Компания крестоцвет объявляет акцию для тех у кого есть дисконтные карты решение формула

Все категории

  • Фотография и видеосъемка
  • Знания
  • Другое
  • Гороскопы, магия, гадания
  • Общество и политика
  • Образование
  • Путешествия и туризм
  • Искусство и культура
  • Города и страны
  • Строительство и ремонт
  • Работа и карьера
  • Спорт
  • Стиль и красота
  • Юридическая консультация
  • Компьютеры и интернет
  • Товары и услуги
  • Темы для взрослых
  • Семья и дом
  • Животные и растения
  • Еда и кулинария
  • Здоровье и медицина
  • Авто и мото
  • Бизнес и финансы
  • Философия, непознанное
  • Досуг и развлечения
  • Знакомства, любовь, отношения
  • Наука и техника


8

Компания «Крестоцвет» объявляет акцию для тех, у кого есть дисконтные карты.

Если они покупают товар на сумму более, чем 1500 рублей, то получают скидку в 5% на всю покупку. Определите общую сумму всех покупок с учётом скидки.

1 ответ:



0



0

Ответ:

1500 * 5% / 100% = 3

Ответ: 3

Читайте также

Var a,b,c:integer;
Begin
Write(‘Введите три целых числа: ‘);ReadLn(a,b,c);
if b>a then a:=b;
if c>a then a:=c;
WriteLn(a);
End.

Дано натуральное число N. Вычислите

P = sin 1 * sin 2 * … * sin N, где n>2

Для вычисления напишите рекурсивную функцию

Ответ:

1)беспроводные каналы

Школа — образование

#include <iostream>
#include <algorithm>
int main(){
int a,b,c;
std::cout<<«Введите 3 числа»<<std::endl;
std::cin>>a>>b>>c;
std::cout<<«Минимальное число»<<std::min(a,std::min(b,c))<<std::endl;
}

Источник


Предмет: Информатика,


автор: catpich2004

Ответы

Автор ответа: monstrmos





0

Ответ:

1500 * 5% / 100% = 3

Ответ: 3

catpich2004:
только нужно записать это формулой по информатике, что бы потом она сама посчитала

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Интересные вопросы

Предмет: Русский язык,
автор: Sultan0vv

Прочитайте выразительно предложения.Найдите междомития.Может Ли одно и тоже междомития выражать самые разные чувства?Обоснуйте свой ответ.

​

4 года назад

Предмет: Русский язык,
автор: altaytimka

помогите пажалуста а я вам​

4 года назад

Предмет: Химия,
автор: dianarakhim08

частицы пример?
Пж срочна ​

4 года назад

Предмет: Алгебра,
автор: ксю646

чему равен плез sin(-960)

6 лет назад

Предмет: Геометрия,
автор: кирилл1490

найти координаты и длину вектара b если

6 лет назад

Источник

Работа с электронными таблицами

Задача1


.

В электронную таблицу Работа с таблицами1
занесли результаты тестирования учащихся по математике и физике.

В столбце A указаны фамилия и имя учащегося; в столбце B – район города, в котором расположена школа учащегося; в столбцах C, D – баллы, полученные по математике и физике. По каждому предмету можно было набрать от 0 до 100 баллов. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 учащимся. Порядок записей в таблице произвольный.

1. Чему равна наименьшая сумма баллов у учеников Подгорного района?

Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G2 таблицы.

2. Сколько участников тестирования набрали одинаковое количество баллов по математике и физике? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G3 таблицы.

3. Чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам среди учащихся Майского района? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G2 таблицы.

4. Сколько процентов от общего числа участников составили ученики Майского района? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку G3 таблицы.

5. Сколько участников набрали более 160 баллов в сумме по двум предметам? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G2 таблицы.

6. Чему равен минимальный балл по математике у учащихся Заречного района? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G3 таблицы.

7. Сколько учащихся Центрального района набрали более 70 баллов по каждому из предметов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G2 таблицы.

8. Чему равна разница между максимальным и минимальным баллами по физике среди всех учащихся? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G3 таблицы.

Задача2


.

В электронную таблицу Работа с таблицами2
занесли численность населения городов разных стран.

На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на вопросы:

Какова суммарная численность населения в приведённых в таблице городах России? Ответ на этот вопрос с точностью до одного знака после запятой (в тыс. чел.) запишите в ячейку F2. Сколько городов среди представленных в таблице имеют население не менее миллиона человек? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку F3 таблицы. Сколько городов, представленных в таблице, имеют численность населения менее 100000 человек? Ответ запишите в ячейку F2. Чему равна средняя численность населения австрийских городов, представленных в таблице? Ответ на этот вопрос с точностью до двух знаков после запятой (в тыс. чел.) запишите в ячейку F3 таблицы. Сколько городов Белоруссии представлено в таблице? Ответ запишите в ячейку F2. Какова средняя численность населения городов, количество жителей которых не превышает 100 тыс. человек? Ответ на этот вопрос с точностью до двух знаков после запятой (в тыс. чел.) запишите в ячейку F3 таблицы. Сколько жителей в самом крупном по численности населения городе Египта? Ответ на этот вопрос (в тыс. чел.) запишите в ячейку F2 таблицы. Сколько городов Египта имеют жителей больше, чем средняя численность населения городов, представленных в таблице? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку F3.

Задания по электронным таблицам

1 задача.

В электронную таблицу занесены результаты тестирования учащихся по физике и информатике. Вот первые строки получившейся таблицы.

Ученик

Округ

физика

информатика

Брусов Анатолий

Западный

Фор 1

Форм5

Форм2

Фор3

Васильев Александр

Восточный

Ермишин Роман

Северный

Форм4

Моникашвили Эдуард

Центральный

Круглов Никита

Центральный

Форм6

Титова Анастасия

Северный

266 учащимся.

1 вопрос.
 Чему равна наименьшая сумма баллов по двум предметам среди учащихся Северного округа? Ответ записать в ячейку G2.

Решение

    В ячейку E

    2
     запишем формулу 1
     =

    if

    (
    b

    2=”Северный»;С2+

    D

    2;”-“)

    В ячейку G

    2
     запишем формулу
    2

    =

    min

    (
    E

    2:

    E

    267)

    .
    Это и есть ответ на 1 вопрос.

2 вопрос
. Сколько процентов от общего количества участников составили ученики, получившие по информатике не менее 65 процентов.

Решение.

    В ячейке H

    2
     запишем формулу 3
    , подсчета количества учащихся, получивших по информатике >=65 баллов =

    countif

    (
    d

    2:

    d

    267;”>=65”)

    .

    Составим пропорцию

266 уч.

100%

H2
X%

отсюда

X
=H2*100/266.

В ячейку
G

4

запишем
формулу 4

=

H

2*100/266

.
Это и есть ответ на 2 вопрос.

3 вопрос.
 Чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам среди школьников, получивших больше 50 баллов по физике
или

 информатике? Ответ укажите в ячейке
G

6.

Решение

    В ячейку F

    2
     запишем формулу 5
     =

    if

    (
    or

    (
    c

    2>50;

    d

    2>50);С2+

    D

    2;”-“)

    .
    Формулу необходимо скопировать вниз для всех учащихся.

    В ячейку G

    6
     запишем формулу
    6

    =

    max

    (
    F

    2:

    F

    267)

    .
    Это и есть ответ на 3 вопрос.

OR

—
или

AND

—
и

IF

—
если

=
max

()
 – функция нахождения максимального значения

=
min

()
 — функция нахождения минимального значения

=
countif

(диапазон ячеек;”условие»)
 – подсчет количества ячеек, для которых выполняется некоторое условие

=
if

(условие; действие 1; действие 2)-
 проверка условия, если оно истинно выполняется действие 1, если условие ложно, выполняется действие 2.

Домашнее задание 1 вариант.

Ученик

Школа

География

Информатика

Брусов Анатолий

Васильев Александр

Ермишин Роман

Моникашвили Эдуард

Круглов Никита

Титова Анастасия

Всего в таблицу были занесены данные по 272
 учащимся.

Необходимо ответить на следующие вопросы

    Сколько учащихся школы №2 набрали по информатике больше баллов, чем по географии? Ответ записать в ячейку F
    2 (Примечание, решение в 2 действия).

    Сколько процентов от общего количества участников составили ученики, получившие по географии менее 50 баллов. Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку F
    4. (Примечание, решение в 2 действия).

    Чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам учащихся школы №1, получивших по географии и по информатике не менее 70 баллов. Ответ запишите в ячейку F
    6. (Примечание, решение в 2 действия).

Домашнее задание 2 вариант.

Решить следующие задачи, расписать как в задаче разобранной в классе.

Ученик

Школа

физика

математика

Брусов Анатолий

Васильев Александр

Ермишин Роман

Моникашвили Эдуард

Круглов Никита

Титова Анастасия

Всего в таблицу были занесены данные по 283
 учащимся.

Необходимо ответить на следующие вопросы

    Сколько учащихся школы №1 набрали по математике больше 75 баллов? Ответ записать в ячейку F
    2 (Примечание, решение в 2 действия).

    Сколько процентов от общего количества участников составили ученики, получившие по физике не менее 80 баллов. Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку F
    4. (Примечание, решение в 2 действия).

    Чему равна наименьшая сумма баллов по двум предметам учащихся, получивших по физике и по математике не менее 65 баллов. Ответ запишите в ячейку F
    6. (Примечание, решение в 2 действия).

Практическая работа №4. Относительные и абсолютные ссылки

Откройте файл premia.xls (или premia.ods).

      • A.
        Заполните столбцы Премия
         и Зарплата
        . При вычислении премии нужно использовать значения ячейки B1.
      • B.
        Определите минимальную, максимальную, среднюю и суммарную зарплату по каждому цеху и по всему заводу в целом.
      • C.
        Перейдите на Лист
        2. Заполните таблицу по расчёту цен на планшетные компьютеры и подсчитайте общую выручку магазина.
      • Файлы для домашней и классной работе
      • №1 №2 №3 №4

Практическая работа №5. Диаграммы


Откройте файл diagram .xls (или diagram.ods).

      • A.
        В таблице представлены результаты работа автосалона — количество проданных автомобилей разных марок за несколько лет.

Марка

2012

2013

2014

2015

Лада

155

178

135

123

Нива

125

100

178

120

УАЗ

107

151

      • D.
        Перейдите на Лист 4
        . Определите количество учащихся из каждого района и постройте по этим данным столбчатую диаграмму, а затем — круговую диаграмму.

Практическая работа №
6

Условные вычисления

Загрузите документ ifa

.
xls

(или ifa

.
ods

).

      • A.
        Перейдите на Лист 1 и выполните задание в рамке. Обычно доставка в Интернет-магазине «Наш край» стоит 200 рублей, но если цена заказа 1200 рублей и больше, то доставка бесплатная. Вычислите в ячейке F3
         общую выручку магазина с учётом доставки.
      • B.
        Перейдите на Лист 2 и выполните задание в рамке. Фирма «Рога и копыта» доставляет рога и копыта клиентам. Если в доме у клиента есть лифт, то доставка бесплатная. Если лифта нет, то подъём товара на каждый этаж выше 3-го стоит 50 рублей. Найдите общую сумму, которую получит фирма за доставку товара.
      • C.
        Перейдите на Лист 3 и выполните задание в рамке. Жильцы дома регулярно платят компании «Электросбыт» за электроэнергию. Если у них есть счётчик израсходованной электроэнергии, они оплачивают по тарифу. Если счётчика нет, то считается, что каждый житель квартиры израсходовал 70 кВт·ч за месяц. Вычислите сумму, которую получит компания за месяц со всех жильцов.

Сложные условия

Загрузите документ andor.xls
 (или andor.ods
). для домашних и классных работ №1 №2 №3 №4 №5 №6

      • A.
        Перейдите на Лист 1 и выполните задание в рамке. Компания «Макрохард» набирает программистов на новый проект. Претенденты проходят два отборочных тура, на которых они выполняют тестовые задания. На работу принимаются все, кто набрал больше 80 баллов на первом туре и больше 70 баллов на втором. Определите, сколько новых сотрудников принято на работу по результатам двух туров.
      • B.
        Перейдите на Лист 2 и выполните задание в рамке. Компания «Крестоцвет» объявляет акцию для тех, у кого есть дисконтные карты. Если они покупают товар на сумму более, чем 1500 рублей, то получают скидку в 5% на всю покупку. Определите общую сумму всех покупок с учётом скидки.
      • C.
        Перейдите на Лист 3 и выполните задание в рамке. Для оплаты телефонных разговоров действуют два тарифа: обычный и льготный. Льготный тариф действует в выходные дни (они имеют номера 6 — суббота и 7 — воскресенье), а также в любой день после 20:00 до полуночи. Тарифы записаны в ячейках C2
         и С3
        . Найдите общую стоимость всех разговоров. Момент времени 20:00:00 следует записывать как TIME(20;0;0)
         (в Microsoft Excel
         — ВРЕМЯ(20;0;0)
        ).

Обработка больших массивов данных(начало)

Загрузите документ array.xls

      • A.
  2. Чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам среди учащихся Центрального района?
  3. Сколько процентов от общего числа участников составили ученики Центрального района? Ответ запишите с точностью до одного знака после запятой.

      • B.
  1. На какое суммарное расстояние были выполнены перевозки с период с 1 по 3 августа 2015 года?
  2. Какова средняя масса груза при перевозках из пос. Орехово? Ответ запишите с точностью до одного знака после запятой.

      • C.
  1. Сколько продуктов в таблице содержат меньше 50 г углеводов и меньше 50 г белков?
  2. Какова средняя калорийность продуктов с содержанием жиров менее 1 г? Ответ на этот вопрос запишите с точностью не менее двух знаков после запятой.

Обработка больших массивов данных(продолжение)

Загрузите документ array2.xls

      • A.
        Перейдите на Лист 1 и выполните задание в рамке. Определите:
  2. Какой максимальный результат по прыжкам в длину показали мальчики 2004 года рождения?
  3. Найдите среднее время среди девочек в беге на 30 м? Ответ запишите с точностью до трёх знаков после запятой.

      • B.
        Перейдите на Лист 2 и выполните задание в рамке. Определите:
  1. Каков рост самого высокого ученика 10 класса?
  2. Какой процент учеников 8 класса имеет вес более 60 кг? Ответ запишите с точностью до двух знаков после запятой.

      • C.
        Перейдите на Лист 3 и выполните задание в рамке. Определите:
  1. Сколько девочек любят информатику?
  2. Какой процент учеников 8 класса имеют по любимому предмету отметку 4 или 5? Ответ на этот вопрос запишите с точностью до двух знаков после запятой.

      • D.
        Перейдите на Лист 4 и выполните задание в рамке. Определите:
  1. Cколько учеников 10 и 11 классов сдали экзамены по русскому языку и физике на отметки 4 и 5 баллов?
  2. Какой процент учеников 9 и 10 класса не сдавали экзамен хотя бы по одному предмету? Ответ на этот вопрос запишите с точностью до одного знака после запятой.
     Контрольная работа Вариант1 Вариант2

Откройте файл с данной электронной
таблицей.

На основании данных, содержащихся в этой
таблице, ответьте на два вопроса.

№1

1. Чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам среди
учащихся Центрального округа? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G2
 таблицы.

2. Сколько процентов от общего числа участников составили
ученики, получившие по информатике менее 40 баллов? Ответ с точностью до одного
знака после запятой запишите в ячейку G4

таблицы.

№2

1. Чему равна наименьшая сумма баллов по двум предметам среди
учащихся Западного округа? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G2
 таблицы.

2. Сколько процентов от общего числа участников составили
ученики, получившие по информатике не менее 71 балла? Ответ с точностью до
одного знака после запятой запишите в ячейку G4
 таблицы.

№3

1. У какого количества обучающихся школ, набравших более 60
баллов по информатике, разность баллов по информатике и по географии по
абсолютной величине превышает 15 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку
F1
 таблицы.

2. Каков средний балл среди участников тестирования, получивших
зачетные баллы по информатике (т.е. не менее 44 баллов)? Ответ с точностью не
менее двух знаков после запятой запишите в ячейку G1
 таблицы.

№4

1. Сколько процентов от общего числа участников тестирования
составили участники, получившие неудовлетворительные баллы хотя бы по одному
предмету (т.е. менее 40 баллов по географии или менее 44 баллов по
информатике)? Ответ с точностью не менее двух знаков после запятой запишите в
ячейку F1
 таблицы.

2. Каким оказался средний балл по географии? Ответ с точностью
не менее двух знаков после запятой запишите в ячейку G1
 таблицы.

№5

1. Сколько обучающихся набрали не менее 50 баллов как по
информатике, так и по географии? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку F1
 таблицы.

2. Каков средний балл по географии обучающихся, набравших не
менее 60 баллов по информатике? Ответ с точностью не менее двух знаков после
запятой запишите в ячейку G1
 таблицы.

№6

1. Сколько обучающихся набрали не менее 60 баллов хотя бы по одному
из предметов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку F1
 таблицы.

2. Каков средний балл по информатике обучающихся школы номер 1? Ответ
с точностью не менее одного знака после запятой запишите в ячейку G1
 таблицы.

№7

1. Сколько учащихся школы №2 набрали по информатике больше
баллов, чем по географии? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку F3
 таблицы.

2. Сколько процентов от общего числа участников составили
ученики, получившие по географии больше 50 баллов? Ответ с точностью до одного
знака после запятой запишите в ячейку
F

5

таблицы.

№8

1. Чему равна наименьшая сумма баллов по двум предметам среди
школьников, получивших больше 50 баллов по географии или информатике? Ответ на
этот вопрос запишите в ячейку F3

таблицы.

2. Сколько процентов от общего числа участников составили
ученики, получившие по географии меньше 60 баллов? Ответ с точностью до одного знака
после запятой запишите в ячейку
F

5

таблицы.

Источник

Практическая работа №1. Подготовка
текстового документа

1)     
Перейдите в каталог work-1. Загрузите документ dijkstra.doc (или dijkstra.rtf) и прочитайте
текст.

2)     
Добавьте к тексту заголовок и выделите его стилем Заголовок
1.

3)     
Добавьте в документ фотографию человека, о котором
идёт речь (найдите её в Интернете).

4)     
Создайте стиль Биография со следующими
характеристиками:

·   
шрифт Times New Roman, 12 пт

·   
абзацный отступ 1 см

·   
выравнивание по ширине

·   
междустрочный интервал 1,25 строки

·   
дополнительные отступы: до абзаца – 0, после абзаца
– 6 пт

Все абзацы текста оформите с помощью стиля Биография.

5)     
Включите режим автоматической расстановки
переносов.

6)     
Включите проверку орфографии для русского языка.

7)     
Поместите информацию о книге Operating System
в сноску в нижней части страницы.

8)      
Сделайте гиперссылками

·   
имена ученых: Тони Хоар, Никлаус Вирт
(только когда они встречаются в первый раз); гиперссылка должна указывать на
статью в Интернете с информацией об этом ученом;

·   
выражения «грамматика Ван Вейнгаардена» и  «Алгоритм
Дейкстры»; ссылки должна указывать на статьи с описанием упомянутой
грамматики и алгоритма;

·   
выражение «премия Тьюринга»; ссылка должна
указывать на статью с информацией об этой премии.

9)     
Преобразуйте документ в формат PDF. Если на вашем
компьютере не установлена программа-конвертер, можно использовать бесплатные
онлайн-сервисы, например,

http://www.doc2pdf.net/

http://convertonlinefree.com/

http://docupub.com/pdfconvert/

Глава 1.       Компьютерные сети

Практическая работа №2. Службы
Интернета

Перейдите в каталог work-2. Загрузите
документ service.doc (или service.rtf). Выполняйте задания прямо в этом файле.

1)     
Добавьте в верхний колонтитул свою фамилию и имя.

2)     
Используя поисковую систему www.filesearch.ru, найдите на FTP-серверах файлы

syntrace.zip и minimax.ps,  определите их адреса и размер
(задание 40 в рабочей тетради).

3)     
Используя материалы Интернета, постройте круговую
диаграмму, которая сравнивает количество пользователей различных
программ-мессенджеров для мобильных устройств.

4)     
Используя материалы Интернета, составьте список
наиболее популярных облачных сервисов для хранения данных и сравните объём
хранилища, который предоставляется бесплатно.

Практическая работа №3. Информационные
системы

Перейдите в каталог work-3. Загрузите
документ info.doc (или info.rtf).

1)     
Добавьте в верхний колонтитул свою фамилию и имя.

2)     
Используя несколько сервисов прогноза погоды,
сравните прогноз на сегодняшний день в вашем городе (посёлке).

3)     
Варфоломей планирует лететь на самолете из Нижнего
Новгорода в Анапу 25 июля, так чтобы 26 июля начать культурный отдых на море.
Используя информационные системы в Интернете, предложите ему возможные варианты
перелёта.

4)     
Используя сервисы для работы с картами, проложите
маршрут из школы домой и определите его длину.

5)     
Узнайте, по какому адресу расположена школа № 146
г. Перми с углублённым изучением математики, физики и информатики. Кто является
директором школы? Как выглядит вход в школу (вставьте скриншот с сервиса
Яндекс-панорамы).

Практическая работа №4. Веб-сайты

Перейдите в каталог work-4. Загрузите
документ sites.doc (или sites.rtf).

1)     
Найдите в Интернете названия бесплатных CMS и
запишите в таблицу адреса сайтов, откуда их можно загрузить.

2)     
Сравните тарифные планы на нескольких разных
хостингах (по указанию учителя) по следующим критериям:

·        
место, выделяемое под сайт;

·        
операционная система;

·        
наличие CMS;

·        
возможность использования PHP);

·        
количество почтовых ящиков;                                      

·        
доступ по FTP.

3)     
Найдите в Интернете статистику по использованию
трёх самых популярных веб-серверов. Постройте по этим данным круговую
диаграмму. Не забудьте, что кроме этих трёх серверов есть ещё и другие.

Практическая работа №5. Простая
веб-страница

Составьте простую веб-страницу, на которой поместите небольшое
стихотворение и краткую справку об авторе (см. пример справа).

1)     
В заголовке  страницы (<title>) должны быть указаны фамилия
и имя автора: «Работа Василия Иванова».

2)     
Заголовок документа – название стихотворения. Выравнивание
по центру.

3)     
Под стихотворением – фамилия автора (отдельный
абзац).

4)     
В самом низу – два абзаца с краткой информацией об
авторе. Установите выравнивание по ширине.

Практическая работа №6. Гиперссылки,
списки и рисунки

 Перейдите в каталог work-6.
Загрузите документ ruskeala.html – заготовку для новой веб-страницы. Оформите
страницу так, как на образце справа:

Уровень А.

1)     
В заголовке  страницы (<title>) должны быть указаны фамилия
и имя автора: «Работа Василия Иванова».

2)     
Выделить заголовок документа.

3)     
Выделите абзацы с помощью нужного тэга, установите
выравнивание по ширине.

4)     
Оформите перечисления как маркированный и нумерованный
списки.

Уровень B.

5)     
Добавьте фотографии: одну с обтеканием влево, вторую
– с обтеканием вправо, третью – в отдельном абзаце с выравниванием по центру.

6)     
Сделайте названия соборов, музеев и дворцов
Санкт-Петербурга ссылками на соответствующие страницы в Интернете.

Уровень C.

7)     
Добавьте небольшой значок, обозначающий
международную трассу E105. сделайте этот значок гиперссылкой (куда – решите
сами).

8)      
Сделайте названия населённых пунктов ссылками на
карты сервиса Яндекс-Карты.

Глава 2.       Математическая логика

Практическая работа №7. Логические
элементы

Перейдите в
каталог work-7. Откройте в браузере тренажёр element.html.

1)     
Постройте таблицу истинности элемента с кодовым
именем NAND. Выполните задание 26 в рабочей тетради.

2)     
Постройте таблицу истинности элемента с кодовым
именем NOR. Сравните её с таблицей истинности операции «ИЛИ». Выполните задание
27 в рабочей тетради.

3)     
Постройте таблицы истинности элементов с кодовыми
именами XOR и EQV. Выполните задания 28-29 в рабочей тетради.

4)     
Выполните задание 31 в рабочей тетради.

Откройте в
браузере тренажёр element2.html.

5)     
Постройте таблицу истинности схем с кодовыми
именами KD и DK. Выполните задание 32 а рабочей тетради.

Практическая работа №8. Шифрование

1)     
Работа в парах. Договоритесь с напарником, какой
четырёхбитный ключ вы будете использовать для шифровки. Зашифруйте год, когда
произошло какое-нибудь известное историческое событие (четырёхбитный код каждой
цифры отдельно с тем же ключом), и передайте напарнику зашифрованное сообщение.
Выполните задание 51 в рабочей тетради.

2)     
Перейдите в каталог work-8. Откройте в
браузере тренажёр enigma.html.

3)     
Выберите для шифрования четырёхбитный ключ (число
от 0 до 15) и зашифруйте какую-нибудь известную фразу с помощью этого ключа.
Передайте напарнику полученный двоичный код в виде текстового файла и попросите
расшифровать (не сообщая ключ!).

Глава 3.       Моделирование

Практическая работа №9. Броуновское
движение

1)     
Работа в группах. Группы должны состоять из 3-5
человек. Каждый из вас проведёт эксперимент с математической моделью
броуновского движения для одного значения температуры (-200°С, -100°С, 0°С, 100°С, 200°С).

2)     
Перейдите в каталог work-9. Откройте в
браузере тренажёр brown.html.

3)     
Выберите нужное значение температуры и проведите
5-6 сеансов моделирования по 30 секунд. После каждого сеанса моделирования
записывайте длину пути, который прошла частица.

4)     
Из полученных значений найдите среднее
арифметическое.

5)     
Объедините данные всех членов группы и постройте в
электронных таблицах график зависимости длины пути частицы от температуры.

6)     
Выполните задание 8 в рабочей тетради.

Практическая работа №10. Полёт
шарика

1)     
Перейдите в каталог work-10. Откройте в
браузере тренажёр fly.html.

2)     
Протестируйте все четыре модели. Выполните задание 17
в рабочей тетради.

3)     
Откройте электронную таблицу fly.xls (или fly.ods), куда вы будете заносить результаты
эксперимента.

4)     
Выберите модель, которая прошла тестирование.
Испытайте её при начальных скоростях шарика 5, 10, 15, 20, 25 и 30 м/с, для
каждого случая запишите в электронную таблицу (на Лист 1) максимальную
высоту, на которую поднялся шарик.

5)     
Выясните по таблице, во сколько раз увеличивается
максимальная высота подъёма, если увеличить начальную скорость в два раза. Постройте
график этой зависимости. Как зависит максимальная высота от начальной скорости?
Выполните задание 18 в рабочей тетради.

6)     
Испытайте ту же модель при различных значениях
ускорения свободного падения g,
выбрав какую-то одну начальную скорость.  Для каждого случая запишите в
электронную таблицу (на Лист 2) максимальную высоту, на которую поднялся
шарик.

7)     
Выясните по таблице, как изменяется максимальная
высота подъёма, если уменьшить ускорение свободного падения в два раза. Постройте
график этой зависимости. Выполните задание 19 в рабочей
тетради.

8)      
*Известно, что максимальная высота зависит только
от начальной скорости и ускорения свободного падения. Попробуйте по результатам
экспериментов с моделью найти эту формулу (если вы выполнили задания 4-6, вам
осталось определить только неизвестный коэффициент). Выполните задание 20 в рабочей тетради.

9)     
«Включите» в модели сопротивление воздуха.
Выполните моделирование при g = 9,81
м/с2 для всех возможных скоростей и запишите на Лист 3 электронной
таблицы максимальную высоту, на которую поднимается шарик. Определите, при
каких начальных скоростях модель без учёта сопротивления воздуха становится
неадекватной. Выполните задание 21 в рабочей тетради.

Практическая работа №11. Полёт
шарика-2

1)     
Перейдите в каталог work-11. Откройте электронную таблицу fly-2.xls (или fly-2.ods), куда вы будете заносить результаты эксперимента.

2)     
Наберите программу, которая решает квадратное
уравнение. С её помощью определите время полёта шарика при начальных скоростях и
запишите результаты в электронную таблицу на Лист 1.

3)     
Наберите вторую программу, которая решает задачу с
помощью имитационного моделирования. С её помощью определите время полёта
шарика при начальных скоростях и запишите результаты в соседний столбец
электронной таблицы.

4)     
Определите, адекватны ли результаты моделирования
(не превышает ли ошибка 10% от точного результата). Выполните задание 22 в
рабочей тетради.

5)     
Выполните имитационное моделирование для других
значений Dt: 0,001; 0,1 и 0,2 сек.
Результаты занесите на Лист 2 электронной таблицы. Выполните задание 23 в
рабочей тетради.

6)     
*Подумайте, как можно было бы выполнить
имитационное моделирование с помощью табличного процессора. Какие проблемы
могут при этом возникнуть?

Глава 4.       Программирование

Практическая работа №12. Посимвольная
обработка строк

Уровень A.       
Напишите программу, которая заменяет в
символьной строке все точки на нули и все буквы X на
единицы.

Пример:

Введите
строку: ..X.XX.

Двоичный
код: 0010110

Уровень B.     
Напишите программу, которая выполняет инверсию битов
в символьной строке: заменяет в ней все нули на единицы и наоборот.

Пример:

Введите
битовую строку: 10011010

Инверсия:
01100101

Уровень C.     
Введите битовую строку и дополните её последним
битом, который должен быть равен 0, если в исходной строке чётное число единиц,
и равен 1, если нечётное (в получившейся строке должно всегда быть чётное число
единиц).

Пример:

Введите
битовую строку: 01101010110

Ответ:
011010101100

Практическая работа №13. Обработка
строк. Функции

Уровень A.       
Напишите программу, которая принимает
символьную строку, содержащую фамилию и имя (они разделены
одним пробелом). Нужно построить новую строку, в которой записан инициал
(первая буква имени с точкой) и через пробел – фамилия.

Пример:

Введите
фамилию и имя: Семёнов
Андрей

А.
Семёнов

Уровень B.       
Напишите программу, которая принимает строку, содержащую
фамилию, имя и отчество человека (каждая пара слов разделена одним пробелом). Нужно
построить новую строку, в которой записаны инициалы (первые буквы имени и
фамилии с точками после них) и через пробел – фамилия.

Пример:

Введите
фамилию и имя: Семёнов
Андрей Владимирович

А.В. Семёнов

Уровень C.     
Напишите программу, которая вводит адрес файла
и «разбирает» его на части, разделенные знаком ‘/’. Каждую часть нужно вывести
в отдельной строке.

Пример:

Введите
адрес файла: C:/Фото/2015/Байкал/shaman.jpg

C:

Фото

2015

Байкал

shaman.jpg

Практическая работа №14. Преобразования
«строка«число»

Уровень A.       
Напишите программу, которая вычисляет сумму
двух чисел, записанную в виде символьной строки.

Пример:

Что
вычислить: 12+134

Ответ:
136

Уровень B.       
Напишите программу, которая вычисляет сумму
трёх чисел, записанную в виде символьной строки.

Пример:

Что
вычислить: 12+134+45

Ответ: 181

Уровень C.     
Напишите программу, которая вычисляет сумму
произвольного количества чисел, записанную в виде символьной строки.

Пример:

Что
вычислить: 12+134+45+17

Ответ: 198

Практическая работа №15. Перестановка
элементов массива

Уровень A.       
Напишите программу, которая заполняет массив из
N = 8
элементов случайными числами в диапазоне [0,20], выводит его на экран, а затем меняет
местами пары соседних элементов, кроме первого и последнего (2-й с 3-м, 4-й с
5-м и т.д.).

Пример:

Массив:
5 16 2 13 3 14 18 17

Реверс:
5 2 16 3 13 18 14 17

Уровень B.       
Напишите программу, которая заполняет массив из
N = 10
случайными числами в диапазоне [10,30], выводит его на экран, а затем выполняет
реверс первой половины массива.

Пример:

Массив:
12 34 15 27 17 25 16 23 18 20

Реверс:
17 27 15 34 12 25 16 23 18 20

Уровень C.       
Напишите программу, которая заполняет массив из
N = 10
случайными числами в диапазоне [10,50], выводит его на экран, а затем выполняет
реверс отдельно первой и второй половин массива. При изменении значения N программа должна работать правильно без
дополнительных изменений.

Пример:

Массив:
12 45 30 18 28 15 26 44 32 17

Реверс: 
28 18 30 45 12 17 32 44 26 15

Практическая работа №16. Линейный
поиск в массиве

Уровень A.       
Напишите программу, которая заполняет массив из
N = 10
элементов случайными числами в диапазоне [0,20], выводит его на экран, а затем
находит индекс первого элемента, равного введённому числу X. Программа должна вывести ответ «не найден»,
если в массиве таких элементов нет.

Пример:

Массив:
5 16 2 13 3 14 18 13 16 9

Что
ищем: 13

A[4] = 13

Уровень B.       
Напишите программу, которая заполняет массив из
N = 10
элементов случайными числами в диапазоне [-10,10], выводит его на экран, а
затем находит индекс последнего элемента, равного
введённому числу X. Программа должна
вывести ответ «не найден», если в массиве таких элементов нет.

Пример:

Массив:
-5 -6 2 3 -3 0 8 —3 0 9

Что
ищем: 0

A[9]
= 0

Уровень C.       
Напишите программу, которая заполняет массив из
N = 10
элементов случайными числами в диапазоне [10,50], выводит его на экран, а затем
находит индексы всех элементов, равных введённому числу X. Программа должна вывести ответ «не найден»,
если в массиве таких элементов нет.

Пример:

Массив:
12 45 30 18 30 15 30 44 32 17

Что
ищем: 30

A[3]
= 30

A[5]
= 30

A[7]
= 30

Практическая работа №17. Сортировка

Уровень A.       
Напишите программу, которая заполняет массив из
N = 10
элементов случайными числами в диапазоне [0,20] и сортирует его в порядке
убывания.

Пример:

Массив:
5 16 2 13 3 14 18 13 16 9

После
сортировки: 18 16 16 14 13 13 9 5 3 2

Уровень B.       
Напишите программу, которая заполняет массив из
N = 10
элементов случайными числами в диапазоне [10,100] и сортирует его по
возрастанию последней цифры числа (сначала идут все числа, которые
заканчиваются на 0, потом все, которые заканчиваются на 1, и т.д.).

Пример:

Массив:
 12 10 31 40 55 63 28 87 52 92

После
сортировки: 10 40 31 12 52 92 63 55 87 28

Уровень C.       
Напишите программу, которая заполняет массив из
N = 10
элементов случайными числами в диапазоне [0,20] и сортирует его в порядке
возрастания. На каждом шаге цикла выполняется поиск максимального (а не
минимального!) элемента.

Пример:

Массив:
5 16 2 13 3 14 18 13 16 9

После сортировки: 2 3 5 9 13 13 14 16 16
18

Практическая работа №18. Матрицы

Уровень A.       
Напишите программу, которая заполняет матрицу
случайными числами и находит максимальный элемент на главной диагонали
квадратной матрицы.

Пример:

Матрица:

12
34 14 65

71
88 23 45

87
46 53 39

76
58 24 92

Результат:
A[4,4] = 92

Уровень B.       
Напишите программу, которая заполняет матрицу
случайными числами и находит максимальный элемент матрицы и его индексы (номера
строки и столбца).

Пример:

Матрица:

12
34 14 65

71
88 23 98

87
46 53 39

76
58 24 92

Максимум:
A[2,4] = 98

Уровень C.       
Напишите программу, которая заполняет матрицу
случайными числами и находит минимальный из чётных положительных элементов
матрицы. Учтите, что таких элементов в матрице может и не быть.

Пример:

Матрица:

16
34 14 65

71
88 23 45

87
12 53 39

76
58 24 92

Результат:
A[3,2] = 12

Практическая работа №19. Отладка
программы

Уровень A.       
Отладьте программу для решения квадратных
уравнений (из учебника). Проверьте, каков будет результат, если дискриминант
получится отрицательный.

Уровень B.       
Дополните программу для решения квадратного
уравнения так, чтобы в случае отрицательного дискриминанта  она выводила сообщение
«Нет корней».

Уровень C.       
Евгений написал программу, которая находит
максимальную цифру числа:

алг МаксЦифра

нач

  цел N, m, d

  ввод N

  m:= 10

  нц пока N > 0

    d:= mod(N,10)

    если d > m то

      d:= m

    все

    N:= div(N,10)

  кц

  вывод m

кон

program MaxDigit;

var N, m, d: integer;

begin

  read(N);

  m:= 10;

  while N > 0 do begin

    d:= N mod 10;

    if d > m then d:= m;

    N:= N div 10

  end;

  writeln(m)

end.

Он торопился, поэтому в
программе есть ошибки. Используя отладчик и вывод отладочной
информации, найдите ошибки и исправьте программу.

Практическая работа №20. Процедуры

Уровень A.       
Напишите процедуру, которая принимает один
параметр – натуральное число N, – и
выводит на экран две линии из символов «минус» длиной N. При запуске программы N
нужно ввести с клавиатуры.

Пример:

Длина
цепочки:  7

——-

——-

Уровень B.       
Напишите процедуру, которая принимает один
параметр – натуральное число N, – и
выводит на экран прямоугольник длиной N  и высотой 3 символа. При запуске программы N нужно ввести с клавиатуры.

Пример:

Длина
прямоугольника:  7

ooooo

o  
o

ooooo

Уровень C.       
Напишите процедуру, которая выводит на экран
квадрат со стороной N  символов. При
запуске программы N нужно ввести с
клавиатуры.

Пример:

Сторона
квадрата:  5

ooooo

o  
o

o  
o

o  
o

ooooo

Практическая работа №21. Рекурсивные
процедуры

Уровень A.       
Напишите рекурсивную процедуру для перевода
числа в восьмеричную систему счисления.

Пример:

Введите
число:  66

102

Уровень B.       
Напишите рекурсивную процедуру для перевода
числа в любую систему счисления с основанием от 2 до 9.

Пример:

Введите
число:  75

Основание: 
6

203

Уровень C.       
Напишите рекурсивную процедуру для перевода
числа в шестнадцатеричную систему счисления.

Пример:

Введите
число:  123

7B

Практическая работа №22. Функции

Уровень A.       
Напишите функцию, которая вычисляет среднее
арифметическое пяти целых чисел.

Пример:

Введите
5 чисел:  1 2 3 4 6

Среднее: 3.2

Уровень B.       
Напишите функцию, которая находит количество
цифр в десятичной записи числа.

Пример:

Введите
число:  751

Количество
цифр:  3

Уровень C.       
Напишите функцию, которая находит количество
единиц в двоичной записи числа.

Пример:

Введите
число:  75

Количество
единиц: 5

Практическая работа №23. Функции-2

Уровень A.       
Напишите функцию, которая удаляет все пробелы в
начале символьной строки и возвращает новую строку.

Пример:

Введите
строку:             йцукен

Результат:
йцукен

Уровень B.       
Напишите логическую функцию, которая возвращает
значение «истина», если переданное ей число помещается в 8-битную ячейку памяти
(вспомните, какое минимальное и максимальное число можно записать с помощью 8
битов).

Пример:

Введите
число:  751

Не
помещается!

Уровень C.       
Напишите логическую функцию, которая возвращает
значение «истина», если переданное ей число простое (делится только на само
себя и на единицу).

Пример:

Введите
число:  751

Количество
цифр:  3

Уровень D.       
Напишите рекурсивную функцию, которая вычисляет
наибольший общий делитель двух чисел (НОД) с помощью алгоритма Евклида:
заменять большее число на разность большего и меньшего, пока эта разность не
станет равна нулю. Тогда второе число и есть НОД.

Пример:

Введите
числа:  14 21

НОД(14,21)
= 7

Практическая
работа №24. Стандартные функции

Перейдите в
каталог work-24 и откройте файл functions.xls (или functions.ods). 

Уровень A.     
Соревнования по гимнастике оценивают 10 судей. Минимальную
и максимальную оценки каждого спортсмена отбрасывают, а из остальных находят
среднее значение. Вычислите оценки всех спортсменов и определите, кто какое
место занял.

Перейдите на Лист 2. Определите общие
доходы и расходы фермера Василия, а также его прибыль по результатам сезона.

Уровень B.     
Перейдите на Лист 3. Выясните назначение функций

SQRT (КОРЕНЬ)                GCD (НОД)                         LCM  (НОК)

ROUND (ОКРУГЛ)             MOD (ОСТАТ)                   ROMAN (РИМСКОЕ)

и приведите на этом листе примеры их
использования.
Выполните задание 1 в рабочей тетради.

Уровень C.     
Перейдите на Лист 4. Используя дополнительные источники, найдите функции для перевода
чисел между десятичной, двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами
счисления. Приведите на этом листе примеры их использования.
Выполните задание 2 в рабочей тетради.

Практическая
работа №25. Таблицы истинности

Подумайте,

1)     
как применить логическую операцию НЕ к логическому значению 0
или 1?

2)     
как использовать функции MIN (МИН) и MAX
(МАКС) для
вычисления результатов логических операций И и ИЛИ?

Выполните задания 3 и 4 в рабочей тетради.

Перейдите в каталог work-25 и откройте
файл tabist.xls (или tabist.ods).

Уровень A.     
Перейдите на Лист 1 и постройте таблицу
истинности логической функции

F = (A и не B) или C

Уровень B.     
Перейдите на Лист 2 и постройте таблицу
истинности логической функции

F = (A и B) ® C

Предварительно представьте операцию «импликация»
через операции ИЛИ и НЕ,
используя формулу .

Уровень C.     
Перейдите на Лист 3 и определите, какие
из трёх логических функций.

F1 = (A и B) ® C

F2 = (A и не C) ® (не B)

F3 = (не C) ® (не (A
и B))

совпадают с функцией, которая задана приведённой
таблицей истинности.

Практическая работа №26. Условные
вычисления

Перейдите
в каталог work-26. Загрузите документ if.xls (или if.ods).

Уровень A.       
Перейдите на Лист 1 и выполните задание в рамке.
Обычно доставка в Интернет-магазине «Наш край» стоит  200 рублей, но если цена
заказа 1200 рублей и больше, то доставка бесплатная. Вычислите в ячейке F3
общую выручку магазина с учётом доставки.

Уровень B.       
Перейдите на Лист 2 и выполните задание в
рамке. Фирма «Рога и копыта» доставляет рога и копыта клиентам. Если в доме у
клиента есть лифт, то доставка бесплатная. Если лифта нет, то подъём товара на
каждый этаж выше 3-го стоит 50 рублей. Найдите общую сумму, которую получит
фирма за доставку товара.

Уровень C.       
Перейдите на Лист 3 и выполните задание в
рамке. Компания «Макрохард» набирает программистов на новый проект. Претенденты
проходят два отборочных тура, на которых они выполняют тестовые задания. На
работу принимаются все, кто набрал больше 80 баллов на первом туре и больше 70
баллов на втором. Определите, сколько новых сотрудников принято на работу по
результатам двух туров.

Практическая работа №26-a. Условные
вычисления

Перейдите
в каталог work-26. Загрузите документ ifa.xls (или ifa.ods).

Уровень A.       
Перейдите на Лист 1 и выполните задание в
рамке. Обычно доставка в Интернет-магазине «Наш край» стоит  200 рублей, но
если цена заказа 1200 рублей и больше, то доставка бесплатная. Вычислите в
ячейке F3 общую выручку магазина с учётом доставки.

Уровень B.       
Перейдите на Лист 2 и выполните задание в
рамке. Фирма «Рога и копыта» доставляет рога и копыта клиентам. Если в доме у
клиента есть лифт, то доставка бесплатная. Если лифта нет, то подъём товара на
каждый этаж выше 3-го стоит 50 рублей. Найдите общую сумму, которую получит
фирма за доставку товара.

Уровень C.       
Перейдите на Лист 3 и выполните задание в
рамке. Жильцы дома регулярно платят компании «Электросбыт» за электроэнергию.
Если у них есть счётчик израсходованной электроэнергии, они оплачивают по
тарифу. Если счётчика нет, то считается, что каждый житель квартиры
израсходовал 70 кВт·ч за месяц. Вычислите сумму, которую получит компания за
месяц со всех жильцов.

Практическая работа №27. Сложные
условия

Перейдите в каталог work-27. Загрузите
документ andor.xls (или andor.ods).

Уровень A.       
Перейдите на Лист 1 и выполните задание в
рамке. Компания «Макрохард» набирает программистов на новый проект. Претенденты
проходят два отборочных тура, на которых они выполняют тестовые задания. На
работу принимаются все, кто набрал больше 80 баллов на первом туре и больше 70
баллов на втором. Определите, сколько новых сотрудников принято на работу по результатам
двух туров.

Уровень B.       
Перейдите на Лист 2 и выполните задание в
рамке. Компания «Крестоцвет» объявляет акцию для тех, у кого есть дисконтные
карты. Если они покупают товар на сумму более, чем 1500 рублей, то получают
скидку в 5% на всю покупку. Определите общую сумму всех покупок с учётом
скидки.

Уровень C.       
Перейдите на Лист 3 и выполните задание в
рамке. Для оплаты телефонных разговоров действуют два тарифа: обычный и
льготный. Льготный тариф действует в выходные дни (они имеют номера 6 – суббота
и 7 – воскресенье), а также в любой день после 20:00 до полуночи. Тарифы
записаны в ячейках C2 и С3.
Найдите общую стоимость всех разговоров. Момент времени 20:00:00 следует
записывать как TIME(20;0;0) (в Microsoft Excel – ВРЕМЯ(20;0;0)).

Практическая работа №28. Обработка
больших массивов данных

Перейдите в каталог work-28. Загрузите
документ array.xls (или array.ods).

Уровень A.       
Перейдите на Лист 1 и выполните задание в
рамке. Определите:

1)      Чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам среди учащихся Центрального  
района?

2)     
 Сколько процентов от общего числа участников
составили ученики Центрального района? Ответ  запишите с точностью до одного
знака после запятой.

Уровень B.       
Перейдите на Лист 2 и выполните задание в
рамке. Определите:

1)     
 На какое суммарное расстояние были выполнены
перевозки с период с 1 по 3 августа 2015 года?

2)     
Какова средняя масса груза при перевозках из пос.
Орехово? Ответ  запишите с точностью до одного знака после запятой.

Уровень C.       
Перейдите на Лист 3 и выполните задание в
рамке. Определите:

1)      Сколько продуктов в таблице содержат меньше 50 г углеводов и меньше 50
г белков?

2)      Какова средняя калорийность продуктов с содержанием жиров менее 1 г? Ответ
на этот вопрос запишите с точностью не менее двух знаков после запятой.

Практическая работа №28-а.
Обработка больших массивов данных

Перейдите в каталог work-28. Загрузите
документ array2.xls (или array2.ods).

Уровень A.       
Перейдите на Лист 1 и выполните задание в
рамке. Определите:

1)     
Какой максимальный результат по прыжкам в длину
показали мальчики 2004 года рождения?

2)     
Найдите среднее время среди девочек в беге на 30 м?
Ответ  запишите с точностью до трёх знаков после запятой.

Уровень B.       
Перейдите на Лист 2 и выполните задание в
рамке. Определите:

1)     
Каков рост самого высокого ученика 10 класса?

2)     
Какой процент учеников 8 класса имеет вес  более 
60 кг? Ответ  запишите с точностью до двух знаков после запятой.

Уровень C.       
Перейдите на Лист 3 и выполните задание в
рамке. Определите:

1)      Сколько девочек любят информатику?

2)      Какой процент учеников  8 класса имеют по любимому предмету отметку 4
или 5?  Ответ на этот вопрос запишите с точностью до двух знаков после запятой.

Уровень D.       
Перейдите на Лист 4 и выполните задание в
рамке. Определите:

1)      Cколько учеников  10 и 11 классов сдали экзамены по русскому языку и
физике на отметки 4 и 5 баллов?

2)      Какой процент учеников  9 и 10 класса не сдавали экзамен хотя бы по
одному предмету?  Ответ на этот вопрос запишите с точностью до одного знака
после запятой.

Практическая работа №29. Решение
уравнений

Уровень A.       
Найдите все решения уравнения  на отрезке [-5;5].

Уровень B.       
Найдите все решения уравнения  на отрезке [-5;5].

Уровень C.       
Вы хотите положить в банк 20000 рублей.
Ежегодно на сумму вклада начисляются проценты. Например, если ставка составляет
10% годовых, каждый год сумма увеличивается в 1,1 раза. При какой ставке сумма
вырастет до 30000 рублей за 5 лет?

Уровень D.       
При умножении двух чисел, одно из которых на 10
больше другого, была допущена ошибка: в произведении число десятков уменьшили
на 4. При делении полученного произведения на меньший сомножитель получили
остаток 122. Определите, какие числа умножались.

Практическая работа №30. Оптимизация

Уровень A.       
Определите, на какой минимальный срок (целое
число лет) необходимо поместить в банк 20000 руб., чтобы получить не менее
100000 при 10% годовых.

Уровень B.       
Найдите стороны прямоугольного треугольника,
имеющего наибольшую возможную площадь, если известно, что сумма длин его
катетов равна 10.

Уровень C.       
На кондитерской фабрике выпускаются конфеты
трёх сортов. Известны расходы компонентов (в граммах) на 1 кг каждого сорта и
общие запасы, имеющиеся на складе:

«Гвоздика»

«Романтика»

«Карнавал»

Запасы, кг

Какао

310

255

215

125

Сахар

100

70

150

44

Наполнитель

90

175

135

61,5

Установлены такие цены за 1
кг: конфеты «Гвоздика» – 180 рублей, «Романтика» – 200 рублей и «Карнавал»
– 170 рублей. Сколько килограммов конфет каждого сорта
нужно выпустить, чтобы доход фабрики была наибольший?

Уровень D.       
В посёлке построили четыре многоэтажных дома, и
теперь нужно выбрать место для строительства магазина так, чтобы сумма
расстояний от всех домов до магазина была минимальной. Известны координаты
домов в прямоугольной системе координат (x, y).

Номер дома

x

y

1

1

2

2

3

10

3

25

3

4

12

9

Определите координаты магазина. Подсказка:
для вычисления расстояния между домом и магазином нужна функция SQRT (КОРЕНЬ).

Практическая работа №31. Табличная
база данных

1.       Создайте новую базу данных Футбол.

2.       Создайте таблицу Футбол. В конструкторе добавьте следующие поля:

•     
Команда (ключевое поле,
размер поля – 20 символов)

•     
Выигрыши

•     
Ничьи

•     
Проигрыши

•     
Зарплата

Выберите
правильный тип данных для каждого поля.

3.      
Введите следующие данные:

Команда

Выигрыши

Ничьи

Проигрыши

Зарплата

Аметист

10

7

3

13 290 р.

Бирюза

5

8

7

12 500 р.

Восход

13

5

2

22 000 р.

Закат

7

8

5

18 780 р.

Коллектор

11

6

3

20 200 р.

Кубань

6

12

2

14 000 р.

Малахит

12

3

5

17 340 р.

Ротор

8

12

0

15 820 р.

Статор

9

10

1

19 300 р.

Финиш

12

0

8

12 950 р.

4.      
Отсортируйте записи по убыванию
количества выигрышей.

5.       Примените фильтр, который отбирает только команды, имеющие более 10
побед и меньше 5 проигрышей. Определите, сколько команд отобрано с помощью
этого фильтра.

Практическая работа №32. Запросы

1.      
Постройте запрос с именем Запрос85, который
выводит все поля таблицы Футбол для всех команд, имеющих более 8 побед и меньше
5 проигрышей. Команды должны быть расставлены по убыванию числа побед. Сколько
команд осталось в результатах запроса?

2.      
Постройте запрос с именем ЗапросОчки,
который отбирает все поля из таблицы, кроме поля Зарплата. Добавьте в
этот запрос вычисляемое поле Очки (за каждую победу команда получает 3
очка, за ничью – 1 очко).

Отсортируйте записи (с помощью
запроса) так, чтобы на 1-ом месте стоял победитель (команда, набравшая
наибольшее количество очков). Какая команда оказалась на первом месте и сколько
очков она набрала?

3.      
Постройте запрос с именем ЗапросЗарплата,
который отбирает команды, где зарплата игроков не меньше суммы, введенной
пользователем; команды должны быть расставлены по убыванию зарплаты.

Практическая работа №33. Многотабличная
база данных

1.      
Создайте новую базу данных Музыка.

2.      
Создайте таблицу Группы, включающую
поля:

·     
код (счетчик)

·     
название

·     
лидер

·          
город

·          
год создания

3.      
Добавьте в эту таблицу
информацию о группах из файла music.xls (или music.ods) из каталога work-33.

4.      
Cделайте все поля обязательными для заполнения. Для
поля год создания установите ограничение, не позволяющее
вводить год меньше 1950 (В случае ошибки должно появляться сообщение «Год не
может быть меньше 1950!»).

5.       Создайте таблицу Типы записи, включающую поля:

·     
код (счетчик)

·     название

6.      
Добавьте в
эту таблицу две записи: MP3 и CD.

7.       Создайте таблицу Альбомы, включающую поля:

·     
код (счетчик)

·     
название

·     
группа

·          
город

·          
год создания

·          
тип записи

8.      
Cвяжите поле
группа с таблицей Группы, а поле тип записи – с таблицей Типы
записи.

9.      
Добавьте в эту таблицу информацию об альбомах из
файла music.xls
(или music.ods).
Тип записи выберите произвольно, но так, чтобы у каждой группы были альбомы в
форматах MP3 и CD.

Практическая работа №34. Запросы
к многотабличной базе данных

1.      
Откройте базу данных Музыка,
сделанную во время выполнения предыдущей работы.

2.      
Создайте запрос с именем ЗапросMP3, который выводит
информацию обо всех дисках с записями в формате MP3. Альбомы должны быть
отсортированы по названию группы:

3.      
Создайте запрос с именем ЗапросГруппа,
который выводит информацию обо всех дисках с записями заданной группы. Название
группы вводит пользователь при выполнении запроса. Альбомы должны быть
отсортированы, сначала – новые, потом – старые:

4.      
Создайте запрос с именем ЗапросЛидер,
который предлагает пользователю ввести фамилию лидера группы и выводит
количество альбомов этой группы и общее число песен в них:

Источник

Практическая работа №1. Подготовка
текстового документа

1)      Перейдите
в каталог work-1. Загрузите документ dijkstra.doc
(или dijkstra.rtf) и прочитайте текст.

2)      Добавьте
к тексту заголовок и выделите его стилем Заголовок 1.

3)      Добавьте
в документ фотографию человека, о котором идёт речь (найдите её в Интернете).

4)      Создайте
стиль Биография со следующими характеристиками:

·   
шрифт Times New Roman, 12 пт

·   
абзацный отступ 1 см

·   
выравнивание по ширине

·   
междустрочный интервал 1,25 строки

·   
дополнительные отступы: до абзаца – 0, после абзаца – 6 пт

Все абзацы
текста оформите с помощью стиля Биография.

5)      Включите
режим автоматической расстановки переносов.

6)      Включите
проверку орфографии для русского языка.

7)      Поместите
информацию о книге Operating System в сноску в нижней части страницы.

8)       Сделайте
гиперссылками

·   
имена ученых: Тони Хоар, Никлаус Вирт (только когда
они встречаются в первый раз); гиперссылка должна указывать на статью в
Интернете с информацией об этом ученом;

·   
выражения «грамматика Ван Вейнгаардена» и  «Алгоритм
Дейкстры»; ссылки должна указывать на статьи с описанием упомянутой
грамматики и алгоритма;

·   
выражение «премия Тьюринга»; ссылка должна указывать на
статью с информацией об этой премии.

9)      Преобразуйте
документ в формат PDF. Если на вашем компьютере не установлена программа-конвертер,
можно использовать бесплатные онлайн-сервисы, например,

http://www.doc2pdf.net/

http://convertonlinefree.com/

http://docupub.com/pdfconvert/

Глава 1.       Компьютерные сети

Практическая работа №2. Службы
Интернета

Перейдите в каталог work-2. Загрузите документ service.doc (или service.rtf).
Выполняйте задания прямо в этом файле.

1)      Добавьте
в верхний колонтитул свою фамилию и имя.

2)      Используя
поисковую систему www.filesearch.ru, найдите
на FTP-серверах файлы

syntrace.zip
и minimax.ps,  определите их адреса и размер (задание 40
в рабочей тетради).

3)      Используя
материалы Интернета, постройте круговую диаграмму, которая сравнивает количество
пользователей различных программ-мессенджеров для мобильных устройств.

4)      Используя
материалы Интернета, составьте список наиболее популярных облачных сервисов для
хранения данных и сравните объём хранилища, который предоставляется бесплатно.

Практическая работа №3. Информационные
системы

Перейдите в каталог work-3. Загрузите документ info.doc
(или info.rtf).

1)      Добавьте
в верхний колонтитул свою фамилию и имя.

2)      Используя
несколько сервисов прогноза погоды, сравните прогноз на сегодняшний день в вашем
городе (посёлке).

3)      Варфоломей
планирует лететь на самолете из Нижнего Новгорода в Анапу 25 июля, так чтобы 26
июля начать культурный отдых на море. Используя информационные системы в
Интернете, предложите ему возможные варианты перелёта.

4)      Используя
сервисы для работы с картами, проложите маршрут из школы домой и определите его
длину.

5)      Узнайте,
по какому адресу расположена школа № 146 г. Перми с углублённым изучением математики,
физики и информатики. Кто является директором школы? Как выглядит вход в школу
(вставьте скриншот с сервиса Яндекс-панорамы).

Практическая работа №4. Веб-сайты

Перейдите в каталог work-4. Загрузите документ sites.doc (или sites.rtf).

1)     
Найдите в Интернете названия бесплатных CMS и запишите в таблицу адреса
сайтов, откуда их можно загрузить.

2)     
Сравните тарифные планы на нескольких разных хостингах (по указанию
учителя) по следующим критериям:

·        
место, выделяемое под сайт;

·        
операционная система;

·        
наличие CMS;

·        
возможность использования PHP);

·        
количество почтовых ящиков;                                      

·        
доступ по FTP.

3)     
Найдите в Интернете статистику по использованию трёх самых популярных
веб-серверов. Постройте по этим данным круговую диаграмму. Не забудьте, что
кроме этих трёх серверов есть ещё и другие.

Практическая работа №5. Простая
веб-страница

Составьте
простую веб-страницу, на которой поместите небольшое стихотворение и краткую
справку об авторе (см. пример справа).

1)     
В заголовке  страницы (<title>) должны быть
указаны фамилия и имя автора: «Работа Василия Иванова».

2)     
Заголовок документа – название стихотворения. Выравнивание по центру.

3)     
Под стихотворением – фамилия автора (отдельный абзац).

4)     
В самом низу – два абзаца с краткой информацией об авторе. Установите
выравнивание по ширине.

Практическая работа №6. Гиперссылки,
списки и рисунки

 Перейдите в каталог work-6. Загрузите
документ ruskeala.html – заготовку для новой веб-страницы.
Оформите страницу так, как на образце справа:

Уровень А.

1)     
В заголовке  страницы (<title>) должны быть
указаны фамилия и имя автора: «Работа Василия Иванова».

2)     
Выделить заголовок документа.

3)     
Выделите абзацы с помощью нужного тэга, установите выравнивание по
ширине.

4)     
Оформите перечисления как маркированный и нумерованный списки.

Уровень B.

5)     
Добавьте фотографии: одну с обтеканием влево, вторую – с обтеканием
вправо, третью – в отдельном абзаце с выравниванием по центру.

6)     
Сделайте названия соборов, музеев и дворцов Санкт-Петербурга ссылками на
соответствующие страницы в Интернете.

Уровень C.

7)     
Добавьте небольшой значок, обозначающий международную трассу E105. сделайте
этот значок гиперссылкой (куда – решите сами).

8)      
Сделайте названия населённых пунктов ссылками на карты сервиса
Яндекс-Карты.

Глава 2.       Математическая логика

Практическая работа №7. Логические
элементы

Перейдите в каталог work-7. Откройте
в браузере тренажёр element.html.

1)     
Постройте таблицу истинности элемента с кодовым именем NAND. Выполните
задание 26 в рабочей тетради.

2)     
Постройте таблицу истинности элемента с кодовым именем NOR. Сравните её
с таблицей истинности операции «ИЛИ». Выполните задание 27
в рабочей тетради.

3)     
Постройте таблицы истинности элементов с кодовыми именами XOR и EQV. Выполните
задания 28-29 в рабочей
тетради.

4)     
Выполните задание 31 в рабочей тетради.

Откройте в браузере тренажёр
element2.html.

5)     
Постройте таблицу истинности схем с кодовыми именами KD и DK. Выполните
задание 32 а рабочей тетради.

Практическая работа №8. Шифрование

1)     
Работа в парах. Договоритесь с напарником, какой четырёхбитный ключ вы
будете использовать для шифровки. Зашифруйте год, когда произошло какое-нибудь
известное историческое событие (четырёхбитный код каждой цифры отдельно с тем
же ключом), и передайте напарнику зашифрованное сообщение. Выполните задание 51 в рабочей тетради.

2)     
Перейдите в каталог work-8. Откройте в браузере тренажёр enigma.html.

3)     
Выберите для шифрования четырёхбитный ключ (число от 0 до 15) и
зашифруйте какую-нибудь известную фразу с помощью этого ключа. Передайте
напарнику полученный двоичный код в виде текстового файла и попросите
расшифровать (не сообщая ключ!).

Глава 3.       Моделирование

Практическая работа №9. Броуновское
движение

1)     
Работа в группах. Группы должны состоять из 3-5 человек. Каждый из вас
проведёт эксперимент с математической моделью броуновского движения для одного
значения температуры (-200°С, -100°С, 0°С, 100°С, 200°С).

2)     
Перейдите в каталог work-9. Откройте в браузере тренажёр brown.html.

3)     
Выберите нужное значение температуры и проведите 5-6 сеансов
моделирования по 30 секунд. После каждого сеанса моделирования записывайте
длину пути, который прошла частица.

4)     
Из полученных значений найдите среднее арифметическое.

5)     
Объедините данные всех членов группы и постройте в электронных таблицах график
зависимости длины пути частицы от температуры.

6)     
Выполните задание 8 в рабочей тетради.

Практическая работа №10. Полёт
шарика

1)     
Перейдите в каталог work-10. Откройте в браузере тренажёр fly.html.

2)     
Протестируйте все четыре модели. Выполните задание 17 в рабочей тетради.

3)     
Откройте электронную таблицу fly.xls (или fly.ods), куда вы будете заносить результаты эксперимента.

4)     
Выберите модель, которая прошла тестирование. Испытайте её при начальных
скоростях шарика 5, 10, 15, 20, 25 и 30 м/с, для каждого случая запишите в
электронную таблицу (на Лист 1) максимальную высоту, на которую поднялся
шарик.

5)     
Выясните по таблице, во сколько раз увеличивается максимальная высота
подъёма, если увеличить начальную скорость в два раза. Постройте график этой
зависимости. Как зависит максимальная высота от начальной скорости? Выполните
задание 18 в рабочей тетради.

6)     
Испытайте ту же модель при различных значениях ускорения свободного
падения g, выбрав какую-то одну начальную
скорость.  Для каждого случая запишите в электронную таблицу (на Лист 2)
максимальную высоту, на которую поднялся шарик.

7)     
Выясните по таблице, как изменяется максимальная высота подъёма, если
уменьшить ускорение свободного падения в два раза. Постройте график этой
зависимости. Выполните задание 19 в рабочей тетради.

8)      
*Известно, что максимальная высота зависит только от начальной скорости
и ускорения свободного падения. Попробуйте по результатам экспериментов с
моделью найти эту формулу (если вы выполнили задания 4-6, вам осталось
определить только неизвестный коэффициент). Выполните задание 20
в рабочей тетради.

9)     
«Включите» в модели сопротивление воздуха. Выполните моделирование при g = 9,81 м/с2 для всех
возможных скоростей и запишите на Лист 3 электронной таблицы максимальную
высоту, на которую поднимается шарик. Определите, при каких начальных скоростях
модель без учёта сопротивления воздуха становится неадекватной. Выполните
задание 21 в рабочей тетради.

Практическая работа №11. Полёт
шарика-2

1)     
Перейдите в каталог work-11. Откройте электронную таблицу fly-2.xls
(или fly-2.ods), куда вы будете заносить результаты
эксперимента.

2)     
Наберите программу, которая решает квадратное уравнение. С её помощью
определите время полёта шарика при начальных скоростях и запишите результаты в
электронную таблицу на Лист 1.

3)     
Наберите вторую программу, которая решает задачу с помощью имитационного
моделирования. С её помощью определите время полёта шарика при начальных
скоростях и запишите результаты в соседний столбец электронной таблицы.

4)     
Определите, адекватны ли результаты моделирования (не превышает ли
ошибка 10% от точного результата). Выполните задание 22 в рабочей тетради.

5)     
Выполните имитационное моделирование для других значений Dt:
0,001; 0,1 и 0,2 сек. Результаты занесите на
Лист 2 электронной таблицы. Выполните задание 23 в рабочей тетради.

6)     
*Подумайте, как можно было бы выполнить имитационное моделирование с
помощью табличного процессора. Какие проблемы могут при этом возникнуть?

Глава 4.       Программирование

Практическая работа №12. Посимвольная
обработка строк

Уровень A.       
Напишите программу, которая заменяет в символьной строке все точки
на нули и все буквы X на
единицы.

Пример:

Введите строку: ..X.XX.

Двоичный код: 0010110

Уровень B.     
Напишите программу, которая выполняет инверсию битов в символьной
строке: заменяет в ней все нули на единицы и наоборот.

Пример:

Введите битовую
строку: 10011010

Инверсия:
01100101

Уровень C.     
Введите битовую строку и дополните её последним битом, который
должен быть равен 0, если в исходной строке чётное число единиц, и равен 1,
если нечётное (в получившейся строке должно всегда быть чётное число единиц).

Пример:

Введите битовую
строку: 01101010110

Ответ: 011010101100

Практическая работа №13. Обработка
строк. Функции

Уровень A.       
Напишите программу, которая принимает символьную строку, содержащую
фамилию и имя (они разделены одним пробелом). Нужно построить новую строку, в
которой записан инициал (первая буква имени с точкой) и через пробел – фамилия.

Пример:

Введите фамилию и
имя: Семёнов Андрей

А. Семёнов

Уровень B.       
Напишите программу, которая принимает строку, содержащую фамилию,
имя и отчество человека (каждая пара слов разделена одним пробелом). Нужно построить
новую строку, в которой записаны инициалы (первые буквы имени и фамилии с точками
после них) и через пробел – фамилия.

Пример:

Введите фамилию и
имя: Семёнов Андрей
Владимирович

А.В. Семёнов

Уровень C.     
Напишите программу, которая вводит адрес файла и «разбирает» его на
части, разделенные знаком ‘/’. Каждую часть нужно вывести в отдельной строке.

Пример:

Введите адрес
файла: C:/Фото/2015/Байкал/shaman.jpg

C:

Фото

2015

Байкал

shaman.jpg

Практическая работа №14. Преобразования
«строка«число»

Уровень A.       
Напишите программу, которая вычисляет сумму двух чисел, записанную в
виде символьной строки.

Пример:

Что вычислить: 12+134

Ответ: 136

Уровень B.       
Напишите программу, которая вычисляет сумму трёх чисел, записанную в
виде символьной строки.

Пример:

Что вычислить: 12+134+45

Ответ: 181

Уровень C.     
Напишите программу, которая вычисляет сумму произвольного количества
чисел, записанную в виде символьной строки.

Пример:

Что вычислить: 12+134+45+17

Ответ: 198

Практическая работа №15. Перестановка
элементов массива

Уровень A.       
Напишите программу, которая заполняет массив из N = 8 элементов случайными числами в
диапазоне [0,20], выводит его на экран, а затем меняет местами пары соседних
элементов, кроме первого и последнего (2-й с 3-м, 4-й с 5-м и т.д.).

Пример:

Массив: 5 16 2 13 3 14 18 17

Реверс: 5 2 16 3 13 18 14 17

Уровень B.       
Напишите программу, которая заполняет массив из N = 10 случайными числами в диапазоне [10,30],
выводит его на экран, а затем выполняет реверс первой половины массива.

Пример:

Массив: 12 34 15
27 17 25 16 23 18 20

Реверс: 17 27 15
34 12 25 16 23 18 20

Уровень C.       
Напишите программу, которая заполняет массив из N = 10 случайными числами в диапазоне [10,50],
выводит его на экран, а затем выполняет реверс отдельно первой и второй половин
массива. При изменении значения N
программа должна работать правильно без дополнительных изменений.

Пример:

Массив: 12 45 30
18 28 15 26 44 32 17

Реверс:  28 18 30
45 12 17 32 44 26 15

Практическая работа №16. Линейный
поиск в массиве

Уровень A.       
Напишите программу, которая заполняет массив из N = 10 элементов случайными числами в
диапазоне [0,20], выводит его на экран, а затем находит индекс первого элемента,
равного введённому числу X.
Программа должна вывести ответ «не найден», если в массиве таких элементов нет.

Пример:

Массив: 5 16 2 13
3 14 18 13 16 9

Что ищем: 13

A[4]
= 13

Уровень B.       
Напишите программу, которая заполняет массив из N = 10 элементов случайными числами в
диапазоне [-10,10], выводит его на экран, а затем находит индекс последнего
элемента, равного введённому числу X.
Программа должна вывести ответ «не найден», если в массиве таких элементов нет.

Пример:

Массив: -5 -6 2 3
-3 0 8 —3 0 9

Что ищем: 0

A[9]
= 0

Уровень C.       
Напишите программу, которая заполняет массив из N = 10 элементов случайными числами в
диапазоне [10,50], выводит его на экран, а затем находит индексы всех элементов,
равных введённому числу X.
Программа должна вывести ответ «не найден», если в массиве таких элементов нет.

Пример:

Массив: 12 45 30
18 30 15 30 44 32 17

Что ищем: 30

A[3] = 30

A[5] = 30

A[7] = 30

Практическая работа №17. Сортировка

Уровень A.       
Напишите программу, которая заполняет массив из N = 10 элементов случайными числами в
диапазоне [0,20] и сортирует его в порядке убывания.

Пример:

Массив: 5 16 2 13
3 14 18 13 16 9

После сортировки:
18 16 16 14 13 13 9 5 3 2

Уровень B.       
Напишите программу, которая заполняет массив из N = 10 элементов случайными числами в
диапазоне [10,100] и сортирует его по возрастанию последней цифры числа (сначала
идут все числа, которые заканчиваются на 0, потом все, которые заканчиваются на
1, и т.д.).

Пример:

Массив:  12 10 31
40 55 63 28 87 52 92

После сортировки:
10 40 31 12 52 92 63 55 87 28

Уровень C.       
Напишите программу, которая заполняет массив из N = 10 элементов случайными числами в
диапазоне [0,20] и сортирует его в порядке возрастания. На каждом шаге цикла
выполняется поиск максимального (а не минимального!) элемента.

Пример:

Массив: 5 16 2 13
3 14 18 13 16 9

После сортировки: 2 3 5 9 13 13 14 16 16 18

Практическая работа №18. Матрицы

Уровень A.       
Напишите программу, которая заполняет матрицу случайными числами и находит
максимальный элемент на главной диагонали квадратной матрицы.

Пример:

Матрица:

12 34 14 65

71 88 23 45

87 46 53 39

76 58 24 92

Результат: A[4,4] = 92

Уровень B.       
Напишите программу, которая заполняет матрицу случайными числами и находит
максимальный элемент матрицы и его индексы (номера строки и столбца).

Пример:

Матрица:

12 34 14 65

71 88 23 98

87 46 53 39

76 58 24 92

Максимум: A[2,4] = 98

Уровень C.       
Напишите программу, которая заполняет матрицу случайными числами и находит
минимальный из чётных положительных элементов матрицы. Учтите, что таких элементов
в матрице может и не быть.

Пример:

Матрица:

16 34 14 65

71 88 23 45

87 12 53 39

76 58 24 92

Результат: A[3,2] = 12

Практическая работа №19. Отладка
программы

Уровень A.       
Отладьте программу для решения квадратных уравнений (из учебника).
Проверьте, каков будет результат, если дискриминант получится отрицательный.

Уровень B.       
Дополните программу для решения квадратного уравнения так, чтобы в
случае отрицательного дискриминанта  она выводила сообщение «Нет корней».

Уровень C.       
Евгений написал программу, которая находит максимальную цифру числа:

алг
МаксЦифра

нач

  цел
N, m, d

  ввод
N

  m:=
10

  нц
пока N > 0

    d:=
mod(N,10)

   
если d > m то

      d:= m

    все

    N:=
div(N,10)

  кц

 
вывод m

кон

program
MaxDigit;

var
N, m, d: integer;

begin

 
read(N);

 
m:= 10;

 
while N > 0 do begin

   
d:= N mod 10;

   
if d > m then d:= m;

   
N:= N div 10

 
end;

 
writeln(m)

end.

Он торопился, поэтому в программе есть ошибки. Используя
отладчик и вывод отладочной информации, найдите ошибки и исправьте программу.

Практическая работа №20. Процедуры

Уровень A.       
Напишите процедуру, которая принимает один параметр – натуральное
число N, – и выводит на экран две
линии из символов «минус» длиной N.
При запуске программы N нужно
ввести с клавиатуры.

Пример:

Длина цепочки:  7

——-

——-

Уровень B.       
Напишите процедуру, которая принимает один параметр – натуральное
число N, – и выводит на экран прямоугольник
длиной N  и высотой 3 символа.
При запуске программы N нужно
ввести с клавиатуры.

Пример:

Длина
прямоугольника:  7

ooooo

o   o

ooooo

Уровень C.       
Напишите процедуру, которая выводит на экран квадрат со стороной N  символов. При запуске программы N нужно ввести с клавиатуры.

Пример:

Сторона
квадрата:  5

ooooo

o   o

o   o

o   o

ooooo

Практическая работа №21. Рекурсивные
процедуры

Уровень A.       
Напишите рекурсивную процедуру для перевода числа в восьмеричную
систему счисления.

Пример:

Введите число:  66

102

Уровень B.       
Напишите рекурсивную процедуру для перевода числа в любую систему
счисления с основанием от 2 до 9.

Пример:

Введите число:  75

Основание:  6

203

Уровень C.       
Напишите рекурсивную процедуру для перевода числа в шестнадцатеричную
систему счисления.

Пример:

Введите число:  123

7B

Практическая работа №22. Функции

Уровень A.       
Напишите функцию, которая вычисляет среднее арифметическое пяти
целых чисел.

Пример:

Введите 5 чисел: 
1 2 3 4 6

Среднее: 3.2

Уровень B.       
Напишите функцию, которая находит количество цифр в десятичной
записи числа.

Пример:

Введите число:  751

Количество цифр: 
3

Уровень C.       
Напишите функцию, которая находит количество единиц в двоичной
записи числа.

Пример:

Введите число:  75

Количество
единиц: 5

Практическая работа №23. Функции-2

Уровень A.       
Напишите функцию, которая удаляет все пробелы в начале символьной
строки и возвращает новую строку.

Пример:

Введите
строку:             йцукен

Результат: йцукен

Уровень B.       
Напишите логическую функцию, которая возвращает значение «истина»,
если переданное ей число помещается в 8-битную ячейку памяти (вспомните, какое
минимальное и максимальное число можно записать с помощью 8 битов).

Пример:

Введите число:  751

Не помещается!

Уровень C.       
Напишите логическую функцию, которая возвращает значение «истина»,
если переданное ей число простое (делится только на само себя и на единицу).

Пример:

Введите число:  751

Количество цифр: 
3

Уровень D.       
Напишите рекурсивную функцию, которая вычисляет наибольший общий
делитель двух чисел (НОД) с помощью алгоритма Евклида: заменять большее число
на разность большего и меньшего, пока эта разность не станет равна нулю. Тогда
второе число и есть НОД.

Пример:

Введите числа:  14 21

НОД(14,21) = 7

Практическая
работа №24. Стандартные функции

Перейдите в
каталог work-24 и
откройте файл functions.xls (или functions.ods). 

Уровень A.     
Соревнования по гимнастике оценивают 10 судей. Минимальную и
максимальную оценки каждого спортсмена отбрасывают, а из остальных находят
среднее значение. Вычислите оценки всех спортсменов и определите, кто какое
место занял.

Перейдите на Лист 2. Определите общие доходы и расходы
фермера Василия, а также его прибыль по результатам сезона.

Уровень B.     
Перейдите на Лист 3. Выясните
назначение функций

SQRT (КОРЕНЬ)                GCD (НОД)                         LCM  (НОК)

ROUND (ОКРУГЛ)             MOD (ОСТАТ)                   ROMAN (РИМСКОЕ)

и приведите на этом листе примеры их использования.
Выполните задание 1 в рабочей тетради.

Уровень C.     
Перейдите на Лист 4. Используя
дополнительные источники, найдите функции для перевода чисел между десятичной,
двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления. Приведите на
этом листе примеры их использования.
Выполните задание 2 в рабочей тетради.

Практическая
работа №25. Таблицы истинности

Подумайте,

1)     
как применить логическую операцию НЕ к логическому
значению 0 или 1?

2)     
как использовать функции MIN (МИН)
и MAX (МАКС) для вычисления
результатов логических операций И и ИЛИ?

Выполните задания 3 и 4 в рабочей тетради.

Перейдите в каталог work-25
и откройте файл tabist.xls (или tabist.ods).

Уровень A.     
Перейдите на Лист 1 и постройте таблицу истинности логической
функции

F = (A и не B) или C

Уровень B.     
Перейдите на Лист 2 и постройте таблицу истинности логической
функции

F = (A и B) ® C

Предварительно представьте операцию «импликация» через
операции ИЛИ и НЕ, используя
формулу .

Уровень C.     
Перейдите на Лист 3 и определите, какие из трёх логических
функций.

F1 = (A и B) ® C

F2 = (A и не C) ® (не B)

F3 = (не C) ® (не (A и B))

совпадают с функцией, которая задана приведённой таблицей
истинности.

Практическая работа №26. Условные
вычисления

Перейдите в
каталог work-26.
Загрузите документ if.xls (или if.ods).

Уровень A.       
Перейдите на Лист 1 и выполните задание в рамке. Обычно доставка в Интернет-магазине
«Наш край» стоит  200 рублей, но если цена заказа 1200 рублей и больше, то
доставка бесплатная. Вычислите в ячейке F3 общую выручку магазина с
учётом доставки.

Уровень B.       
Перейдите на Лист 2 и выполните задание в рамке. Фирма «Рога и
копыта» доставляет рога и копыта клиентам. Если в доме у клиента есть лифт, то
доставка бесплатная. Если лифта нет, то подъём товара на каждый этаж выше 3-го
стоит 50 рублей. Найдите общую сумму, которую получит фирма за доставку товара.

Уровень C.       
Перейдите на Лист 3 и выполните задание в рамке. Компания «Макрохард»
набирает программистов на новый проект. Претенденты проходят два отборочных
тура, на которых они выполняют тестовые задания. На работу принимаются все, кто
набрал больше 80 баллов на первом туре и больше 70 баллов на втором.
Определите, сколько новых сотрудников принято на работу по результатам двух
туров.

Практическая работа №26-a. Условные вычисления

Перейдите в
каталог work-26.
Загрузите документ ifa.xls (или ifa.ods).

Уровень A.       
Перейдите на Лист 1 и выполните задание в рамке. Обычно доставка в Интернет-магазине
«Наш край» стоит  200 рублей, но если цена заказа 1200 рублей и больше, то
доставка бесплатная. Вычислите в ячейке F3 общую выручку магазина с
учётом доставки.

Уровень B.       
Перейдите на Лист 2 и выполните задание в рамке. Фирма «Рога и
копыта» доставляет рога и копыта клиентам. Если в доме у клиента есть лифт, то
доставка бесплатная. Если лифта нет, то подъём товара на каждый этаж выше 3-го
стоит 50 рублей. Найдите общую сумму, которую получит фирма за доставку товара.

Уровень C.       
Перейдите на Лист 3 и выполните задание в рамке. Жильцы дома
регулярно платят компании «Электросбыт» за электроэнергию. Если у них есть
счётчик израсходованной электроэнергии, они оплачивают по тарифу. Если счётчика
нет, то считается, что каждый житель квартиры израсходовал 70 кВт·ч за месяц.
Вычислите сумму, которую получит компания за месяц со всех жильцов.

Практическая работа №27. Сложные
условия

Перейдите в каталог work-27. Загрузите документ andor.xls
(или andor.ods).

Уровень A.       
Перейдите на Лист 1 и выполните задание в рамке. Компания
«Макрохард» набирает программистов на новый проект. Претенденты проходят два
отборочных тура, на которых они выполняют тестовые задания. На работу
принимаются все, кто набрал больше 80 баллов на первом туре и больше 70 баллов
на втором. Определите, сколько новых сотрудников принято на работу по результатам
двух туров.

Уровень B.       
Перейдите на Лист 2 и выполните задание в рамке. Компания «Крестоцвет»
объявляет акцию для тех, у кого есть дисконтные карты. Если они покупают товар
на сумму более, чем 1500 рублей, то получают скидку в 5% на всю покупку.
Определите общую сумму всех покупок с учётом скидки.

Уровень C.       
Перейдите на Лист 3 и выполните задание в рамке. Для оплаты
телефонных разговоров действуют два тарифа: обычный и льготный. Льготный тариф
действует в выходные дни (они имеют номера 6 – суббота и 7 – воскресенье), а
также в любой день после 20:00 до полуночи. Тарифы записаны в ячейках C2 и С3. Найдите общую стоимость всех
разговоров. Момент времени 20:00:00 следует записывать как TIME(20;0;0)
(в Microsoft Excel – ВРЕМЯ(20;0;0)).

Практическая работа №28. Обработка
больших массивов данных

Перейдите в каталог work-28. Загрузите документ array.xls
(или array.ods).

Уровень A.       
Перейдите на Лист 1 и выполните задание в рамке. Определите:

1)      Чему
равна наибольшая сумма баллов по двум предметам среди учащихся Центрального  
района?

2)     
 Сколько процентов от общего числа участников составили ученики
Центрального района? Ответ  запишите с точностью до одного знака после запятой.

Уровень B.       
Перейдите на Лист 2 и выполните задание в рамке. Определите:

1)     
 На какое суммарное расстояние были выполнены перевозки с период с 1 по
3 августа 2015 года?

2)     
Какова средняя масса груза при перевозках из пос. Орехово? Ответ 
запишите с точностью до одного знака после запятой.

Уровень C.       
Перейдите на Лист 3 и выполните задание в рамке. Определите:

1)      Сколько
продуктов в таблице содержат меньше 50 г углеводов и меньше 50 г белков?

2)      Какова
средняя калорийность продуктов с содержанием жиров менее 1 г? Ответ на этот
вопрос запишите с точностью не менее двух знаков после запятой.

Практическая работа №28-а. Обработка больших массивов данных

Перейдите в каталог work-28. Загрузите документ array2.xls
(или array2.ods).

Уровень A.       
Перейдите на Лист 1 и выполните задание в рамке. Определите:

1)     
Какой максимальный результат по прыжкам в длину показали мальчики 2004
года рождения?

2)     
Найдите среднее время среди девочек в беге на 30 м? Ответ  запишите с
точностью до трёх знаков после запятой.

Уровень B.       
Перейдите на Лист 2 и выполните задание в рамке. Определите:

1)     
Каков рост самого высокого ученика 10 класса?

2)     
Какой процент учеников 8 класса имеет вес  более  60 кг? Ответ  запишите
с точностью до двух знаков после запятой.

Уровень C.       
Перейдите на Лист 3 и выполните задание в рамке. Определите:

1)      Сколько
девочек любят информатику?

2)      Какой
процент учеников  8 класса имеют по любимому предмету отметку 4 или 5?  Ответ
на этот вопрос запишите с точностью до двух знаков после запятой.

Уровень D.       
Перейдите на Лист 4 и выполните задание в рамке. Определите:

1)      Cколько учеников  10 и 11 классов сдали экзамены по русскому
языку и физике на отметки 4 и 5 баллов?

2)      Какой
процент учеников  9 и 10 класса не сдавали экзамен хотя бы по одному предмету?  Ответ
на этот вопрос запишите с точностью до одного знака после запятой.

Практическая работа №29. Решение
уравнений

Уровень A.       
Найдите все решения уравнения  на отрезке [-5;5].

Уровень B.       
Найдите все решения уравнения  на отрезке [-5;5].

Уровень C.       
Вы хотите положить в банк 20000 рублей. Ежегодно на сумму вклада
начисляются проценты. Например, если ставка составляет 10% годовых, каждый год
сумма увеличивается в 1,1 раза. При какой ставке сумма вырастет до 30000 рублей
за 5 лет?

Уровень D.       
При умножении двух чисел, одно из которых на 10 больше другого, была
допущена ошибка: в произведении число десятков уменьшили на 4. При делении
полученного произведения на меньший сомножитель получили остаток 122.
Определите, какие числа умножались.

Практическая работа №30. Оптимизация

Уровень A.       
Определите, на какой минимальный срок (целое число лет) необходимо
поместить в банк 20000 руб., чтобы получить не менее 100000 при 10% годовых.

Уровень B.       
Найдите стороны прямоугольного треугольника, имеющего наибольшую
возможную площадь, если известно, что сумма длин его катетов равна 10.

Уровень C.       
На кондитерской фабрике выпускаются конфеты трёх сортов. Известны
расходы компонентов (в граммах) на 1 кг каждого сорта и общие запасы, имеющиеся
на складе:

«Гвоздика»

«Романтика»

«Карнавал»

Запасы,
кг

Какао

310

255

215

125

Сахар

100

70

150

44

Наполнитель

90

175

135

61,5

Установлены такие цены за 1 кг: конфеты «Гвоздика» – 180
рублей, «Романтика» – 200 рублей и «Карнавал» – 170 рублей. Сколько
килограммов конфет каждого сорта нужно выпустить, чтобы доход фабрики была
наибольший?

Уровень D.       
В посёлке построили четыре многоэтажных дома, и теперь нужно выбрать
место для строительства магазина так, чтобы сумма расстояний от всех домов до
магазина была минимальной. Известны координаты домов в прямоугольной системе
координат (x, y).

Номер
дома

x

y

1

1

2

2

3

10

3

25

3

4

12

9

Определите координаты магазина. Подсказка: для
вычисления расстояния между домом и магазином нужна функция SQRT
(КОРЕНЬ).

Практическая работа №31. Табличная
база данных

1.       Создайте
новую базу данных Футбол.

2.       Создайте
таблицу Футбол. В конструкторе добавьте следующие поля:

•      Команда
(ключевое поле, размер поля – 20 символов)

•      Выигрыши

•      Ничьи

•      Проигрыши

•      Зарплата

Выберите
правильный тип данных для каждого поля.

3.      
Введите следующие данные:

Команда

Выигрыши

Ничьи

Проигрыши

Зарплата

Аметист

10

7

3

13 290 р.

Бирюза

5

8

7

12 500 р.

Восход

13

5

2

22 000 р.

Закат

7

8

5

18 780 р.

Коллектор

11

6

3

20 200 р.

Кубань

6

12

2

14 000
р.

Малахит

12

3

5

17 340 р.

Ротор

8

12

0

15 820 р.

Статор

9

10

1

19 300 р.

Финиш

12

0

8

12 950 р.

4.      
Отсортируйте записи по убыванию количества выигрышей.

5.       Примените
фильтр, который отбирает только команды, имеющие более 10 побед и меньше 5
проигрышей. Определите, сколько команд отобрано с помощью этого фильтра.

Практическая работа №32. Запросы

1.      
Постройте запрос с именем Запрос85, который выводит все поля
таблицы Футбол для всех команд, имеющих более 8 побед и меньше 5 проигрышей.
Команды должны быть расставлены по убыванию числа побед. Сколько команд
осталось в результатах запроса?

2.      
Постройте запрос с именем ЗапросОчки, который отбирает все поля
из таблицы, кроме поля Зарплата. Добавьте в этот запрос вычисляемое поле
Очки (за каждую победу команда получает 3 очка, за ничью – 1 очко).

Отсортируйте записи (с помощью запроса) так,
чтобы на 1-ом месте стоял победитель (команда, набравшая наибольшее количество
очков). Какая команда оказалась на первом месте и сколько очков она набрала?

3.      
Постройте запрос с именем ЗапросЗарплата, который отбирает
команды, где зарплата игроков не меньше суммы, введенной пользователем; команды
должны быть расставлены по убыванию зарплаты.

Практическая работа №33. Многотабличная
база данных

1.      
Создайте новую базу данных Музыка.

2.      
Создайте таблицу Группы, включающую поля:

·      код
(счетчик)

·      название

·      лидер

·          
город

·          
год создания

3.      
Добавьте в эту таблицу информацию о группах из файла music.xls
(или music.ods) из каталога work-33.

4.      
Cделайте все поля обязательными для заполнения.
Для поля год создания установите ограничение, не
позволяющее вводить год меньше 1950 (В случае ошибки должно появляться сообщение
«Год не может быть меньше 1950!»).

5.       Создайте
таблицу Типы записи, включающую поля:

·      код
(счетчик)

·     название

6.      
Добавьте в эту таблицу две записи: MP3 и CD.

7.       Создайте
таблицу Альбомы, включающую поля:

·      код
(счетчик)

·      название

·      группа

·          
город

·          
год создания

·          
тип записи

8.      
Cвяжите поле группа с таблицей Группы,
а поле тип записи – с таблицей Типы записи.

9.      
Добавьте в эту таблицу информацию об альбомах из файла music.xls
(или music.ods). Тип записи выберите произвольно, но так,
чтобы у каждой группы были альбомы в форматах MP3 и CD.

Практическая работа №34. Запросы
к многотабличной базе данных

1.      
Откройте базу данных Музыка, сделанную во время выполнения
предыдущей работы.

2.       Создайте запрос с именем ЗапросMP3, который выводит
информацию обо всех дисках с записями в формате MP3. Альбомы должны быть
отсортированы по названию группы:

3.      
Создайте запрос с именем ЗапросГруппа, который выводит
информацию обо всех дисках с записями заданной группы. Название группы вводит
пользователь при выполнении запроса. Альбомы должны быть отсортированы, сначала
– новые, потом – старые:

4.      
Создайте запрос с именем ЗапросЛидер, который предлагает
пользователю ввести фамилию лидера группы и выводит количество альбомов этой
группы и общее число песен в них:

Скачано с www.znanio.ru

Источник
  • № 16239
  • Скачать
  • Формулы
  • Ответы
  • Видео
  • Обсуждения

Полноэкранный режим
Режим экзамена
Перезагрузить задания!

Таблица умножение и таблица квадратов
Формулы сокращенного умножения и дискриминант
Формулы по планиметрии
Тригонометрическая окружность
Формулы Ягубов.РФ
Таблицы Ягубов.РФ
Основные формулы для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ

Тетрадь
Калькулятор
Wolfram Aplpha
Построение графиков
Геометрическое моделирование
3D моделирование
3D моделирование

Просмотр

Если НЕ ОТОБРАЗИЛИСЬ материалы, то
ОБНОВИТЕ СТРАНИЦУ
или СКАЧАЙТЕ ИХ!

Источник

Задания по электронным таблицам

1 задача.

В электронную таблицу занесены результаты тестирования учащихся по физике и информатике. Вот первые строки получившейся таблицы.

Ученик

Округ

физика

информатика

Брусов Анатолий

Западный

Фор 1

Форм5

Форм2

Фор3

Васильев Александр

Восточный

Ермишин Роман

Северный

Форм4

Моникашвили Эдуард

Центральный

Круглов Никита

Центральный

Форм6

Титова Анастасия

Северный

266 учащимся.

1 вопрос.
 Чему равна наименьшая сумма баллов по двум предметам среди учащихся Северного округа? Ответ записать в ячейку G2.

Решение

    В ячейку E

    2
     запишем формулу 1
     =

    if

    (
    b

    2=”Северный»;С2+

    D

    2;”-“)

    В ячейку G

    2
     запишем формулу
    2

    =

    min

    (
    E

    2:

    E

    267)

    .
    Это и есть ответ на 1 вопрос.

2 вопрос
. Сколько процентов от общего количества участников составили ученики, получившие по информатике не менее 65 процентов.

Решение.

    В ячейке H

    2
     запишем формулу 3
    , подсчета количества учащихся, получивших по информатике >=65 баллов =

    countif

    (
    d

    2:

    d

    267;”>=65”)

    .

    Составим пропорцию

266 уч.

100%

H2
X%

отсюда

X
=H2*100/266.

В ячейку
G

4

запишем
формулу 4

=

H

2*100/266

.
Это и есть ответ на 2 вопрос.

3 вопрос.
 Чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам среди школьников, получивших больше 50 баллов по физике
или

 информатике? Ответ укажите в ячейке
G

6.

Решение

    В ячейку F

    2
     запишем формулу 5
     =

    if

    (
    or

    (
    c

    2>50;

    d

    2>50);С2+

    D

    2;”-“)

    .
    Формулу необходимо скопировать вниз для всех учащихся.

    В ячейку G

    6
     запишем формулу
    6

    =

    max

    (
    F

    2:

    F

    267)

    .
    Это и есть ответ на 3 вопрос.

OR

—
или

AND

—
и

IF

—
если

=
max

()
 – функция нахождения максимального значения

=
min

()
 — функция нахождения минимального значения

=
countif

(диапазон ячеек;”условие»)
 – подсчет количества ячеек, для которых выполняется некоторое условие

=
if

(условие; действие 1; действие 2)-
 проверка условия, если оно истинно выполняется действие 1, если условие ложно, выполняется действие 2.

Домашнее задание 1 вариант.

Ученик

Школа

География

Информатика

Брусов Анатолий

Васильев Александр

Ермишин Роман

Моникашвили Эдуард

Круглов Никита

Титова Анастасия

Всего в таблицу были занесены данные по 272
 учащимся.

Необходимо ответить на следующие вопросы

    Сколько учащихся школы №2 набрали по информатике больше баллов, чем по географии? Ответ записать в ячейку F
    2 (Примечание, решение в 2 действия).

    Сколько процентов от общего количества участников составили ученики, получившие по географии менее 50 баллов. Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку F
    4. (Примечание, решение в 2 действия).

    Чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам учащихся школы №1, получивших по географии и по информатике не менее 70 баллов. Ответ запишите в ячейку F
    6. (Примечание, решение в 2 действия).

Домашнее задание 2 вариант.

Решить следующие задачи, расписать как в задаче разобранной в классе.

Ученик

Школа

физика

математика

Брусов Анатолий

Васильев Александр

Ермишин Роман

Моникашвили Эдуард

Круглов Никита

Титова Анастасия

Всего в таблицу были занесены данные по 283
 учащимся.

Необходимо ответить на следующие вопросы

    Сколько учащихся школы №1 набрали по математике больше 75 баллов? Ответ записать в ячейку F
    2 (Примечание, решение в 2 действия).

    Сколько процентов от общего количества участников составили ученики, получившие по физике не менее 80 баллов. Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку F
    4. (Примечание, решение в 2 действия).

    Чему равна наименьшая сумма баллов по двум предметам учащихся, получивших по физике и по математике не менее 65 баллов. Ответ запишите в ячейку F
    6. (Примечание, решение в 2 действия).

Задание1.

  • Сколько участников набрали более 20 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G2 таблицы.
  • На сколько баллов отличается средний балл студентов экономического факультета от общего среднего балла? Ответ на этот вопрос с точностью до двух знаков после запятой запишите в ячейку G3 таблицы.
  • На сколько число юношей превышает число девушек? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
  • Чему равен средний балл юношей? Ответ на этот вопрос с точностью до двух знаков после запятой запишите в ячейку H3 таблицы.
  • Сколько девушек приняли участие в тестировании? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку I2 таблицы.
  • Чему равна разница между максимальным и минимальным баллами у студентов химического факультета? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку I3 таблицы.
  • Сколько юношей приняли участие в тестировании? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J2 таблицы.
  • Чему равна разница между средними баллами у студентов экономического и медицинского факультетов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J3 таблицы.

Задание2.

На ос­но­ва­нии дан­ных, со­дер­жа­щих­ся в этой таб­ли­це, от­веть­те на следующие вопросы:

  • Определить количество учеников, у которых есть хоть одна «пятерка». Ответ на этот вопрос запишите в ячейку N2 таблицы.
  • В этой группе учеников (у кого есть хоть одна «пятерка») подсчитать средний балл по математике? Ответ на этот вопрос с точностью до двух знаков после запятой запишите в ячейку N3 таблицы.
  • Определить количество учеников, у которых нет ни одной «пятерки». Ответ на этот вопрос запишите в ячейку O2 таблицы.
  • Какой процент учеников (от общего количества учеников в таблице) имеют только одну «пятерку»? Ответ на этот вопрос с точностью до двух знаков после запятой запишите в ячейку O3 таблицы.
  • Сколько учеников 8 классов имеют средний балл меньше 4? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку N6 таблицы.
  • Какой процент 8 классников (от общего числа 8-классников) имеют по математике 5? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку N7 таблицы.
  • Сколько учеников 9 классов имеют две «четверки»? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку O6 таблицы.
  • Какой процент учеников 9 классов от общего числа учеников в таблице не имеют «четверок»? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку O7 таблицы.

Задание3.

На ос­но­ва­нии дан­ных, со­дер­жа­щих­ся в этой таб­ли­це, от­веть­те на следующие вопросы:

  • Какой была средняя температура воздуха в летние месяцы (июнь, июль, август)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G2 таблицы.
  • Какое среднее количество осадков выпадало за сутки в те дни года, когда дул северо — восточный (СВ) ветер? Ответ на этот вопрос с точностью до двух знаков после запятой запишите в ячейку G3 таблицы.
  • Каким было среднее значение атмосферного давления в осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
  • Какая средняя скорость ветра была в те дни года, когда дул восточный (В) ветер? Ответ на этот вопрос с точностью до двух знаков после запятой запишите в ячейку H3 таблицы.
  • Каким было среднее значение температуры в осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку I2 таблицы.
  • Каким было среднее атмосферное давление в те дни года, когда дул западный (З) ветер? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку I3 таблицы.
  • Какой была средняя температура воздуха в весенние месяцы (март, апрель, май)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J2 таблицы.
  • Какое среднее количество осадков выпадало за сутки в те дни года, когда дул южный (Ю) ветер? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J3 таблицы.

Задание4.

На ос­но­ва­нии дан­ных, со­дер­жа­щих­ся в этой таб­ли­це, от­веть­те на следующие вопросы:

  • Чему равна наименьшая сумма баллов у учеников Подгорного района? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G2 таблицы.
  • Сколько участников тестирования набрали одинаковое количество баллов по математике и физике? Ответ на этот вопрос с точностью до двух знаков после запятой запишите в ячейку G3 таблицы.
  • Чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам среди учащихся Майского района? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
  • Сколько процентов от общего числа участников составили ученики Майского района? Ответ на этот вопрос с точностью до двух знаков после запятой запишите в ячейку H3 таблицы.
  • Сколько участников набрали более 100 баллов в сумме по двум предметам? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку I2 таблицы.
  • Чему равен минимальный балл по математике у учащихся Заречного района? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку I3 таблицы.
  • Сколько учащихся Центрального района набрали более 50 баллов по каждому из предметов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J2 таблицы.
  • Чему равна разница между максимальным и минимальным баллами по физике среди всех учащихся? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J3 таблицы.

Выполненную работу сдайте на проверку.

Практическая работа №4. Относительные и абсолютные ссылки

Откройте файл premia.xls (или premia.ods).

      • A.
        Заполните столбцы Премия
         и Зарплата
        . При вычислении премии нужно использовать значения ячейки B1.
      • B.
        Определите минимальную, максимальную, среднюю и суммарную зарплату по каждому цеху и по всему заводу в целом.
      • C.
        Перейдите на Лист
        2. Заполните таблицу по расчёту цен на планшетные компьютеры и подсчитайте общую выручку магазина.
      • Файлы для домашней и классной работе
      • №1 №2 №3 №4

Практическая работа №5. Диаграммы


Откройте файл diagram .xls (или diagram.ods).

      • A.
        В таблице представлены результаты работа автосалона — количество проданных автомобилей разных марок за несколько лет.

Марка

2012

2013

2014

2015

Лада

155

178

135

123

Нива

125

100

178

120

УАЗ

107

151

      • D.
        Перейдите на Лист 4
        . Определите количество учащихся из каждого района и постройте по этим данным столбчатую диаграмму, а затем — круговую диаграмму.

Практическая работа №
6

Условные вычисления

Загрузите документ ifa

.
xls

(или ifa

.
ods

).

      • A.
        Перейдите на Лист 1 и выполните задание в рамке. Обычно доставка в Интернет-магазине «Наш край» стоит 200 рублей, но если цена заказа 1200 рублей и больше, то доставка бесплатная. Вычислите в ячейке F3
         общую выручку магазина с учётом доставки.
      • B.
        Перейдите на Лист 2 и выполните задание в рамке. Фирма «Рога и копыта» доставляет рога и копыта клиентам. Если в доме у клиента есть лифт, то доставка бесплатная. Если лифта нет, то подъём товара на каждый этаж выше 3-го стоит 50 рублей. Найдите общую сумму, которую получит фирма за доставку товара.
      • C.
        Перейдите на Лист 3 и выполните задание в рамке. Жильцы дома регулярно платят компании «Электросбыт» за электроэнергию. Если у них есть счётчик израсходованной электроэнергии, они оплачивают по тарифу. Если счётчика нет, то считается, что каждый житель квартиры израсходовал 70 кВт·ч за месяц. Вычислите сумму, которую получит компания за месяц со всех жильцов.

Сложные условия

Загрузите документ andor.xls
 (или andor.ods
). для домашних и классных работ №1 №2 №3 №4 №5 №6

      • A.
        Перейдите на Лист 1 и выполните задание в рамке. Компания «Макрохард» набирает программистов на новый проект. Претенденты проходят два отборочных тура, на которых они выполняют тестовые задания. На работу принимаются все, кто набрал больше 80 баллов на первом туре и больше 70 баллов на втором. Определите, сколько новых сотрудников принято на работу по результатам двух туров.
      • B.
        Перейдите на Лист 2 и выполните задание в рамке. Компания «Крестоцвет» объявляет акцию для тех, у кого есть дисконтные карты. Если они покупают товар на сумму более, чем 1500 рублей, то получают скидку в 5% на всю покупку. Определите общую сумму всех покупок с учётом скидки.
      • C.
        Перейдите на Лист 3 и выполните задание в рамке. Для оплаты телефонных разговоров действуют два тарифа: обычный и льготный. Льготный тариф действует в выходные дни (они имеют номера 6 — суббота и 7 — воскресенье), а также в любой день после 20:00 до полуночи. Тарифы записаны в ячейках C2
         и С3
        . Найдите общую стоимость всех разговоров. Момент времени 20:00:00 следует записывать как TIME(20;0;0)
         (в Microsoft Excel
         — ВРЕМЯ(20;0;0)
        ).

Обработка больших массивов данных(начало)

Загрузите документ array.xls

      • A.
  2. Чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам среди учащихся Центрального района?
  3. Сколько процентов от общего числа участников составили ученики Центрального района? Ответ запишите с точностью до одного знака после запятой.

      • B.
  1. На какое суммарное расстояние были выполнены перевозки с период с 1 по 3 августа 2015 года?
  2. Какова средняя масса груза при перевозках из пос. Орехово? Ответ запишите с точностью до одного знака после запятой.

      • C.
  1. Сколько продуктов в таблице содержат меньше 50 г углеводов и меньше 50 г белков?
  2. Какова средняя калорийность продуктов с содержанием жиров менее 1 г? Ответ на этот вопрос запишите с точностью не менее двух знаков после запятой.

Обработка больших массивов данных(продолжение)

Загрузите документ array2.xls

      • A.
        Перейдите на Лист 1 и выполните задание в рамке. Определите:
  2. Какой максимальный результат по прыжкам в длину показали мальчики 2004 года рождения?
  3. Найдите среднее время среди девочек в беге на 30 м? Ответ запишите с точностью до трёх знаков после запятой.

      • B.
        Перейдите на Лист 2 и выполните задание в рамке. Определите:
  1. Каков рост самого высокого ученика 10 класса?
  2. Какой процент учеников 8 класса имеет вес более 60 кг? Ответ запишите с точностью до двух знаков после запятой.

      • C.
        Перейдите на Лист 3 и выполните задание в рамке. Определите:
  1. Сколько девочек любят информатику?
  2. Какой процент учеников 8 класса имеют по любимому предмету отметку 4 или 5? Ответ на этот вопрос запишите с точностью до двух знаков после запятой.

      • D.
        Перейдите на Лист 4 и выполните задание в рамке. Определите:
  1. Cколько учеников 10 и 11 классов сдали экзамены по русскому языку и физике на отметки 4 и 5 баллов?
  2. Какой процент учеников 9 и 10 класса не сдавали экзамен хотя бы по одному предмету? Ответ на этот вопрос запишите с точностью до одного знака после запятой.
     Контрольная работа Вариант1 Вариант2

Работа с электронными таблицами

Задача1


.

В электронную таблицу Работа с таблицами1
занесли результаты тестирования учащихся по математике и физике.

В столбце A указаны фамилия и имя учащегося; в столбце B – район города, в котором расположена школа учащегося; в столбцах C, D – баллы, полученные по математике и физике. По каждому предмету можно было набрать от 0 до 100 баллов. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 учащимся. Порядок записей в таблице произвольный.

1. Чему равна наименьшая сумма баллов у учеников Подгорного района?

Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G2 таблицы.

2. Сколько участников тестирования набрали одинаковое количество баллов по математике и физике? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G3 таблицы.

3. Чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам среди учащихся Майского района? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G2 таблицы.

4. Сколько процентов от общего числа участников составили ученики Майского района? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку G3 таблицы.

5. Сколько участников набрали более 160 баллов в сумме по двум предметам? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G2 таблицы.

6. Чему равен минимальный балл по математике у учащихся Заречного района? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G3 таблицы.

7. Сколько учащихся Центрального района набрали более 70 баллов по каждому из предметов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G2 таблицы.

8. Чему равна разница между максимальным и минимальным баллами по физике среди всех учащихся? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G3 таблицы.

Задача2


.

В электронную таблицу Работа с таблицами2
занесли численность населения городов разных стран.

На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на вопросы:

Какова суммарная численность населения в приведённых в таблице городах России? Ответ на этот вопрос с точностью до одного знака после запятой (в тыс. чел.) запишите в ячейку F2. Сколько городов среди представленных в таблице имеют население не менее миллиона человек? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку F3 таблицы. Сколько городов, представленных в таблице, имеют численность населения менее 100000 человек? Ответ запишите в ячейку F2. Чему равна средняя численность населения австрийских городов, представленных в таблице? Ответ на этот вопрос с точностью до двух знаков после запятой (в тыс. чел.) запишите в ячейку F3 таблицы. Сколько городов Белоруссии представлено в таблице? Ответ запишите в ячейку F2. Какова средняя численность населения городов, количество жителей которых не превышает 100 тыс. человек? Ответ на этот вопрос с точностью до двух знаков после запятой (в тыс. чел.) запишите в ячейку F3 таблицы. Сколько жителей в самом крупном по численности населения городе Египта? Ответ на этот вопрос (в тыс. чел.) запишите в ячейку F2 таблицы. Сколько городов Египта имеют жителей больше, чем средняя численность населения городов, представленных в таблице? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку F3.

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Наиболее эффективная форма организации бизнеса в вопросах привлечения денежного капитала
  • Наименьшая погрешность в расчетах 10 15 при разработке бизнес плана наблюдается на этапе
  • Налог на доходы физических лиц в виде фиксированного авансового платежа патент реквизиты
  • Не допускается регистрация оффшорных компаний в единой информационной системе в качестве
  • Некоммерческая микрокредитная компания алтайский фонд финансирования предпринимательства