Классный час 6 класс профориентационная работа

Классный час по профориентации в  6Б классе.

Многогранный мир профессий

Цель: развитие творческого потенциала у учащихся для выбора профессии, приложение творческих способностей к той или иной деятельности.

Задачи:

• объяснить учащимся, какие факторы влияют на выбор профессии;
• проверить их склонность к какому-либо типу профессий;
• познакомить с классификацией профессий, с конкретными профессиями;
• способствовать принятию личностью нравственно ценных идей;

Оборудование: Карточки с заданиями, презентация, листы, клей, фломастеры.

Разыгрывается сценка «Пусть меня научат»

Учитель: Здравствуйте дорогие ребята, как вы поняли речь сегодня на нашем классном  часе пойдет о профессиях. Назовем мы его «Многогранный мир профессий».Слайд1

В мире существует более 10 тыс. профессий, а включая специальности, специализации, квалификации — свыше 40 тысяч. Действительно, целое море возможностей и вариантов. Оказывается, и в нашем городе Улан-Удэ около 700 профессий и специальностей. Трудно ориентироваться в современном мире профессий, но мы всё-таки попробуем. Эпиграфом нашего классного часа будут слова Джона Голсуорси «Если вы не думаете о будущем, у вас его не будет!»

Слайд2 Учитель: Во все времена люди по-разному относились к своей работе, к труду, что им приходилось выполнять. Послушайте легенду. Давным-давно во французском городе Шартре строился большой собор. Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем они занимаются. Первый ответил: «Обтёсываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!» Второй молвил: «Я обтёсываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и дочкам». А третий сказал с улыбкой: «Я строю прекрасный собор». Занимаясь одной работой, все трое дали различные ответы на заданный вопрос.

Вопрос командам: Почему? (Отвечают ребята).

Учитель: В ответах каждого прозвучало их особенное отношение к одной и той же деятельности: строительству собора. Не секрет, что и в наше время развития науки, техники, телевидения, компьютеров далеко не все люди относятся к своей работе с любовью, получая от труда удовлетворение и радость; не каждый испытывает любовь к своей профессии.

Вопрос: Как вы думаете, почему? (Отвечают ребята).

Учитель: Поэтому очень важно, вовремя и правильно определится со своими интересами. А как? На прошлой неделе мы проводили тестирование по вашей профессиональной ориентации. И сейчас, вы разбиты на группы, в зависимости от типа профессии, которая вам подходит.

Слайды 3-8

   2. Человек. К этой группе относятся профессии, связанные с управлением, обучением, воспитанием, обслуживанием, лечением, защитой людей. Эти профессии имеют особую социальную значимость. Они требуют от человека терпения и требовательности, умения брать ответственность на себя, контролировать свои эмоции. Главное содержание труда в этих профессиях — эффективное взаимодействие между людьми.

   1. Техника. К этой группе относятся профессии, связанные с проектированием, производством и обслуживанием любой техники, от космических ракет и компьютеров до наковальни и молота кузнеца. Эти профессии требуют от человека практических навыков, технических способностей, точности, хорошего здоровья.

   4. Знак. К этой группе относятся все профессии, связанные с использованием устной и письменной речи, работой с документами и цифрами. Предметом труда для этих профессий является информация, которую можно представить в виде текстов, формул, знаков, кодов, графиков, диаграмм и чертежей.

   5. Искусство. К этой группе относятся профессии, связанные с изобразительной, музыкальной, литературной, художественной, сценической деятельностью. Создание произведений искусства — особый процесс. Для освоения творческих профессий мало одного желания — необходимы творческие способности, талант, трудолюбие.

   3 . Природа. К этой группе относятся все профессии, связанные с живой и неживой природой. Исследование, изучение и использование природных ресурсов, уход за животными и растениями, их лечение — вот возможные виды деятельности. Людей этих профессий объединяет любовь к природе. Но эта любовь — деятельная, а не созерцательная. Одно дело — играть с домашними животными и любоваться цветами. И совсем другое — регулярно, день за днем ухаживать за ними, наблюдать, лечить, выгуливать, не считаясь с личным временем и планами.

Давайте проверим, так ли легко найти профессию, соответствующую своему типу  Слайд9

Игра «Профессиональное лото» На листе записаны различные профессии разбейте их на группы в соответствии с типологией профессии.

Слайд 10

Ответы:

инженер, конструктор, летчик, машинист, водитель, электрик — Техника

официант, юрист, продавец, парикмахер, -Человек

кинолог, растениевод, геолог, охотовед, эколог, мелиоратор- Природа

бухгалтер, лингвист, математик, программист- Знак

художник, писатель, актер- Искусство

Слайды 11-15  Сценка: 

Автор1  – Знаете, ребята, а у нас сосед есть: маляр Корней. У него четыре сына: Иван, Степан, Василий и Петя. Пришло время Пете ремесло выбирать. Говорит ему отец:

 (отец) – Будь, Петя, как я, как братья твои, маляром. Хорошее ремесло.

 (Петя) – Папа, я же школу закончил с золотой медалью. Как же я могу с таким образованием маляром быть, мазаным ходить?

Отец  – А ты поезжай, посмотри, как твои братья работают. Тогда решишь.

Автор2 – Приехал Петя к старшему брату, Ивану, в Тулу. Брат театр  кистями расписывает, да так красиво, что зависть берёт.

Автор1 – Приехал я ко второму брату в Москву. Второй брат, Степан, без кистей потолки и стены красит. В руках у него «пистолет», а из «пистолета» голубым лучом краска бьёт и на стены ровным слоем ложится. Полчаса — час и комната готова.– И такой почёт Степану ото всех, что зависть берёт.

Автор2 Приехал Петя к третьему брату, Василию, на автомобильный завод.

Третий брат, как доктор, в белом халате, стоит, на приборы смотрит и проверяет, как автоматическая камера сама по себе легковые автомобили красит.– Да так хорошо красит, что зависть берёт. Вернулся Петя к отцу и говорит:

Петя  – Далеко, отец, твоя специальность шагнула. Буду и я на маляра учиться, чтобы нашу родовую профессию ещё дальше пронести и выше поднять.

Отец  – Разве одна наша малярная профессия такова? Все они по-старому называются, да по-новому понимаются. Всякую из них надо дальше нести да выше поднимать. Для этого и учатся 10 лет. Да и этих-то десяти годов другой раз маловато бывает.

Учитель Ребята, объясните, почему братья, имеющие одну и ту же профессию, занимаются разными делами?  Что ещё характеризует профессию?  Приведите примеры.

Это отличие можно охарактеризовать одним словом- специальность. Что же такое специальность?

Заглянем в энциклопедию.

Слайд 16-19

ПРОФЕССИЯ — устойчивый и относительно широкий род трудовой деятельности, являющийся источником дохода, предусматривающий определенную совокупность теоретических знаний, практического опыта и трудовых навыков и определяемый разделением труда, а также его функциональным содержанием.

Специальность – это конкретный вид деятельности в рамках какой-либо профессии. Например, в профессию «врач» входят такие специальности, как терапевт, хирург, окулист, педиатр и еще несколько десятков конкретных профилей деятельности, а в профессию «слесарь» — такие, как сантехник, электрослесарь, слесарь по ремонту подвижного состава и др. Профессиональное обучение бывает нацелено как на получение профессии, в рамках которой затем можно будет сосредоточиться на чем-то одном, так и сразу на конкретную специальность.

Должность – это конкретный трудовой пост в организации. Встречаются должности, которые могут занимать только представители вполне определенной профессии. Так, участковым врачом в поликлинике имеет право только тот, чья профессия – врач-терапевт. Но некоторые должности могут быть занимаемы и представителями различных профессий. Скажем, менеджером по кадрам на предприятии бывает и психолог и юрист.

Профессия, специальность, должность – это разные понятия; обычно в рамках одной профессии можно приобрести несколько специальностей, также возможно занять разные должности.

Слайд 20-21

Конкурс «Эрудит».

Разбейте слова на 3 группы: Профессия, специальность, должность.

Стоматолог, директор, врач, скрипач, учитель литературы,  отологинголог,  учитель, педиатр, хореограф, преподаватель, главврач, музыкант, министр.

Учитель Каждая профессия требует набора определенных качеств, которыми должен обладать представитель данной профессии. Эти качества называют профессиональными или личностными качествами. Рассмотрим на конкретном примере профессии врача Слайд22

А теперь попробуем угадать профессию по основным качествам, которыми должен обладать человек, занимающийся данной профессией. Игра «Угадай профессию»

Учитель Следующий конкурс- Анаграммы. Ваша задача угадать зашифрованное слово.

Итак подведем итоги: Подсчет баллов.

Итак, мы с Вами многое узнали за урок, пора объявить конкурс «Профессионалы». Вам дается 5 минут, за это время вы должны:

1 команда:  Перечислить самые актуальные профессиональные качества

• 2 команда:  Перечислить самые актуальные  профессии.
• 3 команда:  Перечислить то, ради чего люди трудятся

• Ответы нужно записать на стикерах имеющих форму: 1 команда оранжевых кружочков, 2 команда- листочков, 3 команда — яблочек.

(Вывешивается ватман с изображением безжизненного дерева)

Теперь ребята, посмотрите внимательно перед вами безжизненное дерево профессионализма, давайте вместе оживим его. Чтобы человек смог получить профессию, ему нужны определенные качества -это почва, которая питает  корень профессионализма. Капитан 1 команды зачитывает качества, а помощники оформляют дерево, наклеивая на корни дерева оранжевые стикеры. Результатом выработанных качеств является получение специальности- это листья нашего дерева.

(выступление 2 команды). Результаты человеческого труда- это плоды нашего дерева (выступление 3 команды). Посмотрите, какое красивое дерево получилось! И чем больше людей над ним потрудятся, тем краше оно будет.

Ребята, мы сейчас с Вами находимся на 1 стадии, в школе мы приобретаем знания. Без этой почвы человек не сможет получить нужную ему профессию, а значит, и воплотить в жизнь все свои заветные мечты. Задумайтесь об этом!

МБОУ Мамлейская основная школа

Классный час по профориентации : «Мир профессий» (6 класс)

Учитель :Бусыгина Е.В

Цель — сформировать представление о сложности и осознанности выбора профессии в соответствии с индивидуальными особенностями учащегося.

Задачи:

1. Познакомить с основными правилами выбора профессии;

2. помочь в отношении профессионального самоопределения;

3. расширить знания подростков о мире профессий.

Ход занятия

В жизни каждого человека наступает момент, когда приходится решать, где продолжить образование или куда пойти работать, т. е. практически выбрать профессию, свой жизненный путь.

Каждому гражданину нашей страны предоставлено право на выбор профессии, род занятий и работы. Однако это право, как показывает практика, порой очень трудно реализовать – не хватает знаний о самих профессиях, тех требований, которые они предъявляют к личности работающего, и умений оценить собственные способности, выявить свои интересы и склонности.

  Выбор профессии – это очень актуально и мы – подрастающее поколение серьезно интересуемся этой проблемой.

Рождается человек. И мир, многообразный и многотрудный, сложный и противоречивый, мятежный и прекрасный, принимает его, юного гражданина, надеясь видеть в нем созидателя, веря в него, как в творца будущего. Проходят годы, и мы подходим к возрасту самоопределения, возрасту, когда должны уже сознательно и уверенно ответить на поставленный вопрос — кем быть и каким быть?

   Эпиграфом нашего классного часа мы взяли слова Константина Дмитриевича  Ушинского, который говорил: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него душу, то счастье само вас отыщет». Справедливы ли эти слова? Если да, то почему?

Ребята! А как выбрать себе профессию?(обсуждение)

1способ — метод проб и ошибок, когда человек идёт вслепую, пробуя себя в различных сферах деятельности, пока не найдёт ту единственную профессию, которая будет приносить ему не только средства к достойному существованию, но и радость труда.

Какие минусы этого способа выбора?

2 способ – выбор профессии своих родителей, дедов и прадедов.

В каком случае возможен этот способ выбора? Да, он возможен в том случае, если это традиция семьи, которая передаётся из поколения в поколение.

В чём минусы этого способа? Не учитываются индивидуальные особенности человека.

А есть ли ещё способ выбора профессии?

3 способ – изучение себя, своих интересов, склонностей – своих желаний. Изучение свойств нервной системы, мышления, памяти, внимания, учесть состояние здоровья – своих возможностей. А ещё необходимо ориентироваться на потребности рынка труда и уметь выделять «+» и «–» выбранной профессии, чтобы быть готовым к возможным трудностям.

Выявить область ваших интересов поможет классификация профессий

Типы профессий

“Человек – природа” – все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством ( агрономы, животноводы, собаководы, работники зоопарков, лесопитомников и т.д.)

“Человек – техника” – все технические профессии (строители, машинисты, пилоты, водители всех видов транспорта, работники текстильной, химической деревообрабатывающей).

Человек – “Знаковая система” – профессии, связанные с расчетами, цифровыми и буквенными знаками (программисты, операторы ЭВМ, почтальоны, библиотекари, лингвисты, экономисты и др.)

Человек – “Художественный образ” Это архитекторы, художники, певцы, музыканты, композиторы, модельеры, дизайнеры артисты театра, кино, цирка, визажисты, и стилисты.

И сейчас мы попробуем определить, в чем призвание каждого из вас.

Тест «Ты и твоя профессия»

Ведущий 1. А сейчас вы узнаете, к какому типу профессий у вас есть наклонности, а какие профессии вам не очень подходят. (Имена фамилии) предлагают небольшой тест на профессиональную ориентацию*.

В нашем тесте всего 5 вопросов. Пожалуйста, запишите в столбик числа от 1 до 5. Рядом вы будете писать варианты ответов: а), б) или в).

Теперь отвечаем на вопросы (читает):

1. Новогодняя ночь для вас — лучшее время, чтобы:

а) выспаться;

б) посмотреть телевизор вместе с семьей;

в) оказаться в кругу друзей.

2. Из трех подарков вы предпочли бы:

а) удочку, набор для вышивания;

б) коньки или лыжи;

в) турпутевку или билет на интересное представление.

3. Отправляться в путешествие лучше всего:

а) в одиночку;

б) с семьей или друзьями;

в) с незнакомой группой, чтобы была возможность обрести новых друзей.

4. Если бы вы оказались в одиночестве на острове или в лесу, то:

а) почувствовали бы полную свободу;

б) занялись бы поиском выхода или каким-нибудь делом;

в) ощутили бы тоску, неприкаянность, страх.

5. В свое свободное время вы любите:

а) читать, посещать библиотеку, шахматную секцию, зоопарк, лес, ловить рыбу, мечтать;

б) рисовать, читать, заниматься спортом, музыкой, шитьем или вязанием, ходить в походы, разговаривать по телефону, смотреть телевизор;

в) заниматься спортом, танцами, играть в ансамбле, петь в хоре, участвовать в спектаклях и концертах, путешествовать с друзьями, ходить с компанией в кино.

А теперь подсчитаем количество набранных баллов. На доске нарисована таблица-подсказка, как следует оценивать ваши ответы.

(Дети подсчитывают баллы.)

Те, кто набрал от 5 до 8 баллов, как правило, люди малообщительные, стеснительные, замкнутые. Они не любят шумных, незнакомых компаний, встречи с незнакомыми людьми им доставляют беспокойство. Это значит, что им не очень подходят профессии, которые требуют активного общения (продавец, учитель, журналист и психолог). Зато они будут хорошо себя чувствовать в научной лаборатории или на собственной ферме, в питомнике, лесничестве, охотохозяйстве. Таким людям подойдет работа программиста, слесаря или токаря, профессия бухгалтера, оператора ЭВМ.

. А те, кто набрал от 8 до 12 очков, наоборот, очень общительны и чувствуют себя прекрасно в любой компании. Они не боятся новых знакомств, легко сходятся с людьми. Но они могут обходиться длительное время и без общения. Таким подойдут любые профессии.

Те, у кого оказалось от 12 до 15 очков, тоже люди общительные, но они не могут долго оставаться в одиночестве — в них слишком много энергии и силы. Таким людям лучше выбирать профессию, которая будет связана с большими коллективами людей, с активным общением: агента по рекламе, коммерческого директора, продавца, дилера, учителя, брокера или тренера.

Этот тест- только очень приблизительная оценка ваших профессиональных способностей. В истории много случаев, когда человеку говорили о том, что из него ничего не выйдет, а он добивался выдающихся результатов. В конечном счете все решает желание человека, его воля, характер, способность к самовоспитанию, саморазвитию.

А вообще людям любой профессии необходимо работать над собой всегда, и тогда любая мечта станет реальностью.

Знаете ли вы, как правильно выбирать профессию?

Полезно знать, что существует общепринятая формула выбора профессии.

«ХОЧУ» — интересы и  наклонности, часто определяющие выбор профессии.
Интерес – это стремление к познанию, желание познакомиться с определенным предметом, явлением, изучить его.
Выбрать профессию по интересам означает выбрать то, что нравится, привлекает. Если от выбранного дела ты получишь удовлетворение, то охотнее и эффективнее будешь трудиться и быстрее станешь профессионалом. Твои шансы найти высокооплачиваемую и престижную работу возрастут.

«МОГУ» — способности, индивидуально-психологические особенности, состояние здоровья.
Способности – совокупность индивидуально-психологических особенностей человека, которые являются предпосылкой успешного выполнения определенных видов деятельности.

Различают общие и специальные способности. Общие способности необходимы для широкого круга занятий, специальные способности обеспечивают успех в узком круге видов деятельности.

Есть дела, в которых ты не можешь добиться высоких результатов, а есть такие, которые ты выполняешь с легкостью, удовольствием, не испытывая затруднений. Выбор должен быть сделан в пользу последних.

Выбирая профессию, следует ответить не только на вопросы «Чего я хочу?» и «Что я могу?», но и «Что нужно другим?».

Правильный выбор профессии – это не только личное дело, поэтому необходимо учитывать потребности рынка труда.
«НАДО» — потребности рынка труда, то есть профессия должна быть актуальна. «Надо» зачастую находится в противоречии с «хочу». Делая шаг в сторону «надо», следует помнить: безработица — не самое лучшее начало профессиональной карьеры.

В зоне пересечения составляющих формулы находится твоя профессия.

Ребята ! Какие современные профессии вы знаете.(обсуждение)

Самые редкие профессии

Как вы думаете, чем занимается титестер?

Титестер — дегустатор чая. По вкусу, запаху, виду этот специалист может определить сорт чая, место, где его вырастили, сезон сбора, способ хранения и переработки. Титестер обладает особым талантом — исключительно тонким обонянием. А еще титестеры должны от многого отказаться: не есть жареного, копченого, не употреблять специй, не пить, не курить, не пользоваться парфюмерией. Титестеры страшно боятся насморка. Крупнейшие компании страхуют носы своих титестеров на миллионы долларов, ведь от этих носов зависят судьбы огромных партий чая, которые стоят миллионы. А чай, который мы с вами пьем, — смешанный. В нем может быть до 18 сортов. Титестеры подбирают смеси так, чтобы подчеркнуть основной аромат, улучшить вкус.

Еще одна редкая профессия — постижёр. Это специалист по изготовлению париков, усов, бород и бакенбардов. Эта профессия тесно связана с творчеством — в театре пастижер не просто делает парик, а создает образ. Часто в театре пастижеры — это еще и гримеры, художники, создающие внешний облик героев. Для этой профессии требуется завидное терпение и усидчивость, потому что приходится специальным крючком вплетать в основу волосок к волоску. Профессия пастижера является довольно редкой, но сейчас она все больше и больше востребована в связи с развитием рекламы и шоу-бизнеса.

Создатели рекламных роликов знают, что самая дефицитная профессия — это мастера спецэффектов. Эти мастера придумывают эффекты, которые заменяют настоящие продукты. Газированные напитки, йогурты, шоколад, прозрачное пиво с шариками воздуха — все, что вы видите на рекламе, — это не настоящие продукты, а их заменители. В роли пива на экране часто выступает бензин, или масло, или другая жидкость. Чтобы пельмени на экране красиво падали в кипяток, они должны быть пластиковыми, а вода — холодной. Видимость кипения создают сразу два устройства: компрессор, наподобие тех, что используются в аквариумах, и специальный моторчик, заставляющий воду бурлить. Потом все изображение корректируется на компьютере. Такие эффекты стоят очень дорого.

Сегодня вы узнали о разных профессиях, о том, как правильно выбирать свое дело в жизни. Задача эта нелегкая, к ней надо готовиться уже сейчас. А чтобы профессия радовала, приносила удовольствие, нужно, чтобы она соответствовала вашему складу характера, мышления, психики. Для этого надо узнавать себя, изучать себя, наблюдать за собой, знать свои сильные и слабые стороны. Только тогда вы не ошибетесь и сделаете правильный выбор.

Профессий много на Земле,

Но выбирай, любя

Решай, мой друг, кем быть тебе,

Ведь каждая из них важна.

4

Классный час по профориентации в 6 классе «Себя в этой жизни открыть!».

Цели:

— привлечение внимания к необходимости осознанного выбора профессии в соответствии с личностными и социальными условиями жизни;

— расширение кругозора о мире профессий;

-развитие творческого потенциала обучающихся для выбора профессии;

Задачи:

— объяснить учащимся, какие факторы влияют на выбор профессии;

— в игровой форме познакомить с разнообразными профессиями и их характерными особенностями;

— способствовать принятию личностью нравственно ценных идей;

Оборудование: карточки с заданиями, листы, презентация, клей, фломастеры.

Эпиграф классного часа

«Нет профессий с большим будущим, но есть профессионалы с большим будущим».

(Илья Ильф и Евгений Петров.)

Этапы классного часа

Чтение и обсуждение стихотворения Александра Владимировича Белова «Выбор профессии»

— Добрый день, дорогие ребята! Прослушайте стихотворение Александра Белова и подумайте, о чём оно?

— Итак, вы прослушали стихотворение Александра Белова.

Какова его главная мысль и как можно озаглавить стих?

— Как вы думаете, о чём сегодня пойдёт речь на классном часе ? (О выборе профессии. Тема нашего классного часа «Себя в этой жизни открыть!»).

— Почему выбор профессии считается важным вопросом для человека и почему так важно познать себя, свои способности? (От этого зависит правильный выбор профессии).

— С какими сложностями связан выбор профессии, и как преодолеть эти сложности? ( Выбор сложен, потому что по данным статистики в современном мире существует около 70 тысяч профессий. И очень важно не ошибиться в выборе пути. Ведь от этого выбора зависит очень многое: и материальный достаток, и круг общения, и интересы, и счастье в жизни. Не зря говорят, что, выбирая профессию, человек выбирает свою судьбу.)

— Уже через несколько лет и вы окажетесь перед целым морем возможностей и вариантов. Трудно ориентироваться в современном мире профессий, но этому необходимо учиться.

— Не случайно эпиграфом нашего классного часа являются слова Ильи Ильфа и Евгения Петрова «Нет профессий с большим будущим, но есть профессионалы с большим будущим». Как вы понимаете это высказывание? (Нужно быть мастером в своём деле, тогда ты будешь востребован во все времена и найдёшь себе применение).

— Что необходимо человеку, чтобы стать профессионалом? (Любить свою работу, быть очень увлечённым ею, постоянно совершенствоваться в профессии)

— А все ли хотят стать профессионалами и выкладываться в труде что называется на полную катушку? (Нет, далеко не все. Кто-то старается жить за счёт труда других, потому что заработанное своим трудом даётся нелегко).

Ролевое чтение восточной притчи «Заработанное своим трудом», подготовленное учащимися в качестве домашнего задания.

Один торговец ежедневно давал своему сыну небольшую сумму денег и говорил:

— Возьми, сынок, береги и старайся копить деньги.

Сын выбрасывал эти деньги в воду. Отец узнал об этом, но ничего не сказал. Сын ничем не занимался, не работал, ел и пил в доме отца.

Однажды торговец сказал своим родственникам:

— Если мой сын придёт к вам и попросит денег, не давайте.

Затем он позвал сына и обратился к нему со словами:

— Иди сам зарабатывай деньги, принесёшь — посмотрю, каковы они, заработанные тобой.

Сын пошёл к родственникам и стал просить денег, но они ему отказали. Тогда он вынужден был наняться на работу чернорабочим. Весь день сын босыми ногами размешивал известь и, получив совсем небольшую сумму, принёс эти деньги отцу. Отец сказал:

— Ну вот, сынок, теперь иди и брось в воду заработанные тобой деньги.

Сын ответил:

— Отец, как же могу я выбросить их? Разве ты не знаешь, какую муку я принял из-за них? Пальцы на моих ногах до сих пор горят от извести. Нет, я не смогу выбросить их, рука моя не поднимется.

Отец ответил:

— Сколько раз я давал тебе по деньги, а ты уносил их и спокойно бросал в воду. Ты думал, эти деньги доставались мне даром, без труда? То-то, сынок, пока не будешь трудиться, цену труду не будешь знать.
— Как человек должен научиться ценить труд? (Через свои испытания, через свой труд).

— Как вы думаете, профессии можно разделить на лёгкие и сложные? (Нет, потому что во всех профессиях от человека требуется ответственность, большая работа над собой по совершенствованию навыков и умений).

3. Игра «Аукцион профессий» (проходит для трёх команд и в дальнейшем это деление на команды сохраняется).

Дети называют наиболее востребованные в современном мире профессии и обосновывают свой выбор. Побеждает та группа, в которой игроки не просто назвали профессию, но и доказали её актуальность.

— Ребята, а знаете ли вы чем примечательны профессии и сможете ли угадать по их описанию? Давайте проверим?

4. Загадки в форме игры «Ромашка» (на лепестках записаны загадки) .

Упрятав чёлку под фуражку,

Веду я с папой в поле вспашку.

Я горд работой на земле,

От пота вымокла рубашка.

Зато ладони – на руле.(Тракторист.)

Из кирпича мы строим дом,

Чтоб смеялось солнце в нём.

Чтобы выше, чтобы шире

Были комнаты в квартире.(Каменщики.)

Средь облаков, на высоте,
Мы дружно строим новый дом,
Чтобы в тепле и красоте
Счастливо жили люди в нём.(Строители.)

На работе день-деньской

Он командует рукой.

Поднимает та рука

Сто пудов под облака.(Крановщик.)

Его работа в глубине,

На самом дне.

Его работа в темноте

И тишине.

Но кто же он,

         ответьте на вопрос,

Не космонавт,

         а ходит среди звёзд?(Водолаз.)

У этой волшебницы,

Этой художницы,

Не кисти и краски,

А гребень и ножницы.

Она обладает

Таинственной силой:

К кому прикоснётся,

Тот станет красивый.(Парикмахер.)

Ставят ловких две руки
Каблуки на башмаки,
И набойки на каблук —
Тоже дело этих рук.(Сапожник.)

На станке детали точит

Этот кадровый рабочий.

Без его умелых рук

Не собрать ни танк, ни плуг.(Токарь.)

Сейчас, дружок, вопрос такой:

Скажи, как называют

Рабочего, что под землёй

Нам уголь добывает.(Шахтёр.)

Встанем мы, когда вы спите,

И муку просеем в сите,

Докрасна натопим печь,

Чтобы хлеб к утру испечь.(Пекари.)

Он в автобусе сидит

И внимательно следит,

Чтоб у всех билеты были,

Чтоб купить их не забыли.(Кондуктор.)

Он где-то в студии сидит

И в микрофон свой текст читает.

А слышат, что он говорит,

Лишь те, кто радио включает.(Диктор.)

Кто в дни болезней

Всех полезней

И лечит нас от всех

Болезней?(Врач.)

Не художник он, но краской

Пахнет неизменно,

По картинам он не мастер —

Мастер он по стенам!(Маляр.)

Его работы ждёт земля,

Едва рассвет лучи зажжёт.

Весной расчешет он поля,

Наступит осень – пострижёт.(Фермер.)

Занят важной он работой:

Урожай – его забота,

Чтоб сумели уродиться

Рожь, овёс или пшеница.(Агроном.)

Он похож на капитана,

Но ведет корабль степной.

Спорит он с волной упрямо,

Только с золотой волной.(Комбайнер.)

Он, собираясь в свой обход,

Халат врачебный надевает,

Лекарства в саквояж кладёт,

На скотный двор потом шагает.(Ветеринар.)

Ежедневно спозаранку

В руки он берёт баранку.

Крутит, вертит так и сяк,

Но не съест её никак!(Шофёр.)

Серебристая игла

В небе ниточку вела.

Кто же смелый

Нитью белой

Небо сшил, да поспешил:

Хвост у нитки распушил?(Лётчик.)

Прыгнул вниз —
На цветке повис,
Земли коснулся —
Цветок свернулся. (Парашютист.)

В ресторане их найду я —

Эти люди в колпаках

Над кастрюлями колдуют

С поварешками в руках.(Повар.)

Мелом пишет и рисует,

И с ошибками воюет,

Учит думать, размышлять,

Как его, ребята, звать?(Учитель.)

■   Без клещей … (кузнец) что без рук.

■   Нельзя … (кузнецу) не ожечься.

■  Для того … (кузнец) клещи куёт, чтоб рук не ожечь.

■   Не молот железо куёт, а … (кузнец), что молотом бьёт.

■   Без топора не … (плотник), без иглы не … (портной).

■   Не топор тешет, а … (плотник).

■  … (Плотник) без топора, что изба без угла.

■   Нынче в поле … (тракторист), завтра в армии … (танкист.)

■   Каков … (тракторист), таков и трактор.

■   Шить не будешь — … (портным) не станешь.

■   И … (швец), и … (жнец), и на дуде игрец.

■   Всякий … (портной) на свой покрой.

■   Добрый … (портной) с запасом шьёт.

■   Фасон дороже приклада. … (Портной) за фасон берет.

■  … (Портной) без порток, … (сапожник) без сапог.

■   Хороший … (закройщик) все выкроит. По мастерству и закрой.

■   Длинная нитка – ленивая … (швея).

■   К … (гребцу) и берег приплывает.

■   Какова … (пряха), такова на ней и рубаха.

■   На хорошего … (охотника) и зверь бежит.

■   Умелый … (охотник) зря стрелу не выпустит.

■   Все … (охотники) желают знать, где сидит фазан.

■   У … (мельника) – хлеб, у … (охотника) – мясо.

■   … (Рыбака) кормит сеть.

■   Один в море не … (рыбак).

■  Не перо пишет, а …(писарь).

■   Сперва сам поучись, потом в … (учителя) становись.

■   У … (врача) лечись, а у умного учись.

■   Кто яблоко в день съедает, у … (врача) не бывает.

■   Время – лучший … (лекарь).

■   … (Учёный) без практики – пчела без мёду.

■   Не учи … (учёного).

■   Опыт – лучший … (наставник).

■   … (Кашевар) сытее живёт князя.

■   … (Повар) и нюхая наестся.

■   … (Повар) с голода не умрёт.

■   Не котёл варит, а … (стряпуха).

■   Каков … (строитель), такова и обитель!

■   У семи … (нянек) дитя без глазу.

■   Плохому … (танцору) и сапоги мешают.

■   Рассказчики не годятся в … (приказчики).

■   … (Ростовщики) на том свете каленые пятаки голыми руками считают.

■   Без … (пастуха) овцы не стадо.

■  Добрый … (пастух) не о себе печется, о скотине.

■   Волк не …(пастух), а свинья не … (огородник).

■   Плохой … (пастух), который к волчьему вою глух.

■   У хорошей … (доярки) корова маслом доится.

■   Хорош … (садовник), хорош и крыжовник.

■   У всякого … (скомороха) свои погудки.

■   Всяк спляшет, да не как … (скоморох).

■   Пошел в … (попы), служи и панихиды!

■   Крестил … (поп) Иваном, да прозвали люди болваном.

■  Не пойдешь в звонари, не попадешь и в … (пономари).

■   … (Поп) ждёт покойника, а … (судья) разбойника.

■   Бог любит праведника, а … (судья) ябедника.

■   У … (попа) сдачи, у … (портного) отдачи не спрашивай.

■   … (Солдат) спит, а служба идёт.

■   Автомат да лопата – друзья … (солдата).

■   Плох тот … (солдат), который не мечтает стать … (генералом).

■   … (Солдату) отец — командир; мать и мачеха — служба.

■   Порядок в роте – и … (старшина) в почёте.

■   Смелости учись у … (разведчика), осторожности у … (сапёра) – никогда не ошибёшься.

■   … (Снайпер) бьёт издалека, но всегда наверняка.

■   Крепка рать … (воеводою), тюрьма огородою.

■   Два медведя в одной берлоге не уживутся, два … (начальника) – передерутся.

■   И медведь … (костоправ), да самоучка.

6. Игра «Угадай профессию»

К представителям какой профессии лучше всего подходит пословица «Не место красит человека, а человек место»?(Маляры.)

■ Представитель какой военной профессии, согласно пословице, ошибается только один раз?(Сапёр.)

■ Не боги горшки обжигают, а … Кто?(Гончар.)

■ Какая русская пословица приравнивает повара к доктору?(«Добрый повар стоит доктора». Ведь от питания во многом зависит здоровье человека.)

■ Как физики заканчивают всем известную пословицу: «Работа не волк, …»?(А произведение силы на расстояние. «Работа не волк, в лес не убежит».)

■ В какой «зоологической» пословице заключена формула высшего мастерства дипломата?(И волки сыты, и овцы целы.)

■ Назовите фольклорного погонщика телят.(Макар. Куда Макар телят не гонял.)
■ Закончите известную русскую пословицу: «Терпенье и труд всё …»:
А. Разотрут.                               В. Перетрут.
Б. Оботрут.                                Г. Притрут.
■ Как заканчивается пословица: «Землю красит солнце, а человека…»?
А. Парикмахер.                         В. Гримёр.
Б. Маникюрша.                         Г. Труд.
■ Как работают лентяи?
А. Подняв воротник.                В. Спустя рукава.
Б. Расшнуровав ботинки.        Г. Расстегнув пуговицы.
■ Закончите русскую пословицу: «Будешь лениться – узнаешь…»
А. Кнут.                                      В. Директора.
Б. Голод.                                     Г. Наслаждение.
■ Откуда не вытащишь рыбку без труда?
А. Из аквариума.                      В. Из морозилки.
Б. Из пруда.                                Г. Из пеликана.
■ Как говорят о маленькой зарплате или стипендии?
А. Котята намяукали.             В. Кошка намыла.
Б. Кот наплакал.                      Г. Коту на сапоги.
■ Вставьте пропущенное слово в пословицу «… бьёт издалека, но всегда наверняка».
А. Кузнец.                                  В. Футболист.
Б. Снайпер.                                Г. Боксёр.
■ Кто кого, согласно русской пословице, видит издалека?
А. Пчеловод пчеловода.          В. Рыбак рыбака.
Б. Охотник охотника.              Г. Астроном астронома.
■ Как заканчивается русская пословица: «Один в поле …»?
А. не пахарь.                              В. не футболист.
Б. не воин.                                   Г. не агроном.
■ Вставьте профессию в русскую пословицу: «У семи … дитя без глазу»:
А. Учителей.                             В. Нянек.
Б. Окулистов.                            Г. Тренеров.
■ Кем, согласно русской пословице, является человек для своего счастья?
А. Портным.                              В. Кузнецом.
Б. Укротителем.                       Г. Программистом.
■ Какая профессия пропущена в пословице: «Без клещей …, что без рук»?
А. Стоматолог.                          В. Кузнец.
Б. Арахнолог.                             Г. Инфекционист.

(Речь идёт об инструменте для захвата, зажима, а не о несущих различные инфекции паукообразных, которых изучает наука арахнология.)
■ Какого профессионала, согласно русской пословице, «кормит сеть»?
А. Телевизионщика.                В. Электрика.
Б. Web-мастера.                        Г. Рыбака.

   Перед кем все люди снимают шапки?
(Перед парикмахером.)

■   Кому разрешается поворачиваться к королю спиной?
(Кучеру, а теперь шофёру.)
 ■   Кто на все руки мастер?
(Перчаточник.)
 ■   Кто погружается в работу с головой?
(Водолаз, а ещё и дрессировщик, засовывающий свою голову в пасть тигра.)

■   Кто горит на работе?
(Пожарные.)

■  Кто от дыма питается?
(Трубочист.)

■   Кто работает со вкусом?
(Дегустаторы. Название этой профессии дословно переводится с латинского как «отведыватель».)

■   Какой водитель смотрит на землю свысока (парит в облаках)?
(Пилот, лётчик, космонавт.)

■   Кто работает играючи?
(Актёры, музыканты-исполнители.)

■   Кто играет на публику?
(Актёры.)

■   Кто живёт и работает припеваючи?
(Певцы.)

■   Человек, работающий с напряжением, – это … Кто?
(Электрик.)

■   Человек, работающий с огоньком, – это… Кто?
(Пиротехник.)

■   Кто трубит на весь мир о своём музыкальном таланте?
(Музыканты-трубачи.)

■   Мастер «топорной работы» – это… Кто?
(Дровосек, лесоруб.)

■   «Профессор кислых щей» – это… Кто?
(Повар.)

■ Врач, который видит пациентов насквозь, – это… Кто?
(Рентгенолог.)

■ Кто познаётся в беде?
(Спасатели.)

■ Кто вас вгоняет в пот?
(Банщик, орудующий берёзовым веником.)

■ Кто может взять в тиски?
(Столяр.)

■ Кто стружку снимает?
(Столяр, плотник рубанком с доски. А вот с подчинённых стружку снимает начальник, когда их строго критикует.)

■ Кто собирает дом по кирпичику?
(Каменщик.)

■ Кто выносит сор из избы?
(Уборщица, техничка.)

■ Кто из учёных ворон считает?
(Орнитолог, специалист, изучающий птиц и их распространение.)

■ Кто без понукания свою работу не делает?
(Кучер, который понукает коня, чтобы заставить его идти быстрее.)

■ Профессиональный позёр – … это… Кто?
(Натурщик.)

■ Без какого монтёра может наступить конец света?
(Электрик.)

■ Как называют профессионала, набивающего цену молотком?
(Аукционист – ведущий аукциона.)

■ Кто дарёному коню в зубы смотрит?
(Ветеринар, коновал.)

■ Профессионалы, дающие добро – это… Кто?
(Таможенники. Дать добро – это дать разрешение, согласие.)

■ Какие работники транспорта обладают волчьим нюхом?
(Контролёры, которые прекрасно охотятся на «зайцев» – безбилетников.)

■ Учитель учителей – это… Кто?
(Методист – специалист по методам преподавания, обучения.)

■ Самый сладкий мастер – это… Кто?
(Кондитер.)

■ Скорописец на западный манер – это… Кто?
(Стенографист.)

■ Кто не сеет, не пашет, а за урожай отвечает?
(Агроном.)

■ Мастер с мастерком – это… Кто?
(Каменщик, штукатур.)

■ Парикмахер для травы – это… Кто?
(Газонокосильщик.)

■ Крупнокалиберный «ювелир» – это… Кто?
(Камнетёс.)
■ Специалист по сверлению недр – это… Кто?
(Бурильщик.)

■ Специалист по убиванию нервов – это… Кто?
(Дантист, который убивает нервы в зубах.)

■ Молотобоец в белом халате – это… Кто?
(Невропатолог, который бьёт всех пациентов молоточком по коленке.)

■ Преобразователь ткани в одежду – это… Кто?
(Портной.)

■ Носильщик в ресторане – это… Кто?
(Официант.)

■ Запряжённый извозчик в восточных странах – это… Кто?
(Рикша.)

■ Врач «переломного» («гололёдного») периода – это… Кто?
(Травматолог.)

■ Не только врач, но и полицейский. Кто это?
(Участковый.)

■ Как в семье полицейских различают детей-близнецов?
(По отпечаткам пальцев, профессиональная привычка.)

■ Постовой вместо светофора – это… Кто?
(Регулировщик уличного движения.)

■ Реаниматор машины – это… Кто?
(Автомеханик.)

■ Профессиональный подсказчик – это… Кто?
(Суфлёр.)

■ Главнокомандующий на съёмочной площадке – это… Кто?
(Кинорежиссёр.)

■ Как называют художника, которого кормят животные?
(Анималист, рисует животных.)

■ Кто ищет положительное в преступлении и отрицательное в наказании?
(Адвокат.)

■ Девизом каких профессионалов может стать строка из песни: «Я в сотый раз опять начну сначала, начну сначала, всё начну с нуля…»?
(Педагогов, которые принимаю новый набор учеников.)

■ Представители какой профессии всё время задают молодым людям вопросы, на которые сами знают ответы?
(Учителя.)

■ Профессионал по трудоустройству денег – это… Кто?
(Банкир, заставляющий деньги работать.)

■ Как называют дирижёра банкета?
(Тамада, ведущий.)

■ Кого называют художниками по росписи ночного неба?
(Пиротехников, специалистов по праздничным фейерверкам и салютам.)

■ Кого поэтично называют лоцманами книжного моря?
(Библиотекарей.)

■ Как называют профессионала, который пойдёт с вами в магазин и за ваши деньги купит вам то, что всегда хотел купить себе?
(Стилист.)

■ Назовите единственного специалиста, который умеет разбирать каракули врачей.
(Аптекарь.)

■ Гиревик – это продавец или тяжелоатлет?
(Тяжелоатлет, специалист по упражнениям с гирями, другими тяжестями.)

■ Назовите «работодателя» сапёра.
(Минёр.)

■ Кто безнаказанно распиливает женщину пополам?
(Фокусник.)

■ Кто заставляет моду пищать?
(Кутюрье, ведь каждая их коллекция – это «последний писк моды».)

■ Какая буква, приблизившись к любому самому хорошему учителю, очень плохо на него влияет?
(Буква «М»: учитель – мучитель.)

■ Какая буква превращает смелого спортсмена-гонщика в криминальный элемент?
(Буква «У»: гонщик – угонщик.)

■ Какая приставка превращает уважаемого авиатора в отвратительного грабителя?
(Приставка НА: лётчик – налётчик.)

■ Водоплавающий кулинар (повар дальнего плавания) – это… Кто?
(Кок.)

7. Конкурс «Профессионалы»

Итак, мы с Вами многое узнали за урок, пора объявить конкурс «Профессионалы». Вам дается 5 минут, за это время вы должны:

1 команда: Перечислить самые актуальные профессиональные качества

2 команда: Перечислить самые актуальные профессии.

3 команда: Перечислить то, ради чего люди трудятся

Ответы нужно записать на стикерах имеющих форму: 1 команда оранжевых кружочков, 2 команда- листочков, 3 команда — яблочек.

(Вывешивается ватман с изображением безжизненного дерева)

— Перед вами безжизненное дерево профессионализма, давайте вместе оживим его. Чтобы человек смог получить профессию, ему нужны определенные качества -это почва, которая питает корень профессионализма.

Капитан 1 команды зачитывает качества, а помощники оформляют дерево, наклеивая на корни дерева оранжевые стикеры.

Результатом выработанных качеств является получение специальности- это листья нашего дерева.(выступление 2 команды).

Результаты человеческого труда- это плоды нашего дерева (выступление 3 команды). Посмотрите, какое красивое дерево получилось! И чем больше людей над ним потрудятся, тем краше оно будет.

8. Подведение итогов

О каких профессиях вы сегодня узнали?

Что же влияет на выбор профессии? Как сделать правильный выбор?

— Ребята, вы сейчас находитесь в начале пути к выбору профессии, в школе мы приобретаем знания. Без этой почвы человек не сможет получить нужную ему профессию, а значит, и воплотить в жизнь все свои заветные мечты. Задумайтесь об этом!

Конечно, сегодня мы перечислили не все профессии. Но, выбирая себе специальность, мы ориентируемся не на весь мир, а на свои желания, склонности, семейные традиции, поэтому так важно себя в этом мире открыть, чтобы не ошибиться в выборе профессии.

9. Чтение стихотворения «Тропинка» Саматовой Л. С.

Тысячи тропок готовит судьба,
Сотни загадок в запасе хранит.
Какой она будет – тропинка твоя
Это тебе доказать предстоит.
Будешь ли ты водить корабли,
Или секреты веков узнавать,
Построишь ли мост от Луны до Земли
Может, ты станешь железо ковать.
Вырастешь клоуном – самым смешным –
И улыбками мир расцветет.
Клоуны тоже на свете нужны –
Они отправляют наши души в полет.
Выбрать какую тропинку себе –
Не узнаешь, пока не откроется дверь.
Человеком старайся пройти по тропе
Поверь в свои силы, в победу поверь.
Используемые источники:

 https://pritchi.ru/id_2633

http://zanimatika.narod.ru/Narabotki14.htm

Ресурсный материал на тему профориентации:

 Не профессия выбирает человека, а человек профессию.(Сократ.)

■  Нет профессий с большим будущим, но есть профессионалы с большим будущим.
(Илья Ильф и Евгений Петров.)

■  Без труда не может быть чистой и радостной жизни.(А.П. Чехов.)

■  Нужно любить то, что делаешь, и тогда труд – даже самый грубый – возвышается до творчества.(Максим Горький.)

■  Работа избавляет нас от трёх великих зол: скуки, порока и нужды.(Вольтер.)

■  Труд — целительный бальзам, он — добродетели источник.(Гердер И.)

■  Каждый, достойный называться человеком, должен иметь охоту и способность к труду.(Смайлс С.)

■  Должно… возбуждати в них (юношестве) охоту ко трудолюбию и чтоб они страшилися праздности, как источника всякаго зла и заблуждения.(Екатерина Великая)

■  Способность, доблесть — все ничто, пока мы не приложим труд.(Саади)

■  В природе все мудро продумано и устроено, всяк должен заниматься своим делом, и в этой мудрости — высшая справедливость жизни.(Леонардо да Винчи)

■  Работа, которую мы делаем охотно, исцеляет боли.(Шекспир У.)

■  Труд притупляет горе.(Цицерон)

■  Труд должен быть сообразен силам человека. Он дурен, то есть неприятен тогда, когда превышает их.(Чернышевский Н. Г.)

■  Преодолевши какой ни на есть труд, человек чувствует удовольствие.(Суворов А. В.)

■  Трудитесь, пока позволяют силы и годы.(Овидий)

■  Тела юношей закаляются трудом.(Цицерон)

■  Слава в руках труда.(Леонардо да Винчи)

■  Жить — значит работать. Труд есть жизнь человека.(Вольтер)

■  Если человек с ранних лет усвоил привычку к труду, труд ему приятен. Если же у него этой привычки нет, то лень делает труд ненавистным.(Гельвеций К.)

■  Деятельность — единственный путь к знанию.(Шоу Б.)

■  Назначение человека — в разумной деятельности.(Аристотель)

■  Кто желает съесть орех, должен разбить скорлупу.(Плавт)

■  Самые выдающиеся дарования губятся праздностью.(Мишель Монтень)

■  Каждый должен быть величествен в своем деле.(Грасиан-и-Моралес)

■  Человек должен трудиться, работать в поте лица, кто бы он ни был, и в этом одном заключается смысл и цель его жизни, его счастье, его восторги.(Чехов А. П.)

■  Велико ли, мало ли дело, его надо делать.(Эзоп)

■  Лучшее лекарство от безделья — постоянный и честный труд.(Сервантес)

■  Трудовой процесс, если он свободен, кончается творчеством.(Пришвин М. М.)

■  Мастер – это человек, с удовольствием делающий то, что не получается у других.(Словарь парадоксальных определений.)

■  Лежит дорога к счастью через труд.

    Пути иные к счастью не ведут.    (Абу Шукур.)

■  Друзья, берегите минуту и час
    Любого из школьных дней!
    Пусть станет профессором каждый из вас
    В профессии нужной своей.    (М. Раскатов.)

Мир профессий

Классный час в 6в классе

Цели:

— ознакомить детей с новыми профессиями;

— побуждать детей к поиску информации о различных профессиях, к самовоспитанию, саморазвитию;

— создание условий для формирования представлений о ценности и важности выбора профессий в современном мире;

— совместное обсуждение и осмысление качеств, для выбора данных профессий;

— формирование коммуникативной компетентности учащихся.

Ход классного часа

Вступительное слово. Сегодняшний классный час мы проведем, путешествуя в мире профессий. Скоро вам предстоит окунуться в этот взрослый мир и выбрать свое место в нем. Каждый из вас, ребята, мечтает кем-то стать, получить в будущем профессию по душе. Времени на выбор будет отпущено совсем немного, поэтому присматриваться к разным профессиям нужно уже сейчас. «В мире профессий» — так называется наш сегодняшний классный час.

(Слайд № 1). «Кем я хочу стать».

в современном мире насчитывается более 40 тыс. профессий;

важно суметь разобраться в этом многообразии;

узнать, чем занимаются люди данной профессии;

познакомиться какие качества необходимо вырабатывать для своей будущей профессии;

учитывать собственные интересы и способности.

Трудно ориентироваться в современном мире профессий, но мы всё-таки попробуем. Для этого нам нужно поделиться на 5 команд. Как и в любой игре, необходимо как-то назвать свою команду. Поэтому мы проведём игру, которая называется.

(Слайд № 2). «Виды профессий»

Задание 1. «Моя профессия». Каждая команда вытянет одну букву алфавита, придумает на эту букву профессию и покажет её особенности другим группам (пантомимой, жестами, мимикой). Остальные команды должны отгадать название профессии. (Представитель от каждой команды подходит к столу, где разложены все буквы алфавита, вытягивает любую; команда совещается, показывает, остальные группы отгадывают профессию.).

Придуманные вами профессии и составят название команды. Итак, у нас появились следующие команды______________________________________

_________________________________________________________________.

Во все времена люди по-разному относились к своей работе, к труду. Послушайте легенду. Давным-давно во французском городе Шартре строился большой собор. Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем они занимаются. Первый ответил: «Обтёсываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!» Второй молвил: «Я обтёсываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и дочкам». А третий сказал с улыбкой: «Я строю прекрасный собор». Занимаясь одной работой, все трое дали различные ответы на заданный вопрос. Вопрос  командам: Почему? (Отвечают ребята).

Не секрет, что и в наше время развития науки, техники, телевидения, компьютеров далеко не все люди относятся к своей работе с любовью, получая от труда удовлетворение и радость; не каждый испытывает любовь к своей профессии. Вопрос: Как вы думаете, почему? (Отвечают ребята).

 Главная причина этого кроется в выборе профессиональной деятельности, не отвечающей интересам, склонностям, способностям человека. Следовательно, труд приносит радость и успех тогда, когда он по душе.

(Слайд № 3). «Угадай профессию».

Все профессии ученые разделили на типы:

(3)1. Человек — природа. Люди этих профессий имеют дело с живой и неживой природой (ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда — животные и растения, почва и воздушная среда.

(4)2. Человек — техника. Это могут быть летчики, водители, матросы, токари, слесари и другие профессии, использующие технические устройства.

(5)3. Человек — человек. Предметом труда в этой профессии является другой человек, а характерной чертой деятельности — воздействие на других людей. К такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист, продавец.

4. Человек — знаковая система. Специалисты такого типа используют в своем труде различные знаки: устная и письменная речь, цифры, химические и физические символы, ноты, схемы, карты, графики, рисунки, дорожные знаки и т. п. Это бухгалтеры, ученые, люди, работающие в лабораториях, научных центрах.

(6)5. Человек — художественный образ. Людей этого типа отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант. Это музыканты, художники, актеры, дизайнеры и др.

(7)Задание 2. Я загадаю загадки, а вы внимательно прослушав ее, дадите мне ответ — что это за профессия, и к какому типу мы ее отнесем.

1. Кто у больной кошки сидит?
И как лечиться, он говорит;
Кто болен — он капли предложит принять,
Тому, кто здоров, — разрешит погулять. (Ветеринарный врач; человек — природа)

2. Ему нужны тиски и клещи,
Ключ, напильник и ножовка,
А всего нужней — сноровка. (Слесарь; человек — техника)

3. Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды? (Повар; человек — человек)

4. Цифры-расчеты.
Цифры-отчеты,
Кто с компьютером на “ты”.
Это профессия хоть куда,
И сбывается мечта! (Бухгалтер, человек — знаковая система)

5.Строит дом карандашом
На листке бумажном.
Нужно все нарисовать,
Вычислить, проверить.
Лестницы и двери. (Архитектор; человек — художественный образ)

Задание 3: Как вы думаете, какие качества необходимо вырабатывать для этих профессий?

Работа ветеринарного врача требует:

— любовь к животным

— внимательность

— физическая выносливость

— чуткость

Работа слесаря требует:

— ответственность

— аккуратность

— трудолюбие

— вежливость

Работа повара требует:

— аккуратность

— память

— творчество

— доброжелательность

Работа бухгалтера требует:

— внимательность

— трудолюбие

— честность

— общительность

Работа архитектора требует:

— творчество

— аккуратность

— воображение

— настойчивость

(8)Задание 4.  «Закончи предложение»

Сейчас каждая команда получит карточку с пятью предложениями, которые необходимо закончить. А потом мы посмотрим, что у вас получилось.

Люди работают ради…

Настоящий труд – это…

При выборе профессии люди часто не учитывают…

В любом профессиональном труде самое важное…

Счастье – это…

Вы ответили правильно, а теперь сравним ваши ответы с мыслями на эту же тему философов, экономистов, политиков.

1. Люди работают ради удовлетворения своих потребностей, ради самовыражения собственного «Я».
2. Настоящий труд – это самоотдача и творчество.
3. При выборе профессии люди часто не учитывают понятия, которые выражаются тремя словами: хочу, могу, надо. А. Хочу — своё желание.
Б. Могу — свои возможности, способности, знания, состояние здоровья.
В. Надо — потребности рынка труда.

4. В любом профессиональном труде самое важное – знания, и умение их применять на практике.

Однажды, на вопрос: «Что же такое счастье?» прозвучал такой ответ: «Счастье — это когда утром с радостью идёшь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой». Значит, одной из составляющих счастья является правильный выбор своей профессии. Эта проблема рано или поздно встаёт перед любым человеком. Ребята, каждая профессия, как и всякое живое явление, имеет свойства стареть, исчезать, получать новое содержание.

Ребята, хорошо, если рядом с вами находится человек, который может посоветовать в выборе профессии, помочь освоить. Но вот представьте себе, что вы – современные люди XXI века – попадаете на … остров!

(9)Задание 5. « Остров надежды «

На этом острове есть все условия для жизни: пресная вода, рыба в реках, птицы и звери в лесах, фруктовые деревья… А у вас, совершенно случайно, оказались семена подсолнечника и гороха, пшеницы и моркови, а также топор, пила, молоток, моток верёвки… Короче, что-то среднее между островом Робинзона Крузо из книги Даниэля Дефо и таинственным островом капитана Немо из книги Жюля Верна…Ваша задача: Каждая команда составляет список из 10 видов профессиональной деятельности, которые являются самыми необходимыми, на ваш взгляд, для того, чтобы выжить на необитаемом острове. Время!

Молодцы, вы справились с этим заданием неплохо. А теперь перейдем к следующему этапу.

(10)Задание 5 «Совместимость»

Сейчас я буду перечислять пары профессий, а ваша задача определить, что является общим для этих пар профессий?

МЕДСЕСТРА – ТОКАРЬ
ОФИЦИАНТ – ВОДИТЕЛЬ ТАКСИ
ИНЖЕНЕР-КОНСТРУКТОР – КОМПОЗИТОР
ПРОДАВЕЦ – ТРЕНЕР
ЖИВОТНОВОД – САДОВНИК

(11)Выбор профессии — сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. От продуманного выбора профессии во многом зависит будущая судьба. Правильно выбрать профессию — значит найти свое место в жизни! Подводя итог классного часа, хочу, чтобы каждый из вас назвал профессию, с которой хотел бы связать свою жизнь. У нас впереди еще несколько лет учебы. Интересно изменятся ли наши желания в выборе профессий? А сегодня я думаю, мы пришли к выводу, что

Все профессии важны
Все профессии нужны.

(12) год сотни тысяч молодых людей выходят на рынок труда, но очень многие — около половины — так и не находят применения своим знаниям и остаются за бортом. Сейчас, например, на российском рынке труда полно лишних юристов и экономистов. Зато очень престижными и востребованными стали инженеры — технологи, особенно в пищевой промышленности, строители, радиоэлектронщики, рабочие разных специальностей. А их-то, как рази не хватает. Получить диплом сейчас не проблема — только плати и занятия не прогуливай! Но после окончания учебы почти половина молодых специалистов пополняет армию безработных. Такое же положение и в других развитых странах. Например, в Западной Европе, по данным ООН, только 39% молодых людей от 15 до 24 лет обеспечены работой, в России этот показатель еще ниже — 31%. Почему же так получилось: с одной стороны — острая нехватка специалистов, а с другой — безработица, лишние люди? Всему виной ошибки при выборе профессии. Многие молодые люди, выбирая профессию, не учитывают своих способностей, гонятся за престижностью, модой, деньгами. В результате — разочарование, неверие в себя, ощущение своей ненужности и невостребованности. Чтобы избежать этого, нужно осознанно подходить к выбору профессии.

Людям любой профессии необходимо работать над собой всегда, и тогда любая мечта станет реальностью.

(13)Самые редкие профессии

Как вы думаете, чем занимается титестер? Титестер — дегустатор чая. По вкусу, запаху, виду этот специалист может определить сорт чая, место, где его вырастили, сезон сбора, способ хранения и переработки. Титестер обладает особым талантом — исключительно тонким обонянием. А еще титестеры должны от многого отказаться: не есть жареного, копченого, не употреблять специй, не пить, не курить, не пользоваться парфюмерией. Титестеры страшно боятся насморка. Крупнейшие компании страхуют носы своих титестеров на миллионы долларов, ведь от этих носов зависят судьбы огромных партий чая, которые стоят миллионы. А чай, который мы с вами пьем, — смешанный. В нем может быть до 18 сортов. Титестеры подбирают смеси так, чтобы подчеркнуть основной аромат, улучшить вкус.

Еще одна редкая профессия — постижёр. Это специалист по изготовлению париков, усов, бород и бакенбардов. Эта профессия тесно связана с творчеством — в театре пастижер не просто делает парик, а создает образ. Часто в театре пастижеры — это еще и гримеры, художники, создающие внешний облик героев. Для этой профессии требуется завидное терпение и усидчивость, потому что приходится специальным крючком вплетать в основу волосок к волоску. Профессия пастижера является довольно редкой, но сейчас она все больше и больше востребована в связи с развитием рекламы и шоу-бизнеса.

Создатели рекламных роликов знают, что самая дефицитная профессия — это мастера спецэффектов. Эти мастера придумывают эффекты, которые заменяют настоящие продукты. Газированные напитки, йогурты, шоколад, прозрачное пиво с шариками воздуха — все, что вы видите на рекламе, — это не настоящие продукты, а их заменители. В роли пива на экране часто выступает бензин, или масло, или другая жидкость. Чтобы пельмени на экране красиво падали в кипяток, они должны быть пластиковыми, а вода — холодной. Видимость кипения создают сразу два устройства: компрессор, наподобие тех, что используются в аквариумах, и специальный моторчик, заставляющий воду бурлить. Потом все изображение корректируется на компьютере. Такие эффекты стоят очень дорого.

Заключительное слово. Сегодня вы узнали о разных профессиях, о том, как правильно выбирать свое дело в жизни. Задача эта нелегкая, к ней надо готовиться уже сейчас. А чтобы профессия радовала, приносила удовольствие, нужно, чтобы она соответствовала вашему складу характера, мышления, психики. Для этого надо узнавать себя, изучать себя, наблюдать за собой, знать свои сильные и слабые стороны. Только тогда вы не ошибетесь и сделаете правильный выбор.

Что интересного вы узнали сегодня? Что осталось в памяти? О чем можно задуматься?

Цели урока:

• стимулирование интереса учащихся к миру
  профессий;
• привлечение внимания учащихся к осознанному
  выбору будущего профессионального пути;
• закрепление навыков использования MS Office PowerPoint
  2003.

Задачи урока:

1. Охарактеризовать профессии с точки зрения
   гарантии трудоустройства. Провести конкурс:
   “Угадай профессию”.
2. Определить классификацию профессий по предмету
   труда. Провести конкурс: “Типы профессий по
   предмету труда”.
3. Показать многообразие мира профессий. Провести
   конкурс: “Много ли вы знаете профессий?”.
4. Выявить основные аспекты выбора профессии.
5. Провести конкурс презентаций “Профессии моих
   родителей” с помощью MS Office PowerPoint 2003.
6. Ознакомить с рабочими профессиями,
   востребованными на рынке труда Самарской
   области.

Оборудование: стенды классификации
профессий, карточки с названиями профессий,
памятка: как выбрать профессию, презентация
профессий с точки зрения гарантии
трудоустройства, презентации рабочих профессий
и учебных заведений среднего профессионального
Самарской области.

Подготовка к уроку: заранее провести конкурс
презентаций “Профессии моих родителей”. Подготовиться
к конкурсу “Презентация необычных профессий”.

Слово учителя. Вступление.

Выходят ведущие.

1 ведущий: Здравствуйте, мы очень рады, что
сегодня будем говорить о мире профессий, а также
поучаствуем в интересных конкурсах.

2 ведущий: Нашу встречу мне хочется начать с
известных строк В. В. Маяковского:

У меня растут года,
Будет и семнадцать.
Где работать мне тогда?
Чем заниматься?

Выбор профессии у вас, друзья, впереди. Но
многие из вас уже задумывались над этой
проблемой. Чтобы найти любимую работу, прежде
всего надо хорошо знать, какие профессии есть на
свете. В мире насчитывается более 60 тысяч
профессий. Но эта огромная цифра далека от
определенности. Жизнь не стоит на месте и все
время какие-то старые профессии отмирают, а новые
появляются.

1 ведущий: Все профессии с точки зрения гарантии
трудоустройства можно классифицировать
следующим образом: “вечные”; “сквозные”;
“дефицитные”; “перспективные”; “свободные” (презентация:
характеристика профессий с точки зрения
гарантии трудоустройства).

1. Конкурс: “Угадай профессию. Профессии с
точки зрения гарантии трудоустройства”.

Сейчас ребята расскажут нам четверостишья о
профессиях, которые они выучили, команды
определяют к какому классу профессий с точки
зрения гарантии трудоустройства их можно
отнести.

ПОВАР

Дайте повару продукты:
Мясо птицы, сухофрукты,
Рис, картофель… И тогда
Ждёт вас вкусная еда.

ПАРИКМАХЕР

Дайте ножницы, расчёску,
Он вам сделает причёску.
Парикмахер непременно
Подстрижёт вас современно.

СТОЛЯР

Молоток в работе нужен,
И с пилою столяр дружен.
Он дощечки распилил
И скворечник смастерил.

ВЕТЕРИНАР

Звери, птицы, все, кто болен,
Кто здоровьем недоволен!
Вас зовёт ветеринар –
Перевяжет, даст микстуру.

ХУДОЖНИК

Он и фрукты, и природу
Нарисует, и портрет.
Взял художник на работу
Кисти, краски и мольберт.

ФЕРМЕР

Есть у фермера хозяйство,
Держит фермер поросят.
Труд не терпит разгильдяйства –
Знает каждый из ребят.

ПОЖАРНЫЙ

Если вдруг беда случится,
Где-то что-то загорится,
Там пожарный нужен срочно.
Он погасит, – это точно.

МУЗЫКАНТ

Как играет музыкант,
Как прекрасны скрипки звуки!
У него большой талант,
Золотые руки.

УЧЕНЫЙ

В микроскоп учёный смотрит,
Видно, опыты проводит.
Дела нет ему до скуки –
Весь в работе, весь в науке.

СПАСАТЕЛЬ

Спасатель там, где есть беда,
Придёт на помощь он всегда.
И сомневаться нет причин:
Спасать – работа для мужчин.

Итоги конкурса. Вечные профессии: ветеринар,
парикмахер, фермер, пожарный; сквозная: столяр;
свободные: повар, художник, музыкант;
перспективная: ученый; дефицитная: спасатель.

2 ведущий: В зависимости от предмета труда
все профессии подразделяются на 5 типов
(классификация Климова Е.А.):

1. «Человек – живая природа» (П)

Представители этого типа имеют дело с
растительными и животными организмами,
микроорганизмами и условиями их существования.

Сюда можно отнести профессии, связанные с
изучением живой и неживой природы, с уходом за
растениями и животными, с профилактикой и
лечением заболеваний растений и животных:
микробиолог, геолог, овощевод, орнитолог,
зоотехник, ветеринар, эколог, агрохимик,
мелиоратор, лесовод и др.

2. «Человек – техника» (и неживая природа)
(Т)

Работники имеют дело с неживыми, техническими
объектами труда.

Тип «Человек – техника» включает в себя
профессии, связанные с созданием, монтажом,
сборкой и наладкой технических средств:
газоэлектросварщик, токарь, инженер,
конструктор, слесарь, монтажник, водитель,
механик, машинист, технолог и др.

3. «Человек – человек» (Ч)

Предметом интереса, распознавания,
обслуживания, преобразования здесь являются
социальные системы, сообщества, группы
населения, люди разного возраста.

К профессиям типа «Человек – человек»
относятся профессии, связанные с медицинским
обслуживанием и правовой защитой человека: врач,
медсестра, фельдшер, преподаватель, психолог,
референт, гувернер, менеджер, продавец, официант,
агент по рекламе, экспедитор, юрист, следователь,
инспектор ГИБДД и др.

4. «Человек – знаковая система» (3)

Естественные и искусственные языки, условные
знаки, символы, цифры, формулы – вот предметные
миры, которые занимают представителей профессий
этого типа.

Тип «Человек – знаковая система»
объединяет профессии, связанные с текстами,
цифрами, формулами, и таблицами, с чертежами,
картами, схемами, звуковыми сигналами:
переводчик, программист, бухгалтер, экономист,
специалист по маркетингу, геодезист, телефонист,
налоговый инспектор, чертежник и др.

5. «Человек – художественный образ» (X)

Явления, факты художественного отображения
действительности – вот что занимает
представителей этого типа профессий.

К типу «Человек – художественный образ»
можно отнести профессии, связанные с созданием,
проектированием, моделированием художественных
произведений, с изготовлением различных изделий
по эскизу, образцу: журналист, художник, модельер,
закройщик, ювелир, дизайнер, архитектор,
парикмахер, гример-пастижер,
декоратор-оформитель, актер и др.

2. Конкурс: “Типы профессий по предмету труда
”.

1 ведущий: Задание конкурса состоит в следующем.
Названные профессии необходимо правильно
отнести к одному из перечисленных типов.

(В тексте профессии распределены по группам.
Ведущий называет профессию из этого списка
вразнобой, обращаясь к командам по очереди.
Участники должны определить, к какому типу
относится названная профессия.)

Группы профессий по типу взаимоотношения
человека и объекта действия.

1. “Человек – художественный образ”:
Скульптор, художник – живописец, искусствовед,
гравер, портной, кружевница, стеклодув, гончар,
паркетчик, фотограф, композитор, пианист, артист,
дирижер.

2. “Человек – природа”: инженер – геолог,
взрывник, метеоролог, техник – топограф, мастер
– сыродел, тестовод, пекарь, вальцовый
(мукомольное производство), лесник, эколог,
микробиолог, зоотехник, животновод, охотовед –
зверовод, садовод.

3.“Человек – техника”: электромонтер, машинист
экскаватора, железобетонных конструкций,
слесарь – сантехник, каменщик, арматурщик,
техник – строитель, столяр, машинист локомотива,
техник-путеец, водитель троллейбуса, моторист

– рулевой, бортинженер, пилот.

4. “Человек – человек”: секретарь, проводник
пассажирского вагона, официант, парикмахер,
контролер – кассир, гид – переводчик, методист
музейной работы, адвокат, участковый инспектор,
юрисконсульт, врач-эпидемиолог, санитарка,
патронажная сестра, пионервожатый.

5. “Человек – знаковая система”: оператор ЭВМ,
программист, техник – математик, штурман
гражданской авиации, аэрофотосъемщик, чертежник,
картограф, экономист, астроном, оператор связи,
химик, фармацевт и провизор, радиооператор,
стенографистка, машинистка, телефонист.

3. Конкурс.

2 ведущий: Теперь давайте узнаем “Много ли
вы знаете профессий?” Участники каждой
команды по очереди называют одну профессию,
связанную со съёмками кинофильма. Та команда,
которая назовёт больше профессий, выигрывает (см.
приложение).

4. Презентация и беседа: “Правила выбора
профессии”. Памятка: как выбрать профессию.

1 ведущий: молодцы, ребята! А теперь давайте
подумаем, что нужно сделать, чтобы правильно
выбрать профессию? (Ученики предлагают свои
варианты.)

Для того чтобы найти идеальную работу, нужно
ясно представлять, какой она должна быть. Для
этого нужно ответить на следующие вопросы:

• В какой сфере я хочу работать?
• Мне больше нравится руководить или подчиняться?
• Мне хочется работать в большом коллективе,
  маленькой фирме или самостоятельно?
• Какой график работы мне по душе: полная
  занятость, частичная, свободный график?
• Чего я хочу от работы – стабильности,
  карьерного роста или творческой реализации?
• На что я буду тратить заработанные деньги?

5. Конкурс (домашнее задание). Презентация
необычных профессий.

2 ведущий: А теперь давайте послушаем ребят,
которые приготовили нам сообщения об интересных
и редких профессиях (см. приложение).

Ученикам заранее даётся задание найти и
составить краткое описание необычной профессии.

6. Итоги конкурса презентаций “Профессии моих
родителей”.

7. Игра: “Конкурс пантомим”.

1 ведущий: А давайте поиграем в конкурс
пантомим! Я буду называть вам профессию, а вы
постараетесь без звуков изобразить
представителя этой профессии.

Профессии:

повар
постовой
музыкант
балерина
художник
водитель
охранник
журналист
строитель

8. Просмотр презентаций рабочих профессий и
учебных заведений среднего профессионального
образования города. В это время жюри подводит
итоги конкурсов.

2 ведущий: – Вот и подошел к концу наш урок по
профессиональному самоопределению: “Азбука
профориентации”. А что думаете вы о выборе
профессии. Поговорите на эту тему со своими
родителями, узнайте, как они выбрали свою
профессию. И в итоге, нельзя поставить точку. А
надо поставить вопросительный знак. И ответы на
эти вопросы каждый из вас должен найти сам.

9. Заключение.

Подведение итогов, награждение победителей,
раздача памяток “Как выбрать профессию”,
домашнее задание – беседа с родителями о том, как
они выбирали профессию.

Приложение

Классный час          «Все работы хороши – выбирай на вкус!»            6 класс
Цель: познакомить учащихся с классификацией профессий по предметам труда, создать 
информационное пространство о профессиях, привить интерес к различным видам 
деятельности, задуматься о своей будущей профессии.





  План:
1.
2.
3.
4.
Задачи: 
Выявить уровень знаний учащихся о профессии.
Подготовить учащихся к правильному выбору будущей професси
Развивать кругозор, мышление, наблюдательность, внимание, коллективизм.
. воспитывать интерес к различным профессиям, уважение к людям труда
Знакомство детей с типами профессий.
Тест «Ты и твоя профессия»
Заметки о самых редких профессиях.
Конкурс пословиц.
5. Минутка для шутки.
6.
7.
Заключение.
Обсуждение результатов работы.
Предварительная подготовка: подбор и чтение книг о профессиях, пословиц и поговорок о 
труде, беседы с родителями об их профессиях.
Форма проведения:  защита профессий
                                                       ХОД  КЛАССНОГО ЧАСА
Ι
. Вводная беседа
Поможет  в определении темы нашего разговора сегодня  кроссворд. Итак, приступим…
 
   
 
 
 А
 Р
 П
 О
 В
 П
 
 
 
 О
 С
 
 
 Ж
 Т
 Ш
 Ш
 А
 Р
 О
 В
 Р
 О
 Ф
 Е
 Н
 И
 Е
 Я
 Ы
 Т
 Р
 
 Е
 Е
 
 
 
 Л
 
 
 
 
 Ь Л
 Е
 
 П
 У
 Т
 
 А
 Ч
 Ч
 С
 С
 И
 И
 А
 Т
 Т
 К
 П
 У
 Е
 
 О
 Х
 Л
 
 Ж
 
 Ь
 
 Н
 
 
 
 1.  Скажите, кто так вкусно                                        2. С огнем бороться мы должны –
      Готовит щи капустные,                                             Мы смелые и храбрые,
      Пахучие котлеты,                                                       Мы очень людям всем нужны.
      Салаты, винегреты,                                                    Так кто же мы?
      Все завтраки, обеды? (Повар)                                   (Пожарные)
                                                                       
 3. Кладет кирпич за кирпичом –                                4. Встаем мы рано,
     Растет этаж за этажом,                                                Ведь наша забота –
     И с каждым часом, с каждым днем                            Всех отвозить по утрам на работу.
     Все выше, выше новый дом.                                       (Шофер)
                         (Строитель)
  5. Кто нас одевает в красивые платья,                      6. Мастер, мастер, помоги –
      Кто шьет нам наряды,                                                 Прохудились сапоги.
      Чтоб было приятно?                                                    Забивай покрепче гвозди –
                          (Швея)                                                       Мы пойдем сегодня в гости!
                                                                                               (Сапожник)
7. Поет рожок, поет рожок!                                         8. Мы учим детишек читать и писать,
    Мы гоним стадо на лужок.                                          Природу любить, стариков уважать.
    Пасем коров мы целый день,                                          (Учитель)
    Лишь станет жарко – гоним в тень.
                                                 (Пастух)                     9. Кто знает дороги отлично воздушные
                                                                                         И нас перевозит туда, куда нужно?
                                                                                                (Летчик)
— Какое слово получилось в выделенных клетках?
­ Что же такое профессия?    ( Дети дают ответы)

Профессия ­ это трудовая деятельность человека, которая дает ему средства для 
существования и развития.
   Пройдет немного времени, и вам придется выбирать свой путь в жизни. И путь этот 
начнется с перекрестка, от которого расходятся не три, как в сказке, а 50 тысяч дорог – 
именно столько сейчас существует профессий. И очень важно не ошибиться в выборе пути. 
Ведь от этого выбора зависит очень многое: и материальный достаток, и круг общения, и 
интересы, и счастье в жизни. Недаром говорят, что, выбирая профессию, человек выбирает свою судьбу. Профессия должна быть выбрана по душе, должна интересовать человека, 
тогда она будет приносить человеку радость, да и дело будет спориться.
 В мире существует тысячи профессий. Мы попробуем выяснить какая же профессия самая
важная и нужная. Конечно же, пока вы еще не сможете точно сказать, кем бы вы хотели 
стать после окончания школы, но, я думаю, что эта встреча  поможет вам сориентироваться
в выборе будущей профессии.
ΙΙ
. Основная часть
     Защита профессий
Учитель:
Я, например, выбрала себе профессию учителя. Мне очень нравится моя профессия. И 
поэтому, хочу рассказать вам об этой профессии.
«Вы знаете, мне по­прежнему верится,
Что если останется жить Земля,
Высшим достоинством человечества
Станут когда­нибудь учителя.
Не на словах, а по русской традиции,
Которые завтрашней жизни  под стать.
Учителем надо будет родиться,
И только после этого стать.
Он, даже если захочет, не спрячется.
На него, идущего ранней Москвой,
Станут прохожие оборачиваться,
Будто бы на оркестр духовой.
В нем будет мудрость талантливо­дерзкая,
Он будет солнце нести на плече.
Учитель ­ профессия дальнего действия.
Главная на Земле.»
Учитель с одной стороны старинная, а с другой – самая современная профессия. Давайте подумаем, с чего начинается работа учителя  в школе. Итак, прежде всего он 
знакомится с родителями своих будущих учеников, беседует с ними о детях, стараясь 
разобраться в характере каждого ребенка – это поможет найти индивидуальный подход и 
построить план дальнейшей работы. Учитель развивает в своих учениках 
любознательность, умение преодолевать трудности, поощряет стремления к знаниям.
Ребята, кто хочет стать учителем? (ответы)
­А кем работают ваши родители? Какую пользу обществу приносит их деятельность?
Рассказы детей о профессиях своих родителей
 Какая профессия вам нравится? Расскажите (рассказы детей)
Конкурс «Аукцион профессий»
Скажите, в какой профессии нельзя обойтись без следующих предметов:
Кисть, краски (художник) 
Парик, костюм (актер) 
Молоток, гвозди, рубанок (столяр)
 Овощи, кастрюля (повар) 
Расческа, ножницы (парикмахер) 
Письма, газеты, сумка (почтальон)
 Градусник, шприц (врач) 
Ножницы, сантиметр, ткань (швея)
Кирпич, мастерок (строитель)
4. Физпауза.
Закончите предложение хором
Трактор водит – (тракторист)
Электричку – (машинист)
Стены выкрасил – (маляр)
Доску выстрогал – (столяр)
1.     Пять типов профессий.
В доме свет провел – (монтер)
В шахте трудится – (шахтер)
В жаркой кузнице – (кузнец)
Кто все знает – (молодец!)
В мире существует около 50 тысяч профессий. В России все профессии объединяют в пять 
больших групп, типов.
Первый тип: человек­природа. Люди этих профессий имеют дело с неживой и живой 
природой (ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, механизатор, тракторист). Для них 
характерен общий предмет труда – животные и растения, почва и воздушная среда. Второй тип: человек – техника. Это могут быть летчики, водители, матросы, токари, 
слесари и др. профессии, использующие технические устройства.
Третий тип: человек­человек. Предметом труда в этой профессии является другой 
человек, а характерной чертой деятельности – воздействие на других людей. К такому 
типу профессий относятся учитель, врач, журналист, продавец.
  человек – знаковая система. Специалисты такого типа используют в своем 
Четвертый тип:
 
труде различные знаки: устная и письменная речь, цифры, химические и физические 
символы, ноты, схемы, карты, графики, рисунки, дорожные знаки и т.п. Это бухгалтеры, 
ученые, люди, работающие в лабораториях, научных центрах.
Пятый тип: человек – художественный образ. Людей этого типа отличает наличие живого 
образного мышления, художественная фантазия, талант. Это музыканты актеры, дизайнеры
и др.
Чтобы не ошибиться в выборе профессии, нужно учесть свои психологические 
способности, физические возможности.
1.
2.     Тест « Ты и твоя профессия»
Может быть, немного разобраться в себе вам поможет шуточный тест с геометрическими 
фигурами. Используя три геометрические фигуры ­ треугольник, круг, квадрат, нарисуйте 
человечка, состоящего из 10 элементов. Должны быть использованы все три вида фигур. 
Качество рисунка не имеет значения. Если нарисованы лишние элементы – их надо 
зачеркнуть, если их не хватает – дорисовать недостающие. Время выполнения – 30 секунд.
(Дети рисуют фигурки)
Теперь подсчитайте количество треугольников.
(Дети выполняют задание)
ПЕРВЫЙ ТИП: 6­8 треугольников – тип руководителя, хорошие преподаватели. Ярко 
выражено стремление к лидерству, хорошо разбираются в людях, работают с информацией.
ВТОРОЙ ТИП: 5 треугольников. Ответственный исполнитель, хорошие организаторские 
способности. Профессионал, до мелочей продумывающий свою деятельность.
ТРЕТИЙ ТИП: 4 треугольника. Разнообразие интересов и талантов. Склонность к 
индивидуальной работе. ЧЕТВЕРТЫЙ ТИП 3 треугольника. Тип ученого. Рационален, объективен, легко 
переключается с одного вида деятельности на другой.
ПЯТЫЙ ТИП 2 треугольника. Интерес к искусству и человеку. Тонко чувствует все новое 
и необычное.
ШЕСТОЙ ТИП 1 треугольник. Изобретатель, конструктор, художник. Обладает богатым 
воображением.
Конечно, этот тест не отражает все многообразие ваших талантов. Но, может быть, он 
поможет вам задуматься о себе, о своих возможностях и способностях и начать развивать 
эти способности. В конечном итоге это поможет вам в выборе жизненного пути.
1.
3.      «Занимательные факты». Заметки о самых редких профессиях.
Как вы думаете, чем занимается титестер? Титестер ­ дегустатор чая. По вкусу, виду этот 
специалист может определить сорт чая, место, где его вырастили, сезон сбора, способ 
хранения и переработки. Титестер обладает особым талантом – исключительно тонким 
обаянием. А еще титестеры должны от многого отказаться: не есть жареного, копченого, не
употреблять специй, не пить, не курить, не пользоваться парфюмерией. Титестеры страшно
боятся насморка. Крупнейшие компании страхуют носы своих титестеров на миллионы 
долларов, ведь от этих носов зависят судьбы огромных партий чая, которые стоят 
миллионы. А чай, который мы с вами пьем ­ смешанный. В нем может быть до 18 сортов. 
Титестеры подбирают смеси так, чтобы подчеркнуть основной аромат, улучшить вкус.
Еще одна редкая профессия – постижёр. Это специалист по изготовлению париков, усов, 
бород и бакенбардов. Эта профессия тесно связана с творчеством – в театре постижёр не 
просто делает парик, а создаёт образ. Часто в театре постижёры – это еще и гримеры, 
художники, создающие внешний облик героев. Для этой профессии требуется завидное 
терпение и усидчивость, потому что приходится специальным крючком вплетать в основу 
волосок к волоску. Профессия постижёра является довольно редкой, но сейчас она все 
больше и больше востребована в связи с развитием рекламы и шоу­бизнеса.
Создатели рекламных роликов знают, что самая дефицитная профессия – это мастера 
спецэффектов. Эти мастера придумывают эффекты, которые заменяют настоящие 
продукты. Газированные напитки, йогурты, шоколад, прозрачное пиво с шариками воздуха 
– все, что вы видите на рекламе, ­ это не настоящие продукты, а их заменители. В роли 
пива на экране часто выступает бензин, или масло, или другая жидкость. Чтобы пельмени 
на экране красиво падали в кипяток, они должны быть пластиковыми, а вода – холодной. 
Видимость кипения создают сразу два устройства: компрессор, наподобие тех, что 
используются в аквариумах, и специальный моторчик, заставляющий воду бурлить. Потом все изображение корректируется на компьютере. Такие эффекты стоят очень дорого, и 
специалисты оплачиваются соответственно.
4.     «Конкурс пословиц»    О какой профессии говорят эти пословицы и поговорки?
Тяжело молоту, тяжело и наковальне.                           Куй железо, пока горячо.
                                              Не огонь железо калит, а мех.                      ( Кузнец)
Что в котел положишь, то и вынешь.                             Не котел варит, а стряпуха.
                                              Кашу маслом не испортишь.                         ( Повар)
Не игла шьет, а руки.                                                        Как скроишь, так и тачать станешь.
Как шьется, так и носится.                         Где шьют, там и порют.           ( Портной)
Обратная дорога всегда короче.      Умный товарищ – половина дороги. ( Шофер)
1.
5.     Минутка для шутки.   Здесь вы услышите шутки о разных профессиях.
Дети и профессии.
Сын метеоролога:
­ Малыш, сколько тебе лет?
­ Плюс пять
Дочь военного:
­ Скажите, тяжело быть дочерью военного?
­ Так точно!
Дочь проводника:
­ Здравствуй, девочка! Я – Дед Мороз, тебе подарки принес!
­ Ваш билет! А девушка в синем кафтане тоже едет или провожающие?
Сын стоматолога:
­ Мальчик, какая у тебя любимая игрушка? ­ БОРмашина!
ΙΙΙ
. Итог
Какая же профессия, о  которых  мы говорили сегодня, вам показалась самой нужной и 
важной?
(дети отвечают)
­Вот видите, все профессии по­своему важны  и нужны. Нет профессий плохих и хороших, 
бывают плохие и хорошие работники. Чтобы стать профессионалом, мастером своего дела,
о выборе профессии нужно задумываться еще в школе и, по возможности, готовиться к 
этой профессии.
 «Прекрасных профессий
 На свете не счесть,
И каждой профессии­
Слава и честь!
И каждому делу,
И каждой работе
На каждой бахче,
И на каждом заводе,
И в поле, и в море,
И в небе – по праву
Высокая честь
И народная слава!» 1.
­ 6.     Заключение.
2. Сегодня вы узнали о разных профессиях, о том, как правильно выбирать свое дело в
жизни. Задача эта нелегкая, к ней надо готовиться уже сейчас. А чтобы профессия 
радовала, приносила удовольствие, нужно, чтобы она соответствовала вашему 
складу характера, мышления, психики. Для этого надо узнавать себя, изучать себя, 
наблюдать за собой, знать свои сильные и слабые стороны. Только тогда вы не 
ошибетесь и сделаете правильный выбор.
3. В конце я хочу обратиться к классикам, может быть они сумеют помочь вам сделать
свой правильный выбор:
4. Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не 
будет попутным.
5. Сенека (Древнеримский философ) 
6. Д. Рокфеллер сказал: «Ваше благополучие зависит от ваших собственных решений»
7. У мудрых китайцев есть такая пословица: «Человек без улыбки на лице не должен 
открывать свой магазин»
8. Виктор Гюго писал: «Правильный выбор профессии позволяет реализовать свой 
творческий потенциал, избежать разочарования, оградить себя и свою семью от 
нищеты и неуверенности в завтрашнем дне».
9. Лев Толстой: «Важно не то место, которое мы занимаем, а то направление, в 
котором мы движемся».
10. И.А.Крылов: «Берись за то, к чему ты склонен, коль хочешь, чтоб в делах успешный
был конец» Я надеюсь, что в будущем вы все выберите интересную и полезную 
работу и станете мастерами своего дела.
11. До свидания! До новых встреч!
1.
7.     Подведение итогов (рефлексия)
12. Что интересного вы узнали сегодня. Что осталось в памяти? О чем можно 
задуматься?
13.Использованные источники:
14.pandia.ru›text/79/255/26975.php 15.http://rcwebroom.rusedu.net/post/1782/87568
16.http://nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/library/2012/10/03/klassnyy-
chas-mir-professii
17.
18.