Проверочная работа по истории 7 класс эпоха просвещения время преобразований с ответами

Тест по истории Эпоха Просвещения. Время преобразований 7 класс с ответами. Тест представлен в двух вариантах, в каждом по 10 заданий.

Вариант 1

1. Верно ли следующее утверждение?

Революции в Северной Америке и во Франции прошли под знаком идей Просвещения.

1) верно
2) неверно

2. Первые английские колонии в Северной Америке были основаны

1) в начале XVIII в.
2) в начале XVII в.
3) в конце XVII в.

3. Философы-просветители эпохи Просвещения

1) Ш. Монтескьё
2) И. Ньютон
3) Ж.Ж. Руссо

Найдите и укажите номер позиции, лишней в этом перечне.

4. Установите соответствие между именами исторических деятелей и их деятельностью.

Имена

А) Дж. Вашингтон
Б) Д. Дидро
В) М. Робеспьер
Г) Т. Джефферсон
Д) Дж. Харгривс

Деятельность

1) философ, издатель «Энциклопедии наук, искусств и ремёсел»
2) автор Декларации независимости США
3) первый Президент США
4) лидер якобинцев
5) изобретатель механической прялки

5. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1) Взятие Бастилии
2) начало промышленного переворота в Англии
3) казнь Людовика XVI
4) основание первого университета в Северной Америке
5) Наполеон — первый консул

6. В XVIII веке

1) в Англии завершился аграрный переворот
2) были созданы США
3) во Франции завершился промышленный переворот
Найдите и укажите номер позиции, лишней в этом перечне.

7. Назовите понятие, которое соответствует определению.

Английские рабочие, разрушители машин.

1) луддиты
2) санкюлоты
3) лоялисты

8. Найдите имя человека, которое соответствует описанию.

Одни называли его Другом народа. Другие считали чудовищем, звавшим к террору и казням. Он был убит молодой дворянкой Шарлоттой Корде.

1) Ж.П. Марат
2) Ж.Ж. Дантон
3) О. Мирабо

9. Объясните значение выражения.

«Правые» — это

1) сторонники умеренности, порядка, противники резких перемен
2) сторонники якобинского террора
3) жители английских колоний в Северной Америке, оставшиеся верными королю

10. Назовите автора этих слов.

«Разрушьте старое здание обмана!»

1) Вольтер
2) Б. Франклин
3) Ж. Дантон

Вариант 2

1. Верно ли следующее утверждение?

Промышленный переворот начался в середине XVIII в. в Англии.

1) верно
2) неверно

2. Декларация прав человека и гражданина была принята

1) в США
2) во Франции
3) в Англии

3. Философы-просветители эпохи Просвещения

1) Д. Дидро
2) Г. Галилей
3) Вольтер

Найдите и укажите номер позиции, лишней в этом перечне.

4. Установите соответствие между именами исторических деятелей и их деятельностью.

Имена

А) Ж.Ж. Руссо
Б) Д’ Аламбер
В) Дж. Уатт
Г) Ж.П. Марат
Д) Б. Франклин

Деятельность

1) философ, издатель «Энциклопедии наук, искусств и ремёсел»
2) французский революционер, журналист
3) философ, сторонник теории общественного договора
4) создатель универсальной паровой машины
5) американский просветитель

5. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1) созыв Генеральных штатов во Франции
2) принятие Декларации независимости США
3) якобинский террор
4) основание Новой Англии
5) Директория

6. В XVIII веке

1) в Англии существовала парламентская монархия
2) Франция стала республикой
3) в Северной Америке была основана Новая Англия

Найдите и укажите номер позиции, лишней в этом перечне.

7. Назовите понятие, которое соответствует определению.

Французская беднота — это

1) санкюлоты
2) луддиты
3) жирондисты

8. Найдите имя человека, который соответствует описанию.

Лидер «снисходительных», он был сторонником террора, а потом — его жертвой.

1) Ж.Ж. Дантон
2) Ж. де Лафайет
3) Ж.П. Марат

9. Объясните значение выражения.

«Левые» — это

1) сторонники перемен
2) противники якобинского террора
3) члены Конвента, голосовавшие против казни Людовика ХVI

10. Назовите автора этих слов.

«Время — деньги».

1) В. Франклин
2) Д. Дидро
3) О. Мирабо

Ответы на тест истории Эпоха Просвещения. Время преобразований 7 класс
Вариант 1
1-1
2-2
3-2
4-31425
5-42135
6-3
7-1
8-1
9-1
10-1
Вариант 2
1-1
2-2
3-2
4-31425
5-42135
6-3
7-1
8-1
9-1
10-1

1. Необходимо правильно указать значительные последствия эпохи Просвещения:
а) произошли Американская революция и Великая французская революция +
б) женщины получили избирательное право
в) произошла революция в России

2. Какая идея является общей для всех просветителей
а) о доступности образования только для привилегированных слоев общества
б) о вере в бесконечные возможности науки +
в) о необходимости развития только точных наук

3. Какое требование относится к идеям просветителей:
а) абсолютной власти короля
б) укрепления влияния церкви в обществе
в) свободы печати +

4. Из представленных ниже положений, выберите имеющее отношение к идеям Джона Локка:
а) необходимость единой официальной обязательной религии в стране
б) необходимость разделения государственной власти на законодательную и исполнительную +
в) развитие частного предпринимательства

5. Вольтер считал способом достижения идеального общества:
а) реформы, проводимые по прихоти короля
б) революцию, проведенную с помощью широких народных масс
в) реформы, проводимые просвещенным монархом +

6. Какой из представленных ниже философов-просветителей главным врагом просвещения называл церковь и призывал «разрушить старое здание обмана!»:
а) Дени Дидро
б) Вольтер +
в) Шарль Монтескье

7. Какой из представленных ниже философов-просветителей считал, что человеку от рождения присущи нравственность и доброта, все бедствия ему приносит частная собственность:
а) Жан Жак Руссо +
б) Шарль Монтескье
в) Дени Дидро

8. Укажите автора нижепредставленных слов:
«Стремление людей улучшить свое материальное положение способно привести общество к благополучию»:
а) Дж. Локк
б) А. Смит +
в) Ш. Монтескье

9. Как называют историческую эпоху в европейской культуре и идейное течение, основанное на убеждении в решающей роли разума и науки в познании естественного порядка, соответствующего подлинной природе человека и общества:
а) Обновлением
б) Отделением
в) Просвещением +

10. В чем были уверены мыслители эпохи Просвещения:
а) в справедливости существующего общественного порядка
б) в решающей роли образования в жизни общества +
в) в решающей роли религии в развитии общества

11. Какое из представленных требований относится к идеям просветителей:
а) усиления абсолютной власти
б) укрепления христианской морали
в) равенства всех людей перед законом +

12. Правильно укажите положение, характерное для взглядов Шарля Монтескье:
а) уверенность в справедливости самодержавного монархического строя
б) представление о свободе как о возможности следовать предписаниям законов +
в) понимание свободы как вседозволенности

13. Кто из представленных ниже людей считается основоположником теории разделения властей:
а) Дж. Локк +
б) Д. Дидро
в) Ш. Монтескье

14. Кому принадлежить представленная ниже идея:
Уравнение крайностей богатства и бедности как единственного способа спасения общества от потрясений:
а) Смиту
б) Монтескье
в) Руссо +

15. Политико-правовая теория, предложенная Джоном Локком, согласно которой государственная власть должна быть разделена между независимыми друг от друга (но при необходимости контролирующими друг друга) ветвями: законодательной, исполнительной и судебной:
а) теория разделение властей +
б) теория разделение церквей
в) теория объединения вокруг властей

16. Кому принадлежат следующие слова:
Идеал государства — демократическая республика мелких собственников, где каждая семья производит для себя все необходимое:
а) Вольтер
б) Руссо +
в) Смит

17. Эпоха Просвещения приходится на эти века:
а) 17-18 +
б) 16-17
в) 15-16

18. Просветители видели такой путь изменения общества:
а) они не стремились изменить общество
б) просвещения всех его членов +
в) революционный

19. Одним из главных французских мыслителей эпохи Просвещения является:
а) Шиллер
б) Кант
в) Дени Дидро +

20. Одним из главных французских мыслителей эпохи Просвещения является:
а) Жан-Жак Руссо +
б) Филдинг
в) Кавендиш

21. Одним из главных французских мыслителей эпохи Просвещения является:
а) Гете
б) Уатт
в) Вольтер +

22. Одним из главных российских мыслителей эпохи Просвещения является:
а) Михаил Кутузов
б) Михаил Ломоносов +
в) Вольтер

23. Одним из главных российских мыслителей эпохи Просвещения является:
а) Александр Васильев
б) Вольтер
в) Александр Радищев +

24. Одним из главных английских мыслителей эпохи Просвещения является:
а) Уатт +
б) Кант
в) Гете

25. Правильно укажите фамилии английских мыслителей эпохи Просвещения:
а) Руссо и Вольтер
б) Гете, Шиллер
в) Кавендиш, Филдинг +

26. Одним из главных немецких мыслителей эпохи Просвещения является:
а) Вольтер
б) Кант +
в) Уатт

27. Правильно укажите фамилии немецких мыслителей эпохи Просвещения:
а) Гете, Шиллер +
б) Руссо и Вольтер
в) Кавендиш, Уатт

28. Практическим воплощением идеи всеобщего просвещения стала именно эта книга:
а) «Кандид» Вольтера
б) «Энциклопедия» Дидро +
в) «Новая Элоиза» Руссо

29. Просветительское движение зародилось в этой стране:
а) Англия +
б) Германия
в) Франция

30. «Сердцем» просветительского движения стала эта страна:
а) Германия
б) Англия
в) Франция +

Проверочная работа по истории Эпоха Просвещения. Европейская культура XVII-XVIII вв. для учащихся 7 класса с ответами. Работа включает в себя 17 заданий.

1. Какую из названных категорий просветители считали важ­нейшей для развития человека и общества?

1) веру
2) разум
3) гармонию
4) красоту

2. К числу ключевых идей просветителей относилось положе­ние

1) о божественном предопределении судьбы человека
2) о естественных правах человека на жизнь, свободу, соб­ственность
3) о спасении человека верой
4) о необходимости следовать идеалам Античности

3. Какая идея, объективно означавшая ограничение абсолют­ной монархии, была впервые обоснована просветителями?

1) об учреждении сословного представительства
2) о создании единого для всего государства законодатель­ства
3) о выборности правителей
4) о разделении законодательной, исполнительной и судеб­ной властей

4. Кто из французских просветителей, не отрицая значение веры в Бога, подвергал особенно резкой критике современ­ную ему католическую церковь?

1) Ш.Л. Монтескьё
2) Д. Дидро
3) Вольтер
4) Ж.Ж. Руссо

5. Что из названного явилось одной из заслуг французских просветителей XVIII в.?

1) издание «Энциклопедии»
2) создание свода законов — Гражданского кодекса
3) перевод Библии на французский язык
4) основание первого театра в Париже

6. Какое из названных понятий появилось во второй половине XVIII века?

1) просвещенный абсолютизм
2) парламент
3) городское самоуправление
4) сословно-представительная монархия

7. Расположите исторические явления в хронологическом порядке.

1) Просвещение
2) Возрождение
3) Контрреформация

8. Какие два из названных исторических лиц являлись пред­ставителями французского Просвещения?

1) Жан Кальвин
2) Дени Дидро
3) Вольтер
4) Мольер

9. Какие два из названных произведений были созданы фран­цузскими просветителями XVIII века?

1) О духе законов
2) Утопия
3) Похвала глупости
4) Энциклопедия

10. Какие два из названных положений относились к идеям просветителей XVIII века?

1) уничтожение частной собственности
2) ограничение влияния церкви на светскую жизнь
3) необходимость революционного свержения власти мо­нархов
4) равенство людей перед законом

11. Какие два из названных художественных стилей получили развитие в европейской культуре XVII-XVIII вв.?

1) классицизм
2) барокко
3) романский стиль
4) готика

12. Какие два из названных имен принадлежат известным французским драматургам XVII-XVIII вв.?

1) Ж.Ж. Руссо
2) Мольер
3) П.О. Бомарше
4) А. Ватто

13. Установите соответствие между именами известных мастеров культуры и названиями их произведений. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую ей позицию из второго столбца.

Имена

А)Д.Дефо
Б) И.В. Гёте
В) В.А. Моцарт

Произведения

1) опера «Волшебная флейта»
2) трагедия «Фауст»
3) пьеса «Женитьба Фигаро»
4) роман «Жизнь и удивительные при­ключения Робинзона Крузо»

14. Установите соответствие между именами исторических лиц, которые занимались одним и тем же видом деятельно­сти. К каждой позиции первого столбца подберите соответ­ствующую ей позицию из второго столбца.

Имена

А) Ф. Шиллер
Б) В.А. Моцарт
В) А. Ватто

Имена

1) У. Хогарт
2) К. Рен
3) И. С. Бах
4) И.В. Гёте

15. Дополните недостающее название.

Высказывание Вольтера «Самое большое счастье для людей, когда государь — философ» свидетельствовало о поддержке автором идеи ________________.

16. Прочитайте отрывок из исторического очерка и ответьте на вопросы.

«…Первый том ___________ вышел в 1751 году. На титульном листе были обозначены два имени: Дидро и его друга философа и математика Д’Аламбера. По идее Дидро ___________ призвана была представить читателю современный уровень развития че­ловеческой мысли, состояние всех наук и искусств. До нее ни в одном подобного рода издании не говорилось о ремеслах, а точнее — об истории и нынешнем состоянии техники. В центре внимания авторов и редакторов оказался человек труда.
Дидро привлек к изданию крупнейших писателей, мысли­телей, ученых: Вольтера, Монтескье, Руссо, естествоиспытате­ля Бюффона, философов-материалистов Гольбаха, Гельвеция и многих других».

1) Напишите пропущенное в тексте название тру да, о котором идет речь.

2) С историей какого направления общественной мысли свя­зано это издание? Какое значение оно имело?

17. Прочитайте отрывок из работы историка, посвященный истории Австрии в конце XVIII в., и ответьте на вопросы.

«Еще Мария Терезия положила начало ослаблению крепо­стного права во всех своих владениях (кроме Венгрии), ограничив барщину тремя днями в неделю, установив государственный контроль над судебною властью помещиков и т. д., а Иосиф II с замечательною для того времени смелостью совсем освободил крестьян от крепостной зависимости, наделив их землей и ос­вободив от подвластности местным помещикам…
Гораздо дальше матери он пошел и в деле народного образо­вания. Он не только значительно увеличил число школ, поль­зуясь для этого «религиозным фондом», т. е. суммами, выру­ченными от продажи поступивших в казну монастырских имуществ, но дал школьному делу более правильную постанов­ку. Стеснительный для школ контроль духовенства он передал в руки светской Высшей учебной комиссии (нечто вроде министерства народного просвещения), которая усилила преподава­ние в школах реальных (практических) предметов взамен гос­подствовавших в ней раньше богословских. Ей же он поручил книжную цензуру, вследствие чего печать получила большую свободу, а всякие знания — большую распространенность».

1) Как называется политика, для которой характерны описы­ваемые в отрывке меры?

2) Какие, кем высказанные идеи способствовали проведению такой политики?

ОТВЕТЫ — Проверочная работа по истории Эпоха Просвещения. Европейская культура XVII-XVIII вв. для учащихся 7 класса
1-2
2-2
3-4
4-3
5-1
6-1
7-231
8-23
9-14
10-24
11-12
12-23
13-421
14-431
15. Просвещенный абсолютизм
16.
1) «Энциклопедия».
2) Издание связано с историей французского Просвещения. Его зна­чение состоит в систематизации знаний в области естественных и об­щественных наук, распространении взглядов просветителей.
17.
1) Просвещенный абсолютизм.
2) Проведению такой политики способствовали идеи французских про­светителей XVIII века (Вольтера, Д. Дидро, Ж.Ж. Руссо и др.) о равенстве людей, свободе и правах человека, общественном договоре и др.