Семейный бизнес проект по технологии 8 класс

Скачать материал

Скачать материал

Источник

Слайд 1

Семья и бизнес.

Слайд 2

Семья – это группа людей, объединенная брачными или родственными отношениями. Для каждого человека семья – это начало начал, а для общества важнейшее звено его структуры. Семья не может обеспечить себя всем необходимым только своими силами. На потребности семьи работают заводы, фабрики, шахты, сферы услуг, предприятия и офисы. У семьи много различных функций – воспроизводящая, воспитывающая, стабилизирующая.. Она дает обществу новых членов. В ней мы учимся жить в обществе. Наука, изучающая повседневную жизнь, называется семейной экономикой.

Слайд 3

ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ О БЮДЖЕТЕ СВОЕЙ СЕМЬИ?

Слайд 4

Доходы и расходы семьи В семейной экономике никто не контролирует бюджет Чтобы семейная экономика работала, надо себе хорошо представлять расходы и доходы семьи.

Слайд 5

Фундамент семейного благополучия- заработок Законы семейной экономики Нужно четко соизмерять свои потребности с возможностями. Расходы должны соответствовать доходам, а не превышать доход!

Слайд 6

Степень обеспеченности членов семьи товарами, услугами и условиями жизни, необходимыми для комфортного и безопасного существования, называется уровнем благосостояния Любая здоровая семья стремится к повышению своего уровня благосостояния.

Слайд 7

Способы повышения благосостояния семьи ПОТРЕБНОСТИ РАСТУТ, КАК ИХ УДОВЛЕТВОРИТЬ? Есть два выхода: 1) умерить свои потребности, вести экономный образ жизни; 2)поднять уровень своих доходов. КАК ЭТО СДЕЛАТЬ? Можно повысить свою квалификацию, пройдя курсы (временно доход семьи уменьшится). Подумать о заочной учебе (учеба требует расходов). Личный заработок школьника (продажа газет, журналов, реклама и.т.д .) Предпринимательская деятельность (повышение благосостояния семьи).

Слайд 8

Семейное хозяйство может выступать в роли предприятия или фирмы, производящих товары и услуги. Некоторые члены семьи могут стать предпринимателями.

Слайд 9

Что такое предпринимательская деятельность?

Слайд 10

Предпринимательство — это вид деятельности человека, который владея материальными или культурными ценностями, использует их для производства товаров или услуг с целью получения прибыли. 1.Личное (индивидуальное или частное, например сдача своего жилья). 2. Семейное (личное или фирма)

Слайд 11

Следует различать понятия бизнес и предпринимательство. Бизнес – это система отношений, направленных на совершение каких-либо сделок, с целью получения прибыли и удовлетворения потребностей их участников . Прибыль — это разница между суммой денег от продажи и услуг и затратами на их производство.

Слайд 12

Виды предпринимательства: Производственный – сознание товаров и их реализация; Коммерческий – купля и продажа товаров и услуг; Финансовый – купля и продажа ценных бумаг (деньги, акции, чеки, облигации и др.).

Слайд 13

Формы предпринимательства: Индивидуальная: Малое предприятие, Семейное предприятие, Репетиторство . Коллективная: — общества, — акционерные общества, -товарищества, — Корпорации.

Слайд 14

Что необходимо сделать для того, чтобы заняться предпринимательской деятельностью ? 1 . Выбрать вид предпринимательской деятельности. 2. Изучить рынок : будет ли спрос на ваш товар или услугу. 3. Сделать экономические расчеты для определения экономической целесообразности этого вида, т.е. составить бизнес-план.

Слайд 15

Практическая работа: Составьте перечень товаров и услуг, которые могут производить школьники в свободное от учебы время.

Цели:

• Дать понятие о проектировании, целях
  проектирования, этапах проектирования; развить
  творческий подход к решению экономических задач
• Научить выполнять мини – проекты, используя
  принцип «мозговой атаки»; адаптировать учащихся
  к условиям рыночной экономики
• Воспитать интерес к предпринимательской
  деятельности

ХОД УРОКА

I. Опрос по предыдущей теме: «Семья и
бизнес»

Фронтальный опрос:

– Что входит в понятие – уровень
благосостояния семьи? (Степень обеспеченности
семьи товарами, услугами, необходимыми для
комфортного и безопасного существования)
– Что такое предпринимательская деятельность?

Виды предпринимательской деятельности

Работа по кроссворду – кроссворд на
доске (Приложение 1)

Учащимся, которым трудно дается
теоретический материал, предлагается работа по
карточкам – для актуализации предыдущей темы (Приложение 2).

Работа по карточкам – «Индивидуальная
трудовая деятельность» (Приложение
3)

(Учащиеся должны правильно разделить
все ответы на две колонки)

II. Объяснение нового материала

Оформление доски:

«Во-первых, не делай ничего без причины и
цели, во-вторых, не делай ничего, чтобы не
клонилось на пользу общества».   Марк
Аврелий (римский император II века)
Под запись – работа с тетрадями и учебником (дети
самостоятельно ищут в учебнике определения, что
такое проект и  этапы проектирования и
записывают в тетрадь).
Проект – это планирование и реализация
желаемого будущего;
Проектирование – это процесс разработки,
составления и реализации проекта;
Выполнение проекта можно разделить на несколько
этапов:

1. Организационно-подготовительный этап
   (выявление потребности, банк идей, определение
   цели)
2. Технологический этап (решение задач,
   мероприятия, и т.д.)
3. Заключительный этап (претворение проекта в
   жизнь – защита проекта)

Объяснение учителя: Данный
мини-проект поможет  развить ваши 
творческие способности, адаптироваться в
условиях рыночной экономики. Вы должны
«организовать» свое собственное дело, учитывая
современные социально экономические условия,
для того, чтобы получить необходимые средства
для существования, обеспечения помощи семье, для
того, что бы вы учились ориентироваться в мире
бизнеса, а также воспитывали в себе необходимые
качества для будущей деятельности
(необязательно предпринимательской). Разобрать
схемы №9, №10 «товары и услуги», (схемы
прилагаются).

III. Практическая работа:
«Предпринимательская деятельность семьи».

Учащиеся делятся на группы по два
человека. Ведение своего дела начинается с
выбора сферы деятельности, т.е. определения видов
товаров и услуг схемы №9-10 (Приложение
4),  которые будут производиться и
смогут конкурировать на рынке товаров и услуг.
Алгоритм разработки проекта (раздается на парты)

• Выявление потребности (для решения данной
  проблемы необходимы денежные ресурсы).
• Определение цели проекта (как заработать деньги
  для решения данной проблемы).
• Постановка задач для реализации цели.
• Определение участников проектной деятельности
  на этапе разработки и запуска проекта (я,
  родители и т.д.)
• Анализ условий, в которых будет реализовываться
  проект (материальные, денежные ресурсы, помощь
  членов семьи, наличие свободного времени и т.д.)
• Определение видов деятельности, необходимых
  для разработки и запуска проекта (планирование)
• Прогнозирование результатов проекта (что
  должны получить)
• Определение допустимых сроков исполнения
  проекта.
• Запуск проекта.
• Полученный результат (защита проекта)

Схема выполнения проекта, раздается
каждой группе (Приложение 5).

IV. Категории защиты проекта (оценки)

• Раскрытие всех пунктов плана
• Знание изученного материала
• Качество выступления

Дата:
22.01.20      Урок № 18

Технология
8 класс

Тема:
Семейное дело.

Цели:

1.
Знать источники дохода семьи.

2.
Понимать экономическую взаимосвязь семьи и окружающей среды.

3.
Вырабатывать предложения по улучшению благосостояния своей семьи.

Тип
урока: объяснение нового материала.

Задачи:

—
познакомить с понятием «бизнес»

—
дать представление о структуре семейного бюджета;

—
выработать умение анализировать бюджет семьи.

—
развить познавательную активность и самостоятельность мышления учащихся.

—  привить чувство ответственности и
способствовать формированию активной жизненной позиции учащихся.

—
вовлечь в активную практическую деятельность;

—
совершенствовать навыки общения, работы в группах.

—
развивать умение выделять главное в изучаемом материале,

—
развивать умения сравнивать, обобщать изучаемые факты и делать выводы,
логически излагать мысли,

—
развивать у учащихся внимание и творческое искание.

Дидактическое
обеспечение урока: карточки с заданиями.

Методы
обучения:
словесные — беседа, практические –деловая игра, наглядности.

Межпредметные
связи:
обществознание, математика

Планируемые результаты:

Предметные
– учащиеся сформируют знания о
понятии «семейный бизнес», изучат структуру и планирование семейного бюджета,
познакомятся с понятиями «бизнес»; выработают умение анализировать бюджет
семьи.

Метапредметные (УУД):

Регулятивные — научатся
принимать и сохранять учебную задачу урока; принимать инструкцию педагога и
четко следовать по ней; осуществлять итоговый и пошаговый контроль выполнения
операций; адекватно воспринимать оценку учителя; оценивать правильность
выполнения операций; вносить необходимые коррективы в действия после его
завершения на основе его оценки и оценки характера сделанных ошибок.

Коммуникативные — умение работать в группе при выполнении задания,
умение вести сотрудничество с учителем и сверстниками. Научатся оказывать
посильную помощь сверстникам и морально их поддерживать при выполнении учебных
заданий; доброжелательно относиться к замечанию учителя при объявлении ошибок;

Личностные
– Развитие мотивов
учебной деятельности; навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;
формирование личностного смысла учения; формирование основных морально-
этических норм; проявление познавательного интереса к изучаемому предмету, изучат структуру и планирование
семейного бюджета.

Ход
урока

1.Организационный
этап.

Задача
этапа: подготовить учащихся к работе на уроке.

Взаимное
приветствие учителя и учащихся, фиксация отсутствующих.

Добрый день! Я рада
вас видеть, и очень хочу начать работу с вами!

2. Актуализация
знаний. Определение темы и цели урока.

Проверка
домашнего задания.

Послушайте
пословицы и поговорки, подумайте о чем они?

На
что и клад, коли в семье лад.

Вся
семья вместе, так и душа и на месте.

Инициализация
темы:

Когда-то
Этьен Рей утвердил, что семья – это группа людей, которых соединяют узы крови и
ссорят денежные вопросы. Как вы понимаете значение этих слов?

Подводит
итог сказанному: деньги, денежные вопросы, зачастую, являются главным яблоком
раздора в семье. Из каких же источников складывается общий доход семьи, и
можете ли вы помочь своей семье в увеличении доходов? Об этом сегодня и пойдет
наш разговор. Давайте попробуем определить тему нашего урока? Какой будет цель
урока?

3. Работа по теме урока.

Степень
обеспеченности членов семьи товарами, услугами и условиями жизни, необходимыми
дл комфортного и безопасного существования, называется уровнем благосостояния.

Семья
находится в постоянной взаимосвязи с государственными учреждениями,
предприятиями и фирмами. Каждая семья ведет свое домашнее хозяйство. Подобно
круговороту веществ в природе, существует кругооборот ресурсов и денежных
средств в экономике страны между государством, предприятиями и фирмами и
домашними хозяйствами. Семья имеет в своем распоряжении рабочую силу. А
государство, предприятия и фирмы выплачивают заработную плату работникам,
различные социальные пособия, пенсии.

Если
члены семьи связаны с государством, то они получают от него заработную плату,
определенные социальные пособия, пенсии.  Подумайте, какие социальные пособия
вы знаете и, какими пользуется ваша семья?  Ответы учеников (детские пособие,
стипендии студентам и др.)

Получать
заработную плату можно работая на предприятиях и фирмах различных форм
собственности: АО, ООО и др.  Есть и другой путь обеспечить семью – собственный
бизнес.

Таким
образом заработать на жизнь свою и своей семьи можно двумя способами:

1.
работая на других в качестве наемного работника и получая заработную плату,

2.
работая на себя, занимаясь предпринимательской деятельностью, собственным
бизнесом и получая доходы в виде прибыли.

Семья
– это группа людей, объединенная брачными или родственными отношениями.

Чтобы
семейная экономика хорошо работала, надо себе хорошо представлять расходы семьи
и то, как они соотносятся с доходами. ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ О БЮДЖЕТЕ СВОЕЙ СЕМЬИ?
Примеры доходов и расходов.

Расходы должны соответствовать доходам, а не превышать  доход! Профицит,
дефицит, равновесие.

Фундамент
семейного благополучия – стабильный заработок.

Степень
обеспеченности членов семьи товарами, услугами и условиями жизни, необходимыми
для комфортного и безопасного существования, называется уровнем благосостояния.

Потребности
растут как их удовлетворить?

Есть
два  выхода.

ПЕРВЫЙ
– умерить свои потребности, вести экономный образ жизни.

ВТОРОЙ-
поднять уровень своих доходов.

Можно
повысить свою квалификацию, пройдя курсы (временно доход семьи уменьшится).

Подумать
о заочной учебе (учеба требует расходов).

Личный
заработок школьника (продажа газет, журналов, реклама и.т.д.)

Предпринимательская
деятельность (повышение благосостояния семьи).

Предпринимательская деятельность —  экономическая деятельность, направленная на
систематическое получение прибыли от производства и
продажи товаров, оказания услуг

Бизнес
– это система
отношений, направленных на совершение каких-либо сделок, с целью получения
прибыли и удовлетворения потребностей их участников.

Виды предпринимательства

—
Коммерческий – купля и продажа товаров и услуг;

—
Производственный – сознание товаров и их реализация;

—
Финансовый – купля и продажа ценных бумаг (деньги, акции, чеки, облигации и
др.).

Формы предпринимательства

—
Индивидуальная: Малое предприятие, Семейное предприятие, Репетиторство.

—
Коллективная: общества, акционерные общества, товарищества, Корпорации.

Виды семейного предпринимательства:

—
Пошив и вязание изделий, Изготовление изделий декоративно-прикладного
творчества,

—
Ремонт машин, Выращивание продукции приусадебного хозяйства,

—
Сфера питания, и многое другое.

Что нужно для занятия предпринимательской
деятельности:

—
Выбрать вид предпр. деятельности.

—
изучить рынок и спрос на товар или услугу.

—
сделать экономические расчеты для целесообразности этого вида деятельности.

Задание 1. Перед вами карточки. На одних написаны термины, а на
других пояснения к ним. Ваша задача: расставить карточки так, чтобы вышел
маленький словарь. На это задание дается 1 минута.

Задание 2.
«Народная мудрость».

Мы
часто слышим пословицы и поговорки. С их помощью передаем свои чувства,
переживания, мысли. От этого наше общение становиться богаче, а мы сами — умнее.
Через поговорки и крылатые слова постигаем опыт и мудрость поколений. Каждый из
вас должен будет собрать пословицы.

Задание 3. «Пирамида».

Для выполнения этого задания вы должны построить пирамиду.
Пирамиду не простую, а пирамиду потребностей. Мы постоянно ощущаем различные
потребности. Вы должны составить очередность их удовлетворения (внизу – самые
важные, и по степени уменьшения значимости). «Пирамида потребностей» А.Маслоу.

4. Физкультминутка.

5. Продолжение работы по теме урока. Закрепление новых
знаний:

1)
Ответьте на вопросы:

1.
Назовите плюсы и минусы работы в качестве наемного работника и в качестве
хозяина собственного дела.

2.
Перечислите факторы, которые определяют виды семейной предпринимательской
деятельности.

2)
Проанализируйте ресурсы своей семьи, возможности членов семьи (умения,
склонности, интересы) и выработайте предложения по увеличению благосостояния
своей семьи.

Например:

Ресурсы:

1.
Людские. Папа – военный пенсионер, работает в Самаратрансгазе, мама –
воспитатель детского сада, старший брат – студент университета, я – ученица
школы.

2.
Денежные. Пенсия папы, заработная плата папы и мамы, стипендия брата, детское
пособие на меня.

3.
Другие. Дача, машина, квартира бабушки.

Склонности
и интересы.

1.
Я – люблю вязать салфетки.

2.
Мама – шьет, вяжет, любит работать на даче, разводит цветы.

3.
Папа – много работает в гараже с машиной, ремонтирует многое сам.

4.
Брат – на 4 курсе механико-математического факультета университета.

Предложения.

1.
Бабушку взять к себе, квартира у нас большая, а бабушкину квартиру сдавать.

2.
Помогать маме в выращивании цветов и можно их продавать.

3.
Всем активнее работать на даче, чтобы обеспечивать себя ягодами, овощами и
фруктами и иметь излишки для продажи. Можно попросить бабушку продавать на
рынке.

4.
Мне вязать салфетки и дарить их в качестве сувениров родным и знакомым (не
тратить деньги на подарки или тратить меньше).

5.
Я могу больше помогать маме по дому, чтобы у нее осталось больше времени для
шитья и вязания (меньше денег будет тратиться на одежду).

6.
Домашнее задание:  1. Составьте перечень товаров и услуг, которые можно
производить в условиях семьи. 2. Составьте перечень товаров и услуг, которые
могут производить школьники в свободное от учебы время.

7. Итоги урока.
Рефлексия.

Для
повышения уровня благосостояния своей семьи вы, уже в вашем возрасте можете
сделать совсем немало. Ищите приемлемые для себя способы самообеспечения и
приработка. Самообеспечение – это свой садик, огородик, умение шить, вязать,
мастерить. Очень многое в быту можно сделать своими руками, если руки умелы.
Это не только позволит увеличить доход семьи, но и выгодно выделит ваш дом и
ваш облик от «ширпотребовских» стандартов. Для того чтобы воспользоваться
возможностями приработка, необходимо уметь распоряжаться своим временем,
совершенствовать свои умения и овладевать новыми.

Наш
урок  подошел к концу. Я надеюсь, что те знания, которые вы получили на
уроке, вам пригодятся в жизни. Вам понравился сегодня урок? Из
предложенных вариантов смайликов выберете, тот смайлик, который наиболее точно
передает ваше настроение после нашего урока. Я показываю смайлик, вы хлопаете в
ладоши, если его выбрали. Спасибо за внимание. Урок окончен. Оценивание работы
учащихся.

Скачано с www.znanio.ru

Предпринимательство в семье

Предпринимательская деятельность

инициативная деятельность

производство товаров и услуг

получение прибыли

Виды предпринимательства:

Производственное Коммерческое

Посредническое Сервисное

Формы предпринимательства

Индивидуальное Коллективное

-единоличное владение бизнесом -объединение капиталов

-свобода действий нескольких лиц

-полная ответственность владельца -несколько человек участвуют

за результаты своей деятельности в управлении

— регистрация в качестве ИП -ответственность каждого за

— оплата налога определённый участок работы

-регистрация в качестве ООО,

ОАО, ЗАО и т.д.

-оплата налогов по количеству

участников

Семейное предпринимательство — э то деятельность, которая может развивается в форме личного производства или в форме коллективного предприятия, производящей товары и услуги.

Факторы:

• Наличие денежных средств.
• Знания и умения каждого из членов семьи.
• Наличие в семье орудий производства или возможности их приобретения.
• Наличие свободного времени и т.д.

Памятка – вопросник по составлению бизнес- плана семейного предпринимательства

• Вид предпринимательской деятельности, которую будет осуществлять семья.
• Обосновать необходимость данной продукции или услуги на потребительском рынке.
• Выявить долю участия, каждого члена семьи.
• Указать, будет ли бизнес основным видом деятельности либо выступает в качестве дополнительного источника доходов.
• Определить форму предпринимательской деятельности и указать документы необходимые для организации предпринимательства.
• Определить затраты на организацию бизнеса (закуп материалов, аренда помещения).
• Сделать предварительные выводы о рентабельности предпринимательской деятельности.