По этому шоссе проехать было нельзя поэтому пришлось свернуть на мост

Русский язык 10 класс — Практикум по орфографии и пунктуации — С. В. Драбкина 2019

Наречие как часть речи
Слитное и раздельное написание наречий и существительных с предлогом

Существительное с предлогом	Наречие
К существительному можно задать падежный вопрос: На завтра (на какое время?) назначено совещание.	Назавтра (когда?) все собрались обсудить предстоящую конференцию.
Можно задать вопрос от данного слова к другому: с начала (чего?) урока.	Сначала приготовьте уроки, потом можете пойти на каток.

Упражнение № 137

Раскройте скобки, определив слитное или раздельное написание.

Образен: приехать (на) утро, перенести заседание (на) утро.

Вы (в) праве так поступить. Разбить (на) голову. Хранить секреты (в) тайне. Сделать (на) зло. Отдать сапоги (в) растяжку. Склониться (на) бок. Идти (на) смерть. Приделать кружева (к) низу платья. Опуститься (в) глубь океана. (В) начале осени все школьники начинают учиться. (Во) время урока пришла комиссия. Записать ребёнка (в) первые классы. (На) утро выступили в поход. Подошёл (в) плотную к пристани. (По) этому шоссе проехать было нельзя, (по) этому пришлось свернуть на мост. (На) верху не было растительности. Шли (на) удачу. Мы (тот) час начали выполнять упражнение. Отложить работу (на) утро. Жить (в) век массовой демократии. (С) зади было озеро, а (в) переди виднелась гора. После манёвра надо выходить (на) верх или (в) бок. (За) частую не сразу поймёшь человека. (В) начале у всех было хорошее настроение. Всё делал (на) оборот. Свёрнутая (в) плотную структуру неактивная хромосома. (В) век не расстанемся. Действовать (в) тайне. Говорить (в) растяжку. (С) начала подумай, потом пиши. (В) дали виднелся монастырь. Уехать (в) даль туманную. Отправиться на рыбалку (в) начале осени. Нельзя быть счастливым (на) половину. (В) верху были видны звёзды. Выучить правило (на) зубок. Надейся (на) удачу. Ученики должны (во) время приходить в школу. Повернуться (на) бок. Мы не сомневаемся (в) праве распоряжаться стоять (на) смерть. Удар (в) бок был сильным. (С) начала занятия прошло полчаса. Жаловаться (на) зло и несправедливость. Адрес (на) обороте бланка. Надеть (на) голову берет. Перебросит мяч (на) половину поля противника. (За) частую отлучку был вынесен выговор. Мы (в) первые были в оперном театре. (На) верху крыши приделали конёк. В (тот) час мы должны были встретить.

Ответ:

Вы вправе так поступить. Разбить наголову. Хранить секреты втайне. Сделать назло. Отдать сапоги в растяжку. Склониться набок. Идти на смерть. Приделать кружева к низу платья. Опуститься в глубь океана. В начале осени все школьники начинают учиться. Во время урока пришла комиссия. Записать ребёнка в первые классы. Наутро выступили в поход. Подошёл вплотную к пристани. По этому шоссе проехать было нельзя, поэтому пришлось свернуть на мост. Наверху не было растительности. Шли наудачу. Мы тотчас начали выполнять упражнение. Отложить работу на утро. Жить в век массовой демократии. Сзади было озеро, а впереди виднелась гора. После манёвра надо выходить наверх или вбок. Зачастую не сразу поймёшь. Вначале у всех было хорошее настроение. Всё делал наоборот. Свёрнутая в плотную структуру неактивная хромосома. Ввек не расстанемся. Действовать втайне. Говорить врастяжку. Сначала подумай, потом пиши. Вдали виднелся монастырь. Уехать в даль туманную. Отправиться на рыбалку в начале осени. Нельзя быть счастливым наполовину. Вверху были видны звёзды. Выучить правило назубок. Надейся на удачу. Ученики должны вовремя приходить в школу. Повернуться на бок. Мы не сомневаемся вправе распоряжаться стоять насмерть. Удар в бок был сильным. С начала занятия прошло полчаса. Жаловаться на зло и несправедливость. Адрес на обороте бланка. Надеть на голову берет. Перебросит мяч на половину поля противника. За частую отлучку был вынесен выговор. Мы впервые были в оперном театре. На верху крыши приделали конёк. В тот час мы должны были встретить.

Задание N 63 Раскройте скобки, определив слитное или раздельное написание Образец: приехать (на) утро, перенести заседание (на) утро. Вы (в) праве так поступить. Разбить (на) голову. Хранить секреты (в) тайне. Сделать на) зло. Отдать сапоги (в) растяжку. Склониться (на) бок. Идти (на) смерть. Приделать кружева (к) низу платья. Опуститься (в) глубь океана. (В) начале осени все школьники на- чинают учиться. (Во время урока пришла комиссия. Записать ребёнка (в) первый класс (Ha) |утро выступили в поход. Подошёл (в) плотную к пристани. (По) этому шоссе про- ехать было нельзя, (по) этому пришлось свернуть на мост. (Ha) верху не было раститель- ности. Шли (на удачу. Мы (тот) час начали выполнять упражнение. Отложить работу (на) утро. Жить (в) век массовой демократии. (С) зади было озеро, а (в) переди виднелась гора. После манёвра надо выходить (на) верх или (в) бок. (34) частую не сразу поймёшь челове- ка. (В) начале у всех было хорошее настроение. Всё делал (на) оборот. Свёрнутая (в) гілот- ную структуру неактивная хромосома. (В) век не расстанемся. Действовать (в) тайне. Говорить (в) растяжку. (С) начала подумай, потом пиши. (В) дали виднелся монастырь. Уехать (в) даль гуманную. Отправиться на рыбалку (в) начале осени. Нельзя быть счаст- Ливым (на) половину. (В) верху были видны звёзды. Выучить правило (на) зубок. Надейся (на) удачу. Ученики должны (во) время приходить в школу. Повернуться (на) бок. Мы не сомневаемся (в) праве распоряжаться стоять (на) смерть. Удар (в) бок был сильным. (С) начала занятия прошло полчаса. Жаловаться (на) зло и несправедливость. Адрес (на) обо- роте бланка. Надеть (на) голову берет. Перебросить мяч (на) половину поля противника. (За) частую отлучку был вынесен выговор. Мы (в) первые были в оперном театре. (Ha) верху крыши приделали конёк. В (тот) час мы должны были встретиться. на гни​

Приложения:

Ответы

Ответ:

разбить врага наголову

тотчас вернуться

прийти наутро

насилу добрались

раздельное написание:

по дорожному впечатлению

пошли шляпу степних

в ширь полей степных

в тот час все произошло

перенести на утро завтрашнего дня

на силу не надейся

жить бок о бок

дефисное написание:

одет по-дорожном

высказался по-другому

Интересные вопросы

Предмет: Химия,
автор: NikittaDorofeev

С.В. Драбкина, Д.И. Субботин Русский язык 10 класс Практикум по орфографии и пунктуации Готовимся к ЕГЭ 3-е издание, электронное, исправленное Москва Издательство «Интеллект-Центр» 2021 УДК 373.167.1:808.2 ББК 81.411.2я721 Д72 Драбкина, С. В. Д72 Русский язык. 10 класс. Практикум по орфографии и пунктуации. Готовимся к ЕГЭ / С. В. Драбкина, Д. И. Субботин. — 3-е изд., эл., испр. — 1 файл pdf : 188 с. — Москва : Издательство «Интеллект-Центр», 2021. — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. — Текст : электронный. ISBN 978-5-907339-81-1 Данное пособие представляет собой практикум по орфографии, предназначенный для углубленного повторения, закрепления и систематизации знаний учащихся по программе русского языка за курс 10 класса, совершенствования их орфографической грамотности, а также для подготовки к ЕГЭ по русскому языку. В пособии дан структурированный опорный теоретический материал, необходимый для овладения навыками практической грамотности, широко представлен орфографический тренинг, приведены подробные пошаговые рекомендации для написания сочинения второй части ЕГЭ по русскому языку (задание № 27) и рассмотрены тексты, созданные учащимися. Включены тестовые задания в новом формате, предназначенные как для проведения итогового тематического контроля, так и для ознакомления десятиклассников со структурно-содержательным аспектом контрольно-измерительных материалов ЕГЭ, приведены два теста в формате итогового экзаменационного испытания. Материал, предложенный в пособии, способствует развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе: лингворечевая деятельность учащихся реализуется при работе с дидактическими упражнениями, составленными на основе текстов из произведений художественной литературы, рекомендованной для изучения в 10-м классе. Практикум по орфографии рассчитан на учителей русского языка и учащихся, работающих по учебникам русского языка для 10–11 классов из Федерального перечня, рекомендованного Министерством просвещения Российской Федерации к использованию в образовательном процессе. УДК 373.167.1:808.2 ББК 81.411.2я721 Электронное издание на основе печатного издания: Русский язык. 10 класс. Практикум по орфографии и пунктуации. Готовимся к ЕГЭ / С. В. Драбкина, Д. И. Субботин. — 3-е изд., испр. — Москва : Издательство «Интеллект-Центр», 2021. — 184 с. — ISBN 978-5-907339-43-9. — Текст : непосредственный. В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации. ISBN 978-5-907339-81-1 © ООО «Издательство «Интеллект-Центр», 2021 © С. В. Драбкина, Д. И. Субботин, 2018 ГОТОВИМСЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ ЕГЭ Упражнение № 1 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов. 1) утешение, оснащение, возрождение 2) зажимать, словосочетание, замирать 3) загорелый, напоминание, неприкасаемый 4) скосить, застилать, озарять 5) росток, излагать, запирать Ответ:__________________ Какие три орфограммы представлены в приведённом выше задании? Впишите в таблицу название этих орфограмм, распределив по колонкам приведённые выше слова. задании Именно знание этих трёх орфограмм востребовано в ЕГЭ. Повторим эти темы. ПРАВОПИСАНИЕ ПРОВЕРЯЕМЫХ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА Слово ОБАЯТЕЛЬНЫЙ проверяется словом «БАЯТЬ» («говорить», «рассказывать») Слово ПОДЛИННЫЙ проверяется словом ДЛИННЫЙ Упражнение № 2 Проверьте безударную гласную в корне, подобрав проверочное слово, и вставьте пропущенную букву. зап…вать песню – зап…вать лекарство – обв…вать ленту вокруг головы – обв…вать веером – пол…скать бельё – пол…скать ребенка – пос…деть на лужайке – пос…деть от горя – прим…рять платье – прим…рять противников – св…ла гнездо – св…ла с ума – скр…пить дружбу – скр…петь пером – сл…зать крем – сл…зать с моста – 3 сп…шите текст – сп…шите на премьеру – ут…шать в горе – ут…хать постепенно – ст…рожил дом – ст…рожил дома – ум…лять о снисхождении – ум…лять значение – посв…тить стихотворение – посв…тить свечой – разр…дить ружье – разр…дить морковь – раздр…жать поведением – задр…жать от холода – благосл…вить на подвиг – просл…влять героя – пок…рать врага – пок…рить природу – ув…деть вдали – ув…дать без влаги – постепенно ут…хать – ут…шать ласково – флаг разв…вается – ребенок разв…вается – прист…жные воротнички – прист…жные лошади – укр…щать тигра – сокр…щать программу Упражнение № 3 Проверьте безударную гласную в корне, подобрав проверочное слово, и вставьте пропущенную букву. изм…нение – вы…вление – см…риться – в…ренье – сист…матизация – впеч…тление – угн…тение – возвр…щение – раз…бщённый – конс…рвировать – в…жатый – одр…хлеть – р…са – отл…чительный – увл…кательный – прол…вной – ун…зительный – ч…столюбивый – ск…птичный – снов…дение – сб…жать – п…хучий – об…зательный – р…скошный – нак…пивший – бл…годенствие – гориз…нтальный – прогр…ммировать – л…рический – т…жёлый – оч…ровательный – г…ниальный – прин…ровиться – оп…лчение – отп…лить – архит…ктурный – пр…заический – л…нивый – оф…рмление – г…стиная – 4 мот…вировать – пор…дниться – бл…снуть – по…виться – растр…сти – погл…щать – уд…вить – просл…дить – приз…мляться – задр…жать – тр…петать оч…рстветь – выч…слить – пост…жение – заскр…петь – разм…стить – разб…влять – спл…сать – л…рический – насл…ждение – землетр…сение – омр…чать – обозн…чение – запр…щать – благосл…вление – эфф…ктивный – препод…ватель – ок…заться – пок…яние – прив…зать – запр…щать – укр…щать – вып…лоть (сорняки) – обог…щение – рассм…треть – с…вестливый – иде…логия – д…ление – ч…стоплотный – в…новатый – зак…ренелый – упр…стить – Обратите внимание! Слова ПОРАЖЕНИЕ, ПОРАЗИТЬ проверяются словом «РАЗИТЬ» (поражать оружием) ПРАВОПИСАНИЕ НЕПРОВЕРЯЕМЫХ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА (СЛОВАРНЫЕ СЛОВА) Упражнение № 4 Вставьте пропущенные буквы в приведенные ниже словарные слова. экспер…мент терр…тория п…ссимизм трансп…рант св…детельство т…рраса сент…ментальный р…цензия ст…ллаж реп…тиция ст…пендия реж…ссёр трен…роваться экв…валент пер…ферия энтуз…азм теор…тический реф…рат юб…лей эш…лон эп…демия к…рифей комп…нсация ч…мпион агитк…мпания доск…нально п…ролон 5 компр…мисс г…рлянда кр…терий к…мментарий преод…ление рег…ональный фл…мастер р…гламент комп…тентный дел…гат дел…катес кан…нада персп…ктива ф…лиант д…алект ор…гинальный конст…туция кол…ссальный ав…нтюра акв…рель конст…туция арх…тектурный эл…ментарный декл…рация ком…ндант ш…роховатый распр…странение д…апазон продл…вать л…леять ист…нный м…ценат хр…стоматия д…спетчер р…зервуар г…рбарий интерпр…тация комп…нент комб…незон корр…спондент альм…нах д…намичный в…теран экспер…ментировать фил…логия с…туация б…гровый д…магог …рнамент к…ммуникабильный аб…немент к…лендарь …к…ймлять р…гламент комп…зиция к…нтинент г…сударственный хор…ографический соб…седование прив…легия пан…рама деф…цит ф…шенебельный мер…диан рез…люция мед…цина б…ллетень пр…ект л…терея мил…ционер лейтм…тив кульм…нация марц…пан р…ализм приор…тетный гал…рея г…потеза к…варный дек…рация орнам…нтальный атр…бут ген…алогическое (дерево) исп…линский к…стюм аб…немент п…лировать инт…нация пр…зидиум эксп…зиция к…ричневый к…мбинация р…ст…врировать к…рниз д…ректива пап…ротник п…р…докс инц…дент п…лисадник к…мментировать предв…рительный нав…ждение мин…атюрный интелл…генция мак…латура инт…ллектуальный мар…дёр п…йзаж д…скуссия вест…бюль ч…мпион иск…зить 6 из…щрённый буд…щий фе…дал б…лл…тень хр…зантема в…н…грет беспрек…словно апл…дисменты пьед…стал фи…летовый беспр…станно дил…тант атт…стат л…генда аттр…кцион поч…татели таланта ап…лляция дир…жёр деф…цит ф…нтан арт…ллерия арх…изм ант…г…низм к…личество пр…паганда …ранжерея алл…гория асс…циация б…тальон фл…мастер акк…мпанировать фель…тон ав…нтюра ад…птация эп…грамма д…кумент ор…ентироваться к…ридор ажи…таж опп…зиция ф…д…рация пр…исшествие тр…ллейбус опт…мальный опп…нент к…нгресс д…з…ртир к…нференция просв…щение ин…циатива инв…стиция …каянный ф…талист …ккупация дисц…плина нищ…та н…стальгия об…няние акк…мпанемент учр…ждение ЧЕРЕДУЮЩИЕСЯ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА ГАР – ГОР под ударением А, без ударения О. В корне пишется – Исключение: ПРИГАРЬ. Упражнение № 5 Вставьте пропущенные буквы, графически обозначив свой выбор. Выг…рело несколько гектаров, двигатель внутреннего сг…рания, медленно сг…рать, разг…ревшийся огонь, выг…ревшая трава, г…ревший костёр, предпол…гали подолгу заг…рать, отв…рить двери своего дома пог…рельцам, заг…реть на побережье океана, заг…раются огоньки, дог…рающий костёр, сг…рать дотла. В корне КЛАН – КЛОН под ударением пишется то, что слышится (О или А), без ударения – О. ПОКЛОН, ПОКЛОНЕНИЕ КЛАНЯЮЩИЙСЯ, Упражнение № 6 Вставьте пропущенные буквы, графически обозначив свой выбор. Накл…нился над цветком, накл…нить ведро над колодцем, откл…нение от курса, накл…нился к земле, прекл…нить колено, откл…нился в сторону от нужного напр…вления, определить скл…нение, прекл…няться перед талантом, покл…нился зрителям, укл…нялся от выплаты налогов, скл…ниться над родником, накл…нить голову. 7 В корне ТВАР – ТВОР под ударением пишется то, что слышится (О или А), без ударения – О. ТВОРЕНИЕ, ТВАРЬ Исключение: УТВАРЬ Упражнение № 7 Вставьте пропущенные буквы, графически обозначив свой выбор. Раств…рить ворота, эф…ективный раств…ритель, ис…ледовать нераств…римое вещество, небесное тв…рение, затв…рить дверь, тв…рил сверх…естественные чудеса, домашняя утв…рь, натв…рил бед, насл…ждаться раств…римым кофе, отв…рил к…литку. В корне ЗАР – ЗОР без ударения пишется А, под ударением пишется то, что слышится (О или А). ЗАРЯ, ЗАРЕВО, ЗОРЬКА Исключение: ЗОРЕВАТЬ Упражнение № 8 Вставьте пропущенные буквы, графически обозначив свой выбор: З…ря дог…рает, лицо оз…рилось радостью, з…рницы м…лькают на необ…ятном небе, вск…чил от внезапного оз…рения, оз…рять светом, встречать з…рю на те(р/рр)а(с/сс)е, оз…ренная солнцем д…лина, яркие з…рницы. В корнях глаголов БЕР – БИР, ПЕР – ПИР, ДЕР – ДИР, ТЕР – ТИР, МЕР – МИР, БЛЕСТ – БЛИСТ, СТЕЛ – СТИЛ, ЖЕГ – ЖИГ, ЧЕТ – ЧИТ пишем И, если за корнем стоит суффикс А: расстИлАть. Если за корнем нет суффикса А, пишем букву Е с: расстЕлить. Исключение: сочЕтать, сочЕтание. Упражнение № 9 Вставьте пропущенные буквы, графически обозначив орфограмму: Приб…раю в доме, соч…тать разные стили в одежде, выч…сть из десяти, заст…лю постель, ум…раю от жажды, ст…реть с доски, зам…рать от восторга, проб…рались по лесу, перест…лаю кровать, расст…лить платок, приб…ру в комнате, переб…ру фотографии, соч…тание цветов, бл…стеть на солнце, образовать словосоч…тание, разж…гать костер, разб…рать бумаги, отп…рать замок, бл…стать в свете, выж…гать по дереву, прож…гать жизнь, перест…лаю постель, зап…реть дверь, изб…рать президента, заж…чь свечу, бл…стать на солнце, соч…тать шторы с другими предметами интерьера. В корне КАС – КОС пишется А, если после корня стоит суффикс А: кАсАться. КАС – КОС О, нет суффикса А: кОснуться. В корне пишется если после корня Упражнение № 10 Вставьте пропущенные буквы, графически обозначив свой выбор: К…саясь пола сцены, вершины гор соприк…саются с обл…ками, прик…сновение к тайне мир…здания, провести к…сательную, к…снуться рукой, солнце к…снулось лучом горной вершины, к…саться запрещённой темы, топор не к…сался ещё этого леса. В корне ЛАГ – ЛОЖ перед Г пишется А, перед Ж пишется О. ПОЛАГАТЬ – ПОЛОЖЕНИЕ. Исключение: ПОЛОГ 8 Упражнение № 11 Вставьте пропущенные буквы, графически обозначив свой выбор. Предпол…гается празднование, распол…жение города, возл…гать надежды, отл…жить отъезд, сл…жить вещи, предл…жить чай, прил…гать усилия, радостное предпол…жение, безотл…гательное дело, сл…жение основ, вычесть сл…гаемое, предл…жить поездку, прил…жение к журналу, предл…гать билеты, разл…жить р…стения, отл…жить визит, прил…гать усилия, пол…жение дел, предпол…гали диктант, писали изл…жение, возл…гать особые надежды, пол…жили перед собой черновик, безотл…гательно начали составлять его план, мысли всегда пол…гается изл…гать последовательно и четко, распол…гали небольшим количеством времени, изл…гать убедительно, предпол…жения о дальнейшей судьбе героев, свои догадки предл…галось изл…гать убедительно, предл…жения должны быть распространёнными. корнях РАСТ – РАЩ – РОС перед СТ и Щ пишется А, перед С пишется О: рАСТение, вырАЩивать, порОСль. Исключение: РОСТОК, РОСТИСЛАВ, РОСТОВ, РОСТОВЩИК, на ВЫРОСТ, ОТРАСЛЬ. Упражнение № 12 Вставьте пропущенные буквы, обозначив графически свой выбор буквы. Дети выр…сли, выр…стим сына, перспективная отр…сль, прор…стить семена, богатая р…стительность, жители Р…стова-на-Дону, отр…сли промышленности, взр…щенный цветок, ученики подр…сли, старый р…стовщик, подр…стает кустарник, Р…стовская область, корни вр…сли в землю, выр…щенные пионы, разл…жить р…стения, пробился р…сток, молодая пор…сль, р…стительная пища, ели разр…слись, зар…сли тростника, произр…стать на юге, подр…стающее поколение, возр…ст участников, зеленый р…сточек, назвали Р…стиславом, купить на выр…ст. В корнях СКАК – СКОЧ перед К пишется А, перед Ч пишется О: выскОЧить, поскАКать. Исключение: СКАЧОК, (я) СКАЧУ Упражнение № 13 Вставьте пропущенные буквы, обозначив графически свой выбор буквы. Выск…чил из зар…слей, проск…кал на лошад…, ре…кий ск…чок цен, отск…чил от меня, ск…чу по д…лине, переск…чить через б…р…ер, заск…чил к Р…стиславу, ск…кал в Р…стов, любуеш…ся ск…кунами, подск…чил от испуга, мы (не) долюбливали выск…чек, ск…кал по классу от радости, ск…чу домой и боюсь оп…здать, отск…чил в испуге. ПЛАВ – ПЛОВ О В корнях буква пишется в словах ПЛОВЕЦ, ПЛОВЧИХА, А: поплАвок, плАвать. в остальных словах пишется буква Упражнение № 14 Вставьте пропущенные буквы, обозначив графически свой выбор буквы. Пл…вчиха заг…рала на берегу речки. Как и все пл…вцы, она мечтала об открыти… в городе нового современного пл…вательного бас…ейна. Ее отец, тоже пл…вец, л…вил рыбу непод…лёку. Попл….вок, до сих пор наподвижно распол…гавшийся на поверхности воды, вдруг нырнул, выск…чил и снова исчез. Попл…вок всё-таки выдержал испытание на пл… вучесть. МАК «ненадолго опускать, погружать Слова с корнем имеют значение в жидкость»: макать печенье в молоко. Слова с корнем МОК имеют значение «пропускать жидкость, напитываться жидкостью, промокать»: вымокнуть под дождём, промокашка. 9 УЧИМСЯ ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ: СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА СОЧИНЕНИЯ Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Опираясь на текст данного задания, составим план экзаменационного сочинения: 1) Написать вступление. 2) Cформулировать проблему, поднимаемую автором исходного текста. 3) Прокомментировать сформулированную проблему: а) привести первый пример-иллюстрацию из текста; б) пояснить первый пример; в) у #7; потребить языковую логическую связку (слово-сцепку), присоединяющую второй пример ко первому; г) привести второй пример-иллюстрацию из текста; д) пояснить второй пример; е) п #7; роанализировать логическую связку двух приведённых примеров с помощью сюжетно-смысловых рассуждений. То есть дать развёрнутое объяснение, как именно связаны приведённые два примера в соответствии с сюжетом текста, его героями, теми событиями, жизненными обстоятельствами, которые рассматривает автор для раскрытия проблемы. 4) Определить позицию автора исходного текста по данной проблеме. 5) Сформулировать своё отношение к позиции автора. 6) Обосновать своё отношение к позиции автора, опираясь на читательский или жизненный опыт. 7) Написать краткий итоговый вывод (заключение). При#7; м ечание: жанр эссе позволяет начать работу непосредственно с формулировки проблемы. Однако хорошо, если в вашей работе будут присутствовать и вступление, и заключение. 16 ПРАВОПИСАНИЕ НЕПРОИЗНОСИМЫХ СОГЛАСНЫХ Упражнение № 22 Подберите к данным словам проверочные и определите, пропущена ли буква в слове или нет. со…нце – напрас…ный – учас…ник – чудес…ный – сер…це – прекрас…ный – вес…ник – искус…ный – ус…ный – интерес…ный – здра…ствуйте – небес…ный – безмол….ствовать – безопас…ный – ужас…ный – безвкус…ный – опас…ный – високос…ный – прелес…ный – влас…ный – доблес…ный – словес…ный – горес…ный – ежечас…ный – извес…ный – злос…ный – корыс…ный – доблес…ный – лес…ный – совмес…ный – президен…ский – хулиган…ский – гиган…ский – парламен…ский – снос…ный завис…ник – Не пропускайте в написании Не вставляйте лишнюю букву! нужную букву! сверстник (одинаковый по возрасту) ровесник (тот, кто родился одной весной с тобой) шефствовать (быть шефами над кем-то) шествовать (от «идти с шестом») явственно (наяву) яства (кушанья; от ясти = кушать) костный мозг (в кости) косные взгляды (= отсталые, непрогрессивные) чувствовать участвовать (быть частью чего –либо, какого-либо процесса) Рос ровесник всю весну, Сверстник версту. вырастет с Упражнение № 23 Вставьте необходимые буквы на месте пропусков. Ровес…ник наез…ника; вкус…ные я…ства; бесхитрос…ные слова сверс…ника; чу…ствовать опас…ность; ше…ствовать по площади; уча…ствовать в спектакле; кос…ные взгляды; я…ственно представил, ис…ледовать кос…ный мозг, ше…ствовать над детским садом. 17 УЧИМСЯ ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ: ОБОЗНАЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ Проблема, –ы, ж. 1. Сложный вопрос, задача, требующие разрешения, исследования. (С.И. Ожегов.) Важной предпосылкой успешного решения проблемы служит её правильная постановка. Неверно поставленная проблема или псевдопроблема уводят в сторону от разрешения подлинных проблем (БСЭ). Проблема – это тот вопрос, который интересует автора текста, вызывает его раздумья и размышления. Если в тексте затрагивается сразу несколько проблем, нужно сосредоточиться на той проблеме, которая находится в центре внимания автора, а не упоминается вскользь, является главной, а не второстепенной. По поводу именно главной проблемы высказывает свою позицию автор текста (на это тоже можно ориентироваться). Вы можете задать себе вопрос: по поводу какой проблемы автор выражает свою позицию? Ответом на этот вопрос и будет указание на главную проблему. Можно сформулировать проблему повествовательным предложением или вопросительным: В данном тексте автор поднимает проблему наличия или отсутствия у человека способности к сочувствию. 2) Как влияет на жизнь человека обладание способностью к сочувствию или отсутствие у него такой способности? Эту сложную проблему поднимает NN в своём тексте. Каждый год ФИПИ включает в состав КИМов ЕГЭ по русскому языку новые тексты. Они разнообразны по своему содержанию, однако затронутые в них проблемы нередко поперечень проблем, предлагаемых в сочинении на ЕГЭ, вторяются. Приведённый ниже поможет вам научиться формулировать проблему: 1) Проблема поиска смысла жизни. (В чём смысл жизни человека?) ли человек в моло2) Проблема ценности времени в жизни молодого человека. (Может дости бездумно тратить собственное время?) 3) Проблема формирования привычки к труду. (Почему человек должен стремиться формировать у себя привычку к труду?) 4) Проблема взаимоотношений между человеком и животными. (На чём должны строиться взаимоотношения человека и его «братьев меньших»?) 5) Проблема истинных нравственных ценностей, отношения к ним. (Как ввести в нашу жизнь понятия долга, чести, благородства?) детство взрослые 6) Проблема восприятия мира детства взрослыми людьми. (Почему традиционно называют «золотой порой»?) 7) Проблема роли детства в становлении личности человека. (Как влияют детские годы на формирование человеческой личности?) Проблема определения целей процесса учения. (Какова цель учения? Чему должно служить познание?) жизненные ценности являются истинны9) Проблема жизненных ценностей. (Какие ми?) 18 10) Проблема роли книги в жизни человека при условии развития современных информационных технологий, Интернета. (Сохранит ли литература в привычном формате книги своё влияние на человека?) роль Интернета в жизни чело11) Проблема влияния Интернета на человека. (Какова века?) 12) Проблема человеческого равнодушия. (Может ли человек позволить себе быть равнодушным?) Проблема нравственной ответственности за свои поступки. (Необходимо ли помогать людям в трудной ситуации?) можно считать подлинным интел14) Проблема подлинной интеллигентности. (Кого лигентом?) 19 ГОТОВИМСЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ ЕГЭ Упражнение № 24 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр…возмог, пр…милый, пр…успел 2) и…пользовать, бе…думный, бе…голосый 3) без…дейный, вз…мать, под…тожить 4) пр…мета, пр…стройка, пр…берёг 5) п…са, об…единение, ад…ютант Ответ: ___________________________. Впишите в таблицу название орфограмм, представленных в данных выше строчках, и поместите в соответствующие колонки приведённые слова. Именно знание этих орфограмм востребовано в задании ЕГЭ. Повторим эти темы. ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК, ОКАНЧИВАЮЩИХСЯ НА З И С Написание приставок, оканчивающихся на З и С (БЕЗ- и БЕС-, ВОЗ- и ВОС, ВЗ- и ВС-, ИЗ- и ИС-, НИЗ- и НИС-, РАЗ- и РАС-, ЧРЕЗ- и ЧРЕС-, ЧЕРЕЗ- и ЧЕРЕС-), от глузависит – звонкости последующего звука корня: А) Приставка оканчивается на З, если: • первая согласная буква корня звонкая (разДать) • корень начинается с гласной буквы (разУзнать) Б) Приставка оканчивается на С, если: • первая согласная буква корня глухая (расПилить) ЗВОНКИЕ ГЛУХИЕ парные Б П В Ф Г К Д Т З С Ж Ш 20 непарные Р, Л, М, Н, Й Х, Ц, Ч, Щ (сонорные) Все звонкие согласные звуки позволяет Все глухие согласные звуки позволяет запомнить следующая фраза: ОЙ, МЫ ЖЕ запомнить следующая фраза: ФОКА, НЕ ЗАБЫВАЛИ О ДРУГЕ! ХОЧЕШЬ ПОЕСТЬ ЩЕЦ? Если в данном предложении вычеркнуть Если в данном предложении вычеркнуть все гласные, то останутся только звонкие все гласные, то останутся только глухие согласные звуки. согласные звуки. Приставка С НАПИСАНИЕ НЕ ЗАВ) к НЕИЗМЕНЯЕМЫМ приставкам (ЕЁ ВИСИТ ОТ ПОСЛЕДУЮЩЕЙ СОГЛАСНОЙ КОРНЯ): сгиб, сделать, сбросить. видите приставку, из одной буквы, То есть, если вы в слове состоящую и выбираете между С– и З, смело пишите С, так как приставки З в русском языке нет. В словах ЗДЕСЬ, ЗДЕШНИЙ, ЗДАНИЕ, ЗДОРОВЬЕ, ЗГИ нет приставки: буква З в них является частью корня. Упражнение № 25 Образуйте новой слово при помощи приставки С. Образец: …брить – сбрить. бросить – варить – везти – верстать – говор – гладить – горбиться – грузить – группироваться – рубить – грызть – губить – дать – двинуть – держать – доить – дунуть – падать – читанный – шить – Упражнение № 26 Вставьте пропущенные буквы, графически обозначив данную орфограмму. И…царапанный кошкой, бе…шумная походка, и…пользовать шанс, бе…форменный свитер, ни…падающие до пола занавески, и…черпать возможности, полное бе…дорожье, бе…вкусная еда, всех в….будоражить, во…питать силу воли, бе…перспективный план, бе…крайняя равнина, бе…церемонное поведение, бе…брежный океан, ра…сердиться на грубость, бе…толковый человек, бе…цельное путешествие, ра…бросать вещи, ра…считать курс, бе…численное множество миров, …двинутый график, не…говорчивый партнер, бе…жизненный взгляд, ра…жечь костер, ра…секреченные документы, бе…прибыльное производство, бе…грешный человек, ни…ринуться в пропасть, ра…паковать вещи, чере…чур ра…щедрить __ 23 Задание № 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) бе…зубый, …делка, не…гибаемый 2) не…данный, не…говорчивый, бе…культурье 3) и…царапать, бе…звездный, бе…компромиссный 4) и…числять, бе…сильный, во…звание 5) и…сякший, бе…крайний, во…пылать Ответ:__________________ Для правильного написания некоторых слов требуется определить часть речи, к которой они принадлежат. Одна буква С существительном прилагательном: пишется в и РАСЧЁТ, РАСЧЁТЛИВЫЙ. Две буквы СС пишутся в глаголе, причастии и деепричастии: РАССЧИТАТЬ, РАССЧИТЫВАЮЩИЙ, РАССЧИТЫВАЯ. Упражнение № 29 Вставьте пропущенные буквы: Рас…ч…тливый спортсмен много трен…ровался на стад…оне и рас…читывал на победу, но его рас…чет не оправдался. Рас…читывал кол…чество продуктов для приготовления праз…н…чного ужина, но ошибся в рас…ч…тах. Нельзя быть таким рас…ч…тливым человеком! ПРИСТАВОК ПРИ-, ПРЕПРИ– приставки зависит от лексического значения и пишется в следующих случаях: Пространственная близость: 1) прибрежный, пришкольный. 2) Приближение: приехать, прибежать. 3) Неполнота действия: привстать, присесть. Присоединение: приклеить, прибить. 4) Приставка ПРЕ– пишется в значениях: 1) очень: предлинный пере: 2) преградить Есть слова, в которых сходство приставок ПРЕ-, ПЕРЕ- можно объяснить другими словами, близкими по смыслу: прекратить = перестать преобразовать = переделать превратить = переделать преодолеть = пересилить превозмочь = пересилить преподавать = передавать знания преподнести передать цветы = пререкаться = перебивать переменить пресечь = предание = то, что передаётся из уст в уста беспрекословно перечить = не беспрестанно = не переставая непременно переменить = не 24 Упражнение № 30 Вставьте пропущенные буквы. Пр…катился, пр…остановился, пр…смотрелся, пр…гляделся, пр…крикнул, пр…спокойно, пр…томился, пр…лечь, пр…коснулся, пр…брежный, пр…вскочил, пр…сел, пр…дорожный, пр…грады, пр…думал, пр…вокзальный, пр…неприятно, пр…тормозить, пр…одолеть, пр…скучный (путь), пр…дальний и пр…опасный, беспр…кословно, пр…кратить, пр…забавный, пр…лепить, пр…интересный, пр…милый, пр…школьный, пр…крикнуть, пр…вкусный, пр…громкий, беспр…станно, пр…удивительный, пр…умный, пр…ступить, пр….градить, пр…рваться. Упражнение № 31 По лексическому значению определите, о каких словах с приставками ПРЕ– и ПРИ– идет речь. Запишите эти слова, объясняя свой выбор написания гласной в приставке. 1) Старинная легенда – 2) Возражать, говорить наперекор – 3) Придать иной вид – 4) Милый, который всем нравится – 5) Постоянно, не переставая – 6) Торжественно вручить цветы – 7) Город около моря – Камыши возле берега – 9) Кафе рядом с дорогой – 10) Весьма удивительно – 11) Очень вкусный – 12) Рядом с усадьбой – 13) Утихнуть на короткое время – 14) Чуть-чуть открыть окно – 15) Заболеть, но не сильно – 16) Умолкнуть на непродолжительное время – 17) Слегка подгореть – 18) Крикнуть, но не сильно – 19) Задуматься на несколько минут – 20) Чуть-чуть дотронулся – Умейте различать слова с омонимичными приставками ПРИПРЕ- на вокзал (= приезжать) Пребывать в городе (= находиться) Притворить дверь (= слегка закрыть) Претворить мечты в жизнь (= воплоти ие 28 ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ БУКВ И, Ы ПОСЛЕ ПРИСТАВОК НА СОГЛАСНУЮ Если корень слова начинается на букву И, то после приставки, оканчивающейся на согласную букву, гласная корня И меняется на Ы: + = сЫграть, + = предЫстория. с играть пред история ВЗИМАТЬ. Исключение: Однако корневая И сохраняется (не меняется на Ы) после приставок МЕЖ-, СВЕРХ– и иноязычных приставок (АБ-, АД-, ДИЗ-, ДЕЗ-, ИН-, ИНТЕР-, КОН-, КОНТР-, ПАН-, ПОСТ-, СУБ-, СУПЕР-, ТРАНС-): сверхИнтересный, межИнститутский, дезИнфекции, трансИорданский. И сохраняется спортинвентарь) Буква в сложносокращённых словах (санинспектор, = по + истина). и после приставок, оканчивающихся на гласную (поистине Упражнение № 37 Вставьте пропущенные буквы в словах, графически объясните свой выбор. Пред…стория, пост…мпрессионизм, без…дейный, пред…дущий, небез…нтересно, пан…сламизм, сверх…нтересный, с…грать, дез…нформация, без…скусный, суб…нспектор, под…скать, меж…нститутский, без…мянный, сверх…зобретательный, под…тожить, супер…нтендант, с…мпровизировать, меж…здательский, дез…нфекция, пред…дущий, роз…грыш, контр…гра, из…скивать, сверх…ндивидуальный, пост…нфарктный, без…нициативный, пост…ндустриальный, транс…орданский, пан…сламизм, раз…грать, пред…юньский, пред…стория, без…нтересный, меж…гровой, сверх…скусный, без…скусный, дез…нформировать, пред…дущий, вз…мать, небез…звестный, сверх…нициативный, сверх…зысканный, сверх…нтересный, с…грать, об…грать, от…скать, сверх…скусный, без…нициативный, без…мянный, небез…дейный, пред…стория, небез…нтересный, роз… грыш, под…грывать. Упражнение № 38 Объясните, почему в слове ПРЕДЫНФАРКТНЫЙ после приставки пишется Ы, а в слове ПОСТИНФАРКТНЫЙ – И? Упражнение № 39 По лексическому значению определите слово и запишите его. Обозначьте условие выбора орфограммы «Буквы И-Ы после приставок». 1) Подвести итог чему-нибудь. 2) Вызывающий интерес сверх меры. 3) Лишенный инициативы. 4) Подшутить над кем-то. 6) То, что предшествует какому-либо событию. 7) Производить осмотр, чтобы найти что-либо. Никому не известный. 9) Лишенный всякой идеи. 10) Не имеющий имени, названия. 11) Проходящий между разными институтами. 29 Упражнение № 40 Выполните тест: 1. Вставьте все пропущенные буквы и укажите, в каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква И: 1) пред…стория, мед…нститут, из…скать 2) без…мянный, дез…нформация, роз…грыш 3) вз…мать, меж…гровой, сверх…нтересный 4) пед…нститут, под…тожить, вз…скать 2. Вставьте все пропущенные буквы и укажите, в каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Ы: 1) сверх…скусный, с…мпровизировать, меж…нститутский 2) раз…гралось, без…нициативный, с…знова 3) под…грать, дез…нфекция, сверх…зысканный 4) спорт…нвентарь, пост…нфарктный, небез…нтересный 3. Вставьте все пропущенные буквы и укажите, в каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква И: 1) под…грать, вы…скать, под…скать 2) сверх…зящный, дез…нформация, спорт…нвентарь 3) за…нтересовать, пред…юньский, роз…ск 4) контр…гра, под…скать, на…граться 4. Вставьте все пропущенные буквы и укажите, в каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Ы: 1) небез…звестный, без…дейный, сверх…зысканный 2) без…сходный, меж…нститутский, об…грать 3) небез…нтересно, дез…нформация, с…змальства 4) об…ндевевшие (щеки), без…звестный, от…скать. 5. Вставьте все пропущенные буквы и укажите, в каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква И: 1) с…скной, сверх…зящный, под…мать 2) без…звестный, меж…нтернатский, раз…скать 3) пост…нфарктный, супер…нтересный, спорт…гра 4) пред…дущий, с…мпровизировать, на…граться 6. Вставьте пропущенные буквы и укажите, в каком ряду во всех словах на месте все пропуска пишется буква Ы: 1) без…дейный, вз…мать, пред…юльский 2) меж…нститутский, без…скусный, под…грывать 3) из…мать, пост…ндустриальный, без…нвентарный 4) без…скровый, из…скивать, без…мянный 7. Вставьте все пропущенные буквы и укажите, в каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква И: 1) пред…нфарктный, мед…нструкция, сверх…зысканный 2) меж…здательский, вз…скательный, пред…стория 3) сверх…нициативный, об…грать, супер…ндикатор 4) дез…нформировать, фин…инспектор, меж…ндокитайский (договор) 8. Вставьте пропущенные буквы и укажите, в каком ряду во всех словах на месте все пропуска пишется буква Ы: 1) с…змала, от…гранный, спорт…гра 2) пост…мпрессинизм, свех…збыточный, об…ндеветь 3) без…дейность, воз…меть (действие), с…мпровизировать 4) под….маться, под…тожить, пост…нфарктное (состояние) 30 9. Вставьте все пропущенные буквы и укажите, в каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква И: 1) без…тоговый, сельхоз…нвентарь, меж…нтервальный (диапазон) 2) меж…нтегральный, вз…мать, пан…сламизм 3) с…митировать, меж…нститутский, без…сходный 4) вз…скать, дез…нфекция, сверх…ндустриальный 10. Вставьте все пропущенные буквы и укажите, в каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Ы: 1) без…сходное (положение), сверх…зобретательный, мед…нститут 2) двух…мпульсный, небез…нтересный, контр…гра 3) от…мённое (прилагательное), об…скивать, из…мать 4) меж…нвестиционная (компания), без…мянный, под…грать РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ Ъ, Ь ЗНАКИ Ъ ПИШЕТСЯ 1. После приставок, оканчивающихся на согласную букву, перед буквами Е, Ё, Ю, Я: въезд, подъём, объявление, съехидничать, разъяриться, объегорить, разъёмный, безъязычный, межъярусный, панъевропейский, адъютант, адъюнктура, дизъюнкция, инъекция, конъюнктура, конъюнктивит, субъект. 2. После числительных двух-, трех-, четырех- в сложных словах перед буквой Я: двухъярусный, трехъярусный, четырехъярусный. 3. В середине заимствованного слова фельдъегерь. Ь ПИШЕТСЯ 1. корнях, суффиксах и окончаниях) Е, Ё, Ю, Я, И: В середине слова (в перед буквами барьер, лисьи, костью, бурьян, фортепьяно, фельдъегерь, пьеса. 2. В иноязычных словах перед –О–: бульон, павильон, шампиньон и др. 3. В слове подьячий (образовано от слова дьяк) 4. В слове интерьер (интер– не является приставкой) Упражнение № 41 Вставьте пропущенную букву и графически обозначьте орфограмму: В…езд, с…язвить, б…ем, об…явление, под…ехать, бар…ер, сверх…естественный, в…юга, нал…ём, пред…явить, в…юн, об…ехать, гулян…е, об…ятие, об…едание, от…езд, под…езд, обез…яна, порт…ера, из…ян, пред…юбилейный, об…явление, п…ешь, с…ёжиться, нес…едобный, сер…ёзный, комп…ютер, руж…ё, без…ядерный, п…еса, без…язычный, брит…ё, в…едливый, в…етнамец, нав…ючить, из…явить, от…едаться, фортеп…яно, необ…ятные, об…езд, раз…ярённый, с…ёмка, с…едобный, под…ём, вз…ерошенный, под…ёмный, п…едестал, компан…он, суб…ективный, п…ют, с…ехать, солов…иная, с…узить, пред…олимпийский, сверх…активный, пред…экзаменационный. Запомните правописание следующих слов: конЪюнктура, конЪюнктивит, изЪян, сЪёмка, подЪем, необЪятный, обЪект, обЪем, субЪект, подЬячий (от слова дьяк) 31 Упражнение № 42 Задание № 1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр…следовать, пр…терпеться, пр…тормозить 2) не…гибаемый, полу…гнивший, не…говорчивый 3) ад…ютант, кон…юнктивит, кон…юнктура 4) непр…ступный, пр…смыкаться, пр…успеть 5) без…дейный, пред…юльский, из…мать Ответ:__________________ Задание № 2. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр…валировать, беспр…кословно, пр…милый 2) не…гораемый, не…говорчивый, и…подтишка 3) с…язвить, об…ём, под…ехать 4) без…ллюзорный, дез…нфекция, вз…мать 5) пр…тязание, беспр…станно, пр…рост Ответ:__________________ Задание № 3. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) п…еса, из…ян, с…ёмка 2) об…злённый, пр…дедушка, пр…образ 3) пр…вратности (судьбы), правопр…емник, пр…грешения 4) фин…спектор, вз…мать, меж…нститутский 5) пр…обрести, пр…твориться, пр…чудливый Ответ:__________________ Задание № 4. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр…вилегия, пр…оритет, гостепр…имный 2) бе…жалостный, бе..голосый, и..брать 3) о…городить, о…рисовать, о…брасывать 4) пр…мадонна, пр…ключение, пр…брежный 5) ин…екция, необ…ятный, суб…ект Ответ:__________________ Задание № 5. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) кинос…ёмка, зав…южить, фамил…рный 2) пр…вередливый, беспр…страстный, пр…глушил 3) пост…ндустриальный, контр…гра, дез…информация 4) бе…компромиссный, чере…чур, бе…полезный 5) пр…грешения, пр…вратник, пр…образовать Ответ:__________________ Задание № 6. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) небез…нтересно, дез…нформация, от…скать 2) не…держанность, …двинутые (стулья), ра…чудесный 3) пр…станище, пр…украсить, пр…терпеться 4) о…гадать, по…черкнуть, по…солнечник 5) пр…сечение, пр…возмочь, пр…вращение Ответ:_______________ __ 33 УЧИМСЯ ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ: КОММЕНТАРИЙ ПРОБЛЕМЫ Комментарий – слово, заимствованное в конце XV века из латинского языка, где commentarius «объяснение» – суффиксальное производное от commento «объясняю». (Школьный этимологический словарь русского языка.) Комментарий – объяснение, разъяснение, пояснение, толкование текста. Создавая комментарий, ученик должен показать, как автор раскрывает поднимаемую в тексте проблему. Прокомментировать поднятую автором текста проблему помогут ответы на следующие вопросы: – Как автору удается привлечь внимание читателей к данной проблеме? – На что автор обращает внимание читателей? – На каком жизненном материале автор раскрывает проблему? – Какой случай из жизни описан автором? – Какие поступки совершает герой и как это его характеризует? Помните, что подробный пересказ исходного текста и его обширное цитирование, приводят к снижению баллов за комментарий проблемы. Подмена комментария простым пересказом недопустима. Комментарий – это не пересказ, не цитирование, а анализ постижения авторской логики в раскрытии проблемы данного текста. Можно выделить два типа комментария: 1) Текстуальный – следование за автором в раскрытии проблемы, комментарий с опорой на текст. 2) Концепционный – интерпретация пишущим проблемы исходного текста, рассмотрение её актуальности, рассуждения по проблеме не на материале текста, а на основе собственного жизненного или литературного опыта. По требованию критериев демоверсии по русскому языку 2021 года допустим только текстовый комментарий. В критериях оценивания задания с развёрнутым ответом 2021 года приводится следующая информация об оценивании сочинения по критерию К2 (за комментарий): К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с 6 опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулик каждому рованной проблемы. Дано пояснение из примеров-иллюстраций. и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями. ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет. 34 Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с 5 опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к одному из примеров-иллюстраций. и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями. ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет. ИЛИ Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. но не указана (или указана неверно) смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет. 4 Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Указана, но не проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет. ИЛИ Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с 2 примеров-иллюопорой на исходный текст. Приведено не менее страций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Смысловая связь между примерами-иллюстрациями не указана и не проанализирована. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет. ИЛИ Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с 2 примеров-иллюопорой на исходный текст. Приведено не менее страций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Пояснения к примерам иллюстрациям не даны. Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет. ИЛИ Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы. Дано пояснение к одному из примеров-иллюстраций. Проанализирована, но не указана (или указана неверно) смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментарии н беде. 42 ПРАВОПИСАНИЕ МЯГКОГО ЗНАКА НА КОНЦЕ СЛОВ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ Ь ПИШЕТСЯ Ь НЕ ПИШЕТСЯ У СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ 1.У существительных 3 склонения: 1. У существительного мужского рода 2 мышь, ночь, дочь. склонения: меч, плащ, мяч. 1 склонения в роди2. У существительных тельном падеже во множественном числе: (много) луж, туч, дач. У ГЛАГОЛОВ 1. Во втором лице единственного числа: думаешь, видишь, смотришь. В повелительном наклонении: 2. спрячь, намажь. 3. В неопределенной форме глагола: стричься, беречь. У КРАТКИХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ 1. На конце кратких прилагательных мужского рода после шипящих: шипуч, горюч, горяч, линюч. У НАРЕЧИЙ 1. В наречиях, оканичивающихся на ши- 1. В словах-исключениях: уж, замуж, пящие согласные: невтерпеж вскачь, наотмашь, точь-в-точь У ЧАСТИЦ Лишь, бишь, вишь. Упражнение № 43 Вставьте пропущенные буквы и, определив часть речи. Грош…, пишеш…, могуч…, береч…ся, жеч…, колюч…, утаиш…, посмотриш…, реч…, настеж…, гореч…, достич…, крыш…, пахуч…, пожарищ…, полчищ…, луж…, туч…, кирпич…, видиш…, врач…, думаеш…, задач…, сторож…, посееш…, горяч…, спросиш…, поймаеш…, лиш…, настеж…, проч…, жеч…, вскач…, замуж…, уж…, ветош…, теч…, плач…, отреж…, плач…, фальш…, лож…, помоч…, навзнич…, ключ…, встреч…, сеч…, мелоч…, грош…, будеш…, смерч…, мираж…, заплач…, знаеш…, дремлеш…, съеш…, сидиш…, ландыш…, проч…, сплош…, вещ…, ищеш…, шалаш…, тиш…, гореч…., пляж…, молодеж…, потеряеш…. Тайны русской орфографии под лингвистическим микроскопом Вопрос: Почему пишется замуж и невтерпеж без мягкого знака, а невмочь и наотмашь с мягким знаком? Проанализируйте то, как образованы эти наречия, и дайте историческое объяснение. Ответ: Данные наречия образованы из сочетания существительного с предлогом. Замуж и невтерпеж – образованы от имен существительных мужского рода: в слове невтерпёж доказательством тому является суффикс –ёж (сравни: галдёж). Невмочь и наотмашь образованы от имён существительных женского рода (существительное женского рода отмашь приведено в словаре В.И. Даля). 43 Упражнение № 44 Выполните тест, вставьте все пропущенные буквы. 1. Укажите строчку, в которой во всех словах пишется Ь. 1) невмоч…, свеж…, наотмаш… 2) свеж…, учиш…, лыж… 3) спряч…, навзнич…, лиш… 4) настеж…, скрипуч…, пахуч… 2. Укажите строчку, в которой во всех словах не пишется Ь. 1) хорош…, сплош…, линюч… 2) горяч…, свеж…, пахуч… 3) проч…, туч…, рощ… 4) помоч…, навзнич…, товарищ… 3. Укажите строчку, в которой во всех словах пишется Ь. 1) невтерпёж…, пожарищ…, шалаш… 2) кирпич…, береч…, крыш… 3) смаж…, отреж… , думаеш… 4) пишеш…, туч…, горяч… 4. Укажите строчку, в которой во всех словах не пишется Ь. 1) уж…, дач…, колюч… 2) проч…, могуч…, невмоч… 3) настеж…, вскач…, наотмаш… 4) луж…, молодеж…, потеряеш… 5. Укажите строчку, в которой во всех словах не пишется буква Ь. 1) заплач…, мираж…, спросиш… 2) видиш…, задач…, колюч… 3) крыш…, будеш…, утаиш… 4) замуж…, полчищ…, встреч… 6. Укажите строчку, в которой во всех словах пишется Ь. 1) намаж…, (с) крыш…, молодёж… 2) привлеч…, невмоч…, могуч… 3) навнич…, биш…, отвлеч… 4) сплош…, (из-за) туч…, кыш… 7. Укажите строчку, в которой во всех словах не пишется Ь. 1) иш…, могуч…, (от) дач… 2) вскач…, то биш…, лещ… 3) замуж…, (много) продаж…, настеж… 4) (много) задач…, хрящ…, лаваш… 8. Укажите строчку, в которой во всех словах пишется Ь. 1) карт-бланш…, пренебреч…, неуч… 2) (много) встреч…, развлеч…, навзнич… 3) пустош…, лиш…, напроч… 4) невтерпёж…, упряж…, постич… 9. Укажите строчку, в которой во всех словах не пишется Ь. 1) точ…-в-точ…, сплош…, мякиш… 2) злющ…, коклюш…, дубляж…. 3) фальш…, замуж…, камуфляж… 4) проч…, дремуч…, ветош… 44 10. Укажите строчку, в которой во всех словах пишется Ь. 1) возле дач…, хорош…, сплош… 2) вскач…, посееш…, сыпуч… 3) картеч…, невмоч…, настеж… 4) навлеч…, кыш…, наотмаш… БУКВЫ О, Ё ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ После шипящих в корне слова под ударением пишется Ё, если Е: можно подобрать однокоренное слово, в котором в корне пишется буква шЁпот – шЕптать, пчЁлка – пчЕлиный слова-исключения, О, Запомнить в которых в корне после шипящих пишется помогает следующий рассказ: Слышишь ШОРОХ. Это ОБЖОРА в куртке с КАПЮШОНОМ ест КРЫЖОВНИК. Он так объелся, что на брюках лопнул ШОВ. После шипящих в корне пишется О в следующих словах: ШОКОЛАД, ШОФЁР, ШОССЕ, ШОРНИК, ЖОКЕЙ, ЖОНГЛЁР, ЧАЩОБА, ТРУЩОБА, ЧОПОРНЫЙ, ЧОКАТЬСЯ, ЧОКНУТЫЙ, ТРЕЩОТКА, ПРОЖОРЛИВЫЙ, ШОМПОЛ, МАЖОРДОМ, ШОВИНИЗМ. (Шорник – ремесленник по изготовлению шор, то есть боковых надглазников, которые надеваются на лошадей для ограничения поля зрения. В более широком смысле шорник – это специалист по конской упряжки.) Упражнение № 45 Вставьте пропущенную букву, выделите корень, поставьте ударение. Ш…рстка, расч…ска, ж…лудь, ч…рный, пч…лка, щ…ки, печ…нка, беч…вка, расч…т, чащ…ба, деш…вый, ж…лтый, ч…лка, ш…пот, щ…голь, приш…л, прич…ска, трущ…ба, ш…лковый, деш…вый, поч…тный, подч…ркивать, щ…лкать, кош…лка, чеч…тка По ш…ссе мчалась машина. В кабине сидел ш…фёр, а в кузове тряслись ч…порный ш…тландец, обж…ра, ж…кей, ж…нглёр и ш…рник. Каждый был занят своим делом. Обж…ра ел ш…колад, ж…нглёр ж…нглировал крыж…вником, нанизывая его на ш…мпол. Ш…тландец ч…порно молчал, надвинув на глаза капюш…н. Настроение у всех было маж…рное. Будто ехали они на веселое ш…у. Вдруг послышался ш…рох. Это лопнул ш…в на ш…ртах обж….ры. Все были ш…кированы происшедшим. Чтобы правильно написать гласную в корне ЖЁГ – ЖОГ, надо определить, к какой части речи принадлежит слово: -ЖОГ– пишется в именах существительных (ожОг руки), –ЖЁГ– в глаголах (ожЁг руку). Упражнение № 46 Вставьте пропущенные буквы. Ук…ротить ч…лку, дом подж…г, перев…зать беч…вкой, ож…г руку, произн…сить ш…потом, получив большой ож…г, сл…мать реш…тку, приобр…сти по деш…вке, подж…г мусор, разд…ется ш…пот, совершив подж…г, наш…л ж…лудь, лицо себе обж…г, нар…диться в ш…лковое платье, пот…рять расч…ску, ч…рная ш…рстка, получил ож…г, ус…ный сч…т, наказан за подж…г. 45 В СУФФИКСАХ имен существительных, прилагательных и наречий после шипящих ПОД УДАРЕНИЕМ пишется буква О, БЕЗ УДАРЕНИЯ – Е: медвежОнок, холщОвый, общО. Исключение: ещё. В ОКОНЧАНИЯХ имен существительных и прилагательных после шипящих ПОД УДАРЕНИЕМ пишется буква О, БЕЗ УДАРЕНИЯ – Е: плащОм, чужОго. Упражнение № 47 Вставьте пропущенные буквы. Графически объясните свой выбор. На заросшей плющ…м веранде ч…порная старуш…нка, одетая в ч…рное ш…лковое платье, обедала с циркач…м, врач…м с больным плеч…м и со своей сестриц…й, краснолиц…й дамой в холщ…вой рубаш…нке. Гость жаловался на то, что никак не может расстаться со старым плащ….м и грозил ударить кирпич…м тех, кто посмеет его выкинуть. Циркач ж…нглировал мяч…м. На обед гостям сегодня подавали борщ…к, печ…нку со сметаной, компот из крыж…вника, а на десерт чай с алыч…вым вареньем и деш…вый ш…колад. На столе была парч…вая скатерть кумач…вого цвета и подсвечник с одинокой свеч…й. В ОКОНЧАНИИ ГЛАГОЛОВ и В СУФФИКСАХ слов, которые произошли от глагола (ОТГЛАГОЛЬНЫХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ, ОТГЛАГОЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ, ПРИЧАСТИЙ), пишем под ударением Ё: печЁт, сечЁт, ночЁвка, корчЁвка, сгущЁнка, тушЁнка, тушЁный, смущЁнный. Суффикс имен существительных ЁР всегда пишется с Ё после шипящих: дирижЁр, режиссЁр, стажЁр, ретушЁр Упражнение № 48 Выполните тест. 1. Вставьте пропущенные буквы и укажите строчку, в которой во всех словах все пишется буква Ё. 1) ш…пот, ж…кей, капюш…н 2) ш…рох, горяч…, блестящ… 3) беч…вка, трущ…ба, печ…нка 4) реш…тка, деш…вый, ш…лковый 2. Вставьте все пропущенные буквы и укажите строчку, в которой во всех словах пишется буква О. 1) крыж…вник, общ…, хорош… 2) ж…лудь, поч…тный, ш…колад 3) обж…ра, ч…лка, пч…лы 4) трещ…тка, ж…лтый, кош…лка 3. Вставьте пропущенные буквы и укажите строку, во всех словах которой пивсе буква О. 1) ч…порный, ч…лка, пч…лы 2) щ…лкнуть, ш…пот, ш…л 3) ш…лковый, крыж…вник, тяж…лый 4) ш…фер, свеж… щ…м, и 47 грозил ударить кирпич…м тех, кто посмеет его отобрать и выбросить. Циркач танцевал чеч…тку, ж…нглировал тяж…лым мяч…м, хвастался новенькой трещ…ткой, привязанной тоненькой беч…вкой к его руч…нке. Но никто не был пораж…н его талантами: каждый был поглощ…н своими мыслями. А вот музыкант – известный щ…голь – постоянно одёргивал модненький пиджач…к с золоч…ными пуговицами, рассказывал общ… про свою ноч…вку в палатке в лесу: о том, как не испугался ночных ш…рохов, с аппетитом ел печ…ный картофель и туш…нку, собирал в кош…лку ж…луди и затем готовил из них напиток, а в чащ…бе вместе со своей собач…нкой поймал капюш…ном зайч…нка. На обед гостям подавали борщ…к, печ…нку со сметаной, компот из крыж…вника, а на полдник чай с алыч…вым вареньем и деш…вый шоколад. На столе была парч…вая скатерть кумач…вого цвета и ещ… подсвечник с одинокой свеч…й. Никто не произносил тостов, не ч…кался и ш…потом не разговаривал. Вот такая была картина! Единственно, ее омрачило то, что страдающий изж…гой циркач ож…г руку о горячий самовар с кипяч…ной водой, но, к счастью, ож…г был несильный. ПРАВОПИСАНИЕ О, Е ПОСЛЕ Ц В КОРНЕ В СУФФИКСЕ и ОКОНЧАНИИ Под ударением пишется О или Е в соответ- Под ударением пишется О, без ударения – Е: ствии с произношением: кузнецОм, солнцЕ цЕрковь, цОколь Примечание: после Ц пишется О в словах: герцОг, цОкотуха, меццО, палаццО, скерцО. Упражнение № 50 Вставьте пропущенные буквы и расставьте недостающие знаки препинания. (1)Молодой герц…г молодц…вато г…рц…вавший на коне ц…кающ…м то одним то другим копытом ск…кал самой короткой улиц…й к зданию театра. (2)Повсюду были раскле…(н/нн)ы афиши с изображением ю(н/нн)ой балетной танц…вщицы. (3)Они были напечата(н/нн)ы на глянц…вой бумаге. (4)Из афиш… можно было узнать что прославле(н/нн)ая танцовщица будет снова танц…вать заглавную партию в балете «Палацц… любви, или тайные страсти в парке за колодц…м». (5)Талантл…вая балерина и красивейшая женщина она была известна н… только (за) границей но и на родине: по своей неслыха(н/нн)ой популярности могла ср…внит…ся разве что с оперной певиц…й. (6)Герц…гиня вместе со своей племянниц…й не переставала восхищаться мецц…-сопрано оперной примы и чарующим танц…м звезды балета. (7)Возле театра один из торговцев выт…рая лоб ситц…вым полотенц…м с вытка(н/нн)ым на нём изображением девочки с устриц…й в руках заметил молодого герц…га и отбиваясь от надоедл…вой мухи-Ц…котухи почтительно поклонился. (8)Согнутый в поклоне он н… проронил н… слова. (9)Герц…г поманил его пальц…м к себе и слегка покрывшись румянц…м приказал передать для небез…звестной танц…вщицы письм…цо вместе с изящным серебря(н/нн)ым зеркальц…м помеще(н/нн) понявший ым в глянц…ватый футляр. (10)Торговец всю деликатность ситуации куц…й овцой кинулся исполнять приказ и весь пунцовый от прилива крови побежал в соседний квартал к дому балетной знаменитости. (11)При этом про себя подумал что новой возлюбле(н/нн)ой ветр…(н/нн)ого герц…га теперь следует руководствоват…ся н… то пословицей, н… то аф…ризмом взятым из какого-то известного литературного произведения: (12)«Минуй нас пуще всех печалей и барский гнев и барская любовь». (13)А довольный герц…г как н… в чем н… бывало поск…кал в ресторан завтракать яичниц…й и пицц…й думая о том как вечером будет наслаждат…ся скерц… черпать вдохновение и искать глазами прославле(н/нн)ую балерину которая тоже будет присутствовать на пр…мьере. (14)В прошлый раз она послала ему воздушный поцелуй и другим мужчинам (не) избалова(н/нн)ым ее вниманием от этого было завидно: герц…г в очередной раз одержал верх в победе над сердц…м непр…ступной бледнолиц…й красавицы. 48 1) Правильно поставьте ударение в выделенных в тексте словах. 2) Подчеркните в тексте фразеологизмы. 3) Из предложений 2–4 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом. 4) Найдите в тексте все страдательные причастия прошедшего времени и выпишите их. ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ букв ы, и после ц Пишем И после Ц Пишем Ы после Ц В КОРНЕ: цирк, панцирь В ОКОНЧАНИИ существительных: у куриЦЫ, птиЦЫ, синиЦЫ. цыган, на цыпочках, цыплёИсключение: ОКОНЧАНИИ прилагательных: нок, цыкнуть, цыц, цыпка бледнолиЦЫЙ, куЦЫЙ В СУФФИКСАХ существительных –ЦИЯ): В СУФФИКСАХ притяжательных (на акаЦИЯ, наЦИЯ прилагательных: цариЦЫН, сестриЦЫН В СУФФИКСАХ глаголов, причастий: фальсифиЦИровать, сертифиЦИрованный Упражнение № 51 Вставьте пропущенные буквы. Дисц…плина, акац…я, ц…ганский, ц…новка, синиц…н, смуглолиц…й, медиц…на, у учениц…, коллекц…я, ц…плята, ц…тировать отрывок, птиц…, секц…я баскетбола, ц…плячий писк, посадка ц…трусовых, иллюстрац…я, ножниц…, лекц…я, спиц…, ц…ганский, настурц…я, ц…рк, лисиц…н, традиц…я, ц…стерна, ц…тата, реакц…я, огурц…, коллекц…я, декорац…я, экспедиц…я, нарц…сс, ц…вилизация, иниц…атива, ц…клевать, ц…пленок, ц…линдр, синиц…н, сестриц…н, ц…ганка, у лестниц…, сигнализац…я, бледнолиц…й, гостиниц…, ц…ничный, ц…клон, иниц…алы, ц…нк, марц…пан, на ц…почках, глиц…ния, панц…рь, ц…трусовые, конференц…я, ситуац…я, экспедиц…я, аттракц…онов на ц…рковом представлении, скворц…, умниц…, ц…трусовые, бойц…, революц…я, ц…фры. ПРАВОПИСАНИЕ СЛОЖНЫХ СЛОВ С ПОЛ- И ПОЛУПОЛ– словом со словом пишется СЛИТНО, пишется ЧЕРЕЗ ДЕФИС, если слово начинается если слово начинается с СОГЛАСНОЙ (кроме буквы Л): с ГЛАСНОЙ (пол-арбуза) 1) 1) полтарелки 2) с буквы Л (пол-лимона) 3) с БОЛЬШОЙ буквы (пол-Москвы) ПОЛ– раздельно, ПОЛ Слова с пишутся если перед существительным после корня находится прилагательное: пол спелой груши, пол чайной ложки. Если в состав наречия входит корень ПОЛ, слово пишется чаще всего слитно: вполоборота, вполсилы, вполглаза, вполуха, вполголоса. ПОЛУ– СЛИТНО со словом всегда пишется (полупроводник) 49 Упражнение № 52 Раскройте скобки и определите, как пишутся с ПОЛ– и ПОЛУ– следующие слова. Выпить (пол) стакана сока, величиной с (пол) Японии, оставить (пол) луковицы, начертить (полу) круг, объездить (пол) Москвы, (пол) игры пребывать на скамейке запасных, отдать сестрёнке (пол) спелой груши, пробежать (пол) дистанции, проехать (пол) Нью- Йорка, прийти домой (пол) шестого, съесть (пол) арбуза, отрезать (пол) свежего огурца, оставить (пол) ленты, потратить (пол) миллиона рублей, (полу) подвальное помещение, добавить (пол) столовой ложки соли, сидеть (в) (пол) (оборота), выполнять тест (пол) урока, выбросить (пол) лимона, работать (в) (пол) (силы), исписать (пол) листа, налить (пол) ведра воды, слышать (в) (пол) (уха), увидеть (пол) Польши, прочитать (пол) страницы, посетить (пол) Северной Америки, (пол) дня писать реферат, приоткрыть (пол) лица, прийти (в) (пол) одиннадцатого, исписать (пол) тетради. Упражнение № 53 1) Выпишите слова, которые пишутся слитно. (Пол) дыни, (пол) литра, (пол) чёрствой булки, (пол) вагона, (пол) России. 2) Выпишите слова, которые пишутся через дефис. (Пол) лепёшки, (пол) яблоневого сада, (полу) сапожки, (пол) седьмого, (пол) армии, (пол) дистанции, (пол) Италии. 3) Выпишите слова, которые пишутся через дефис. (Пол) окна, (пол) Западной Европы, (полу) намёк, (в) (пол) силы, (пол) века, (пол) путешествия, (пол) Чехии. 4) Выберите случаи слитного написания. 1) объехать (пол) Турции 6) посетить (пол) Европы 2) не слушать (пол) лекции 7) съесть (пол) яблока 3) поздравить (пол) училища купить (пол) килограмма груш 4) прочесть (пол) книги 9) получить (пол) балла 5) исписать (пол) листа 10) знать (пол) института ПРАВОПИСАНИЕ ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЙ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ Упражнение № 54 Вспомните и запишите, какие безударные окончания пишутся в трех «ошибкоопасных» падежах имен существительных. 1 скл. 2 скл. 3 скл. Р.п. … – … Д.п. … – … П.п. … … … В каком склонении в родительном, дательном и предложном падеже пишется только окончание И? ______________________. В каком склонении пишется только окончание Е? __________________ . В каком склонении в «ошибкоопасных» падежах в окончании могут писаться гласные буквы Е и И? . 50 Упражнение № 55 Определите, какую гласную следует писать в безударных окончаниях следующих имен существительных. Укажите, к какому склонению относится каждое из них. Ехал по пустын…, катался на лошад…, жалеть о неудач…, прочитал о медвед…, ожидал на пристан…, шел по тропинк…, по краям дорог…, рисовал в тетрад…, плыть на пароход…, уезжаем в июл…, бежал по алле…, нуждался в помощ…, в осеннем наряд…, приближался к цел…, деревья в ине…, рассуждал о жизн…, нуждался в защит…, лежал в постел…, руки в кле…, лежали в коробк…, растут на топол…, проживал на дач…, сидел на крыш…, деревья в ине…, стоял в очеред…, росли в оранжере…, оказался в опасност…, в доме у подруг…, приехал на машин…, исчез на лесной опушк…, побывал в пустын…, играл на роял…, ехал на автомобил…, умещается на ладон…, ошибка в тетрад…, улыбнулся при встреч…, писал в тетрадк…, с ветк… на ветку. Имена существительные на –ИЯ, –ИЕ, –ИЙ ПРЕДЛОЖНОМ пишутся с двумя буквами ИИ на конце в падеже (перавая буква И относится к основе слова, вторая И является окончанием) Правило помогут запомнить слова-алгоритмы: АРМИЯ, СПАСЕНИЕ, САНАТОРИЙ в армИИ, находился в санаторИИ, думал о спасенИИ). (был на –ИЯ Имена существительные ДАТЕЛЬНОМ пишутся с двумя буквами ИИ на конце в падеже (перавая буква И относится к основе слова, вторая И является окончанием) к МарИИ, тетрадь по геометрИИ) (подошёл Упражнение № 56 Вставьте пропущенные буквы. Выделите морфему, в которой была пропущена буква. Рассказывал о путешестви…, жил в Сибир…, вид…т на большом расстояни…, улыбнёш…ся при встреч… и расст…вани…, был в ярост…, отдыхал в санатори…, трава в ине…, ошибки в соч…нени…, лежать в постел…, узнал о прибл…жени… заморо…ков, уча…ствовал в соревновани…, учился в лице…, побывал в планетари…, ошибся при изложени… фактов, царапина на ладон…, спрашивать меня об окончани… четверт… и о прибл…жени… каникул, гулял по пристан…, присутствовал на открыти… выст…вки, шёл по оранжере…, мчался на автомобил…, ехал на верблюд… по пустнын…, был в превосходном настр…ени…, подошёл к пропаст…, возникнуть в воображени…, думать о жизн… и её смысл…, заинтересован в быстром передвижени…, т…жело в учени…, брак в издели…, прочитать в тетрад…, находился в отдалени…, орфограмма в окончани… слова, уча…ствовать в представлени…, воспеть в стихотворени…. ГЛАСНЫЕ БУКВЫ В СУФФИКСАХ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ –ЕК И –ИК И Пишем в суффиксе существительных букву , если она сохраняется и ключИК– ключИКа в родительном падеже: . Е Если в родительном падеже гласная выпадает, значит, пишем в суффиксе камешЕК – камеШКа. существительного: Упражнение № 57 Образуйте от данных имен существительных форму родительного падежа единственного числа и проверьте, какую гласную – Е или И – следует писать в суффиксе на месте пропуска. Карандаш…к, замоч…к, рассказ…к, дожд…к, хвост…к, шалаш…к, нож…к, мяч…к, кирпич…к, торт…к, лист…к, цветоч…к, лесоч…к, дружч…к, сыноч…к, денёч…к, грибоч…к, платоч…к, пузырёч…к, мешоч…к, человеч…к, голосоч…к, клубоч…к, листоч…к, клубоч…к, комоч…к пуха, уголоч…к, кот…к, куст…к, кузнеч…к, осл…к, теленоч…к, горош…к; осенний денёч…к, спрятался под куст…к, мелкий дождич…к, острый ножич…к, одинокий пенёч…к, колючий ёж…к, ковр…к из разноцветных листьев, последний цветоч….к, тоненький стебелёч…к, звонкий голосоч…к, еловый лесоч…к. 51 УЧИМСЯ ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ: ПОЗИЦИЯ АВТОРА Позиция автора – это отношение автора текста к проблеме, о которой он размышляет. Для того чтобы выявить позицию автора, нужно ответить на следующие вопросы: – Что хотел сказать автор своим читателям, создавая данный текст? – Как сам автор оценивает описываемую в тексте жизненную ситуацию и поступки героев? – Какие эмоции вызывают у автора описанные им события и почему? Если вам трудно сформулировать позицию автора самостоятельно, то можно привести цитату из текста, которая выражает авторское отношение к изображаемому. Очень важно обозначить позицию автора именно по той проблеме, которую вы называете как основную, чтобы избежать логических ошибок, когда проблема указана одна, а позиция автора определена по другой проблеме. Обратим внимание на некоторые из вышеназванных проблем, указав к ним позицию автора: 1. Проблема поиска смысла жизни. 2. Проблема ценности времени в жизни молодого человека. (Как молодой человек должен относиться ко времени?) Проблема формирования привычки к 3. труду. Проблема взаимоотношений между 4. человеком и животными. 5. Проблема истинных нравственных ценностей, отношения к ним. 6. Проблема роли книги в жизни человека при условии развития современных информационных технологий, Интернета. Проблема влияния Интернета на че7. считает, что человек должен стремиться сделать в жизни самое большее, на что он способен. Точка зрения автора на рассматриваемую им проблему обозначена прямо: важно не только «беречь честь смолоду», но и ценить «смолоду» время. Позиция автора текста выражена ясно: формирование и развитие любых способностей человека возможно только в том случае, если у него сформирована привычка к ежедневному труду. Автор чётко обозначает свое отношение к поднятой проблеме: человек в ответе за «братьев меньших». Публицист приводит весьма убедительные доводы в пользу того, что необходимо ввести в нашу жизнь высокие понятия долга и чести, для того чтобы в нашей жизни стало больше благородных, честных поступков. завершает свои рассуждения вполне закономерным выводом о том, что книги сохраняют для человека лучшие произведения искусства, созданные в прошлом и настоящем, и печатная книга сохранит своё влияние на человека. Автор приводит ряд веских, весьма убедительных аргументов в пользу того, что в приобщении к Интернет-ресурсам есть и положительное, и отрицательное… 52 8. Проблема человеческого равнодуПозиция NN относительно поднятой шия. проблемы становится понятной лишь после осмысленного прочтения текста: равнодушный человек может оказаться в одиночестве, когда никто не предложит ему своей помощи. Сам он всегда найдёт оправдание своей отстранённости в ситуации, требующей от него действия. 9. Проблема подлинной интеллигентно- Автор считает, что подлинный интеллисти. – человек высокообразованный, честно выполняющий свой профессиональный долг, живущий истинно духовной жизнью, подтверждающий слово поступком, с высоким чувством собственного достоинства. Формулировка позиции автора в тексте Л.М. Леонова Трепетное отношение к природе и малой родине – вот каким должно быть, по мнению автора, отношение человека к природе, такое, как у Ивана. Формулировка позиции автора в тексте А.П. Чехова Автор считает, что нельзя быть чёрствым и бессердечным человеком, необходимо проявлять сочувствие ко всем, кто тебя окружает. 53 ПРАВОПИСАНИЕ ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ В ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЯХ ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ В именах прилагательных пишется ТО ЖЕ ОКОНЧАНИЕ, что и В ВОПРОСЕ, задается от существительного к прилагательному: который С большИМ (какИМ?) интересом прочитали книгу. Имена прилагательные имеют то же окончание, что и в вопросительное слово КАКОЙ?: с хорошИМ (какИМ?) настроением, об интереснОМ (какОМ?) фильме и т.п. Но окончания имен прилагательных мужского и среднего рода в именительном и винительном падежах не могут быть проверены с помощью вопроса какой?, так как наряду с окончанием –ой (молодой) имена прилагательные в данных падежах имеют окончания –ий (маленький), –ый : добрый, синий. Упражнение № 58 Просклоняйте словосочетания. Выделите падежные окончания имён прилагательных. Им.п. Зимняя стужа, летний дождь, синее море Род.п. Дат.п. Вин.п. Тв.п. Пр.п. ПРАВОПИСАНИЕ ЧАСТИЦЫ НЕ С ИМЕНАМИ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМИ НЕ пишется СЛИТНО с именами прилагательными, которые НЕ УПОТРЕБЛЯЮТСЯ без НЕ: Примеры: небрежный, невзрачный, неприязненный. Упражнение № 59 Замените словосочетания одним словом – именем прилагательным, которое не употребляется без НЕ. 1) Избегающий общения с другими людьми – 2) Лишенный опрятности, неаккуратный – 3) Малообразованный, малокультурный – НЕ пишется СЛИТНО с именами прилагательными, если можно подобрать СИНОНИМ без НЕ. Пример: нелёгкая задача(= трудная) Упражнение № 60 Подберите к выделенным словам синоним без НЕ и запишите его. Объясните, как будет писаться НЕ с выделенными именами прилагательными. 1) Он шел в школу (не) торопливым (_________________) шагом. (не) красивый (не) аккуратный 2) У него был (____________________), (___________________) почерк. (Не) доверчивый 3) (____________________) покупатель спрашивал о том, где можно купить (не) дорогие (__________________) товары. 54 4) Наша прогулка была (не) долгой (_________________) и поэтому (не) утомительной (__________________). 5) Слова (не) здешнего (__________________) жителя казались всем (не) искренними (не) правдивыми (___________________) и (_________________). (не) сложной 6) Задача оказалась (_________________). (Не) грамотный 7) (________________) человек подобен слепому. (Не) доброе (____________________) слово больней огня жжёт. В русском языке есть слова-магниты, которые притягивают к себе НЕ, отделяя её от имени прилагательного: ОТНЮДЬ НЕ, ДАЛЕКО НЕ, ВОВСЕ НЕ, СОВСЕМ НЕ и отрицательные местоимения и наречия, начинающиеся с НИ: НИСКОЛЬКО НЕ, НИЧУТЬ НЕ, НИКОМУ НЕ, НИКЕМ НЕ Неинтересный фильм – далеко не интересный фильм – отнюдь не интересный фильм – вовсе не интересный фильм – нисколько не интересный фильм – ничуть не интересная передача – никому не интересная передача. но: НЕ пишется СЛИТНО с именами прилагательными, если при них есть пояснительные слова – наречия меры и степени: ОЧЕНЬ, ВЕСЬМА, АБСОЛЮТНО, КРАЙНЕ, СОВЕРШЕННО, ЧРЕЗВЫЧАЙНО, ПОЧТИ, В ВЫСШЕЙ СТЕПЕНИ, БОЛЕЕ ЧЕМ, СЛИШКОМ. решение, задача. Пример: абсолютно неверное крайне нелегкая Упражнение № 61 Определите, слитно или раздельно НЕ пишется со следующими именами прилагательными. (не) красивое поведение, далеко (не) известный писатель, (не) правильные в некотором отношении выводы, абсолютно (не) сложная задача, отнюдь (не) убедительные доводы, весьма (не) достойное поведение, ничуть (не) плодородные земли, (не) нужные нам сведения, совершенно (не) аккуратный почерк, белее чем (не) грамотное сочинение, (не) известная брату песня, ничем (не) привлекательная картина, в высшей степени (не) разумный поступок, ничуть (не) правдоподобное объяснение. НЕ с именами прилагательными пишется РАЗДЕЛЬНО, если есть ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕ, выраженное СОЮЗОМ А (противопоставляемые слова должны быть СЛОВАМИ-АНТОНИМАМИ): Проблема не простая, а сложная. Пример: Упражнение № 62 Закончите предложения так, чтобы в них было противопоставление, выраженное союзом А. 1) Альпинистами становятся люди (не) трусливые, 2) Путь к озеру был (не) близкий, 3) Книга была (не) скучная, 4) Он человек (не) злой, 5) Знания у него (не) глубокие, (не) легкий, 6) Путь в горы 7) Настроение у всех было (не) в не жаль 58 Упражнение № 70 Определите, слитно или раздельно НЕ пишется со следующими именами прилагательными. Вставьте пропущенные буквы. (Не) надо говорить (не) правду; (не) согласен и поэтому (не) намерен пр…од…левать пр…пят…ствия; (не) готов уча…ствовать в соревновани…; (не) обязан и (не) должен делать это; и поэтому (не) нужно меня заст…влять; ему (не) жаль виновника прои…шествия; она (не) готова к пр…обретению новых знаний; он (не) проч… прогулят…ся ветре(н/нн)ым вечером; ты (не) прав; он (не) склонен к пр…н…брежительному отношению к близким; (не) опытный пловец; далеко (не) единственный случай; очень (не) красивый поступок; залив (не) глубок; (не) большая, но чересчур уютная комната; нисколько (не) умён; вовсе (не) учтивый пассажир; (не) легкая, а трудная задача; (не) здешний житель; (не) изгладимое впечатление; дом (не) кирпичный; слишком (не) интересная книга; (не) красивое, но приятное лицо; никому (не) нужные сведения; отнюдь (не) верное решение; ребёнок (не) опрятен; (не) хуже других; (не) доверчивый человек; далеко (не) сложный приём; ничуть (не) глуп; очень (не) весёлый рассказ; вовсе (не) привлекательный человек; (не) мелкая, а глубокая река; (не) дорогая, но удобная сумка; ничуть (не) интересный фильм; (не) каменный дом; далеко (не) легкое задание; никому (не) известный поэт. Упражнение № 71 Раскройте скобки. (Не) знакомый нам текст, дом (не) блочный, (не) взрачный человек, (не) известные нам документы, (не) весёлый человек, (не) понятные ученику слова, (не) глубокий ручей, (не) нужные для дела подробности, (не) дружелюбный взгляд, (ни) кому (не) известный телефон, (не) ниже, (не) плохой актёр, (н…) в чём (не) повинные люди, (ни) чуть (не) вредный напиток, (не) выше, озеро (не) глубокое, но широкое, далеко (не) простое решение, (не) деревянный стол, блюдо (не) солёное, отнюдь (не) новый сюжет, (не) сердечные отношения, (не) настный день, (ни) кому (не) ведомыми путями, (не) дневной сеанс, (не) лучше, весьма (не) красивый поступок, (не) лепый вид, крайне (не) уместный выпад, небо (не) голубое, очень (не) удачное выступление, (не) готов к отъезду, (не) должен так поступать, (не) намерен молчать, (не) обязан помогать, (не) хуже, (не) ближе, (не) беднее, (ни) с чем не сравнимое впечатление, отнюдь (не) растворимый кофе, цветы (не) красные, брошь (не) серебряная, (ни) кем (не) победимая армия, (ни) для кого (не) постижимый случай, перчатки (не) кожаные. ПРАВОПИСАНИЕ Н и НН В СУФФИКСАХ ОТЫМЁННЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ Н НН 1) В суффиксе ИН 1) В суффиксе ОНН МЫШИНЫЙ ОНН РЕДАКЦИОННЫЙ= РЕДАКЦИЯ + 2) В суффиксе ЕНН ИСКУССТВЕННЫЙ=ИСКУССТВО +ЕНН, Исключения: ВЕТРЕНЫЙ ДЕНЬ, ВЕТРЕНЫЙ ЮНОША, БЕЗВЕТРЕННАЯ НОЧЬ (так как появляется в слове приставка), ВЕТРЯНАЯ МЕЛЬНИЦА, ВЕТРЯНОЙ ДВИГАТЕЛЬ, ВЕТРЯНАЯ ОСПА, 59 2) В суффиксе АН, ЯН ВЕТРЯНОЙ – приводимый в движение СЕРЕБРЯНЫЙ= СЕРЕБРО + ЯН; при помощи ветра. ГЛИНЯНЫЙ = ГЛИНА + ЯН; ВЕТРЕНЫЙ – АН; КОЖАНЫЙ= КОЖА + 1) с ветром; Исключение: ДЕРЕВЯННЫЙ, 2) легкомысленный, несерьезный. ОЛОВЯННЫЙ, СТЕКЛЯННЫЙ. 3) на СТЫКЕ основы, оканчивающейся на букву Н, и суффикса Н: РАВНИННЫЙ = РАВНИНА + Н ДИКОВИННЫЙ = ДИКОВИНА + Н Исключения: ЕДИНЫЙ ЗЕЛЁНЫЙ РУМЯНЫЙ ПРЯНЫЙ ЮНЫЙ СВИНОЙ ПЬЯНЫЙ БАРАНИЙ На Руси во время суда показания, которые давал обвиняемый под ДЛИННИКОМ (ДЛИННИКОМ назывался хлыст), считались правдивыми. Так и возникло выражение ПОДЛИННАЯ ПРАВДА Упражнение № 72 Вставьте пропущенные буквы. Информацио…ый, стекля…ый, стари…ый, шерстя…ой, стра…ый, песча…ый, пунктуацио…ый, лицензио…ый, подли…ый, революцио…ый, бесце…ый, жасми…ый, лебеди…ый, румя…ый, глиня…ый, карма…ый, неви…ый, ю…ый, нефтя…ой, со…ый, овчи…ый, безветре…ый, дикови…ый, бараба…ый, румя…ый, оловя…ый, дискуссио…ый, бара…ий, сви…ой, комари…ый, серебря…ый, гуси…ый, кожа…ый, телефо…ый, карти…ый, безвреме…ый, лекарстве…ый, тыкве…ый, тума…ый, ледя…ой, ветре…ый, лекцио…ый, деревя…ый, глин…ый, бездо…ый, глуби…ый, ингаляцио…ый, ками…ый, карти…ый, утре…ий, льви…ый, торжестве…ый, осе…ий, таинстве…ый, соломе…ый, пусты…ый, овчи…ый, интонацио…ый, равни…ый, еди…ый. кратких имена прилагательных, В образованных от имён существительных, сохраняется столько же букв Н, сколько их было в полной форме: ЩЁКИ РУМЯНЫ (от РУМЯНЫЙ) ПУСТЫНЯ ТАИНСТВЕННА (от ТАИНСТВЕННАЯ) Упражнение № 73 Вставьте пропущенные буквы. Экра…ый герой, белокача…ая капуста, мыши…ая возня, серебря…ые украшения, ю…ый барабанщик, песча…ый берег, журавли…ое гнездо, ветре…ое утро, исти…я причина, единстве…ая просьба, багря…ый закат, еди…ые требования, ветря…ая мельница, масл…ые краски, телефо…ый разговор, послеобеде…ое приключение, безветре…ая ночь, стекля…ая ваза, бесчисле…ые звезды, сви…ая печёнка, подли…ое произведение искусства, кожа…ый ремень, осе…яя непогода, румя…ое лицо, даль тума…а, пустыня таинстве…а, щеки румя…ы, дети ю…ы, ночь безветре…а, живопись совреме…а, дорога дли…а, история необыкнове…а, утро ветре…о, операция болезне…а, встреча традицио…а, посевы зеле…ы, улыбка искусстве…а, в _______. 61 УЧИМСЯ ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ: ОБОСНОВАНИЕ СОБСТВЕННОЙ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ Обоснование – это – суждение, довод, аргумент, приводимый в доказательство высказанной мысли, своей точки зрения. В этой части сочинения необходимо следовать правилам построения текста-рассуждения: (ваше мнение, которое вы должны обосновать); аргументация (приведение обоснования, доказательства, объяснения, примеров для обоснования собственного мнения); вывод (общий итог). Если в сочинении есть тезис, но нет обоснования тезиса, то по критерию К4 вам при0 баллов. своят Приведено обоснование (аргумент дан) – 1 балл. ЗАПОМНИТЕ: тезис должен быть по проблеме, обозначенной вами в начале сочинелогически связан ния, с позицией автора. Аргументы приводятся на основе: 1. Читательского опыта, который приобретается при прочтении художественной, публицистической, научно-популярной литературы и складывается из наблюдения за поведением героев, их поступками. 2. Жизненного опыта, который возникает в ходе реальных событий, происходивших в жизни, а также наблюдения и переживания различных жизненных ситуаций. Аргументы достаточно развёрнутыми убедительными, доказывать должны быть и ваше мнение. При обращении к литературному материалу, следует не просто указать автора и название произведения, но и создать развёрнутое высказывание, подробно охарактеризовать сюжетную ситуацию (проанализировать поступки героев), с помощью которой создается аргументированное высказывание. В случае несогласия, полемики с автором не должно быть грубых выражений, тем боК11, оскорблений в чей-либо адрес, иначе произойдет снижение баллов по критерию регулирующему соблюдение этических норм (вместо 1 балла по критерию К11 вам будет присвоено 0 баллов). 1 Соблюдайте также точность в приведении фактического материала, иначе потеряете балл по критерию К12 (соблюдение фактологической точности в фоновом материале, то есть в материале, связанного с вашими высказываниями, не с данным текстом). Выразим согласие с автором, заявим тезис и обоснуем своё мнение, обратившись к тексту по роману Л.М. Леонова «Русский лес»: Я согласна с позицией автора и тоже считаю, что нельзя быть жестоким по отношению к деревьям, животным – всему, что нас окружает. К природе мы должны относиться так же, как Иван – трепетно, бросаясь при жестоком отношении к ней на её защиту. Призыв к защите природы содержит в себе название произведения Бориса Львовича Васильева «Не стреляйте в белых лебедей». Главный герой романа Егор Полушкин заботится обо всём живом, что его окружает, при этом часто не находя понимания у окружающих. Когда он копал траншею под канализационную трубу, на его пути встретился муравейник, и, чтобы не навредить ему, Полушкин пустил траншею в обход. Очень тяжело пережил Егор случай, когда один из туристов, которых он перевёз на лодке через реку, облил муравейник бензином и поджёг, заявив, что муравьи им не помеха, а «человек — царь природы». Когда Егора назначили лесником, он рьяно принялся за дело, и, в частности, оказавшись по делам в Москве, Полушкин не удержался – купил в зоопарке две пары живых лебедей, чтобы озеро снова стало Лебяжьим. Любовь к природе передалась и сыну Егора – Коле. Он отдал Вове новый компас, что- бы спасти щенка, когда Вова решил его утопить, а после и спиннинг. Роман заканчивается на трагической ноте: браконьеры глушили рыбу на озере и убили лебедей. Егора так избили, что он попал в больницу. Поражает мужество и духовная сила этого героя: он не отчаялся, не сломился даже в таких страшных обстоятельствах: 62 «Егор перешагнул боль, печаль и тоску. И увидел мокрый от росы луг и красного коня на этом лугу. И конь узнал его и заржал призывно, приглашая сесть и скакать туда, где идет нескончаемый бой и где черная тварь, извиваясь, все еще изрыгивает зло». Егор Полушкин по-прежнему был готов стоять на страже всего живого. Выразим согласие с автором, заявим тезис и обоснуем своё мнение, обратившись к тексту по рассказу А.П. Чехова «В аптеке»: Я согласна с автором и тоже считаю, что равнодушным быть нельзя, человек, попавший в беду, ждёт нашей помощи и вправе рассчитывать на неё. Если мы будем предлагать миру активное деятельное участие в нём, то и в тот момент, когда сами будем нуждаться в участии и поддержке, окружающие люди помогут и нам. Мне вспоминается притча о добром самарянине, упоминаемая в Евангелии от Луки. Самарянин, увидев побитого, ограбленного разбойниками человека на дороге, истекающего кровью, перевязал его раны, «посадил незнакомца на своего осла и довёз до гостиницы». Дал хозяину гостиницы денег и попросил позаботиться о больном, «пока тот не выздоровеет». Пообещал, что вернёт деньги на обратном пути, если потребуется большую сумму потратить на его лечение и содержание. Каждый ли следует ему в своей жизни? 63 Правописание местоимений Пишутся слитно с НЕ и НИ Пишутся раздельно с НЕ и НИ Неопределенные и отрицательные ме- 1. Местоимения, когда НЕ от последующего стоимения без предлогов: местоимения отделено предлогом: не кого, не чему, не кем, не чем, не у к с за за нечему, никому, несколько, нечто нечто, ни у кого, ни у какого, ни к чему ни при кто, некого, никого, никакого, нескольчём, ни за чем, ни за что, ни в какую. ко и т.д. Отрицательные местоимения с предлогом пишутся в ТРИ слова. 2. С другими разрядами местоимений: в не моём классе, не на нашем этаже. 3. Местоимение и без предлога может писаться раздельное НЕ и НИ, если выступает в роли союза в придаточных предложениях: Я не знаю, ни кто ты, ни где твои друзья. под ударением НЕ, без ударения В отрицательных местоимениях пишется приставка а НИ. – Нечего беспокоиться (под ударением пишется приставка НЕ) Ничего не слышит (без ударения пишется приставка НИ). Ничему не удивляться – нечему удивляться некого спросить – никого не встретить, нечего бояться – ничего не узнать. Упражнение № 75 Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. (Н…) чья судьба, кроме своей собственной, вас более не интересует. Пилат повернулся и пошел к помосту, назад к ступеням, не глядя (н…) (на) что, кроме разноцветных шашек настила под ногами, чтобы не оступиться. Но (н…) какого Коровьева так и не нашли, и (н…) какого Коровьева (н…)кто в доме не знал и не видел. Стало совершен… ясно, что Никанор Иванович (н…) (к) каким разговорам не пригоден. Больше (н…) что не тревожило друзей. Пастух клялся потом, что зверь шел через лес, (н…) (на) кого не обращая внимания. Настоящую нежность не спутаешь (н…) (с) чем, и она тиха. Скучен день до вечера, коли делать (н…) чего. (Н…) (с) кем мне поговорить и (н…) кого послушать. Но (н…) кому мне шляпой поклониться, (н…) (в) чьих глазах не нахожу приют. Он, а (н…) кто иной, предводительствовал отважными злодеями. (Н…) кто, кроме него. (Н…) чем непреодолимая усталость. (Н…) кто пререкался с хозяином, (н…) что явилось причиной спора. (Н…) что не нарушало тишины. (Н…) каких особенных красот и богатств. Больному мог помочь только хирург и (н…) кто другой. Дверь захлопнуло порывом ветра, а (н…) чем иным. Запомните! При чём здесь Петров? – НИ ПРИ ЧЁМ. Ему всё НИПОЧЁМ. Упражнение № 76 Раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы. Он н… (во) что не верил и (н…) чего не признавал; я имел (в) виду, что это н… (для) кого не секрет; кого н… спрошу, (н…) кто н… (о) чем не знает; Зина так (же), как и прежде, как н… (в) чем н… бывало улыбнулась и спросила (на) счет изменения в расписани…; 64 все пр…пятствия ему как (буд) то (н…) (по) чем; я н… (с) кем здесь не могу сойтись и н… (у) кого не могу найти (н…) какой поддержки; он (н…) кому н… (о) чем не рассказал и н… (к) кому не обратился н… (за) чем; они жили, как (будто) (н…) кого не замечали (во) круг себя, и н… (в) ком не нуждались; он здесь (н…) (при) чем; н… (от) кого не видела она ласки и н… (от) кого ей было ждать поддержки; ему н… (о) ком заботит…ся; мне н… (с) кем поделит…ся своими планами; нам н… (за) чем к нему обращат…ся за помощью; вам н…(на) что надеят…ся; ей н… (о) чем беспокоит…ся; это впечатление н… (с) чем сравнить. Упражнение № 77 Догадайтесь по значению, о каких фразеологизмах, в составе которых есть отрицательные местоимения, идет речь. Запишите эти фразеологизмы. 1) понапрасну, без всякой причины = 2) никуда не годится = 3) скрывать не стоит = 4) вовсе не замечая того, что произошло = 5) необходимо примириться с чем-то = 6) никогда, ни при каких условиях = ; ; 7) довольно хорошо, сносно = Слова для справки: н…чего себе, н…чего не попишешь, н… за что н… про что, н… в какие ворота не лезет, н…чего греха таить, как н… в чём не бывало, н… под каким видом, н… за какие коврижки, н… за что на свете; н…какими силами. Пишутся через дефис местоимения, образованные с помощью приставки КОЕ- или суффиксов ТО-, ЛИБО-, НИБУДЬ-: где-НИБУДЬ, КОЕ-как, как-ЛИБО, куда-ТО. ТО, ЛИБО, КОЕ, НИБУДЬ – ДЕФИС ПОСТАВИТЬ НЕ ЗАБУДЬ! Неопределённые местоимения с приставкой КОЕ пишутся в три слова и без дефиса, если после приставки КОЕ стоит предлог: кое у кого, кое с кем. Упражнение № 78 Раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы. Кое (с) кем, кое (у) кого, (кое) кому, будет кое (о) чём. Однажды (кое) кто гулял кое (с) кем и по дороге зашел в магазин купить (кое) что. Он посоветовался с продавцом кое (о) чём и в результате купил кое (для) кого что (то) вкусное. Выйдя на улицу, он угостил (кое) кого (кое) чем и получил кое (от) кого горячую благодарность и деньги кое (на) что. Упражнение № 79 Определив часть речи, раскройте скобки. Где (то) звенела капель. (Кое) что услышали. Как (будто) прозвучала музыка. Кто (то) пришёл. Лежали чьи (то) тетради. Пролетела какая (то) птица. (Кое) куда поехать. Кто (либо) отправится в командировку. Чем (нибудь) помочь. Что (то) п ие раны. 66 УЧИМСЯ ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ: ЗАКЛЮЧЕНИЕ Заключение должно подвести итог рассуждениям пишущего по поводу проблемы, поставленной автором исходного текста: «В заключение еще раз подчеркну…», «Всё вышесказанное позволяет сделать вывод…». Помните о том, что после написания сочинения необходимо всё как следует проверить (осуществить самоконтроль): оценить написанное с точки зрения правильности словесного оформления собственных мыслей, увидеть грамматические и речевые ошибки, недочёты. Совершенствование и редактирование собственного текста после того, как вы его создали, – это конечный этап работы. Заключение к тексту Л.М. Леонова могло бы быть таким: Так и каждый из нас должен ценить природу и дорожить ею. Целиком сочинение по произведению Л.М. Леонова может быть выглядеть так: Как люди относятся к природе? Разумное, бережное ли отношение к ней они демонстрируют или, напротив, бездушное и равнодушное? Эту проблему ставит Леонид Максимович Леонов в данном тексте. Автор рассказывает о конфликте, который произошёл между двумя героями данного повествования – Кнышевым и мальчиком Иваном – из-за их разного отношения к окружающей природе. Кнышев бесчувственно, привычно срубал дерево, «хвойную старуху», по- тому что сосна в первую же пургу могла упасть на Калинову сторожку. Рубил он с удовольствием: «неторопливо, как на эшафоте, с маковки до пяты оглядел свою жертву», принялся за дело, хотя «действовал без передышки, все понимали: он несколько подзатягивает своё удовольствие, чего простые люди никогда не прощали и заправским палачам». И именно это и поражает в его действиях – то, что он получал видимое удовольствие от самого процесса, совсем не переживая о гибели дерева, не случайно автор приводит параллель, говоря о действиях Кнышева, с «заправским палачом». В отличие от Кнышева мальчик Иван со слезами на глазах наблюдал за тем, что происходило. Он не смог смотреть на гибель дерева до самого конца и «отправился побродить по оголённому пространству». Вернувшись же, выстрелил камнем из рогатки в Кнышева, попав ему в щёку. И быть бы ему, как замечает Л.М. Леонов, «будущему профессору Вихрову – век с надорванным ухом», если бы не совершенно неожидаемая защита самого Кнышева. Вряд ли Кнышев «пожалел человеческого зверька в лохмотьях, но подивился, наверное, что за целое десятилетие его злодейской деятельности лишь один этот, во всей России, крестьянский паренёк с кулаками вступился за русские леса». Поразительно, каким храбрым оказался мальчик Иван: он не побоялся взрослых сильных мужчин и вступился за дерево. Даже Кнышев по достоинству оценил его смелость. Таким образом, второй пример-иллюстрация из текста ярко противопоставлен первому, так как показывает совсем иное отношение по сравнению с Кнышевым к природе и заставляет задуматься о необходимости её защиты и активному отстаиванию своих жизненных позиций. Отношение человека к природе, по мнению Л.М. Леонова, должно быть такое, как у Ивана: трепетное, бережное. Я согласна с позицией автора и тоже считаю, что нельзя быть жестоким по отношению к деревьям, животным – всему, что нас окружает. К природе мы действительно должны относиться так же, как Иван, бросаясь при жестоком отношении к ней на её защиту. Призыв к защите природы содержит в себе название произведения Бориса Львовича Васильева «Не стреляйте в белых лебедей». Главный герой романа Егор Полушкин заботится обо всём живом, что его окружает, при этом часто не находя понимания у окружающих. Когда он копал траншею под канализационную трубу, на его пути встретился муравейник, и, чтобы не навредить ему, Полушкин пустил траншею в обход. Очень тяжело пережил Егор случай, когда один из туристов, которых он перевёз на лодке через реку, облил муравейник бензином и поджёг, заявив, что муравьи им не помеха, а «человек – царь природы». Когда Егора назначили лесником, он рьяно принялся за дело, и, в частности, оказавшись по делам в Москве, Полушкин не удержался – купил в зоопарке две пары живых лебедей, чтобы озеро снова стало Лебяжьим. Роман заканчивается на тра67 гической ноте: браконьеры глушили рыбу на озере и убили лебедей. Егора так избили, что он попал в больницу, где и умер. Если бы Егор Полушкин остался жив, он бы по-прежнему готов был стоять на страже всего живого. И каждый из нас должен ценить природу и дорожить ею. Заключение к рассказу А.П. Чехова могло бы быть таким: Проявляя доброту, милосердие и сострадание, мы сможем преодолеть все трудности, которые встретятся в нашей жизни сообща. Итак, целиком сочинение по рассказу А.П. Чехова может быть выглядеть так: Часто ли мы проявляем сочувствие к другим людям? Всегда ли готовы прийти на помощь бедствующему человеку, тому, кто оказался в трудной жизненной ситуации? Именно проблему безразличного, чёрствого отношения к окружающим людям ставит в данном рассказе А.П. Чехов. Мне кажется, ни одного читателя не оставила равнодушным судьба Свойкина, героя рассказа А.П. Чехова. Заболевший учитель пришёл в аптеку и попросил приготовить ему лекарство. Поражает равнодушие, с которым отнесся к нему провизор. Свойкин попросил побыстрее обслужить его, потому что очень плохо себя чувствовал: «Во рту у него горело, в ногах и руках стояли тянущие боли…» Однако провизор даже не удосужился ответить ему, не проявил ни капли сочувствия, не сказал ни одного ободряющего слова, холодно промолчав. Как грустно, что там, куда часто обращаются страждующие люди, работают такие сухие, равнодушные фармацевты. И дальнейшее развитие событий подтверждает чёрствость и равнодушие работника аптеки к заболевшему человеку. Когда лекарство было готово, у учителя не хватило 6 копеек, чтобы расплатиться за него. В кармане был только рубль! На просьбу Свойкина позволить занести деньги завтра, был дан суровый ответ: «Этого нельзя… У нас кредита нет… Сходите домой, принесите шесть копеек, тогда и лекарства получите». Так и ушёл бедный учитель домой без лекарства, оставшись наедине со своей болезнью. Оба примера, приведённые из текста, демонстрируют безразличное, чёрствое, граничащее с жестокостью отношение фармацевта к страждующему человеку. Ему не была оказана помощь, такое формальное отношение к своим служебным обязанностям, какое мы видим у аптекаря, может лишить человека поддержки и помощи в трудную минуту и привести к беде. Автор считает, что нельзя быть чёрствым и бессердечным человеком, необходимо проявлять сочувствие ко всем, кто тебя окружает. Я согласна с автором и тоже считаю, что равнодушным быть нельзя, человек, попавший в беду, ждёт нашей помощи и вправе рассчитывать на неё. Если мы будем предлагать миру активное деятельное участие в нём, то и в тот момент, когда сами будем нуждаться в участии и поддержке, окружающие люди помогут и нам. Мне вспоминается притча о добром самарянине, упоминаемая в Евангелии от Луки. Самарянин, увидев побитого, ограбленного разбойниками человека на дороге, истекающего кровью, перевязал его раны, «посадил незнакомца на своего осла и довёз до гостиницы». Дал хозяину гостиницы денег и попросил позаботиться о больном, «пока тот не выздоровеет». Пообещал, что вернёт деньги на обратном пути, если потребуется большую сумму потратить на его лечение и содержание, чем он дал. Вот образец поведения человека, данный человечеству около двух тысяч лет назад. Каждый ли следует ему в своей жизни? А ведь проявляя доброту, милосердие и сострадание, мы сможем преодолеть все жизненные трудности. Приведённые ниже критерии оценивания сочинения-рассуждения помогут ещё глубже понять формат выполнения задания № 27 и успешно справить ания К7. 74 ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАГОЛОВ ПРАВОПИСАНИЕ ЛИЧНЫХ БЕЗУДАРНЫХ ОКОНЧАНИЙ ГЛАГОЛОВ Чтобы определить гласную букву в личном окончании глагола, надо посмотреть, ударное или безударное окончание у глагола. Для этого поставьте глагол в третье лицо единственного числа (он, она, оно) и посмотрите, какая гласная отчётливо слышится: если – гласная буква Е, – это глагол первого спряжения: плыть – плывёт; если отчётливо слышится гласная буква И, то это глагол второго спряжения: лететь – летит. Глагол КРИЧАТЬ имеет ударное окончание, в котором отчетливо слышится буква И следовательно, это глагол второго спряжения. (он кричИТ), Если глагол с безударным личным окончанием, то его спряжение определяется по инфинитиву (неопределенной форме глагола). I спряжение II спряжение 1. Все глаголы, оканчивающиеся в 1. Глаголы, оканчивающиеся в наначальной форме не на –ИТЬ (например, чальной форме на –ИТЬ (кроме глаголов на –ать, –еть, –ять, –уть и т.д.) относятся БРИТЬ, СТЕЛИТЬ, ЗИЖДИТЬСЯ) относятся ко к II спряжению. I спряжению. 2. Глаголы-исключения: 2. Глаголы-исключения: ГНАТЬ, ДЕРЖАТЬ, ДЫШАТЬ, ЗАВИСЕТЬ, БРИТЬ, СТЕЛИТЬ, ЗИЖДИТЬСЯ. ВИДЕТЬ, СЛЫШАТЬ, ОБИДЕТЬ, ТЕРПЕТЬ, единственное число ВЕРТЕТЬ, НЕНАВИДЕТЬ, СМОТРЕТЬ. 1 лицо (я) – У, Ю единственное число 2 лицо (ты) – ЕШЬ 1 лицо (я) – У, Ю 3 лицо (он, она, оно) – ЕТ ИШЬ 2 лицо (ты) – множественное число 3 лицо (он, она, оно) – ИТ 1 лицо (мы) – ЕМ множественное число ЕТЕ 2 лицо (вы) – 1 лицо (мы) – ИМ УТ, ЮТ 3 лицо (они)– 2 лицо (вы) – ИТЕ 3 лицо (они)– АТ, ЯТ Помните, что глаголы, оканчивающиеся в начальной форме на ЯТЬ, относятся к I спряжению: СЕЯТЬ, ВЕЯТЬ, ЛЕЛЕЯТЬ, ТАЯТЬ, ЛАЯТЬ, КАЯТЬСЯ, РЕЯТЬ, БЛЕЯТЬ, ЗАТЕЯТЬ, КАШЛЯТЬ, ЧУЯТЬ, НАДЕЯТЬСЯ и т.д. Все формы рассматриваемого глагола должны быть только одного вида. Утешать (что делать?):я утешаю, ты утешаешь, он утешает, мы утешаем, вы утешаете, они утешают. Утешить (что сделать?): утешу, утешишь, утешит, утешим, утешите, утешат. Умейте различать видовые пары глаголов, так как у них может быть разное спряжение: решиться (2) – решаться (1), обидеть (2) – обижать (1), отличать (1) – отличить (2), отпускать (1) – отпустить (2), оставлять (1) – оставить (2), уступать (1) – уступить (2), объявлять (1) – объявить (2), совершать (1) – совершить (2), слушать (1) – слышать (2), гонять (1) – гнать (2), заставлять (1) – заставить (2), отделять (1) – отделить (2), прекращать (1) – прекратить (2), расширять (1) – расширить (2) и т. д. Обратите внимание на глагол молоть первого спряжения: МОЛОТЬ – МЕЛЕТ – МЕЛЮТ. 75 Упражнение № 81 Вставьте пропущенную букву, выделив окончания у глаголов. Образец: держИТ Дыш…т, се…м, ве…т, завис…м, леле…м, вид…т, та…т, слыш…м, ла…т, обид…м, ка…тся, терп…м, ре…т, бле…т, верт…т, ненавид…т, зате…т, ча…т, смотр…т, бре…т, стел…т, наде… тся, кле…т, бор…шься, мел…т. Упражнение № 82 Вставьте пропущенные буквы, определив спряжение глаголов. Образец: клеИшь – 2 Ты зате…шь – , увид…шь – , наде…шься – , завис…шь – , став…шь – , постел…шь – , постро…шь – , ненавид…шь – , встрет…шь – , ищ…шь – , люб…шь – , дел…шь– , пиш…шь – , люб…шь – , уч…шь – , дыш…шь – , гон…шь – , смотр…шь – , ищ…шь – , свет…шь – , печата…шь – , леле…шь – , раска…шься – . Он стро…т – , кле…т – , верт…т – , завис…т – , пил…т – , дыш…т – , се…т – , ненавид…т – , ход…т – , леч…т – , кур…т – , обманыва…т – , держ…т – , ищ…т – , дремл…т – , терп…т – , ла…т – , исполн…т – , зате…т – , ка…тся – , бре…тся – , стел…т – ,кашля…т – , увид…т – , увенча…т – , обла…т – , услыш…т – , повес…т – , развесел…т – , подстрел…т – , раскле…т – , уч…т – , причал…т – , верт…т – , обанкрот…тся – , бор…тся – . Упражнение № 83 Выполните тест. 1. В какой строчке на месте пропуска пишется буква И? 1) постел…шь, накол…шь, завис…шь 2) выход…шь, постав…шь, усво…шь 3) наде…шься, движ…шься, леле…шь 4) бор…шься, откликн…шься, накорм…шь 2. Е? В какой строчке на месте пропуска пишется буква 1) леч…шь, раздел…шь, посе…шь 2) лепеч…шь, пиш…шь, скач…шь 3) тащ…шь, напиш…шь, откус…шь 4) выскоч…шь, бор…шься, разве…шь 3. В какой строчке на месте пропуска пишется буква И? 1) выгор…шь, законч…шь, огранич…шь 2) мел…шь, принос…шь, напил…шь 3) дремл…шь, кле…шь, мел…шь 4) бре…шь, предъявля…шь, засе…шь 4. В какой строчке на месте пропуска пишется буква Е? 1) задерж…шься, прос…шь, верт…шься 2) выгляд…шь, проветр…шь, растрепл…шь 3) прос…шь, терп…шь, гон…шься 4) сфотографиру…шься, танцу…шь, насыпл…шь 5. И? В какой строчке на месте пропуска пишется буква 1) завис…шь, загон…шь, скаж…шь 2) исчезн…шь, брод…шь, выуч…шь 3) бор…шься, увид…шься, знаком…шься 4) верт…шься, вылеч…шься, свер…шь 76 Упражнение № 84 Вставьте пропущенные буквы, определив спряжение глаголов. Образец: клеИшь – 2 Вы хран…те – , цен…те – , собира…те – , дыш…те – , завис…те – , се…те – , ка…тесь – , бор…тесь – , мел…те – , меня….те – , собира…те – , цен…те – , терп…те – , вид…те – , выполня…те – , стел…тесь – , гре…те – , разруша…те – , украша…те – , завис…те – , буд…те – , встреча…те – , сгора…те – , бре…тесь – , уважа…те – , посе…те – , кле…те – , терп…те – , держ…те – . Мы друж…м – , суд…м – , уничтожа…м – , корм…м– , стро…м – , тащ…м – , дремл…м – , ве…м – , бор…мся – , мел…м – , улучша…м – , причал…м – , прав…м – , увид…мся – , кол…м – , плач…м – , отрека…мся – , дыш…м – , та…м – , пряч…м – , плач…м – . Они наряд…т – , ссор…тся – , стесня…тся – , стро…тся – , развлека…тся – , завис…т – , дыш…т – , се…т – , кле…т – , уч…т – , леле…т – , смотр…т – , щебеч…т – , верт…т – , держ…т – , раскро…т – , терп…т – , развес…т – , завис…т – , слыш…т – , куп…т – , обид…т – , раскрут…т – , ход…т – , наде…тся – , замет…т – , бор…тся – . ГЛАСНАЯ БУКВА ПЕРЕД СУФФИКСОМ Л В ГЛАГОЛАХ ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ Перед суффиксом Л прошедшего времени та же гласная в глаголах пишется , стоит перед –ТЬ неопределённой форме которая в глагола: увидЕть – увидЕл, услышАть – услышАл, приклеИть – приклеИл . Упражнение № 85 Образуйте от данных глаголов форму прошедшего времени мужского рода. Образец: надеЯться – надеЯлся. Таять – сеять – кашлять – оттаять – клеить – выздороветь – реять – веять – обидеть – стелить – обнаружить – заметить – озаглавить – каяться – услышать – лаять – раскаяться – видеть – зависеть – начать – 77 развеять – затеять – лелеять – возненавидеть – окончить – надеяться – заклеить – тревожиться – Упражнение № 86 Вставьте пропущенные буквы, выделив глагольный суффикс и формообразующий суффикс Л. Вер…л, утеш…л, почу…л, кле…л, посе…л, услыш…л, высмотр…л, се…л, нач…л, законч…л, став…ла, ве…л, помн…л, замет…л, выздоров…л, леле…л, послуш…л, та…л, жар…л, ла…л, ненавид…л, ка…лся, ре…л, бле…л, зате…л, кашл…л, чу…л, завис…л, наде…лся, завис…л, наве…л, ужал…л, зала…л, послыш…лся, приблиз…л, зате…л, почу…л, обессмерт…л, взлеле…л, понаде…лась, обид…л, пока…лся, пересе…ли, та…ла, повер…ла, завис…ла, обла…л, ове…ла. 78 ГОТОВИМСЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ ЕГЭ Упражнение № 87 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) расстав…шь, обнаруж..вший 2) проед…шься, вывез…нный 3) выдел…шь, сброш…нный 4) постигн…шь, ознаком…вшийся 5) расстро…вшись, движ…мый Как вы видите, надо знать не только правописание личных окончаний глагола, но и правописание суффиксов причастий. ПРИЧАСТИЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЕ ПРИЧАСТИЯ НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ Правописание суффиксов действительных причастий настоящего времени -УЩ-, -ЮЩ-, -АЩ-, -ЯЩ- зависит от СПРЯЖЕНИЯ исходного глагола, от которого они образованы. Суффиксы -УЩ-, -ЮЩСуффиксы -АЩ-, -ЯЩисходный глагол исходный глагол ПЕРВОГО спряжения ВТОРОГО спряжения шепчУЩий (от ШЕПТАТЬ, дышАЩий (от ДЫШАТЬ, не на не на -ИТЬ, I спряжение) -ИТЬ, исключение, II спряжение) стелЮЩий (от СТЕЛИТЬ, строЯЩий (от СТРОИТЬ, на на -ИТЬ, исключение, I спряжение) -ИТЬ, II спряжение) Упражнение № 88 Образуйте от приведенных ниже глаголов действительные причастия настоящего времени: Образец: шептать (1 спр) – (они) шепчУТ – шепчУЩий. Красить (_____) – стелить (_____)- брить (_____) – клеить (_____) – держать (_____) – зависеть (_____) – видеть (_____) – слышать(_____) – числиться (_____) – терпеть (_____) – вертеть (_____) – ненавидеть (_____) – смотреть (_____) – бороться (_____) – просить (_____) – дышать (_____) – дремать (_____) – кормить (_____) – писать (_____) – сеять (_____) – таять (_____) – лаять (_____) – 79 Действительные причастия прошедшего времени Основа неопределённой формы исходного глагола + суффикс ВШ, Ш Суффикс –ВШ-, Суффикс –Ш-, если основа глагола оканчивается если основа глагола оканчивается на гласную на согласную строить – строиВШий неСти – несШий Перед суффиксом -ВШ- действительных причастий прошедшего времени пишется та же гласная буква, что и перед ТЬ в начальной форме исходного глагола. увидЕть – увидЕвший, услышАть – услышАвший. Примечание: ч #7; тобы правильно написать гласную букву перед суффиксом -ВШ-, СПРЯЖЕНИЕ исходного глагола определять НЕ НАДО. Упражнение № 89 Образуйте действительные причастия прошедшего времени с помощью суффикса –ВШ– от приведенных ниже глаголов, обозначая суффикс действительного причастия и глагольный суффикс: Образец: развеЯть – развеЯВШий. Залаять – клеить – зависеть – видеть – слышать – обидеть – увидеть – веять – сеять – растаять – лелеять – ненавидеть – нянчить – реять – раскаяться – почуять – блеять – надеяться – кашлять – затеять – вертеть – чаять – обнаружить – мучить – встретить – заметить – навеять – посеять – СТРАДАТЕЛЬНЫЕ ПРИЧАСТИЯ НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ Правописание суффиксов страдательных причастий настоящего времени -ИМ-, -ЕМзависит от СПРЯЖЕНИЯ исходного глагола, от которого они образованы. Суффикс -ЕМСуффикс -ИМисходный глагол исходный глагол ПЕРВОГО спряжения ВТОРОГО спряжения читаЕМый (от ЧИТАТЬ, не на -ИТЬ, видИМый (от ВИДЕТЬ, не на -ИТЬ, I спряжение) исключение, II спряжение) Исключение: ДВИЖИМЫЙ 80 Упражнение № 90 Образуйте страдательные причастия настоящего времени от приведенных ниже глаголов: Образец: избирать (1 спр.) – (мы) избираЕМ – избираЕМый. Проверять (_____) – избирать (_____) – Уважать (_____) – клеить (_____) – Окружать (_____) – управлять (_____) – Зависеть (_____) – видеть (_____) – Слышать(_____) – менять (_____) – Колебать (_____) – вливать (_____) – Ненавидеть (_____) – увлекать (_____) – Зависеть (_____) – двигать (_____) – Подозревать (_____) – значить (_____) – Мучить (_____) – узнавать (______) – Перенимать (______) – разрешать (_____) – Атаковать (______) – изображать (______) – Тайны русской орфографии под лингвистическим микроскопом Вопрос: Почему в причастии движимый пишется суффикс –им-, хотя оно, по-видимому, образовано от глагола двигать, 1 спряжения? Движимый движити, Ответ: образовано от устаревшего глагола который оканчивается на-ити и является глаголом второго спряжения. В страдательных причастиях настоящего времени, образованных от глаголов второго спряжения, пишется суффикс им. СТРАДАТЕЛЬНЫЕ ПРИЧАСТИЯ ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ Страдательные причастия прошедшего времени образуются от глаголов при помощи ЕНН, НН Т: следующих суффиксов: и Увидеть – увидЕННый, услышать – услышаННый, открыть – открыТый. Правописание ГЛАСНОЙ БУКВЫ перед НН в страдательных причастиях прошедшего времени зависит от того, как оканчивается НАЧАЛЬНАЯ ФОРМА исходного глагола: на -АТЬ, -ЯТЬ или на — ИТЬ, -ЕТЬ перед НН пишется А перед НН пишется Я перед НН пишется Е (АНН) (ЯНН) (ЕНН) исходный глагол исходный глагол исходный глагол в начальной форме в начальной форме в начальной форме оканчивается на -АТЬ оканчивается на -ЯТЬ оканчивается на -ЕТЬ или на -ИТЬ услышАть ЯНН ЕНН посеЯть – посе ый увидЕть – увид ый, – услыш АНН ый построИть – ЕНН постро ый Образуются страдательные причастия и с помощью суффикса -Т-, если основа неопределённой формы оканчивается на -НУ или -ТЬ. Раздуть – раздуТый, свернуть – свёрнуТый, понять – поняТый. Страдательные причастия прошедшего времени образуются от глаголов ____________ _______________________вида. 81 Упражнение № 91 Образуйте страдательные причастия прошедшего времени от приведенных ниже глаголов, обозначая суффикс страдательного причастия: Образец: рассеЯть – рассеЯННый. Проверить – развесить – обещать – увидеть – услышать – купить – перекормить – построить – развеять – задержать – заклеить – подстрелить – посеять – лелеятьрастаять – кормить – расположить – развеять – просушить – зарядить – обставить – пропустить – выучитьукоротить – сломать – построить – обидеть – затеять – повалить – поклеить – В кратких причастиях всегда пишется одна буква Н Упражнение № 92 Образуйте от данных глаголов полное причастие, затем от него краткое причастие женского рода, обозначьте суффикс причастия. Образец: Собрать – собраННый – собраНа. Выучить расклеить пожарить услышать произносить развеять вспахать осветить закончить подклеить посвятить поносит е предметы 84 10. В каких рядах во всех словах на месте пропуска пишется буква Е? 1) накин…шь, муч…мый 2) сыпл…шь, слыш…мый 3) вытащ…шь, наполн…нный 4) посе…шь, потрач…нный ПРАВОПИСАНИЕ НЕ С ПРИЧАСТИЯМИ НЕ с причастием пишется РАЗДЕЛЬНО, если 1) при причастии есть ЗАВИСИМОЕ СЛОВО, то есть такое слово, к которому от причастия задается вопрос КЕМ? ЧЕМ? ГДЕ? КУДА? ОТКУДА? КАК? КОГДА? и др. НЕ распустившийся цветок Пример: ЕЩЁ 2) есть ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕ с сюзом А Пример: не разорванная, А склеенная страница КРАТКИМ 3) причастие является (НЕ с КРАТКИМ причастием пишется всегда РАЗДЕЛЬНО) Пример: статья не отредактирована, тетрадь не проверена. НЕ с причастиями пишется СЛИТНО в следующих случаях: НЕ УПОТРЕБЛЯЕТСЯ без НЕ; – если причастие – если НЕТ ЗАВИСИМЫХ СЛОВ; – если НЕТ ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЯ, выраженного СОЮЗОМ А; НЕ УПОТРЕБЛЕНО КРАТКОЙ ФОРМЕ. – если причастие в То есть в тех случаях, когда мы видим одиночное причастие с определяемым словом: незанавешенное окно. Упражнение № 96 Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. (Не) законче(н/нн)ое сочинение, а начатое. Игрушки (не) подаре(н/нн)ы. Ещё (не) раста…вшего снега. Теорема (не) выуче(н/нн)а. (Не) выдума(н/нн)ая история, а реальная. (Не) изведа(н/нн)ые учёными уголки земли. Улицы (не) освеще(н/нн)ы. (Не) скоше(н/нн)ая крестьянами рожь. Стратегия (не) продума(н/нн)а. (Не) увядший цветок. Тайны (не) разгада(н/нн)ы. (Не) исследова(н/нн)ая местность. Сомнения (не) развея(н/нн)ы. Экскурсия (не) организова(н/нн)а. (Не) состоявшаяся дружба. Решение (не) подготовле(н/нн)о. (Не) продума(н/нн)ое решение. (Не) высказа(н/нн)ые прямо претензии. (Не) купле(н/нн)ый свитер, а связа(н/нн)ый. (Не) прочита(н/нн)ая десятиклассником книга. (Не) выполне(н/нн)ая работа. Пособие (не) сброшюрова(н/нн)о. (Не) разделё(н/нн)ое чувство. Ошибки (не) исправле(н/нн)ы. (Не) завершёр(н/нн)ые писателем главы романа. (Не) скоше(н/нн)ая трава, а среза(н/нн)ая. (Не) прекращающийся дождь. Знания (не) получе(н/нн)ы. (Не) реализова(н/нн)ый талант. (Не) убра(н/нн)ые после зимы поля. Ученица (не) подготовле(н/нн)а к экзамену. (Не) выполне(н/нн)ое поручение. (Не) затухающий костёр. (Не) распустившийся цветок, а увядший. (Не) законче(н/нн)ый роман, а начатый. Книга (не) опубликова(н/нн)а. Пьеса (не) поставле(н/нн)а. Улица (не) освеще(н/нн)а. (Не) замече(н/нн)ая учителем ошибка. (Не) разброса(н/нн)ые книги, а сложе(н/нн)ые. (Не) устранё(н/нн)ые рабочими дефекты. (Не) умолкающие звуки музыки. (Не) выполне(н/нн)ое школьником задание. (Не) распакова(н/нн)ый чемодан, а сложе(н/нн)ый. Поля (не) вспаха(н/нн)ы. (Не) заполне(н/нн)ый учеником дневник. (Не) провере(н/нн)ые тетради. (Не) убра(н/нн)ый дворником снег. (Не) распечата(н/нн)ое письмо, а закле(н/нн)ое. До сих пор (не) высохшая роса. (Не) выуче(н/нн)ый урок. 85 ПРАВОПИСАНИЕ Н И НН В СУФФИКСАХ ПРИЧАСТИЙ И ОТГЛАГОЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ Почему в словосочетании «жареная картошка» в слове «жареная» пишется Н, а в словосочетании «жаренная на сковороде картошка» – НН? Давайте разберемся! Следует различать отглагольные прилагательные и причастия! В этом нам поможет приведенная ниже таблица Отглагольное прилагательное Н 1. Отглагольные имена прилагательные образуются только от глаголов НЕСОВЕРШЕННОГО ВИДА (глаголы несовершенного вида отвечает на вопрос ЧТО ДЕЛАТЬ?) ВЯЗАНЫЙ СВИТЕР (пишется Н, так как слово образовано от глагола несовершенного вида ВЯЗАТЬ (что делать?)); ЖАРЕНЫЙ КАРТОФЕЛЬ (пишется Н, так как слово образовано от глагола несовершенного вида ЖАРИТЬ (что делать?)). сложном слове второй корень рассматривается отдельно от первого: ЗОЛОТОТКАНЫЙ МАТЕРИАЛ (ТКАНЫЙ – пишется Н, так как слово образовано от глагола несовершенного вида ТКАТЬ (что делать?)). 2. У отглагольных имен прилагательных НЕТ ПРИСТАВОК, приставки НЕ кроме (если эта приставка НЕ в слове является ЕДИНСТВЕННОЙ): ГЛАЖЕНОЕ БЕЛЬЕ (пишется Н, так как слово образовано от БЕСПРИСТАВОЧНОГО глагола НЕСОВЕРШЕННОГО вида ГЛАДИТЬ (что делать?)); НЕКИПЯЧЕНОЕ МОЛОКО (приставка НЕ не меняет вид глагола: КИПЯТИТЬ (что делать?) – глагол несовершенного вида). Примечание: Иногда за приставкой НЕ прячется вторая приставка, которая и влияет на то, что в слове пишутся две буквы НН: НЕСКОШЕННЫЙ ЛУГ (помимо приставки НЕ, которая не влияет на удвоенное написание, в слове имеется еще одна приставка, наличие которой и объясняет написание НН). Полное страдательное причастие НН 1. Полные страдательные причастия обраСОВЕРШЕННО- только от глагола ГО ВИДА (глаголы совершенного вида отвечает на вопрос ЧТО СДЕЛАТЬ?): РЕШЕННАЯ ЗАДАЧА (пишется НН, так как слово образовано от глагола совершенного вида РЕШИТЬ (что сделать?)); ОБИЖЕННЫЙ РЕБЕНОК (пишется НН, так как слово образовано от глагола совершенного вида ОБИДЕТЬ (что сделать?)); Исключение: РАНЕНЫЙ «РАНЕНЫЙ» Слово пишется с одной буквой Н, если при нем нет зависимых слов (при наличии зависимых слов в нем пиНН): две буквы РАНЕНЫЙ БОЕЦ (пишется одна буква Н, так как нет зависимого слова); РАНЕННЫЙ (КУДА?) В ГОЛОВУ БОЕЦ (пишутся две буквы НН, так как появилось зависимое слово). 2. У полных страдательных причастий ЕСТЬ ПРИСТАВКИ, так как приставки меняют вид глагола: жарить (что делать?) – ПОДжарить (что сделать?): ПОКРАШЕННЫЙ ЗАБОР (в слове есть приставка ПО); СВИТЕР СВЯЗАННЫЙ (в слове есть приставка С). 86 3. У отглагольных имен прилагатель- 3. Отличительный признак полных страданых никогда НЕ БЫВАЕТ ЗАВИСИМЫХ тельных причастий – НАЛИЧИЕ при них СЛОВ, отвечающих на вопросы ГДЕ? ЗАВИСИМЫХ СЛОВ, отвечающих на воКУДА? ОТКУДА? КОГДА? ЗАЧЕМ? КАК? ГДЕ? КУДА? ОТКУДА? КОГДА? ЗАпросы ЧЕМ? и др. ЧЕМ? КАК? КЕМ? ЧЕМ? и др СУШЁННЫЕ (ГДЕ?) НА СОЛНЦЕ СУШЕНЫЕ ГРИБЫ ГРИБЫ (образовано от бес(пишется НН, так как есть зависиприставочного глагола несовер шенного мое слово, хотя словоформа образована от вида СУШИТЬ (что делать?); нет зависи- бесприставочного глагола несовершенного мых слов); вида СУШИТЬ (что делать?)). ВЯЗАННЫЙ (КЕМ?) БАБУШКОЙ СВИТЕР (пишется НН, так как есть зависимое ВЯЗАНЫЙ СВИТЕР (образовано от бес- слово, хотя словоформа образована от бесприставочного глагола несовершенного приставочного глагола несовершенного ВЯЗАТЬ (что делать?); нет зависимых вида ВЯЗАТЬ (что делать?)) слов). ЗАПОМНИТЕ: 1) В отглагольных прилагательных пишется Н: они образованы от ГЛАГОЛОВ НЕСОВЕРШЕННОГО ВИДА, НЕ ИМЕЮТ ПРИСТАВОК (исключение составляет приставка НЕ ИМЕЮТ ЗАВИСИМЫХ СЛОВ. НЕ), 2) В КРАТКИХ СТРАДАТЕЛЬНЫХ ПРИЧАСТИЯХ пишется одна буква Н: ЗАДАЧА РЕШЕНА (краткое страдательное причастие) ТЕТРАДИ НЕ ПРОВЕРЕНЫ (краткое страдательное причастие) полных страдательных причастиях НН: ГЛАГОЛОВ 3) В пишется они образованы от СОВЕРШЕННОГО ВИДА, или ИМЕЮТ ПРИСТАВКИ (кроме приставки НЕ), или ИМЕЮТ ЗАВИСИМОЕ СЛОВО. Отглагольные имена прилагательные с суффиксами ОВА, ЁВА пишутся с НН: 4) МАРИНОВАННЫЙ, АСФАЛЬТИРОВАННЫЙ, ОРГАНИЗОВАННЫЙ, РИСКОВАННЫЙ, КОРЧЁВАННЫЙ, ЦИКЛЁВАННЫЙ. Исключение: КОВАНЫЙ, ЖЕВАНЫЙ (пишутся с одной буквой Н). 5) Следует запомнить правописание следующих слов: НН Н СМЫШЛЁНЫЙ РЕБЕНОК НЕВИДАННЫЙ НЕОЖИДАННЫЙ НАЗВАНЫЙ БРАТ НЕСЛЫХАННЫЙ ОБЕЩАННЫЙ (но: названная буква) НЕЖДАННЫЙ СЧИТАННЫЙ НЕГАДАННЫЙ СЛУШАННЫЙ ПОСАЖЕНЫЙ ОТЕЦ НЕЧАЯННЫЙ СЛЫШАННЫЙ (но: посаженные деревья) ЖЕЛАННЫЙ ОТЧАЯННЫЙ БЕШЕНЫЙ ВЗГЛЯД ОКАЯННЫЙ ОКАЯННЫЙ КОНЧЕНЫЙ ЧЕЛОВЕК СВЯЩЕННЫЙ ДАННЫЙ ПРИДАНОЕ НЕВЕСТЫ МЕДЛЕННЫЙ ЧВАННЫЙ РАНЕНЫЙ БОЕЦ ЧЕКАННЫЙ 6) Во второй части сложных слов, образованных повтором, пишется одна буква Н, несмотря на наличие приставки ПЕРЕ: ГЛАЖЕНЫЕ-ПЕРЕГЛАЖЕНЫЕ НОШЕНЫЙ-ПЕРЕНОШЕНЫЙ СТИРАНОЕ-ПЕРЕСТИРАНОЕ ШТОПАНОЕ-П я история. 88 ЯН Запомните! МАСЛ ЫЙ – прилагательное, образованное с помощью суффикса ЯН ЯН – – от существительного МАСЛО ( масл ый краски); ЕН МАСЛ ЫЙ – отглагольное прилагательное, ЕН образованное от глагола МАСЛИТЬ (масл ый блин). Упражнение № 99 Вставьте пропущенные буквы, определив причину написания в данном слове Н или НН. Уже довольно долго пробирались мы нехоже(н/нн)ыми тропами и давно (не) езже(н/нн)ыми дорогами, стараясь до наступления темноты выбрат…ся на асфальтирова(н/нн)ое шоссе. Погода была безветре(н/нн)ая, только изредк… чуть заметно ш…велились ветви деревьев, колебл…мые лёгким дуновением, доносивш…м пря(н/нн)ый аромат свежескоше(н/нн)ого сена. Вся правая сторона необ…ятного небосклона была освеще(н/нн)а заходящим солнцем. Откуда (то) слев… доносился скрип (не) маза(н/нн)ой телеги и стук копыт подкова(н/нн)ой лошади. Вскоре телега пор…внялась с нами, и мы стали рассматривать проезжающих. Это были оп…лё(н/нн)ые солнцем труже(н/нн)ки, утомлё(н/нн)ые бе…пр…ста(н/нн)ой тяж…лой работой. Они рассказывали друг другу обо всем виде(н/нн)ом и слыша(н/нн)ом за день. Телега скрылась, и снов… наступила сверх…естестве(н/нн)ая тиш…на, наруша…мая только ш…рохом пр…дорожного конопля(н/нн)ика да щ…б…танием неуг…мо(н/нн)ых птиц. (Не) (в) дал…ке бродили по скоше(н/нн)ым лугам стреноже(н/нн)ые лошади, хотя сено (не) везде было убра(н/нн)о. Вот такая была картина… (По материалам газеты «Русский язык».) ПРАВОПИСАНИЕ Н и НН В СУФФИКСАХ КРАТКИХ ПРИЧАСТИЙ И КРАТКИХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСЫ ИЗЫСКА(Н/НН)Ы ЭКОНОМИСТАМИ – ЕЕ МАНЕРЫ ИЗЫСКА(Н/НН)Ы В кратких страдательных причастиях В кратких именах прилагательных всегда пишется Н пишется столько Н, сколько было в исходном слове: Н или НН 1. Краткое причастие всегда можно 1. Краткое прилагательное синонимичным ГЛАГОЛОМ заменить в нельзя заменить ГЛАГОЛОМ, форме прошедшего времени: можно заменить полной формой прилагательного, от него можно Юная теннисистка ВОСПИТАНА образовать СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ, спортивной школой № 11. = Спортивная а также можно заменить это краткое школа № 11 ВОСПИТАЛА юную прилагательное СИНОНИМИЧНЫМ теннисистку. ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМ: Вам всегда везет, вы, по-видимому, Девочка умна и ВОСПИТАННА. = ИЗБАЛОВАНЫ судьбой. = Судьба Девочка умная и ВОСПИТАННАЯ ИЗБАЛОВАЛА вас. (ИНТЕЛЛИГЕНТНАЯ, КУЛЬТУРНАЯ). ВОСПИТАННЕЕ, ЧЕМ = Девочка другие дети. 89 При неправильном воспитании дети обычно ИЗБАЛОВАННЫ. = При неправильном воспитании дети обычно ИЗБАЛОВАННЫЕ (КАПРИЗНЫ). = При неправильном воспитании дети обычно БОЛЕЕ ИЗБАЛОВАННЫЕ, чем остальные. 2. 2. Краткие причастия обозначают Краткие имена прилагательные ДЕЙСТВИЕ: отвечают на вопросы КАКОВ? КАКОВА? КАКОВЫ?, обычно относятся к имени Восстание (что сделано?) ПОДАВЛЕНО существительному и обозначают правительственными войсками. КАЧЕСТВО: Девочка устала и (какова?) ПОДАВЛЕННА. 3. При кратком причастии есть или 3. Краткое отглагольное прилагательное ЗАВИСИМОЕ можно придумать обычно соединяется в предложении СЛОВО в ТВОРИТЕЛЬНОМ ПАДЕЖЕ, при помощи СОЮЗА И с другим которое обозначает ПРОИЗВОДИТЕЛЯ ОДНОРОДНЫМ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМ: ДЕЙСТВИЯ: Решение задачи ИЗЯЩНО И Дело ОБДУМАНО (КЕМ?) МНОЮ ОБДУМАННО. весьма тщательно. Упражнение № 100 Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания, обозначьте синтаксическую роль кратких причастий. 1) Каждая минута жизни Алексея Александровича была занята и распределе(н/нн)а. 2) Оказалось что два платья были совсем (не) готовы а одно передела(н/нн)о не так как того хотела Анна. 3) Княгиня была растеря(н/нн)а и не знала что делать. 4) Как просты и естестве(н/нн)ы были её слова. 5) Жизнь наша связа(н/нн)а и связа(н/нн)а не людьми а Богом. 6) Коровы были выпуще(н/нн)ы на варок и сияя перелинявшею гладкою шерстью пригревшись на солнце мычали просясь в поле. 7) Но оказалось что плотник чинил бороны которые должны были быть почине(н/нн)ы еще с масле(н/нн)ицы. Левин провел своего гостя в комнату для приезжих куда и были внесе(н/нн)ы вещи Степана Аркадьича. 9) Дело с лесом было конче(н/нн)о деньги в кармане тяга была прекрасная и Степан Аркадьич находился в самом весёлом распол…жени… духа а потому ему особе(н/нн)о хотелось ра(с/сс)еять дурное настроение нашедшее на Левина. 10) Време(н/нн)ая конюшня балаган из досок была построе(н/нн)а подле самого гипподрома и туда вчера должна была быть приведе(н/нн)а его лошадь. 11) Фру-Фру была среднего роста лошадь и по статям небезукоризне(н/нн)а. 12) Она вся кроме рёбер как (будто) была сдавле(н/нн)а с боков и вытянута в глубину. 13) Ну, вот видите, как она взволнова(н/нн)а сказал англичанин. 14) На этом кругу были устрое(н/нн)ы девять пр…пятствий. (Из романа Л.Н. Толстого «Анна Каренина».) Упражнение № 101 Определите, сколько букв Н и какую гласную перед ними следует писать в следующих словах. Мотивируйте свой ответ. 1. Выкач…(н/нн)ая из бака нефть. – Выкач…(н/нн)ая из подвала бочка. 2. Ковры для просушки развеш…(н/нн)ы во дворе. – Продукты в магазине заблаговременно развеш…(н/нн)ы. 3. Обвеш…(н/нн)ые гранатами бойцы. – Обвеш…(н/нн)ые продавцом покупатели. 4. Замеш…(н/нн)ые в преступлении. – Густо замеш…(н/нн)ое тесто. 5. Много картин навеш…(н/нн)о на стенах. – Дверь навеш…(н/нн)а. 6. Пристрел…(н/нн)ое оружие. – Пристрел…(н/ ва(н/нн)о. 92 ГОТОВИМСЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ ЕГЭ Для выполнения задания ЕГЭ как раз и понадобится информация, расположенная выше: знание правила правописания Н и НН в суффиксах разных частей речи. Упражнение № 106 Выполните задания теста. 1. В каком примере пишется НН? 1) плавле…ый сыр 3) ране…ый солдат 2) реше…ая задача 4) ветре…ый день 2. В каком примере пишется Н? 1) она преда…а друзьям 3) броше…ый мяч 2) беше…ый ритм 4) тума…ый день 3. В каком примере пишется НН? 1) купле…ая земля 3) пута…ый ответ 2) золочё…ый сосуд 4) глаже…ое бельё 4. В каком примере пишется Н? 1) смотрел рассея…о 3) организова…ая поездка 2) исследование законче…о 4) плетё…ый из хвороста 5.В каком примере пишется Н? 1) иллюстрирова…ый журнал 3) отвечать взволнова…о 2) вещь це…а 4) лома…ая линия 6. В каком примере пишется НН? 1) усыпа…а цветами 3) безукоризне…о одет 2) масле…ый блин 4) варе…ик с картошкой 7. В каком примере пишется НН? 1) подойти медле…о 3) труже…ики села 2) копчё…ый угрь 4) масля…е краски 8. В каком примере пишется НН? 1) некраше…ый мех 3) проблема освеще…а в печати 2) наруше…а связь 4) соле…ый в бочке 9. В каком примере пишется Н? 1) прерва…ый разговор 3) звёзды бесчисле…ы 2) кова…ый из серебра 4) стриже…ые волосы 10. В каком примере пишется НН? 1) некормле…ые рыбки 3) обеща…ый приз 2) домотка…ое полотно 4) крещё…ый младенец 93 Упражнение № 107 Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания. 1) Он увидал в неярком свете падающ…м из окон станции свои ковровые сани своих лошадей с подвяза(н/нн)ыми хвостами. 2) Глаза ее особе(н/нн)о бл…стели и беспр…ста(н/нн)о под…ергивались слезами. 3) «Чего же мне стыдно?» – спросила она себя с оскорблё(н/нн)ым уд…влением. 4) Голос окута(н/нн)ого и занесё(н/нн)ого снегом человека прокричал что (то) ей над ухом. 5) Когда в П…тербурге он вышел из вагона он чу…ствовал себя после бес…о(н/нн)ой ночи оживлё(н/нн)ым и свежим как после холодной ва(н/нн)ы. 6) Он прошёл в кабинет принимать дожидавшихся просителей и подписать некоторые бумаги принесё(н/нн)ые правителем дел. 7)Почти в одно и то (же) время вошли хозяйка с освежё(н/нн)ою причёской и освежё(н/нн)ым лицом из одной двери и гости из другой в большую гости(н/нн)ую с тёмными стенами пушистыми коврами и ярко освещё(н/нн)ым столом. Лицо его имело стра(н/нн)ое новое выражение. 9) Степан Аркадьич сойдя вниз сам ак…уратно снял паруси(н/нн)ый чехол с лакирова(н/нн)ого ящика и отворив его стал собирать свое ружьё.10) У крыльца уже стояла туго обтянутая железом и кожей тележка с туго запряжё(н/нн)ою широкими гужами сытою лошадью. 11) В тележке сидел туго налитой кровью и туго подпояса(н/нн)ый приказчик служивший кучером Рябинину. 12) Степан Аркадьич с оттопыре(н/нн)ым карманом серий, которые за три месяца вперед отдал ему купец, вошел (на) верх. 13) Оскорбление отказом, через которое он прошёл, как (будто) свежею только что получе(н/нн)ою раной зажгло его в сердце. (Из романа Л.Н. Толстого «Анна Каренина».) Упражнение № 108 Задание № 1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН? В пьесах Антона Павловича Чехова показа(1)о повседневное состояние человека, порождающее постоя(2)ый конфликт между ним и условиями его жизни, он не заметен для посторо(3)их глаз и прорывается лишь случайно в определё(4)ых незначительных фактах. 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 3 3) 2, 3, 4 4) 1, 3, 4 Задание № 2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН? Чеховский театр строится на полутонах, на недоговорё(1)ости, «параллельности» вопросов и ответов без подли(2)ого общения; ведущий мотив пьесы – мотив одиночества, непонимания, растеря(3)ости. 1) 1, 3 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 2, 3 Задание № 3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н? Герои пьесы погруже(1)ы в сферу чувств, о которых прямо не говорят, они упрята(2)ы в подтекст пьесы, не мотивирова(3)ый логикой причи(4)оследственных отношений. 1) 1, 2, 3 2) 1, 2 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 3, 4 Задание № 4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН? Один из внутре(1)их сюжетов комедий – безответная, незамече(2)ая любовь Лопахина к Раневской, его нерасслыша(3)ое признание, прозвучавшее в 1-ом действии пьесы. 1) 1, 3 2) 1, 2, 3 3) 2 1, 2, 3, 4 96 ГОТОВИМСЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ ЕГЭ Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) выносл…вый, обидч…вый 2) француз…кий, скольз…кий 3) обур…вать, забол…вать 4) трущ…ба, трещ…тка 5) приветл…вый, милост…вый Ответ: ___________________________. Для успешного выполнения задания необходимо повторить следующие орфограммы: – в каких случаях в именах прилагательных пишутся суффиксы –ИВ– , –ЕВ–; –ЛИВ–, –ЧИВ –; – от чего зависит написание глагольных суффиксов –ИВА–, –ЕВА–; – какие гласные буквы пишутся перед ударным глагольным суффиксом –ВА–; – когда в суффиксах имен существительных следует писать гласные буквы Е, И. ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ Суффикс Его правописание Примеры ИВ, ЕВ Под ударением ИВ. пишется суффикс ЛЕНИВЫЙ (под ударением) Без ударения пишется суффикс ЕВ КЛЮЧЕВОЙ (без ударения) ЧЕРЕШНЕВЫЙ (без ударения) ЮРОДИВЫЙ (в безуИВ) положении пишется суффикс Упражнение № 109 Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание суффиксов имён прилагательных. пр…готовлением в…н…грета в алюмини…вой посуде, выпил много кружек черешн…вого компота (в) следстви… сильной жажды, сет…вой магни….вый провод, ключ…вой вопрос в ди(с/сс)ку(сс/с)ии по лечению локт…вых переломов, занавеш…(н/нн)ое тюл…выми шторками окно, образ юрод…вого человека в (древне) русской литературе, раска…лся в своих кос…ных взглядах на коч…вое скотоводство, удосто…н похвалы милост…вого государя, тен…вая сторона яблон…вого сада, (вряд) ли ра(с/сс)чит…вал, показать нул…вой результат во время сп…рт…киады, увидеть гречн…вую кашу с фасол…вым супом на пр…в…(л/лл)егирова(н/нн)ом обеде, никел… вый сплав, миндал…вое печенье в эмал…вой посуде, пр..обрести фланел…вый шарфик в ткан…вом отделе магазина, форел…вый суп, гуттаперч…вый мальчик. Суффикс Его правописание Примеры ЛИВ, ЧИВ Суффиксы имен прилагательных ЛИВ, ПРИЧУДЛИВЫЙ = ЧИВ И. всегда пишутся с буквой ПРИЧУДА + ЛИВ (у прилагательных суффикса У прилагательных суффиксов ЛЕВ, ЧЕВ ЛЕВ не бывает) не бывает. ОБИДЧИВЫЙ = ОБИДА + ЧИВ (у прилагательных суффикса ЧЕВ не бывает) 97 Упражнение № 110 Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание суффиксов имён прилагательных. и улыбч…вый пр…емник д…р…ж…ра, (чере…) чур влюбч…вый студент, настойч…вый в пр…од…лени… пр…сложных пр…пятствий, насмешл…вый труже(н/нн)ик, доходч…вая п…е(сс/с)а (западно) европейского дра(мм/м)…турга, заносч…вый, хотя в душе излишне застенч…вый жо(к/кк)ей, завистл…вый, но заботл…вый владелец га(л/лл)ереи, спрашивать вкрадч…вым голосом, выносл…вый спор…мен, доверч…вая несмышлё(н/нн) ая собач…нка, сбивч…вая речь задумч…вого ад…ютанта, заманч…вое предложение, надоедл…вый и назойл…вый стаж…р, настойч…вое пред…явление пр…тензий, обманч…вая тишина …дешней местности, прож…рл…вый медвеж…нок, удушл…вый запах. Суффикс Его правописание Примеры ИСТ Суффикс имен прилагательных ИСТ НАДРЫВИСТЫЙ= И. всегда пишется с буквой НАДРЫВ + ИСТ (у прилагательных суффикса ЕСТ не бывает) ЕСТ У прилагательных суффикса не бывает. Упражнение № 111 Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание суффиксов имён прилагательных. почва в п…л…саднике, ап…л…дировал поклад…стому характеру д…спе…. чера, раскат…стый удар грома, залив…стые трели соловья, надрыв…стый кашель, поклад… стый человек, пород…стая собач…нка. Суффикс Его правописание Примеры ЧАТ Суффикс ЧАТ всегда пишется с буквой А СТВОРЧАТЫЙ СТУПЕНЧАТЫЙ Запомните: ДОЩАТЫЙ (образовано от сло- РЕШЁТЧАТЫЙ ва ДОСКА при помощи суффикса АТ) Упражнение № 112 Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание суффиксов имён прилагательных. изба, весну…ч…тая девч…нка, пр…бывать на свеж…м воздухе возле ступенч…той те(рр/р)а(сс/с)ы, створч…тый шкаф в м…н…атюрной ф…ш…небельной гости(н/нн)ой, игольч…тый морской еж, старый клеёнч…тый диван, пузырч…тая стекля(н/нн)ая поверхность, рассыпч…тое печенье, взрывч…тые вещества, узорч…тая ткань. Суффикс Его правописание Примеры ЕВАТ, Пишутся без изменения во всех словах МОЛОДЦЕВАТЫЙ ОВАТ, СИНЕВАТЫЙ У прилагательных суффиксов ИВАТ, ВИНОВАТЫЙ АВАТ не бывает. ЖЕЛТОВАТЫЙ 98 Упражнение № 113 Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание суффиксов имён прилагательных. молодой человек, угр…ватый лоб подростка, ноздр…ватый сыр, син…ватые круги под глазами, рыж…ватый котёнок. Суффикс Его правописание Примеры ЕНЬК, Пишутся без изменения во всех словах ЧЕРНЕНЬКИЙ ОНЬК СУХОНЬКИЙ У прилагательных суффиксов ИНЬК, АНЬК не бывает. Упражнение № 114 Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание суффиксов имён прилагательных. ал…нький цветочек, пухл…нькие ручки и толст…нькие ножки, деш…в…нькая гости(н/нн)ица, син…нький чист…нький платок, стар…нький домик., тепл…нький безветре(н/нн)ый день, молод…нькая медсестра. Суффикс Его правописание Примеры ЕНСК ИНСК Суффикс пишется в именах при- МЫТИЩИНСКИЙ ИНСК, лагательных, образованных от основ, (от МЫТИЩИ) оканчивающихся на –ИН, а также ЕКАТЕРИНИНСКИЙ –А (Я) –И(Ы), (от ЕКАТЕРИНА) Суффикс ЕНСК пишется в остальных НИЩЕНСКИЙ именах прилагательных (от НИЩИЙ) Исключения: ПЕНЗЕНСКИЙ, ПРЕСНЕНСКИЙ, КОЛОМЕНСКИЙ Упражнение № 115 Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание суффиксов имён прилагательных. фестиваль кин…матографического и(с/сс)ку(с/сс)тва, керч…нские (вечно) зеленые леса, нищ…нская заработная плата, Екатерин…нский дворец, пенз…нские зо…чие, кладбищ…нский сторож, мытищ…нский завод, ялт…нская конференция, пресн…нское вооруж…(н/нн)ое во(с/сс)тание, грозн…нский суд. ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАГОЛЬНЫХ СУФФИКСОВ Суффиксы Их правописание -ИВА-, (-ЫВА-) У глаголов в начальной форме и в форме прошедшего времени пишется суффикс –ИВА-, (-ЫВА-), если в форме 1 лица (Я) настоящего (будущего) времени глагол оканчивается на -ИВАЮ (-ЫВАЮ) Примеры РАССЕИВАТЬ РАССЕИВАЛ (пишется суффикс –ИВА-, так как я (что делаю?) РАССЕИВАЮ; оканчивается на –ИВАЮ) СКЛАДЫВАТЬ, СКЛАДЫВАЛ (пишется суффикс –ЫВА-, так как я (что делаю?) СКЛАДЫВАЮ; оканчивается на –ЫВАЮ) 99 -ЕВА-, (-ОВА-) НОЧЕВАТЬ У глаголов в начальной форме и в форме прошедшего времени НОЧЕВАЛ пишется суффикс –ЕВА-, (-ОВА-), (пишется суффикс –ЕВА-, 1 лица (Я) я если в форме настоящего так как (что делаю?) (будущего) времени глагол НОЧУЮ; оканчивается на оканчивается на –УЮ, (-ЮЮ) –УЮ) ПОПРОБОВАТЬ ПОПРОБОВАЛ (пишется суффикс –ОВА-, так как я (что делаю?) ПОПРОБУЮ; –УЮ) оканчивается на Упражнение № 116 Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Объясните правописание суффиксов глаголов. Проповед…вать христианство, совет…вать лечение, команд…вать флотом, завид…вать другим плохо, рад…ваться новым возможностям, рассказ…вать притчу, периодику просматр…вают и читают практически все, исповед…вать свои грехи, бесед…вать за чашкой чая, ноч…вать в палатках у моря, ра(с/сс)чит…вать бизес проект, чувств…ать тепло, проб…вать свои силы, планир…вать поездку в горы, доклад…вать о результатах испытаний, (не) надо гор…вать, цитир…вать кла(с/сс)иков, расход…вать материалы, врач…вать природой душу, на всех наговар…вать, запис…вать интересные события, танц…вать латино. От глаголов с суффиксами –ОВА– (–ЕВА–), –ЫВА– (–ИВА–) следует отличать глаголы со всегда ударным суффиксом –ВА–. Чтобы узнать, какая гласная пишется перед всегда ударным суффиксом –ВА–, надо отбросить этот суффикс. Перед ударным суффиксом –ВА– пишется та же гласная буква, что и в неопределенной форме, если в ней отбросить этот суффикс –ВА–. ПОВЕЛЕВАТЬ (отбрасываем ударный суффикс –ВА, получаем ПОВЕЛЕТЬ) ПРЕТЕРПЕВАТЬ (отбрасываем ударный суффикс –ВА, получаем ПРЕТЕРПЕТЬ) Упражнение № 117 Отбросьте ударный суффикс –ВА– и узнайте, какую гласную букву следует писать на месте пропусков. Образец: назрЕвать – назрЕть Преодол…вать – Ослаб…вать – Забол…вать – Усп…вать – Повел…вать – Овлад…вать – Пригр…вать – Переб…вать – Созр…вать – Запечатл…вать – Над…вать – Прет Г 4) А, Г 102 ДЕЕПРИЧАСТИЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ ДЕЕПРИЧАСТИЯ ДЕЕПРИЧАСТИЯ НЕСОВЕРШЕННОГО ВИДА СОВЕРШЕННОГО ВИДА ЧТО ДЕЛАЯ? ЧТО СДЕЛАВ? Исходный глагол несовершенного вида Исходный глагол совершенного вида Образуются от основы глагола настоящего Образуются от основы неопределенной времени несовершенного вида путем при- формы глагола совершенного вида пубавления суффиксов: тем прибавления суффиксов: -А– –Я-В-, –ВШИ– –ШИили – гляд/ят – глядЯ Пропе/ть – пропеВ Кричать – крич/ат – кричА Замахну/ться – замахнуВШИсь Улыбаться – улыба/ются – улыбаЯсь Испечь – испёкШИ От глаголов быть, красться деепричастие Деепричастие совершенного вида обнесовершенного вида образуются с помощью разуются также с помощью суффикса –А(-Я): услышА, заметЯ, прочтЯ, насуффикса –УЧИ: будУЧИ, крадучись. хмурЯсь. Вопрос помогает в данном случае определить вид деепричастия (ЧТО СДЕЛАВ?) Упражнение № 120 Образуйте от приведенных глаголов деепричастия совершенного и несовершенного вида, обозначив суффикс деепричастия. Поставьте ударение в деепричастиях, образованных от выделенных глаголов. Исходный Деепричастие несо- Исходный глагол вершенного вида глагол держать залаять смотреть умыться читать решить красться рассмотреть обещать выучить быть растаять начать отчаяться клеветать начать баловаться прибыть хохотать поднять щебетать начаться щекотать отречься прийти закупорить отдать стараться истечь перечитывать Деепричастие совершенного вида 103 НОРМАТИВНОЕ ПОСТРОЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С ДЕЕПРИЧАСТНЫМИ ОБОРОТАМИ Деепричастный оборот – это деепричастие с зависимыми словами. только что прочитанной брошюрой и Пример: Алексей Александрович, пользуясь своим прежним знанием этого предмета, поразил путешественника глубиною своего знания предмета и широтою просвещённого взгляда. Запомните! 1. Грамматически правильным является такое предложение, в котором подлежащее выполняет действие, названное глаголом-сказуемым, и дополнительное действие, названное деепричастием. Пример: Дойдя до реки, мы решили отдохнуть. (= Мы дошли и мы решили отдохнуть.) 2. Грамматически неправильным является такое предложение, в котором действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным лицам. Нельзя сказать: Возвращаясь домой, Бориса застиг дождь. (= Борис возвращался, а дождь застиг его). Правильный вариант: Когда Борис возвращался домой, его застиг дождь. Нельзя сказать: Проезжая березовую рощу, у меня закружилась голова. Я проезжал, а голова закружилась). Правильный вариант: Когда я проезжал березовую (= рощу, у меня закружилась голова. Примечание: Употребление деепричастного оборота возможно в безличном предложении, сказуемое в котором выражено неопределённой формой глагола. Вставляя пропущенные буквы, надо вспоминать соответствующие Пример: правила. Редактируя рукопись, нужно учитывать авторский стиль. Упражнение № 121 Выполните задания теста. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 1. Используя эпитеты и другие языковые средства, 1) сочинение становится ярче. 2) создается образность текста. 3) становится интереснее читать произведение 4) писатель стремится донести да нас основную идею текста. 2. Рассказывая о предстоящей экскурсии, 1) в классе начались споры. 2) у нас возник интерес к этой поездке. 3) необходимо участие родителей. 4) учитель заразил нас своим энтузиазмом. 3. Стараясь справиться с препятствием, 1) выполняется самый сложный элемент состязания. 2) высота прыжка лошади может быть разной. 3) наездник удержался в седле. 4) должны соблюдаться определённые правила. 104 4. Анализируя данное произведение, 1) была описана целая эпоха. 2) учителем рассмотрены некоторые эпизоды. 3) необходимо понимать замысел автора. 4) учениками были заданы вопросы. 5. Изучая различные орфограммы, 1) у нас появился интерес к русскому языку. 2) некоторые из них применяются неправильно. 3) надо уметь их правильно применять. 4) постижение лингвистических законов было успешным. 6. Проверяя диктант, 1) вас ничто не должно отвлекать. 2) у меня всегда остаются ошибки. 3) многие ученики не находят ошибки. 4) вспоминаются все правила. 7. Читая исторические романы, 1) в них часто искажаются факты. 2) более понятным становится и прошлое, и настоящее. 3) узнаешь много нового. 4) события прошлых лет оживают в памяти. 8. Закрыв книгу, 1) все прочитанное сразу же забывается. 2) постарайтесь по памяти восстановить текст стихотворения. 3) образы героев недолго остаются в памяти. 4) мне вспомнилось о летнем отдыхе на берегу моря. 9. Говоря о Пушкине, 1) критиком были найдены очень точные слова. 2) нельзя не сказать о его лицейских друзьях. 3) мне вспоминаются школьные годы. 4) у нас возникает светлое чувство. 10. Готовясь к устному выступлению, 1) стала понятна точка зрения оппонента. 2) потребуется личная убежденность оратора. 3) у меня возникло свое видение проблемы. 4) я смог разобраться в существе вопроса. Упражнение № 122 Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания, выделите суффиксы деепричастий, указав их вид, обозначьте границы обособленного обстоятельства, выраженного деепричастным оборотом. 1) Поглядывая на прист…жную надорва(н/нн)ую но лихую лошадь он соверше(н/нн)о иначе стал понимать то что с ним случилось. 2) С наслаждением она вдыхала в себя снежный морозный воздух и стоя подле вагона оглядывала платформу и освещ…(н/нн)ую станцию. 3) Оставшись одна Анна всё время употр…била на то чтобы пр…сутствовать при обеде сына. 4) Чувство беспр…чи(н/нн)ого стыда которое она испытывала дорогой и волнение соверше(н/нн)о исчезли. 5) Занявшись после отъезда гостей своим туалетом… Анна была очень раздосадова(н/нн)а. 6) Вернувшись домой Алексей Александрович прошёл к себе в кабинет как он это делал обыкнове(н/нн)о и сел в кресло развернув на заложе(н/нн)ом разрезным ножом месте книгу о папизме и читал до часу как обыкнове(н/нн)о характер. 106 НЕ С ДЕПРИЧАСТИЕМ НЕ с ДЕПРИЧАСТИЕМ, как и с глаголом, пишется РАЗДЕЛЬНО: не думая, не зная. НЕ ДЕПРИЧАСТИЕМ СЛИТНО, с пишется если 1) деепричастие НЕ УПОРТЕБЛЯЕТСЯ без НЕ: недоумевая, невзлюбив приставкой НЕДО– : 2) деепричастие образовано от глаголов с недооценивая, недовыполнив Упражнение № 124 Определите, слитно или раздельно пишется НЕ с деепричастием. (Не) читая, (не) смеясь, (не) думая, (не) говоря, (не) навидя. (Не) зная брода, (не) суйся в воду. (Не) накормив лошадь, далеко (не) уедешь. Работать (не) покладая рук. (Не) поужинавши, легче, а поужинавши, лучше. Бежать (не) чувствуя ног. (Не) мудрствуя лукаво. (Не) разгибая спины. (Не) смыкая глаз. (Не) чуя ног. (Не) найдя себе места. (Не) сходя с языка. (Не) пуская на порог. (Не) показывая носа. (Не) помня себя. (Не) понюхав пороху. (Не) взявшись за топор, избы (не) срубишь. (Не) проверив диктанта. (Не) растаяв на солнце. (Не) проверив диктант, (не) растаяв на солнце, (не) навидя ложь, (не) найдя себе места, (не) жалея сил, (не) доумевая по этому поводу, (не) распечатав письмо, (не) дооценивая соперника, (не) щадя себя, работать (не) покладая рук, (не) добрав необходимое количество баллов, (не) взявшись за написание сочинения, (не) будучи уверенным, (не) пуская на порог, (не) взлюбив с первого взгляд, (не) довыполнив план, (не) останавливаясь перед трудностями, (не) нарушив слова, (не) проснувшись вовремя. 107 НАРЕЧИЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ КАК ОТЛИЧИТЬ НАРЕЧИЕ ОТ ДРУГИХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ Наречие – НЕИЗМЕНЯЕМАЯ часть речи. Наречия не склоняются и не спрягаются. У наречий НЕТ окончаний, даже нулевых. Наречие отвечает на вопросы «любопытной бабушки»: ГДЕ? КУДА? ОТКУДА? КАК? КОГДА? СКОЛЬКО? ПОЧЕМУ? С КАКОЙ ЦЕЛЬЮ? Эти вопросы мы задаём чаще всего ОТ ГЛАГОЛА (ведь наречие в дословном переводе с древнерусского означает «приглаголие» и обозначает признак действия): Справа сияло (ГДЕ?) солнце. Издалека слышалось (ОТКУДА?) пение соловья. Читать (КАК?) внимательно книгу. Это сказано (ПОЧЕМУ?) сгоряча. Он сделал это (С КАКОЙ ЦЕЛЬЮ?) нарочно. Упражнение № 125 Замените данные фразеологизмы наречием, используя слова для справок. Засучив рукава – Непочатый край – Чуть свет – Раз–два и обчёлся – Кошки скребут на душе – Бежать сломя голову – Черепашьим шагом – Ни свет ни заря – Кот наплакал – Во что бы то ни стало – Как по маслу – Время от времени – Рукой подать – На всех парах – Конца края не видно – Не покладая рук – Шутки в сторону – Как по команде – В поте лица – Исчезнуть в два счёта – Слова для справок: мало, иногда, быстро, усердно, стремительно, хорошо, далеко, мгновенно, тревожно, много, рано, непременно, всерьёз, дружно, рано, медленно, мало, близко, стремительно, быстро. ПРАВОПИСАНИЕ НЕ С НАРЕЧИЯМИ СЛИТНО РАЗДЕЛЬНО 1. НЕ пишется СЛИТНО с наречиями, 1. НЕ пишется РАЗДЕЛЬНО с НАРЕНЕ УПОТРЕБЛЯЮТСЯ без НЕ: которые ЧИЯМИ на –О, –Е, если при них есть нелепо, неизбежно ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕ, выраженное СОЮЗОМ А: не грустно, а смешно 108 2. НЕ пишется СЛИТНО с НАРЕЧИЯМИ 2. НЕ пишется РАЗДЕЛЬНО с НАРЕЧИна –О, –Е, если к ним можно подобрать ЯМИ на –О, –Е, если при них есть поСИНОНИМ БЕЗ НЕ: яснительные слова (слова-«магниты») поступил некрасиво (= плохо) ДАЛЕКО НЕ, ОТНЮДЬ НЕ, ВОВСЕ НЕ, НИЧУТЬ НЕ, НИСКОЛЬКО НЕ: вовсе не смешно, ничуть не оригинально ОТРИЦАТЕЛЬ3. НЕ пишется СЛИТНО в 3. НЕ пишется РАЗДЕЛЬНО, если в нареНЫХ НАРЕЧИЯХ: чии есть ДЕФИС: Некогда, негде, некуда, неоткуда, незачем не по-товарищески, не по-русски, не по- моему 4. НЕ пишется СЛИТНО в ОТЫМЕННЫХ 4. НЕ пишется РАЗДЕЛЬНО с НАРЕЧИЯХ УСИЛИТЕЛЬНЫМИ НАРЕЧИЯМИ: (то есть наречиях, образованных от имён прилагательных и существи- не очень, не вполне, не совсем тельных): невдалеке, невдомек, невзначай, недаром 5. НЕ пишется СЛИТНО при наличии у 5. НЕ пишется РАЗДЕЛЬНО с ПРЕДИКАТИВНЫМИ НАРЕЧИЯМИ наречий пояснительных слов, обозначающих меру и степень: абсолютно, более (т.е. наречиями, выступающими в качечем, весьма, в высшей степени, крайне, стве сказуемого в безличном предложенастолько, необычайно, очень, полностью, нии): почти, решительно, слишком, совершенно не жаль, не надо, не время, не пора и др.: поступил очень некрасиво 6. НЕ пишется РАЗДЕЛЬНО с наречиями, употреблёнными в форме СРАВНИТЕЛЬНОЙ СТЕПЕНИ: не интереснее, не лучше, не меньше, не хуже других Упражнение № 126 Раскройте скобки, определив слитное или раздельное написание НЕ с наречием. (Не) взрачно одета. Держаться (не) возмутимо. (Не) лепо выглядит. (Не) легко идти по горной тропинке. (Не) известно, какая будет погода летом. Расположиться отнюдь (не) далеко от озера. Жить (не) богато, а бедно. Уехать (не) далеко. Выполнить (не) хуже других. (Не) пора ли сделать перерыв? (Не) возможно предсказать ход событий. (Не) приятно выслушивать замечания. Говорил (не) слишком убедительно. Поступил (не) по-товарищески. Мне было вовсе (не) смешно. (Не) откуда ждать помощи. (Не) вдалеке раздался шорох. Как (то) очень (не) спокойно на сердце. Отнюдь (не) внимательно слушал собеседника. Повёл себя нисколько (не) обдуманно. (Не) весело было возвращаться домой. Уйти (не) заметно. Говорить вовсе (не) убедительно. (Не) выгодно сейчас менять работу. Птицы летели (не) высоко, а над самой землёй. Говорил (не) быстро, но эмоционально. Нам (не) жаль его. (Не) зачем спорить со старшими. Ты поступил (не) лучше, в высшей степени (не) красиво. Сейчас (не) время спорить. Решили сделать (не) по-моему. (Не) взначай спросил об этом. (Не) брежно поприветствовать входящих. (Не) ряшливо одеваться. (Не) медленно вызвать врача. Ехали (не) быстро, а медленно. Слушать (не) внимательно. (Не) внятно произносить слова. (Не) вежливо ответил на приветствие. Крайне (не) позволительно так относиться к старшим. (Не) простительно обманывать чужое доверие. Сегодня на море ничуть (не) спокойно. (Не) удивительно, что постоянные занятия спортом укрепили его здоровье. (Не) надо оставлять друзей в беде. 109 БУКВЫ Е, И В ПРИСТАВКАХ НЕ–, НИ– ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ НАРЕЧИЙ НЕ и НИ с отрицательными наречиями всегда пишутся СЛИТНО. НЕ пишется ПОД УДАРЕНИЕМ, а НИ пишется БЕЗ УДАРЕНИЯ: негде – нигде, некуда – никуда, неоткуда – ниоткуда, некогда – никогда, никак. Упражнение № 127 Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. (Н…) (от) куда ждать помощи, (н…) как не получается, (н…) когда не печалиться, (н…) куда обратиться за помощью, (н…) сколько не сож…лел о содея(н/нн)ом, (н…) когда помочь, (н…) чуть не устал, (н…) (по) чем не забыть, (н…) где не нашли, получить (н…) сколько писем, (н…) где остановиться. Не путайте правописание НЕ, НИ с отрицательными наречиями и НЕ, НИ с отрицательными местоимениями. НЕ и НИ с отрицательными наречиями всегда пишутся СЛИТНО: НЕГДЕ – НИГДЕ, НЕКУДА – НИКУДА, НЕОТКУДА – НИОТКУДА, НИКАК, НИКОГДА – НЕКОГДА. А отрицательные местоимения с ПРЕДЛОГОМ пишутся в ТРИ слова: ни о чем не говорил, не к чему придираться. Упражнение № 128 Раскройте скобки, определив правильное написание местоимений и наречий. Н… (за) кем спрятаться, (н…) сколько (не) страшно, н… (у) кого (н…) спросил совета, рыцарь из (н…) откуда, н… (к) чему н… стремился, (н…) где (не) возьмёшь, н… (для) кого стараться, (н…) сколько н… (на) кого не ра…читывал, ему все (н…) (по) чём, (н…) когда (не) говори «мне (н…) когда», н… (от) куда ждать гостей, н… (о) ком (н…) чего (не) узнал, (н…) чуть н… (в) чём (не) виноват, (н…) как (не) ожидал, (н…) чем (не) занимаюсь, (н…) чему (не) удивлялся, (н…) чьи интересы (н…) как (не) затронуты, н… (от) куда ждать (н…) каких вестей, н… (с) чем не сравнимой весны, (н…) куда спешить, н… (о) чем говорить, (н…) кому позаботиться, н…кем заменить, н…кем (не) интересовался, н…чем (не) оправдывался, н…какой планеты Нибуру не существует, н…чем дышать. ПРАВОПИСАНИЕ Н, НН В СУФФИКСАХ НАРЕЧИЙ столько Н, сколько в слове, от которого они В суффиксах наречий пишется и образованы: ветрено поступить н бешено ревновать н путано (от ветре ый), (от беше ый), отвечать говорить взволнованно нн (от путаный), (от взволнова ый). Упражнение № 129 Вставьте пропущенные буквы. Медле(н/нн)о плыла лодка. Таистве(н/нн)о светились огни. Посмотрел испуга(н/ нн)о. Воины сражались отчая(н/нн)о. Отвечал пута(н/нн)о. Говорил пламе(н/нн)о, взволнова(н/нн)о и возвыше(н/нн)о. Отчая(н/нн)о закричать. Было безветре(н/нн)о и тума(н/нн)о. Ветре(н/нн)о поступить. Действовали дружно и организова(н/нн)о. Изыска(н/нн)о одеваться. Он отвечал медле(н/нн)о и обдума(н/нн)о. Рассея(н/нн) о посмотрел вокруг. Говорила восторже(н/нн)о, держалась увере(н/нн)о и непринуждё(н/нн)о. Немедле(н/нн)о вернуться. Поле тума(н/нн)о. Одновреме(н/нн)о оглянуться. Он растеря(н/нн)о улыбался. Присутствует постоя(н/нн)о. Говорит увере(н/ нн)о, но пута(н/нн)о. Вёл себя невыдержа(н/нн)о. Беше(н/нн)о несся по улице. Прибыл нежда(н/нн)о-негада(н/нн)о. 110 Упражнение № 130 Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте недостающие знаки препинания. Я напротив пол…гаю что эти два вопроса неразрывно связа(н/нн)ы – взволнова(н/нн)о сказал Песцов – это ложный круг. 2) Женщина лише(н/нн)а прав по недостатку образования а недостаток образования постоя(н/нн)о происходит от отсутствия прав. 3) Надо (не) забывать того что пор…бощение женщин так велико и одновреме(н/нн)о старо что мы часто (не) хотим понимать ту пучину которая отд…ляет их от нас говорил он. ′ 4) – Вы увере(н/нн)о сказали – права произнёс Сергей Иванович дождавшись молчания ′ Песцова – права занимания должностей. 5) Но если женщины как редкое исключение и могут зан…мать эти места то мне кажется вы неправильно и необума(н/нн)о употребили ′ выражение «права ». 6) Вернее бы было сказать – обяза…(н/нн)ости. 7) Всякий согласит…ся что исполняя какую (нибудь) должность мы чу…ствуем что исполняем обяза…(н/нн)ость. И потому вернее вырази…ься что женщины ищут обяза…(н/нн)остей и соверше…(н/нн)о зако…(н/нн)о. 9) И можно только искре(н/н)е сочу…ствовать этому их желанию помочь общему мужскому труду. – 10) Соверше(н/нн)о справедливо – немедл(н/нн)о подтвердил Алексей Александрович – 11) Вопрос я полагаю состоит только в том способны ли они к этим обяза(н/нн)остям. 12) Вероятно будут очень способны – вставил Степан Аркадьич – когда образование будет распростране(н/нн)о между ними. – 13) А пословица? – нежда(н/нн)о-негада(н/нн)о сказал князь давно уж прислушиваясь к разговору и бл…стя своими маленькими насмешл…выми глазами – при дочерях можно: – волос долог… – 14) Точно так же думали о неграх до их освобождения! – сердито сказал Песков. – 15) Я нахожу только стра(н/нн)ым что женщины ищут новых обяза(н/нн)остей – сказал Сергей Иванович – тогда как мы к несчастью видим что мужчины обыкнове(н/нн)о избегают их. –16) Обяза(н/нн)ости сопряже(н/нн)ы с правами власть деньги почести – их-то ищут женщины – сказал Песцов. – 17) Всё равно что я бы искал права быть кормилицей и обижался бы что женщинам платят а мне не хотят – сказал старый князь. 18) Туровцын разразился громким смехом и Сергей Иванович пожалел что не он сказал это. 19)Даже Алексей Александрович непринуждё(н/нн)о улыбнулся. – 20) Да но мужчина (не) может кормить – растеря(н/нн)о сказал Песцов – а женщина… 21) Нет англичанин выкормил на корабле своего ребенка – сказал старый князь позволяя себе эту вольность разговора при своих дочерях. – 22) Сколько таких англичан столько же и женщин будет чиновников – сказал уже Сергей Иванович. – 23) Но мы стоим за принцип за идеал! – звучным басом продолжал Песцов. – 24) Женщина хочет иметь право быть независимою образова(н/нн)ою. 25) Она стесне(н/нн)а подавле(н/нн)а сознанием невозможности этого. – 26) А я стеснён и подавлен тем что меня не примут в кормилицы в воспитательный дом – опять пута(н/нн)о сказал старый князь к великой радости Туровцына со смеху уронившего спаржу толстым концом в соус. (По Л.Н. Толстому.) 111 ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ БУКВ НА КОНЦЕ НАРЕЧИЙ Если наречие образовано при помощи приставки ДО-, С-, ИЗ-, то на конце такого наречия пишем суффикс А: ДОСИЗА ДОсухА, СначалА, ИЗдавнА: Если наречие образовано при помощи приставки В-, ЗА-, НА-, то на конце такого наречия пишем суффикс О: ВЗАНАО ВлевО, ЗАновО, НАправО Примечание: подставляйте слово «ОКНО» к той приставке, при помощи которой образовано наречие. Окончание слова «ОКНО» и будет нужным суффиксом наречия: посмотрел НАлевО (= НА окнО), опасность СправА (= С окнА). Упражнение № 131 Вставьте пропущенные буквы, выделите приставку и суффикс наречия. Вправ…, снов…, издавн…, наглух…, засветл…, накрепк…, досыт…, досух…, задолг…, начерн…., надолг…, слев…, налев…, влев…, сначал…, слегк…, издалек…, издавн…, направ…, свысок…, спрост…, наскор…, справ…, начист…, дочист…, досыт…, занов…, изредк…, добел…, набел…, замертв…, задолг…, допоздн…, искос…, докрасн…. ДЕФИСНОЕ НАПИСАНИЕ НАРЕЧИЙ Через дефис пишутся наречия, образованные при помощи приставки ПО– и суффикса –ОМУ, –ЕМУ: выполнил ПО-своЕМУ, жить ПО-новОМУ. Примечание: 1) следует отличать наречия, образованные при помощи приставки ПО– суффикса –ОМУ, –ЕМУ, местоимений прилагательных с предлогом ПО, и от и которые пишутся без дефиса. Одеться ПО-зимнЕМУ (одеться КАК?) – наречие с приставкой ПО– и суффиксом –ЕМУ, поэтому пишется через дефис. Ехать ПО зимнему пути (по пути КАКОМУ?) – имя прилагательное с предлогом ПО, поэтому пишется без дефиса. 2) Наречия ПОНЕМНОГУ, ПОМНОГУ, ПОДОЛГУ пишутся слитно, не через дефис, –ОМУ, –ЕМУ. так как в них есть только приставка ПО, но нет Упражнение № 132 Определив часть речи, раскройте скобки. Холодно (по) зимнему. (По) моему плану проходила поездка. Договориться (по) хорошему. (По) дачному загару можно было судить о хорошем отдыхе. Погода (по) осеннему дождливая. Говорить (по) немногу обо всём. Жили они (по) старинному. Солнце светит (по) весеннему. Прогулки (по) праздничному городу. Ехать (по) зимнему пути. Мы оделись (по) дорожному. Жить (по) своему сценарию. Уехать (по) летнему расписанию. Поздороваться (по) доброму. (По) разному пути мы с тобой идём. Пусть будет (по) вашему. Вот это (по) нашему. (По) моему, ничего плохого не случится. Одеться (по) летнему. Строить дом (по) прежнему плану. (По) старинному обычаю сыграли свадьбу. Собрались (по) домашнему. (По) видимому, дождь начинается. Дирекция (по) дорожному строительству. Жить хорошо (по) прежнему. (По) праздничному украшен город. (По) видимому, дождь начинается. Ни в одном городе она (по) долгу не жила. Поступать (по) своему. (По) вашему виду видно, что вы устали. Мы (по) разному смотрим на вещи. (По) домашнему обычаю все собирались за круглым столом. (По) весеннему теплу было понятно, что зима закончилась. Мы (по) многу беседовали с ним. Одеваться просто, (по) дачному. События развивались (по) нашему плану. Шли (по) видимому при свете луны пути. 112 Через дефис пишутся наречия, образованные при помощи приставки ПО– и суффикса –И: говорить ПО-французскИ, ПО-русскИ, ПО-латынИ Упражнение № 133 Раскройте скобки. Поступить (по) товарищески, сварить кофе (по) турецки, жить (по) волчьи, говорить (по) итальянски, знать (по) татарски, улыбаться (по) лисьи, обрадоваться (по) детски, обратиться (по) приятельски, разделить (по) братски, заботиться (по) матерински, понимать (по) немецки, бояться (по) заячьи, помочь (по) дружески. Через дефис пишутся наречия, образованные при помощи приставки ВО-, –В и суффикса –ЫХ, (ИХ): ВО-первЫХ, В-третьИХ Такие наречия выступают в роли вводных слов и всегда выделяются запятыми: Во-первых, надо написать сочинение; во-вторых, выучить новую орфограмму. Упражнение № 134 Образуйте от приведенных ниже числительных наречия, используя приставки ВО или В и суффикс –ЫХ или –ИХ. Первый – _____________________, второй – ________________________, третий – _____________________, четвёртый – ______________________, пятый – _____________________, шестой – __________________________, седьмой – ________________________, восьмой –_____________________, девятый – ________________________, десятый – _____________________. Через дефис пишутся наречия, образованные 1) повтором одного и того же слова (еле-еле, чуть-чуть) 2) повтором одного и того же корня, осложнённого приставкой или суффиксом мало-помалу) (крепко-накрепко, 3) соединением синонимов (не сегодня-завтра, нежданно-негаданно) Примечание: наречия, образованные от имён существительных с предлогами, пишутся раздельно: бок о бок, след в след, точка в точку, с глазу на глаз, в конце концов. Исключение: точь-в-точь Упражнение № 135 Раскройте скобки. Перевязать крепко (на) крепко, это случилось давным (давно), еле (еле) душа в теле, точь (в) точь как звёзды, чуть (чуть) всё делал не так, тихо (тихо) прочитать сказку, всего (навсего) не грусти, как (никак) ему доставалось больше всех, крепко (накрепко) связать, быстро (быстро) перемещаться в пространстве, музыка слышалась едва (едва), мало (помалу) разговорились, заточить (остро) пр…остро, уехать (далеко) далеко, сидели бок (о) бок, гор…вал (день) деньской, переговорить (с) глазу (на) глаз, грибов вид…мо (не) вид…мо, убраться (по) добру (по) здорову, в (конце) концов отказался от предложения, перевернуть все шиворот (на) выворот, волей (неволей) мы вынуждены полагаться на авторитеты, запомнить перво (на) перво, перевязать крест (на) крест, приедут не (сегодня) завтра, нежданно (негаданно) мы встретились на концерте. 113 Упражнение № 136 Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте недостающие знаки препинания. Объясните правописание выделенных слов. (Жили) (были) два наречия (крепко) (накрепко) соединё(н/нн)ые между собой так что (Тихо) (мирно) их в гра(м/мм)атике считали одним наречием. живут со стороны смотреть (любо) (дорого). Кому (то) смотреть любо но им возможно это обходится дорого (потому) что не (так) (то) просто двум наречиям соед…нит…ся в одно. Живут два наречия в одном – то ли волей живут, то ли (не) волей, а если одним словом сказать, то живут они (волей) (неволей). Слов (то) в тексте (полным) (полно), (мало) (мальски) что не так – и пойдет все (шиворот) (на) (выворот). Лучше уж своей черточки держаться. Живут два наречия… И (как) (то) вдруг (неждан…о) (негадан…о) появляется между (Всего) (навсего) ними еще какое (нибудь) одно слово. одно слово, и маленькое такое, а все (же) свое, из песни его не выбросишь, даже если песня (давным) (давно) надоела. (Теперь) (то) можно идти по жизни (бок) (о) (бок), (рука) (об) (руку), (душа) (в) (душу) (честь) (по) (чести). (час) (от) (часу) жить что (бы) все было Хоть жить (не) легче но надо жить. И (тут) (то) они замечают нет черточки. (Точ…) (в) (точ…) той самой черточки которая их прежде соед…няла. Вот оно как бывает!.. (Раньше) (то) (день) (деньской) (как) (н…как) (мило) (пр…мило) у них все было хотя (кое) (в) (чем) и (шиворот) (на) (выворот) но зато (крепко) (накрепко) так как было чему их скреплять и за что держаться. А теперь они хоть (по) (прежнему) (плеч…м) (к) (плечу) да (бок) (о) (бок), но без черточки, хоть (с) (глазу) (на) (глаз), но без черточки. Вот оно как бывает! (По Ф. Кривину.) СЛИТНОЕ И РАЗДЕЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ НАРЕЧИЙ И СУЩЕСТвИТЕЛЬНЫХ С ПРЕДЛОГОМ Существительное с предлогом Наречие К существительному можно задать Назавтра (когда?) все собрались обсупадежный вопрос: На завтра (на какое дить предстоящую конференцию. время?) назначено совещание. Можно задать вопрос от данного слова СНАЧАЛА приготовьте уроки, потом моС НАЧАЛА УРОКА. к другому: (ЧЕГО?) жете пойти на каток. Упражнение № 137 Раскройте скобки, определив слитное или раздельное написание. Образец: приехать (на) утро, перенести заседание (на) утро. Вы (в) праве так поступить. Разбить (на) голову. Хранить секреты (в) тайне. Сделать (на) зло. Отдать сапоги (в) растяжку. Склониться (на) бок. Идти (на) смерть. Приделать кружева (к) низу платья. Опуститься (в) глубь океана. (В) начале осени все школьники начинают учиться. (Во) время урока пришла комиссия. Записать ребёнка (в) первые классы. (На) утро выступили в поход. Подошёл (в) плотную к пристани. (По) этому шоссе проехать было нельзя, (по) этому пришлось свернуть на мост. (На) верху не было растительности. Шли (на) удачу. Мы (тот) час начали выполнять упражнение. Отложить работу (на) утро. Жить (в) век массовой демократии. (С) зади было озеро, а (в) переди виднелась гора. После манёвра надо выходить (на) верх или (в) бок. (За) частую не сразу поймёшь человека. (В) начале у всех было хорошее настроение. Всё делал (на) оборот. Свёрнутая (в) плотную структуру неактивная хромосома. (В) век не расстанемся. Действовать (в) тайне. Говорить (в) растяжку. (С) начала подумай, потом пиши. (В) дали виднелся монастырь. Уехать (в) даль туманную. Отправиться на рыбалку (в) начале осени. Нельзя быть счастливым (на) половину. (В) верху были видны звёзды. Выучить правило (на) зубок. Надейся (на) удачу. Ученики должны (во) время приходить в школу. Повернуться (на) бок. Мы не сомневаемся (в) праве распоряжаться стоять (на) смерть. Удар (в) бок был сильным. (С) начала занятия прошло полчаса. Жаловаться (на) зло и несправедливость. Адрес (на) обороте бланка. Надеть (на) голову берет. Перебросит мяч (на) половину поля противника. (За) частую отлучку был вынесен выговор. Мы (в) первые были в оперном театре. (На) верху крыши приделали конёк. В (тот) час мы должны были встретить. 114 ПРАВОПИСАНИЕ ПРОИЗВОДНЫХ ПРЕДЛОГОВ Предлоги по своему происхождению делятся на непроизводные и производные. Непроизводные – это предлоги, потерявшие связь со словами, от которых они образованы: без, в, до, для, за, из, к, на, над, о, об, от, по, под, пред, при, про, с, у, через из-за, из-под, по-над и др. Как правило, непроизводные предлоги состоят из одной, двух, трех, четырех букв. Производные – это предлоги, образованные от других частей речи: • наречные Производный предлог Наречие, от которого образован этот производный предлог Вокруг головы обвить косу Глядеть вокруг изумленными глазами мимо мимо Проходим дома Тучи плывут Мы остановились около леса Привязал к дереву коня и лег около Двигаться впереди колонны Ехать впереди внутри внутри Находиться троллейбуса Находиться Остановиться вблизи памятника Остановиться вблизи вокруг вокруг Посмотреть дома Посмотреть Спешить навстречу опасности Поворот при отсутствии движения навстречу • отыменные Производный предлог Имя существительное, от которого образован этот производный предлог Узнать насчёт изменений Положить на счёт в банке Остаться дома вследствие дождя Новые факты в следствии по данному делу Не спать в продолжение всей ночи Новые персонажи в продолжении сериала в заключение в заключении Сказать лекции Находиться Опоздать в силу обстоятельств Поверить в силу противника • отглагольные Производный предлог Деепричастие, от которого образован этот производный предлог Выиграть благодаря везению Уехал, благодаря хозяйку за гостеприимство Помочь несмотря на неприятности Шел, не смотря по сторонам Различайте производные предлоги и существительные в косвенных падежах, употребленные с непроизводными предлогами. 115 Производные предлоги Имя существительное вместе с непроизводным предлогом В ТЕЧЕНИЕ = В ПРОДОЛЖЕНИЕ В ТЕЧЕНИИ Производный предлог В ТЕЧЕНИЕ пишет- Между непроизводным предлогом В и сущеся в два слова с конечным Е, имеет значение ствительным в предложном падеже ТЕЧЕНИИ временной протяженности, отвечает на во- можно вставить имя прилагательное или приКАК ДОЛГО? КОГДА? частие. о воде болезни. просы Идущее за ним Речь идет или существительное имеет значение времени. Примеры: много поворотов. В Примеры: В течении реки – (Как долго?) В течение всего года нижнем (быстром) течении реки много усердно занимался. поворотов. прочитал Неожиданные изменения произошли (Когда?) В течение лета в много книг. течении болезни. – Неожиданные изменения произошли в пристально изучаемом течении болезни. В ПРОДОЛЖЕНИЕ= В ТЕЧЕНИЕ В ПРОДОЛЖЕНИИ Производный предлог В ПРОДОЛЖЕНИЕ Между непроизводным предлогом В и пишется в два слова с конечным Е, имеет существительным в предложном падеже временной протяженности, ПРОДОЛЖЕНИИ имя значение можно вставить отвечает на вопросы КАК ДОЛГО? КОГДА? прилагательное. Идущее за ним существительное имеет Примеры: времени. значение Новые персонажи появились в продолжеПримеры: романа. – Новые персонажи появились ре- в продолжении романа. (Как долго?) В продолжение месяца долгожданном монтировали дом. (Как долго?) В продолжение нескольких дней стояла невыносимая жара. Упражнение № 138 Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. (В) течени… реки было много порогов. (В) течени… четырёх суток суд должен был принять решение о переносе выборов. (В) течени… недели шли дожди. (В) течени… 2013 года будет завершено строительство сельскохозяйстве…ого комплекса. (В) продолжени… нашего разговора высылаю вам материал статьи. Сообразить (в) течени… нескольких секунд. Читать (в) течени… дня. (В) продолжени… нашего разговора речь шла о лечени…. Промолчать (в) течени… всего спора. (В) течени… своего пр…бывания на море он н… разу не искупался. (В) течени… трёх часов мы ждали взлёта самолёта. (В) продолжени… целого года шли переговоры о строительстве дома. (В) продолжени… телефонного разговора шли помехи. (В) продолжени… всей встречи он молчал. (В) продолжени… дня менялась погода. (В) продолжени… дискусси… дебаты разг…рались. (В) продолжени… романа писатель ввёл несколько новых героев. (В) течени… первого полугодия ученики хорошо занимались. (В) продолжени… фильма становится ясно, кто убийца. (В) продолжени… книги события принимают неожиданный оборот. Сниматься (в) продолжени… фильма. (В) течени… всего разговора все волновались. (В) течени… 24 часов мы добирались до горного плато. Имя существительное вместе Производные предлоги с непроизводным предлогом ВСЛЕДСТВИЕ (= ИЗ-ЗА) В СЛЕДСТВИЕ, В СЛЕДСТВИИ Производный предлог ВСЛЕДСТВИЕ Между непроизводным предлогом В и пишется в одно слово с конечным Е, его существительным СЛЕДСТВИЕ, употреблен можно заменить непроизводным предлогом ном в одном из падежей, можно вставить ИЗ-ЗА, он указывает на причину, отвечает имя прилагательное. Слово «СЛЕДСТВИЕ» на вопрос ПОЧЕМУ? употребляется в своем прямом значении – «судебный процесс». ВСЛЕДСТВИЕ (=ИЗ-ЗА) В СЛЕДСТВИЕ, В во…рение. 122 ПРАВОПИСАНИЕ СОЮЗОВ И ОМОНИМИЧНЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ ЧТОБЫ (союз) ЧТО БЫ (местоимение с частицей) Я зашел, чтобы обсудить с тобой эту Я спросил, что бы мне еще прочипроблему. об этом. 1) БЫ нельзя убрать из предложения 1) БЫ можно убрать из предложения или переставить в другую часть предложе- или переставить в другую часть предлония. Простой союз ЧТОБЫ можно замеЯ спросил, что бы мне еще прочинить синонимичными составными союза- тать об этом. – Я спросил, что мне прочитать об этом. – Я спросил, мне ми: что ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ бы прочитать об этом. С ТЕМ ЧТОБЫ 2) Местоимение ЧТО можно наполЯ зашел, чтобы обсудить с тобой эту нить содержанием, заменить именем супроблему. = Я зашел, обдля того чтобы ществительным: судить с тобой эту проблему. Я спросил, что бы мне еще прочитать об этом. – Я спросил, книгу (газету, журнал) мне еще прочитать об этом Упражнение № 148 Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания. 1) Для человека необходимо чувство личной свободы что (бы) по каплям выдавливать из себя раба (По А.П. Чехову). 2) Всего лучше жить так что (бы) в минуту смерти не было больно и совестно оглянут…ся назад (Д.И. Писарев.) 3) Надобно что (бы) в молитвы от нашей души к Богу непреме(н/нн)о проходил прямой луч соед…няющий душу с Богом ум и сердце должны быть непреме(н/нн)о всегда направле(н/нн)ы к Нему (Иоанн Кронштадтский). 4) Для того что (бы) жизнь стала лучше есть только одно средство самим людям быть лучше (Л.Н. Толстой). 5) Человеку дана свобода воли что (бы) он мог сам мог выбрать свой путь: переродиться в низшее неразумное существо или в высшее божественное (Пико делла Мирандола). 6) Что (бы) понимать человека надо уметь поставить себя в его положение надо перечувствовать его горе и радость (Пико делла Мирандола). 7) Что (бы) утвердилась молитва самое лучшее средство – терпеть скорби и презрение (Анатолий Оптинский). Каждый человек имеющий власть склонен к тому что (бы) ею злоупотребить и для того что (бы) властью нельзя было злоупотреблять нужно что (бы) власть ограничивала власть (По Монтескье). 9) Счастье завоёвывается и вырабатывается а не получается в готовом виде из рук благодетеля и самая трудная часть задачи состоит име(н/нн)о в том что (бы) составить себе понятие о счастье и от…скать себе ту дорогу которая должна к нему привести (Д.И. Писарев). 10) Стремления навязать другим нашу систему «высших» це(н/нн) остей для того что (бы) спасти души ведут к утопизму и романтизму (По К. Попперу). 11) Наш моральный долг состоит в том что (бы) помогать нуждающимся в нашей помощи (К. Поппер). 12) Есть что (бы) жить а не жить что (бы) есть (Сократ). 13) Есть великая мудрость в том что (бы) сохранить склонность к мечтанию мечты если они последовательны и разумны становятся еще прекраснее когда они создают реальный мир по своему образу и подобию (А. Франс). Упражнение № 149 Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Что (бы) такое ещё придумать? Что (бы) мне спросить у президента? Что (бы) н… случилось, помни, что я всегда готов тебе помочь. Что (бы) он н… делал, он н…когда не доводил начатое до конца. Что (бы) такое с…есть, что (бы) быстрее 123 похудеть. Что (бы) ей ответить, что(бы) случайно не обидеть. Что (бы) ему н… предложили, он н.. (на) что не соглашался. Во что (бы) то н… стало стремилась попасть на бал. Что (бы) н… вошло в человека из (вне), не может запачкать его, так как это идет в его желудок, а не в сердце. Что (бы) я могла тебе такое на прощанье, друг мой, подарить? Что (бы) ещё такого написать? Что (бы) н… думал о нас наш друг, у нас будет пища, что (бы) есть, кровать, что (бы) спать, и школа, что (бы) учит…ся, а ещё больницы, что (бы) вылечить нас в случае необходимости. ТОЖЕ, ТАКЖЕ (союзы) ТО ЖЕ (местоимение с частицей) ТАК ЖЕ (наречие с частицей) Я тоже прочитал этот рассказ. Я писал то же сочинение, что и она. Я также прочитал эту повесть. Сегодня на улице так же ветрено, как и вчера. 1) ЖЕ нельзя опустить или переставить без искажения смысла предложения. 1) Частицу ЖЕ можно отбросить или 2) Союзы ТОЖЕ, ТАКЖЕ можно переставить в другое место без искажения заменить союзом И, поставив этот союз смысла предложения: И в начало предложения: ТОЖЕ=И, Я писал то же сочинение, что и она. – ТАКЖЕ=И Я же писал то сочинение, что и она. – Я Я тоже прочитал этот рассказ. – И я писал то сочинение, что и она. прочитал этот рассказ. Я также прочитал эту повесть. – И я 2) К местоимению ТО и наречию ТАК прочитал эту повесть. сочинение (какое?) можно задать вопрос: то, ветрено (как?) так. ТО 3) Местоимение можно заменить ЭТО: местоимением Я писал то же сочинение, что и она. – Я писал это же сочинение, что и она. 4) Наречию ТАК обычно соответствует слово КАК в предложении: ТАК ЖЕ…, КАК 5) Запомни правописание следующих сочетаний слов: ТО ЖЕ…, ЧТО ТО ЖЕ САМОЕ ОДНО И ТО ЖЕ ТОЧНО ТАК ЖЕ, КАК ВСЕ ТАК ЖЕ ВСЕ ТО ЖЕ Упражнение № 150 Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Я пришел домой в то (же) время что и вся семья. Слово САМОЕ часто стоит рядом с указательным местоимением ТО и частицей ЖЕ образуя сочетание «ТО (ЖЕ) САМОЕ» которое всегда пишется в три слова. Лето проведём так (же) как в прошлом году. Раздельно пишется ТО (ЖЕ) и при слове ОДНО: «ОДНО И ТО (ЖЕ)». Если после слов ТО (ЖЕ) находится местоимение ЧТО всё пишется в три слова: «ТО (ЖЕ) ЧТО…». Мне то (же) сказали что она понимает (по) французски. Одно и то (же) слушать постоя(н/нн)о. Впрочем здоровьем он то (же) похвастат…ся (не) мог. Это то (же) не шутка. Если Интернет у вас то (же) не работает пожалуйста сообщите нам. Так (же) как все я под вечер устаю. По ночам мне снится одно и то (же). А у вас дома то (же) есть принтер? А вы то (же) собираетесь на дискотеку? Задача эта решается так (же) как и та. Т другого. 126 ГОТОВИМСЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ ЕГЭ Для правильного выполнения задания ЕГЭ надо определить, как в данных предложениях – слитно, раздельно или через дефис – пишутся производные предлоги, союзы, наречия. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Мы решили идти (ПО) ЭТОМУ маршруту, ПО (ТОМУ) что тут были очень красивые места. ЧТО (БЫ) вырастить красивый цветик, нужно много потрудиться, ЗА(ТО) сколько удовольствия вы сможете получить. Я (С) РАЗУ обратил внимание на человека, у которого было ТО (ЖЕ) холодное выражение лица, которое бывает у людей, сосредоточенных на своих переживаниях. Мы долго шли пешком, (ЗА) ТЕМ сели на велосипеды и поехали (НА) ВСТРЕЧУ с ребятами из соседнего лагеря. Образец рассуждения при выполнении задания: 1) (ПО) ЭТОМУ маршруту – указательное местоимение с предлогом. Можно задать вопрос: ПО маршруту (какому?) ЭТОМУ. ПО ЭТОМУ пишем раздельно. ПО (ТОМУ) ЧТО ПОТО- – союз в придаточном предложении со значением причины. МУ пишем слитно. 2) ЧТО(БЫ) – союз в придаточном предложении. БЫ нельзя отбросить. ЧТОБЫ пишем слитно. ЗА(ТО) НО. ЗАТО можно заменить словом пишем слитно. 3) (С)РАЗУ – наречие: обратил внимание (как?) СРАЗУ. Пишем слитно. ТО(ЖЕ) – указательное местоимение с частицей (частицу ЖЕ можно удалить из предбыло ТО холодное выражение лица). ТО ЖЕ ложения без потери смысла: пишем раздельно. 4) (ЗА)ТЕМ = потом – наречие. ЗАТЕМ пишем слитно. (НА) ВСТРЕЧУ с ребятами – непроизводный предлог НА и имя существительное ВСТРЕЧУ. Между непроизводным предлогом НА и именем существительным ВСТРЕЧУ поехали НА долгожданную ВСТРЕЧУ С ребятами. НА можно вставить имя прилагательное: ВСТРЕЧУ пишем раздельно. Правильный ответ: 2 Упражнение № 155 Выполните тест. 1. В каком предложении оба выделенных слова пишутся через дефис? 1) #7; Отчего это во всех москвичах есть ЧТО(ТО) резкое, что они все на дыбы становятся, сердятся, КАК(БУДТО) хотят дать почувствовать ЧТО(ТО)… 2) #7; Главные качества Степана Аркадьича состояли, (ВО)ПЕРВЫХ, в чрезвычайной снисходительности к людям, основанной в нем на сознании своих недостатков; (ВО) ВТОРЫХ, в совершенной либеральности, с которою он совершенно равно и одинаково относился ко всем людям. 3) #7; С ним случилось в эту минуту ТО(ЖЕ) самое, что случается с людьми, когда они неожиданно уличены в ЧЁМ(НИБУДЬ) слишком постыдном. 4) #7; Он и хотел продолжать, но (ПРИ)ЭТОМ слове, БУД(ТО) от физической боли, опять поджались ее губы и опять запрыгал мускул щеки на правой стороне лица. 2. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? 1) Это не мое чувство, а (ПО)ИСТИНЕ КАКАЯ(ТО) сила внешняя завладела мной. 2) #7; В едь я уехал, ПОТОМУ(ЧТО) решил, что этого не может быть, ЧТО(БЫ) чувства мои были взаимными. 3) #7; В ронский посмотрел с удивлением на князя своими твердыми глазами и, (С) НАЧАЛА улыбнувшись, ТОТ(ЧАС) же заговорил с графиней Нордстон опредстоящем на будущей неделе большом бале. 4) Левин встал со стула, КАК(БЫ) собираясь СРАЗУ(ЖЕ) идти. 127 3. В каком варианте ответа оба выделенных слова пишутся раздельно? 1) #7; Кити рассказала матери о разговоре ее с Левиным, и, (НЕ)СМОТРЯ на всю жалость, которую она испытала к Левину, её лицо было радостно (ОТ)ТОГО, что ей было сделано предложение. 2) #7; Он КАК(БУДТО) чувствовал, что отношения Левина с Щербацкими, (НЕ)СМОТРЯ на дружбу его с Облонским, стали более редкими. 3) #7; Он ТОТ(ЧАС) же понял это и ТАК(ЖЕ) покраснел. 4) #7; Она КАК(БУДТО) подчиняла его своему спокойному тону, из которого он не в силах будет выйти, ТАК(ЖЕ), как это было в начале зимы. 4. В каком варианте ответа оба выделенных слова пишутся дефис? 1) #7; Она опустила глаза и слушала, ожидая, что он скажет, КАК(БУДТО) умоляя его о том, чтобы он КАК(НИБУДЬ) разуверил ее. 2) #7; Все счастливые семьи в ЧЁМ(ТО) похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива ПО(СВОЕМУ). 3) #7; Левин стал на ноги, снял пальто и, (С)РАЗУ разбежавшись по шершавому льду, выбежал на гладкий лёд и покатился без усилия, КАК(БУДТО) одною своею волей убыстряя, укорачивая и направляя бег. 4) #7; Он говорил он так горячо, КАК(БУДТО) КТО(НИБУДЬ) из присутствовавших оспаривал его мнение. 5. В каком варианте ответа оба выделенных слова пишутся раздельно? 1) #7; Надо поддержать питание и исправить нервы, одно (В)СВЯЗИ с другим, (ПО)ЭТОМУ надо действовать на обе стороны круга. 2) #7; Взгляд Степана Аркадьича (ПРИ)ЭТОМ разговоре КАК(БУДТО) спрашивал: «Это зачем ты говоришь? разве ты не знаешь?» 3) #7; Если и была причина, почему он предпочитал либеральное направление консервативному, какого держались ТО(ЖЕ) многие из его круга, то это произошло не ОТ(ТОГО), чтоб он находил либеральное направление более разумным, но потому, что оно подходило ближе к его образу жизни. 4) #7; То волшебное напряженное состояние, которое ее мучало (С)НАЧАЛА, не только возобновилось, но усилилось и дошло до того, что она боялась, что всякую минуту порвется в ней ЧТО(ТО) слишком натянутое. 6. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? 1) #7; Прежде были опеки, суды, а теперь земство, не (В)ВИДЕ взяток, а (В)ВИДЕ незаслуженного жалованья. 2) #7; Но когда в нынешнем году, (В)НАЧАЛЕ зимы, Левин приехал в Москву после года в деревне и СРАЗУ(ЖЕ) увидал Щербацких, он понял, в кого из трёх ему действительно суждено было влюбиться. 3) #7; Окончив газету, вторую чашку кофе и калач с маслом, он встал, радостно улыбнулся, не (ОТ)ТОГО, чтоб у него на душе было ЧТО(НИБУДЬ) особенно приятное, – радостную улыбку вызвало хорошее пищеварение. 4) #7; И, (НЕ)СМОТРЯ на то, что ни наука, ни искусство, ни политика, собственно, не интересовали его, он ТО(ЖЕ) твердо держался тех взглядов на все эти предметы, каких держалось большинство и его газета. 7. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно? 1) #7; Я помню про детей и (ПО)ЭТОМУ все в мире сделала бы, ЧТО(БЫ) спасти их; но я сама не знаю, чем я спасу их. 2) #7; Он ТО(ЖЕ) считал переделку экономических условий вздором, но в ТО(ЖЕ) время он всегда чувствовал несправедливость своего избытка в сравнении с бедностью народа. 3) #7; Он же был помещик, (В)ТЕЧЕНИЕ года занимающийся разведением коров, стрелянием дупелей и постройками, ТО(ЕСТЬ) бездарный малый, из которого ничего не вышло, и делающий, по поняти НЦУЗСКИ и (ПО) АНГЛИЙСКИ, и в известные часы они играли попеременкам на фортепиано. 129 ГОТОВИМСЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ ЕГЭ: ПРАВОПИСАНИЕ ЧАСТИЦЫ НЕ С РАЗНЫМИ ЧАСТЯМИ РЕЧИ Упражнение № 156 Выполните тест. 1. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно? 1) Случилось так, что мне (не) кому было рассказать о своих сомнениях. 2) #7;#7; Сначала все помолчали, обдумывая, как начать разговор в такой (не) привычной обстановке. 3) #7; К омната была (не) освещена, поэтому трудно было различать лица сидящих напротив людей. 4) Но говорят, вы (не) людим: в глуши, в деревне всё вам скучно. 2. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно? 1) За туманом (не) было видно огней. 2) В глубине озера (не) ясным рогом отражался молодой месяц. 3) Для ночлега гуси выбирают ровный, (не) заросший камышом берег. 4) Ещё (не) зажившая рана давала о себе знать. 3. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно? 1) Отец велел, (не) останавливаясь в гостинице, ехать на пристань. 2) Дом стоял посреди степи, ничем (не) огороженный. 3) Хозяева приняли гостей с (не) обыкновенным радушием. 4) Но страх (не) сжал души моей. 4. слитно? В каком предложении НЕ со словом пишется 1) Коту Тимофею (не) меньше десяти лет. 2) Воздух, ещё (не) ставший знойным, приятно освежает. 3) (Не) сули журавля в небе, дай синицу в руки. 4) У Насти были (не) правильные, но приятные черты лица. 5. раздельно? В каком предложении НЕ со словом пишется 1) Этот дом (не) большой, но очень уютный. 2) Мне (не) чего было сказать в ответ. 3) Компьютер (не) подключён к сети. 4) Г #7; ибнущий сад и (не) состоявшаяся любовь – две внутренне связанные темы пьесы. 6. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно? #7; 1) (Не) чего было надеяться на чудо, поэтому мы так упорно готовились к предстоящим соревнованиям. 2) Эта задача так и (не) решена учениками. 3) (Не) яркое пламя в камине освещало письменный стол и картины на стенах. 4) А кругом на полях (не) пробудная тишь. 7. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно? 1) (Не) кого было спросить, как проехать к концертному залу. 2) В последние годы (не) измеримо увеличились наши знания об Атлантиде. 3) Вдали показались (не) высокий дом и двор, обнесённый забором. 4) (Не) счастье обеспечивает успех на экзамене, а хорошее знание предмета. 130 8. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно? 1) (Не) зачем думать о плохом: всё будет хорошо. 2) В #7; ся атмосфера, которая связана в пьесе с образом вишневого сада, служит утверждению его (не) преходящей эстетической ценности. 3) Меня огорчило (не) вежливое замечание приятеля. 4) Гордеевы жили в доме с бревенчатыми, ещё (не) штукатуренными стенами. 9. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно? 1) #7; (Не) сумевший реализовать себя в жизни, Базаров проявляет свои лучшие качества перед лицом смерти. 2) Ключи до сих пор (не) найдены. 3) Дом у Петровых (не) большой, но очень уютный. 4) Брат (не) удостоил его даже упрёком. 10. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно? 1) Наш спутник оказался молчаливым, (не) разговорчивым человеком. 2) Егор слыл (не) утомимым тружеником. 3) Птиц гонит на юг (не) наступающий холод, а отсутствие корма. 4) Домашним животным (не) чего было опасаться людей. 131 РАЗЛИЧЕНИЕ ЧАСТИЦ НЕ И НИ Различайте сочетания! 1) НИ ОДИН (=никто) и НЕ ОДИН (=многие) из нас не нарушал дисциплину. – На катке я был Ни один не один. 2) НИ РАЗУ никогда) НЕ РАЗ (= часто) (= и Я не видел этого человека. – Я видела этого человека. ни разу не раз Упражнение № 157 Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания. 1) Ведь его страсть – балы и он н… одного придворного бала (не) пропускает. 2) Он в душе злился на всю эту комедию и н… один вполне понимал причину болезни Кити. 3) Засея…ы триста десятин пшеницы сто картофеля и сто пятьдесят клевера и н… одной истощё…ой десятины. 4) Н… одного слова Степан Аркадьич не сказал про Кити и вообще Щербацких. 5) И н… один купец (н…) купит (н…) считая если ему (не) отдают даром как ты. 6) Уехал вскоре после тебя и затем н… разу (не) был в Москве. 7) Он вспомнил особе…о живо н… раз замече…ое в ней чувство стыда за эту необходимость обмана и лжи. Если б я была римлянка, я бы (не) пропустила н… одного цирка. 9) Анна н… разу (не) встречала еще этой новой знаменитости и была пораже…а и её красотою и крайностью до которой был доведён ее туалет и смелостью ее манер. 10) Ещё смолоду бывши в корпусе Вронский испытал унижение отказа когда он запутавшись попросил взаймы денег и с тех пор он н… разу (не) ставил себя в такое положение. 11) «Знаю – подумал он – эту манеру н… одного его но и всех городских жителей которые, побывав раза два в десять лет в деревне и заметив два-три слова деревенские употребляют их кстати и некстати твёрдо увере…ые, что они уже все знают». 12)Он не верил н… одному слову Степана Аркадьича, на каждое слово его имел тысячи опровержений, но он слушал его, чувствуя, что его словами выражается та могущественная грубая сила, которая руководит его жизнью и которой он должен будет покориться. (По роману Л.Н. Толстого «Анна Каренина».) Различаются по написанию следующие сочетания: НЕ КТО ИНОЙ, КАК – НИКТО ИНОЙ НЕ ЧТО ИНОЕ, КАК – НИЧТО ИНОЕ НЕ КТО ДРУГОЙ, КАК – НИЧТО ДРУГОЕ НЕ ЧТО ДРУГОЕ, КАК – НИЧТО ДРУГОЕ 1) Если есть слово КАК, то пишется РАЗДЕЛЬНО частица НЕ: НЕ КТО ИНОЙ КАК; КАК. (ДРУГОЙ), НЕ ЧТО ИНОЕ ( ДРУГОЕ), Ангел, поможет в трудную минуту. Не кто иной, как Мужество есть не что иное, как твёрдость в истине. 2) Если слово КАК отсутствует, то пишется СЛИТНО частица НИ: НИКТО ИНОЙ (ДРУГОЙ); НИЧТО ИНОЕ (ДРУГОЕ). Ничто иное его не интересует. этого сделать не мог. Никто иной Упражнение № 158 Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Кроме музыки, (н…) что другое не занимало его. (Н…) кто иной, кроме его родного брата, (н…) может этого знать. Барометр является (н…) чем другим, как прибором для измерения атмосферного давления. (Н…) что иное (н…) могло бы меня испугать. И на этот раз помогла (н…) кто иная, как медсестра. (Н…) чем другим, кроме плавания, он заниматься (н…) хотел. Это (н…) что иное, как космическая сеть. Это был (н…) кто иной, как ваш врач. (Н…) что иное, кроме математики, его (н…) интересовало. Слова брата были (н…) что иное, как обыкновенная, нелепая болтовня. Сказка в фольклоре – это (н…) что иное, как рассказ о выдуманном событии. (Н…) кто иной этого сделать не мог. Передо мной стоял (н…) кто 132 иной, как сам хозяин тайги. (Н…) кто иной, как наши лётчики, совершили этот дерзкий полёт. Это задание (н…) мог выполнить (н…) кто другой. Это (н…) что иное, как ложь. (Н…) чем иным, как безответственностью, нельзя объяснить такой поступок. (Н…) кто иной, как сам Иван Иванович, то (же) участник выборов. Вспыхнувшая ссора (н…) что иное, как выражение назревшего конфликта. (Н…) кто иной, как отставной полковник, был принят на службу в охрану. Это было (н…) чем иным, как простым фокусом. Самовнушение (н…) что иное, как способ отвлечься от реальности. Частица НИ используется усиления отрицания без подлежащего. 1) для в предложениях Кругом деревца. В классе не было одного человека. Примеры: НИ НИ сказуемого с частицей НЕ 2) при наличии отрицательной или при наличии слова НЕТ. Примеры: НЕ услышишь НИ звука. На небе нет НИ звёздочки. 3) с существительным в родительном падеже и глаголом в форме повелительного наклонения для выражения категорического приказания или запрещения. Стоять и НИ с места! Примеры: 4) в составе уступительных союзов, присоединяющих придаточное предложении со кто НИ, что НИ, где НИ, как НИ, какой НИ, когда НИ значением уступки: и т.д.. Примеры: Как мы НИ старались, ничего не получалось. Что НИ скажет, все смеются. Кто к ней НИ приходил, всякий встречал утешение. бывал, всюду у него были друзья. Где НИ 1) в составе устойчивых оборотов: ВО ЧТО БЫ ТО СТАЛО, НИ КАК НИ В ЧЁМ НЕ БЫВАЛО, ОТКУДА НИ ВОЗЬМИСЬ, ЖИВ МЁРТВ, НИ НИ НИ СВЕТ НИ ЗАРЯ, НИ ПУХА НИ ПЕРА, НИ РЫБА НИ МЯСО и др. Упражнение № 159 Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания. 1) Сколько он н… говорил себе что он тут н… в чём не виноват воспоминание это нар…вне с другими такого же рода стыдными воспоминаниями заставляло его вздрагивать и краснеть. 2) Он знал что сколько они н… пытались они (не) могли нанять больше сорока рабочих за настоящую цену; сорок нанимались а больше нет. 3) Какая н… есть и н… будет наша судьба мы ее сделали и мы на неё не жалуемся – говорил он в слове мы соединяя себя с Анною. 4) Как н… было легко косить мокрую и слабую траву но трудно было спускат…ся и поднимат…ся по крутым к…согорам оврага. 5) Как н… старался Степан Аркадьич быть заботливым отцом и мужем он н…как (не) мог помнить что у него есть жена и дети. 6) Когда он вошел в маленькую гости…ую где всегда пил чай и уселся в своем кресле с книгою он почу…ствовал что как н… странно это было он не ра…тался со своим мечтами и что он без них жить (не) может. 7) (С) начала когда говорилось о влияни… которое имеет один народ на другой Левину невольно приходило в голову то что он имел сказать по этому предмету; но мысли эти прежде для него очень важные как бы во сне мелькали в его голове и не имели для него теперь н… малейшего интереса. Как н… было это дурно это было всё (таки) лучше чем разрыв при котором она становилась в безвыходн щё не было и она не могла себе даже представить её ясно (По роману Л.Н. Толстого «Анна Каренина») 134 СЛОВООБРАЗОВАНИЕ Бессуффиксный способ образования слов Бессуффиксным отглагольные имена существительные. При их способом образуются образовании от основы исходного глагола одновременно отсекаются суффикс и окончание. если взять начальную форму глагола и одновременно отбросить окончание ТЬ и суффикс И, то получится образованное бессуффиксным способом отглагольное имя существительное ПЕРЕХОД. ВЗРЫВЫ, ЗАЩИТА, ВСТРЕЧИ, ПОИСК – эти имена существительные образованы бесВЗРЫВАТЬ, ЗАЩИЩАТЬ, ВСТРЕЧАТЬ, ПОИСКАТЬ. суффиксным способом от глаголов Упражнение № 161 Образуйте от приведённых ниже глаголов имена существительные, используя бессуффиксный способ словообразования. Исходный глагол Имя существительное, образованное бессуффиксным способом анализировать блестеть вводить ввозить взглянуть вздохнуть взлететь взмахнуть взрывать визжать вкладывать возвратить враждовать вскрикивать встречать всхлипывать всходить выбирать выговаривать выводить выдыхать вызывать выкрикивать Исходный глагол Имя существительное, образованное бессуффиксным способом переводить перенести переправить прервать перехлестнуть пересказать переходить победить повторить подбирать подменить подписать подсчитать поискать показать поклониться покосить приезжать призывать приказывать присягать разговаривать рассветать 135 вылетать рассказать выплачивать рассчитывать выпускать сдвигать выстрелить собирать выходить спорить доносить спросить дрожать ссориться заказать угрожать записать ударить запрещать укорять защищать укусить изменить упрекнуть испугать уходить надписать учитывать обмануть хохотать обстрелять хрустеть опросить шелестеть Упражнение № 162 Пользуясь справочной литературой, выясните, какие слова в русском языке, помимо отглагольных имён существительных, также образуются способом. бессуффиксным Суффиксальный способ образования слов Суффиксальный к основе исходного слова прибавляетспособ заключается в том, что ся новый суффикс. МЕДЛЕННЫЙ + суффикс О = МЕДЛЕННО БЕСПОМОЩНЫЙ + суффикс ОСТЬ = БЕСПОМОЩНОСТЬ Суффиксальным способом образуются отглагольные имена существительные, –НИЕ, –ИЕ оканчивающиеся на (суффикс –ЕНИ, –ИЙ прибавляется к основе исходного глагола): УГЛУБЛЕНИЕ (отглагольное имя существительное на –НИЕ) = УГЛУБИТЬ + суффикс ЕНИ; ПРЕДЧУВСТВИЕ имя существительное на –ИЕ) ПРЕДЧУВСТВО(отглагольное + суффикс ИЙ. 136 Упражнение № 163 Используя суффиксы –ЕНИ, –ИЙ, образуйте от приведенных ниже глаголов имена существительные. Выживать – Обещать – Сохранить – Обновить – Приобрести – Ограничить – Сократить – Соорудить – Изучить – Уважать – Путешествовать – Сочувствовать – Развить – Перераспределить – Сотрясать – Суффиксальным способом имена существительные, на образуются оканчивающиеся –ОСТЬ (суффикс –ОСТЬ прибавляется к основе исходного имени прилагательного): БЕСПЕЧНОСТЬ (имя существительное на –ОСТЬ) = БЕСПЕЧНЫЙ + суффикс ОСТЬ. Упражнение № 164 Используя суффикс –ОСТЬ, образуйте от приведенных ниже имен прилагательных имена существительные. Беспомощный – Известный – Необходимый – Задумчивый – Бесцеремонный – Бестактный – Бесконечный – Бесполезный – Беспринципный – Благодарный – Закономерный – Суффиксальным способом наречия, на – О образуются оканчивающиеся (суффикс О прибавляется амеренное высмеивание характерных черт определенного стиля речи. Запишите название этого термина. 139 Приставочный способ образования слов Упражнение № 171 Вставьте пропущенные слова и восстановите учебный текст, посвященный рассказу о приставочном способе образования слов в русском языке. При образовании слов приставочным способом новое слово возникает в результате присоединения _______________ к уже готовому, существующему в языке слову. При этом новое слово относится к той же ________________________, что и исходное. Если в задании __________ ЕГЭ по русскому языку необходимо выписать слово, образованное приставочным способом, следует искать в предложении: 1) ____________ с _______________ (приставка меняет ________ исходного глагола – с __________________ на __________________). Пример: ПРОЛИЛА (совершенный вид) = ЛИЛА (несовершенный вид) + приставка ПРО; 2) отрицательные ________________ или _____________ с приставками НЕ или ________ Примеры: = КАК + приставка НИКАК НИ НЕКОМУ = КОМУ + приставка НЕ; причастия, 3) имена _________________, _________________ или которые пишутся НЕ слитно. с Примеры: НЕСПРАВЕДИВОСТЬ = СПРАВЕДЛИВОСТЬ + приставка НЕ, НЕБЛАГОПОЛУЧНАЯ = БЛАГОПОЛУЧНАЯ + приставка НЕ, НЕРЕШЁННАЯ ЗАДАЧА = РЕШЁННАЯ + приставка НЕ. Упражнение № 172 Используя приставочный способ, подберите видовую пару к следующим глаголам. Сказать – Бежать – Глядеть – Водить – Нести – Читать – Слать – Упражнение № 173 Используя приставочный способ, образуйте отрицательные наречия или местоимения от следующих слов и составьте с ними словосочетания. Кому – Чего – Где – Когда – Чем – Куда – 140 Упражнение № 174 Используя приставочный способ, образуйте антонимы от приведенных ниже слов. Возможность – Написанное (сочинение) – Добросовестный – Понимание – Грамотный – Отправленное (письмо) – Справедливость – Правильный – Приставочно-суффиксальный способ образования слов Приставочно-суффиксальный способ заключается в одновременном присоединении к основе исходного слова приставки и суффикса. = приставка + СНЕГ + суффикс ПОДСНЕЖНИК ПОД НИК ЗАГОРОДНЫЙ = приставка ЗА + ГОРОД + суффикс НИК Приставочно-суффиксальным способом образуются имена прилагательные со значением ОТСУТСТВИЕ, НЕХВАТКА чего-либо: БЕСШУМНЫЙ = без шума = приставка БЕС + ШУМ + суффикс Н = = приставка + ЖАЛОСТЬ + суффикс БЕЗЖАЛОСТЕН без жалости БЕЗ Н Упражнение № 175 Используя приставочно-суффиксальный способ, образуйте от приведенных ниже имён существительных с предлогами имена прилагательные со значением «нехватка, отсутствие чего-либо». Без цвета – Без ветра – Без страха – Без цели – Без срока – Без сна – Без помощи – Без церемоний – Бес сюжета – Приставочно-суффиксальным имена прилагательные способом образуются со знаНАХОЖДЕНИЯ = на теле = приставка НА + ТЕЛО + суффикс Н ПРИБРЕЖНЫЙ = около берега = приставка ПРИ + БЕРЕГ + суффикс Н Упражнение № 176 Используя образуйте от приведенных ниже имён приставочно-суффиксальный способ, существительных с предлогами имена прилагательные со значением «нахождения где-либо». Около дороги – На руке – 141 Рядом с берегом – Под землёй – За морем – Недалеко от усадьбы – Около школы – Под Москвой – На столе – Приставочно-суффиксальным способом образуются имена существительные с приставками ПОД, БЕЗ, ЗА, ПО, ПРИ и последними буквами слова ЬЕ: ПОБЕРЕЖЬЕ = ПО + БЕРЕГ + суффикс-«невидимка» Й (мы его произносим, но не пишем) Упражнение № 177 Используя приставки ПОД, БЕЗ, ЗА, ПО, ПРИ и суффикс-«невидимку» Й, образуйте приставочно-суффиксальным способом от исходных слов имена существительные. Дорога – Москва – Деньги – Урал – Тихий – Мастер – Берег – Приставочно-суффиксальным способом образуются наречия с приставками, оканчивающиеся не на –О: СНОВА = приставка С + НОВЫЙ + суффикс А = приставка + ПЕРВЫЙ + суффикс ВО-ПЕРВЫХ ВО ЫХ ВСКОРЕ = приставка В + СКОРЫЙ + суффикс Е ПО-ОСОБЕННОМУ = приставка ПО + ОСОБЕННЫЙ + суффикс ОМУ Упражнение № 178 Определите, от каких исходных слов и с помощью каких суффиксов и приставок образованы приставочно-суффиксальным способом следующие н вующие 3) (________________) громко аплодировали. – (________________) гости поздравляли юбиляра. 144 ИТОГОВЫЕ ТЕСТЫ В ФОРМАТЕ ЕГЭ Тест № 1 Часть 1 Ответом к заданиям 1–26 является слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Прочитайте текст и выполните задания 1–3. (1)В 1638 году в Москву были привезены простые сухие чайные листья в качестве подарка от монгольского Алтын-хана царю Михаилу Фёдоровичу. (2)Было замечено, что «китайская травка» «осаждает пары, освежает и очищает кровь». (3)Но только спустя почти 30 лет вновь привезли чай в Россию, в 1665 году врачи посоветовали лечение чаем царю Алексею Михайловичу, который «маялся болями в животе». (4)Царю полегчало, чайный напиток произвёл на него впечатление, <…> с того времени пошли регулярные закупки чая из Китая. 1 Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содер- #7; жащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) #7; Р егулярные закупки чая начались после исцеления им от болей в животе Алексея Михайловича, тогда были замечены целебные свойства чая; это произошло через 30 лет после того, как в 1638 году чайные листы были привезены в качестве подарка Михаилу Фёдоровичу. 2) #7; Ч ай, привезённый в 1638 году, пришёлся по вкусу Михаилу Фёдоровичу, было замечено, что терпкое и горьковатое «зелье» «осаждает пары, освежает и очищает кровь». 3) #7; Р егулярные закупки чая из Китая начались в конце 60-х годов семнадцатого века, когда Алексей Михайлович вылечился им от болей в животе. 4) #7; В 1638 году чай был привезён в качестве подарка от Алтын-хана царю, и только через 30 лет были замечены его целебные свойства, когда чай был вновь завезён при царе Алексее Михайловиче, который и был исцелён им от болей в животе; именно с того времени начались его регулярные закупки. 5) #7; В 1665 году лекари посоветовали лечение чаем царю Алексею Михайловичу, который «маялся болями в животе». Ответ: 2 Самостоятельно подберите союзное слово, которое должно стоять на месте пропуска в #7; четвёртом (4) предложении текста. Запишите это союзное слово. Ответ: ___________________________. 145 3 ПРОПрочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова #7; СТОЙ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ПРОСТОЙ, -ая, -ое. 1) Однородный по составу. Простые вещества. Простое решение. 2) Не сложный, не трудный, легко доступный пониманию. 3) Безыскусственный, незамысловатый. Простое платье. 4) Не первосортный, грубый по качеству. Простой помол. 5) Добродушный, простодушный. Не стесняйся его, он человек простой. Простой смертный. 6) Самый обыкновенный, не выделяющийся из других. 7) #7; П ринадлежавший к непривилегированным классам, недворянский (устар). Простой народ. Этот дурачок не так прост, как кажется. Глуповатый, недалёкий. Ответ: ___________________________. 4 В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕР- #7; НО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. позвонИм нАчавший зАгнутый налитА донЕльзя Ответ: ___________________________. 5 НЕВЕРНО В одном из приведённых ниже предложений употреблено выделенное сло#7; Исправьте ошибку и запишите слово правильно. Он хотел произнести эти слова ДОВЕРИТЕЛЬНЫМ тоном, но фраза прозвучала фальшиво. традиции русской кухни, отличающиеся широким разнообразием, тесно переплелись с жизнью и бытом русского человека. Число АБОНЕМЕНТОВ мобильной связи в декабре минувшего года увеличилось на 1,2%. С начала 90-х годов ГУМАНИТАРНАЯ помощь оказывается странам бывшего Советского Союза. Сегодня ветрено, так что я НАДЕНУ куртку. Ответ: _____________________________. 6 #7; исключив лишнее О тредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, слово. Выпишите это слово. Совесть всегда исходит из cамой глубины души, и совестью в той или иной мере очищаются; совесть не быва бой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. 154 Тест № 2 Часть 1 Ответом к заданиям 1–26 является слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Прочитайте текст и выполните задания 1–3. (1)Чай был для России довольно дорогим удовольствием – он стоил примерно в десять раз дороже, чем в Европе, поскольку доставлялся в Россию торговыми караванами, и путь от Пекина до Москвы занимал более года. (2) … со временем увеличивается доля морских перевозок, заканчивается строительство Транссибирской железнодорожной магистрали, и в конце 19 столетия начинается поистине триумфальное шествие чая по России. (3)Чай дешевеет, продаётся буквально на каждом углу, вводится в довольствие русской армии. (4)По всей стране открываются чайные, вырабатывается чайный этикет – появляется особый вид приглашения в гости «на чай»; такова история распространения чая в России. 1 #7; У кажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) В #7; середине XIX века чай был дорогим продуктом, поскольку доставлялся в Россию торговыми караванами. 2) П #7; осле строительства Транссибирской железнодорожной магистрали чай подешевел и начал продаваться буквально на каждом углу, хотя раньше был дорогим удовольствием: доставлялся в Москву в течение года. 3) П #7; о всей стране в конце XIX века открываются чайные, вырабатывается чайный этикет – появляется особый вид приглашения в гости «на чай». 4) К #7; огда-то чай доставлялся в Россию торговыми караванами, его доставка занимала более года, именно столько времени требовалось, чтобы преодолеть путь от Пекина до Москвы. 5) Т #7; ак как раньше требовался целый год, чтобы доставить чай из Пекина в Москву, он стоил очень дорого, но построенная Транссибирская железнодорожная магистраль упростила доставку чая, и цена его стала более доступной для населения. Ответ: 2 Самостоятельно подберите противительный союз, который должен стоять на месте #7; пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот противительный союз. Ответ: _____________________________. 155 3 ИСТОПрочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова #7; РИЯ. Определите значение, в котором это слово употреблено в четвёртом (4) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. История, -и, ж. Законы истории. 1) Действительность в её развитии, движении. 2) Наука о развитии человеческого общества. История средних веков. 3) Ход развития, движения чего-н. История болезни. 4) Наука о развитии какой-н. области природы, знания. История театра. История умалчивает об этом. 5) #7; П рошлое, сохранившееся в памяти человечества. 6) Рассказ, повествование. Рассказывать разные истории. 7) Происшествие, преимущ. неприятное, скандал. Попасть в историю. Ответ: _____________________________. 4 В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕР- #7; НО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. плодоносИть оптОвый исчерпАть закУпорить прозорлИва Ответ: _____________________________. 5 НЕВЕРНО В одном из приведённых ниже предложений употреблено выделенное сло#7; Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ГЛИНИСТАЯ порода явственно сланцеватого сложения встречается в самых древних геологических отложениях. Устроившись на завод, он сразу же приступил к своим ИНЖЕНЕРСКИМ обязанностям. имели уныло заспанный вид и ЗЕМЛИСТЫЙ цвет лица. На нас чуть не обрушилась КАМЕНИСТАЯ глыба, но мы всё-таки в последний момент успели отбежать в сторону. ЛЕСИСТАЯ гора привлекла внимание туристов. Ответ: _____________________________. 6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно упо#7; слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Надо уметь чувствовать и даже замечать то, что за территорией нашего восприятия, иметь как бы «предчувствие» открывающегося или могущего нам открыться нового. Ответ: . 7 В одном из в

Прочитай предложения и определи написание выделенных слов.

Надо выбрать слитно или раздельно. Выбери верный вариант ответа из списка.

(По)этому мосту нельзя проехать на машине, ищите другой путь до того берега.

Стало душно, (по)этому я снял пиджак.

Вся поляна была засыпана земляникой, (при)том спелой.

(При)том институте есть хорошая библиотека.

(И)так, завтра у вас контрольная работа по географии.

Дружок увидел голубя (и)так побежал за ним, что вырвал поводок.

Ответы на вопрос

Ответ:

По этому

Поэтому

Притом

При том

Итак

И так

---

Ответил helpmepls8376482

1

Ответ:

1 по этому

2 поэтому

3 притом

4 при том

5 итак

6 и так

---

Новые вопросы

2. Выпишите слова с безударными гласными в корне.
Ц..нтральный, скр..пучий, бл..стеть, обж..гать, зат..рмозить, з..ря, пер..одический, оч..ровательный, водор..сли, оштр..фовать, те..ретики,…

Чтобы сделать синтаксический разбор предложений в тексте, введите текст в текстовое поле и
нажмите кнопку разобрать.

Как программа делает разбор предложений?
Программа разбивает весь текст по словам и предложениям, далее разбирает каждое слово по
отдельности, выделяет морфологические признаки и начальную форму слова.

Оцените нашу программу ниже, оставляйте комментарии, мы обязательно ответим.

Морфологический
разбор

Об инструменте

После того как вы нажмете кнопку «Разобрать», вы получите результат синтаксического разбора
предложения.
Сверху результата будет указано количество символов в тексте и количество слов.

Каждая часть речи подсвечивается отдельным цветом, если вы хотите отображать только
определенные части речи в предложении, выберите в панели инструментов нужную вам часть.

Приложение доступно в Google Play

Какой вариант разбора выбрать?

Омонимы — это слова одинаковые по написанию, но разные по значению, такие слова могут
попасться в предложении и программа не может определить какой смысл несет слово.
Здесь нужно выбрать подходящей разбор слова в предложение, смотрите по контексту.

Для этого вам помогут морфологические признаки слова, чтобы их увидеть наведите на слово и в
раскрывающемся меню выберите «Все характеристики».

Часть речи сверху слова

Чтобы показывать часть речи сверху слова, включите соответствующею функцию в настройке
разбора.

Если у вас есть вопросы или пожелания, можете обратиться к нам по электронной почте
admin@rustxt.ru

Основное о сервисе

Текстовод Пунктуация расставляет заглавные буквы, запятые и другие знаки препинания на нескольких языках (выбирайте язык текста под окном ввода).

Для работы без рекламы и в отдельной очереди используйте PRO версию, повышайте удобство и скорость работы с программой.

Результаты хранятся в истории 7 дней.

Разметка результатов:

• красным цветом обозначаются ненужные знаки препинания,

• оранжевым цветом выделяются слова, в которых поставлена заглавная буква,

• желтым цветом указываются новые знаки,

• зеленый цвет означает, что знаки стоят по правилам и исправление не требуется.

При клике по выделенным знакам препинания, их можно заменить или убрать.

Немного цифр

Вы зашли, не зарегистрировались и хотите расставить знаки. Для вас доступна 1000 знаков.

Вы зашли, прошли быстрый процесс регистрации и теперь можете проверять текст размером в 1500 символов.

Вы зашли, зарегистрировались и приобрели PRO версию. Для вас открыто 100k знаков, а также, отключен просмотр рекламы и выделена отдельная очередь на проверку.

Порядок работы программы.

1. Введите в рабочее окно проверяемый тест. Не забывайте, что буквы е и ё — это разные буквы русского алфавита.

2. Если хотите воспользоваться PRO версией, поставьте соответствующую галочку. Язык устанавливается автоматически, либо вы можете скорректировать его сами.

3. Нажмите «Расставить».

4. Удалите красные знаки. Для этого просто щёлкните по ним.

5. Проверьте верно ли добавлены жёлтые.

6. Оставьте на месте зелёные знаки.

Учтите, что программа автоматически онлайн расставляет 80% знаков препинания, остальные 20% вам придётся поставить вручную.

Важная роль знаков препинания.

Правильно расставленные знаки препинания помогают верно понять вашу письменную речь.

Благодаря пунктуации, мы делаем нужные акценты на важных деталях.   

Если написать текст, совсем не используя знаки препинания, получится каша.

Паузы (запятые, точки, многоточия), эмоции (восклицательный и вопросительный знаки), сомнения    — вот короткий список чувств, выражаемых с помощью пунктуации.

Когда необходимо ставить знаки препинания:

Запятые:

• Разделение независимых предложений внутри сложного, а также, придаточных в составе главного.

• Между главным и придаточным предложениями.

• Для обозначения границ однородных членов.

• Во время перечня объектов, вещей, процессов, событий, операций или повторяющихся предметов.     

• Для обозначение сравнительных, определительных и обстоятельственных оборотов.

• При выделении слов или их групп, ограничивающих, поясняющих или уточняющих другие слова в одном предложении.

• Для определения границ междометий, обращений, вводных слов.

Двоеточия:

• Для оформления списков.

• В начале перечисления однородных слов.

• Для оформления прямой речи.

• В других ситуациях.

Тире:

• В случаях замены «а именно» перед пояснением в конце предложения.

• Для того, чтобы указать пространственные пределы (в случае замены «от и до»).

• Когда в предложении отсутствуют союзы, а второе предложение содержит итог первого. Или 1-е предложение имеет значение времени или условия.

• В прямой речи.

• Для отделения пояснительных и дополнительных членов.

• Для связи подлежащего со сказуемым, являющимся существительным.

• Перед обобщающим словом в конце перечисления однородных членов.

Точка с запятой:

• Для отделения простых предложений в составе сложносочинённого в случае, когда уже присутствуют другие знаки препинания.

• В бессоюзном, сложном предложении, содержащим много запятых, внутри простых предложений, не соединённых смысловым значением.

• Для разделения простых предложений, соединённых союзами, но имеющих различный смысл.

• При необходимости разделения фрагментов предложения для конкретизации определённой мысли.

ОГЭ математика

141 вариант

1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане
обозначены населённые пункты. В ответе запишите полученную последовательность
четырёх цифр.

Населённые пункты	Дубёнки	Бережки	Ушаково	Афонино
Цифры

Гриша летом отдыхает у дедушки в деревне Ушаково. В субботу они
собираются съездить на машине в село Бережки. Из Ушакова в Бережки можно
проехать по прямой грунтовой дороге. Есть более длинный путь по шоссе — через
деревню Дубёнки до деревни Афонино, где нужно повернуть под прямым углом налево
на другое шоссе, ведущее в Бережки. Есть и третий маршрут: в деревне Дубёнки
можно свернуть на прямую грунтовую дорогу, которая идёт мимо озера прямо в село
Бережки.

По шоссе Гриша с дедушкой едут со скоростью 60 км/ч, а по
грунтовой дороге —50 км/ч. На плане изображено взаимное расположение населённых
пунктов, сторона каждой клетки равна 2 км.

2. Найдите расстояние от деревни Ушаково до села Бережки по прямой.
Ответ выразите в километрах.

3. Сколько километров проедут Гриша с дедушкой, если они поедут по
шоссе через Афонино?

4. Сколько времени затратят на дорогу Гриша с дедушкой, если они
поедут сначала до деревни Дубёнки, а затем свернут на грунтовую дорогу, идущую
мимо озера? Ответ выразите в минутах.

5. Определите, на какой маршрут потребуется меньше всего времени. В
ответе укажите, сколько минут потратят на дорогу Гриша с дедушкой, если поедут
этим маршрутом.

6.

Найдите значение выражения 3,8 + 2,9.

7. На координатной прямой отмечены числа .

Какое из следующих утверждений неверно?

1) 

2) 

3) 

4) 

8. Найдите значение выражения  при 

9. Найдите корень уравнения −5 + 9x = 10x +
4.

10. В таблице представлены результаты четырёх стрелков, показанные ими
на тренировке.

Номер стрелка	Число выстрелов	Число попаданий
1	42	28
2	70	20
3	54	45
4	46	42

Тренер решил послать на соревнования того стрелка, у которого
относительная частота попаданий выше. Кого из стрелков выберет тренер? Укажите
в ответе его номер.

11. Установите соответствие между графиками функций и формулами,
которые их задают.

ГРАФИКИ ФУНКЦИЙ

ФОРМУЛЫ

1) 

2) 

3) 

В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.

12. Период колебания математического маятника  (в
секундах) приближенно можно вычислить по формуле , где  —
длина нити (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите длину нити маятника (в
метрах), период колебаний которого составляет 3 секунды.

13. Решите неравенство 

1) [-8;8]

2)

3) нет решений

4)

14. Бригада рабочих могла выполнить всю работу за 24 ч, если бы
работали одновременно все рабочие. однако по плану в первый час работал один
рабочий, во второй час — 2 рабочих, в третий — 3 и т. д. до тех пор, пока в
работу не включились все рабочие. И только несколько часов перед завершением
работала вся бригада. Время работы, предусмотренное планом, было бы сокращено
на 6 часов, если бы с самого начала работы работала бы вся бригада, за
исключением пяти рабочих. Найдите количество рабочих.

15.

Найдите больший угол равнобедренной трапеции , если
диагональ  образует с основанием  и
боковой стороной  углы, равные 17° и 23°
соответственно. Ответ дайте в градусах.

16.

Касательные в точках A и B к
окружности с центром O пересекаются под углом 12°. Найдите
угол ABO. Ответ дайте в градусах.

17. Периметр
квадрата равен 24. Найдите площадь квадрата.

18. На клетчатой
бумаге с размером клетки 1х1 изображён треугольник. Найдите его площадь.

19. Укажите номера верных утверждений.

1) Любые три прямые имеют не более одной общей точки.

2) Если угол равен 120°, то смежный с ним равен 120°.

3) Если расстояние от точки до прямой больше 3, то и длина любой
наклонной, проведённой из данной точки к прямой, больше 3.

Если
утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.

20. Решите уравнение 

21. Моторная лодка прошла против течения реки 77 км и вернулась в
пункт отправления, затратив на обратный путь на 2 часа меньше, чем на путь
против течения. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения
реки равна 4 км/ч.

22. Постройте график функции

и
определите, при каких значениях  прямая  будет иметь с
графиком единственную общую точку.

23. В прямоугольном треугольнике  с прямым
углом  известны катеты: , . Найдите
медиану  этого треугольника.

24. В окружности через середину O хорды BD проведена
хорда AC так, что дуги AB и CD равны.
Докажите, что O — середина хорды AC.

25. Медиана BM и биссектриса AP треугольника ABC пересекаются
в точке K, длина стороны AC втрое больше длины стороны AB.
Найдите отношение площади треугольника AKM к площади
четырёхугольника KPCM.

Решение

1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане
обозначены населённые пункты. В ответе запишите полученную последовательность
четырёх цифр.

Населённые пункты	Дубёнки	Бережки	Ушаково	Афонино
Цифры

Гриша летом отдыхает у дедушки в деревне Ушаково. В субботу они
собираются съездить на машине в село Бережки. Из Ушакова в Бережки можно
проехать по прямой грунтовой дороге. Есть более длинный путь по шоссе — через
деревню Дубёнки до деревни Афонино, где нужно повернуть под прямым углом налево
на другое шоссе, ведущее в Бережки. Есть и третий маршрут: в деревне Дубёнки
можно свернуть на прямую грунтовую дорогу, которая идёт мимо озера прямо в село
Бережки.

По шоссе Гриша с дедушкой едут со скоростью 60 км/ч, а по
грунтовой дороге —50 км/ч. На плане изображено взаимное расположение населённых
пунктов, сторона каждой клетки равна 2 км.

Решение.

Пользуясь описанием и рисунком можно заметить, что деревня Дубенки
соответствует цифре 2, деревня Бережки — цифре 4, деревня Ушаково — цифре 3 и
деревня Афонино —цифре 1.

Ответ: 2431.

2. Найдите расстояние от деревни Ушаково до села Бережки по прямой.
Ответ выразите в километрах.

Решение.

Расстояние от деревни Ушаково до села Бережки соответствует длине
гипотенузы прямоугольного треугольника с катетами 30 и 16. По теореме Пифагора
имеем:

Ответ: 34.

3. Сколько километров проедут Гриша с дедушкой, если они поедут по
шоссе через Афонино?

Решение.

Расстояние, которое проедут Гриша с дедушкой, проезжая через
Афонино, равно сумме длин катетов прямоугольного треугольника с катетами 30 и
16. Таким образом, имеем, что искомое расстояние равно 30 + 16 = 46.

Ответ: 46.

4. Сколько времени затратят на дорогу Гриша с дедушкой, если они
поедут сначала до деревни Дубёнки, а затем свернут на грунтовую дорогу, идущую
мимо озера? Ответ выразите в минутах.

Решение.

По шоссе Гриша с дедушкой проедут 18 километров со скоростью 60
км/ч. Следовательно, они затратят 18 : 60 = 0,3 часа или 18 минут. Дальше по
условию задачи они свернут на грунтовую дорогу длина которой равна длине
гипотенузы прямоугольного треугольника с катетами 12 и 16. Таким образом, по
теореме Пифагора длина составит:

По грунтовой дороге Гриша с дедушкой едут со скоростью 50 км/ч,
следовательно они затратят 20 : 50 = 0,4 часа или 24 минуты.

Таким образом, Гриша с дедушкой на весь путь затратят 24 + 18 = 42
минуты.

Ответ: 42.

5. Определите, на какой маршрут потребуется меньше всего времени. В
ответе укажите, сколько минут потратят на дорогу Гриша с дедушкой, если поедут
этим маршрутом.

Решение.

Гриша с дедушкой могут поехать тремя разными маршрутами.
Рассмотрим каждый из них.

1) По грунтовой дороге напрямую. Длина такого пути равна длине
гипотенузы прямоугольного треугольника с катетами 30 и 16. По теореме Пифагора
имеем:

Двигаясь по грунтовой дороге со скоростью 50 км/ч дедушка с Гришой
потратят 34 : 50 = 0,68 часа или 40,8 минут.

2) Сначала по шоссе, а затем по грунтовой дороге вдоль озера. По
шоссе Гриша с дедушкой проедут 18 километров со скоростью 60 км/ч.
Следовательно, они затратят 18 : 60 = 0,3 часа или 18 минут. Дальше по условию
задачи они свернут на грунтовую дорогу длина которой равна длине гипотенузы
прямоугольного треугольника с катетами 12 и 16. Таким образом, по теореме
Пифагора длина составит:

По грунтовой дороге Гриша с дедушкой едут со скоростью 50 км/ч,
следовательно они затратят 20 : 50 = 0,4 часа или 24 минуты.

Таким образом, Гриша с дедушкой на весь путь затратят 24 + 18 = 42
минуты.

3) По шоссе через Афонино. Расстояние, которое проедут Гриша с
дедушкой, проезжая через Афонино, равно сумме длин катетов прямоугольного
треугольника с катетами 30 и 16. Таким образом, имеем, что искомое расстояние
равно 30 + 16 = 46.

Двигаясь по шоссе со скоростью 60 км/ч Гриша с дедушкой потратят
46 : 60 часа или 46 минут.

Таким образом, самый быстрый путь составит 40,8 минут.

Ответ: 40,8.

6.

Найдите значение выражения 3,8 + 2,9.

Решение.

Найдем значение выражения: 3,8 + 2,9 = 6,7.

Ответ: 6,7.

7. На координатной прямой отмечены числа .

Какое из следующих утверждений неверно?

1) 

2) 

3) 

4) 

Решение.

Заметим, что      и  Проверим все варианты ответа:

1)  — верно, так
как , а 

2)  — неверно: так
как  и , имеем: 

3)  — верно, так как  а 

4)  — верно, так
как  а 

Ответ указан под номером 2.

8. Найдите значение выражения  при 

Решение.

Преобразуем выражение:

Подставим значение 

Ответ: −0,2.

9. Найдите корень уравнения −5 + 9x = 10x +
4.

Решение.

Последовательно получаем:

Ответ: −9.

10. В таблице представлены результаты четырёх стрелков, показанные ими
на тренировке.

Номер стрелка	Число выстрелов	Число попаданий
1	42	28
2	70	20
3	54	45
4	46	42

Тренер решил послать на соревнования того стрелка, у которого
относительная частота попаданий выше. Кого из стрелков выберет тренер? Укажите
в ответе его номер.

Решение.

Найдём относительную частоту попаданий каждого из стрелков:

Заметим, что  Приведём  и  к общему знаменателю и
сравним:  Таким
образом, наибольшая относительная частота попаданий у четвёртого стрелка.

Ответ: 4.

11. Установите соответствие между графиками функций и формулами,
которые их задают.

ГРАФИКИ ФУНКЦИЙ

ФОРМУЛЫ

1) 

2) 

3) 

В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.

Решение.

Напомним, что если прямая задана уравнением ,
то: при  тангенс угла наклона
прямой к оси абсцисс положителен.

Уравнение  задает прямую,
которая пересекает ось ординат в точке 3. Ее график изображен на рисунке Б).

Уравнение  задает прямую, которая
пересекает ось ординат в точке 0. Ее график изображен на рисунке A).

Уравнение  задает прямую, которая
пересекает ось ординат в точке -3. Ее график изображен на рисунке B).

Тем самым, искомое соответствие: А — 2, Б — 1, В — 3.

Ответ: 213.

12. Период колебания математического маятника  (в
секундах) приближенно можно вычислить по формуле ,
где  — длина нити (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите длину
нити маятника (в метрах), период колебаний которого составляет 3 секунды.

Решение.

Подставим в формулу значение :  

Ответ: 2,25.

13. Решите неравенство 

1) [-8;8]

2)

3) нет решений

4)

Решение.

Решим неравенство:   Корнями уравнения  являются числа -8 и 8. Поэтому

Ответ: 2

14. Бригада рабочих могла выполнить всю работу за 24 ч, если бы
работали одновременно все рабочие. однако по плану в первый час работал один
рабочий, во второй час — 2 рабочих, в третий — 3 и т. д. до тех пор, пока в
работу не включились все рабочие. И только несколько часов перед завершением
работала вся бригада. Время работы, предусмотренное планом, было бы сокращено
на 6 часов, если бы с самого начала работы работала бы вся бригада, за
исключением пяти рабочих. Найдите количество рабочих.

Решение.

Пусть всего было n рабочих, тогда объем работы
составляет 24n (считаем, что за 1 час один рабочий выполняет
единицу объема работы). Пусть также время работы по плану составляло x часов.
Тогда:

Найдем количество рабочих из уравнения Получаем:

Ответ: 25 рабочих.

15.

Найдите больший угол равнобедренной трапеции , если
диагональ  образует с основанием  и
боковой стороной  углы, равные 17° и 23°
соответственно. Ответ дайте в градусах.

Решение.

В равнобедренной трапеции углы при основаниях равны. Угол ABC —
тупой, а угол BAD — острый, значит, ∠ABC — больший угол
равнобедренной трапеции. Углы CAD и BCA равны
как накрест лежащие. Тогда:

Ответ: 140

16.

Касательные в точках A и B к
окружности с центром O пересекаются под углом 12°. Найдите
угол ABO. Ответ дайте в градусах.

Решение.

Введём обозначение, как показано на рисунке. Касательные,
проведённые к окружности из одной точки равны, поэтому  следовательно,
треугольник  — равнобедренный. Откуда  Угол
между касательной и хордой равен половине дуги, которую он заключает, значит,
дуга  равна 168°. Угол AOB — центральный, поэтому он
равен дуге, на которую опирается, следовательно, равен 168°. Рассмотрим
треугольник AOB, он равнобедренный, следовательно, 

Ответ: 6.

17. Периметр
квадрата равен 24. Найдите площадь квадрата.

Решение.

Периметр квадрата равен сумме длин всех его сторон. Таким образом,
сторона квадрата равна 6. Площадь квадрата равна квадрату его стороны, поэтому
она равна 36.

Ответ: 36.

18. На клетчатой
бумаге с размером клетки 1х1 изображён треугольник. Найдите его площадь.

Решение.

Площадь
треугольника равна половине произведения основания на высоту, проведенную к
данному основанию. Таким образом:

Ответ: 15

19. Укажите номера верных утверждений.

1) Любые три прямые имеют не более одной общей точки.

2) Если угол равен 120°, то смежный с ним равен 120°.

3) Если расстояние от точки до прямой больше 3, то и длина любой
наклонной, проведённой из данной точки к прямой, больше 3.

Если
утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.

Решение.

Проверим каждое из утверждений.

1) «Любые три прямые имеют не более одной общей точки» — верно.
Если прямые имеют две и более общих точек, то они совпадают. (См. комментарии к
задаче.)

2) «Если угол равен 120°, то смежный с ним равен 120°» — неверно.
Сумма смежных углов равна 180°.

3) «Если расстояние от точки до прямой больше 3, то и длина любой
наклонной, проведённой из данной точки к прямой, больше 3» — верно.
Т. к. расстояние — длина кратчайшего отрезка до прямой, а все наклонные —
длиннее.

Ответ: 13.

20. Решите уравнение 

Решение.

Последовательно получаем:

Ответ: −8; −5.

21. Моторная лодка прошла против течения реки 77 км и вернулась в
пункт отправления, затратив на обратный путь на 2 часа меньше, чем на путь против
течения. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки
равна 4 км/ч.

Решение.

Пусть  км/ч — скорость лодки в неподвижной
воде, тогда  км/ч — скорость лодки
против течения реки, а  км/ч — скорость лодки
по течению. Лодка затратила на путь по течению реки на 2 часа меньше, чем
против течения, составим уравнение:

Корень −18 не подходит по условию задачи, следовательно, скорость
моторной лодки в стоячей воде равна 18 км/ч.

Ответ: 18.

22. Постройте график функции

и
определите, при каких значениях  прямая  будет иметь с
графиком единственную общую точку.

Решение.

Построим график функции (см. рисунок).

Из графика видно, что прямая  будет иметь с
графиком функции единственную точку пересечения при принадлежащем
множеству (−1; 0].

Ответ: (−1; 0].

23. В прямоугольном треугольнике  с прямым
углом  известны катеты: , .
Найдите медиану  этого треугольника.

Решение.

Медиана, проведенная к гипотенузе, равна её половине:

Ответ: 5.

24. В окружности через середину O хорды BD проведена
хорда AC так, что дуги AB и CD равны.
Докажите, что O — середина хорды AC.

Решение.

Вписанные углы ADB, CBD , ACB и DAC опираются
на равные дуги, значит, они равны.

Получаем, что треугольники СOВ и AOD подобны
по двум углам; их коэффициент подобия равен BO:OD. Поскольку BO
= OD , эти треугольники равны, следовательно, AO = OC.

25. Медиана BM и биссектриса AP треугольника ABC пересекаются
в точке K, длина стороны AC втрое больше длины
стороны AB. Найдите отношение площади треугольника AKM к
площади четырёхугольника KPCM.

Решение.

Пусть площадь треугольника  равна  Медиана
делит треугольник на два равновеликих треугольника, поэтому  Биссектриса
делит площадь треугольника пропорционально прилежащим сторонам, то есть:

Откуда   Рассмотрим
треугольник   — биссектриса,
следовательно:

Откуда   Выразим
площадь треугольника 

Найдём отношение площади треугольника  к
площади четырёхугольника 

Ответ: