполнение физических упражнений:

1. Стоя, руки опущены вниз, пальцы сплетены.
Поднять руки вверх, повернуть ладони к верху, выпрямить туловище, встать на
носки (вдох). Вернутся в исходное положение (выдох).

                2. Стоя, руки в стороны,
разноименные движения руками (правая вверх, левая в сторону, правая в перёд,
левая на пояс и т. п.).

                3. Стоя, ноги на ширине
плеч, руки на поясе. Широкие круговые движения туловищем в одну, затем в другую
сторону.

                4. Стоя, руки на пояс,
левая нога в сторону, повернуться кругом, правая нога в сторону.

УУД:
Л: положительное отношение к двигательной деятельности.

5.       Продолжение
объяснения нового материала

 Цель:
способствовать осознанию основного технологического материала.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

— Любая предпринимательская фирма, семейное предприятие должна иметь бизнес-план – документ, содержащий обоснование всех аспектов деятельности будущего предприятия. Правильно составленный бизнес-план отвечает на вопросы, стоит ли вообще вкладывать деньги в данное дело и окупятся ли затраты. Структура бизнес-плана: 1.       Резюме. Описание фирмы, преимущества проекта и ожидаемые результаты. 2.       Виды товаров и услуг. Описание товаров и услуг, примерная цена, особенности вашего продукта, то есть чем он будет отличаться от товаров конкурента, послепродажное обслуживание. 3.        Рынки сбыта. Этот раздел направлен на изучение рынка и позволяет предпринимателю чётко представить, кто будет покупать его товар: Что представляет собой целевой рынок — это мужчины или женщины? Каков их возраст? Каков уровень их доходов? Кто они по профессии? Каков уровень их образования? Где они проживают: в городе или в сельской местности? Какую территорию и сколько людей охватывает основной рынок? Темп увеличения рынка. Какому количеству людей планируется предоставлять услуги ежемесячно (источники информации)? 4.       Конкуренция.   Укажите, в частности, какие еще фирмы и предприятия предлагают такой же товар? Как у них продвигаются дела? Какие цены они устанавливают? Какие преимущества или особые характеристики товара они предлагают покупателям? Почему люди покупают у них? В чем заключается их конкурентное преимущество? Кто покупает у них (каков уровень доходов их потребителей?). 5.       План производства. Где будут изготовляться товары? Какие производственные мощности потребуются? Где, у кого, на каких условиях будет закупаться сырьё, материалы, комплектующие? Предполагается ли производственная кооперация и с кем? Каковы издержки производства? 6.       Финансовый план. Это планирование финансового обеспечения деятельности компании с целью эффективного использования денежных средств. Опишите, почему нужны инвестиции и как их планируется использовать. Прогнозирование движения средств — это взгляд в будущее, показывающий, сколько денег предприниматель получит по сравнению с затратами на заработную плату, оборудование, продвижение товара, возвращение займа, включая налоги  и пр. Если бизнес действенный, то инвестор желал бы получить сведения о движении денежных средств за минувший год и прогноз на следующий год. 7.       План маркетинга. o    Конкуренция: особенности предложения по сравнению с конкурентами. o    Упаковка: Какой имидж планируется придать товару? o    Продажа: Каким образом планируется продавать товар покупателям — продажа «за прилавком», услуги по доставке, продажа на дому? Каковы цены (в сравнении) и их преимущества? o    Ценообразование: Какова цена данного товара? Что представляет собой точка безубыточности? Могут ли покупатели позволить себе заплатить такую сумму за данный товар? Возможные скидки, льготы постоянным покупателям. o    Продвижение: Каким образом планируется сообщать покупателям о товаре: по радио, в газетах, журналах, по телефону, на выставках, в киосках вдоль проезжей части, в других средствах массовой информации? Какие специальные кампании о продвижении товара запланированы? Какова реклама?

— Слушают, задают вопросы на понимание, составляют краткий конспект.

6.      
Практическая  работа «Планирование
возможной индивидуальной трудовой деятельности: обоснование объектов и услуг, примерная
оценка доходности предприятия»

Цель: применить полученные знания в 
ситуации, предложенной учителем.

—
Вводный инструктаж:

•         
объявление
темы и целей работы;

•         
знакомство со
справочными материалами;

•         
обсуждение
критериев оценивания результатов работы (например, учёт всех возможностей
(бизнес-план составлен по предложенному плану, описание пунктов плана полное,
содержательное, приближено к реальности);

—
Текущий инструктаж:

•         
целевые обходы
учителя;

•         
самостоятельная
работа обучающихся (составляют бизнес план предполагаемого предприятия
семейного бизнеса);

— Заключительный
инструктаж:

•         
объявление об
окончании работы;

•         
обсуждение
результатов.

УУД:

Р: умение планировать свою деятельность, контроль труда,
саморегуляция;

Л: самоорганизация, самооценка, адекватное реагирование на
трудности;

К: аргументация мнения, использование критериев для
обоснования, планирование учебного сотрудничества.

7.       Подведение
итогов урока

Задание:
Назовите ключевые слова нашей
темы урока, разгадав анаграммы: Есьмя, Мокинэако,
Сырерус, Беротстьноп, Нец, Вотар, Притеводерпманильст.

Ответы: Семья, Экономика, Ресурсы, Потребность,
Цена, Товар, Предпринимательство.

9.       Домашнее
задание

1.       Ознакомьтесь
в Интернете, какие законы регулируют предпринимательскую деятельность в России?

2.       Разгадайте
кроссворд:

По
горизонтали:

1.       1. Положение
в экономике, когда часть способных и же­лающих трудиться по найму людей не
может найти рабо­ту по своей специальности или трудоустроиться вообще.

3.  
Денежная сумма, выдаваемая в счет предстоящих плате­жей.

1.       6. Смета
всех видов доходов и расходов.

2.       7. Всеобщий
товарный эквивалент.

8.  
Ссуда в денежной или товарной форме на условиях воз­врата и обычно с уплатой
процента.

По
вертикали:

1.     Состояние,
при котором основные потребности индиви­дуума или семьи превышают имеющиеся
средства на их удовлетворение.

2.     Вклады в
банках.

3.     Ценная
бумага.

4.     Товарная
сделка, натуральный обмен.

5.     Доход, получаемый
владельцем акций по результатам деятельности акционерного общества.

9.  
Договор о предоставлении имущества, земельной пло­щади и т.д. во временное
пользование за плату на срок, определяемый договором.

Ответы:

}  По горизонтали: 1.
Безработица. 3. Аванс. 6. Бюджет. 7. Деньги. 8. Кредит.

}  По вертикали: 1.
Бедность. 2. Депозит. 3. Акция. 4. Бартер. 5. Дивиденд.      9. Аренда.

10.   
Рефлексия

—  
Учитель предлагает продолжить фразу:

1.      
Для меня самым
главным на уроке………….. потому, что………… .

2.      
Мне показалось, что
на занятии…………………. так как………….. .

3.      
Сегодня на уроке
мне удалось………………………………………….

4.      
Если бы не
существовало штрих — кода, то ……………………….. .

РЕЗЮМЕ
БИЗНЕС-ПЛАНА

Вопросы:

1. Род предприятия (отметьте и опишите):

торговля, производство/переработка, распространение, услуги,
другие.

2. Какие товары/услуги оно будет
предлагать?

— Чем они уникальны?

— Решают ли они важную проблему?

— Представляют ли они большую возможность?

3. Каков статус вашего предприятия?
(отметьте и опишите):

образование, приобретение уже существующего предприятия,
расширение, другой.

4. Как долго действует предприятие (или
находиться в развитии)?

________ месяцев _________ лет.

5. Какая форма организации? (отметьте и
опишите)

единоличное владение, общество (тип?), корпорация (тип?).

6. Где будет находиться предприятие?

— В чем преимущество этого местонахождения?

7. Кто и что будет вашим основным рынком?

8. Какой процент существующего рынка вы
охватите?

— Каков ваш план и стратегия проникновения на рынок?

9. Кто ваши конкуренты?

— В чем их сила и слабость?

— Какова их доля рынка?

10. Кто собирается управлять предприятием?

— Какая квалификация необходима для управления предприятием?

— Каков опыт, стаж и образование управляющих?

11. Каковы сроки основных этапов
достижения целей?

12. Сколько средств необходимо, чтобы
сделать предприятие успешным?

— Сколько средств необходимо для улучшения товара?

— Сколько средств необходимо для маркетинга?

— Сколько средств необходимо для эксплуатации предприятия?

13. Какой вид финансирования вам нужен?
(отметьте и опишите)

ссуда (кредит), акционерный капитал (инвестиция).

14. Что вы предлагаете взамен? (отметьте и
опишите)

право собственности (сколько?), доля прибыли (прогнозируемая
прибыль через 3-5 лет), обеспечение возврата кредита, другое.

15. Каков срок окупаемости инвестиций?

16. Сколько средств вложено на сегодняшний
день?

17. Каковы ваши интересы (финансовые и
др.) и долгосрочные цели?

18. В чем сильные и слабые стороны вашего
предприятия (что сделает его успешным)? (отметьте и опишите)

менеджмент, квалифицированный и опытный персонал, уникальный
товар/услуга, постоянный источник поставок, небольшое производство/низкие
накладные расходы, высокая прибыль, хорошее обслуживание, упор на качество.

19. Какие ограничения/ недостатки у вашего
предприятия? (отметьте и опишите)

капитал, менеджмент, персонал, материалы, другие.

20. Каковы долгосрочные цели, направленные
на рост и расширение предприятия?

РЕЗЮМЕ
БИЗНЕС-ПЛАНА

Вопросы:

1. Род предприятия (отметьте и опишите):

торговля, производство/переработка, распространение, услуги,
другие.

2. Какие товары/услуги оно будет
предлагать?

— Чем они уникальны?

— Решают ли они важную проблему?

— Представляют ли они большую возможность?

3. Каков статус вашего предприятия?
(отметьте и опишите):

образование, приобретение уже существующего предприятия,
расширение, другой.

4. Как долго действует предприятие (или
находиться в развитии)?

________ месяцев _________ лет.

5. Какая форма организации? (отметьте и
опишите)

единоличное владение, общество (тип?), корпорация (тип?).

6. Где будет находиться предприятие?

— В чем преимущество этого местонахождения?

7. Кто и что будет вашим основным рынком?

8. Какой процент существующего рынка вы
охватите?

— Каков ваш план и стратегия проникновения на рынок?

9. Кто ваши конкуренты?

— В чем их сила и слабость?

— Какова их доля рынка?

10. Кто собирается управлять предприятием?

— Какая квалификация необходима для управления предприятием?

— Каков опыт, стаж и образование управляющих?

11. Каковы сроки основных этапов
достижения целей?

12. Сколько средств необходимо, чтобы
сделать предприятие успешным?

— Сколько средств необходимо для улучшения товара?

— Сколько средств необходимо для маркетинга?

— Сколько средств необходимо для эксплуатации предприятия?

13. Какой вид финансирования вам нужен?
(отметьте и опишите)

ссуда (кредит), акционерный капитал (инвестиция).

14. Что вы предлагаете взамен? (отметьте и
опишите)

право собственности (сколько?), доля прибыли (прогнозируемая
прибыль через 3-5 лет), обеспечение возврата кредита, другое.

15. Каков срок окупаемости инвестиций?

16. Сколько средств вложено на сегодняшний
день?

17. Каковы ваши интересы (финансовые и
др.) и долгосрочные цели?

18. В чем сильные и слабые стороны вашего
предприятия (что сделает его успешным)? (отметьте и опишите)

менеджмент, квалифицированный и опытный персонал, уникальный
товар/услуга, постоянный источник поставок, небольшое производство/низкие
накладные расходы, высокая прибыль, хорошее обслуживание, упор на качество.

19. Какие ограничения/ недостатки у вашего
предприятия? (отметьте и опишите)

капитал, менеджмент, персонал, материалы, другие.

20. Каковы долгосрочные цели, направленные
на рост и расширение предприятия?

Структура
бизнес-плана:

1.      
Резюме.
Описание
фирмы, преимущества проекта и ожидаемые результаты.

2.      
Виды
товаров и услуг. Описание товаров и услуг, примерная цена, особенности вашего
продукта, то есть чем он будет отличаться от товаров конкурента, послепродажное
обслуживание.

3.      
Рынки
сбыта.
Этот раздел направлен на изучение рынка и позволяет предпринимателю чётко
представить, кто будет покупать его товар: Что
представляет собой целевой рынок — это мужчины или женщины? Каков их возраст?
Каков уровень их доходов? Кто они по профессии? Каков уровень их образования?
Где они проживают: в городе или в сельской местности? Какую территорию и
сколько людей охватывает основной рынок? Темп увеличения рынка. Какому
количеству людей планируется предоставлять услуги ежемесячно (источники
информации)?

4.      
Конкуренция.   Укажите, в частности, какие еще фирмы и предприятия
предлагают такой же товар? Как у них продвигаются дела? Какие цены они
устанавливают? Какие преимущества или особые характеристики товара они
предлагают покупателям? Почему люди покупают у них? В чем заключается их
конкурентное преимущество? Кто покупает у них (каков уровень доходов их
потребителей?).

5.      
План
производства. Где будут изготовляться товары? Какие производственные
мощности потребуются? Где, у кого, на каких условиях будет закупаться сырьё,
материалы, комплектующие? Предполагается ли производственная кооперация и с
кем? Каковы издержки производства?

6.      
Финансовый
план.
Это планирование финансового обеспечения деятельности компании с целью
эффективного использования денежных средств. Опишите,
почему нужны инвестиции и как их планируется использовать. Прогнозирование
движения средств — это взгляд в будущее, показывающий, сколько денег
предприниматель получит по сравнению с затратами на заработную плату,
оборудование, продвижение товара, возвращение займа, включая налоги  и пр. Если
бизнес действенный, то инвестор желал бы получить сведения о движении денежных
средств за минувший год и прогноз на следующий год.

7.       План маркетинга.

o    Конкуренция:
особенности предложения по сравнению с конкурентами.

o    Упаковка:
Какой имидж планируется придать товару?

o    Продажа:
Каким образом планируется продавать товар покупателям — продажа «за прилавком»,
услуги по доставке, продажа на дому? Каковы цены (в сравнении) и их
преимущества?

o    Ценообразование:
Какова цена данного товара? Что представляет собой точка безубыточности? Могут
ли покупатели позволить себе заплатить такую сумму за данный товар? Возможные
скидки, льготы постоянным покупателям.

o    Продвижение:
Каким образом планируется сообщать покупателям о товаре: по радио, в газетах,
журналах, по телефону, на выставках, в киосках вдоль проезжей части, в других
средствах массовой информации? Какие специальные кампании о продвижении товара
запланированы? Какова реклама?

Технология ведения бизнеса

МБОУ «Средняя школа №18»

Бизнес-план

приют для животных

Выполнили уч-цы 8 «А» класса:

Муратова Руслана

Суслова Арина

Учитель:

Пронозина Наталия Ивановна

Обычная структура бизнес-плана

• 1. Резюме
• 2. Виды товаров и услуг
• 3. Рынки сбыта
• 4. Конкуренция
• 5. План производства
• 6. Финансовый план
• 7. План маркетинга

Краткое резюме

Название фирмы: «Дом для друзей»

Цель: оказать помощь животным и накормить

Преимущества: поддержка потерявшихся питомцев и необходимая помощь им

Ожидаемые результаты: возращение хозяевам их друзей

Виды товаров и услуг

• Мы предлагаем услуги оказания первой необходимой помощи нашим маленьким друзьям.

• Деньги, которые будут жертвовать люди, пойдут на обустройство жилища и на необходимые вещи для их обитателей.

• При этом услуги ничем не отличаются от наших конкурентов. У всех подобных предприятий цель одна. Согласитесь?

Рынки сбыта

• Компания будет действовать на рынке услуг и инвестиций

• На спрос услуг влияет количество животных , поступивших в данное время

• Сначала мы будем вкладывать свои деньги, чтобы запустить наш проект. А затем уже будем опираться на общество

Конкуренция

• Мы не думаем что здесь конкуренция важна. Вы думаете что животные, которые потерялись и вынуждены быть на морозе без еды, будут искать пятизвездочный отель с шикарными апартаментами? Нет. Они ждут пока их найдут, согреют, но никак не бросят, оставят наедине с судьбой. Им нужен просто дом. Место, где их будут любить, да хоть просто кормить и принимать такими, какие они есть. Поэтому подобные компании не стремятся уж слишком зацикливаться на технологиях, а все внимание уделяют именно животным и их нелегкой жизни.

План маркетинга

• Наша компания с радостью будет встречать вас у порога нашего уютного «домика» и это бесплатно
• Именно здесь вы можете провести время с питомцами, пообщаться с ними
• При желании вы можете забрать себе из приюта нового друга
• Но лучше, когда его забирает настоящий хозяин…

• У «Дом для друзей» есть интернет-реклама, а также официальный сайт, на котором могут размещаться новости и информация о питомцах

Вывод

• Мы надеемся, что благодаря нашей компании мы сможем сократить число бездомных собак и кошек.
• Ведь это наши вторые друзья, которые тоже нуждаются в тепле и заботе.
• И мы должны об этом помнить…

• «Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил»
• Антуан де Сент-Экзюпери

  В этой презентации есть материал для проведения интересных в доступной форме уроков технологии.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

Дата:
22.01.20      Урок № 18

Технология
8 класс

Тема:
Семейное дело.

Цели:

1.
Знать источники дохода семьи.

2.
Понимать экономическую взаимосвязь семьи и окружающей среды.

3.
Вырабатывать предложения по улучшению благосостояния своей семьи.

Тип
урока: объяснение нового материала.

Задачи:

—
познакомить с понятием «бизнес»

—
дать представление о структуре семейного бюджета;

—
выработать умение анализировать бюджет семьи.

—
развить познавательную активность и самостоятельность мышления учащихся.

—  привить чувство ответственности и
способствовать формированию активной жизненной позиции учащихся.

—
вовлечь в активную практическую деятельность;

—
совершенствовать навыки общения, работы в группах.

—
развивать умение выделять главное в изучаемом материале,

—
развивать умения сравнивать, обобщать изучаемые факты и делать выводы,
логически излагать мысли,

—
развивать у учащихся внимание и творческое искание.

Дидактическое
обеспечение урока: карточки с заданиями.

Методы
обучения:
словесные — беседа, практические –деловая игра, наглядности.

Межпредметные
связи:
обществознание, математика

Планируемые результаты:

Предметные
– учащиеся сформируют знания о
понятии «семейный бизнес», изучат структуру и планирование семейного бюджета,
познакомятся с понятиями «бизнес»; выработают умение анализировать бюджет
семьи.

Метапредметные (УУД):

Регулятивные — научатся
принимать и сохранять учебную задачу урока; принимать инструкцию педагога и
четко следовать по ней; осуществлять итоговый и пошаговый контроль выполнения
операций; адекватно воспринимать оценку учителя; оценивать правильность
выполнения операций; вносить необходимые коррективы в действия после его
завершения на основе его оценки и оценки характера сделанных ошибок.

Коммуникативные — умение работать в группе при выполнении задания,
умение вести сотрудничество с учителем и сверстниками. Научатся оказывать
посильную помощь сверстникам и морально их поддерживать при выполнении учебных
заданий; доброжелательно относиться к замечанию учителя при объявлении ошибок;

Личностные
– Развитие мотивов
учебной деятельности; навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;
формирование личностного смысла учения; формирование основных морально-
этических норм; проявление познавательного интереса к изучаемому предмету, изучат структуру и планирование
семейного бюджета.

Ход
урока

1.Организационный
этап.

Задача
этапа: подготовить учащихся к работе на уроке.

Взаимное
приветствие учителя и учащихся, фиксация отсутствующих.

Добрый день! Я рада
вас видеть, и очень хочу начать работу с вами!

2. Актуализация
знаний. Определение темы и цели урока.

Проверка
домашнего задания.

Послушайте
пословицы и поговорки, подумайте о чем они?

На
что и клад, коли в семье лад.

Вся
семья вместе, так и душа и на месте.

Инициализация
темы:

Когда-то
Этьен Рей утвердил, что семья – это группа людей, которых соединяют узы крови и
ссорят денежные вопросы. Как вы понимаете значение этих слов?

Подводит
итог сказанному: деньги, денежные вопросы, зачастую, являются главным яблоком
раздора в семье. Из каких же источников складывается общий доход семьи, и
можете ли вы помочь своей семье в увеличении доходов? Об этом сегодня и пойдет
наш разговор. Давайте попробуем определить тему нашего урока? Какой будет цель
урока?

3. Работа по теме урока.

Степень
обеспеченности членов семьи товарами, услугами и условиями жизни, необходимыми
дл комфортного и безопасного существования, называется уровнем благосостояния.

Семья
находится в постоянной взаимосвязи с государственными учреждениями,
предприятиями и фирмами. Каждая семья ведет свое домашнее хозяйство. Подобно
круговороту веществ в природе, существует кругооборот ресурсов и денежных
средств в экономике страны между государством, предприятиями и фирмами и
домашними хозяйствами. Семья имеет в своем распоряжении рабочую силу. А
государство, предприятия и фирмы выплачивают заработную плату работникам,
различные социальные пособия, пенсии.

Если
члены семьи связаны с государством, то они получают от него заработную плату,
определенные социальные пособия, пенсии.  Подумайте, какие социальные пособия
вы знаете и, какими пользуется ваша семья?  Ответы учеников (детские пособие,
стипендии студентам и др.)

Получать
заработную плату можно работая на предприятиях и фирмах различных форм
собственности: АО, ООО и др.  Есть и другой путь обеспечить семью – собственный
бизнес.

Таким
образом заработать на жизнь свою и своей семьи можно двумя способами:

1.
работая на других в качестве наемного работника и получая заработную плату,

2.
работая на себя, занимаясь предпринимательской деятельностью, собственным
бизнесом и получая доходы в виде прибыли.

Семья
– это группа людей, объединенная брачными или родственными отношениями.

Чтобы
семейная экономика хорошо работала, надо себе хорошо представлять расходы семьи
и то, как они соотносятся с доходами. ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ О БЮДЖЕТЕ СВОЕЙ СЕМЬИ?
Примеры доходов и расходов.

Расходы должны соответствовать доходам, а не превышать  доход! Профицит,
дефицит, равновесие.

Фундамент
семейного благополучия – стабильный заработок.

Степень
обеспеченности членов семьи товарами, услугами и условиями жизни, необходимыми
для комфортного и безопасного существования, называется уровнем благосостояния.

Потребности
растут как их удовлетворить?

Есть
два  выхода.

ПЕРВЫЙ
– умерить свои потребности, вести экономный образ жизни.

ВТОРОЙ-
поднять уровень своих доходов.

Можно
повысить свою квалификацию, пройдя курсы (временно доход семьи уменьшится).

Подумать
о заочной учебе (учеба требует расходов).

Личный
заработок школьника (продажа газет, журналов, реклама и.т.д.)

Предпринимательская
деятельность (повышение благосостояния семьи).

Предпринимательская деятельность —  экономическая деятельность, направленная на
систематическое получение прибыли от производства и
продажи товаров, оказания услуг

Бизнес
– это система
отношений, направленных на совершение каких-либо сделок, с целью получения
прибыли и удовлетворения потребностей их участников.

Виды предпринимательства

—
Коммерческий – купля и продажа товаров и услуг;

—
Производственный – сознание товаров и их реализация;

—
Финансовый – купля и продажа ценных бумаг (деньги, акции, чеки, облигации и
др.).

Формы предпринимательства

—
Индивидуальная: Малое предприятие, Семейное предприятие, Репетиторство.

—
Коллективная: общества, акционерные общества, товарищества, Корпорации.

Виды семейного предпринимательства:

—
Пошив и вязание изделий, Изготовление изделий декоративно-прикладного
творчества,

—
Ремонт машин, Выращивание продукции приусадебного хозяйства,

—
Сфера питания, и многое другое.

Что нужно для занятия предпринимательской
деятельности:

—
Выбрать вид предпр. деятельности.

—
изучить рынок и спрос на товар или услугу.

—
сделать экономические расчеты для целесообразности этого вида деятельности.

Задание 1. Перед вами карточки. На одних написаны термины, а на
других пояснения к ним. Ваша задача: расставить карточки так, чтобы вышел
маленький словарь. На это задание дается 1 минута.

Информация о товарах	Совокупность сведений, которые позволяют судить о качестве товаров, их хранении, безопасности эксплуатации или употребления
Личное предпринимательство	Самая простая форма предпринимательства (индивидуальное или частное)
Постоянные расходы	Расходы, не меняющиеся в течение года
Сбалансированный бюджет	Расходы равны доходам

Задание 2.
«Народная мудрость».

Мы
часто слышим пословицы и поговорки. С их помощью передаем свои чувства,
переживания, мысли. От этого наше общение становиться богаче, а мы сами — умнее.
Через поговорки и крылатые слова постигаем опыт и мудрость поколений. Каждый из
вас должен будет собрать пословицы.

Проси много, а бери что дадут.

У нищих лакеев нет.

Из худого кармана и последний грош валится.

Чужие деньги считать – не разбогатеть.

Одной рукой собирай, другой раздавай!

Когда деньги говорят, правда молчит.

Добрый хозяин – господин деньгам, а плохой — слуга

Богатого провожают, чтобы не упал, а бедного, — чтобы не украл.

Бедность не грех, а до греха доводит.

Беден не тот, у кого мало, а тот, кому мало.

Если всюду торопиться, так ни на что времени не хватит.

Рубль да ласка – для дела смазка.

К чему душа лежит, к тому и руки приложатся.

Торговля – кого выручит, а кого выучит.

Задание 3. «Пирамида».

Для выполнения этого задания вы должны построить пирамиду.
Пирамиду не простую, а пирамиду потребностей. Мы постоянно ощущаем различные
потребности. Вы должны составить очередность их удовлетворения (внизу – самые
важные, и по степени уменьшения значимости). «Пирамида потребностей» А.Маслоу.

4. Физкультминутка.

5. Продолжение работы по теме урока. Закрепление новых
знаний:

1)
Ответьте на вопросы:

1.
Назовите плюсы и минусы работы в качестве наемного работника и в качестве
хозяина собственного дела.

2.
Перечислите факторы, которые определяют виды семейной предпринимательской
деятельности.

2)
Проанализируйте ресурсы своей семьи, возможности членов семьи (умения,
склонности, интересы) и выработайте предложения по увеличению благосостояния
своей семьи.

Например:

Ресурсы:

1.
Людские. Папа – военный пенсионер, работает в Самаратрансгазе, мама –
воспитатель детского сада, старший брат – студент университета, я – ученица
школы.

2.
Денежные. Пенсия папы, заработная плата папы и мамы, стипендия брата, детское
пособие на меня.

3.
Другие. Дача, машина, квартира бабушки.

Склонности
и интересы.

1.
Я – люблю вязать салфетки.

2.
Мама – шьет, вяжет, любит работать на даче, разводит цветы.

3.
Папа – много работает в гараже с машиной, ремонтирует многое сам.

4.
Брат – на 4 курсе механико-математического факультета университета.

Предложения.

1.
Бабушку взять к себе, квартира у нас большая, а бабушкину квартиру сдавать.

2.
Помогать маме в выращивании цветов и можно их продавать.

3.
Всем активнее работать на даче, чтобы обеспечивать себя ягодами, овощами и
фруктами и иметь излишки для продажи. Можно попросить бабушку продавать на
рынке.

4.
Мне вязать салфетки и дарить их в качестве сувениров родным и знакомым (не
тратить деньги на подарки или тратить меньше).

5.
Я могу больше помогать маме по дому, чтобы у нее осталось больше времени для
шитья и вязания (меньше денег будет тратиться на одежду).

6.
Домашнее задание:  1. Составьте перечень товаров и услуг, которые можно
производить в условиях семьи. 2. Составьте перечень товаров и услуг, которые
могут производить школьники в свободное от учебы время.

7. Итоги урока.
Рефлексия.

Для
повышения уровня благосостояния своей семьи вы, уже в вашем возрасте можете
сделать совсем немало. Ищите приемлемые для себя способы самообеспечения и
приработка. Самообеспечение – это свой садик, огородик, умение шить, вязать,
мастерить. Очень многое в быту можно сделать своими руками, если руки умелы.
Это не только позволит увеличить доход семьи, но и выгодно выделит ваш дом и
ваш облик от «ширпотребовских» стандартов. Для того чтобы воспользоваться
возможностями приработка, необходимо уметь распоряжаться своим временем,
совершенствовать свои умения и овладевать новыми.

Наш
урок  подошел к концу. Я надеюсь, что те знания, которые вы получили на
уроке, вам пригодятся в жизни. Вам понравился сегодня урок? Из
предложенных вариантов смайликов выберете, тот смайлик, который наиболее точно
передает ваше настроение после нашего урока. Я показываю смайлик, вы хлопаете в
ладоши, если его выбрали. Спасибо за внимание. Урок окончен. Оценивание работы
учащихся.

Информация о товарах	Совокупность сведений, которые позволяют судить о качестве товаров, их хранении, безопасности эксплуатации или употребления
Личное предпринимательство	Самая простая форма предпринимательства (индивидуальное или частное)
Постоянные расходы	Расходы, не меняющиеся в течение года
Сбалансированный бюджет	Расходы равны доходам

Информация о товарах	Совокупность сведений, которые позволяют судить о качестве товаров, их хранении, безопасности эксплуатации или употребления
Личное предпринимательство	Самая простая форма предпринимательства (индивидуальное или частное)
Постоянные расходы	Расходы, не меняющиеся в течение года
Сбалансированный бюджет	Расходы равны доходам

Информация о товарах	Совокупность сведений, которые позволяют судить о качестве товаров, их хранении, безопасности эксплуатации или употребления
Личное предпринимательство	Самая простая форма предпринимательства (индивидуальное или частное)
Постоянные расходы	Расходы, не меняющиеся в течение года
Сбалансированный бюджет	Расходы равны доходам

Информация о товарах	Совокупность сведений, которые позволяют судить о качестве товаров, их хранении, безопасности эксплуатации или употребления
Личное предпринимательство	Самая простая форма предпринимательства (индивидуальное или частное)
Постоянные расходы	Расходы, не меняющиеся в течение года
Сбалансированный бюджет	Расходы равны доходам

Информация о товарах	Совокупность сведений, которые позволяют судить о качестве товаров, их хранении, безопасности эксплуатации или употребления
Личное предпринимательство	Самая простая форма предпринимательства (индивидуальное или частное)
Постоянные расходы	Расходы, не меняющиеся в течение года
Сбалансированный бюджет	Расходы равны доходам

Проси много, а бери что дадут.

У нищих лакеев нет.

Из худого кармана и последний грош валится.

Чужие деньги считать – не разбогатеть.

Одной рукой собирай, другой раздавай!

Когда деньги говорят, правда молчит.

Добрый хозяин – господин деньгам, а плохой — слуга

Богатого провожают, чтобы не упал, а бедного, — чтобы не украл.

Бедность не грех, а до греха доводит.

Беден не тот, у кого мало, а тот, кому мало.

Если всюду торопиться, так ни на что времени не хватит.

Рубль да ласка – для дела смазка.

К чему душа лежит, к тому и руки приложатся.

Торговля – кого выручит, а кого выучит.

Скачано с www.znanio.ru

Слайд 1

Семья и бизнес.

Слайд 2

Семья – это группа людей, объединенная брачными или родственными отношениями. Для каждого человека семья – это начало начал, а для общества важнейшее звено его структуры. Семья не может обеспечить себя всем необходимым только своими силами. На потребности семьи работают заводы, фабрики, шахты, сферы услуг, предприятия и офисы. У семьи много различных функций – воспроизводящая, воспитывающая, стабилизирующая.. Она дает обществу новых членов. В ней мы учимся жить в обществе. Наука, изучающая повседневную жизнь, называется семейной экономикой.

Слайд 3

ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ О БЮДЖЕТЕ СВОЕЙ СЕМЬИ?

Слайд 4

Доходы и расходы семьи В семейной экономике никто не контролирует бюджет Чтобы семейная экономика работала, надо себе хорошо представлять расходы и доходы семьи.

Слайд 5

Фундамент семейного благополучия- заработок Законы семейной экономики Нужно четко соизмерять свои потребности с возможностями. Расходы должны соответствовать доходам, а не превышать доход!

Слайд 6

Степень обеспеченности членов семьи товарами, услугами и условиями жизни, необходимыми для комфортного и безопасного существования, называется уровнем благосостояния Любая здоровая семья стремится к повышению своего уровня благосостояния.

Слайд 7

Способы повышения благосостояния семьи ПОТРЕБНОСТИ РАСТУТ, КАК ИХ УДОВЛЕТВОРИТЬ? Есть два выхода: 1) умерить свои потребности, вести экономный образ жизни; 2)поднять уровень своих доходов. КАК ЭТО СДЕЛАТЬ? Можно повысить свою квалификацию, пройдя курсы (временно доход семьи уменьшится). Подумать о заочной учебе (учеба требует расходов). Личный заработок школьника (продажа газет, журналов, реклама и.т.д .) Предпринимательская деятельность (повышение благосостояния семьи).

Слайд 8

Семейное хозяйство может выступать в роли предприятия или фирмы, производящих товары и услуги. Некоторые члены семьи могут стать предпринимателями.

Слайд 9

Что такое предпринимательская деятельность?

Слайд 10

Предпринимательство — это вид деятельности человека, который владея материальными или культурными ценностями, использует их для производства товаров или услуг с целью получения прибыли. 1.Личное (индивидуальное или частное, например сдача своего жилья). 2. Семейное (личное или фирма)

Слайд 11

Следует различать понятия бизнес и предпринимательство. Бизнес – это система отношений, направленных на совершение каких-либо сделок, с целью получения прибыли и удовлетворения потребностей их участников . Прибыль — это разница между суммой денег от продажи и услуг и затратами на их производство.

Слайд 12

Виды предпринимательства: Производственный – сознание товаров и их реализация; Коммерческий – купля и продажа товаров и услуг; Финансовый – купля и продажа ценных бумаг (деньги, акции, чеки, облигации и др.).

Слайд 13

Формы предпринимательства: Индивидуальная: Малое предприятие, Семейное предприятие, Репетиторство . Коллективная: — общества, — акционерные общества, -товарищества, — Корпорации.

Слайд 14

Что необходимо сделать для того, чтобы заняться предпринимательской деятельностью ? 1 . Выбрать вид предпринимательской деятельности. 2. Изучить рынок : будет ли спрос на ваш товар или услугу. 3. Сделать экономические расчеты для определения экономической целесообразности этого вида, т.е. составить бизнес-план.

Слайд 15

Практическая работа: Составьте перечень товаров и услуг, которые могут производить школьники в свободное от учебы время.