Контрольная работа по роману герой нашего времени в формате егэ

ЕГЭ ПО ЛИТЕРАТУРЕ. Вариант №1

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1-9.

Странное существо! На лице её не было никаких признаков безумия; напротив, глаза её с бойкою проницательностию останавливались на мне, и эти глаза, казалось, были одарены какою-то магнетическою властью, и всякий раз они как будто бы ждали вопроса. Но только я начинал говорить, она убегала, коварно улыбаясь.

Решительно, я никогда подобной женщины не видывал. Она была далеко не красавица, но я имею свои предубеждения также и насчёт красоты. В ней было много породы… порода в женщинах, как и в лошадях, великое дело; это открытие принадлежит Юной Франции. Она, т. е. порода, а не Юная Франция, большею частию изобличается в поступи, в руках и ногах; особенно нос очень много значит. Правильный нос в России реже маленькой ножки. Моей певунье казалось не более восемнадцати лет. Необыкновенная гибкость её стана, особенное, ей только свойственное наклонение головы, длинные русые волосы, какой-то золотистый отлив её слегка загорелой кожи на шее и плечах и особенно правильный нос, — всё это было для меня обворожительно. Хотя в её косвенных взглядах я читал что-то дикое и подозрительное, хотя в её улыбке было что-то неопределённое, но такова сила предубеждений: правильный нос свёл меня с ума; я вообразил, что нашёл Гётеву Миньону, это причудливое создание его немецкого воображения, — и точно, между ними было много сходства: те же быстрые переходы от величайшего беспокойства к полной неподвижности, те же загадочные речи, те же прыжки, странные песни…

По́д вечер, остановив её в дверях, я завёл с нею следующий разговор: «Скажи-ка мне, красавица, — спросил я, — что ты делала сегодня на кровле?» — «А смотрела, откуда ветер дует». — «Зачем тебе?» — «Откуда ветер, оттуда и счастье». — «Что же, разве ты песнею зазывала счастье?» — «Где поётся, там и счастливится». — «А как неравно напоёшь себе горе?» — «Ну что ж? где не будет лучше, там будет хуже, а от худа до добра опять недалеко». — Кто ж тебя выучил эту песню?» — «Никто не выучил; вздумается — запою: кому услыхать, тот услышит, а кому не должно слушать, тот не поймёт». — «А как тебя зовут, моя певунья?» — «Кто крестил, тот знает». — «А кто крестил?» — «Почему я знаю». — «Экая скрытная! а вот я кое-что про тебя узнал». (Она не изменилась в лице, не пошевельнула губами, как будто не об ней дело). «Я узнал, что ты вчера ночью ходила на берег». И тут я очень важно пересказал ей всё, что видел, думая смутить её, — нимало! Она захохотала во всё горло: «Много видели, да мало знаете, а что знаете, так держите под замочком».

(М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»)

1. Укажите название главы романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», эпизод из которой приведён выше.

2. Фрагмент открывается описанием внешности героини. Как называется подобное описание?

3. Как называется значимая подробность, являющаяся средством характеристики героя («правильный нос» героини)?

4. Установите соответствие между тремя героинями романа и описаниями их внешности. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГЕРОИНИ	ОПИСАНИЯ ВНЕШНОСТИ
А) Бэла	1) «…она небрежно опустила руку на моё плечо, наклонила слегка головку набок, и мы пустились… Её свежее дыхание касалось моего лица; иногда локон, отделившийся в вихре вальса от своих товарищей, скользил по горящей щеке моей… Она запыхалась, глаза её помутились, полураскрытые губки едва могли прошептать необходимое «mersi»…»
Б) Вера	2) «…среднего роста, блондинка, с правильными чертами, цвет лица чахоточный, а на правой щеке чёрная родинка: её лицо поразило меня своей выразительностью…»
В) Мери	3) «…бросилось в глаза… лицо… выражавшее безумное отчаяние; она сидела на толстом бревне, облокотясь на свои колени и поддерживала голову руками… Её губы по временам шевелились…»
	4) «…девушка лет шестнадцати… высокая, тоненькая, глаза чёрные, как у горной серны, так и заглядывали вам в душу…»

5. В рассуждениях Печорина об «ундине» содержится скрытая насмешка («В ней было много породы… порода в женщинах, как и в лошадях, великое дело; это открытие принадлежит Юной Франции. Она, т. е. порода, а не Юная Франция, большею частию изобличается в поступи…»). Как называется этот приём?

6. Значительная часть фрагмента представляет собой разговор между Печориным и девушкой. Каким термином называют подобную форму художественной речи?

7. Как называются лаконичные изречения, встречающиеся в речи героини («Где поётся, там и счастливится», «…где не будет лучше, там будет хуже»)?

8. Как характеризует Печорина его отношение к девушке-«певунье»?

9. Герои каких произведений русской классики попадают в чуждый для них мир и в чём их можно сопоставить с Печориным?

ЕГЭ ПО ЛИТЕРАТУРЕ. Вариант №2

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1-9.

Я возвращался домой пустыми переулками станицы; месяц, полный и красный, как зарево пожара, начинал показываться из-за зубчатого горизонта домов; звёзды спокойно сияли на тёмно-голубом своде, и мне стало смешно, когда я вспомнил, что были некогда люди премудрые, думавшие, что светила небесные принимают участие в наших ничтожных спорах за клочок земли или за какие-нибудь вымышленные права!.. И что ж? эти лампады, зажжённые, по их мнению, только для того, чтобы освещать их битвы и торжества, горят с прежним блеском, а их страсти и надежды давно угасли вместе с ними, как огонёк, зажжённый на краю леса беспечным странником! Но зато какую силу воли придавала им уверенность, что целое небо со своими бесчисленными жителями на них смотрит с участием, хотя немым, но неизменным!.. А мы, их жалкие потомки, скитающиеся по земле без убеждений и гордости, без наслаждения и страха, кроме той невольной боязни, сжимающей сердце при мысли о неизбежном конце, мы не способны более к великим жертвам ни для блага человечества, ни даже для собственного счастия, потому знаем его невозможность и равнодушно переходим от сомнения к сомнению, как наши предки бросались от одного заблуждения к другому, не имея, как они, ни надежды, ни даже того неопределённого, хотя и истинного наслаждения, которое встречает душа во всякой борьбе с людьми или судьбою…

И много других подобных дум проходило в уме моем; я их не удерживал, потому что не люблю останавливаться на какой-нибудь отвлечённой мысли. И к чему это ведёт?.. В первой молодости моей я был мечтателем, я любил ласкать попеременно то мрачные, то радужные образы, которые рисовало мне беспокойное и жадное воображение. Но что от этого мне осталось? одна усталость, как после ночной битвы с привидением, и смутное воспоминание, исполненное сожалений. В этой напрасной борьбе я истощил и жар души, и постоянство воли, необходимое для действительной жизни; я вступил в эту жизнь, пережив её уже мысленно, и мне стало скучно и гадко, как тому, кто читает дурное подражание давно ему известной книге.

(М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»)

1. Укажите главу романа «Герой нашего времени», из которой взят данный фрагмент.

2. Назовите фамилию героя, размышления которого переданы автором в приведённом эпизоде.

3. Фрагмент в основном представляет собой развёрнутое рассуждение, обладающее внутренней логикой и смысловой законченностью. Как оно называется?

4. В начале эпизода даётся описание ночной станицы. Каким термином обозначается подобное описание?

5. «Их страсти и надежды давно угасли вместе с ними, как огонёк, зажжённый на краю леса беспечным странником!» Какой приём использовал здесь автор?

6. Какое художественное средство использовано в речи героя, размышляющего о своей первой молодости: «то мрачные, то радужные образы»?

7. Герой размышляет над «вечными» вопросами бытия, формулирует общечеловеческие проблемы. К какой жанровой разновидности романа относится «Герой нашего времени»?

8. Какую оценку даёт герой (а вместе с ним автор) своему поколению?

9. В каких произведениях русских писателей представлены противоречивые, мятущиеся герои и что их сближает с героем лермонтовского романа?

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 140    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Добавить в вариант

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

Всего: 140    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Итоговая контрольная работа

М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»

Подготовила

Мельникова Т.П.,

учитель высшей категории, Почётный работник РФ

Итоговая контрольная работа

М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»

1 вариант

1. Кто является героем «своего времени» в романе?

а) Казбич б) Печорин

в) Вернер г) Максим Максимыч

2. Расставьте главы в сюжетном порядке:

А. «Княжна Мери»	1	5
Б. Предисловие к журналу Печорина	2	3
В. «Максим Максимыч»	3	2
Г. «Фаталист»	4	6
Д. «Тамань»	5	4
Е. «Бела».	6	1

3. Какова тема романа «Герой нашего времени»?

а) жизнь светского общества

б) жизнь военных на Кавказе

в) тема взаимодействия личности, общества и судьбы

г) тема взаимодействия незаурядной личности с «водяным обществом»

4. Найдите характеристику внешности, которая не относится к Печорину?

А. «В его улыбке было что-то детское. Его кожа имела какую-то женскую нежность».

Б. «Он хорошо сложен, смугл и черноволос; ему на вид можно дать 25 лет, хотя ему едва ли 21 год»;

В. «Глаза его не смеялись, когда он смеялся…это признак – или злого нрава, или глубокой постоянной грусти. Из-за полуопущенных ресниц они сияли каким-то фосфорическим блеском…»;

Г. «Несмотря на светлый цвет волос, усы его и брови были чёрные — признак породы в человеке»;

5. Как звали коня, о котором мечтал брат Бэлы?

А. Казбич; Б. Азамат; В. Карагёз; Г. Черкес.

6. С какой целью Печорин добивался любви княжны Мэри?

А. из-за «истинной, бесконечной страсти» к Мэри;

Б. из зависти к Грушницкому;

В. из-за «удовольствия от подчинения его воли всего, что его окружает», от желания «возбуждать к себе чувство любви, преданности и страха»,..- для «торжества его власти».

Г. она «казалась непобедимой красавицей»;

7. Продолжите высказывание Печорина: «Моя любовь никому не принесла счастья, потому что…

А. я ничем не жертвовал для тех, кого любил; я любил для себя, для собственного удовольствия»;

Б в душе моей родилось непреодолимое отвращение к женитьбе»;

В. я никогда не делался рабом любимой женщины»;

Г. как бы страстно я ни любил женщину, если она мне даст почувствовать, что я должен на ней жениться, — прости любовь! – моё сердце превращается в камень».

8. Какая из повестей является центральной и несёт на себе главную идейную нагрузку?

а) «Бэла» б) «Максим Максимыч»

в) «Княжна Мэри» г) «Тамань» д) «Фаталист»

9. Кому из героев романа принадлежит данная характеристика? «…Это тип старого кавказского служаки, закаленного в опасностях, трудах и битвах, которого лицо так же загорело и сурово, как манеры простоваты и грубы, но у которого чудесная душа и золотое сердце…»

а) Казбич б) Вулич в) Максим Максимыч г) Печорин

10. Кого из героинь Печорин описал так?

«Необыкновенная гибкость ее стана, особенное, ей только свойственное наклонение головы, длинные русые волосы, какой-то золотистый отлив ее слегка загорелой кожи на шее и плечах и особенно правильный нос — все это было для меня обворожи-тельно…»

а) Вера б) девушка – ундина в) Бэла г) Мери

11. Кем был Вернер?

А) мужем Веры; б) приятелем Печорина; в) другом Грушницкого.

12. Расставшись с Верой, Печорин понял, что …
а) что он никогда ее не любил;      

б) что она была единственной  женщиной, которая заставила биться его сердце;  
в) что женитьба на ней помогла бы ему избавиться от одиночества и скуки.

13. Какой проблемы нет в романе:

а) проблема смысла жизни;

б) проблема положительного героя;

в) проблема дружбы и любви;

г) проблема отцов и детей.

14. Роман «Герой нашего времени» по авторскому определению — это

а) история любви; б) история души человеческой; в). история жизни.

15. Соотнесите портрет и героя, которому он соответствует.

1. «Высокий рост и смуглый цвет лица, черные волосы, черные проницательные глаза… печальная и холодная улыбка, вечно блуждавшая на губах его…»	А) Печорин
2. «…он из тех людей, которые на все случаи жизни имеют готовые пышные фразы…»	Б) Максим Максимыч
3. «Он изучал все живые струны сердца человеческого,… но никогда не умел воспользоваться своим знанием».	В) Грушницкий
4. «…смуглый цвет лица его показывал, что оно давно знакомо с закавказским солнцем…»	Г) Вернер
5. «…взгляд его, непродолжительный, но проницательный и тяжелый… мог бы казаться дерзким, если б не был столь равнодушно спокоен»	Д) Вулич

16. Найдите соответствие между описанием героини и её именем.

3. «…высокая, тоненькая, глаза черные, как у горной серны…»	Г) ундина
1. «Она была далеко не красавица… Необыкновенная гибкость ее стана,… длинные русые волосы, какой-то золотистый отлив ее слегка загорелой кожи…»	А) Бела
2.«…ее большие глаза, исполненные неизъяснимой грусти… ее бледные губы напрасно старались улыбнуться… ее нежные руки… были так худы и прозрачны…»	Б) Мери
4. «…у нее такие бархатные глаза… нижние и верхние ресницы так длинны, что лучи солнца не отражаются в ее зрачках».	В) Вера

17.    Дайте развёрнутый ответ: «В чём трагичность судьбы Печорина?»Приведите 2-3 аргумента (не менее 70 слов).

Итоговая контрольная работа

М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»

2 вариант

1.Количество частей романа:

А. три. Б. четыре; В. пять; Г. шесть

2.Определите жанр изученного произведения.

А. рассказ; Б. быль;

Б. роман; Г. повесть.

3. Расставьте главы в хронологическом (фабульном) порядке:

А. «Бела»	1	3
Б. «Княжна Мери»	2	2
В. «Максим Максимыч»	3	5
Г. «Тамань»	4	1
Д.«Фаталист»	5	4
Е. Предисловие к журналу Печорина	6	6

4. Какая из характеристик относится к Печорину?

А. «Бывало, по целым часам слова от него не добьёшься, зато уж иногда как начнёт рассказывать, так животики надорвёшь от смеха… Да-с, с большими странностями, и должно быть, богатый человек…»;

Б. «Он довольно остёр,… однако никого не убьёт одним словом; он не знает людей и их слабых струн, потому что занимался целую жизнь одним собою»;

В. «…Человек замечательный по многим причинам. Он скептик и материалист,… а вместе с тем поэт… на деле всегда и часто на словах, хотя в жизнь свою не написал двух стихов»;

Г. «Он был храбр, говорил мало, но резко; никому не поверял своих душевных и семейных тайн; вина почти вовсе не пил, за молодыми казачками он вовсе не волочился».

5. Перед дуэлью Печорин завещает своё состояние…

А. доктору Вернеру; Б. никому – наследники отыщутся сами

В. Максиму Максимычу; Г. любимой женщине.

6. Чем Печорин предполагал в будущем заполнить пустоты своей жизни?

А. спокойной семейной жизнью;

Б. литературными трудами;

В. путешествием в Америку, Аравию или даже в Индию;

Г. приобретением друзей.

7. С какой целью Лермонтов нарушил хронологическую последовательность глав романа?

а) чтобы выявить в главном герое суть его характера, не зависящую от времени;

б) чтобы разнообразить повествование;

в) чтобы показать развитие героя, его эволюцию;

г) всё вышеперечисленное

8. Кого из героев так описывает Печорин в своем дневнике?

«…он из тех людей, которых просто прекрасное не трогает и которые важно драпируются в необыкновенные чувства, возвышенные страсти и исключительные страдания. Производить эффект — их наслаждение; они нравятся романтическим провинциалкам до безумия. Под старость они делаются либо мирными помещиками, либо пьяницами — иногда тем и другим…»

а) Максим Максимыч б Вулич в) Вернер г) ) Грушницкий

9. «Сделаться героем романа» — цель в жизни 
а) Грушницкого;   б) Печорина;   в) Вулича.

10. Равным себе по интеллекту Печорин считает:

а) Грушницкого;   б) Вулича;   в) Вернера.

11. Расставаясь с Мери Печорин говорит:
а «мне с вами скучно»;   б) «я вас не любил»;   в) «я над вами смеялся».
12. С кем сравнивает себя Печорин?

а) с героем романа;

б) с птицей, парящей в вышине;

в) с матросом, выросшим на палубе разбойничьего брига.

13.В характере Печорина больше всего Максима Максимыча поражает
а) Смелость и бесшабашность.

б) Противоречивость и странность.
в) Легкомыслие и безответственность.

15. Найдите соответствие между именем героя и его смертью

4. Умер по дороге из Персии	Г) Вулич
2. Убит на дуэли	Б) Максим Максимыч
1. О смерти не сообщается	А) Печорин
3. Зарублен пьяным казаком	В) Грушницкий

16. Найдите соответствие между описанием героя романа и его именем.

1. Умная, начитанная, благородная, нравственно чистая.	А) Бела
2.Непосредственная, стихийно-страстная, жертвенно любящая	Б) Мери
3. Материалист по убеждению, критический и сатирический ум. Скептик и пессимист, честный и прямой.	В) Грушницкий
4. Недалекий по уму, безличный, хвастливо-самолюбивый, завистливый, фальшивый.	Г) Максим Максимыч
5. Непосредственный, честный, добрый, «честная душа и золотое сердце», мужественный и верноподданный.	Д) доктор Вернер

17. Дайте развёрнутый ответ: «Согласны ли вы с М.Ю. Лермонтовым, называющим Печорина героем своего времени?»Приведите 2-3 аргумента (не менее 70 слов).

ПОДГОТОВКА к ЕГЭ по литературе

 М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени»

Вернер
был мал ростом, и худ, и слаб, как ребёнок; одна нога была у него короче
другой, как у Байрона; в сравнении с туловищем голова его казалась огромна: он
стриг волосы под гребёнку, и неровности его черепа, обнаруженные таким образом,
поразили бы френолога странным сплетением противоположных наклонностей. Его
маленькие чёрные глаза, всегда беспокойные, старались проникнуть в ваши мысли.
В его одежде заметны были вкус и опрятность; его худощавые, жилистые и
маленькие руки красовались в светло-жёлтых перчатках. Его сюртук, галстук и
жилет были постоянно чёрного цвета. Молодёжь прозвала его Мефистофелем; он
показывал, будто сердился за это прозвание, но в самом деле оно льстило его
самолюбию. Мы друг друга скоро поняли и сделались приятелями, потому что я к
дружбе неспособен: из двух друзей всегда один раб другого, хотя часто ни один
из них в этом себе не признаётся; рабом я быть не могу, а повелевать в этом
случае – труд утомительный, потому что надо вместе с этим и обманывать; да
притом у меня есть лакеи и деньги! Вот как мы сделались приятелями: я встретил
Вернера в С… среди многочисленного и шумного круга молодёжи; разговор принял
под конец вечера философско-метафизическое направление; толковали об
убеждениях: каждый был убеждён в разных разностях.

– Что
до меня касается, то я убеждён только в одном… – сказал доктор.

– В
чём это? – спросил я, желая узнать мнение человека, который до сих пор
молчал.

– В
том, – отвечал он, – что рано или поздно в одно прекрасное утро я
умру.

– Я
богаче вас, сказал я, – у меня, кроме этого, есть ещё убеждение
– именно то, что я в один прегадкий вечер имел несчастие родиться.

Все
нашли, что мы говорим вздор, а, право, из них никто ничего умнее этого не
сказал. С этой минуты мы отличили в толпе друг друга. Мы часто сходились вместе
и толковали вдвоём об отвлечённых предметах очень серьёзно, пока не замечали
оба, что мы взаимно друг друга морочим. Тогда, посмотрев значительно друг другу
в глаза, как делали римские авгуры, по словам Цицерона, мы начинали хохотать и,
нахохотавшись, расходились довольные своим вечером.

Я
лежал на диване, устремив глаза в потолок и заложив руки под затылок, когда
Вернер взошёл в мою комнату. Он сел в кресла, поставил трость в угол, зевнул и
объявил, что на дворе становится жарко. Я отвечал, что меня беспокоят мухи,
– и мы оба замолчали.

– Заметьте,
любезный доктор, – сказал я, – что без дураков было бы на свете очень
скучно!.. Посмотрите, вот нас двое умных людей; мы знаем заране, что обо всём
можно спорить до бесконечности, и потому не спорим; мы знаем почти все
сокровенные мысли друг друга; одно слово – для нас целая история; видим
зерно каждого нашего чувства сквозь тройную оболочку. Печальное нам смешно,
смешное грустно, а вообще, по правде, мы ко всему довольно равнодушны, кроме
самих себя. Итак, размена чувств и мыслей между нами не может быть: мы знаем
один о другом всё, что хотим знать, и знать больше не хотим. Остаётся одно
средство: рассказывать новости. Скажите же мне какую-нибудь новость.

Утомлённый
долгой речью, я закрыл глаза и зевнул…

(М.Ю.
Лермонтов, «Герой нашего времени»)

2.      
Фрагмент
начинается описанием внешности доктора Вернера. Как называется такое средство характеристики
персонажа?

3.      
Каким
термином обозначаются выразительные подробности, придающие описанию особую
выразительность (например, светло-жёлтые перчатки и чёрный галстук Вернера)?

5.      
Как
называется образное определение, служащее средством художественной
изобразительности («беспокойные глаза», «жилистые руки»)?

6.      
Как
называется форма общения между персонажами (разговор между Печориным и
Вернером), основанная на обмене репликами?

7.       Размышления Печорина («…мы
ко всему довольно равнодушны…») почти буквально напоминают слова одного из
стихотворений М.Ю. Лермонтова, в котором поэт осмысливает место своего
поколения в истории: «К добру и злу постыдно равнодушны…». Как называется это
стихотворение?

8.      
В
чём схожи и чем различаются Печорин и Вернер?

9.      
В
каких произведениях отечественной классики изображены герои, связанные
приятельскими отношениями, и в чём эти герои могут быть сопоставлены с
Печориным и Вернером?

******

Вот
мы взобрались на вершину выдавшейся скалы: площадка была покрыта мелким песком,
будто нарочно для поединка.

Кругом,
теряясь в золотом тумане утра, теснились вершины гор, как бесчисленное стадо, и
Эльборус на юге вставал белою громадой, замыкая цепь льдистых вершин, между
которых уж бродили волокнистые облака, набежавшие с востока. Я подошел к краю
площадки и посмотрел вниз, голова чуть-чуть у меня не закружилась: там внизу
казалось темно и холодно, как в гробе; мшистые зубцы скал, сброшенных грозою и
временем, ожидали своей добычи.

Площадка,
на которой мы должны были драться, изображала почти правильный треугольник. От
выдавшегося угла отмерили шесть шагов и решили, что тот, кому придется первому
встретить неприятельский огонь, станет на самом углу, спиною к пропасти; если
он не будет убит, то противники поменяются местами.

Я
решился предоставить все выгоды Грушницкому; я хотел испытать его; в душе его
могла проснуться искра великодушия, и тогда все устроилось бы к лучшему; но
самолюбие и слабость характера должны были торжествовать!.. Я хотел дать себе
полное право не щадить его, если бы судьба меня помиловала: кто не заключал
таких условий с своею совестью?

–
Бросьте жребий, доктор! – сказал капитан.

Доктор
вынул из кармана серебряную монету и поднял ее кверху.

–
Решетка! – закричал Грушницкий поспешно, как человек, которого вдруг разбудил
дружеский толчок.

–
Орел! – сказал я.

Монета
взвилась и упала звеня; все бросились к ней.

–
Вы счастливы, – сказал я Грушницкому, – вам стрелять первому! Но помните, что
если вы меня не убьете, то я не промахнусь – даю вам честное слово.

Он
покраснел; ему было стыдно убить человека безоружного; я глядел на него
пристально; с минуту мне казалось, что он бросится к ногам моим, умоляя о
прощении; но как признаться в таком подлом умысле?.. Ему оставалось одно
средство – выстрелить на воздух; я был уверен, что он выстрелит на воздух! Одно
могло этому помешать: мысль, что я потребую вторичного поединка.

–
Пора! – шепнул мне доктор, дергая за рукав, – если вы теперь не скажете, что мы
знаем их намерения, то все пропало… Посмотрите, он уж заряжает… если вы
ничего не скажете, то я сам…

–
Ни за что на свете, доктор! – отвечал я, удерживая его за руку, – вы все
испортите; вы мне дали слово не мешать… Какое вам дело? Может быть, я хочу
быть убит…

Он
посмотрел на меня с удивлением.

–
О! это другое!.. только на меня на том свете не жалуйтесь…

Капитан
между тем зарядил свои пистолеты, подал один Грушницкому, с улыбкою шепнув ему
что-то; другой мне.

Я
стал на углу площадки, крепко упершись левой ногою в камень и наклонясь немного
вперед, чтобы в случае легкой раны не опрокинуться назад. Грушницкий стал
против меня и по данному знаку начал поднимать пистолет. Колени его дрожали. Он
целил мне прямо в лоб. Неизъяснимое бешенство закипело в груди моей. Вдруг он
опустил дуло пистолета и, побледнев как полотно, повернулся к своему
секунданту.

–
Не могу, – сказал он глухим голосом.

–
Трус! – отвечал капитан.

Выстрел
раздался…

(М.Ю.
Лермонтов «Герой нашего времени»)

2.      
Укажите
название художественного приёма, основанного на противопоставлении различных
явлений («в золотом тумане утра теснились вершины гор», «Эльборус вставал белою
громадой» – «я посмотрел вниз… там внизу казалось темно и холодно»).

3.      
Назовите
средство художественной изобразительности, использованное в приведённом
фрагменте («белая громада», «льдистые вершины» и т.д.).

4.      
Укажите
название формы развёрнутого высказывания героя, обращённого к самому себе («Я
решился предоставить все выгоды Грушницкому; я хотел испытать его…»).

5.      
Укажите
средство художественной изобразительности, основанное на переносе свойств одних
предметов на другие («мшистые зубцы скал ожидали своей добычи»).

6.      
Какие
качества характера Печорина раскрываются в сцене дуэли и герои каких
произведений русской классики проходят испытание дуэлью? (Евгений Онегин, Евгений
Базаров)

7.      
В
чём схожи и чем различаются Печорин и Вернер?

8.      Герои
абсолютно разные и в то же время в чем-то схожие. Из всего окружения на водах
доктор Вернер по духу ближе к Печорину. Им нравится вести разго­воры на философско-метафизические
темы, «об от­влеченных предметах» . Герои резко отличаются внешне, но есть в
портретном описании каждого из них то, что выделяет их из общей массы людей.

9.      Отношение
в обществе к героям неоднозначно: «за­вистливые водяные медики.. . распустили
слух» , буд­то доктор Вернер рисует карикатуры на своих боль­ных,
вследствие чего он остался без практики. Печо­рин тоже конфликтует с
представителями «водяного общества» , но скорее от скуки. Он более удачлив в
любви, богат, красив — все это и послужило поводом для конфликта с Грушницким и
его единомышленни­ками.
И Печорин, и Вернер злы на язык. «Под вывес­кою.. . эпиграммы» доктора «не один
добряк прослыл пошлым дураком…» . Печорин же не дает спуску Грушницкому,
высмеивая его страсть «декламиро­вать» .

10.  Печорин служит, но
достаточно богат, чтобы гнать­ся за чинами. Вернер «беден,
мечтал о миллионах, а для денег не сделал бы лишнего шагу…» . Печорину он
говорил, что «скорее сделает одолжение врагу, чем другу, потому что это значило
бы продавать свою бла­готворительность, тогда как ненависть только уси­лится
соразмерно великодушию противника» . Доктору Вернеру неинтересно лечить от мни­мых
болезней купцов, их жен, всех представителей «водяного общества» (достаточно
вспомнить о лече­нии, которое он назначил обеим Лиговским) . «Обык­новенно
Вернер исподтишка насмехался над своими больными» , но Печорин однажды видел у
как «он пла­кал над умирающим солдатом» .

11.  Суждения героев о
женщинах сходны: Печорин считает, что «нет ничего парадоксальнее женского ума:
женщин трудно убедить в чем-нибудь, надо их довести до того, чтоб они убедили
себя сами; порядок доказательств, которыми они уничтожают свои пре­дубеждения,
очень оригинален; чтоб выучиться их диалектике, надо опрокинуть в уме своем все
школь­ные правила логики» . Вернер, в свою очередь, сравни­вает женщин с
заколдованным лесом: «Только при­ступи.. . на тебя полетят со всех сторон такие
страхи, что боже упаси: долг, гордость, приличие, общее мне­ние, насмешка,
презрение.. . Надо только не смотреть, а идти прямо, — мало-помалу чудовища
исчезают, и открывается пред тобой тихая и светлая поляна, сре­ди которой цветет
зеленый мирт. Зато беда, если на первых шагах сердце дрогнет и обернешься
назад!» .

12.   Вернер
принимает участие в судьбе Печорина. Он соглашается стать его секундантом
на дуэли с Грушницким. Во время дуэли доктор настаивает на разо­блачении
заговорщиков, беспокоясь о судьбе Печори­на. Но, услышав от Печорина, что тот,
возможно, ищет смерти, отступает, предоставляя ему право са­мому распоряжаться
своей судьбой. Доктор был более привязан к Печорину, нежели тот к нему. «Мы.. .
сделались приятелями…», — так опреде­ляет завязавшиеся отношения Печорин. Именно
при­ятелями, потому что, как пишет в дневнике сам Печо­рин, он к дружбе «не способен.
Из двух друзей всегда один раб другого, хотя часто ни один из них в этом себе
не признается; рабом я быть не могу, а повелевать в этом случае — труд
утомительный, потому что надо вместе с этим и обманывать…» .

13.  Какие
качества характера Печорина раскрываются в сцене дуэли и герои каких
произведений русской классики проходят испытание дуэлью?

Михаил Юрьевич Лермонтов – один из
немногих писателей в мировой литературе, чьи проза и стихотворения одинаково
совершенны. В последние годы жизни Лермонтов создает свой удивительно глубокий
роман «Герой нашего времени» (1838 – 1841). Это произведение можно назвать
образцом социально-психологической прозы. Через образ главного героя романа
Григория Александровича Печорина автор передает мысли, чувства, искания людей
30-х годов 19 века.
 Основные черты характера Печорина – «страсть к противоречиям» и
раздвоенность личности. В жизни герой противоречив и непредсказуем. Кроме того,
он очень эгоистичен. Часто кажется, что Печорин живет только ради того, чтобы
развлечься, потешить себя. Страшно то, что поводом для его развлечений
становятся окружающие героя люди. Однако Григорий Александрович не всегда ведет
себя как злодей.
    В.Г. Белинский говорил, что «трагическое» заключается
«в столкновении естественного веления сердца» с долгом, в «проистекающей из
того борьбе, победе или падении». Подтверждением его слов является одна из
самых важных сцен в романе – сцена дуэли Печорина с Грушницким.
    В Грушницком Григорий Александрович хочет найти что-то
хорошее, хочет помочь ему разобраться в себе, стать нормальным человеком. Мы
понимаем и не осуждаем Печорина, когда он перед дуэлью говорит, что хочет дать
себе моральное право не щадить Грушницкого. Печорин представляет этому герою
свободу выбора и пытается подтолкнуть его к верному решению.
    Григорий Александрович решает рискнуть своей жизнью
ради одного психологического эксперимента, ради пробуждения в Грушницком лучших
чувств и качеств. Пропасть, на краю которой стоит новоявленный офицер, –
пропасть в буквальном и переносном смысле. Грушницкий падает в нее под тяжестью
собственной злобы и ненависти. Как же проходил этот психологический
эксперимент?
    Грушницкий вместе с драгунским капитаном задумали
«проучить» Печорина за то, что тот начал ухаживать за княжной Мери. План их был
довольно прост: на дуэли зарядить только пистолет Грушницкого.
    Грушницкий хотел напугать Печорина и унизить его. Но
только ли это? Ведь могло случиться так, что он попал бы в Печорина.
Получается, что Грушницкий задумал практически убийство ни в чем не повинного
человека. Законы чести для этого «офицера» оказались неписаны.
    Печорин случайно узнает о заговоре, но решает не
отказываться от дуэли. Лермонтов пишет, что «во взгляде Грушницкого было
какое-то беспокойство, изобличавшее внутреннюю борьбу». К сожалению, эта борьба
в душе героя закончилась победой низости и подлости.
    Однако Печорин не сразу решается идти на дуэль с
заряженным пистолетом. Григорий Александрович не один раз должен был убедиться
в том, что подлость в Грушницком неискоренима, прежде чем он решился на
возмездие. Но Грушницкий не воспользовался ни одной из данных ему возможностей
на примирение или покаяние.
    Видя это, Печорин все же решается идти на дуэль. Там,
на горе, «ему было стыдно убить человека безоружного…» Но в этот момент
Грушницкий выстрелил! Пусть пуля оцарапала лишь колено, но он выстрелил!
«Досада оскорбленного самолюбия, и презрение, и злоба, рождавшаяся при мысли,
что этот человек…хотел убить его, как собаку, не могли не взбунтоваться в душе
Печорина. Грушницкий не испытывал раскаяния, хотя если бы рана была хоть
немного серьезнее, он свалился бы с утеса», — пишет Лермонтов.
    Только после всего этого Печорин попросил зарядить свой
пистолет. Но и перед этим он дал Грушницкому еще одну возможность извиниться.
Но: «Стреляйте, — отвечал он, — я себя презираю, а вас ненавижу. Если вы меня
не убьете, я вас зарежу ночью из-за угла. Нам на земле вдвоем нет места!» И
Печорин выстрелил…
    Я думаю, что жестокость Печорина вызвана
оскорбленностью не только за себя. Он был поражен, что человек и перед смертью
может кривляться и лгать. Печорина покоробило до глубины души то, что мелкое
самолюбие в Грушницком оказывается сильнее чести и благородства.
    Кто прав, а кто виноват в сцене дуэли Печорина с
Грушницким, на первый взгляд, очевидно. Можно подумать, что людские пороки
должны быть наказаны. Здесь, может быть, даже неважен и способ наказания. С
другой стороны, каждый человек имеет право на защиту своей чести, своего
достоинства. Но возникает вопрос: кто дал право Печорину судить других людей?
Почему этот герой взял на себя обязанности Господа Бога решать, кому жить, а
кому умереть?

Контрольная работа

М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»

1.Каждая повесть романа Лермонтова «Герой нашего времени» опиралась на определенную литературную традицию. Соотнесите повесть и литературный жанр, которому она соответствует.

2. В какой из повестей романа «Герой нашего времени» звучит песня
Уж не тронь ты, злое море, 
Мою лодочку.
Везет моя лодочка
Вещи драгоценны,
Правит ею в темну ночь
Буйная головушка.

а) «Бэла»
б) «Княжна Мери»
в) «Тамань»
г) «Фаталист»

3. Что больше всего поражает Максима Максимыча в характере Печорина в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»?
а) Легкомыслие и безответственность.

б) Противоречивость и странность.
в) Смелость и бесшабашность.
г) Равнодушие и душевная чёрствость.

4. Чья цель в жизни  — «сделаться героем романа»?
а) Грушницкого;  
б) Печорина;  
в) Вулича.

5. Кто из героев называет себя «нравственным калекой»?
а) Грушницкий;  
б) Печорин;  
в) Вернер.6. Кого Печорин считает равным себе по интеллекту и говорит:

«…мы ко всему довольно равнодушны, кроме самих себя»?

7. Кто такой Вернер?

а) муж Веры; б) приятель Печорина; в) друг Грушницкого.

8. Действие в повести «Княжна Мери» происходит…

а) в Пятигорске; б) в Тифлисе; в) в Кисловодске.

9. Что говорит Печорин Мери при расставании?
а) «я вас не любил»;         б) «мне с вами скучно»;      в) «я над вами смеялся».

10. Что понял Печорин после расставания с Верой?
а) что она была единственной  женщиной, которая заставила биться его сердце;  
б) что он никогда ее не любил;      
в) что женитьба на ней помогла бы ему избавиться от одиночества и скуки.

11. С кем сравнивает себя Печорин?

а) с матросом, выросшим на палубе разбойничьего брига;

б) с птицей, парящей в вышине;

в) с героем романа.

12. Почему любовь Печорина никому не принесла счастья?
а) он никого не любил;  
б) он ничем не жертвовал ради любимых;   
в) он всех считал ниже себя, недостойными его любви.

13. Почему Печорин под конец жизни ищет смерти?

а) жизнь ему надоела, жизнь скучна.

б) по малодушию;

в) он понял, что не нашел и не найдёт своего предназначения в жизни.

14. Печорин – герой:

а) положительный;

б) отрицательный;

в) нельзя сказать однозначно.

15.  Кому принадлежат слова:

«У меня врождённая страсть противоречить; целая моя жизнь была только цепь грустных и неудачных противоречий сердцу или рассудку»?

а) Печорину,   

б) Грушницкому,  

в) Вернеру.

16. Лермонтов поступки, мысли и чувства своего героя:

17. Укажите проблему, которой нет а романе:

а) проблема отцов и детей;

б) проблема положительного героя;

в) проблема дружбы и любви;

г) проблема смысла жизни.

18. Чем является роман «Герой нашего времени» по авторскому определению:

а) историей любви;

б) историей жизни;

в) историей души человеческой.

19. Соотнесите героя и обстоятельства, при которых персонаж умирает.

20. Соотнесите портрет и героя, которому он соответствует.

21. Соотнесите портрет и героиню, которой он соответствует.

22. Соотнесите характеристику и героя, которому она соответствует.

23.    Дайте развёрнутый ответ: «В чём трагичность судьбы Печорина?»

Критерии оценки: всего 22 балла

«5» — 0- 3 ошибки

«4» — 4 – 7 ошибки

«3» — 8 – 11 ошибки

«2» — 12 и более ошибок

Контрольная работа по произведению М.Лермонтова «Герой нашего времени»

1. К какому идейно-эстетическому направлению в литературе принадлежит роман «Герой нашего времени»:

а.  Романтизм.

б.  Критический реализм.

в.  Сентиментализм.

г.  Просветительский реализм.

д.  Классицизм.

2. Определите идею романа «Герой нашего времени»:

а.  Изображение социально-типической личности дворянского круга после поражения восстания декабристов, анализ современного общества и психологии.

б.  Осуждение типической личности дворянского круга и породившей ее социальной среды.

3. О ком сказано: «ни в чем не видит для себя закона, кроме самого себя».

а.  Печорин.      б. Онегин,     в. Доктор Вернер.      г. Грушницкий.

4. В чем трагедия Печорина:

а.  В конфликте его с окружающими.

б.  В неудовлетворенности окружающей действительностью и свойственным ему индивидуализмом и скептицизмом. В ясном понимании им своей противоречивости «между глубокостию натуры и жалкостию действий» (В. Г. Белинский).

в.  В безразличии ко всему, что его окружает: людям, событиям.

г.  В эгоистичности.

5. Определите, кому принадлежат приведенные характеристики:

1.  Непосредственный, цельный, честный, добрый, великодушный, здравомыслящий, «честная душа и золотое сердце», мужественный и скромный до самоуничижения, смиренный, верноподданный.

2.  «Эталон идеальных фразеров», не способных «ни к действительному добру, ни к действительному злу», недалекий по уму, безличный, хвастливо-самолюбивый, завистливый, фальшивый, с необоснованным самомнением.

3.  Разночинец прогрессивных взглядов, материалист по убеждению, критический и сатирический ум. Высокая благородная душа, человек большой культуры, скептик и пессимист, честный и прямой, человечный.

4.  Непосредственная, стихийно-страстная, странная, жертвенно любящая.

5.  Умная, начитанная, благородная, нравственно чистая.

А. Грушницкий      б. княжна Мери       в. Максим Максимыч       г. доктор Вернер          д. Бэла

6. О ком из героев романа идет рассказ:

«Славный был малый, смею вас уверить, только немного странен. Ведь, например, в дождик, в холод целый день на охоте, все иззябнут, устанут — а ему ничего. А другой раз сидит у себя в комнате, ветер пахнет, уверяет, что простудился, ставня стукнет, он вздрогнет и побледнеет, а при мне ходил на кабана один на один, бывало, по целым часам слова не добьешься, зато уж иногда как начнет рассказывать, так животики надорвешь от смеха… Да-с, с большими был странностями…», а. Грушницкий.     б. Печорин.    8. Максим Максимыч.    г. Доктор Вернер.

7. Чтобы подчеркнуть идейную сущность романа, повысить его напряженность, усилить впечатление странности, противоречивости и трагичности характера героя и показать ярче загубленные возможности его редкой натуры, хронология событий романа нарушена. Восстановите хронологическую последовательность событий «Героя нашего времени».

а. «Бэла».

6.  «Максим Максимыч».

в.  Предисловие к журналу Печорина.

г.  «Тамань».

д.  Окончание журнала Печорина.

е.  «Княжна Мери».

ж.  «Фаталист».

8. Определите принадлежность портрета героя: «…Был человек замечательный по многим причинам. Он был скептик и материалист… а вместе с этим поэт, и не на шутку, — поэт на деле всегда и часто на словах, хотя в жизнь свою не написал двух стихов. Он изучал все живые струны сердца человеческого… Он был мал ростом, и худ, и слаб, как ребенок…. Его маленькие черные глаза, всегда беспокойные, старались проникнуть в ваши мысли. В его одежде были вкус и опрятность, его худощавые маленькие

руки красовались в светло-желтых перчатках. Его сюртук, галстук и жилет были постоянно черного

цвета».

а. Грушницкий. б. Печорин,     в. Вернер.   г. Максим Максимыч.

9. Психологичность пейзажа романа предваряет состояние героев, события, их итог.

Какому событию предшествует данный пейзаж: «…Кругом, теряясь в золотом тумане утра,

теснились вершины гор, как бесчисленное стадо, и Эльбрус на юге вставал белою громадой, замыкая цепь льдистых вершин, между которых уже бродили волокнистые облака, набежавшие с востока. Я подошел к краю площадки и посмотрел вниз, голова чуть-чуть у меня не закружилась: там внизу казалось темно и холодно, как в гробе; мшистые зубцы скал, сброшенных грозою и временем, ожидали своей добычи».

а. Дуэль Печорина и Грушницкого.   б. Похищение Карагеза,   в. Гибель Бэлы.   г. Выстрел Вулича.

10 . Представьте, что перед вами — «творческие пересказы» повестей, составляющих «Героя

нашего времени». К какой из повестей относится каждый пересказ? По каких признакам вы этоопределили?

а) Осечка («азиатские курки часто осекаются»), казацкая сабля. Несчастная мать молодого казака. Гибель иностранного подданного в русской крепости. На дороге валялась разрубленная пополам свинья.

б) Гроза в горах. Чаепитие в осетинской сакле. Отличный чугунный чайник! История прапорщика. Одна княжна и десять баранов; охота на кабана и подстреленная лошадь. Расставание попутчиков, в) Уснувший денщик и украденная сабля. Морские приключения пехотного офицера в грязном городишке. Песня о «буйной головушке». Честные нарушители закона.

11. Почему Печорин не остался с Максимом Максимычем на два часа пообедать? Почему он обидел своего старого приятеля?

а)    торопился по «служебной надобности»;

б)    не хотел вспоминать о Бэле; так как эти воспоминания приносили ему такие же острые страдания, как и прежде;

в)     Печорину было скучно с Максимом Максимычем.

12.   «Честные контрабандисты»   в «Тамани»   на первый   взгляд кажутся истинно романтическими натурами. Какая   из   предложенных   цитат   выводит   Янко   из   ряда романтических героев?

а)    Янко не боится ни моря, ни ветров, ни тумана, ни береговых сторожей…

б)    Отважен был пловец, решившийся в такую ночь пуститься через пролив…

в)    Кабы он получше платил за труды, так и Янко бы его не покинул; а мне везде дорога, где только ветер дует и море шумит!

13.   Печорина   и   пушкинского   Онегина называют «лишними людьми».   Воплощая общий тип соотношения человека и общества, Печорин и Онегин различны по характерам. Назовите ту черту, которая отличает «лишнего человека» Печорина от «лишнего человека» Онегина:

а)    скука;

б)    презрение к людям;

в)    отсутствие цели в жизни;

г)     почти полное одиночество;

д)    погоня за жизнью, стремление убежать от скуки.

ОТВЕТЫ:1-б, 2-а, 3-а, 4-б, 5: 1-в, 2-а, 3-г, 4-д, 5-б 6-б, 7- в,г,е,а,ж,б,д 8-в, 9-а, 10 – «Фаталист», б-«Бэла», в-«Тамань» 11-б, 12-в, 13-д

ЕГЭ по литературе в 2018 году является предметом по выбору. Далеко не каждый выпускник выбирает этот экзамен — в основном, только те ребята, которые в дальнейшем хотят связать свою жизнь с филологией, лингвистикой, журналистикой и другими гуманитарными науками, где требуется знание литературы. Сложность этого экзамена обусловлена тем, что учащемуся нужно прочитать большое количество произведений русской литературы, как лирических (поэтических), так и прозаических.

Отнюдь не все ребята успевают освоить такой объем информации за год, так как осмысленное прочтение больших романов отнимает крайне много времени. Поэтому, чтобы успешно сдать ЕГЭ по литературе в 11 классе, необходимо своевременно начать подготовку – желательно не за год, а как минимум с 10 класса, при этом регулярно обращаясь к теоретической базе и возвращаясь к уже ранее прочитанным произведениям.

Именно по этой причине целесообразней записаться на к нашим специалистам. В нашем УЦ «Годограф» мы практикуем индивидуальные и коллективные занятия по 3-4 человека, предоставляем скидки на обучение. Наши ученики в среднем набирают на 30 баллов больше!

Также вы можете записаться на . Мы разработали стратегию подготовки, при которой ученики не забывают материал на самом ЕГЭ и не теряются при виде новой формулировки вопроса.

Давайте подробнее рассмотрим, что же представляет собой ЕГЭ по литературе в 2018 году.

Структура ЕГЭ по литературе

Экзаменационная работа по литературе состоит из двух частей и включает в себя 17 заданий. Часть 1 включает в себя два блока заданий. Первый блок заданий относится к фрагменту эпического, или лироэпического, или драматического произведения: семь заданий с кратким ответом (1–7) и два задания с развёрнутым ответом в объёме 5–10 предложений (8, 9).

Второй блок заданий относится к анализу лирического произведения: пять заданий с кратким ответом (10–14) и два задания с развёрнутым ответом в объёме 5–10 предложений (15, 16). Ответы к заданиям 1–7 и 10–14 записываются либо в виде слова, либо словосочетания, либо последовательности цифр. Ответ необходимо записывать без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Часть 2 включает в себя 3 задания (17.1–17.3), из которых нужно выбрать только одно и дать на него развёрнутый аргументированный ответ в жанре сочинения на литературную тему объёмом не менее 200 слов.

На выполнение всей работы отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Рекомендуется не более 2 часов отвести на выполнение заданий части 1, а остальное время – на выполнение задания части 2.

Демонстрационный вариант ЕГЭ по литературе

Демонстрационный вариант позволяет ознакомиться со структурой экзамена и примерной формулировкой заданий. Помимо этого в демоверсии представлены критерии оценивания — без них трудно понять, как именно писать сочинения в обеих частях экзаменационной работы. Вы можете также посмотреть разные варианты в сборниках подготовки, различных пособиях, а также на сайтах ФИПИ, «Решу ЕГЭ».

Темы по литературе ЕГЭ 2018 года

Перечень тем по истории и теории литературы, а также список произведений, знание которых будет проверяться на экзамене, представлены в кодификаторе ЕГЭ по литературе 2018, который опубликован на сайте ФИПИ. Туда включены основные произведения русской литературы из школьной программы, начиная с древнерусской литературы и заканчивая литературой второй половины XX века. Обращаем ваше внимание, что ЕГЭ по литературе включает в себя только РУССКУЮ литературу, а не зарубежную. И выполняя задания на сопоставление произведений, вам также необходимо брать примеры из РУССКОЙ литературы.

Очень многие задаются вопросом: можно ли заранее узнать точные формулировки тем сочинений, которые будут в экзаменационной работе? К сожалению, нет, эта информация не разглашается, и темы сочинений учащиеся получают лишь в день сдачи экзамена. Остается лишь смотреть и решать типовые варианты и задания прошлых лет, чтобы составить представление о возможных темах.

Возможные темы ЕГЭ по литературе 2018 задание 8

* Кто из героев одерживает победу в данном «поединке»? (Свой ответ обоснуйте.)

* Как высказывания и поведение героев в данном фрагменте помогают понять сущ-ность их характеров?

* Почему описанную во фрагменте сцену можно назвать трагикомической?

* Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?

Примерные темы ЕГЭ по литературе 2018 задание 9

* В каких произведениях русских писателей изображены быт и нравы обывателей и в чём эти произведения созвучны чеховскому «Ионычу»?

* В каких произведениях русской литературы показаны взаимоотношения властных и подначальных и в чём эти произведения могут быть сопоставлены с пьесой А. Н. Островского «Гроза»?

* В каких произведениях русской литературы изображены картины крестьянской жизни и в чём эти произведения могут быть сопоставлены с «Обломовым»?

* В каких произведениях русской литературы изображены яркие женские характеры и в чём их можно сопоставить с характером некрасовской героини?

Темы ЕГЭ по литературе задание 15

* Как различные поэтические приемы помогают автору передать чувства, охватив-шие лирического героя?

* Как слова «не продаётся вдохновенье, но можно рукопись продать» соотносятся с общим содержанием беседы поэта и книгопродавца?

* Какую роль в раскрытии главной мысли стихотворения играет образ дождя?

* Как финальные строки содержательно соотносятся с основной частью стихотворения?

Примерные темы ЕГЭ по литературе 2018 задание 16

* В чем особенность изображения чувств человека в лирике Ф. И. Тютчева и каких русских поэтов можно назвать его последователями?

* В чем особенности поэтического решения темы любви Фетом и в каких стихотво-рениях русских поэтов встречаются те же особенности?

* В каких произведениях отечественной любовной лирики присутствуют картины природы и в чём эти произведения можно сопоставить со стихотворением А. А. Тарковского?

Возможные темы ЕГЭ по литературе 2018 задание 17

* Что внутренне объединяет «отцов города» и помещиков в поэме Н. В. Гоголя «Мёртвые души»?

* Как в драме А. Н. Островского «Гроза» перекликаются тема любви и тема совести?

* Каким образом финал поэмы А. А. Блока «Двенадцать» связан с её основным содержанием?

* В чём своеобразие звучания патриотической темы в лирике М. Ю. Лермонтова?

* Какова роль эпилога в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»?

* Как в прозе И. А. Бунина раскрывается тема земного и вечного?

Тесты ЕГЭ по литературе

В типовых заданиях ЕГЭ по литературе, т.е. в заданиях с кратким ответом от учащегося может потребоваться следующее:

* указать литературное течение/направление, в рамках которого написано приведенное произведение (классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм, символизм, акмеизм, футуризм, постмодернизм), или же его жанр (роман, роман-эпопея, повесть, рассказ, очерк, притча; поэма, баллада; лирическое стихотворение, песня, элегия, послание, эпиграмма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма);

* продемонстрировать владение теоретико-литературными понятиями и терминами;

* проявить знание художественных средств и приёмов (риторический вопрос, восклицание, афоризм, инверсия, повтор, анафора, сравнение, эпитет, метафора, олицетворение, метонимия, гипербола, аллегория, оксюморон, звукопись: аллитерация, ассонанс);

* применить знание системы силлабо-тонического стихосложения (хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест);

* продемонстрировать владение фактами из истории литературы;

* показать знание содержания произведения, его героев и их характеристик, основной сюжетной линии, а также других произведений литературы в рамках данного творческого метода.

Это не исчерпывающий список примерных заданий, однако ориентироваться на него можно и нужно.

Итак, ознакомившись со структурой экзамена по литературе, можете смело решать – сдавать или не сдавать ЕГЭ по литературе в 2018 году. Самый главный совет: читайте больше, пишите сочинения, тренируйтесь и у вас получится решить ЕГЭ по литературе 2018 без труда!

Сопоставление тем лирики ЕГЭ по литературе С4

Тема

Произведение

Дружба

А.Пушкин

«19 окт 1825»

В Михайловском, во «
мраке заточенья

», поэт одинок, но его воображение «
товарищей зовет

», а мысль о них согревает время разлуки.Кюхельбекера П. называет «
мой брат родной по музе, по судьбам

»

«Пущину»

«

Мой первый друг, мой друг бесценный!/ И я судьбу благословил,/Когда мой двор уединенный,/Печальным снегом занесенный,/Твой колокольчик огласил

»

Няню П. называет «
подругой дней моих суровых

», а возлюбленную «
друг прелестный

»

Б.Окуджава

«Возьмемся за руки друзья»

«

Возьмемся за руки друзья, /Чтоб не пропасть поодиночке

»

В.Высоцкий

«

Песня о друге

»(Если друг оказался вдруг)«
Пусть он в связке в одной с тобой-/Там поймешь, кто такой» «Значит, как на себя самого/Положись на него

»

Свобода

А.Пушкин

Ода «

Вольность

» «

Хочу воспеть свободу миру,/На тронах поразить порок!

»

«

К Чаадаеву

» Свобода- это возможность реализации «
души прекрасных порывов

»

«

Узник

» «

Мы вольные птицы,/ пора, брат, пора

»

М.Лермонтов

«Узник»

«

Отворите мне темницу,/Дайте мне сиянье дня

»

«

Парус

» (вечное духовное беспокойство, вечный поиск и тревогу рождает стремление к свободе)

Любовь

А.Пушкин

«

Я вас любил

», «

На холмах Грузии

», «

Я помню чудное мгновение

»(
К***

).

Любви все возрасты покорны:

«Мне не к лицу и не по летам…

Пора, пора мне быть умней!

Но узнаю по всем приметам

Болезнь любви в душе моей»

«Признание»

Ф.Тютчев

Любовь — максимальная близость людей,
«союз души с душой родной

» и неравная борьба;
«съединенье», «слиянье», «сочетание» и –«поединок роковой»

(«

Предопределение

»)

А.Фет

Стихи о любви импрессионистичны, в центре внимания сам лирический герой. «
Шепот, робкое дыханье

» — 12 строчек рисуют картину страстного любовного свидания от первых секунд поздним вечером до расставания на рассвете.

В.Маяковский

«

Лиличка!

» — взволнованный лирический монолог, в котором выражается безоглядное любовное чувство героя ст. Любовная тема продолжает развитие в ст. «
Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви

». «

Письмо Татьяне Яковлевой

»- любовное интимное переживание переводится в план социально-политический. В любовной лирике очевидна эволюция Маяковского от лирического поэта к поэту-трибуну, гражданину.

А.Ахматова

Как правило, А. фиксирует нюансы мыслей, чувств отвергнутой женщины, понимающей, что вместе с возлюбленным, от нее уходит сама жизнь.
«Я сбежала, перил не касаясь,

Я сбежала за ним до ворот,

Задыхаясь, я крикнула:

«Шутка, все что было,

Уйдешь, я умру!»

Улыбнулся, спокойно и жутко,

И сказал мне: «Не стой на ветру»

«

Сжала руки под темной вуалью

»

Любовь у А. превращается в поединок сильных личностей (ст. «
Он любил

», «

А я думал, я тоже такая

»,

«Тебе покорной? Ты сошел с ума!

»)

В сборнике «

Четки

» появляются стихи, повествующие о преодолении любовной тоски, о понимании того, что жизнь прекрасна, бесконечна, непостижима, что природа и бог могут врачевать незарастающие раны любви:
«Я научилась просто, мудро жить,

Смотреть на небо и молиться богу.

И долго перед вечером бродить,

Чтоб утомить ненужную тревогу.

Когда шуршат в овраге лопухи

И никнет гроздь рябины желто-красной,

Слагаю я веселые стихи

О жизни тленной, тленной и прекрасной.»

«Я научилась просто, мудро жить»

М.Лермонтов

«

Молитва

»- лирический герой молится не за себя, («не за свою молю душу пустынную»)а за возлюбленную.
«

Нищий

»- любовь приносит не радость, а боль и страдания:
«Так я молил твоей любви,

С слезами горькими, с тоскою,

Так, чувства лучшие мои

Обмануты навек тобою!»

Природа

А.Пушкин

«Кавказ», «Зимнее утро», «Осень», «Бесы», «Зимняя дорога», «Зимний вечер»

— пейзаж служит средством раскрытия душевного состояния поэта.

Ф. Тютчев

Природа означает «
мир, мирозданье

» (цельный образ)

«

И гам лесной, и шум нагорный-

Все вторит весело громам

!»

«

Весенняя гроза

»

Природа у Т. одухотворена, наделена душой и сознанием. Об осеннем вечере:

«Та кроткая улыбка увяданья,

Что в существе разумном мы зовем

Божественной стыдливостью страданья».

Природа и человек связаны между собой («
Как океан объемлет шар земной», «Silentium!

»)

А.Фет

Фет воспевает красоту и неповторимость каждого мгновения человеческой жизни, единство природы и человека,личности и мирозданья.

«И как в росинке чуть заметной

Весь солнца лик ты узнаешь,

Так слитно в глубине заветной

Все мирозданье ты найдешь.»

«Добро и зло»

«Рассказать, что солнце встало,

Что оно горячим светом

По листам затрепетало.

Рассказать, что лес проснутся.

Весь проснулся, веткой каждой.

Каждой птицей встрепенулся

И весенней полон жаждой»

«

Я пришел к тебе с приветом

»

Б.Пастернак

Природа, вечность- это отсчет, критерий всех поступков и чувств.

Поэт преклоняется перед загадочной прелестью зимы:

«

И белому, мертвому царству,

Бросавшему мысленно в дрожь.

Я тихо шепчу: «Благодарствуй!

Ты больше, чем просят, даешь»

.

«

Иней

»

М.Лермонтов

«

Когда волнуется желтеющая нива

»- единение человека и природы

Одиночество

М.Лермонтов

«

И скучно, и грустно

» Поэт одинок среди людей — «
и некому руку подать

», ему нет места среди толпы и света – «
как часто пестрою толпою окружен

».

«Выхожу я один на дорогу» «Парус»

В.Маяковский

Ст. «

Скрипка и немножко нервно

» продолжает тему одиночества, безразличия друг к другу и разобщенности людей, тему поэта и его миссии, взаимоотношений поэта и толпы, поднятую в «
Послушайте!

». «

Хорошее отношение к лошадям

» — поднимается тема одиночества и непонимания человеком человека. Трогательная история об упавшей лошади — это только повод рассказать читателю о самом себе, о своей «
звериной тоске

». Плачущая лошадь — своеобразный двойник автора:

«Деточка

Все мы немножко лошади,

Каждый из нас по-своему лошадь»

Также поднимается тема поэта и толпы:

«Смеялся Кузнецкий,

Лишь один я

М.Цветаева

«Тоска по родине! Давно…»

Изгнание

М.Лермонтов

«Тучки»

«

вечные странники», «тучки небесные»

уподобляются изгнаннику, лирическому герою.

Ф.Тютчев

«Вот бреду я вдоль большой дороги/ В тихом свете гаснущего дня»

Н.Некрасов

«Кому на Руси жить хорошо»

Творчество

А.Фет

Творчество – процесс подсознательный, это безотчетные порывы души

«

Не знаю сам, что буду

Петь — но только песня зреет

»

«Я пришел к тебе с приветом»

Б.Пастернак

Творчество – процесс подсознательный. В соавторство с поэтом вступает вселенная (ст. «
Определение поэзии», «Февраль. Достать чернил и плакать

»)

Высшая сложность жизни — простота. Простота поэтических формулировок при глубине смысла. Это декларирует одно из известнейших его ст:

«

Во всем мне хочется

Дойти до самой сути:

В работе, в поисках пути,

В сердечной смуте.

Все время схватывая нить

Судеб, событий.

Жить, думать, чувствовать, любить,

Свершать открытья.

»

Связь поэта и времени в ст. «
Ночь

»:

«

Не спи, не спи художник,

Не предавайся сну,

Ты вечности заложник

У времени в плену

»

М.Цветаева

Чувствует сопричастность высокой поэзии, обращается к Державину, Пушкину, Блоку в своих ст. не потому, что считает себя равной им, а потому, что считает себя единомышленницей, служит тому же великому и испепеляющему искусству, что и они:

«

Я знаю: наш дар неравен,

Что вам, молодой Державин,

Мой невоспитанный стих!

»

«

Никто ничего не отнял

»

Тема поэта и поэзии/ Назначение поэта

М.Лермонтов

«

Смерть поэта», «Поэт

» — тема поэта и толпы

«

Но скучен нам простой и годный твой язык

Нас тешат блестки и обманы

»

А.Пушкин

«Я памятник себе воздвиг», «Пророк», «Поэт»

Н.Некрасов

Создает образ своей «
неласковой и нелюбимой Музы, Печальной спутницы печальных бедняков

».

Поэт не отделяется от толпы:

«

Я от костей твоих и плоти,

Остервенелая толпа

»

«

Зачем меня на части рвете?

»

А.Фет

Истинная поэзия — это умение претворить страдание в радость, понять других людей и разделить с ними чувства, увидеть красоту и бесконечность мира:

«

Дать жизни вздох,

Дать сладость тайным мукам,

Чужое вмиг почувствовать своим,

Шепнуть о том, о чем я зык немеет,

Усилить бой бестрепетных сердец-

Вот чем певец лишь избранный владеет,

Вот в чем его и признак, и венец!

»

«

Одним толчком согнать ладью живую

»

В.Маяковский

В поэме «

Облако в штанах

» М. провозглашал пророческую миссию художника – видеть то, чего не видит никто(«
где глаз людей обрывается куцый

»). В стране Советов поэзия должна встать в строй созидателей новой реальности:

«

Светить всегда!

Светить везде!

До дней последних донца

»

«

Невероятное приключение…

»

Возможности искусства безграничны («
Рифма поэта — и ласка, и лозунг, и штык, и кнут

» — ст. «

Разговор с фининспектором о поэзии

»)

Поэма «

Во весь голос. Первое вступление в поэму

» — участие в строительстве новой жизни утверждается как главное достоинство поэзии и основной критерий оценки ее уровня. Подводит итог своего творчества, поэт обращается к потомкам, заглядывает в «
коммунистическое далеко

»

А.Твардовский

«

Вся суть в одном — единственном завете

»

Центральная мысль ст.- право творца на абсолютную свободу.

«

О том, что знаю лучше всех на свете,

Сказать хочу. И так, как я хоч

у»

Родина

М.Лермонтов

«

Родина

» Любовь «

странная

», необъяснимая –
«за что, не знаю сам»

А.Блок

В ст. «

Осенняя воля

» поэт говорит о невозможности жизни без России, ощущает родство с ней: «
Приюти ты в долях необъятных», «как жить и плакать без тебя!

». Блоку дороги просторы Отчизны, грустная доля народа — землепашца: «
Над печалью нив твоих заплачу,/Твой простор навеки полюблю

»

В ст. «

Русь

» Родина предстает сказочным заколдованным царством.

В ст. «

Россия

» предстает Родина как «
нищая Россия

», ее «

серые избы

», «

расхлябанные колеи

». Выражено чувство неразделенности судьбы поэты и судьбы Родины.

Ст. «

На железной дороге

». «

На поле Куликовом

» — цикл ст., в которых поэт обращается к истории.

В ст. «

Грешить бесстыдно

,

беспробудно

» возникает образ страшной России. Но это Родина, с которой он чувствует нерасторжимую связь:

«

Да и такой, моя Россия,

Ты всех краев дороже мне

»

Ст. «

Коршун

»

С.Есенин

В ст.

«Русь

» почти интимно обращается к родине, как близкому человеку: «
Ой, ты, Русь, моя родина кроткая

». По-лермонтовски называет необъяснимой свою любовь к России:

«

Но люблю тебя, родина кроткая,

А за что, разгадать не могу

»

В философском ключе осмысливается тема родины в ст.
«Спит ковыль. Равнина дорогая»

«

Дайте мне на родине любимой,

Все любя, спокойно умереть!

»

Ст. «

Гой ты, Русь моя родная

»:

«Если крикнет Рать святая:

«Кинь ты все, живи в раю!»,

Я скажу: «Не надо рая,

Дайте Родину мою!»»

Ст. «

Край любимый

», «

Запели тесаные дроги

»

Ф.Тютчев

«Умом Россию не понять»

Философская лирика

А.Фет

Сожалеет о быстротечности жизни:

«

Что жизнь и смерть? А жаль того огня,

Что просиял над целым мирозданьем,

И в ночь идет, и плачет, уходя…

»

«

Далекий друг

»

А.Фет

Искусство — вечно. В ст. «
Сияла ночь. Луной был полон сад

» пение женщины рождает в поэте мысли о вечности, о великом значении искусства, способного примирить и объединить людей своей непостижимой красотой:

«

Жизни нет конца, и цели нет иной,

Как только веровать в рыдающие звуки,

Тебя любить, обнять и плакать над тобой

»

М.Цветаева

В ст. «

Другие с очами и личиком светлым

» она так говорит о смысле своего бытия на земле:

«

Другие всей плотью во плоти блуждают,

Из уст пересохших дыханье глотают…

А я руки настежь!- застыла – столбняк!

Чтоб выдул мне душу российский сквозняк!

»

М.Лермонтов

«

Парус

» — смысл человеческой жизни в исканиях и борьбе. «
Три пальмы

» — проблема смысла жизни: пальмы не хотят жить «
без пользы

».

Б.Пастернак

«
Снег идет

» — быстротечность жизни

Гражданская лирика

Н.Некрасов

Тема гражданского служения — быть «
обличителем толпы, ее страстей и заблуждений

»

А.Ахматова

В 1917 г, когда многие поэты покидают Россию, охваченную революционным безумием, она отказывается это сделать, понимая невозможность прожить без того, с чем навсегда срослась душа. На предложение покинуть родину она не считает возможным отвечать. Даже слышать она не желает этих оскорбительных для ее достоинства слов:

«
Но равнодушно и спокойно

Руками я замкнула слух,

Чтоб этой речью недостойной,

Не осквернился скорбный дух

»

«Мне голос был»

Поистине жалок добровольный изгнанник, так как его жизнь бессмысленна. В годы суровых испытаний не себя спасать надо:

«
А здесь, в глухом чаду пожара,

Остаток юности губя,

Мы ни единого удара

Не отклонили от себя

»

«Не с теми я, кто бросил землю

»

В годы ВОВ А. пишет ст. «
Клятва», «Мужество»,


в которых выражается общее для всего народа чувство:

«
Мы детям клянемся, клянемся могилам,

Что нас покориться никто не заставит!

»

А.Пушкин

«К Чаадаеву», «Во глубине сибирских руд

»

Сатира

В.Маяковский

Сатирические гимны — «
Гимн обеду», «Гимн ученому», «Гимн критику».

Основной объект сатиры — мещанство и бюрократизм.

В ст. «
О дряни

» М. клеймит обывательский быт. Мещанское сознание, «
Мурло мещанина

» казались ему препятствием для осуществления той утопической идеальной модели новой жизни, о которой он мечтал.

В ст. «
Прозаседавшиеся

» гротескно воссоздается картина бесконечных заседаний советских чиновников — бюрократов.

Пошлость, мещанство как идеология, которой не должно быть места в новой действительности сатирически высмеиваются в комедии «
Клоп

».

Нравы дворян

Фонвизин «
Недоросль

»

Гоголь «
Мертвые души

»

Салтыков-Щедрин «

Повесть о том, как один…

.»

Некрасов «
Кому на Руси жить хорошо

»

Нравы чиновников

Гоголь «
Ревизор

»

Маяковский «
Прозаседавшиеся

»

Булгаков

«Мастер и Маргарита»

Пушкин «
Капитанская дочка

»

Народ

Н.Некрасов

«
Я лиру посвятил народу своему

» — элегия

«
Тройка

» — страшная судьба русской женщины, беззащитной перед жизнью.

«Размышления у парадного подъезда

» — обращение к народу:

«
Где народ. Там и стон….Эх, сердечный!

Что же значит твой стон бесконечный?

Ты проснешься ль, исполненный сил…

»

Ст. «
Железная дорога

»

Тема	Автор	Произведение
Дружба	А.Пушкин	«19 окт 1825» В Михайловском, во «мраке заточенья », поэт одинок, но его воображение «товарищей зовет », а мысль о них согревает время разлуки.Кюхельбекера П. называет «мой брат родной по музе, по судьбам » «Пущину»«Мой первый друг, мой друг бесценный!/ И я судьбу благословил,/Когда мой двор уединенный,/Печальным снегом занесенный,/Твой колокольчик огласил » Няню П. называет «подругой дней моих суровых », а возлюбленную «друг прелестный »
Б.Окуджава	«Возьмемся за руки друзья»«Возьмемся за руки друзья, /Чтоб не пропасть поодиночке »
В.Высоцкий	«Песня о друге»(Если друг оказался вдруг)«Пусть он в связке в одной с тобой-/Там поймешь, кто такой» «Значит, как на себя самого/Положись на него »
Свобода	А.Пушкин	Ода «Вольность» «Хочу воспеть свободу миру,/На тронах поразить порок! » «К Чаадаеву» Свобода- это возможность реализации «души прекрасных порывов » «Узник» «Мы вольные птицы,/ пора, брат, пора »
М.Лермонтов	«Узник»«Отворите мне темницу,/Дайте мне сиянье дня » «Парус» (вечное духовное беспокойство, вечный поиск и тревогу рождает стремление к свободе)
Любовь	А.Пушкин	«Я вас любил», «На холмах Грузии», «Я помню чудное мгновение»(К***). Любви все возрасты покорны:«Мне не к лицу и не по летам…Пора, пора мне быть умней!Но узнаю по всем приметамБолезнь любви в душе моей» «Признание»
Ф.Тютчев	Любовь — максимальная близость людей, «союз души с душой родной » и неравная борьба; «съединенье», «слиянье», «сочетание» и –«поединок роковой» («Предопределение»)
А.Фет	Стихи о любви импрессионистичны, в центре внимания сам лирический герой. «Шепот, робкое дыханье» — 12 строчек рисуют картину страстного любовного свидания от первых секунд поздним вечером до расставания на рассвете.
В.Маяковский	«Лиличка!» — взволнованный лирический монолог, в котором выражается безоглядное любовное чувство героя ст. Любовная тема продолжает развитие в ст. «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви». «Письмо Татьяне Яковлевой»- любовное интимное переживание переводится в план социально-политический. В любовной лирике очевидна эволюция Маяковского от лирического поэта к поэту-трибуну, гражданину.
А.Ахматова	Как правило, А. фиксирует нюансы мыслей, чувств отвергнутой женщины, понимающей, что вместе с возлюбленным, от нее уходит сама жизнь. «Я сбежала, перил не касаясь,Я сбежала за ним до ворот,Задыхаясь, я крикнула:«Шутка, все что было,Уйдешь, я умру!»Улыбнулся, спокойно и жутко,И сказал мне: «Не стой на ветру» «Сжала руки под темной вуалью» Любовь у А. превращается в поединок сильных личностей (ст. «Он любил», «А я думал, я тоже такая», «Тебе покорна? Ты сошел с ума!») В сборнике «Четки » появляются стихи, повествующие о преодолении любовной тоски, о понимании того, что жизнь прекрасна, бесконечна, непостижима, что природа и бог могут врачевать незарастающие раны любви: «Я научилась просто, мудро жить, Смотреть на небо и молиться богу.И долго перед вечером бродить,Чтоб утомить ненужную тревогу.Когда шуршат в овраге лопухиИ никнет гроздь рябины желто-красной,Слагаю я веселые стихиО жизни тленной, тленной и прекрасной.» «Я научилась просто, мудро жить»
М.Лермонтов	«Молитва»- лирический герой молится не за себя, («не за свою молю душу пустынную»)а за возлюбленную. «Нищий»- любовь приносит не радость, а боль и страдания: «Так я молил твоей любви,С слезами горькими, с тоскою,Так, чувства лучшие моиОбмануты навек тобою!»
Природа	А.Пушкин	«Кавказ», «Зимнее утро», «Осень», «Бесы», «Зимняя дорога», «Зимний вечер» — пейзаж служит средством раскрытия душевного состояния поэта.
Ф. Тютчев	Природа означает «мир, мирозданье » (цельный образ) «И гам лесной, и шум нагорный- Все вторит весело громам !» «Весенняя гроза» Природа у Т. одухотворена, наделена душой и сознанием. Об осеннем вечере: «Та кроткая улыбка увяданья, Что в существе разумном мы зовем Божественной стыдливостью страданья». Природа и человек связаны между собой («Как океан объемлет шар земной», «Silentium!»)
А.Фет	Фет воспевает красоту и неповторимость каждого мгновения человеческой жизни, единство природы и человека,личности и мирозданья. «И как в росинке чуть заметной Весь солнца лик ты узнаешь, Так слитно в глубине заветной Все мирозданье ты найдешь.» «Добро и зло» Фет научился видеть разнообразную, полную высокого значения жизнь в каждой травинке и листочке и стремится поделиться своими наблюдениями со всем миром: «Рассказать, что солнце встало, Что оно горячим светом По листам затрепетало. Рассказать, что лес проснутся. Весь проснулся, веткой каждой. Каждой птицей встрепенулся И весенней полон жаждой» «Я пришел к тебе с приветом»
Б.Пастернак	Природа, вечность- это отсчет, критерий всех поступков и чувств. Поэт преклоняется перед загадочной прелестью зимы: «И белому, мертвому царству, Бросавшему мысленно в дрожь. Я тихо шепчу: «Благодарствуй! Ты больше, чем просят, даешь» . «Зазимки»
М.Лермонтов	«Когда волнуется желтеющая нива»- единение человека и природы
Одиночество	М.Лермонтов	«И скучно, и грустно» Поэт одинок среди людей — «и некому руку подать », ему нет места среди толпы и света – «как часто пестрою толпою окружен». «Выхожу я один на дорогу» «Парус»
В.Маяковский	Ст. «Скрипка и немножко нервно» продолжает тему одиночества, безразличия друг к другу и разобщенности людей, тему поэта и его миссии, взаимоотношений поэта и толпы, поднятую в «Послушайте!». «Хорошее отношение к лошадям» — поднимается тема одиночества и непонимания человеком человека. Трогательная история об упавшей лошади — это только повод рассказать читателю о самом себе, о своей «звериной тоске ». Плачущая лошадь — своеобразный двойник автора: «Деточка Все мы немножко лошади, Каждый из нас по-своему лошадь» Также поднимается тема поэта и толпы: «Смеялся Кузнецкий, Лишь один я Голос не вмешивал в вой ему »
М.Цветаева	«Тоска по родине! Давно…»
Изгнание	М.Лермонтов	«Тучки» «вечные странники», «тучки небесные» уподобляются изгнаннику, лирическому герою.
Ф.Тютчев	«Вот бреду я вдоль большой дороги/ В тихом свете гаснущего дня»
Н.Некрасов	«Кому на Руси жить хорошо»
Творчество	А.Фет	Творчество – процесс подсознательный, это безотчетные порывы души «Не знаю сам, что буду Петь — но только песня зреет » «Я пришел к тебе с приветом»
Б.Пастернак	Творчество – процесс подсознательный. В соавторство с поэтом вступает вселенная (ст. «Определение поэзии», «Февраль. Достать чернил и плакать») Высшая сложность жизни — простота. Простота поэтических формулировок при глубине смысла. Это декларирует одно из известнейших его ст: «Во всем мне хочется Дойти до самой сути: В работе, в поисках пути, В сердечной смуте. Все время схватывая нить Судеб, событий. Жить, думать, чувствовать, любить, Свершать открытья. » Связь поэта и времени в ст. «Ночь»: «Не спи, не спи художник, Не предавайся сну, Ты вечности заложник У времени в плену »
М.Цветаева	Чувствует сопричастность высокой поэзии, обращается к Державину, Пушкину, Блоку в своих ст. не потому, что считает себя равной им, а потому, что считает себя единомышленницей, служит тому же великому и испепеляющему искусству, что и они: «Я знаю: наш дар неравен, Мой голос впервые – тих. Что вам, молодой Державин, Мой невоспитанный стих! » «Никто ничего не отнял»
Тема поэта и поэзии/ Назначение поэта	М.Лермонтов	«Смерть поэта», «Поэт» — тема поэта и толпы «Но скучен нам простой и годный твой язык Нас тешат блестки и обманы »
А.Пушкин	«Я памятник себе воздвиг», «Пророк», «Поэт»
Н.Некрасов	Создает образ своей «неласковой и нелюбимой Музы, Печальной спутницы печальных бедняков ». Поэт не отделяется от толпы: «Я от костей твоих и плоти, Остервенелая толпа » «Зачем меня на части рвете?»
А.Фет	Истинная поэзия — это умение претворить страдание в радость, понять других людей и разделить с ними чувства, увидеть красоту и бесконечность мира: «Дать жизни вздох, Дать сладость тайным мукам, Чужое вмиг почувствовать своим, Шепнуть о том, о чем я зык немеет, Усилить бой бестрепетных сердец- Вот чем певец лишь избранный владеет, Вот в чем его и признак, и венец! » «Одним толчком согнать ладью живую»
В.Маяковский	В поэме «Облако в штанах» М. провозглашал пророческую миссию художника – видеть то, чего не видит никто(«где глаз людей обрывается куцый »). В стране Советов поэзия должна встать в строй созидателей новой реальности: «Светить всегда! Светить везде! До дней последних до конца » «Невероятное приключение…» Возможности искусства безграничны («Рифма поэта — и ласка, и лозунг, и штык, и кнут » — ст. «Разговор с фининспектором о поэзии») Поэма «Во весь голос. Первое вступление в поэму» — участие в строительстве новой жизни утверждается как главное достоинство поэзии и основной критерий оценки ее уровня. Подводит итог своего творчества, поэт обращается к потомкам, заглядывает в «коммунистическое далеко »
А.Твардовский	«Вся суть в одном — единственном завете» Центральная мысль ст.- право творца на абсолютную свободу. «О том, что знаю лучше всех на свете, Сказать хочу. И так, как я хоч у»
Родина	М.Лермонтов	«Родина» Любовь «странная », необъяснимая – «за что, не знаю сам»
А.Блок	В ст. «Осенняя воля» поэт говорит о невозможности жизни без России, ощущает родство с ней: «Приюти ты в долях необъятных», «как жить и плакать без тебя! ». Блоку дороги просторы Отчизны, грустная доля народа — землепашца: «Над печалью нив твоих заплачу,/Твой простор навеки полюблю » В ст. «Русь» Родина предстает сказочным заколдованным царством. В ст. «Россия» предстает Родина как «нищая Россия », ее «серые избы », «расклябанные колеи ». Выражено чувство неразделенности судьбы поэты и судьбы Родины. Ст. «На железной дороге». «На поле Куликовом» — цикл ст., в которых поэт обращается к истории. В ст. «Грешить бесстыдно,беспробудно» возникает образ страшной России. Но это Родина, с которой он чувствует нерасторжимую связь: «Да и такой, моя Россия, Ты всех краев дороже мне » Ст. «Коршун»
С.Есенин	В ст. «Русь» почти интимно обращается к родине, как близкому человеку: «Ой, ты, Русь, моя родина кроткая ». По-лермонтовски называет необъяснимой свою любовь к России: «Но люблю тебя, родина кроткая, А за что, разгадать не могу » В философском ключе осмысливается тема родины в ст. «Спит ковыль. Равнина дорогая» «Дайте мне на родине любимой, Все любя, спокойно умереть! » Ст. «Гой ты, Русь моя родная»: «Если крикнет Рать святая: «Кинь ты все, живи в раю!», Я скажу: «Не надо рая, Дайте Родину мою!»» Ст. «Край любимый», «Запели тесаные дроги»
Ф.Тютчев	«Умом Россию не понять»
Философская лирика	Ф.Тютчев	Сожалеет о быстротечности жизни: «Что жизнь и смерть? А жаль того огня, Что просиял над целым мирозданьем, И в ночь идет, и плачет, уходя… » «Далекий друг»
А.Фет	Искусство — вечно. В ст. «Сияла ночь. Луной был полон сад» пение женщины рождает в поэте мысли о вечности, о великом значении искусства, способного примирить и объединить людей своей непостижимой красотой: «Жизни нет конца, и цели нет иной, Как только вровать в рыдающие звуки, Тебя любить, обнять и плакать над тобой »
М.Цветаева	В ст. «Другие с очами и личиком светлым» она так говорит о смысле своего бытия на земле: «Другие всей плотью во плоти блуждают, Из уст пересохших дыханье глотают… А я руки настежь!- застыла – столбняк! Чтоб выдул мне душу российский сквозняк! »
М.Лермонтов	«Парус» — смысл человеческой жизни в исканиях и борьбе. «Три пальмы» — проблема смысла жизни: пальмы не хотят жить «без пользы ».
Б.Пастернак	«Снег идет» — быстротечность жизни
Гражданская лирика	Н.Некрасов	Тема гражданского служения — быть «обличителем толпы, ее страстей и заблуждений »
А.Ахматова	В 1917 г, когда многие поэты покидают Россию, охваченную революционным безумием, она отказывается это сделать, понимая невозможность прожить без того, с чем навсегда срослась душа. На предложение покинуть родину она не считает возможным отвечать. Даже слышать она не желает этих оскорбительных для ее достоинства слов: «Но равнодушно и спокойно Руками я замкнула слух, Чтоб этой речью недостойной, Не осквернился скорбный дух » «Мне голос был» Поистине жалок добровольный изгнанник, так как его жизнь бессмысленна. В годы суровых испытаний не себя спасать надо: «А здесь, в глухом чаду пожара, Остаток юности губя, Мы ни единого удара Не отклонили от себя » «Не с теми я, кто бросил землю» В годы ВОВ А. пишет ст. «Клятва», «Мужество», в которых выражается общее для всего народа чувство: «Мы детям клянемся, клянемся могилам, Что нас покориться никто не заставит! »
А.Пушкин	«К Чаадаеву», «Во глубине сибирских руд»
Сатира	В.Маяковский	Сатирические гимны — «Гимн обеду», «Гимн ученому», «Гимн критику».Основной объект сатиры — мещанство и бюрократизм. В ст. «О дряни» М. клеймит обывательский быт. Мещанское сознание, «Мурло мещанина » казались ему препятствием для осуществления той утопической идеальной модели новой жизни, о которой он мечтал. В ст. «Прозаседавшиеся» гротескно воссоздается картина бесконечных заседаний советских чиновников — бюрократов. Пошлость, мещанство как идеология, которой не должно быть места в новой действительности сатирически высмеиваются в комедии «Клоп».
Нравы дворян	Фонвизин «Недоросль» Гоголь «Мертвые души» Салтыков-Щедрин « Повесть о том, как один….» Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»
Нравы чиновников	Гоголь «Ревизор» Маяковский «Прозаседавшиеся» Булгаков «Мастер и Маргарита» Пушкин «Капитанская дочка»
Народ	Н.Некрасов	«Я лиру посвятил народу своему» — эллегия «Тройка» — страшная судьба русской женщины, беззащитной перед жизнью. «Размышления у парадного подъезда» — обращение к народу: «Где народ. Там и стон….Эх, сердечный! Что же значит твой стон бесконечный? Ты проснешься ль, исполненный сил… » Ст. «Железная дорога»

Цитаты из книг для подготовки к ЕГЭ по литературе

Цитаты из прозы
.

Жуковский «Светлана»

Начало баллады

«Раз в крещенский вечерок

Девушки гадали:

За ворота башмачок

Сняв с ноги, бросали…»

«Лучший друг нам в жизни сей

Вера в провиденье
»

Фонвизин «Недоросль»

Стародум
«В большом свете водятся премелкие души»

«Унижать рабством себе подобных беззаконно
»

Простаков

«Без вины виноват»

«без наук люди живут и жили», «ученье- вздор», главное, «достаточек уметь нажить и сохранить
» — философия невежественного дворянства

«Уж четыре года как учится
» – о Митрофанушке (бессмысленность его обучения)

Еремеевна
получает «по пяти рублей в год, да по пяти пощечин на день
»

Простакова
«Да разве дворянин не вправе поколотить слугу, когда захочет?
»

Грибоедов «Горе от ума»

Современники о комедии
:

Пушкин
«Много ума и смешного в стихах», «разительная картина нравов
»

Катенин
«Ума и соли тьма
»

Софья
«Счастливые часов не наблюдают
»

«Он не в своем уме
» (о Чацком) — первая распускает слух.

Фамусов
«Обычай мой такой:

Подписано, так с плеч долой»

«Не надобно другого образца,

Когда в глазах пример отца
» (Софье)

«Кто беден, тот тебе не пара
» (Софье)

«Что будет говорить княгиня Марья Алексевна!
» (фраза заканчивает комедию, зависимость Фамусова от чужого мнения)

Молчалин
: «В мои года не должно сметь

Свое суждение иметь
» (бесхребетность и подобострастие)

Завет отца Молчалину – «угождать всем людям без изъятья
»

«Злые языки страшнее пистолета
»

Чацкий
«Чины людьми даются,

А люди могут обмануться
»

«Дома новы, но предрассудки стары»

«И дым Отечества нам сладок и приятен…»

«Служить бы рад, прислуживаться тошно»

«Молчалины блаженствуют на свете!»

«А врочем, он дойдет до степеней известных

Ведь нынче любят бессловесных»
(о Молчалине)

Пушкин «Капитанская дочка»

«Береги платье снову, а честь смолоду
» — эпиграф, завет отца Гриневу

«Я приехала просить милости, а не правосудия
» — Маша Миронова Екатерине II

Швабрин
описывает Машу Гриневу «совершенною дурочкою
»

«Только не требуй того, что противно чести моей и христианской совести
» — Гринев
Пугачеву.

«Евгений Онегин»

«Неужто ты влюблен в меньшую?

-А что? – «Я выбрал бы другую,

Когда б я был, как ты, поэт»

«Всегда скромна, всегда послушна,

Всегда как утро весела,

Как жизнь поэта простодушна,

Как поцелуй любви мила»
(Ольга
)

«Он с лирой странствовал на свете:

Под небом Шилера и Гете

Их поэтическим огнем

Душа воспламенилась в нем»
(Ленский
)

«Ни красотой сестры своей,

ни прелестью ее румяной,

Не привлекла она б очей
» (Татьяна
)

«Дика, печальна, молчалива,

Как лань лесная боязлива,

Она в семье своей родной

Казалась девочкой чужой
»(Татьяна
)

«Я вас люблю(к чему лукавить?),

Но я другому отдана;

Я буду век ему верна»
(последнее объяснение Татьяны с Онегиным
)

«Они хранили в жизни мирной

Привычки милой старины
» (традиции в семье Лариных, которые отчасти объясняют страсть Татьяны к мистике, гаданиям, ее любовь к природе)

«Чего ж вам больше?

Свет решил,

Что он умен и очень мил
»(об Онегине
, светское общество узкое во взглядах, мелкое, низкое)

«Уж не пародия ли он?
» (Татьяна
об Онегине)

«С вашим –то умом быть чувства мелкого рабом?
(Татьяна Онегину, вопрос о сомнениях Татьяны по поводу любви к ней Евгения)

Композиционная особенность романа — открытый финал, автор оставляет Онегина после объяснения с Татьяной

«И здесь, героя моего,

В минуту, злую для него,

Читатель, мы теперь оставим,

Надолго, навсегда
»

Предмет сопоставления	Онегин	Автор
Театр	Театр для Онегина- это место, где можно показать себя и безнаказанно полюбоваться в лорнет на незнакомых дам.	Для автора театр – это «волшебный край»
Природа	Природа на Онегина наводит сон.	Автор «предан всей душой полям, цветам, деревне»
Любовь	Для Онегина любовь- это «наука страсти нежной», обязательным условием которой является умение «лицемерить, таить надежду, ревновать, разуверять, заставить верить, казаться мрачным, изнывать»	Автор говорит, вспоминая о своей любви, что «завидовал волнам, бегущим бурной чередою с любовью лечь к ее ногам»
Творчество	Онегин лишен умения и возможности выразить себя в творчестве «труд упорный, ему был тошен; ничего/ не вышло из пера его»	Смысл собственной жизни автор видит в следующем «быть может, в Лете не потонет, строфа, слагаемая мной»

Поэма «Медный всадник»

«На берегу пустынных волн

Стоял он, дум великих полн

И вдаль глядел.
» (о Петре 1)

Гоголь «Шинель»

«Зачем вы меня обижаете?
» — фраза, повлиявшая на молодого человека, прозвучала по библейски: «Я брат твой»
.

Значительное лицо, до смерти испугавшее Башмачкина своим начальственным окриком, узнав о смерти его «остался даж пораженным, слышал угрызения совести и весь день был не в духе
»

«Ревизор»

«Я пригласил вас, господа, с тем, чтобы сообщить пренеприятнейшее известие: к нам едет ревизор
» — открывает пьесу эта фраза Антона Антоновича Сквозник-Дмухановского
.

Попечитель богоугодных заведений Земляника
«Человек простой: если умрет, то и так умрет, а если выздоровеет, то и так выздоровеет
»

«Единственным положительным героем моей комедии является смех
»- признавался Гоголь

Доктор со зловещей фамилией Гибнер
«по-русски ни слова не знает
»

Городничий
«Чему смеетесь? – Над собой смеетесь!»

«Мертвые души»

Принцип изображения помещиков:

• Внешний вид усадьбы
• Состояние хозяйства
• Господского дома
• Внутреннего убранства
• Характеристика помещика
• Его взаимоотношения с Чичиковым

О Манилове
«глупо и без толку готовится на кухне», «пусто в кладовой»
, а между тем, воздвигнута «беседка с плоским зеленым куполом, деревянными колоннами и надписью «Храм уединенного уединения»»
(духовная пустота)

Коробочка
«крепколобая»
и «дубинноголовая
»

«Ноздрев
в тридцать пять лет был таков ж совершенно, как в осьмнадцать и двадцать: охотник погулять
»

Плюшкин
«прореха на человечестве
»

Общие черты помещиков:
бесчеловечность, праздность, пошлость, духовная пустота.

«Все сделаешь и все прошибешь на свете копейкой!
» — говорил отец Чичикову (завет отца)

Гоголь о Чичикове
: «справедливее всего навать его хозяин – приобретатель
»

Лермонтов «Мцыри»

Мцыри живет в чуждой среде, лишенной всех близких:

«Я никому не мог сказать

Священных слов «отец» и «мать».

…Я видел у других

Отчизну, дом, друзей, родных,

А у себя не находил,

Не то что милых душ — могил!
»

«Герой нашего времени»

Хронология глав: «Тамань», «Княжна Мэри
», начало повести «Бэла», «Фаталист
», конец повести «Бэла», «Максим Максимыч
», предисловие к «журналу Печорина»

Перед дуэлью с Грушницким Печорин размышляет: «Зачем я жил? Для какой цели я родился?
»

«Неужто, думал я, мое единственное назначение на земле — разрушать чужие надежды?
»(Печорин
)

«После всего этого, как бы, кажется, не сделаться фаталистом?
»(Печорин
)

«И если точно есть предопределение, то зачем же нам дана воля и рассудок?
» (Печорин
)

«Герой нашего времени — это портрет, составленный из пороков всего нашего поколения в полном их развитии
»

Островский «Гроза»

Катерина
«Знаешь, мне иногда кажется, что я птица. Когда стоишь на горе, так тебя и тянет летать
» (вольность, стремление к свободе)

Законы «темного царства
»:

В нем правят деньги

«Делай что хочешь, только бы шито да крыто было»
(Варвара Катерине
)

Любое живое слово, живая мысль, живое чувство преследуются в городе.

Тургенев «Отцы и дети»

Писарев
«Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать подвиг
»

Базаров
нигилист, т.е. «человек, который не склоняется ни перед какими авторитетами, который не принимает ни одного принципа на веру, каким бы уважением ни был окружен этот принцип.
»(так объясняет Аркадий)

Базаров
«Порядочный химик в 20 раз полезнее всякого поэта
»

«Рафаэль гроша медного не стоит
»

«Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник»

«Эдакое богатое тело! Хоть сейчас в анатомический театр!
» — Базаров об Одинцовой
(цинизм)

Перед дуэлью с Павлом Петровичем Базаров думает: «Нет, я еще долго на свете маячить буду
»

Катя
говорит Аркадию «Он хищный, а мы с вами ручные
»

Перед смертью Базаров Одинцовой
: «Дуньте на умирающую лампаду и пусть она погаснет
»

Цитаты

Жуковский «Светлана»

Начало баллады

«Раз в крещенский вечерок

Девушки гадали:

За ворота башмачок

Сняв с ноги, бросали…»

«Лучший друг нам в жизни сей

Вера в провиденье»

Фонвизин «Недоросль»

Простаков

«Без вины виноват»

Грибоедов «Горе от ума»

Современники о комедии:

Катенин «Ума и соли тьма»

Фамусов «Обычай мой такой:

Подписано, так с плеч долой»

«Не надобно другого образца,

Чацкий «Чины людьми даются,

А люди могут обмануться»

Пушкин «Капитанская дочка»

«Евгений Онегин»

«Неужто ты влюблен в меньшую?

Когда б я был, как ты, поэт»

Всегда как утро весела,

Как жизнь поэта простодушна,

Под небом Шилера и Гете

Их поэтическим огнем

«Ни красотой сестры своей,

ни прелестью ее румяной,

«Дика, печальна, молчалива,

Как лань лесная боязлива,

Она в семье своей родной

Но я другому отдана;

«Они хранили в жизни мирной

«Чего ж вам больше?

Свет решил,

«И здесь, героя моего,

В минуту, злую для него,

Читатель, мы теперь оставим,

Надолго, навсегда»

Предмет сопоставления

Творчество

Поэма «Медный всадник»

«На берегу пустынных волн

Стоял он, дум великих полн

И вдаль глядел.» (о Петре 1)

Гоголь «Шинель»

«Ревизор»

«Мертвые души»

Внешний вид усадьбы

Состояние хозяйства

Господского дома

Внутреннего убранства

Характеристика помещика

Лермонтов «Мцыри»

«Я никому не мог сказать

…Я видел у других

Отчизну, дом, друзей, родных,

А у себя не находил,

Не то что милых душ — могил!»

«Герой нашего времени»

Хронология глав: «Тамань», «Княжна Мэри», начало повести «Бэла», «Фаталист», конец повести «Бэла», «Максим Максимыч», предисловие к «журналу Печорина»

Перед дуэлью с Грушницким Печорин размышляет: «Зачем я жил? Для какой цели я родился?»

«Неужто, думал я, мое единственное назначение на земле — разрушать чужие надежды?»(Печорин)

«После всего этого, как бы, кажется, не сделаться фаталистом?»(Печорин)

«И если точно есть предопределение, то зачем же нам дана воля и рассудок?» (Печорин)

«Герой нашего времени — это портрет, составленный из пороков всего нашего поколения в полном их развитии»

Островский «Гроза»

Катерина «Знаешь, мне иногда кажется, что я птица. Когда стоишь на горе, так тебя и тянет летать» (вольность, стремление к свободе)

Законы «темного царства»:

В нем правят деньги

«Делай что хочешь, только бы шито да крыто было» (Варвара Катерине)

Любое живое слово, живая мысль, живое чувство преследуются в городе.

Тургенев «Отцы и дети»

Писарев «Умереть так, как умер Базаров, все равно, что сделать подвиг»

Базаров нигилист, т.е. «человек, который не склоняется ни перед какими авторитетами, который не принимает ни одного принципа на веру, каким бы уважением ни был окружен этот принцип.»(так объясняет Аркадий)

Базаров «Порядочный химик в 20 раз полезнее всякого поэта»

«Рафаэль гроша медного не стоит»

«Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник»

«Эдакое богатое тело! Хоть сейчас в анатомический театр!» — Базаров об Одинцовой (цинизм)

Перед дуэлью с Павлом Петровичем Базаров думает: «Нет, я еще долго на свете маячить буду»

Катя говорит Аркадию «Он хищный, а мы с вами ручные»

Перед смертью Базаров Одинцовой: «Дуньте на умирающую лампаду и пусть она погаснет»

Чехов «Ионыч»

Врач Дмитрий Ионыч Старцев превращается в Ионыча.

Семья Туркиных

«Вишневый сад»

Лопахин: «Приходите все посмотреть, как Ермолай Лопахин хватит топором по вишневому саду, как полетят на землю деревья!»

Горький «На дне»

Лука «Во что веришь — то ты и есть»

«По-моему ни одна блоха не плоха: все черненькие, все прыгают»

О человеке «он – каков ни есть, а всегда своей цены стоит»

«Человек всего может…Лишь бы захотел»

«Человека приласкать никогда не вредно»

Сатин «Человек — это звучит гордо!»

«Надо уважать человека! Не жалеть, не унижать его жалостью»

«Правда — бог свободного человека, ложь — религия рабов и хозяев»

Ахматова поэма «Реквием»

Посвящена жертвам сталинских репрессий.

В первых строках «Вступления» возникает образ «страшного мира»:

«Это было, когда улыбался

Только мертвый, спокойствию рад,

И ненужным привеском качался

Возле тюрем своих Ленинград»

Изображается драма всей безвинной Руси:

«Буду я, как стрелецкие женки,

Под тюремными башнями выть»

Эпиграфом являются строки их ст. «Так не зря мы вместе беседовали»:

«Нет! И не под чуждым небосводом,

И не под защитой чуждых крыл-

Я была тогда с мим народом

Там, где мой народ, к несчастью, был»

Маленькие люди

Башмачкин «Шинель» Гоголь

Самсон Вырин «Станционный смотритель» Пушкин

Евегений «Медный всадник» Пушкин

Лиза «Бедная Лиза» Карамзин

Мармеладов, Соня, Катерина Ивановна «Преступление и наказание» Достоевский

Макар Девушкин «Бедные люди» Достоевский.

Романы-эпопеи

«Война и мир» Толстой

«Тихий Дон» Шолохов

«Жизнь Клима Самгина» Горький

Поэма-эпопея «Кому на Руси жить хорошо»

Сопоставление тем лирики ЕГЭ по литературе С4

Цитаты

Жуковский «Светлана»

Начало баллады

«Раз в крещенский вечерок

Девушки гадали:

За ворота башмачок

Сняв с ноги, бросали…»

«Лучший друг нам в жизни сей

Вера в провиденье»

Фонвизин «Недоросль»

Стародум «В большом свете водятся премелкие души»

«Унижать рабством себе подобных беззаконно»

Простаков

«Без вины виноват»

«без наук люди живут и жили», «ученье- вздор», главное, «достаточек уметь нажить и сохранить» — философия невежественного дворянства

«Уж четыре года как учится» – о Митрофанушке (бессмысленность его обучения)

Еремеевна получает «по пяти рублей в год, да по пяти пощечин на день»

Простакова «Да разве дворянин не вправе поколотить слугу, когда захочет?»

Грибоедов «Горе от ума»

Современники о комедии:

Пушкин «Много ума и смешного в стихах», «разительная картина нравов»

Катенин «Ума и соли тьма»

Софья «Счастливые часов не наблюдают»

«Он не в своем уме» (о Чацком) — первая распускает слух.

Фамусов «Обычай мой такой:

Подписано, так с плеч долой»

«Не надобно другого образца,

Когда в глазах пример отца» (Софье)

«Кто беден, тот тебе не пара» (Софье)

«Что будет говорить княгиня Марья Алексевна!» (фраза заканчивает комедию, зависимость Фамусова от чужого мнения)

Молчалин: «В мои года не должно сметь

Свое суждение иметь» (бесхребетность и подобострастие)

Завет отца Молчалину – «угождать всем людям без изъятья»

«Злые языки страшнее пистолета»

Чацкий «Чины людьми даются,

А люди могут обмануться»

«Дома новы, но предрассудки стары»

«И дым Отечества нам сладок и приятен…»

«Служить бы рад, прислуживаться тошно»

«Молчалины блаженствуют на свете!»

«А врочем, он дойдет до степеней известных

Ведь нынче любят бессловесных»(о Молчалине)

Пушкин «Капитанская дочка»

«Береги платье снову, а честь смолоду» — эпиграф, завет отца Гриневу

«Я приехала просить милости, а не правосудия» — Маша Миронова Екатерине II

Швабрин описывает Машу Гриневу «совершенною дурочкою»

«Только не требуй того, что противно чести моей и христианской совести» — Гринев Пугачеву.

«Евгений Онегин»

«Неужто ты влюблен в меньшую?

А что? – «Я выбрал бы другую,

Когда б я был, как ты, поэт»

«Всегда скромна, всегда послушна,

Всегда как утро весела,

Как жизнь поэта простодушна,

Как поцелуй любви мила» (Ольга)

«Он с лирой странствовал на свете:

Под небом Шилера и Гете

Их поэтическим огнем

Душа воспламенилась в нем» (Ленский)

«Ни красотой сестры своей,

ни прелестью ее румяной,

Не привлекла она б очей» (Татьяна)

«Дика, печальна, молчалива,

Как лань лесная боязлива,

Она в семье своей родной

Казалась девочкой чужой»(Татьяна)

«Я вас люблю(к чему лукавить?),

Но я другому отдана;

Я буду век ему верна»(последнее объяснение Татьяны с Онегиным)

«Они хранили в жизни мирной

Привычки милой старины» (традиции в семье Лариных, которые отчасти объясняют страсть Татьяны к мистике, гаданиям, ее любовь к природе)

«Чего ж вам больше?

Свет решил,

Что он умен и очень мил»(об Онегине, светское общество узкое во взглядах, мелкое, низкое)

«Уж не пародия ли он?» (Татьяна об Онегине)

«С вашим –то умом быть чувства мелкого рабом?(Татьяна Онегину, вопрос о сомнениях Татьяны по поводу любви к ней Евгения)

Композиционная особенность романа — открытый финал, автор оставляет Онегина после объяснения с Татьяной

«И здесь, героя моего,

В минуту, злую для него,

Читатель, мы теперь оставим,

Надолго, навсегда»

Предмет сопоставления

Театр для Онегина- это место, где можно показать себя и безнаказанно полюбоваться в лорнет на незнакомых дам.

Для Онегина любовь- это «наука страсти нежной», обязательным условием которой является умение «лицемерить, таить надежду, ревновать, разуверять, заставить верить, казаться мрачным, изнывать»

Творчество

Онегин лишен умения и возможности выразить себя в творчестве «труд упорный, ему был тошен; ничего/ не вышло из пера его»

Поэма «Медный всадник»

«На берегу пустынных волн

Стоял он, дум великих полн

И вдаль глядел.» (о Петре 1)

Гоголь «Шинель»

«Зачем вы меня обижаете?» — фраза, повлиявшая на молодого человека, прозвучала по библейски: «Я брат твой».

Значительное лицо, до смерти испугавшее Башмачкина своим начальственным окриком, узнав о смерти его «остался даж пораженным, слышал угрызения совести и весь день был не в духе»

«Ревизор»

«Я пригласил вас, господа, с тем, чтобы сообщить пренеприятнейшее известие: к нам едет ревизор» — открывает пьесу эта фраза Антона Антоновича Сквозник-Дмухановского.

Попечитель богоугодных заведений Земляника «Человек простой: если умрет, то и так умрет, а если выздоровеет, то и так выздоровеет»

«Единственным положительным героем моей комедии является смех»- признавался Гоголь

Доктор со зловещей фамилией Гибнер «по-русски ни слова не знает»

Городничий «Чему смеетесь? – Над собой смеетесь!»

«Мертвые души»

Принцип изображения помещиков:

Внешний вид усадьбы

Состояние хозяйства

Господского дома

Внутреннего убранства

Характеристика помещика

Его взаимоотношения с Чичиковым

О Манилове «глупо и без толку готовится на кухне», «пусто в кладовой», а между тем, воздвигнута «беседка с плоским зеленым куполом, деревянными колоннами и надписью «Храм уединенного уединения»» (духовная пустота)

Коробочка «крепколобая» и «дубинноголовая»

«Ноздрев в тридцать пять лет был таков ж совершенно, как в осьмнадцать и двадцать: охотник погулять»

Плюшкин «прореха на человечестве»

Общие черты помещиков: бесчеловечность, праздность, пошлость, духовная пустота.

«Все сделаешь и все прошибешь на свете копейкой!» — говорил отец Чичикову (завет отца)

Гоголь о Чичикове: «справедливее всего навать его хозяин – приобретатель»

Лермонтов «Мцыри»

Мцыри живет в чуждой среде, лишенной всех близких:

«Я никому не мог сказать

Священных слов «отец» и «мать».

…Я видел у других

Отчизну, дом, друзей, родных,

А у себя не находил,

Не то что милых душ — могил!»

«Герой нашего времени»

Хронология глав: «Тамань», «Княжна Мэри», начало повести «Бэла», «Фаталист», конец повести «Бэла», «Максим Максимыч», предисловие