Первые шаги при устройстве на работу классный час

Сценарий педагогического часа:

«Первые шаги при устройстве на работу»

Социальный педагог: Здравствуйте уважаемые коллеги, обучающиеся и гости. Наша встреча посвящена очень важной и особенно актуальной теме — трудоустройству.

В скором времени, уважаемые выпускники, вы станете обладателем диплома о среднем специальном профессиональном образовании. Но что, же делать дальше? Поступать в ВУЗ или устраиваться на работу? Где и как найти работу по душе? Сегодня мы вместе постараемся ответить на эти вопросы.

Цель нашего педагогического часа: формирование у обучающихся общих компетенций в сфере профессиональной деятельности на современном рынке труда.

Задачи:

1.Осуществить анализ рынка труда, поиск работы, при помощи специализированных сайтов по трудоустройству.

2. Сформировать у обучающихся знания:

— о порядке составления резюме,

— о методах поиска работы,

— об основных правилах прохождения собеседования.

3. Сформировать умения эффективной самопрезентации (слайд 2)

Поиск работы уже сам по себе — тяжелая работа. Очень трудно «продать» себя возможному работодателю. Прежде всего, научитесь ценить себя и верить в успех. Вам необходимо заявить о себе как о потенциальном работнике, т.е. сделать собственную презентацию.

Одно из самых эффективных средств самопрезентации на рынке труда — хорошая автобиография (резюме). Резюме — это краткий вариант автобиографии. Это характеристика Вас как профессионала, специалиста в своей области. Профессиональное резюме – есть визитная карточка, содержащая информацию о профессиональных достоинствах, квалификации и трудовой биографии.

Можно принести свое резюме на собеседование с работодателем, оно поможет ему быстрее сориентироваться в том, что за специалист перед ним. Можно разместить на специализированных сайтах по трудоустройству, приложить его к анкете для заочного ознакомления с Вами. Ознакомившись с ним, работодатель может пригласить Вас на собеседование.

Правильно составлять резюме Вы научились на учебных занятиях, поэтому я только хочу напомнить основные правила.

Общие правила оформления резюме:

– Резюме должно занимать 1-2 страницы

– Должно быть набрано на компьютере и написано грамотно

– Шрифт – Times New Roman, Arial, размер не меньше 12

‒ В резюме должна быть четко прописана цель (должность, на которую вы претендуете);

‒ Указаны все контактные адреса и телефоны;

‒Исчерпывающие сведения об образовании: место учебы, специальность, годы учебы;

‒ Ваши учебные достижения: олимпиады, конкурсы и т.д.

‒ Дополнительное образование (курсы, стажировки, тренинги);

‒ Дополнительные сведения: личные качества актуальные в выбранной вами должности, семейное положение, хобби (слайд 3)

Итак, резюме составлено – необходимо заняться поиском работы. Существует несколько успешно используемых методов поиска работы.

1. Чаще всего ищут работу через знакомых и родственников.

2.Так же соискатели прибегают к изучению объявлений в специализированной прессе.

3. Обращаются в центры занятости и посещают ярмарки вакансий.

4.Осуществляют поиск через агентства по трудоустройству. (слайд 4)

Существуют и другие методы поиска работы, например, поиск через сеть Internet на специализированных сайтах. На них мы и обратили внимание. О поиске работы на специализированных сайтах вам расскажет социальный педагог … Вам слово…(слайды 5-9)

Социальный педагог: Спасибо!

А сейчас я хочу акцентировать ваше внимание на поиске работы по объявлению, непосредственно на телефонной беседе с работодателем или его представителем. Допустим, вы нашли интересное объявление о работе и решили позвонить. Как вы думаете, существуют ли правила ведения такой беседы и надо ли к ней готовиться? (ответы обучающихся)

Прежде чем вы наберёте номер и начнёте общаться с работодателем, нужно понять, что именно вы хотите выяснить в ходе этого разговора. И не забудьте положить перед собой резюме, чтобы суметь быстро презентовать себя.

Сейчас мы выясним, какую именно информацию нам необходимо получить от работодателя и как правильно построить диалог, что бы избежать неловких моментов.

Что спрашивать, когда звонишь по поводу вакансии?

Место работы и график.

Даже если в объявлении эти данные указаны, советую их уточнять, что бы потом не было неприятных сюрпризов.

Зарплата.

Нужно узнать не только размер зарплаты, но и из чего она формируется (оклад, проценты, премии).

Не забывайте, что зарплаты, озвучиваемые работодателями, практически всегда завышены. Если услышанная цифра едва соответствует вашим минимальным требованиям, то, скорее всего, эта вакансия не для вас, потому что на деле вы получите меньше обещанного.

Обучение и стажировка (ввод в должность, испытательный срок)

Обязательно спросите, проводится ли обучение или стажировка, сколько это занимает времени и будет ли оплачиваться. Выясните, есть ли испытательный срок, сколько он длится и как оплачивается. Может оказаться, что с виду привлекательная вакансия имеет очень длительный испытательный срок с минимальной оплатой.

Оформление по трудовому кодексу (трудовая книжка, оплачиваемые отпуска, больничные и т.д.)

Вам могут прямо сказать, что сотрудников не оформляют, но это бывает редко. Обычно работодатели, не оформляющие сотрудников, предпочитают не говорить об этом по телефону и могут либо солгать, сказав, что оформление будет, либо уклониться от ответа.

Если работодатель говорит, что сотрудников оформляет, имейте в виду, что это может быть серое оформление, по минимальной зарплате. Но рассказывать эти подробности по телефону вам вряд ли станут.

Ответ «оформляем, но не сразу», можно смело приравнивать к «не оформляем».

Название компании.

Если в объявлении название компании не указано, то обязательно спросите его! Зная название, вы сможете поискать в интернете информацию и отзывы о работодателе.

Обязанности.

Если должностные обязанности описаны слишком обобщённо или не описаны вовсе, то непременно выясните, в чем конкретно будет заключаться ваша работа.

Обычно, в телефонном разговоре удаётся задать не более 3-4 вопросов. В противном случае, вы рискуете вызвать раздражение у вашего собеседника и закончить разговор не на самой приятной ноте. Поэтому, прежде чем звонить, выберите для себя 3-4 приоритетных вопроса и запишите их в порядке убывания важности.

Если в объявлении не указано название компании или в описании обязанностей не хватает конкретики, то эти вопросы должны стать первыми по важности. Знание графика работы, размера зарплаты или чего-либо ещё не имеет никакого значения, если вы не знаете, как называется компания, каков род её деятельности и в чём конкретно будет заключаться ваша работа. Не бойтесь задавать чёткие и прямые вопросы о деятельности компании и ваших обязанностях. Если вы не получаете на них такие же чёткие и прямые ответы, значит вам «пудрят мозги».

Схема диалога соискателя с работодателем

Весь диалог можно разделить на 6 этапов:

Здороваемся

Озвучиваем цель звонка

Задаём вопросы

Отвечаем на вопросы — презентуем себя

Договариваемся о встрече

Прощаемся (слайд 10)

Социальный педагог: Вот мы с Вами и выяснили, как правильно звонить по объявлению о работе. Давайте немного потренируемся, предлагаю кому-то из Вас сесть на стул, отвернуться, чтобы не видеть собеседника и эмитировать телефонную беседу. В роли работодателя выступит…(сюжетно-ролевая игра «Звонок работодателю»).

Социальный педагог: Молодцы, прекрасно справились!

Далее мы переходим к одному из важнейших этапов при устройстве на работу – собеседованию. Собеседование является основным методом оценки и отбора кадров. На собеседование могут быть приглашены десятки людей, а на работу примут одного. Обычно это тот, кто лучше всех показал себя на собеседовании. Успех или неуспех при прохождении собеседования зависит как от ваших профессиональных качеств (образование, опыт, квалификация и. т.п.), так и от того, как вы проявили себя на собеседовании. Причем второе может иметь решающее значение, если, конечно, ваша профессиональная квалификация в целом соответствует требованиям работодателя.

С правилами прохождения собеседования Вы познакомились ранее (на открытом совете самоуправления и педагогическом часе). Я лишь коротко их напомню. Вашему вниманию представляется видеоролик «Собеседование» Демонстрация видеоролика (слайд 11)

Социальный педагог: Собираясь на собеседование, не забудьте взять собой необходимые документы. Как вы думаете какие?

Да Вы правы, при трудоустройстве необходимы:

• паспорт;

• оригинал документа об образовании;

• трудовая книжка (если есть);

• страховое свидетельство государственного пенсионного страхования (если есть);

• ИНН (Идентификационный номер налогоплательщика),

• фотографии, резюме, портфолио. (слайд 12)

Социальный педагог: Вы познакомились с техникой трудоустройства. Теоретически все, кажется, достаточно просто, но применить эти знания успешно на практике не всегда сразу получается. Необходимо серьезно готовиться и тренироваться.

Сейчас я хочу попросить преподавателя… выступить в роли работодателя и провести собеседование. Уважаемые студенты, кто из вас желает попробовать свои силы в роли с соискателя. (сюжетно-ролевая игра «Собеседование») (слайд 13)

Социальный педагог: Спасибо, думаю, этот опыт поможет Вам на реальном собеседовании.

Итак, цель казалось, достигнута, Вам сообщают, что Вы прияты и с завтрашнего дня можете приступать к выполнению своих обязанностей. Прием на работу оформляется приказом (распоряжением) администрации предприятия, который предъявляется работнику под подпись (ст. 68 ТК).

Как Вы думаете, что еще необходимо сделать, прежде чем приступать к работе? (ответ обучающихся).

Да, Вы совершенно правы — заключить трудовой договор.

Он заключается в письменной форме в 2-х экземплярах, работник и работодатель подписывают оригиналы обоих экземпляров. Один экземпляр отдают вам на руки, другой хранится у работодателя. Фактическим допущением к работе считается заключение трудового договора, вне зависимости от того, был ли прием на работу документально оформлен. Если работник приступил к работе до оформления трудового договора, то трудовой договор в письменной форме должен быть оформлен не позднее трех дней со дня начала работы.

Трудовой договор представляет собой соглашение между трудящимся и работодателем, в котором юридически закрепляются обязанности сторон. Работник обязуется выполнять работу по определенной специальности и подчиняться внутреннему трудовому распорядку. Работодатель обязуется выплачивать работнику заработную плату и обеспечивать определенные условия труда (ст. 56 ТК). Таким образом, трудовой договор является основной гарантией прав работника в его отношениях с работодателем.

Трудовой договор заключается с наемными работниками, работающими по основному месту работы, по совместительству, как постоянно, так временно, а также с надомниками. В зависимости от срока, на который заключается трудовой договор, возможны два варианта:

• трудовой договор, заключаемый на неопределенный срок;

• трудовой договор, заключаемый на определенный срок (до 5 лет).

В трудовом договоре должны быть указаны:

• наименование организации — работодателя;

• фамилия, имя, отчество работника;

• место работы;

• должность с указанием профессиональных функций и трудовых обязанностей;

• срок, на который заключается трудовой договор;

• размер тарифной ставки или трудового оклада;

• режим рабочего времени;

• обязанности работодателя по обеспечению охраны труда;

• продолжительность ежегодного отпуска;

• условия социального страхования (слайд 14)

В трудовом договоре могут быть указаны:

• установление испытательного срока;

• возможность совмещения должностей;

• установление различных дополнительных выплат;

• возможность повышения квалификации.

В трудовом договоре не могут быть указаны:

• дополнительные основания для увольнения;

• описание не установленных законом дисциплинарных взысканий;

• изменение порядка рассмотрения индивидуальных трудовых споров;

• введение для работников полной материальной ответственности, кроме случаев, отдельно оговоренных в ТК.

При поступлении к индивидуальному предпринимателю с вами могут заключить как трудовой договор, так и договор подряда или договор возмездного оказания услуг. Договор подряда заключается между предпринимателем и гражданином на выполнение конкретной работы с предоставлением конкретного материального результата за определенное вознаграждение. Договор возмездного оказания услуг заключается на выполнение конкретной услуги. Во всех случаях ваши интересы полностью соблюдаются в части фиксации трудового стажа и назначения пенсии.

Социальный педагог: Важной составляющей успешного трудоустройства является правовая грамотность, т.е. знание своих прав и возможностей. С ними Вы можете ознакомиться при изучении раздаточного материала. Отмечу, что основным нормативным актом, определяющим правовой статус инвалидов в нашей стране, является Федеральный закон от 24.11.95 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»). Этот закон регламентирует широкий круг вопросов: разграничивает компетенцию органов государственной власти в названной сфере, определяет правила признания лица инвалидом и порядок проведения медико-социальной экспертизы (МСЭ), закрепляет основные социальные гарантии, предоставляемые гражданам, и др. При этом ряд положений, соответствующих Закону № 181, предусмотрены Трудовым кодексом РФ.

В завершении нашего педагогического часа давайте, систематизируем полученную сегодня информацию.

Для успешного трудоустройства необходимо:

1. Изучить рынок труда, т.е. найти интересующие нас вакансии на специализированных сайтах, в службе занятости, спросить у родственников или знакомых, читать объявления в газетах и т.д.;

2. Составить грамотное, способное заинтересовать работодателя, резюме;

3. Взять с собой все необходимые для трудоустройства документы;

4. Успешно пройти собеседование;

5. Заключить трудовой договор;

6.Приступить к работе и выполнять ее максимально качественно и профессионально (слайд 15)

Желаю вам всем успехов в поиске интересной, хорошо оплачиваемой и доставляющей радость работе. Я надеюсь, что полученная сегодня информация поможет вам после окончания нашего образовательного учреждения найти работу по специальности. Главное будьте уверенны в своих силах и у вас все получится.

Тема: 
«Как устроиться на работу» (деловая игра)

 Цель: формирование навыка самопрезентации, знакомство с правилами
составления резюме, правилами поведения при приёме на работу.

Задачи:

-формировать
познавательную активность, любознательность, интерес.

-воспитывать
ответственное отношение к окружающим в группе, трудовом коллективе.

-научить
детей правильному профессиональному самоопределению.

-развивать
познавательные потребности в знаниях, готовности к профессиональному самоопределению.

Новые
понятия:
1. Самопрезентация —
это умение человека подать себя с лучшей стороны, произвести благоприятное
впечатление на окружающих и сохранять его.
2. Резюме —
информация о ваших профессиональных и личностных качествах, которые могут заинтересовать
потенциального работодателя.
3. Интервью —
это беседа с потенциальным работодателем, в ходе которой желательно произвести
на него хорошее впечатление.

Не
верьте словам ни своим,

ни
чужим,

верьте
только делами своим,

и чужим.
Л. Н. Толстой

Ход занятия.

I. Сообщение темы и цели занятия,
мотивация учебной деятельности.
            II. Разминка. (При проведении игры: «Омонимы-профессионалы»
осуществляется фронтальная работа с классом, в ходе которой учащиеся вспоминают
различные профессии.)

Учащимся
необходимо отгадать слова, имеющие два значения, одно из которых –
название профессии.
1. Не только аварийная машина, но и уборщица в учреждении. (Техничка.)
2. Не только бытовой прибор для обработки паркетных полов, но и работник, занимающийся
натиркой таких полов. (Полотер.)
3. Не только вещество, хорошо проводящее электрический ток, пропускающее через
себя звук и теплоту, но и железнодорожный служащий, сопровождающий вагон. (Проводник.)
5. Не только передовой работник, добивающийся высоких результатов в труде, но и
музыкант, играющий на ударном инструменте. (Ударник.)
6. Не только сто рублей, но и придворный чин на Руси до XVII века. (Стольник.)
7. Не только плоский чемоданчик для бумаг и книг, но и специалист в области
внешних отношений. (Дипломат.)
8. Не только детская игра, включающая в себя набор деталей, но и работник,
занимающийся разработкой новых устройств и изделий. (Конструктор.)
9. Не только консервирование в соленом растворе, но и дипломатический
представитель высшего ранга. (Посол.)
10. Не только один из двух стеклоочистителей автомобиля, но и профессионал,
отвечающий за порядок и чистоту во дворе и на улице. (Дворник.)
11. Не только ученый-физик, но и специалист, занимающийся наблюдением за
работой машин. (Механик.)
12. Не только литературное произведение или фильм, изображающие раскрытие
запутанных преступлений, но и специалист по раскрытию уголовных преступлений. (Детектив.)

III.
Работа на основном этапе.
1. Вводное слово классного руководителя.
По окончании школы или профессиональных учебных заведений вы придёте
устраиваться на работу. Вам необходимо заявить о себе как о потенциальном
работнике, т.е. сделать собственную презентацию.
Самопрезентация происходит независимо от наших желаний. В любом случае мы производим
какое-то впечатление на окружающих, хотим мы этого или нет. Но этими
впечатлениями можно управлять сознательно.
Важность самопрезентации понимали еще наши предки. Вспомните пословицы и
поговорки на эту тему («Встречают по одежке — провожают по уму», «По одежке
протягивай ножки», «По Сеньке шапка», «Не в свои сани не садись» и т. д.). Как
вы понимаете эти пословицы?
В некоторой степени успешность самопрезентации человека зависит от его типа
нервной системы и темперамента. Сангвинику легче собраться с мыслями при
устройстве на работу, продумать предстоящую беседу с работодателем.
Холерики очень импульсивны, деятельны, активны, возбудимы, эмоциональны. Им
труднее сдерживать свои эмоции и чувства.
Флегматикам нужно активизировать свою мыслительную деятельность, мобилизовать
внутренние ресурсы своего организма. Иначе они могут произвести впечатление
людей безынициативных, вялых.
Для меланхолика, который незначительный пустяк может воспринять как жизненную
драму, устройство на работу — экстремальная ситуация.
Особенности темперамента и нервной системы необходимо учитывать, но не стоит
абсолютизировать. Уверенный и раскованный сангвиник может произвести на
работодателя отвратительное впечатление, если он бестактен и невоспитан, а
меланхолик будет принят на работу, несмотря на робость и неуверенность, если
произведет впечатление серьезного, интеллигентного человека и профессионала.
Влияние воспитания и уровня образования, подкрепленное специальными навыками,
способно «перевесить» все остальное.

2. Упражнение
«Резюме» (осуществляется индивидуальная работа).
1). В течение 10-15 минут, пользуясь памяткой, составьте свое резюме. Не
забудьте указать следующую информацию:
1. Фамилия, имя, отчество.
2. Дата и место рождения (указать число, месяц, год рождения).
3. Образование (последнее место учебы: название учебного заведения, время
обучения с … по …. специальность и квалификация, номер диплома; курсы
повышения квалификации).
4. Дополнительные навыки:
— дополнительное образование (курсы 2-3-месячные);
— знание языков (родной, иностранный);
— компьютерная грамотность (какие программы знает);
— водительские права (на какую категорию машин);
— участие в конференциях и семинарах и т. п.
5. Опыт работы (начиная с последнего места работы: укажите срок работы,
название и адрес организации, в качестве кого работал(а), временно или
постоянно, сколько человек было в подчинении и т. п.).
6. Навыки и умения, которые приобретены в процессе работы. Основные черты
характера, которые вы цените в себе. Награды, грамоты, степени, звания.
7. Для связи: домашний адрес и телефон.
8. Дата и подпись.
2). Несколько учащихся (по желанию) зачитывают своё резюме.

Далеко
не всегда при приеме на работу солидные рекомендации и впечатляющие резюме
гарантируют удачу. Главное — это собеседование, или интервью. Это своеобразная
психологическая дуэль, в которой обе стороны останутся в выигрыше, если вам
удастся найти общий язык с работодателем. От впечатления, которое вам удалось
произвести в первые 30 секунд, зависит успех вашего предприятия.
Обдумайте ответы на вопросы, которые вам обязательно зададут.
Будьте готовы к сюрпризам. Это может быть вполне обычный вопрос, заданный в
неожиданной форме: «Какие у вас преимущества по сравнению с другими
претендентами?» Не считайте, что в ваших способностях сомневаются. Просто о них
недостаточно информированы. Приготовьте краткие и убедительные примеры,
свидетельствующие, что у вас есть необходимые для данной вакансии качества.
Ваша речь должна быть предельно корректна и стилистически нейтральна.
Чаще всего вакансия достается человеку, который не только компетентен, но и
способен устанавливать контакты. Поэтому ваша основная задача — найти общий
язык с работодателем, произвести на него благоприятное впечатление.

3.
Ролевая игра «Интервью» (осуществляется парная
работа, остальные учащиеся выступают в роли зрителей).
В течение нескольких
минут побудьте в роли работодателя и соискателя. В ходе беседы вы можете
воспользоваться рекомендациями:

Анализ
ситуации:
Что вы чувствовали, находясь в роли работодателя и соискателя работы?
Довольны ли вы результатами собеседования?
Изменилось ли ваше отношение к выбору профессии и трудоустройству?

IV.
Защита творческих проектов «Я и моя профессия».
Примечание: учащимися заранее была проведена исследовательская работа, в
ходе которой подготовлена компьютерная презентация своей будущей профессии. (Групповая
форма деятельности). На занятии осуществляется её показ.

V.
Подведение итогов занятия.
1. Учащимся предлагается на специальном листе ответить на вопросы.
1. Что называется самопрезентацией?_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

2. Что
включает в себя резюме? _____________________________________
_________________________________________________________________

3. Как
подготовиться к встрече с потенциальным работодателем?___________________________________________________________________
_________________________________________________________________

4.
Какую цель преследует соискатель работу, давая интервью работодателю?___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

5.
Какую из профессий, презентация которых была представлена, вы бы хотели
освоить?___________________________________________________________
___________________________________________________________________

2.
Анализируется весь ход занятия и его основные моменты, оценивается деятельность
каждого ученика на уроке.

VI.
Рефлексия «Поговорки – зеркало настроения».
Из предложенных поговорок выберите ту, которая соответствует
вашему эмоциональному состоянию на сегодняшнем занятии:

— Дело
мастера боится.
     — Через тернии к звёздам.
     — Грамоте учиться всегда пригодится.
     — Где хотенье – там уменье.
     — Терпение и труд – всё перетрут.
    — Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

ОБРАЗЕЦ РЕЗЮМЕ №1. КАК ПРАВИЛЬНО НАПИСАТЬ РЕЗЮМЕ НА РАБОТУ.

  ИВАНОВ ИВАН ИВАНОВИЧ

Личные  данные

Возраст: 22 года;Семейное положение:холост

Контактная информация	Адрес: г. Хабаровск, ул. Стрельникова Телефон: 8-000-000-00-00 E-mail: IVANKO_8000000@ yandex. ru
Цель:	Устроиться на интересную работу с достойной оплатой и перспективой карьерного роста в сфере экономики, финансов, банковской сфере или логистики.
Образование:	2004-2009 — Тихоокеанский государственный университет. Специальность: «Математические методы и модели исследования операций в экономике» Средний балл зачетной книжки: 4,0. 2000-2003 — Лицей информационных технологий.
Опыт работы и полученные про фессиональные навыки (практика):	2007; 2008 гг. «Аэронавигация Дальнего Востока». Стажер (производственная практика): — использовал анализ уровней и закономерностей развития экономических систем и отдельных процессов, их объективная оценка, планирование и прогнозирование развитие отраслей и предприятий с применением математических методов, информационных технологий; — провел комплексный анализ хозяйственной деятельности предприятия современными средствами анализа и прогно- зирования финансово-экономических ситуаций.
Дополнительные навыки и интересы	Английский язык – средний уровень (перевожу технические тесты и свободно говорю); Опытный пользователь ПК. Работаю в программах: КОМПАС; AutoCad; ANSYS и др. Имею водительские права категории В.
Личные достижения:	Победитель олимпиады «1С-Карьера» г. Красноярск 2009. Занял 2 место в олимпиаде по математике ТОГУ, 2005г. Имею 1 разряд по шахматам.
Личные качества:	Ответственный, легко обучаемый, имею организаторские способности. Веду здоровый образ жизни.

ОБРАЗЕЦ РЕЗЮМЕ №2. КАК СОСТАВИТЬ РЕЗЮМЕ НА РАБОТУ.

Петров Андрей Викторович

Дата и место рождения 18 декабря 1988 года,

г. Хабаровск

Семейное положение: холост, детей нет

Контактная информация  Адрес: 680054, г. Хабаровск, ул. Трехгорная XX, кв. XX  Телефоны: хх-хх-хх (дом.)      х-ххх-ххх-хх-хх (моб.).

E-mail: ххххххххх@mail.ru

Сфера профессиональных интересов

1.Изыскания и проектирование автомобильных дорог.

2.Применение спутниковых систем для производства геодезических работ в дорожном строительстве.

3.Применение нанотехнологий для повышения прочности и морозоустойчивости асфальтобетонных покрытий.

4.Автоматизированное проектирование автомобильных дорог.

5.Международная коммуникация, обмен опытом с иностранными компаниями в области строительства автомобильных дорог.

Образование

2005 — 2010 гг. – Тихоокеанский Государственный Университет, Дальневосточный Автодорожный институт, специальность «Автомобильные дороги и аэродромы».

Средний балл диплома – 5.0

2008гг.  – Тихоокеанский Государственный Университет, Институт Информационных Технологий, специальность «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем»

1995-2005  Экономическая гимназия – школа №22 г. Хабаровска.

Дополнительное образование

2006-2009 – Курсы разговорного китайского языка, получил диплом переводчика-референта.

2006-2008 – Курсы разговорного английского языка.

Достижения

2007 г. – Межвузовская олимпиада по сопротивлению материалов, III место.

2006 г. – Олимпиада по физике, II место.

2006 г. – Олимпиада по строительной механике, III место.

Трудовой опыт

с 20 июня 2009  – ООО «АЗИМУТ», специалист.

Практика

2006 г. – ООО «АЗИМУТ», стажер – принимал участие в диагностике автомобильных дорог, составлении паспорта дороги, получил опыт работы со спутниковыми приемниками GPS.

2007 г. – практика в Дунбэйском финансово-экономическом Университете, Китай. Диплом (китайский язык).

2008 г. – практика в Даляньском Университете иностранных языков. Диплом (китайский язык).

Основные и дополнительные навыки и интересы:

1. Наличие водительских прав категории «В».
2. Знание английского – уровень выше среднего (разговорный, чтение, перевод).
3. Знание китайского языка – средний уровень (разговорный, чтение, перевод).
4. Опытный пользователь ПК (Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Power  Point, AutoCAD(2005-2009), Visio, Credo, Robur).
5. Знание языков программирования (Visual Basic, Pascal, C++).
6. Опыт работы со спутниковыми системами GPS.
7. Опыт работы в области диагностики и паспортизации автомобильных дорог.

Личные качества

Очень сильные аналитические способности,  пунктуальность, ответственность, добросовестность, самостоятельность, высокая работоспособность, умение в кратчайшие сроки изучить проблему любой сложности, дисциплинированность, исполнительность, склонность к повышению образования, умение работать одинаково продуктивно как в группе так и индивидуально.

ПРИМЕР РЕЗЮМЕ №3. КАК НАПИСАТЬ ПРАВИЛЬНОЕ РЕЗЮМЕ НА РАБОТУ.

Иванова Анастасия Сергеевна

Дата рождения:	10.02.1990 год / 21 год
Контактная информация:	680000, г. Хабаровск, ул. Карла Маркса д. XX, кв. XX дом.: (4212) хх-хх-хх; сот.: ххх-ххх-хх-хх; e-mail: хххххххх @mail.ru
Цель:	практическое применение полученных знаний и навыков менеджера — экономиста, реализация интеллектуального потенциала в успешно развивающейся компании.
Образование:
2007-2012 гг.	Тихоокеанский Государственный Университет. Факультет Экономики и Управления. Специальность: экономика и управление на предприятиях в промышленности. Средний балл зачётной книжки: 4,8. Проявляю особый интерес к следующим предметам: анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия, бухгалтерский учёт, антикризисное управление предприятием, оценка бизнеса, контроллинг на предприятии.
2011 г.	Диплом бакалавра с отличием на тему: «Контроллинг как новая концепция управления на предприятии». Экономика предприятия. Факультет экономики и управления. Тихоокеанский Государственный Университет
Дополнительное образование:
февраль-май 2009 г.	Бухгалтерские курсы повышения квалификации (самостоятельный баланс предприятия, «1С: Бухгалтерия, Торговля и Склад»). Выдано свидеьельство.
2006 г.	Курсы «Проводник пассажирского вагона».
1995-2005 гг.	Гимназия восточных языков №4 (г. Хабаровск). Серебряная медаль.
Достижения:	2011 г. — Первый тур Всероссийской олимпиады по экономике и менеджменту среди студентов 4-го курса, грамота за третье место. 2010 г. – Первый тур Всероссийской олимпиады по экономике и менеджменту среди студентов 3-го курса, грамота за второе место. 2008 г. – участник 48-й студенческой научно – технической конференции ТОГУ с докладом «Контроллинг как новая концепция управления предприятием», почётная грамота в номинации «за оригинальность представления идеи». 2007 г. – диплом победителя региональной олимпиады «Будущий абитуриент». 2005 г. – диплом Городского фестиваля защиты социальных проектов четвёртой всероссийской акции «Я — гражданин России». 2004 — 2005 гг. – дипломы районных, городских и краевых олимпиад по русскому языку и литературе. 2003 г. – Хабаровская Краевая Филармония, гастрольный тур в Японию. 2000 г. – Хабаровская Краевая Филармония, гастрольный тур в США.
Опыт работы:
сентябрь 2011 г. по наст. время	ООО «Холдинговая Компания Марекс» экономист отдела клининговых услуг.
2010-2011 гг.	ООО «Премьер – Восток» (оптово – розничная торговля), оператор – диспетчер, менеджер по работе с клиентами.
май-июнь 2010 г.	ООО «Оксалайн-ДВ» (производство, монтаж/демонтаж пластиковых окон), менеджер по работе с клиентами.
июль-август 2009 г.	филиал ООО «Оксалайн-ДВ», помощник руководителя.
июль-сентябрь 2007-2008 гг.	ОАО РЖД, проводник пассажирского вагона.
апрель-май 2007 г.	Департамент Статистики Хабаровского края, оператор ПК.
Дополнительные навыки и интересы:	Опытный пользователь ПК (Windows 95/98/2000/ХР/, Word, Excel, Access, «1С: Бухгалтерия, Торголя и Склад», «Персонал», Internet, электронная почта). Знание китайского и английского языков – базовые навыки общения, чтение и перевод — свободно. Права категории «В» (опыт вождение 1,5 года). 1999 – 2002 гг. – Хабаровская Краевая Филармония, театр – студия «Jingle Bells», участник «Rotary Club». 1996 – 2003 гг. — Музыкальная школа №2 (г. Хабаровск) по классу фортепиано. Диплом с отличием.
Личные качества:	Аналитический склад ума, обучаемость, способность принятия нестандартных решений, работоспособность, целеустремлённость, стрессоустойчивость, высокая степень ответственности, коммуникабельность, деловая этика, исполнительность, умение работать в команде, дисциплинированность, аккуратность.
дом.: (4212) хх-хх-хх; сот.: ххх-ххх-хх-хх; e — mail : хххххххх@ mail . ru
17.05.2012	Иванова Анастасия Сергеевна

ОБРАЗЕЦ/ШАБЛОН РЕЗЮМЕ №4. СОСТАВЛЕНИЕ РЕЗЮМЕ ИНЖЕНЕРА.

Иванова Анна Алексеевна

Дата рождения: XX ноября 1989 года / 22 года

Семейное положение: не замужем, детей нет

Адрес: г. Хабаровск. ул. Тихоокеанская XX, кв. XX

Контакты: тел.сот.:   х-ххх-ххх-хх-хх

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Цель: получение должности юрисконсульта в государственных органах власти

Сфера профессиональных интересов:

1. защита интересов несовершеннолетних;
2. муниципальная служба;
3. прокурорский надзор;
4. гражданское общество и правовое государство.

Образование:

2006-2011 гг.       Дальневосточный Юридический факультет Тихоокеанского государственного

                              университета. Специальность: юриспруденция.

   Средний балл успеваемости: 5,0.

Практика/стажировка:

2010 г. Управление Внутренних дел по Сахалинской области, отдел по обеспечению общественной безопасности, у заместителя начальника отдела, подполковника милиции.

Профессиональные функции: составление отчетов, приказов, рапортов, писем, прочей корреспонденции, работа в архиве;

2009 г. Сахалинская межрайонная природоохранная прокуратура, у прокурора, советника юстиции.

Профессиональные функции: составление актов прокурорского реагирования (постановлений, представлений и проч.), писем, ответов на жалобы и прочей корреспонденции, апелляционных представлений, работа в архиве.

Достижения:

2010 г. Диплом лауреата за победу в специальной номинации жюри секции «Уголовное право» окружного тура по Дальневосточному федеральному округу Всероссийской студенческой юридической олимпиады-2010 «За хорошее владение нормативным материалом» (ХГАЭиП);

2010 г. Диплом II степени, 50-я студенческая научно-техническая конференция, секция Юриспруденция, в номинации «За актуальность и практическую значимость» (ТОГУ);

2009 г. Грамота  за 2 место за участие в 49 студенческой научно-практической конференции секция Юриспруденция (ТОГУ);

2008 г. Грамота за 3 место по итогам 48-ой научно-практической конференции по направлению: «Правовые, организационные, управленческие проблемы совершенствования общественных отношений в РФ» (ТОГУ);

2008 г. Диплом участника дальневосточного фестиваля «Студенческая весна-2008» за участие в конкурсе научных работ в области юриспруденции (Комитет по молодежной политике Правительства Хабаровского края);

2008 г. Диплом за активное участие в межвузовской научно-практической конференции курсантов, слушателей и студентов «Преступность и общество: историко-правовой и социально-экономический аспекты» (ДВЮИ МВД РФ);

2004 г. Диплом 1 степени за 1 место на городской предметной олимпиаде по русскому языку в рамках проведения Всероссийской (школьной) олимпиады (Департамент образования г. Южно-Сахалинска).

Научные работы:

1. IV курс, 2009-2010 гг. Феномен школьного насилия: проблемные аспекты и особенности предотвращения, руководитель к.ю.н., доцент кафедры УПД ДВЮИ ТОГУ Новикова Т.Ю.;
2. III курс, 2008-2009 гг. Проблемы правового регулирования муниципальной службы в РФ, руководитель к.ю.н., доцент кафедры ГПД ДВЮИ ТОГУ Корицкая В.В.;
3. II курс, 2007-2008 гг. Перспективы становления гражданского общества в РФ, руководитель к.ю.н., доцент кафедры ГПД ДВЮИ ТОГУ Кузьмин В.П.

Дополнительные интересы и увлечения:

            2006 – 2011 гг. участие в деятельности исторического клуба «Клио» ТОГУ, с 2009 г. являюсь президентом клуба;

            2006 – 2008 гг. участие в деятельности студии народного танца «Забава» ТОГУ.

Хобби: верховая езда, русский бильярд, поэзия.

Дополнительная информация:

1. опытный пользователь PC (пакет Microsoft Office: word, excel, powerpoint; Консультант плюс: Версия проф., Гарант, Web-дизайн);
2. базовое знание английского языка;
3. фотография.

Дата: 11.11.11.

Цели:

1) Мотивация правильного определения жизненного пути
после окончания колледжа.

2) Отработка приемов и методов трудоустройства
выпускников колледжа.

3) Активизация потребности студентов в грамотной
профориентации.

Форма проведения: дискуссионный практикум, в ходе которого преподаватель
не предлагает конкретные «рецепты», а вовлекает студентов в обсуждение
предложенных классным руководителем различных вариантов методики
трудоустройства или выбора дальнейшего жизненного пути. Студентам предлагаются различные
памятки.

Тема сегодняшнего классного часа очень актуальна-
через некоторое время перед вами возникнет сложная проблема выбора дальнейшего
жизненного пути. Да, вы будете обладателями диплома о среднем специальном
профессиональном образовании. Но что же делать дальше? Поступать в университет
или устраиваться на работу? А где найти работу по душе, кто возьмет вас на
высокооплачиваемую работу, как общаться с администрацией выбранного вами
предприятия при устройстве на работу? А что делать, если вам откажут в работе
на нескольких предприятиях?

Давайте вместе поразмыслим над этими
вопросами.

 Я предлагаю вам текст нескольких
памяток. Прослушайте их и аргументировано выскажите  свое согласие или
несогласие  с ними.

Памятка 1-я.

Некоторые
правила поиска работы:

Ø
В современном обществе вам никто и
ничего не должен, в том числе и хорошую работу, за ее получение надо бороться.

Ø
Чем больше времени вы потратите на
определение того, чем вы выделяетесь из множества претендентов на ту или иную
работу, тем выше ваши шансы.

Ø
Со всей настойчивостью стремитесь
к той работе, которую вы больше всего хотите.

Ø
Чаще всего работодатели не любят неудачников.
Убедите руководителя в том, что вы и есть та личность, о которой он мечтал.

Ø
Оставшись без работы, занимайтесь
поиском нового места. Хорошую работу имеет тот, кто способен ее упорно искать.

Ø
Настройтесь на то, что вы можете
получить десятки отказов. Это реалии современного общества

Ø
 Помните, что наиболее типичными
причинами отказа в работе являются:

1.   
нерешительность, робость при
беседе;

2.   
неумение изъясняться, слабый
голос;

3.   
неопрятный внешний вид;

4.   
неумение «себя преподнести»;

5.   
неумение излагать свои мысли
лаконично и убедительно;

6.   
отсутствие плана карьеры;

7.   
отсутствие интереса и энтузиазма;

8.   
плохие отзывы о предыдущих
работодателях;

9.   
выраженное нежелание учиться и
повышать свой профессиональный уровень;

10.    
нежелание смотреть в глаза тому, с
кем ведется беседа;

11.    
недостаток знаний по
специальности;

12.    
подчеркивание личных знакомств или
связей;

13.    
невоспитанность, «простонародная»
речь;

14.    
неопределенность ответов на
вопросы;

15.   
неумение ценить свое и собеседника
время. Согласны ли вы с этим?

Памятка 2-я.

Вас приняли на работу. Проследите за правильностью
заключения договора.

Трудовой договор или контракт- это письменный документ,
соглашение между работодателем и работником об условиях труда, правах и
обязанностях сторон. Он заключается в письменной форме в 2-х экземплярах,
работник и работодатель подписывают оригиналы обоих экземпляров. Один экземпляр
отдают вам на руки, другой хранится у работодателя. Проследите, чтобы тесты
обоих оригиналов были полностью идентичными.

Ø Минимум того, что должно быть указано в ТД:

Ø ФИО работника и название предприятия (организации-
работодателя (или ФИО работодателя, если он не предприятие, индивидуальный
предприниматель).

Ø Место работы с указанием отдела, подразделения.

Ø Дата начала работы.

Ø  Ваша  должность   по  штатному  расписанию
 предприятия
(организации) или конкретная трудовая функция.

Ø
Конкретные права и обязанности
работника.

Ø
Конкретные права и обязанности
работодателя.

Ø
Льготы и компенсации, если условия
труда вредные.

Ø
Режим труда и отдыха: количество
рабочих часов в неделю или в день; число отпускных дней; порядок отгулов и т.д.

Ø
Условия оплаты (оклад, надбавки и
т.п.).

Ø  Виды и условия социального страхования, непосредственно
связанные с трудовой деятельностью.

Ø Изменить   что-то   в   трудовом   договоре  
можно   только   с обоюдного согласия  сторон, заключивших
данный договор,  и тоже только в письменной форме.

Памятка 3-я.

Ø С чего начинать и как вести поиск работы? Оказавшись
без работы, соберитесь с мыслями и начинайте действовать четко и
целенаправленно.

Ø Не надо медлить, поскольку ситуация на рынке труда меняется достаточно
быстро.

Ø Какие же пути ведут соискателя к потенциальному работодателю?

Ø Помощь знакомых, друзей, родственников.

Ø Постоянное изучение изданий, публикующих объявления о вакансиях. Как
правило, в таких газетах и журналах есть предложения для всех — от грузчика до
генерального директора.

Ø Регулярное обращение в кадровые агентства.

Ø Регулярное посещение комитета (Центра) труда и занятости населения.

Ø Ваше собственное объявление в газете.

Ø Участие в ярмарках вакансий, «днях открытых дверей» или «днях карьеры»,
проводимых различными организациями.

Ø Следите за объявлениями на телевидении.

Ø
По возможности применяйте метод
прямой рассылки писем или факсов со своим резюме по различным организациям,
предприятиям и фирмам.

Памятка 4-я.

Стереотипы невозможности устроиться на престижную
работу в 17-19 лет можно игнорировать.

Стереотип 1-й: без блата на хорошее место не устроиться. Это не всегда истина!
Поспрашивайте своих знакомых старшего возраста, все ли они устраивались на
работу «по блату»? А может быть, надо быть просто профессионалом, более
терпеливым и настойчивым в поиске работы?

Стереотип 2-й:
платное образование — плохое образование.
Ничего подобного. Все учебные заведения разные,
профессорско-преподавательский состав в этих учебных
заведениях тоже разный. Во многих учреждениях или учебных
заведениях платные услуги очень высокого качества.

Стереотип 3-й: красный диплом устроиться на работу не поможет. Позвольте с этим не
согласиться. Красный диплом выдается только в обмен на отличные знания,
работодатели понимают это и поэтому любят отличников.

Стереотип 4-й: рассылать по факсу резюме «наугад» бесполезно. Это смотря сколько.
Необходимо терпение и настойчивость: отправляйте свои объявления еженедельно,
по разным предприятиям и организациям. Не думайте, что в данном случае
назойливость — плохое качество.

Стереотип 5-й: сотрудники без опыта работы никому не нужны. Большая доля правды в этом
есть, но все, же только доля. В современном обществе многое непредсказуемо.
Некоторые руководители, наоборот, считают, что лучше в своей организации
сформировать молодую команду. Но зато это будет команда профессионалов, людей
нового мышления, способных в дальнейшем не только повышать свои
профессиональные знания и умения. Но и прогнозировать пути развития порой
данного предприятия.

«Надо учиться себя
зарекомендовать!»

Вот несколько советов от
кадровиков.

·        
Постарайтесь не переборщить при описании своих знаний, умений и
навыков. Хвалить себя, конечно нужно, но палку перегибать не рекомендуется.

·        
Достаточно часто на собеседовании задают вопрос: Чего вы ждете от
новой работы?. Не спешите отвечать, что мол всего сразу и побольше. Не стоит
вслух мечтать о большой зарплате. Вряд ли такая ваша откровенность произведет
должное впечатление на кадровика. Лучше скажите, что надеетесь, используя новые
возможности, проявить себя, свои способности.

·        
Руководство любой компании предпочитает иметь дело с кандидатами,
которые прямо таки горят желанием получить работу. Только не где попало, а
именно на их предприятии. Те же, кто набивает себе цену заявляя, что в принципе
, не против того, чтобы попробовать поработать- вряд ли добьются успеха.

·        
Приветливые и приятные в общении кандидаты нередко опережают тех
соискателей у кого больше опыта, но меньше обаяния. Такой выбор работодатели
обосновывают тем, что с контактным человеком легче работать, с ним проще найти
общий язык!

Как подготовиться к
собеседованию

Вас пригласили на собеседование. Что делать? Прежде
чем идти, постарайтесь подготовиться:

Постарайтесь найти всю доступную информацию о
деятельности компании, ее требованиях к персоналу. Это поможет вам правильно
вести себя во время собеседования. Приготовьте также вопросы к работодателям .
Эти вопросы могут касаться деятельности компании в целом.

Подготовьте небольшой рассказ о себе. Старайтесь
сообщать только конструктивную информацию. Вы можете конкретизировать свой
рассказ, начав с фразы «С вашего позволения я расскажу о…».

Как правило, задавая подобный вопрос, работодатель
хочет услышать информацию о вас как о специалисте. Поэтому рассказывать стоит
об образовании и опыте предыдущей работы. Если опыта работы у вас нет, то можно
рассказать о том, чем вас привлекает избранная сфера деятельности.

Помните, ваш рассказ должен подчеркивать те ваши
качества, которые важны при работе на данной позиции.

Тщательно продумайте свой костюм. Здесь все достаточно
просто — на собеседование  в любую компанию принято приходить в деловом
костюме, даже если корпоративная политика компании предполагает свободный стиль
в одежде. Если деловой костюм — это не ваш стиль, постарайтесь подобрать его
так, чтобы чувствовать себя максимально комфортно и органично.

Теперь вы готовы. Остается только узнать как вести
себя на собеседовании:

—  на собеседование не стоит опаздывать.

— если вы все же опоздали, то не стоит отчаиваться:
просто кратко извинитесь перед комиссией , не пускаясь в излишние объяснения.

— Отвечая на вопросы, помните, работодатель в большей
степени интересует не то, что вы отвечаете на вопросы, а то, как вы отвечаете.

Классный час

«Трудоустройство»

Подготовил:

Мастер п/о С.В.Тоцкий

Классный час

Твой трудовой старт

Тема нашего классного часа «Твой трудовой старт» выбрана не случайно. Дело в том, что на основании ст. 63 Трудового кодекса РФ заключение трудового договора допускается с лицами, достигшими возраста шестнадцати лет. И сейчас, когда всем вам уже исполнилось 16 лет, считаю необходимым ознакомить вас с основными положениями ТК РФ, чтобы трудоустраиваясь, а затем, исполняя трудовые обязанности и прекращая трудовые отношения, вы вели себя грамотно, основываясь на действующее законодательство. Целями проведения классного часа являются:

• расширение правовых знаний в области трудовых отношений;

• разъяснение понятий: трудоустройство, трудовой договор, трудовая книжка, время отдыха, увольнение и т. д.

Давайте начнём наш классный час, процитировав некоторые высказывания о труде:

• «Безделье ускоряет наступление старости, труд продлевает нашу молодость». (А.К. Цельвис.)

• «Труд избавляет человека от трех главных зол: скуки, порока и нужды». (Вольтер.)

• «Человек должен трудиться, работать в поте лица, кто бы он ни был, и в этом одном заключается смысл и цель его жизни, его счастье, его восторги». (А.П. Чехов.)

Все эти высказывания свидетельствуют о важности труда в нашей жизни. И я уверена, что каждый из вас обязательно будет трудиться. Потому что вы приучены трудиться родителями, школой. Но работу нужно ещё найти. Куда обращаться при поиске работы?. При этом современные исследования показывают, что большинство подростков ищут работу с помощью знакомых и родственников, по связям и объявлениям. И лишь незначительная часть (менее 10%) — через биржи труда и средства массовой информации. Наиболее эффективные способы поиска работы:

• обзор рекламных газет и журналов с объявлениями работодателей;

• поиск работы через интернет;

• обращение в центры труда и занятости;

• использование услуг негосударственных кадровых агентств;

• посещение молодёжных ярмарок вакансий

При поиске работы нужно проявлять такие качества как

• упорное утверждение своей личности;

• способность  контактировать  с окружающими;

• физическая  выносливость (завидное здоровье, которое тоже важный элемент успеха)

• особая гибкость(человек умеет  при  необходимости  быть очень упорным, не  делает  личной  трагедии

• из  отступления,  поскольку  уверен  в  своем конечном  успехе);

• незаурядная способность  убеждать других;

Нашли работу — идём на собеседование (Тест американского психолога  Шарона Кохена)

1.В чем будет состоять ваша домашняя подготовка:
а)  вы подробно,  чтобы ничего не упустить, восстановите в памяти  все свои достижения ;
б) как можно больше  постараетесь узнать  об организации, в которой вы собираетесь работать.
в)  выбросите все из головы : надо отвлечься , может быть, устроить вечеринку.
Правильный  ответ—«Б». Это  позволит вам разумно  отвечать на вопросы  и  показать ,что вы можете  быть полезным  организации.
Итак, визит   деловой «дамы» Кого бы мы сейчас делегировали устраиваться на работу (встречают по одёжке)
1.Выглядим опрятно и нарядно. Белые джинсы)
2. Избегаем ярко—оранжевых, красных, розовых, голубых  тонов
3. Приходим на 10-15 минут раньше.
4. В кабинет не стучим .
5. Войдя, говорим :»Позвольте»—«Здравствуйте». Не  забываем об улыбке.
6. Представляемся.
7. И вот вы входите в кабинет. Ваш собеседник  встречает  вас у дверей и просит присесть.  Вы осматриваетесь  и выбираете ;
а) стул перед письменным  столом;
б) диван;
в) остаетесь стоять.
Верный ответ —«А». Это место испытуемого напротив  экзаменатора. Контролирует ситуацию он. Предпочтя диван,
вы вынудите  его сесть рядом с вами, то поставит  вас как бы на одну доску. Если же вы останитесь стоять,вам обоим будет неловко.
8. Вы садитесь на стул  и:
а) кладете ногу на ногу , скрешиваете руки на груди ;
б) садитесь  откидываетесь на спинку стула;
в)  сидя на краешке стула, наклоняетесь вперед с выражением внимания  и готовности;
Правильный ответ-«-Б»  Это самая  нейтральная  поза. Поза «А»  враждебная и агрессивная.»В» выдает ваше волнение Исключаем кресло —оно коварно.
9. Кто начинает разговор:
а) вы —задаете толковый вопрос  об организации, в которой  хотите работать ;
б)  ваш собеседник.
Верный ответ -«Б». Это его игра.
Спокойное лицо и размеренный ровный тон —умение властвовать собой !

10. Звонит телефон.   Хозяин кабинета снимает трубку и довольно долго разговаривает. Вы:
а) сидите очень тихо, чтобы не отвлекать.
б) легонько  постукиваете пальцами по столу, чтобы он понял, что ваше время дорого стоит;
в) кашляете, прочищаете горло, чтобы привлечь  его внимание;
г) встаете с места и разглядываете книги, стоящие на полках.
Правильный ответ-«Г».Это самая  естественная  и тактичная  линия поведения
10. Слушаем  внимательно, не торопимся с ответом, говорим спокойно.
11. На нетактичный вопрос отвечаем нейтрально. (что вы делаете сегодня вечером?) Не  нужно  спорить —это лишнее и неприятно.

12На вопрос, как далеко простираются  ваши профессиональные  планы, вы отвечаете:
а) вот бы такую должность, как ваша!
б) угадайте;
в) хотелось бы открыть свое собственное дело, но до этого еще далеко;   
г) хочу работать  в этой должности, пока не исчерпаю   возможности своего профессионального роста.
Верный ответ «Г»
13. Следует ли  отвечать на вопросы  абсолютно  честно и искренне:
а)  да;
б)  нет;
Правильный ответ «Б»
14.  Он спрашивает, нравилась ли вам  ваша последняя работа и почему вы с ней расстались. Ваш ответ:
а)  я  категорически  не  сошлась  взглядами  с руководством;
б)  я достигла  своего потолка  в этой организации и поняла , что пора двигаться дальше;
в)  работа мне нравилась,  но  рабочий день  казался  мне  невыносимо  долгим;
г)   таких бессовестных мошенников, как  в этой конторе,  я в жизни своей не видела ;
д)  эта работа не приносила мне удовольствия;
Верный ответ-«Б» .Это показывает  вас с выгодной стороны  и обьясняет, почему  вы покинули  работу.
«А» характеризует вас  как  «подрывной элемент», «В»- как лентяйку, «Г»—как жертву,  а»Д» — как   мечтательницу.
15.В беседе появились паузы —визит заканчиваем, не дожидаясь, когда  с  вами  начнут  прощаться.
16.Встаем только тогда, когда прощаемся.

Классный руководитель: Первым делом, я хочу вас познакомить с теми нормативными документами и иной литературой, к которым вы всегда сможете обратиться, если вам понадобится найти ответ на какой-либо вопрос из области трудовых отношений.

Такими нормативными документами являются:

• Конституция РФ от 12 декабря 1992 г.

• Трудовой кодекс РФ от 30.12.2001 № 197-ФЗ

Если эти нормативные акты будут вам непонятны, можно обратиться к более простым текстам, например: Трудовое право: вопросы и ответы. Учебное пособие / Под ред. М.О. Буянова, М., 2008.

А теперь поговорим о порядке трудоустройства. Как вы думаете, какие документы надо иметь, чтобы можно было трудоустроиться?

Классный руководитель:

Послушайте, пожалуйста, что об этом сказано в законе. При трудоустройстве необходимо предъявлять следующие документы:

• паспорт;

• трудовую книжку (если трудовой книжки еще нет, то ее обязан оформить работодатель на сотрудника, проработавшего у него более пяти дней);

• страховое свидетельство государственного пенсионного страхования (если свидетельство еще не оформлено, его обязан оформить работодатель);

• документы воинского учета (с 18 лет для юношей);

• документ об образовании (или справку с места учебы).

С нанятыми сотрудниками заключается трудовой договор (соглашение, контракт) в письменном виде в двух экземплярах (один остается у работодателя, второй выдается сотруднику).

Трудовой договор – это соглашение между работником и работодателем, в соответствии с которым работодатель обязуется предоставить работу, обеспечить благоприятные условия труда, в полном размере выплачивать заработную плату, а работник – добросовестно выполнять определенную ему функцию.

Трудовая книжка – это документ о трудовой деятельности и трудовом стаже работника.

Запрещается требовать от лица, поступающего на работу, документы помимо предусмотренных ТК РФ, иными федеральными законами, указами Президента РФ и постановлениями Правительства РФ. Справка о судимости)

Прием на работу оформляется приказом (распоряжением) работодателя, изданным на основании заключенного трудового договора. При приеме на работу (до подписания трудового договора) работодатель обязан ознакомить работника под роспись с правилами внутреннего трудового распорядка, иными локальными нормативными актами, непосредственно связанными с трудовой деятельностью работника, коллективным договором. Почему нужно как можно раньше заводить тр. Книжку, (Для пенсии, Для устройства после вуза на работу, Юра за преданность компании без году неделя)

Теперь обращаю ваше внимание на права, которыми закон наделяет сотрудника, и обязанности, которые он должен исполнять.

Каждый работник имеет право:

• на условия труда, отвечающие требованиям безопасности и гигиены;

• на возмещение ущерба, причиненного повреждением здоровья в связи с работой;

• на равное вознаграждение за равный труд, без какой бы то ни было дискриминации и не ниже установленного законом минимального размера;

• на отдых, а также на оплачиваемые ежегодные отпуска;

• на объединение в профессиональные союзы;

• на социальное обеспечение по возрасту, при утрате трудоспособности и в иных установленных законом случаях;

• на судебную защиту своих трудовых прав.

Как уже было сказано, обязательно, если есть права, то есть и обязанности. Какие на ваш взгляд обязанности могут быть закреплены в Трудовом кодексе РФ относительно трудовой деятельности?

Учащиеся:

– Хорошо работать.

– Не опаздывать и не прогуливать.

– Слушаться начальника.

– Ничего не брать с работы, аккуратно относиться не к своим вещам, к станкам, мебели и т. д.

Действительно, работник обязан:

• добросовестно выполнять трудовые обязанности;

• соблюдать трудовую дисциплину и требования по охране труда;

• бережно относиться к имуществу предприятия, организации;

• выполнять установленные нормы труда;

• работать честно и добросовестно.

И, конечно, работает хорошо тот, кто хорошо отдыхает, поэтому далее разговор пойдет о времени отдыха.

Временем отдыха является:

• обеденное время (продолжительность устанавливает работодатель);

• выходные дни;

• нерабочие праздничные дни;

• ежегодный оплачиваемый отпуск. (Я, когда проработала 1-ый год)

В течение рабочего дня (смены) работнику должен быть предоставлен перерыв для отдыха и питания продолжительностью не более двух часов и не менее 30 мин, который не учитывается при подсчете рабочего времени.

Теперь считаю необходимым ознакомить вас с правовой стороной увольнения. Увольнение с работы возможно в трех вариантах:

• по инициативе работника;

• по инициативе работодателя;

• по обстоятельствам, не зависящим от воли сторон.

Работник имеет право расторгнуть трудовой договор, предупредив об этом работодателя в письменной форме не позднее, чем за две недели, если иной срок не установлен ТК РФ или иным федеральным законом. Указанный срок начинает отсчитываться со следующего дня после получения работодателем заявления работника об увольнении.

По соглашению между работником и работодателем трудовой договор может быть расторгнут и до истечения двухнедельного срока. В случаях, когда заявление работника об увольнении по его инициативе (по собственному желанию) обусловлено невозможностью продолжения им работы (зачисление в образовательное учреждение, выход на пенсию и др.), а также в случаях установленного нарушения работодателем трудового законодательства, условий коллективного договора, соглашения или трудового договора работодатель обязан расторгнуть трудовой договор в срок, указанный в заявлении работника.

До истечения срока предупреждения об увольнении работник имеет право в любое время отозвать свое заявление. Увольнение в этом случае не производится, но только если на его место не приглашен в письменной форме другой работник. По истечении срока предупреждения об увольнении работник имеет право прекратить работу. В последний день работы работодатель обязан выдать работнику трудовую книжку, другие документы, связанные с работой, по письменному заявлению работника, и произвести с ним окончательный расчет.

Если по истечении срока предупреждения об увольнении трудовой договор не был расторгнут и работник не настаивает на увольнении, то действие трудового договора продолжается.

Вопросы расторжения трудового договора по инициативе администрации вызывают больше всего затруднений. Законодательство содержит исчерпывающий перечень оснований подобных действий администрации, и они могут быть классифицированы по критерию наличия или отсутствия вины работника.

Итак, ребята, пожалуйста, запомните случаи, когда увольнение сотрудника может произойти по инициативе работодателя:

• несоответствие сотрудника занимаемой должности;

• неоднократное неисполнение работником без уважительных причин трудовых обязанностей;

• прогул (т. е. отсутствие на рабочем месте без уважительной причины, подтвержденной документом, более 4 ч подряд);

• появление на работе в состоянии алкогольного, наркотического или токсического опьянения;

• совершение по месту работу хищения, в т. ч. мелкого;

• представление работником при трудоустройстве просроченных или поддельных документов.

Хочу обратить ваше внимание, что причина увольнения точно вписывается в трудовую книжку, и она не может быть иной, кроме указанной в законе.

А обстоятельствами увольнения, не зависящими от воли сторон, являются:

• призыв работника на военную службу;

• восстановление на работе сотрудника, ранее выполнявшего эту работу, по решению государственной инспекции труда или суда;

• осуждение работника к наказанию, исключающему продолжение прежней работы, в соответствии с приговором суда, вступившим в законную силу;

• смерть работника либо работодателя – физического лица.

Я осветила основные теоретические вопросы, касающиеся области трудовых отношений. Почему нужно как можно раньше устроиться на работу? (стаж, опыт работы)

Молодым людям, впервые нанимающимся на работу, пригодится следующая информация:

Поступая на работу, необходимо заключить юридически грамотный контракт, оговорить всё до мелочей — от времени пребывания на рабочем месте до того, кто будет варить кофе и ездить по городу с документами как курьер. (Оплата каждого дополнительного пункта обязанностей оговаривается отдельно). Если договор с вами заключать отказываются, разворачивайтесь и уходите.

1. Будьте бдительны, читая объявления в газетах о найме на работу типа «…в офис требуется молодая девушка со знанием английского языка, ПК, коммуникабельная, рабочий день не нормирован, зарплата от 400 $…». Может, так оно и есть, но, скорее всего какой-нибудь полукриминальной фирме нужна «девушка для сопровождения». Необходимо посмотреть на работодателя (возможно, у начальника тяжёлый характер, работать с ним сложно, поэтому места постоянно освобождаются), точно узнать круг обязанностей.

2. Можно расклеивать рекламные объявления. Работать придётся каждый день (включая выходные), распространяя не менее сотни листков разноцветной бумаги с разного рода сообщениями о купле-продаже товаров и услуг. Необходимо иметь в виду, что большинство фирм оплачивает работу расклейщика лишь в случае отклика на то или иное объявление.

3. Можно раздавать бесплатные газеты и рекламные листовки или же раскладывать их по почтовым ящикам. Иногда пачки листовок и бесплатных газет подкидываются в людных местах по принципу: кому надо, тот и сам возьмёт. (За это, правда, можно лишиться и работы, и денег).

4. Можно подработать диспетчером на домашнем телефоне. Работа начинается с звонка в крупные и мелкие фирмы, предприятия и магазины с предложениями товаров или услуг. Если кто-то откликнется на предложение, вы получите процент от сделки. (Говорят, если из ста организаций пять согласятся на договор, — это уже неплохой результат).

5. Объявление: «Нужна няня на несколько часов в неделю к мальчику 3 лет». Няни действительно нужны многим, на полный день или на определённые часы. Но первую встречную на эту работу не берут, тут надо обзавестись опытом и положительными рекомендациями. Тактика действий та же. Оговаривайте обязанности, сверхурочную оплату в вечернее время, если родители задерживаются, а также вопросы питания и дополнительной нагрузки (например, ребёнка нужно возить по всему городу в кружки — бывает, няня делает это за свои деньги).

6. Работа в структурах, торгующих косметикой, травами, средствами народной медицины и прочее. Придётся ходить по фирмам и предприятиям с сумками, гружёнными товаром, стараясь его продать. Всё, что сверх себестоимости, — ваша зарплата. Это занятие для тех, у кого хорошие физические возможности и коммерческий дар убеждения. Называется эта работа— дистрибьютор, коммивояжёр или менеджер по рекламе.

7. Уборщица в подъездах, магазинах. Преимущества: честный низко квалифицированный труд, отбирающий не слишком много времени. На утреннюю уборку подъезда уходит часа полтора-два, оставшийся день свободен. Зарплата — рублей 800 в месяц.

8. Мытьё окон, уборка квартир, полив цветов и кормление животных в отсутствие хозяев. И здесь могут быть проблемы. С вашей стороны — если вы не очень аккуратны, и со стороны хозяев, которые, придравшись к мелочам, могут не доплатить вам, ссылаясь на неудовлетворительное качество работы. Лучше, если работа связана со специальностью (Медсестра, воспитатель в лагере, няня)

Вопросы учащимся для подведения итога урока:

1. Назовите возраст, с которого по общему правилу можно вступать в трудовые отношения? (16 лет.)

2. Какова по продолжительности (в часах) рабочая неделя у совершеннолетнего гражданина? (40 ч.)

3. Кто и в какой срок должен оформить трудовую книжку тому, кто трудоустраивается впервые? (Книжку в течение пяти дней оформляет работодатель.)

4. Что отражает такой документ как трудовая книжка? (Должности, на которых человек работал, и его стаж.)

5. Что происходит, если совпадает выходной и нерабочий праздничный день? (Добавляется еще один выходной.)

Использованная литература:

1. Соколов В.Я. «Твой трудовой старт», М., НМЦ «Гражданин»,2009.

Задачи:

1. образовательная: знать перечень документов при приеме на работу, уметь вести диалог на заданную тему, активизировать процесс формирования психологической готовности учащихся к профессиональному самоопределению;

2. коррекционная: работать по развитию грамотной устной и письменной речи, обогащать словарь учащихся новыми словами;

3. развивающая: развивать навыки коллективной, творческой, поисковой деятельности учащихся, развивать абстрактное мышление, формировать умения к изучению специальной справочной литературы;

4. воспитательная: воспитывать толерантность, доверие друг к другу, внимательность к говорящему, умение высказывать свое мнение, соблюдая нормы современного этикета.

Оборудование: Словарь, объявления, газеты, база данных о вакансиях, портфолио учащихся, песочные часы.

^ Ход занятия

• «Терпенье и труд все перетрут»

• «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»

• «Землю солнце красит, а человека – труд»

• Как вы думаете, о чем мы будем говорить на занятии?

• Да, ребята, сегодня тема занятия ТРУДОУСТРОЙСТВО

• Из скольких слов состоит это слово? — труд и устройство.

• Подберите синонимы к слову труд.

ТРУД – работа, занятие, дело.

• А что такое устроить?

• Хорошо, правильно, способов найти работу много. Мы проведем деловую игру «Я ищу работу».

• Как будем искать работу? У нас есть различная информация.

• Молодцы, все выбрали работу по своим интересам. Таня по…, Алена по …

О чем надо помнить, когда идешь трудоустраиваться?

(Ребята перечисляют)

• о стиле одежды,

• о правилах поведения,

• о документах,

• о формах общения.

• Деловой костюм (брючный, с юбкой или платьем)

• Брюки стандартной длины.

• Строгая блузка с юбкой или брюками.

• Джинсы и одежда из джинсовой ткани, однотонные.

• В холодное время года допускается ношение теплых моделей свитеров, кофт. Чулки и колготы телесного или черного цвета, без орнамента.

• Обувь – модели неярких тонов.

• заявление о приеме на работу,

• медицинская справка,

• документ об образовании,

• ИНН (Идентификационный номер налогоплательщика),

• страховое пенсионное свидетельство,

• фотографии, резюме, папки портфолио.

• Здравствуйте! Разрешите войти?

• Здравствуйте! Можно войти?

• Разрешите обратиться по поводу работы. Меня зовут…

• Добрый день! Можно войти?

• Извините, пожалуйста, можно мне спросить?

• о стиле одежды,

• о правилах поведения,

• о документах,

• о формах общения.

1. Трение ладоней	5. Хлопанье по бедрам
2. Щелканье пальцами	6. Щелканье пальцами
3. Хлопанье по бедрам	7. Трение ладоней
4. Переступания ногами	8. Солнышко выглянуло (руки к голове)

За столом сидит работодатель, что-то пишет, разговаривает по телефону, дает объявление в газету о наборе специалистов. По классу проходит мальчик, размахивает газетой «Работа» и выкрикивает: «Газета «Работа». Свежий выпуск. Требуются молодые, инициативные, грамотные специалисты!» (перечисляет профессии) К работодателю приходят девушка и юноша. Вульгарно одетые, жуют жвачку, в ушах наушники. «Здрасьте, это вам требуются специалисты? Так это мы» Работодатель: «Здравствуйте. Что ж, очень рад. Давайте посмотрим ваши дипломы, резюме, автобиографии». Ребята замешкались, не совсем корректно ведут себя.  Работодатель: посмотрел документы, прощается с молодыми людьми и сообщает, что такие работники ему не нужны . – Посмотрели? Подумали?

– Как вы думаете, почему работодатель отказал молодым людям? Потому что грубо говорили. Я думаю, что неправильный стиль одежды. Мне, кажется, что у них документы не все. ^ Итог: Есть такое выражение: «Для кого работа — мать, а для кого – мачеха». Если для одного работа – мать, это значит что работа для человека любимая, интересная. А кому работа не нравиться, не интересно работать, и работают без любви. Для них работа – мачеха.  Что мы сегодня узнали на занятии? (Фраза на слух) Мы узнали: Куда обратиться, если нет работы.  О чем надо помнить, когда идешь к работодателю.  Оценка знаний учащихся: Вика, скажи, как работали ребята? Денис, как ты думаешь, кто лучше всех работал на занятии? Я думаю, все работали хорошо, отвечали на вопросы.  Спасибо за занятие! До свидания!

29.05.2015

классный час по трудоустройству

Классный час о правилах трудоустройства на работу

Оценить

2596