Мне бы хотелось чтобы они хорошо провели у нас время он закончил эту работу

Exercise
1
Read and translate the sentences, name the Infinitive.

1.
I have done all I could to help him.

2.
He agreed to help us.

3.
What makes you look like that?

4.
To invite friends and to go with them for a walk was his favourite
entertainment.

5.
The next evening I went to see his house.

6.
The old woman’s favourite occupation is to watch the children play.

7.
I am too busy to go there more than once a week.

8.
This is a good place to rest.

Exercise
2
Insert the particle to where necessary.

1.
I want … sing the new song, but I cannot … do it, because I have
no ear for music.

2.
Can’t you … make your boy … prepare his lessons well?

3.
She wanted me … go there immediately.

4.
You may … do it when you like; only remember that this is … be
done well.

5.
We asked him … tell us the story in detail.

6.
He watched the old man … walk slowly uphill.

7.
I never meant … offend you.

8.
Let her … play as long as she wants.

Exercise
3 Use
Infinitive constructions instead of the subordinate clauses.

1.
The boys were the first who
met us.

2.
We expect that
she will come and help us.

3.
Take another pencil that
you may write better.

4.
Write down all their names lest
you should forget them.

5.
He is so tall that
he can’t go through this low door.

6.
She saw that
we drank the tea.

7.
This is a good poem which
you must learn by
heart.

8.
They invited their friends so
that they might celebrate together that wonderful event.

Exercise
4
State the forms of the Infinitive.

1.
I can’t hear
a word, though he seems to
be speaking.

2.
I’m happy not
to have failed you.

3.
I felt that to
send the
letter to Porcharlester would only pain him uselessly.

4.
We were sorry to
find out
that most of the museums we wanted to
see that
day were closed.

5.
We didn’t expect the boy to
turn up
so soon.

6.
One of the students was suddenly taken ill and had to
be operated
on immediately: he had to
miss
quite a number of lessons.

7.
He was very sorry to
have missed
so many lessons just before the exam.

Exercise
5
Translate the sentences using the models.

.

Model
1:
a) My grandfather likes to be asked about his work at the factory,

b)
I hate to be made fun of.

1.
Мой друг попросил, чтобы ему разрешили
съездить в Ленинград на два дня. 2. Инженер
хотел, чтобы ему показали весь завод.
3. Никто не любит, когда его наказывают.
4. Мальчик не хотел, чтобы его хвалили в
присутствии (in
the
presence
of)
другие учеников. 5.
Он
не
хотел,
чтобы
над
ним
смеялись.

Model
2:
a) Can you lend me an English book to read?

b)
This is an interesting subject to give a talk on.

1.
Это интересный фильм, который можно
посмотреть. 2. Это интересный факт,
который можно упомянуть в докладе. 3.
Вот человек, на которого можно положиться.
4. Это весьма неудобный момент для того,
чтобы связаться с ним по телефону.

Model
3:
My friend was the next to turn up.

1.
Кто первым поднял этот вопрос? 2. Он
единственный (из нас) бросил курить. 3.
Он вторым пришел к финишу. 4. Он последним
изменил свое отношение к этому вопросу.
5. Он хочет следующим делать сообщение
по прочитанной книге. 6. Он единственный
упомянул об этом факте.

Model
4:
I hesitated a little which book to choose.

1.
Я знаю, что нужно делать, чтобы избежать
таких ошибок. 2. Покажите мне, пожалуйста,
как это делается. 3. Я не могу решить,
какую книгу предпочесть для доклада.
4. Я не знал, как связаться с вами. 5.
Преподаватель объяснит вам, как
употреблять это правило. 6. Он спросил
меня, как устроить эту встречу.

Exercise
6
Make up sentences with Complex Object using the given
word-combinations.

1. to want to expect should (would) like	to make an appointment to arrange an outing to be settled to clear up

2. to see to hear to watch to notice	complain of something (to somebody) put up a notice apologize to somebody train for

3. to find to consider	one’s reasons, convincing the matter, urgent the arrangement, convenient the matter, settled

4. to ask to order to tell to allow	to stay in the shade to produce an explanation to come at the appointed time (not) to give away

5. to make to let	give in put up with take advantage of attend

Exercise
6
Make up sentences with Complex Object and Participle I using the
given word-combinations.

Model:
We must have the luggage labelled.

1. must have… shall have… haven’t had… didn’t have… want to have…	2. Did he have…? Will you have…? Do you want to have…?

to
put up a notice, to press one’s suit, to dry one’s clothes, to settle
the matter, to cut one’s hair, to clean the suit, to mend one’s TV
set, to book a table, to collect one’s luggage, to register one’s
luggage, to repair one’s car

Exercise
7 Translate
into English.

Model
1:
a) We didn’t expect him to put off the discussion.

b)
He wanted the arrangements to be completed early in the month.

1.
Я предполагал, что вы поговорите с ним
наедине. 2. Хотите ли вы, чтобы я настаивал
на этом решении? 3. Мне хотелось бы, чтобы
вы обдумали мое предложение, прежде чем
отвергать его. 4. Мы не ожидали, что он
откажется делать эту работу, даже не
поговорив с нами. 5. Преподаватель не
хочет, чтобы вы записывали этот рассказ.
6. Мне не хотелось бы, чтобы этот доклад
обсуждался в мое отсутствие. 7. Нам
хотелось бы, чтобы вопрос был разрешен
немедленно. 8. Они хотели, чтобы все
приготовления были закончены в течение
следующей недели. 9. Петр не ожидал, что
его похвалят.

Model
2: а) Не told
me
to
shut
the
window.

b)
We can’t allow the work to be examined carelessly.

1.
Разве он не сказал вам, чтобы вы убрали
эти журналы? 2. На вашем месте я не
разрешала бы девочке читать такие
страшные рассказы перед сном. 3. Капитан
приказал подготовиться к отплытию (to
sail).
4. Он просил не от­кладывать экскурсию
до следующей недели. 5. Мальчик промок
насквозь. На вашем месте я не разрешила
бы ему выходить в такую ужасную погоду.
6. Она просила не выдавать ее секрета.
7. Кто разрешил брать эти документы?
Теперь
здесь
перепутаны
номера.

Model
3:
You must get (have) the work done at once.

1.
Вы уже сдали вещи в багаж? 2. На вашем
месте я давно бы починил приемник. 3. Я
хочу почистить (to
clean)
пальто. 4. Где мне можно погладить костюм?
5. Я не знаю, стоит ли мне чинить мой
мотоцикл. 6. Положите эти бумаги здесь.
Я отдам их напечатать (to
type)
к концу дня. 7. Если бы мне вчера починили
телевизор, я смог бы посмотреть концерт.
8. Она сшила новое платье по поводу этого
события (для этого случая).

Exercise
8 Translate
into English paying attention to the Complex Object.

1.
Мне бы хотелось, чтобы

они
хорошо провели у нас время.

он
закончил эту работу.

она
выяснила, когда мы сдаем

экзамен,
вы сказали мне, когда вы придете

сегодня
домой, она сказала нам, что она будет

делать
сегодня вечером, их познакомили с нами,
работа была сделана сегодня, все было
сделано вовремя,

на
этом месте был построен новый дом.

2.
Хотите ли вы, чтобы

она
представила вас своей матери?

дети
играли здесь?

мы
встретились сегодня?

работа
была сделана скоро?

это
было забыто?

мы
обсудили этот вопрос сегодня?

3.
Я не хочу, чтобы

он
давал обещание и не сдерживал его.

вы
играли здесь в шахматы.

ты
заболела. Пожалуйста, надень пальто.

этот
вопрос обсуждался в спешке.

4.
Мы не ожидали, что

вы
вернетесь так рано.

он
нас прервет.

она
так хорошо говорит по-английски.

они
нас заметят.

она
сделает такой интересный доклад

лекцию
прослушают с таким интересом.

Exercise
9 Complete
the sentences using Complex Object.

Образец:
I saw him …— I saw him walking about the park.

I’ve
never seen her …— I’ve never seen her play chess.

1.
We saw them … 2. The young mother watched her child … 3. We’ve
never heard him … 4. Have you ever seen them …? 5. We didn’t
notice him … 6. Has your teacher ever heard your friend …? 7.
When did you see your little son …? 8. That girl has got a fine
voice. Have you ever heard her …? 9. They didn’t see us … 10.
Have you ever watched …? 11. I hope she didn’t hear me …

Exercise
10
Translate into English paying attention to the Complex Object.

1. Я думаю, это заставит	вас прочитать книгу снова. его написать отцу. Анну изменить свои планы. их сделать работу самим. Бориса позаботиться о билетах самому.
2 Интересно, что заставляет	вас делать все в спешке? ее продолжать работать в этом возрасте? его самому нести такой тяжелый чемодан? вас звонить этому человеку, если он не хочет ничего сделать для вас?
3. Заставит ли это	ее прекратить работу? вас поверить нам? ее закончить работу вовремя? их сделать работу более тщательно? детей вставать раньше? их приходить к нам чаще? его научиться кататься на коньках (танцевать, кататься на лыжах, играть в шахматы)?
4 Ничто не заставит	меня снова пойти к нему. их передумать, их прийти сюда снова. его прекратить курить. его мать лететь туда самолетом. ее петь на сцене, хотя у нее вполне приятный голос.
5. Я надеюсь, вы можете сделать	их счастливыми. вашу мать счастливой. это платье короче сами. это платье длиннее сами.
6. Вы не должны	сердить вашего отца. сердить его.

Exercise
11 Make
up 5 sentences for each model.

Образцы:
1. Will anything make them stop talking?

2.
This made me believe them.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

• Текст
• Веб-страница

Мне бы хотелось, чтобы он закончил

• English
• Français
• Deutsch
• 中文(简体)
• 中文(繁体)
• 日本語
• 한국어
• Español
• Português
• Русский
• Italiano
• Nederlands
• Ελληνικά
• العربية
• Polski
• Català
• ภาษาไทย
• Svenska
• Dansk
• Suomi
• Indonesia
• Tiếng Việt
• Melayu
• Norsk
• Čeština
• فارسی

Поддержка инструмент перевода: Клингонский (pIqaD), Определить язык, азербайджанский, албанский, амхарский, английский, арабский, армянский, африкаанс, баскский, белорусский, бенгальский, бирманский, болгарский, боснийский, валлийский, венгерский, вьетнамский, гавайский, галисийский, греческий, грузинский, гуджарати, датский, зулу, иврит, игбо, идиш, индонезийский, ирландский, исландский, испанский, итальянский, йоруба, казахский, каннада, каталанский, киргизский, китайский, китайский традиционный, корейский, корсиканский, креольский (Гаити), курманджи, кхмерский, кхоса, лаосский, латинский, латышский, литовский, люксембургский, македонский, малагасийский, малайский, малаялам, мальтийский, маори, маратхи, монгольский, немецкий, непальский, нидерландский, норвежский, ория, панджаби, персидский, польский, португальский, пушту, руанда, румынский, русский, самоанский, себуанский, сербский, сесото, сингальский, синдхи, словацкий, словенский, сомалийский, суахили, суданский, таджикский, тайский, тамильский, татарский, телугу, турецкий, туркменский, узбекский, уйгурский, украинский, урду, филиппинский, финский, французский, фризский, хауса, хинди, хмонг, хорватский, чева, чешский, шведский, шона, шотландский (гэльский), эсперанто, эстонский, яванский, японский, Язык перевода.

Основное о сервисе

Текстовод Пунктуация расставляет заглавные буквы, запятые и другие знаки препинания на нескольких языках (выбирайте язык текста под окном ввода).

Для работы без рекламы и в отдельной очереди используйте PRO версию, повышайте удобство и скорость работы с программой.

Результаты хранятся в истории 7 дней.

Разметка результатов:

• красным цветом обозначаются ненужные знаки препинания,

• оранжевым цветом выделяются слова, в которых поставлена заглавная буква,

• желтым цветом указываются новые знаки,

• зеленый цвет означает, что знаки стоят по правилам и исправление не требуется.

При клике по выделенным знакам препинания, их можно заменить или убрать.

Немного цифр

Вы зашли, не зарегистрировались и хотите расставить знаки. Для вас доступна 1000 знаков.

Вы зашли, прошли быстрый процесс регистрации и теперь можете проверять текст размером в 1500 символов.

Вы зашли, зарегистрировались и приобрели PRO версию. Для вас открыто 100k знаков, а также, отключен просмотр рекламы и выделена отдельная очередь на проверку.

Порядок работы программы.

1. Введите в рабочее окно проверяемый тест. Не забывайте, что буквы е и ё — это разные буквы русского алфавита.

2. Если хотите воспользоваться PRO версией, поставьте соответствующую галочку. Язык устанавливается автоматически, либо вы можете скорректировать его сами.

3. Нажмите «Расставить».

4. Удалите красные знаки. Для этого просто щёлкните по ним.

5. Проверьте верно ли добавлены жёлтые.

6. Оставьте на месте зелёные знаки.

Учтите, что программа автоматически онлайн расставляет 80% знаков препинания, остальные 20% вам придётся поставить вручную.

Важная роль знаков препинания.

Правильно расставленные знаки препинания помогают верно понять вашу письменную речь.

Благодаря пунктуации, мы делаем нужные акценты на важных деталях.   

Если написать текст, совсем не используя знаки препинания, получится каша.

Паузы (запятые, точки, многоточия), эмоции (восклицательный и вопросительный знаки), сомнения    — вот короткий список чувств, выражаемых с помощью пунктуации.

Когда необходимо ставить знаки препинания:

Запятые:

• Разделение независимых предложений внутри сложного, а также, придаточных в составе главного.

• Между главным и придаточным предложениями.

• Для обозначения границ однородных членов.

• Во время перечня объектов, вещей, процессов, событий, операций или повторяющихся предметов.     

• Для обозначение сравнительных, определительных и обстоятельственных оборотов.

• При выделении слов или их групп, ограничивающих, поясняющих или уточняющих другие слова в одном предложении.

• Для определения границ междометий, обращений, вводных слов.

Двоеточия:

• Для оформления списков.

• В начале перечисления однородных слов.

• Для оформления прямой речи.

• В других ситуациях.

Тире:

• В случаях замены «а именно» перед пояснением в конце предложения.

• Для того, чтобы указать пространственные пределы (в случае замены «от и до»).

• Когда в предложении отсутствуют союзы, а второе предложение содержит итог первого. Или 1-е предложение имеет значение времени или условия.

• В прямой речи.

• Для отделения пояснительных и дополнительных членов.

• Для связи подлежащего со сказуемым, являющимся существительным.

• Перед обобщающим словом в конце перечисления однородных членов.

Точка с запятой:

• Для отделения простых предложений в составе сложносочинённого в случае, когда уже присутствуют другие знаки препинания.

• В бессоюзном, сложном предложении, содержащим много запятых, внутри простых предложений, не соединённых смысловым значением.

• Для разделения простых предложений, соединённых союзами, но имеющих различный смысл.

• При необходимости разделения фрагментов предложения для конкретизации определённой мысли.