Лист посещения классного часа завучем по воспитательной работе

карта посещения классного часа

Скачать:

Предварительный просмотр:

Карта посещения классного часа

Дата_____Тема классного часа________________________________________________

Классный руководитель____________________________________класс_____________

Ф. И. О., посетившего классный час____________________________________________

Общая оценка классного часа как элемента личностно ориентированного воспитания	ДА	НЕТ
— классный час был хорошо подготовлен для решения задач личностного развития учащихся, обеспечивал их продвижение в развитии в усвоении норм поведенческих норм;
-классный час полностью отвечал принципам личностного подхода в воспитании: актуализация знаний, выбор, творчество, успех, доверие, поддержка;
-ученики чувствовали себя хозяевами классного часа, его соавторами и проявили следующие субъективные свойства: активность, ответственность, самоконтроль, самодисциплину; умение делать выбор, участвовать в диалоге, отстаивать свою позицию; давать оценку фактам, событиям, научным поискам, открытиям; проявили уважение к чужому мнению, показали стремление к взаимопониманию, толерантности;
-классный руководитель использовал гуманистические педагогические технологии, реализовал стратегию сотрудничества, педагогической помощи и поддержки учащихся, поощрял индивидуальные творческие достижения детей;
-классный руководитель выполняет триединую задачу при проведении классного часа: воспитывающую, развивающую и обучающую;
-общая атмосфера классного часа способствовали саморазвитию, самовыражению учащихся, развитию их мышления, чувств и личного опыта.

Пожелания, замечания :_______________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Источник

ЦЕЛИ ПОСЕЩЕНИЯ И НАБЛЮДЕНИЯ УРОКОВ

1. Проверить, как на уроке осуществляется единство обучения, воспитания

и умственного развития учащихся.

2. Проверить, как учитель формирует в процессе обучения научное мировоззрение

учащихся.

3. Выявить уровень научной обоснованности и систематичности осуществления

учителем межпредметных связей в преподавании.

4. Проверить работу учителя по реализации на уроке идей политехнизации обучения.

5. Выявить степень подготовленности учителя к оптимизации методов обучения.

6. Проверить, как учитель активизирует мыслительную деятельность учащихся.

7. Проверить работу учителя по осуществлению связи преподавания с жизнью.

8. Проверить, как учитель реализует на уроке принцип доступности обучения.

9. Изучить работу учителя по развитию на уроке познавательных интересов учащихся.

10. Выявить уровень работы учителя по систематизации повторения ранее изученного

материалами. Определить степень подготовленности учителя к применению

методов проблемного обучения и созданию на уроке проблемных ситуаций.

12. Изучить состояние работы учителя по применению методов развивающего

обучения.

13. Проанализировать полноту и эффективность реализации на уроках принципа

научности преподавания.

14. Сделать заключение об эффективности реализации на уроке принципа наглядности

обучения.

15. Выявить оптимальность сочетания фронтального и индивидуального способов

организации учебно-познавательной деятельности учащихся.

16. Изучить методы работы учителя по стимулированию учебно-познавательной

деятельности учащихся на уроке.

17. Определить эффективность сочетания методов словесного, наглядного

и тактического обучения.

18. Изучить систему работы учителя по дифференциации процесса обучения на уроке.

19. Изучить работу учителя по развитию логического мышления учащихся.

20. Провести наблюдение за работой учителя по осуществлению контроля за

эффективностью учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке.

21. Определить уровень работы учителя по формированию на уроке общеучебных

умений и навыков учащихся.

22. Провести психолого-педагогические наблюдения за работой и проведением на уроке

«трудных» учеников.

23. Сделать вывод об уровне научно-теоретической и методической подготовки учителя.

24. Установить степень эффективности применения учителем технических средств

обучения.

25. Сделать выводы об эффективности использования времени на уроке.

26. Проверить, как учитель осуществляет подготовку учащихся и восприятию нового

материала.

27. Провести наблюдение за организацией на уроке творческих работ учащихся.

28. Изучить работу учителя по привитию учащимся навыков рационального учебного

труда.

29. Проверить, как учитель организует на уроке самостоятельную работу учащихся.

30. Проверить, как учитель добивается сознательного усвоения учащимися учебного

материала.

31. Проверить, как учитель осуществляет на уроке индивидуальный подход к слабым

и неуспевающим ученикам.

32. Проверить, как учитель определяет содержание, характер и объем домашнего

задания и проводит его инструктаж.

33. Изучить систему работы учителя по использованию на уроке вычислительной

техники.

34. Изучить систему работы учителя по совершенствованию урока на основе применения

опыта учителей-новаторов.

35. Изучить содержание и формы работы учителя по проблеме: «Учить учащихся

учиться».

36 Проверить работу учителя по рационализации методов опроса учащихся.

37. Определить результативность работы по развитию устной речи учащихся.

38. Изучить опыт преподавания, направленного на организацию самостоятельной

работы учащихся.

39. Проанализировать работу учителя по выработке у детей навыков

полуавтоматического чтения, интереса и любви, к этому виду учебной деятельности.

40. Определить результативность применения методов и приемов контроля за усвоением

знаний учащихся.

41. Познакомиться с работой учителя на уроке по воспитанию у детей трудолюбия и культуры труда.

42. Проанализировать эффективность методических приемов учителя, формирующих

прочность знаний учащихся.

43. Установить уровень эффективности применения на уроке дидактического

материала.

44. Дать оценку приемам работы учителя по поддержанию активного внимания

учащихся на протяжении всего урока.

45. Изучить методы работы учителя по обучению учащихся умениям и навыкам работы

с книгой.

46. Установить уровень сформированности у учащихся навыков выполнения единых

требований

на уроке.

ДУ. Определить степень подготовленности учителя к организации учебно-воспитательного процесса на основе знания психологических характеристик

учащихся.

48. Провести наблюдение за работой учителя по формированию на уроке сознательной

дисциплины учащихся.

49. Проверить соблюдение на уроке санитарно-гигиенического режима и требований

техники безопасности.

50. Определить уровень оснащенности учебного кабинета с точки зрения требований

системы уроков по ведущим темам учебных программ-

51. Изучить систему работы учителя-словесника по проведению грамматико-стилистических упражнений при изучении темы «Сложносочиненные предложения».

52. Проверить, как учитель вырабатывает у первоклассников навыки звукобуквенного

анализа.

53. Провести наблюдения за работой учителя по развитию вычислительных навыков

учащихся на уроке математики.

54. Изучить работу учителя географии по привитию пятиклассникам умении читать

планы местности, определять по карте азимут и находить заданное направление на

местности.

55. Проверить, как на уроках математики в первом классе учитель формирует у детей

умение применять переместительный закон сложения.

56. Проверить содержательную емкость работы учителя-литературы по формированию

у учащихся-девятиклассников патриотических чувств, при изучении творчества

Н. А. Некрасова.

57. Изучить работу учителя-предметника по выработке у школьников навыков

выразительного чтения и овладения ими норм литературного языка.

58. Провести наблюдение за работой учителя иностранного языка по заучиванию

языковых штампов.

59. Изучить работу учителя иностранного языка по проведению упражнений,

направленных на развитие у учащихся понимания иностранной речи со слуха,

в конкретной жизненной ситуации и на развитие языковой догадки.

60. Проверить, как учитель иностранного языка организует на уроке упражнения,

развивающие у учащихся умение пересказывать текст, вести рассказ по картинке

и отвечать на вопросы.

61. Установить эффективность работы учителя иностранного языка по закреплению

языкового материала.

62. Проверить работу учителя по организации упражнений на привитие навыков

мышления на иностранном языке.

63. Проверить, насколько правильно и глубоко учитель реализует мировоззренческие

направления урока литературы по теме «Вольнолюбивые мотивы лирики

А. С. Пушкина».

64. Изучить систему работы учителя на уроках биологии в пятом классе по экологическому воспитанию учащихся.

65. Изучить методы и приемы обучения учащихся (шестилетних) плавному слоговому

чтению.

66. Проверить состояние работы учителя по обучению каллиграфии по тетрадям на

печатной основе.

67. Проверить эффективность методики работы учителя по формированию у

первоклассников выразительного чтения в после букварный период.

68. Изучить систему работы учителя по развитию связной устной речи на уроках чтения

и письма в период обучения грамоте.

69. Изучить работу учителя по обучению шестилетних детей счету, по формированию

умения решать задачи.

70. Провести наблюдение за использование дидактических игр на уроках обучения

грамоте.

71. Проверить работу учителя по организации подвижных игр на уроках и во

внеклассной работе с детьми шестилетнего возраста.

72. Определить эффективность работы учителей на уроках с применением форм

интегративного обучения.

73. Изучить систему работы учителя по проведению нетрадиционных уроков

(содержание, типология, методы).

Источник

АНАЛИЗ ПОСЕЩЕННОГО классного
часа

1. Общие сведения о классном часе

Дата _____________________ Класс___________

Посещающий _______________________________________________________________________

Посещаемый классный руководитель _________________________________________________

Тема классного часа _________________________________________________________________

Цель посещения:_____________________________________________________________________

Оборудование:

—
средства наглядности
_____________________________________________________

—
ТСО
____________________________________________________________________

—
раздаточный материал
_____________________________________________________

—
другое __________________________________________________________________

Соответствие оформления учебного
помещения тематике классного часа__________________

Организация воспитательной
деятельности:

—
Организационный момент (внешняя готовность; психологическая
готовность обучающихся, внешний вид, оформление аудитории)
__________________________

__________________________________________________________________________

—
Эффективность выбранных классным руководителем методов и приемов
работы для проведения классного часа _________________________________________________

____________________________________________________________________________

—
Использование разнообразных форм деятельности в организации
мероприятия _____

____________________________________________________________________________

—
Педагогически обоснованный выбор формы проведения классного часа
(музыкально-поэтическая композиция, игра, экскурсия, конкурс, диспут) и др.
_____

____________________________________________________________________________

—
Рациональное использование времени
_______________________________________

—
Соблюдение санитарно-гигиенического режима и техники безопасности
__________

____________________________________________________________________________

—
Подведение итогов классного часа___________________________________________

____________________________________________________________________________

2. Деятельность воспитанников

Уровень активности (всего класса или отдельных учащихся):

—
высокий, средний, низкий, инертный, нормальный, динамичный;

—
репродуктивная деятельность, продуктивная деятельность,
творческая деятельность (нужное подчеркнуть) _________________________________________________________________________

Интерес к теме
______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Самостоятельность суждений
_________________________________________________________

Речь обучающихся, грамотность
______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отношение к классному руководителю, культура поведения,
дисциплина _________________

_____________________________________________________________________________________

3. Педагогическое мастерство

Умение создать атмосферу творчества, профессиональный
артистизм_____________________

_____________________________________________________________________________________

Эмоциональность речи классного
руководителя_________________________________________

Управление процессом внимания на протяжении всего
мероприятия______________________

_____________________________________________________________________________________

Формы и методы организации деятельности обучающихся :

— Формы:
индивидуальная, групповая (парная), фронтальная, коллективная; метод проблемного
обучения, частично-поисковый, исследовательский, репродуктивный,
объяснительно-иллюстративный; словесные, наглядные, практические.

—
Другое
__________________________________________________________________

Морально-психологическая
атмосфера классного часа:

— Простота
общения, взаимоуважение, требовательность, юмор, непредвзятое отношение,
объективность оценки, взвешенная реакция, придирчивость, нервозность,
раздражение;

— Другое
__________________________________________________________________

Стиль работы преподавателя:

— Авторитарный,
демократический, либеральный;

— Другое
__________________________________________________________________

Выводы и рекомендации _____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Классный час посетил(а) ___________________ __________________________

(Ф.И.О.)

С анализом ознакомлен(а) ___________________ __________________________

(Ф.И.О.)

Анализ
воспитательного мероприятия

_________________________________________________________

1.
Дата

2.
ФИО ответственного за
проведение мероприятия, должность________________

______________________________________________________________________

3.
Класс (возрастная
группа)_______________________________________________

4.
Количество
присутствующих учащихся __________________________________

5.
Направление
деятельности
____________________________________________

6.
Форма
__________________________________

7.
Кто привлекается к
проведению мероприятия _____________________________

_______________________________________________________________________

8.
Цель мероприятия

Воспитательная_____________________________________________________________________________________________________________________

Развивающая_____________________________________________________________________________________________________________________________

Обучающая________________________________________________________________________________________________________________________

9.
Организация подготовки
учащихся:

·
степень участия детей
в подготовке___________________________________

_______________________________________________________________________

·
наглядное оформление
_____________________________________________

______________________________________________________________________

·
использование
технических средств___________________________________

______________________________________________________________________

10.
Содержание и методика
проведения мероприятия

Ход мероприятия:
___________________________________________________________

______________________________________________________________________

а) соответствие содержания занятия
поставленной цели

________________________________________________________________

б) познавательная и воспитательная
ценность подобранного материала

________________________________________________________________________________________________________________________________________

в) эмоциональная насыщенность; интерес
учащихся к занятию; их
активность______________________________________________________

________________________________________________________________

г) традиционные приемы и методы,
использованные на занятии; их соответствие возрастным особенностям учащихся,
уровню развития детей данного класса

______________________________________________________________________________________________________________________________

г) оригинальные приемы и методы,
использованные на занятии; их соответствие возрастным особенностям учащихся,
уровню развития детей данного класса (возрастной группы)

________________________________________________________________________________________________________________________________________

д) Виды деятельности учащихся в ходе
мероприятия ______________________

____________________________________________________________________

е) Наиболее удачные моменты ходе
мероприятия ______________________

____________________________________________________________________

11.
Особенности личности
воспитателя, проводящего занятие ( убежденность, эмоциональность, контакт с
учащимися )

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12.
Педагогическая
ценность занятия.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13.
Место мероприятия в
системе работы с учащимися класса (школы) ______________

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

14. Степень традиционности и новизны
проводимого мероприятия ___________________

____________________________________________________________________________

15. Рекомендации
_____________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Дата составления анализа: ______________
зам.директор по
воспитательной работе ____________

Анализ урока.

(ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ АСПЕКТ).

I.
Общие сведения.

Дата посещения	Класс	Преподаватель	Предмет	Тема	Цель посещения

II.
Организация учебной деятельности учеников.

Дисциплина. Способы воздействия педагога при нарушениях дисциплины
Мотивация учебной деятельности. Способы об продуктивной работы учеников.
III. Воспитание интереса к предмету.
Способы организации внимания и работоспособности на всех этапах урока.

IV.
Качество педагогических условий

Реализация профессионально важных качеств педагога.

Условия самореализации
учащихся.

Выводы
рекомендации:

Проверил:

Карта посещения
занятия по Правовому всеобучу

Дата
посещения: _____________

Цель
посещения: _____________________________________________________

_____________________________________________________________________

Класс:
______________________

Классный
руководитель: ______________________________________________

Тема
занятия: ________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Цель
занятия: __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Количество
учащихся в классе (по
списку)_________________

Количество
присутствующих учащихся: _________________

Общая оценка занятия	Да	Нет
Занятие соответствовало теме
Тема занятия соответствовала календарно-тематическому планированию
Занятие отвечало поставленной цели и задачам, уровню развития и возрастным особенностям учащихся
Занятие способствовало повышению уровня правовой культуры учащихся, расширению и актуализации правовых знаний
Ученики чувствовали себя соавторами и проявляли во время занятия активность, самодисциплину, умение участвовать в диалоге, высказывать свое мнение, отстаивать свою позицию, давать оценку фактам, событиям, проявляли уважение к чужому мнению, показали стремление к взаимопониманию и толерантность
Классный руководитель использовал в проведении занятия современные педагогические технологии и интерактивные формы
Общая атмосфера занятия способствовала саморазвитию, самовыражению учащихся, развитию их мышления, личного опыта
Классный руководитель успешно использовал ИКТ
На занятии присутствовали приглашенные (сотрудники правоохранительных органов, специалисты ЦРБ, психолог, представители НПО, родители и др.)

Общая
оценка проведенного занятия ___________________________________

(высокий
уровень, средний, низкий)

Выводы,
рекомендации:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Занятие
посетил:
ФИО,должность)____________________________________________

Ознакомлен:
Ф.И.О.учителя________________________подпись________

Источник

Справка о проведении урока Мира в 8 классе

Дата проведения: _______________

Ответственный учитель: Н.С. Светашова

Цель: формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам, воспитание нравственных качеств личности: патриотизма, гражданственности, стремления к миру.

Задачи

воспитательные:

Формирование толерантных установок по отношению к разным людям; активной гражданской позиции. Воспитывать уважение к родной истории, знанию.

развивающие:

Развитие коммуникативных навыков, умения взаимодействовать в группе сверстников; Развитие творческого потенциала учащихся

обучающие:

расширить знания учащихся о символах мира, трагических событиях, произошедших 1 сентября в разное время, показать роль детей в сохранении и укреплении мира на планете.

Планируемые результаты:

Личностные: готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

Коммуникативные: развитие коммуникативных навыков, умения взаимодействовать в группе сверстников; выстраивать взаимоотношения между людьми на принципах уважения, добра, честности и справедливости.

Регулятивные: определять необходимые действия в соответствии с познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения; обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения поставленных задач.

Познавательные: принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником; строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и от частных явлений к общим закономерностям; строить рассуждение на основе сравнения предметов и явлений, выделяя при этом общие признаки; излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи.

Материалы и оборудование: украшение класса к 1 сентября, мультимедийное оборудование (для просмотра видео, презентации), CD-проигрыватель, запись песни «Пусть всегда будет солнце», «ларец мира».

Краткое содержание классного часа

В ходе классного часа обучающиеся раскрыли понятие слова «мир», проанализировали пословицы на данную тему, выяснили, что является символом мира в разных странах, вспомнили исторические события, произошедшие 1 сентября. Ребята еще раз убедились, что самыми беззащитными перед войной всегда были дети. И именно они выступают посланниками мира. Индивидуально подготовленные ученики рассказали о трагических страницах истории нашей страны, Японии, Северной Осетии, Украины, которые связаны с гибелью детей. Ребята активно участвовали в дискуссии. В конце классного часа обучающиеся посмотрели видео и наполнили «ларец мира». Согласие, любовь, доброта, уважение, взаимопонимание, дружба, спокойствие, гармония, единство, труд, забота, единство, труд, взаимовыручка, взаимопонимание, благодарность – вот, что поможет, по мнению школьников, жить мирно и дружно. Классный час был эмоционально насыщенным. Удалось полностью реализовать поставленные задачи.

________/Н.С. Светашова

Справка о проведении классного часа на тему

«День матери России»

Дата проведения: __________

Учитель: Н.С. Светашова

Цель: воспитывать любовь, понимание самому близкому человеку – матери, правильное отношение к маме.

Задачи:

1.Учить заботиться о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение.

2. Раскрыть образ матери в поэзии, в живописи.

3. Развивать творческие способности, речь учащихся.

Планируемые результаты:

Личностные:

—формировать ценностные ориентиры;

— формировать нравственно – этическую ориентацию.

Познавательные:

Коммуникативные:

— строить речевое высказывание в устной форме;

— отвечать на вопросы, задавать вопросы,

адекватно использовать речевые средства для решения задач общения адекватно использовать речевые средства для решения задач общения (приветствие, прощание, диалог);

-вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в парах, осваивая различные способы взаимной помощи партнёрам

Регулятивные:

-принимать и ставить познавательную задачу;

-целеполагание как постановка учебной задачи; саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, оценка результатов работы, коррекция – внесение необходимых дополнений с учётом оценки результата самим обучающимся.

Материалы и оборудование: презентация, видеофильм.

Краткое содержание классного часа:

Согласно плану воспитательной работы в 8 классе прошел классный час, посвященный Дню матери России. Это особый день — день уважения единственной, самой дорогой и любимой женщине на земле — маме. Эмоциональный тон, заданный учителем, позволил создать трогательную и волнительную атмосферу. На мероприятии прозвучали стихи, пословицы и поговорки, притчи, песни о маме, которые подготовили ребята, была проведена занимательная викторина. В заключение классного часа учащиеся посмотрели видеофильм «День матери России».

Содержание мероприятие полностью соответствовало поставленным воспитательным задачам и возрастным особенностям учащихся.

_____________ /Н.С. Светашова

(подпись)

Справка о проведении беседы по профилактике новой

коронавирусной инфекции COVID-19 в 9 классе

Дата проведения:

Ответственный учитель: Н.С. Светашова

Цель: провести с обучающимися беседу по профилактике новой коронавирусной инфекции, предотвращению и предупреждению COVID-19.

Задачи:

— обеспечить знание основных симптомов COVID-19, как избежать риска заражения, соблюдение правил личной гигиены;

— учить обучающихся соблюдать меры предосторожности для защиты себя от коронавирусной инфекции (COVID-19);

— формировать у учащихся ответственность за свою жизнь и здоровье;

— воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.

Планируемые результаты:

Личностные: формирование установки на соблюдение мер предосторожности для защиты себя от коронавирусной инфекции (COVID-19); здоровый образ жизни, наличие мотивации к работе на результат.

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действий, определять необходимые действия в соответствии с задачей и составлять алгоритм их выполнения; обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения поставленных задач.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, в том числе решение рабочих задач.

Материалы и оборудование: презентация

Краткое содержание классного часа

В ходе классного часа учитель рассказал учащимся об основных симптомах COVID-19, как избежать риска заражения, объяснил важность соблюдения правил личной гигиены, мер предосторожности для защиты себя от коронавирусной инфекции (COVID-19). Учитель акцентировал внимание на том, как важно бережно относиться к своему здоровью и здоровью окружающих, уметь нести ответственность за свою жизнь и здоровье других людей, подчеркнул, что дети могут многое сделать, чтобы защитить себя и других. Например, соблюдать социальное дистанцирование (держаться на определённом расстоянии от друзей, избегать больших скоплений людей, не дотрагиваться до людей, если нет в этом необходимости и т. д.). Кроме того, обратил внимание учеников на выработку навыков поведения, нацеленного на сохранение и поддержание здоровья, например, чтобы они прикрывали рот при кашле и чихании, регулярно мыли руки. Ребята проанализировали различные ситуации поведения в условиях новой коронавирусной инфекции с целью, чтобы выявить рискованное поведение и предложить способы изменить такое поведение.

________/Н.С. Светашова

Справка о проведении классного часа на тему

«Листаем страницы истории нашего Отечества», посвященный

«Дню народного единства»

Дата проведения: ___________

Учитель: Н.С. Светашова

Цель: расширить знания об историческое прошлое России, узнать о подвиге русского народа, проникнуться духом патриотизма наших предков.

Задачи:

— формировать интерес к истории российского государства;

— воспитывать чувство патриотизма на примерах народных героев, отдавших свои силы, знания и талант на благо Отечества

Планируемые результаты:

Личностные:

—формировать ценностные ориентиры;

— формировать нравственно – этическую ориентацию.

Коммуникативные:

— строить речевое высказывание в устной форме;

— отвечать на вопросы, задавать вопросы,

Регулятивные:

-принимать и ставить познавательную задачу ;

Материалы и оборудование: медиатехника, презентация, видеоролик

Краткое содержание классного часа:

Согласно плану воспитательной работы в 9 классе прошел классный час, «Листаем страницы истории нашего Отечества», посвященный «Дню народного единства». Ребята подготовили индивидуальные сообщения, рассказали об историческом прошлом нашей Родины, подвиге русского народа, отдавшего свои силы, знания и талант на благо Отечества, сопровождая выступление показом слайдов. На классном часе прозвучали стихи, пословицы и поговорки, песни о Родине, которые представили учащиеся, также была проведена занимательная викторина. В заключение классного часа учащиеся посмотрели тематический видеоролик.

_____________ /Н.С. Светашова

(подпись)

Справка о проведении классного час ко Дню толерантности

Дата проведения: _____________

Учитель: Н.С. Светашова

Цель: создание в коллективе микроклимата, отвечающего идеям толерантности и доброжелательного отношения к окружающим, развитие навыков ведения дискуссии и умения отстаивать свою точку зрения, а также воспитание гражданственности и патриотизма.

Задачи:

1.Учить заботиться о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение.

2.Формировать чувство личной ответственности и сопричастности к сохранению мира.

3.Воспитывать, развивать и приумножать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.

Планируемые результаты:

Личностные:

—формировать ценностные ориентиры;

— формировать нравственно – этическую ориентацию.

Коммуникативные:

— строить речевое высказывание в устной форме;

— отвечать на вопросы, задавать вопросы,

Регулятивные:

-принимать и ставить познавательную задачу ;

Материалы и оборудование: медиатехника, презентация.

Краткое содержание классного часа:

Согласно плану воспитательной работы в 9 классе прошел классный час, посвященный Дню толерантности. Учитель объяснил значение слова «толерантность», что входит в понятие «толерантный человек», как распознать толерантного или интолерантного человека, в каких ситуациях важно проявлять толерантность. Учащиеся познакомились с Декларацией, в которой излагаются основные принципы толерантности. Беседа сопровождалась показом слайдов. Ребята проанализировали различные жизненные ситуации, представили сценку, представители различных национальностей рассказали о традициях и обычаях своего народа. Содержание мероприятие полностью соответствовало поставленным воспитательным задачам и возрастным особенностям учащихся.

_____________ /Н.С. Светашова

(подпись)

Справка о проведении классного часа на тему

«Смотри на него как на равного» в рамках Международного дня инвалидов

Дата проведения: ___________

Учитель: Н.С. Светашова

Цель: формировать представление о здоровье как ценности человеческой жизни, об «особом ребенке», воспитывать готовность воспринимать здоровье как ценность человеческой жизни.

Задачи:

1.Учить заботиться о других, продолжить формировать этические представления, знания о категориях добра и зла, любви, толерантности; способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения.

2. Показать, что, несмотря на то что все ученики разные, в классе может быть дружелюбная, толерантная атмосфера.

3.Воспитывать чувство ответственности за свое здоровье, здоровье своих близких, окружающих.

Планируемые результаты:

Личностные:

—формировать ценностные ориентиры;

— формировать нравственно – этическую ориентацию.

Коммуникативные:

— строить речевое высказывание в устной форме;

— отвечать на вопросы, задавать вопросы,

Регулятивные:

-принимать и ставить познавательную задачу;

Материалы и оборудование: медиатехника, презентация, видеролик.

Краткое содержание классного часа:

Согласно плану воспитательной работы в 9 классе прошел классный час «Смотри на него как на равного» в рамках Международного дня инвалидов. Учитель рассказал об истории возникновения этого дня, о том, что здоровье — главная ценность человека, дал представление об «особом ребенке», акцентируя внимание на том, что важно заботиться о других, нести ответственность за свое здоровье, здоровье своих близких, окружающих. Учащиеся подготовили индивидуальные сообщения об известных людях с ограниченными возможностями здоровья, имеющих высокие достижения. Беседа сопровождалась показом слайдов. Ребята проанализировали различные жизненные ситуации, посмотрели видеоролик о детях с ограниченными возможностями здоровья.

_____________ /Н.С. Светашова

(подпись)

Справка о проведении классного часа,

посвященного Всемирному Дню здоровья

Дата проведения: ___________

Учитель: Н.С. Светашова

Цель: пропаганда здорового образа жизни, физической культуры и спорта.

Задачи:

Формировать знания о вредном воздействии курения, алкоголя и наркотических веществ на организм человека;
Подвести учащихся к выработке нравственной позиции по отношению к вредным привычкам; обучить учащихся способам сопротивления негативному давлению со стороны окружающих;
Формировать привычки правильного пищевого поведения;
Воспитывать чувство ответственности за свое здоровье, здоровье своих близких, окружающих, вовлечь учащихся в деятельность по формированию и сохранению собственного здоровья.

Планируемые результаты: Личностные:

—формировать ценностные ориентиры;

— формировать основы ЗОЖ.

Коммуникативные:

— строить речевое высказывание в устной форме; отвечать на вопросы, задавать вопросы, адекватно использовать речевые средства для решения задач общения адекватно использовать речевые средства для решения задач общения (приветствие, прощание, диалог);

Регулятивные:

-принимать и ставить познавательную задачу;

Материалы и оборудование: медиатехника, презентация, видеролик.

Краткое содержание классного часа:

Согласно плану воспитательной работы в 9 классе прошел классный час «Скажи вредным привычкам нет». Учитель рассказал о вреде табачного дыма, электронных сигарет, алкоголя и наркотических веществ, о том, что здоровье — главная ценность человека, акцентируя внимание на том, что важно уметь нести ответственность за свое здоровье, уметь оказывать сопротивление негативному давлению со стороны окружающих. Учитель провел игру, которая учит правильно вести подростков в сложных ситуациях, отстаивать свое мнение и не поддаваться на уговоры сверстников. Учащиеся участвовали в дискуссии, предлагая различные альтернативы вредным привычкам: закаливание, правильное питание, соблюдение режима дня, спорт и т.д. Беседа сопровождалась показом слайдов. Ребята проанализировали различные жизненные ситуации, собрали «Дерево здоровья», посмотрели тематический видеоролик.

_____________ /Н.С. Светашова

(подпись)

Справка о проведении классного часа на тему

«Конституция – основной закон страны»

Дата проведения: ____________

Учитель: Н.С. Светашова

Цель: знакомство учащихся с Конституцией России, основными обществоведческими понятиями.

Задачи:

1. Расширить представления учащихся о родной стране: современной государственной символике, о преемственности в ней, познакомить с историей Государственного герба, флага и гимна России;
2. Развивать интерес к истории России, развить познавательную активность учащихся, работать над развитием речи.

3. Воспитать у детей уважительное отношение к государственным символам России, Конституции — основному закону страны.

Планируемые результаты:

Личностные:

—формировать ценностные ориентиры;

— формировать нравственно – этическую ориентацию.

Коммуникативные:

— строить речевое высказывание в устной форме;

— отвечать на вопросы, задавать вопросы,

Регулятивные:

-принимать и ставить познавательную задачу ;

Материалы и оборудование: медиатехника, презентация.

Краткое содержание классного часа:

Согласно плану воспитательной работы в 9 классе прошел классный час «Конституция – основной закон страны». Учитель рассказал, что переводе с латинского языка слово «конституция» обозначает «устройство», то есть то, как устраивается, строится государство, что в нашей стране много законов, но основные правила, по которым мы живём, записаны в Конституции. В ходе беседы говорили и об основных положениях Конституции РФ, правах, свободах и обязанностях, прописанных в это документе.

Ребята подготовили индивидуальные сообщения, рассказали об истории государственных символов сопровождая выступление показом слайдов. В заключение классного часа была проведена викторина.

_____________ /Н.С. Светашова

(подпись)

Справка о проведении классного часа, посвящённого годовщине присоединения Крыма к Российской Федерации «КРЫМ-РОССИЯ! НАВСЕГДА!»

Дата проведения: ___________

Учитель: Н.С. Светашова

Цель: расширить знания об историческое прошлое России, узнать о подвиге русского народа, проникнуться духом патриотизма наших предков.

Задачи:

воспитание любви к своему Отечеству, осмысление своей истории, проявление уважения к истории предков,
воспитание готовности к восприятию тех или иных явлений национальной жизни и межэтнических отношений;
воспитание у детей миролюбия, принятия и понимания людей других национальностей; развивать мышление и речь учащихся, способствовать сплочению классного коллектива.

Планируемые результаты:

Личностные:

—формировать ценностные ориентиры;

— формировать чувство патриотизма.

Коммуникативные:

— строить речевое высказывание в устной форме;

— отвечать на вопросы, задавать вопросы,

Регулятивные:

-принимать и ставить познавательную задачу;

Материалы и оборудование: медиатехника, презентация, видеролик.

Краткое содержание классного часа:

Согласно плану воспитательной работы в 9 классе прошел единый классный час,

посвящённый годовщине присоединения Крыма к Российской Федерации «КРЫМ-РОССИЯ! НАВСЕГДА!» Ребята подготовили индивидуальные сообщения, рассказали об историческом прошлом нашей Родины, подвиге русского народа, отдавшего свои силы, знания и талант на благо Отечества, сопровождая выступление показом слайдов. На классном часе прозвучали стихи, песни о Родине, которые представили учащиеся, также была проведена занимательная викторина. В заключение классного часа учащиеся посмотрели тематический видеоролик.

_____________ /Н.С. Светашова

(подпись)

Справка о проведении классного часа «Холокост! Как это было…»

Дата проведения: ___________

Учитель: Н.С. Светашова

Цель: познакомить учащихся с историей Холокоста.

Задачи:

Образовательные:

ознакомление с хронологией трагедии Холокоста; -повышение информационной грамотности обучающихся.

Воспитательные:

формирование сочувствия к жертвам массового убийства;
воспитание толерантного отношения к людям разных национальностей, чувства сопереживания, сострадания к другим народам. — развитие умения выслушивать другого человека, способности к сочувствию, сопереживанию.
Развивающие:

– развитие коммуникативных навыков, укрепляющих социальные связи.

Планируемые результаты:

Личностные:

—формировать ценностные ориентиры;

— формировать чувство патриотизма.

Коммуникативные:

— строить речевое высказывание в устной форме;

— отвечать на вопросы, задавать вопросы,

Регулятивные:

-принимать и ставить познавательную задачу;

Материалы и оборудование: медиатехника, презентация, видеролик.

Краткое содержание классного часа:

Согласно плану воспитательной работы в 9 классе прошел классный час, посвящённый памяти жертв Холокоста. Ребята подготовили индивидуальные сообщения, рассказали об историческом прошлом нашей Родины, подвиге русского народа, сопровождая выступление показом слайдов. На классном часе прозвучали стихи, песни о войне, которые представили учащиеся. В заключение классного часа учащиеся посмотрели тематический видеоролик. Почтили память погибших в страшной трагедии минутой молчания.

_____________ /Н.С. Светашова

(подпись)

Справка о проведении классного часа, посвящённого Дню космонавтики

Дата проведения: ___________

Учитель: Н.С. Светашова

Цель: создать условия для обогащения знаний учащихся об истории празднования Дня космонавтики, привития чувства гордости и уважения к российской космонавтике.

Задачи:

1. Способствовать пониманию значения открытия космоса в жизни человечества.

2. Развивать познавательный интерес к историческим событиям своей страны.

3. Воспитывать уважительное отношение к людям, являющим собой пример мужества и героизма в освоении космического пространства.

Планируемые результаты:

Личностные:

—формировать ценностные ориентиры;

— формировать чувство патриотизма.

Коммуникативные:

— строить речевое высказывание в устной форме;

— отвечать на вопросы, задавать вопросы,

Регулятивные:

-принимать и ставить познавательную задачу;

Материалы и оборудование: медиатехника, презентация, видеролик.

Краткое содержание классного часа:

Согласно плану воспитательной работы в 9 классе прошел классный час, посвященный Дню космонавтики. Ребята подготовили индивидуальные сообщения о первых космонавтах, конструкторах, представили инсценировку. На классном часе прозвучали стихи, песни, которые представили учащиеся, также была проведена занимательная викторина. В заключение классного часа учащиеся посмотрели тематический видеоролик.

_____________ /Н.С. Светашова

(подпись)

Справка о проведении классного часа на тему

«Волшебный Новый Год!»

Дата проведения:

Учитель: Н.С. Светашова

Цель: расширить знания учащихся об истории Нового года, его праздновании в разных странах мира, помочь детям осознать значение семейных праздников в их жизни.

Задачи:

Познакомить с новогодними традициями на Руси и в других странах;
Способствовать развитию коммуникативных способностей, умению работать индивидуально и в команде;
Воспитывать взаимовыручку, умение выслушивать ответы друг друга; развивать фантазию, воображение, творческие способности.

Планируемые результаты:

Личностные:

—формировать ценностные ориентиры;

— формировать нравственно – этическую ориентацию.

Коммуникативные:

— строить речевое высказывание в устной форме;

— отвечать на вопросы, задавать вопросы,

Регулятивные:

-принимать и ставить познавательную задачу;

Материалы и оборудование: медиатехника, презентация.

Краткое содержание классного часа:

Согласно плану воспитательной работы в 8 классе прошел классный час «Волшебный Новый год». Ребята подготовили индивидуальные сообщения, рассказали о праздновании Нового года в разных странах мира, новогодних традициях, сопровождая выступление показом слайдов. Под руководством учителя учащиеся провели занимательную викторину и новогодние конкурсы. В заключение классного часа учащиеся собрали «Дерево пожеланий», просмотрели видеоролик, поздравили зимних именинников.

_____________ /Н.С. Светашова

(подпись)

Справка о проведении классного часа на тему

«Мы против террора»

Дата проведения:

Учитель: Н.С. Светашова

Цель: формирование у учащихся представления о терроризме как историческом и политическом явлении, объяснить сущности терроризма, его типы и цели.

Задачи:

Акцентировать внимание учащихся на необходимости проявления бдительности с целью профилактики совершения террористических актов;
Содействовать формированию толерантности и профилактики межнациональной розни и нетерпимости;
Формировать чувства милосердия к жертвам терактов.

Планируемые результаты:

Личностные:

—формировать ценностные ориентиры;

— формировать нравственно – этическую ориентацию.

Коммуникативные:

— строить речевое высказывание в устной форме;

— отвечать на вопросы, задавать вопросы,

Регулятивные:

-принимать и ставить познавательную задачу;

Материалы и оборудование: медиатехника, презентация, видеофильм

Краткое содержание классного часа:

Согласно плану воспитательной работы в 8 классе прошел классный час «Мы против террора». Учитель в ходе беседы дал понятие «террор», «терроризм», «теракт», рассказал о террористических актах, произошедших в 90-х и 2000-х годах, жертвах трагедии в Беслане 3 сентября 2004 года. Ребята также подготовили индивидуальные сообщения о жертвах терроризма, сопровождая выступление показом слайдов. На классном часе учитель напомнил правила поведения при террористических актах, акцентировал внимание на необходимости проявления бдительности с целью профилактики совершения террористических актов В заключение учащиеся собрали «Дерево добра», посмотрели видеоролик «Война против беззащитных», «У терроризма нет будущего».

_____________ /Н.С. Светашова

(подпись)

Справка о проведении классного часа,

посвященного 205 годовщине со дня рождения М.Ю. Лермонтова

Дата проведения:

Учитель: Н.С. Светашова

Цель: систематизировать и обобщить знания учащихся о жизни и творчестве М. Ю. Лермонтова. Популяризация поэтического наследия М.Ю.Лермонтова, привлечение внимания к творчеству поэта.

Задачи:

1. Прививать любовь к русской классической литературе;

2. Воспитывать чувство гордости за великих людей России;

3. Развивать эстетический вкус и потребность к чтению произведений классической литературы, художественное восприятие окружающего мира.

Планируемые результаты:

Личностные:

— формировать ценностные ориентиры;

— приобщать обучающихся к искусству слова, богатствам русской классической и современной литературы,

— формировать нравственно – этическую ориентацию.

Коммуникативные:

— строить речевое высказывание в устной форме;

— отвечать на вопросы, задавать вопросы,

Регулятивные:

-принимать и ставить познавательную задачу;

Материалы и оборудование: медиатехника, презентация, видеофильм

Краткое содержание классного часа:

Согласно плану воспитательной работы в 8 классе прошел классный час, посвященного 205 годовщине со дня рождения М.Ю. Лермонтова. Ребята подготовили индивидуальные сообщения о жизни и творчестве великого поэта, сопровождая выступление показом слайдов, провели занимательную викторину. На классном часе учащиеся прочитали любимые произведения М.Ю. Лермонтова, послушали романсы на его стихи, совершили заочную экскурсию по местам, связанным с жизнью и творчеством поэта, познакомились с Лермонтовым-художником. В заключение классного часа ребята посмотрели видеоролик о М.Ю. Лермонтове

_____________ /Н.С. Светашова

(подпись)

Справка о проведении классного часа на тему

«Медиабезопасность в современном мире»

Дата проведения:. _____________

Учитель: Н.С. Светашова

Цель: расширить представления о правилах личной безопасности в Интернете, показать, какие опасности может таить Интернет.

Задачи:

1. Обсудить с подростками разницу между представлением себя в Интернете и в реальной жизни.

2. Проанализировать особенности поведения участников в сети Интернет и в реальной жизни.

3. Познакомить с правилами безопасности в медиасреде.

Планируемые результаты:

Личностные:

— сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

— освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах.

Познавательные:

Коммуникативные:

— строить речевое высказывание в устной форме;

— отвечать на вопросы, задавать вопросы,

адекватно использовать речевые средства для решения задач общения адекватно использовать речевые средства для решения задач общения;

Регулятивные:

— принимать и ставить познавательную задачу;

— целеполагание как постановка учебной задачи; саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, оценка результатов работы, коррекция – внесение необходимых дополнений с учётом оценки результата самим обучающимся.

Материалы и оборудование: презентация, видеофильм.

Краткое содержание классного часа:

Согласно плану воспитательной работы в 9 классе прошел классный час «Медиабезопасность в современном мире». Мероприятие прошло в форме круглого стола. Учитель рассказал о необходимости ответственного и безопасного поведения в современной медиасреде, способах защиты от противоправных посягательств сети Интернет и мобильной связи. Учащиеся познакомились с правилами личной безопасности в Интернете, проанализировали, какие опасности может таить Интернет. В ходе круглого стола ребята обсудили разницу между представлением себя в Интернете и в реальной жизни, особенности поведения участников в сети Интернет и в реальной жизни. В заключение классного часа учащиеся посмотрели видеофильм «Я реальный – я виртуальный».

_____________ /Н.С. Светашова

(подпись)

Справка о проведении классного часа в 9 классе

на тему «Безопасное поведение в школе»

Дата проведения: ______________

Ответственный учитель: Н.С.Светашова

Цель: провести беседу по предотвращению и предупреждению травматизма в здании школы, повторить правила безопасного поведения учащихся в школе.

Задачи:

— обеспечить знание основных правил безопасного поведения в школе;

— формировать навыки безопасного поведения на территории школы;

— формировать у учащихся ответственность за свою жизнь и здоровье;

— воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.

Планируемые результаты:

Личностные: формирование установки на безопасное поведение, здоровый образ жизни, наличие мотивации к работе на результат.

Коммуникативные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, умение принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником; вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в парах, осваивая различные способы взаимной помощи партнёрам.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, в том числе решение рабочих задач.

Материалы и оборудование: презентация

Краткое содержание классного часа

В ходе классного часа обучающиеся познакомились с основными причинами травматизма в школе, просмотрев презентацию, вспомнили обязанности школьников и правила безопасного поведения в школе и на ее территории. Ребята повторили правила безопасного поведения на уроках, на перемене, в столовой, во время проведения внеурочных мероприятий. В конце классного часа учащиеся отгадали кроссворд, составили памятки безопасного поведения в школе.

________/Н.С. Светашова

Справка о проведении классного часа в 8 классе

на тему «Безопасные каникулы»

Дата проведения: ______________

Ответственный учитель: Н.С. Светашова

Цель: провести беседу по предотвращению и предупреждению травматизма в каникулярное время, повторить правила безопасного поведения учащихся на каникулах.

Задачи:

— обеспечить знание основных правил безопасного поведения в каникулярное время: правил дорожного движения, пожарной безопасности, безопасного поведения на водоемах и дома.

— учить обучающихся избегать опасные для здоровья ситуации;

— формировать навыки безопасного поведения во время каникул;

— формировать у учащихся ответственность за свою жизнь и здоровье;

— воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих; стремление с пользой проводить свободное время.

Планируемые результаты:

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, в том числе решение рабочих задач.

Материалы и оборудование: презентация, видеоролик.

Краткое содержание классного часа

В ходе классного часа обучающиеся совместно с учителем рассмотрели и проанализировали ситуации, в ходе которых может возникнуть опасность в повседневной жизни. Вспомнили основные причины травматизма в каникулярное время, просмотрев презентацию, повторили правила дорожного движения, пожарной безопасности, безопасного поведения на водоемах и дома. В конце классного часа учащиеся посмотрели видеоролик о безопасном поведении во время каникул.

________/Н.С. Светашова

Справка о проведении Урока Победы в 9 классе

Цель: создать условия для воспитания у обучающихся патриотических чувств к Родине, гордости за героическое прошлое нашей страны, уважения к участникам Великой Отечественной войны.

Задачи:

— воспитывать чувство патриотизма, гордости за нашу Родину, понимание у подростков значимости Победы в Великой Отечественной войне, уважение к героическому прошлому страны,

— пробуждать сочувствие и уважение к людям старшего поколения;

— формировать положительную оценку таких нравственных качеств, как самопожертвование, героизм, мужество, патриотизм;

— воспитание у обучающихся благодарной памяти о людях, победивших фашизм;

— формировать активную жизненную позицию.

Планируемые результаты:

Личностные: готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

Оборудование: мультимедийная презентация, видеоролик о войне, музыкальное сопровождение: минута молчания – метроном, песня «День Победы».

Краткое содержание классного часа

Согласно плану воспитательной работы в 9 классе прошёл классный час, посвящённый 75-летию Великой Победы. Ребята приняли участие в исторической викторине, рассказали о своих предках, защищавших Родину в годы Великой Отечественной войны и почтили их память минутой молчания. Также посмотрели видеоролик «Дорогами мужества», вспомнили города-герои и имена пионеров-героев, стихи и песни военных лет. В заключение классного часа учащиеся исполнили песню «День Победы», отметили, что временные рамки Года памяти и славы весьма условны: у подвига поколения Победителей и благодарной памяти их потомков нет и не может быть срока давности.

_____________ /Н.С. Светашова

(подпись)

Источник