Проверочная работа единицы времени 3 класс школа 21 века

Самостоятельная работа по теме: «Величины времени»

Ф.И. учащегося — ___________________________

1 вариант

1. Занятия в школе начинаются в 8 часов. А заканчиваются в 11 часов 20 минут.Сколько минут длятся занятия?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Заполни пропуски.

8 мин = ________ с 180 с = ____ мин

2 ч 3 мин =_______ мин 5 мин 15 с = ______с

5 ч 10 мин =_______мин 48 ч = ___ сут

5 сут = _______ч 3 ч = _____ мин

6 веков 15 лет =_____лет 5 лет 5 мес = _______мес.

1. Вычисли:

2 часа — 30 мин. = ______

2 сут. — 20 час. = _______

3 мин. — 54 сек . = _______

1 век — 32 года = _______

1. Первая книга была нампечатана в России в 1567 г. Запиши, в каком веке произошло это событие. _______________________

Самостоятельная работа по теме «Величины времени»

Ф.И. учащегося — ___________________________

2 вариант

1. Занятия в школе во вторую смену начинаются в 13 часов, а заканчиваются в 16 часов 20 минут. Сколько минут продолжаются занятия?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 2. Заполни пропуски.

6 мин =__________ с 240 с =_______ мин

4 ч 6 мин =__________ мин 2 мин 25 с = _______ с

2 ч 20 мин =_________мин 72 ч =______ сут

7 сут =____________ч 5 ч =_______мин

5 веков 25 ле = _______лет 5 лет 7 мес. = _________мес.

1. Вычисли:

1 час — 19 мин.=_________

3 сут. — 15 час. =_________

2 мин. — 25 сек. =_________

2 века — 72 г. = __________

1. Первый полёт человека в космос состоялся в 1961 году. Запиши, в каком веке произошло это событие._________________________

Проверочная работа по теме «Единицы времени»

1. Дети пришли в школу в 8 часов. А вернулись домой в 11ч 40 мин. Сколько минут

длились уроки?

2. Заполни пропуски.

1ч 25мин=___________мин 65с=_________мин________с

80 мин=_______ч_____мин 3ч=__________мин

1ч 15мин=_________мин 3ч 18 мин= ___________мин

3 сут=_______ч 5 мин=________с

3века 15 лет=__________лет 48 ч=______сут

3. Выполни действия, записывая столбиком.

1мин 30с+30с=_________________________________

1ч 45 мин+15мин=________________________________

3ч 10мин— 20мин =_____________________________

4. Великая Октябрьская революция произошла в 1917 году. Какой это век?

______________________________________

Проверочная работа по теме «Единицы времени»

1. Дети пришли в школу в 8 часов. А вернулись домой в 11ч 40 мин. Сколько минут

длились уроки?

2. Заполни пропуски.

1ч 25мин=___________мин 65с=_________мин________с

80 мин=_______ч_____мин 3ч=__________мин

1ч 15мин=_________мин 3ч 18 мин= ___________мин

3 сут=_______ч 5 мин=________с

3века 15 лет=__________лет 48 ч=______сут

3. Выполни действия, записывая столбиком.

1мин 30с+30с=_________________________________

1ч 45 мин+15мин=________________________________

3ч 10мин— 20мин =_____________________________

4. Великая Октябрьская революция произошла в 1917 году. Какой это век?

______________________________________

Контрольная работа по теме: Время. 3 класс

Фамилия
Имя____________________________________класс________________дата_________________

1.Нарисуй стрелки часов так, чтобы они
показывали написанное время.

        
                          

Двадцать минут              
половина                               11ч 16 мин                    
двенадцать минут            без трех минут   

Третьего                            
двенадцатого                                                                 седьмого
                                      пять  

2.Заполни пропуски.

1ч25мин=_____мин                
65с=_____мин_____с

80мин=_____ч_____мин        3ч=_____мин

3.Выполни действия.

1ч+25мин=____________________________________________________________________________

45мин+15мин=_________________________________________________________________________

1мин
30с+30с=__________________________________________________________________________

1ч 15мин+ 2ч
8мин=_____________________________________________________________________

3ч 10мин-
20мин=_______________________________________________________________________

2мин
-50с=_____________________________________________________________________________

4.Сравни.

1 мин____58с                                  35с____3мин
5с          60мин_____1ч 10мин                      30мин_____3ч

5.Реши задачу.

В 8ч утра турист отправился в поход. Через
20мин он обнаружил, что забыл дома компас, и вернулся назад. Взяв компас, он
посмотрел на часы. Было 8ч 35мин. Сколько времени затратил турист на дорогу за
компасом?

6.Вычисли.

400:100=_____      80х3=_____     
50х5=_____

90:10=_____          200х2=_____    
3х300=_____

500:100=_____     25х10=_____     
46х100=______

7.Найди значение выражения 508+208:а, если
а=104.

Контрольная работа по теме: Время. 3 класс

Фамилия Имя___________________________________класс________________дата____________________

1.Нарисуй стрелки часов так, чтобы они
показывали написанное время.

        
                          

Десять  минут                        половина               
               8ч 20 мин                     четырнадцать  минут            без
пяти  

четвертого                               третьего                                                              
           пятого                                       три 

2.Заполни пропуски.

1ч15мин=_____мин                 1 мин 20с=_____мин_____с

4ч 8мин=_____мин                    2ч=_____мин

3.Выполни действия.

4мин+ 4с=____________________________________________________________________________

28с+52с=_________________________________________________________________________

1мин
30с+30с=__________________________________________________________________________

2ч 24мин+50мин=_____________________________________________________________________

3ч 10мин-
20мин=_______________________________________________________________________

1ч- 17мин=_____________________________________________________________________________

4.Сравни.

1
мин____58с                                  35с____3мин 5с         
60мин_____1ч 10мин                      30мин_____3ч

5.Реши задачу.

До обеда аптека работает 6 ч. Перерыв на
обед с 14ч до 15ч. До закрытия аптека работает еще 5 часов. Сколько часов
открыта аптека? Какое данное в условии не использовалось для ответа на вопрос
задачи?

6.Вычисли.

800:100=_____      60х3=_____      70х5=_____

40:10=_____          400х2=_____     3х200=_____

200:100=_____     32х10=_____      26х100=______

7.Найди значение выражения 508+200:а, если
а=100.

Тема: «Единицы времени»

Проверочная работа

 3 класс.

Вариант: 1

Инструкция: Выбери уровень сложности и реши.

Уровень 1

1. Запиши в порядке убывания:

 Сутки, век, секунда, неделя, месяц, минута, час.

1. Заполни пропуски:

 3 ч =…мин      3 года = …мес      2 ч =…мин      2 года =…мес.

4 ч =…мин         7 сут. = нед.

    3) Проверь, верны ли неравенства?

3 ч 10 мин > 310 мин        5 мин 30 с < 330 с

52 ч > 2 сут.                     1 ч = 60 с

Уровень 2

1) Рассмотри запись, можно ли разбить на группы величины? Что лишнее?

1 ч,1 т, 1 мин,1 с, 1 ц, 1 год,1 кг, 1 см, 1 грамм.

1. Переведи в часы:

7200 с =…ч 180 мин =…ч

10 сут =…ч 3 сут 2 ч =…ч

420 мин =…ч 3600 с =…ч

3) Сравни именованные числа (< > = )

7 мин 15 с…445 с 8 ч 18 мин…7 ч 78 мин

9 ч 12 мин…563 мин 2 ч 12 мин…7200с

Уровень 3

1) Запиши величины в порядке возрастания:

30 с, 32 ч, 7 лет, 34 мин, 1 век, 10 с

2) По какому признаку записаны величины? Продолжи правило.

 3 ч   4 ч   5 ч    180 мин     10800 с

3) Найди значение выражений:

2 ч 45 мин + 15 мин 3 ч 50 мин + 5 мин

3 ч 55 мин + 2 ч 20 мин 2 ч 15 мин – 45 мин

4 ч 10 мин – 35 мин 1 ч 30 мин + 1 ч 30 мин

Вариант: 2

Инструкция: Выбери уровень сложности и реши.

Уровень 1

1) Запиши в порядке убывания:

Сутки, век, секунда, неделя, месяц, минута, час.

2) Заполни пропуски:

1 ч =…мин 2 года = …мес

2 ч =…мин 5 лет =…мес.

1. ч =…мин 72 ч =…сут.

3) Проверь, верны ли неравенства?

2 ч 10 мин >210 мин                    4 мин 30 с <300 с

70 ч >3 сут.                                 1 мин = 60 с

Уровень 2

1) Рассмотри запись, можно ли разбить на группы величины? Что лишнее?

1 мин, 1 ц, 1 ч, 1 мес, 1 т 1 век, 1 грамм, 1 м, 1 кг.

2) Переведи в часы:

 10800 с =…ч      240 мин =…ч

7 сут =…ч                          1 сут 7 ч =…ч

120 мин =…ч                     3600 с =…ч

3) Сравни именованные числа (< > = )

5 мин 15 с…445 с                 4 ч 22 мин…4 ч 20 мин

6 ч 40 мин…400 мин             1 ч 52 мин…3660с

Уровень 3

1) Запиши величины в порядке возрастания:

80 с, 24 ч, 6 лет, 1 мин, 2 век, 2 с

2) По какому признаку записаны величины? Продолжи правило.

 2 ч 4 ч 5 ч  120 мин   7200 с

3) Найди значение выражений:

1 ч 35 мин + 15 мин 5 ч 55 мин + 5 мин

4 ч 50 мин + 2 ч 20 мин 3 ч 35 мин – 40 мин

2 ч 20 мин – 35 мин 2 ч 30 мин + 2 ч 30 мин

Проверочная работа по теме «Единицы времени»

1 вариант

Установи соотношение между единицами времени

1 ч. = … мин. 1 год = …мес.

1 ч. = …с. 1 сут. = … ч.

1 мин. = …с. 1 нед. = … сут.

Распредели величины на группы:

42 мин., 20 см, 10 с., 1 дм, 1 км, 1 с.

Подчеркни «лишнюю» величину:

606 мин., 6006 с., 660 см, 60 мин.

Запиши величины в порядке возрастания:

30 с., 32 ч., 34 мин., 1 мин.

Вырази в минутах:

6ч. = … мин.

12 ч. = … мин.

3 ч. 40 мин. = … мин.

5 ч. 15 мин. = … мин.

Сравни величины:

2ч. 30 мин. … 150 мин.

170 мин. … 960 с.

1 ч. … 55 мин.

Найди значение выражений:

2 ч. 45 мин. + 15 мин.

3ч. 55 мин. + 2ч. 20 мин.

2 ч. 15 мин. – 45 мин.

Проверочная работа по теме «Единицы времени»

2 вариант

1. Установи соотношение между единицами времени

1 ч. = … мин. 1 год = …мес.

1 ч. = …с. 1 сут. = … ч.

1 мин. = …с. 1 нед. = … сут.

2. Распредели величины на группы:

1 мин., 1с., 1 ч., 60 дм, 10см, 1 м.

3. Подчеркни «лишнюю» величину:

36ч., 306 с., 360 мин., 30 м

4. Запиши величины в порядке возрастания:

30 ч., 96 с., 78 мин., 1 мин.

5. Вырази в минутах:

7ч. = … мин.

13 ч. = … мин.

4 ч. 30 мин. = … мин.

6 ч. 25 мин. = … мин.

6. Сравни величины:

3ч. 20 мин. … 200 мин.

200 мин. … 400 с.

2 ч. … 45 мин.

7. Найди значение выражений:

3 ч. 50 мин. + 5 мин.

2ч. 25 мин. + 3ч. 40 мин.

3 ч. 25 мин. – 30 мин.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/332720-proverochnaja-rabota-po-teme-edinicy-vremeni

Конспект

открытого урока

по математике в 3 «Б» классе

тема: «Время. Единицы времени и его измерения».

Подготовила:

учитель начальных классов

Володина Н.В.

Сорочинск- 2014

УМК «Начальная школа 21 века»

Тема: «Время. Единицы времени и его измерения».

Цель: создать условия для обобщения знаний о единицах времени.

Задачи:

1. Закрепить знание соотношений единиц вре­мени; тренировать в преобразовании крупных единиц измерения в мелкие и обратно; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
2. Развивать логическое мышление, память, математическую речь, кругозор учащихся; проверить умение определять точное время на модели часов;

3. Воспитывать познавательную активность, интерес к математике, к историческому прошлому.

Личностные УУД:

воспитывать бережное отношение ко времени, прививать навыки по воспитанию взаимопомощи.

Метапредметные УУД:

развивать мышление: умение анализировать, сопоставлять, выделять главное и обосновывать свои действия, устанавливать причинно-следственные связи, развивать интерес, внимание, математическую речь;

развивать логическое мышление детей (умение сравнивать, обобщать, классифицировать).

Предметные:

систематизировать знания учащихся о времени как величине, о единицах времени;

закреплять умения выполнять действия с числовыми значениями времени: сравнивать, преобразовывать крупные единицы времени в мелкие,

выполнять арифметические действия;

решать задачи на нахождение начала, конца и продолжительности события;

совершенствовать вычислительные навыки; способствовать развитию навыков перевода из одних единиц времени в другие.

Тип урока: обобщающий.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая, коллективная.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративные; наглядные; практические; словесный; самостоятельная работа; творческий.

Ожидаемые результаты:

• повышение активности учащихся на уроке;

• улучшение результатов обучения;

• использование учащихся приобретённых знаний и умений в практической деятельности.

Оборудование: учебник В.Н.Рудницкой, Т.В.Юдачевой «Математика. 3 класс, 2 часть»,   рабочая тетрадь 2 часть, карточки, выставка часов (настенные, песочные, наручные, карманные), мультимедийный проектор, презентация, настольный, изображения различных часов, часы различных модификаций, карточки с заданиями для индивидуальной работы.

Ход урока

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой на урок.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

— Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости, повернитесь и поприветствуйте гостей.

Математика сложна,
Но говорим с почтением,
Что математика нужна
Всем без исключения!

— Эпиграфом к сегодняшнему уроку будут слова:

«Не знающие пусть научатся, а знающие пусть вспомнят ещё раз».

Желаю успехов!

— Ребята, кто мне скажет какое сейчас время года? Какой сегодня месяц? Какое сегодня число? (Весна, март, 20).

— Откройте свои тетрадочки, запишите число, классная работа. 

1. Актуализация опорных знаний. Постановка проблемы.

— Предмет нашего разговора на уроке необычен. Его никто никогда не видел, не знает, где оно началось и когда закончится. Но каждый человек с ним встречается постоянно.

Устный счёт.

— Для того, чтобы узнать, что это такое и определить тему нашего урока , вы должны решить примеры.

(желающие выходят к доске, берут карточку, устно решают пример, переворачивают карточку и закрепляют на доске /с обратной стороны зашифрована буква ключевого слова); (в это время сильные ученики выполняют другие задания по карточкам, ответив на все вопросы, ребята увидят ещё и изображение самого главного предмета по теме урока ЧАСЫ, на данных карточках записаны задачи по теме урока «Время», учащийся выходит к доске, объясняет решение задачи, все остальные показывают это время на моделях часов (в парах), крепится на доске слова: ВРЕМЯ и изображение часов.

3*10:6= (5)

24:3* 4= (32)

15-6* 5= (45)

5*10= (50)

7*100= (700) — расположите ответы в порядке возрастания.

— Итак, в какое время Люба приходит в школу? 
— Укажите это время на моделях часов. 

Задача.

— В какое время оканчивается этот урок? 
— Укажите это время на моделях часов. 

Задача.

По радио объявили точное время- 10ч 15мин. Будильник спешит на 3минуты. Какое время показывает будильник? (10ч 18мин)

Задача.

Кот Леопольд терпел обидные выходки мышей 1 месяц 2 недели 3 дня.

На какой по счёту день его терпение лопнуло? 1 мес 2 нед 3 дня = 48день

Задача.

Кузя проснулся в 7 часов, сделал зарядку, умылся и через 15 минут сел завтракать. Во сколько Кузя сел завтракать? 7ч + 15мин = 7ч 15мин

3. Включение знаний в систему знаний. Постановка учебных целей

и задач.

— Ребята, как вы думаете, какова будет тема нашего урока? (ответы учащихся)

— Тема нашего урока: «Время. Единицы измерения времени».

— Цель нашего урока: закрепить знания о единицах времени и действиями над ними.

— Какие задачи на урок вы перед собой поставите?

— Ребята, скажите, что такое время? Как вы понимаете это слово?

Ученик 1: 

ЧТО ТАКОЕ ВРЕМЯ? Этим вопросом, вероятно, задавался каждый человек. В современном мире очень важно знать, что такое время. Отправление поездов, вылет самолетов, начало рабочего дня, занятий в школах, спортивных соревнований и передач по телевидению — все это происходит в точно назначенный час.

Ученик 2: 

ВРЕМЯ —  понятие, позволяющее установить, когда произошло то или иное событие по отношению к другим событиям, т. е. определить, на сколько секунд, минут, часов, дней, месяцев, лет или столетий одно из них случилось раньше или позже другого.

— Ребята, давайте с вами вспомним, что мы знаем о времени и заполним «Корзину понятий»? (ответы учащихся)

— Посмотрите сейчас на свои столы, у вас у каждого есть карточка «Единицы измерения времени».

— Прочтите внимательно задание. Что вам нужно сделать?

Карточки «Единицы измерения времени» (индивидуальная работа).

Задание: Соедините стрелочками и восстановите последовательность в порядке возрастания.

1 год 1 сутки 1 час 1 минута 1 неделя 1 месяц

60 минут 24 часа 30, 31, 28, 29 суток 7 суток 12 месяцев 60 секунд

Проверка по эталону. Самооценивание.

Зарядка для глаз.

Глазки наши отдохните,

Под ресничками вздремните.

А теперь взгляните вдаль: 1, 2, 3, 4, 5.

А потом на парту: 1, 2, 3, 4, 5.

Посмотрите влево, вправо,

Вверх и вниз,

Теперь вперёд.

Продолжаем наш урок.

Работа по учебнику с. 71 №17

(решаем у доски первый столбик с пояснением)

«Вычисли».

12мин+ 48мин= 60мин или 1час

36с+ 14с= 50с

1ч- 30мин= 30мин

1ч- 59мин= 1мин

1. Физкультминутка.

А часы идут, идут : Тик-так, тик-так,

В доме кто умеет так? Это маятник в часах,

Отбивает каждый такт  (Наклоны влево-вправо)

А в часах сидит кукушка,

У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед)

Прокукует птичка время,

Снова спрячется за дверью, (Приседания)

Стрелки движутся по кругу.

Не касаются друг друга.  (Вращение туловищем вправо)

Повернёмся мы с тобой

Против стрелки часовой.  (Вращение туловищем влево)

А часы идут, идут,   (Ходьба на месте)

Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы)

А бывает, что спешат,

Словно убежать хотят!   (Бег на месте)

Если их не заведут,

То они совсем встают. (Дети останавливаются)

1. Применение теоретических знаний на практике.

Работа в тетради на печатной основе. С.32- 33

№ 103 «Заполни пропуски» (проверяем по цепочке)

№ 105 «Закончи предложение».

Проверка. Самооценивание.

Закрепление материала. Работа в парах (по карточкам).

— Назовите время которое указано на часах.

— Нарисуйте стрелки на часах, чтобы узнать время.

Проверка и анализ выполненной работы по эталону.

Решение задачи с краткой записью:

У Саши наступили долгожданные каникулы. В июне и июле он отдыхал у бабушки в деревне. В августе был на турбазе 2 смены по 12 дней каждая. Осталась одна неделя. Сколько дней у Саши длились каникулы?

 (После чтения задачи записывают краткое условие.)

У бабушки — ? июнь, июль

Турбаза — ? 2 смены по 12 д.

Осталось – 1 нед.

Каникулы — ? д.

Перед решением учитель вспоминает с учащимися, сколько дней в июне, июле и в 1 неделе, а потом дети самостоятельно записывают решение.

1) 30 + 31 = 61 (д.) – у бабушки

2) 12 · 2 = 24 (д.) – на турбазе

3) 61 + 24 + 7 = 92 (д.)

О т в е т: 92 дня длились каникулы.

— Вы сегодня очень хорошо поработали на уроке и в заключение мне бы хотелось, чтобы вы выполнили тест.

— Возьмите листочки, и цветным (зелёным) карандашом подчеркните правильный вариант ответа.

Самостоятельная работа тест «Единицы измерения времени».

1. С какой величиной работали?

А) масса

Б) время

В) длина

2. Что не является единицей измерения времени?

А) метр

Б) секунда

В) год

3. Самая крупная единица времени?

А) час

Б) минута

В) год

4. Какое из утверждений верное?

А) час- это 60 минут

Б) в году 12 месяцев

В) сутки- это 12 часов

5. В каких утверждениях есть ошибки?

А) летние месяцы: август, сентябрь, октябрь

Б) зимние месяцы: декабрь, январь, февраль

В)времена года: зима, весна, лето, осень

Критерии отметки: без ошибок- отлично

1 ошибка- хорошо

2 ошибки- удовлетворительно

Взаимопроверка по эталону. Самооценивание.

1. Рефлексия.

— В заключение я хочу прочитать вам стихотворение.

Учитель читает стихотворение:

Мы знаем, время растяжимо.

Оно зависит от того,

Какого рода содержимым

Вы наполняете его.

Бывают у него застои,

А иногда оно течёт

Не нагружённое, пустое

Часов и дней напрасный счёт.

Пусть равномерны промежутки,

Что разделяют наши сутки,

Но, положив их на весы,

Находим долгие минутки

И очень краткие часы.

С.Я. Маршак

— Берегите время, не тратьте его напрасно. Заполняйте свои минутки и часы добрыми и умными делами.

— Наш урок подошёл к концу. Давайте подведём итоги.

— Ребята, у вас на парте лежит лист самооценивания.

Рефлексия

Содержания учебного материала (приём «Незаконченное предложение»).

Задание: определите V, на каком уровне вы находитесь.

• Знаю и объясню другому…

• Знаю…

• Сомневаюсь, что знаю… нужно ещё поработать…

• Не знаю… постараюсь узнать…

Итог урока, самооценивание.

— Над какой темой сегодня работали на уроке?

— Вспомните задачи, которые вы ставили перед собой в начале урока.

— Смогли ли вы достичь той задачи, которую перед собой ставили на урок?

— Что вам понравилось, запомнилось на уроке?

— При выполнении какого задания у вас возникли трудности?

— Оцените свою работу на уроке.

Выставление отметок учителем.

— Ребята, у вас у каждого есть «Карточка настроения».

— Раскрасьте циферблат цветным карандашом:

Зелёный- было очень интересно и познавательно на уроке;

Красный— не понравился урок, было скучно;

Домашнее задание .

С.у.75 №39, 40.

— Ребята, у меня в руках карточки красного и жёлтого цвета с дополнительным домашним заданием:

Красный цвет — сложное задание «Составить кроссворд» на тему «Время»

Жёлтый цвет — простое задание «Подобрать пословицы о времени» и постараться объяснить их смысл.

— Подумайте и выберите то задание, с которым вы сможете справиться.

Урок окончен. Спасибо!

Резерв: с.т.34 № 109, 110, 111.

Проверочная работа по теме «Единицы времени»

Вариант 1. _________________________________

1.Заполни пропуски:

1мин 20с = с

3мин 06с= с

1сут = ч

3сут = ч

2 года = мес.

2века = лет

2.Вырази в минутах:

3ч = _____________ 8ч 7мин = ___________

4ч 20мин = _____________ 6ч 42мин = ____________

1ч 4мин = _______________ 5ч 36мин = ____________

3.Сравни:

2ч 9мин 129мин 3 недели 25 суток

5мин 1с 300с 242 года 3 века

Проверочная работа по теме «Единицы времени»

Вариант 2. _________________________________

1.Заполни пропуски:

2мин 40с = с

4мин 07с= с

2сут = ч

1сут = ч

3 года = мес.

4века = лет

2.Вырази в минутах:

6ч = _____________ 1ч 6мин = ___________

2ч 1мин = _____________ 8ч 45мин = ____________

9ч 5мин = _______________ 7ч 27мин = ____________

3.Сравни:

2ч 49мин 129мин 2 недели 14 суток

6мин 1с 600с 344 года 3 века