Классные часы 1 4 классы внеклассная работа фгос - Контакты компаний и предприятий

Приложение

к основной образовательной программе

начального общего образования

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1

им. Героя Советского Союза Н.П. Фёдорова»

Рабочая программа

по внеурочной деятельности (ФГОС НОО)

Тематические классные часы

1-4 классы

(135 часов)

1 класс –33 часа

2 класс –34 часа

3 класс –34 часа

4 класс –34 часа

Составила: Романенко М.Н.,

учитель начальных классов

г. Тихвин

2020

Пояснительная записка.

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Тематические классные часы» разработана на основе:

Федеральный закон «Об образовании в РФ», статья 28 «Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации»;
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования с изменениями;
Образовательная программа ФГОС НОО МОУ СОШ №1.

Актуальность работы по данному направлению.

Высокая динамичность современного общества, глубина и характер происходящих глобальных изменений во всех сферах жизни предъявляют к человеку в новом веке качественно иные требования. Для того, чтобы внутренне соответствовать современной действительности, адекватно реагировать на постоянно меняющиеся условия жизни и деятельности, человек должен не просто адаптироваться к новой ситуации, но и быть способен творчески изменить ее, изменяясь при этом сам

Младший школьный возраст — оптимальный период наиболее активного обучения социальному поведению, искусству общения, усвоения коммуникативных умений, способов разрешения социальных ситуаций.

Система классных часов даёт возможность активно использовать имеющийся у детей личный опыт, способствует появлению новых занятий и интересов, позволяет учащимся активно действовать и высказывать своё мнение, дискутировать с одноклассниками на различные темы, позволяет накапливать опыт совместной внеклассной работы.

Цель программы.

Создать условия для формирования и развития ребенка как личности с теми качествами, которые необходимы ей для жизни в обществе.

Задачи программы.

Приобщение к ведущим духовным ценностям своего народа, воспитание гражданственности.
Обобщение моральных норм и правил поведения в обществе.
Поощрение инициативы и творческой деятельности.
Формирование объективной, адекватной самооценки.
Содействие выполнению правил здорового и безопасного образа жизни.
Развитие самосознания и самовоспитания.
Гармонизация отношений в коллективе класса, формирование общественного мнения.
Воспитание ценностного отношения к природе и окружающей среде.

Ожидаемые результаты.

Приобретение социальных знаний.
Формирование ценностного отношения к социальной реальности.
Получение опыта самостоятельного общественного действия.
Повышение культурного уровня.
Жить дружно, сплочённо.

Содержание работы.

Учащиеся начальной школы требуют особого педагогического внимания. Данная программа представляет возможность включить учащихся практически во все виды внеучебной деятельности (в игровую и познавательную деятельность, в проблемно – ценностное общение, в досугово – развлекательную деятельность, в творческую деятельность, в социально – значимую и оздоровительную деятельность).

Материалы для проведения классных часов подбираются по следующим направлениям: семья, дружба, здоровье, права и обязанности, познай себя, этикет, праздники, культура и искусство, профессии, природа.

Формы работы

Программа предполагает использование различных форм воспитательного воздействия:

викторины, конкурсы;
анкетирование;
беседы, дискуссии;
игры по станциям, ролевые игры;
праздники;
выставки;
презентации;
изготовление газет и журналов;
встречи с интересными людьми;
экскурсии (очные и заочные);
КТД,
тренинги,
инсценирование.

Место курса в учебном плане

Место курса в учебном плане соответствует утвержденному учебному плану образовательного учреждения.

В соответствии с учебным планом на прохождение курса выделено 135 часов (1 класс –33 часа, 2 класс — 34 часа, 3 класс –34 часа, 4 класс — 34 часа).

В рабочей программе указан годовой объём учебного времени по каждому классу, а также распределение количества часов по темам программы.

Педагогические принципы и подходы.

Учёт возрастных особенностей детей, соблюдение принципа преемственности.
Соответствие воспитания жизни.
Активное взаимодействие всех участников воспитательного процесса: семьи, школы, ребёнка и т.д.
Принцип общественной направленности.
Принцип взаимодействия личности и коллектива.
Принцип культуросообразности воспитания.
Побуждение детей к активной самостоятельной деятельности.
Принцип диалогичности социального воспитания.

Общая характеристика курса

Курс внеурочной деятельности (ФГОС НОО) «Тематические классные часы» относится к духовно-нравственному направлению развития личности.

Проблема формирования сознательного гражданина с прочными убеждениями по праву является основной проблемой воспитания. Важно воспитывать с ранних лет коллективизм, требовательность к себе и друг к другу, честность и правдивость, стойкость, трудолюбие, потребность приносить пользу окружающим, целенаправленно формировать мотивационную сферу растущего человека.

Классный час — одна из важнейших форм организации работы с обучающимися.

Классный час является основным компонентом системы работы классного руководителя, он включен в учебное расписание, проводится каждую неделю в определенный день.

Классный час выполняет воспитательные функции: просветительную, ориентирующую и направляющую.

Просветительная функция заключается в том, что классный час расширяет круг знаний учащихся по этике, эстетике, психологии, литературе и других науках. Его предметом могут стать и знания из области техники, хозяйства, а также сведения о событиях, происходящих в стране, мире, то есть любое явление социальной жизни.

Ориентирующая функция состоит в формировании у учащихся определенного отношения к объектам окружающей действительности, в выработке у них иерархии материальных и духовных ценностей. Если просветительная функция предполагает знакомство с миром, то ориентирующая — его оценку.

Направляющая функция классного часа предусматривает перевод разговора о жизни в область реальной практики обучающихся, направляет их деятельность. Эта функция выступает как реальное воздействие на практическую сторону жизни учащихся, их поведение, выбор ими жизненного пути, постановку жизненных целей и их реализацию.

Тематика классных часов разнообразна. Они могут посвящаться:

морально-этическим вопросам; на них формируется определенное отношение учащихся к Родине, труду, природе, родителям, самому себе и т.д;
вопросам науки и познания; в данном случае целью классных часов становится выработка у обучающихся правильного отношения к учебе;
этическим вопросам;
вопросам физиологии и гигиены, здорового образа жизни, которые должны восприниматься учащимися как элементы культуры и красоты человека, вопросам безопасности;
психологическим вопросам; цель таких классных часов в стимулировании процесса самовоспитания и организации элементарного психологического просвещения;
проблемам экологии; как правило, это беседы о животном и растительном мире, учащимся прививается правильное отношение к окружающей среде;
общеорганизационным вопросам (знаменитым общественным событиям, юбилейным датам, праздникам и т.д.).

Особенностью программы является ориентация на создание эмоционально привлекательной среды для пребывания детей в образовательном учреждении, обеспечивающей всестороннее развитие личности ребенка.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ТЕМАТИЧЕСКИЕ КЛАССНЫЕ ЧАСЫ»

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы определенных личностных, метапредметных и предметных результатов.

Программа будет способствовать:

Созданию условий для развития личностных качеств, познавательных и творческих способностей детей;
Формированию личности ребенка, способной действовать в коллективе и с коллективом, выработке современного мировоззрения, способного разрешить личностные и общественные проблемы.

В программе заложены возможности формирования у обучающихся универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных) и ключевых компетенций; воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;
мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

Функциями универсальных учебных действий на занятиях являются:

обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность, ставить учебные цели, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;
создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации.

Основными критериями оценки достигнутых результатов считаются:

самостоятельность работы;
осмысленность действий;
разнообразие освоенных задач.

Требования к личностным результатам:

формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости и уважения за свою Родину, уважение к государственным праздникам России;
духовно-нравственное развитие учащихся;
формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;
адекватная оценка собственного поведения и поведения окружающих.

Требования к метапредметным результатам:

Познавательные:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи деятельности;
умение осуществлять информационный поиск для выполнения заданий по обсуждаемым вопросам;
овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации понятий, установления аналогий и причинно-следственных связей между историческими событиями, построения рассуждений.

Регулятивные:

формирование умений планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей и определять условия ее реализации;
определять наиболее эффективные способы достижения результатов;
развитие начальных форм осознания и проявления своих эмоциональных состояний, связанных с этическими переживаниями.

Коммуникативные:

адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникативных технологий для решения поставленных задач;
овладение навыками осознанного построения речевых высказываний и высказывания собственного мнения по обсуждаемым вопросам;
готовность слушать мнение собеседника, воспринимать его позицию, вести диалог, признавать возможность различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную нравственную позицию;
излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку нравственного поступка;
определение общей цели групповой деятельности, и путей ее достижения, умение договориться о распределении ролей;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных учебных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных случаев;
воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Планируемые результаты:

Проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами;
Проявлять интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта.
Формируются умения и навыки санитарно- гигиенической культуры, приучаются к здоровому образу жизни.
Воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.
Повышение родительской заинтересованности школьной жизнью детей. Жить дружно, сплоченно.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

«Тематические классные часы»

Примечание: * темы ежегодно меняются

1 класс

1*	День Знаний. Школа — это хорошо! Правила поведения на уроке и на перемене.
2	День солидарности в борьбе с терроризмом. Годовщина трагических событий в Беслане.
3	Знакомство с дорожными знаками.
4	Волшебные слова.
5	Животные рядом с нами.
6*	Всероссийский урок «Экология и энергосбережение»
7	Моя семья.
8	В гостях у сказки. К Международному дню школьных библиотек.
9	День народного единства: история возникновения праздника, традиции празднования.
10	С днём рождения, школа: памятные события из истории школы
11	Наш класс — единая команда.
12	День матери в России. Профессия моей мамы.
13	Покормите птиц зимой!
14	День Героев Отечества. Тихвин – город Воинской славы.
15	Мои права и обязанности. День Конституции Российской Федерации.
16	Мастерская Деда Мороза. Новогодний утренник.
17	Что такое дружба, или учимся дружить.
18	Что такое режим дня?
19	Блокадный Ленинград: история блокадного Ленинграда.
20	Опасный огонь.
21	Кто я? Какие мы?
22	Поздравительная открытка для защитников Отечества
23	Весенний праздник.
24	Прощание с Азбукой
25	Правила пользования библиотекой.
26	Правила поведения за столом
27	Гагаринский урок «Космос – это мы»
28	О пожарах и пожарных.
29	Я иду на день рождения.
30	Мои увлечения.
31	9 мая – День Победы.
32	Моя семья.
33	Ура, каникулы! Правила поведения летом.

2 класс

1*	День Знаний. 75 лет Великой Победе.
2	День солидарности в борьбе с терроризмом. Годовщина трагических событий в Беслане.
3	Мы — граждане России.
4	Славная осень!
5	Безопасные подходы к школе, правила безопасного перехода улиц и дорог.
6	Зависть. Что это такое и как с ней бороться?
7	Поведение в общественных местах.
8	Хлеб — всему голова.
9	Ты и твои друзья. Учимся общаться.
10	Мой дом.
11	Всемирный день памяти жертв ДТП.
12	День матери в России.
13	День Героев Отечества. Тихвин – город Воинской славы.
14	Умение вежливо слушать.
15	Украшение класса.
16	Новогодний утренник.
17	Снятие блокады Ленинграда.
18	Как можно всё успеть?
19	По страницам любимых книг.
20	Как вести себя в гостях.
21	Мы — грамотные пассажиры.
22	Как правильно питаться?
23	Поздравление защитников Отечества.
24	Женские профессии
25	Спасибо, пожалуйста, здравствуйте!
26	Будущее зависит от меня.
27	Дружбой дорожить умейте.
28	Уход за зубами.
29	Мои спортивные увлечения.
30	Опасности в лесу и парке.
31	Защита прав ребёнка.
32	День Победы.
33	Что такое закаливание?
34	Ура, каникулы! Правила поведения летом.

3 класс

1*	День Знаний. 75 лет Великой Победе.
2	День солидарности в борьбе с терроризмом. Годовщина трагических событий в Беслане.
3	О правилах дорожного движения.
4	На чём основано взаимопонимание.
5	Мой дом — моя крепость.
6	Язык, мимика и жесты.
7	Лесные грибы и ягоды.
8	Театр, театр, театр…
9	В гости к Римскому-Корсакову.
10	Хочу быть образованным и культурным.
11	Добрые дела.
12	Почему люди ссорятся
13	Тихвин – город Воинской Славы.
14	Храмы нашего города.
15	Мастерская Деда Мороза
16	Новогодний утренник.
17	Я иду на день рождения.
18	Мы — пешеходы.
19	День снятия блокады Ленинграда.
20	Дружный ли наш класс?
21	Кино и телевидение.
22	Рыцарский турнир вежливости.
23	С огнем шутить нельзя.
24	Милая мама.
25	Кем быть?
26	Домики для птиц.
27	Традиции народов России.
28	По страницам Красной книги.
29	Выздоравливай поскорее! У постели больного.
30	Волшебники добра.
31	Кошки против собак.
32	Какой ценой завоёвано счастье!
33	Купаться разрешается!
34	Ура, каникулы! Правила поведения летом.

4 класс

1*	День Знаний. 75 лет Великой Победе.
2	День солидарности в борьбе с терроризмом. Годовщина трагических событий в Беслане.
3	Планирование классных дел.
4	Знакомство с народными музыкальными инструментами.
5	Академия дорожных наук.
6	Наш характер.
7	Как можно всё успеть.
8	Мое заветное желание.
9	Экологические проблемы планеты.
10	Чистота — залог здоровья.
11	Умники и умницы.
12	Самооценка.
13	И подвиг Тихвина да будет будущему в память.
14	Новый год шагает по планете.
15	Новогодняя дискотека.
16	Здоровый образ жизни.
17	Закон и беззаконие.
18	День снятия блокады Ленинграда.
19	Опасные ситуации во дворе и дома.
20	Что я думаю о школе.
21	Вредные привычки.
22	На страже Родины: особенности праздника.
23	8 Марта поздравляем мам и бабушек.
24	Правила приличия в житейских ситуациях.
25	Хорошие песни к добру ведут.
26	О мальчиках и девочках.
27	Виды архитектуры.
28	О наших именах.
29	День космонавтики.
30	Моя семья – моя гордость: моя роль в семье.
31	Кто у нас модный и почему?
32	Пожелания друзьям.
33	Прощание с начальной школой.
34	Ура, каникулы! Правила поведения летом.

Тематическое планирование.

1 класс (33 занятия)

№	Тема	Дата	Форма проведения	УУД
1*	День Знаний. Школа — это хорошо! Правила поведения на уроке и на перемене.	сентябрь	беседа	Нравственно-этическая ориентация.
2	День солидарности в борьбе с терроризмом. Годовщина трагических событий в Беслане.	сентябрь	беседа	Нравственно-этическая ориентация.
3	Знакомство с дорожными знаками.	сентябрь	игра	Постановка вопросов.
4	Волшебные слова.	сентябрь	ролевые игры	Управление поведением партнёра.
5	Животные рядом с нами.	октябрь	конкурс рисунков	Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
6*	Всероссийский урок «Экология и энергосбережение»	октябрь	квест	Умение работать в группе.
7	Моя семья.	октябрь	изготовление коллажа	Разрешение конфликтов.
8	В гостях у сказки. К Международному дню школьных библиотек.	октябрь	экскурсия	Постановка вопросов, смысловое чтение.
9	День народного единства: история возникновения праздника, традиции празднования.	ноябрь	беседа	Нравственно-этическая ориентация.
10	С днём рождения, школа: памятные события из истории школы	ноябрь	экскурсия в школьный музей	Нравственно-этическая ориентация.
11	Наш класс- единая команда.	ноябрь	коллаж	Управление поведением партнёра, самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
12	День матери в России. Профессия моей мамы.	ноябрь	презентация	Поиск и выделение необходимой информации.
13	Покормите птиц зимой!	декабрь	КТД	Управление поведением партнёра.
14	День Героев Отечества. Тихвин – город Воинской славы.	декабрь	презентация	Нравственно-этическая ориентация.
15	Мои права и обязанности. День Конституции Российской Федерации.	декабрь	беседа	Нравственно-этическая ориентация.
16	Мастерская Деда Мороза. Новогодний утренник.	декабрь	КТД, праздник	Умение работать в группе.
17	Что такое дружба, или учимся дружить.	январь	анкетирование	Самоопределение.
18	Что такое режим дня?	январь	беседа	Самоопределение.
19	Блокадный Ленинград: история блокадного Ленинграда.	январь	встреча с участниками блокады	Нравственно-этическая ориентация.
20	Опасный огонь.	февраль	беседа (чтение и обсуждение историй).	Смысловое чтение.
21	Кто я? Какие мы?	февраль	анкетирование	Самоопределение.
22	Поздравительная открытка для защитников Отечества	февраль	КТД	Умение работать в группе.
23	Весенний праздник.	март	конкурс стихов	Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
24	Прощание с Азбукой	март	праздник	Понимание значимости позитивного стиля общения.
25	Правила пользования библиотекой.	март	экскурсия в детскую библиотеку	Нравственно-этическая ориентация.
26	Правила поведения за столом	март	беседа-игра	Развитие самостоятельности и личной ответственности.
27	Гагаринский урок «Космос – это мы»	апрель	квест	Умение работать в группе.
28	О пожарах и пожарных.	апрель	беседа	Нравственно-этическая ориентация.
29	Я иду на день рождения.	апрель	ролевая игра	Понимание значимости позитивного стиля общения.
30	Мои увлечения.	апрель	презентация	Поиск и выделение необходимой информации.
31	9 мая – День Победы.	май	встречи с ветеранами	Нравственно-этическая ориентация.
32	Моя семья.	май	создаем коллаж	Развитие интереса к традициям РФ.
33	Ура, каникулы! Правила поведения летом.	май	беседа-игра	Самоопределение.

2 класс (34 занятия)

№	Тема	Дата Дата	Форма	УУД
1*	День Знаний. 75 лет Великой Победе.	сентябрь	беседа	Нравственно-этическая ориентация.
2	День солидарности в борьбе с терроризмом. Годовщина трагических событий в Беслане.	сентябрь	беседа	Нравственно-этическая ориентация.
3	Мы — граждане России.	сентябрь	беседа	Постановка вопросов.
4	Славная осень!	сентябрь	праздник	Развитие эстетических чувств.
5	Безопасные подходы к школе, правила безопасного перехода улиц и дорог.	октябрь	беседа	Смыслообразование.
6	Зависть. Что это такое и как с ней бороться?	октябрь	анкетирование, ролевые игры.	Смыслообразование, разрешение конфликтов.
7	Поведение в общественных местах.	октябрь	ролевые игры	Нравственно-этическая ориентация
8	Хлеб — всему голова.	октябрь	беседа	Нравственно-этическая ориентация
9	Ты и твои друзья. Учимся общаться.	ноябрь	КТД	Умение работать в группе.
10	Мой дом.	ноябрь	презентация	Поиск и выделение необходимой информации.
11	Всемирный день памяти жертв ДТП.	ноябрь	беседа	Нравственно-этическая ориентация
12	День матери в России.	ноябрь	конкурс стихов	Развитие интереса к традициям РФ.
13	День Героев Отечества. Тихвин – город Воинской славы.	декабрь	поздравительная открытка ветеранам	Нравственно-этическая ориентация
14	Умение вежливо слушать.	декабрь	тренинг	Нравственно-этическая ориентация
15	Украшение класса.	декабрь	КТД	Умение работать в группе.
16	Новогодний утренник.	декабрь	праздник	Развитие эстетических чувств.
17	Снятие блокады Ленинграда.	январь	беседа	Нравственно-этическая ориентация
18	Как можно всё успеть?	январь	беседа-игра	Целеполагание, планирование, прогнозирование.
19	По страницам любимых книг.	январь	игра по станциям	Развитие самостоятельности и личной ответственности.
20	Как вести себя в гостях.	февраль	ролевые игры	Понимание значимости позитивного стиля общения.
21	Мы — грамотные пассажиры.	февраль	тренинг	Нравственно-этическая ориентация
22	Как правильно питаться?	февраль	беседа	Самоопределение, смыслобразование.
23	Поздравление защитников Отечества.	февраль	концерт и конкурс	Развитие эстетических чувств.
24	Женские профессии	март	презентация	Поиск и выделение необходимой информации.
25	Спасибо, пожалуйста, здравствуйте!	март	инсценирование	Постановка и формулирование проблемы.
26	Будущее зависит от меня.	март	беседа	Поиск и выделение необходимой информации.
27	Дружбой дорожить умейте.	март	анкетирование	Поиск и выделение необходимой информации, развитие эстетических чувств.
28	Уход за зубами.	апрель	беседа, тренинг	Постановка и формулирование проблемы.
29	Мои спортивные увлечения.	апрель	презентация	Поиск и выделение необходимой информации.
30	Опасности в лесу и парке.	апрель	беседа	Самоопределение, смыслобразование.
31	Защита прав ребёнка.	апрель	викторина	Поиск и выделение необходимой информации.
32	День Победы.	май	КТД	Умение работать в группе.
33	Что такое закаливание?	май	беседа	Поиск и выделение необходимой информации.
34	Ура, каникулы! Правила поведения летом.	май	беседа-игра	Самоопределение.

3 класс (34 занятия)

№	Тема	Дата	Форма	УУД
1*	День Знаний. 75 лет Великой Победе.	сентябрь	презентация	Нравственно-этическая ориентация
2	День солидарности в борьбе с терроризмом. Годовщина трагических событий в Беслане.	сентябрь	беседа	Смыслобразование.
3	О правилах дорожного движения.	сентябрь	викторина	Поиск и выделение необходимой информации.
4	На чём основано взаимопонимание.	сентябрь	тренинг	Умение работать в группе.
5	Мой дом — моя крепость.	октябрь	беседа	Постановка и формулирование проблемы.
6	Язык, мимика и жесты.	октябрь	ролевые игры	Умение работать в группе.
7	Лесные грибы и ягоды.	октябрь	беседа	Постановка и формулирование проблемы.
8	Театр, театр, театр…	октябрь	ролевые игры	Развитие эстетических чувств.
9	В гости к Римскому-Корсакову.	ноябрь	экскурсия	Развитие эстетических чувств.
10	Хочу быть образованным и культурным.	ноябрь	презентация	Поиск и выделение необходимой информации.
11	Добрые дела.	ноябрь	КТД	Умение работать в группе.
12	Почему люди ссорятся	ноябрь	тренинг	Нравственно-этическая ориентация.
13	Тихвин – город Воинской Славы.	декабрь	экскурсия	Развитие патриотических чувств.
14	Храмы нашего города.	декабрь	заочная экскурсия	Развитие эстетических чувств.
15	Мастерская Деда Мороза	декабрь	КТД	Управление поведением партнёра.
16	Новогодний утренник.	декабрь	праздник	Понимание значимости позитивного стиля общения.
17	Я иду на день рождения.	январь	беседа-игра	Самоопределение, смыслобразование.
18	Мы — пешеходы.	январь	викторина	Постановка вопросов.
19	День снятия блокады Ленинграда.	январь	конкурс чтецов	Нравственно-этическая ориентация.
20	Дружный ли наш класс?	февраль	тренинг	Самоопределение.
21	Кино и телевидение.	февраль	беседа	Нравственно-этическая ориентация.
22	Рыцарский турнир вежливости.	февраль	игра-соревнование	Понимание значимости позитивного стиля общения.
23	С огнем шутить нельзя.	февраль	беседа	Нравственно-этическая ориентация.
24	Милая мама.	март	конкурс рисунков	Нравственно-этическая ориентация.
25	Кем быть?	март	презентация	Самоопределение, смыслообразование.
26	Домики для птиц.	март	беседа	Целеполагание, планирование, прогнозирование.
27	Традиции народов России.	март	презентация	Развитие эстетических чувств.
28	По страницам Красной книги.	апрель	игра по станциям	Поиск и выделение необходимой информации.
29	Выздоравливай поскорее! У постели больного.	апрель	ролевые игры	Понимание значимости позитивного стиля общения.
30	Волшебники добра.	апрель	КТД	Умение работать в группе.
31	Кошки против собак.	апрель	дискуссия	Принятие мнения другого человека.
32	Какой ценой завоёвано счастье!	май	презентация	Поиск и выделение необходимой информации.
33	Купаться разрешается!	май	беседа	Смысловое чтение
34	Ура, каникулы! Правила поведения летом.	май	беседа-игра	Самоопределение.

4 класс (34 занятия)

№	Тема	Дата	Форма	УУД
1*	День Знаний. 75 лет Великой Победе.	сентябрь	беседа	Нравственно-этическая ориентация
2	День солидарности в борьбе с терроризмом. Годовщина трагических событий в Беслане.	сентябрь	презентация	Поиск и выделение необходимой информации.
3	Планирование классных дел.	сентябрь	КТД	Целеполагание, планирование, прогнозирование, саморегуляция.
4	Знакомство с народными музыкальными инструментами.	сентябрь	заочное путешествие	Развитие эстетических чувств.
5	Академия дорожных наук.	октябрь	праздник	Понимание значимости позитивного стиля общения.
6	Наш характер.	октябрь	беседа, анкетирование	Нравственно-этическая ориентация
7	Как можно всё успеть.	октябрь	дискуссия	Принятие мнения другого человека.
8	Мое заветное желание.	октябрь	анкетирование	Целеполагание, планирование, прогнозирование, саморегуляция.
9	Экологические проблемы планеты.	ноябрь	КТД	Умение работать в группе.
10	Чистота — залог здоровья.	ноябрь	беседа	Поиск и выделение необходимой информации.
11	Умники и умницы.	ноябрь	викторина	Постановка вопросов.
12	Самооценка.	ноябрь	тренинг	Нравственно-этическая ориентация
13	И подвиг Тихвина да будет будущему в память.	декабрь	презентация	Поиск и выделение необходимой информации.
14	Новый год шагает по планете.	декабрь	заочное путешествие	Развитие эстетических чувств.
15	Новогодняя дискотека.	декабрь	праздник	Понимание значимости позитивного стиля общения.
16	Здоровый образ жизни.	декабрь	стенгазета	Формирование здорового образа жизни.
17	Закон и беззаконие.	январь	беседа	Нравственно-этическая ориентация
18	День снятия блокады Ленинграда.	январь	изготовление газеты	Умение работать в группе.
19	Опасные ситуации во дворе и дома.	январь	беседа	Целеполагание, планирование, прогнозирование, саморегуляция.
20	Что я думаю о школе.	февраль	анкетирование	Нравственно-этическая ориентация
21	Вредные привычки.	февраль	беседа	Нравственно-этическая ориентация
22	На страже Родины: особенности праздника.	февраль	презентация	Нравственно-этическая ориентация
23	8 Марта поздравляем мам и бабушек.	март	концерт	Нравственно-этическая ориентация
24	Правила приличия в житейских ситуациях.	март	ролевые игры	Разрешение конфликтов.
25	Хорошие песни к добру ведут.	март	игра по станциям	Управление поведением партнёра.
26	О мальчиках и девочках.	март	дискуссия	Принятие мнения другого человека.
27	Виды архитектуры.	март	создание газеты	Умение работать в группе.
28	О наших именах.	апрель	презентация	Поиск и выделение необходимой информации.
29	День космонавтики.	апрель	игра	Понимание значимости позитивного стиля общения.
30	Моя семья – моя гордость: моя роль в семье.	апрель	стенгазета	Нравственно-этическая ориентация.
31	Кто у нас модный и почему?	апрель	дискуссия	Принятие мнения другого человека.
32	Пожелания друзьям.	май	КТД	Умение работать в группе.
33	Прощание с начальной школой.	май	праздник	Понимание значимости позитивного стиля общения.
34	Ура, каникулы! Правила поведения летом.	май	беседа-игра	Самоопределение.

Приложение 1

Описание учебно-методического

и материально-технического обеспечения курса внеурочной деятельности

Дополнительная литература для учителя и

учащихся

Алферов, А.Д. Психология развития школьника / А.Д. Алферов. – Ростов-на-Дону. 2000.

— Арутюнян Ю. В., Дробижева Л, М., Сусоколов А. А. Этносоциология. – М., 1998.

— Асмолов А.Г. Психология личности, М. – 2002
— Изотова Е.И., Никифорова Е.В. Эмоциональная сфера детей: Теория и практика. М.: Академия, 2007.

— Особенности обучения и психического развития школьников / Под ред. И.В. Дубровиной, Б.С. Круглова. – М., 1988.

— Петровская Л. А. Компетентность в общении: Социально-
психологический тренинг. — М.: Изд. МГУ, 1989.

— Снайдер М., Снайдер Р., Снайдер-мл. Р. Ребенок как личность: становление культуры справедливости и воспитание совести. — М.: Смысл; СПб.: Гармония, 1994.

— Собкин В.С., Ваганова М.В. Политические ориентации подростков и проблема толерантности // Проблемы толерантности в подростковой субкультуре. Труды по социологии образования. Том VIII. Выпуск XIII. – М: Центр социологии образования РАО, 2003.
— Социализация детей и подростков: методический комплекс / Марцинковская Т.Д. [и др.] М.: МПГУ, 2009.

Оборудование, приборы

Компьютер
Телевизор.
Мультимедиапроектор.
Экран.
Принтер.
Сканер.
Многофункциональное устройство.
Интерактивная доска.

Перечень Интернет-ресурсов и других электронных информационных источников

http//www.school.edu.ru Российский образовательный портал
http://www.1 september.ru газета»Первое сентября»
http://all.edu.ru — Все образование Интернета.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

на 20 20 учебный год

Ф.И.О. учителя:

Класс: 1

Направление: духовно-нравственное

Программа: Рабочая программа курса внеурочной деятельности (ФГОС НОО) «Тематические классные часы»

Количество часов: 1 ч/н, всего 33 часа

№ п/п	Название темы	Количество часов	Сроки окончания работы над темой
план	факт	план	факт
1	Сентябрь	4
2	Октябрь	4
3	Ноябрь	4
4	Декабрь	4
5	Январь	3
6	Февраль	3
7	Март	4
8	Апрель	4
9	Май	3
	Итого	33

Административный контроль	Дата	Ф.И.О. проверяющего	Подпись проверяющего	Ф.И.О. учителя	Подпись учителя

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

на 20 20 учебный год

Ф.И.О. учителя:

Класс: 2-4

Направление: духовно-нравственное

Программа: Рабочая программа курса внеурочной деятельности (ФГОС НОО) «Тематические классные часы»

Количество часов: 1 ч/н, всего 34 часа

№ пп	Название темы	Количество часов	Сроки окончания работы над темой
план	факт	план	факт
1	Сентябрь	4
2	Октябрь	4
3	Ноябрь	4
4	Декабрь	4
5	Январь	3
6	Февраль	4
7	Март	4
8	Апрель	4
9	Май	3
	Итого	34

Административный контроль	Дата	Ф.И.О. проверяющего	Подпись проверяющего	Ф.И.О. учителя	Подпись учителя

Источник

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 39

Невского района Санкт-Петербурга

ПРИНЯТА	УТВЕРЖДЕНА
Педсовет ГБОУ№ 39	Директор ГБОУ № 39
Протокол №1_ от 30.08.2016 года	Л.Н. Щепихина
	Приказ №_90__ от_31.08.2016 года

ПРОГРАММА

Классных часов

ДЛЯ 1-4 КЛАССОВ

1 час в неделю, 33 часов год для 1 классов

1 час в неделю 34 часа в год 2-4 классы

Направление: духовно нравственное направление

Составитель:

Учитель начальных классов:

Банакава А.А.

2016-2017

Пояснительная записка.

Ничто
еще не потеряно, даже когда с человеческой

точки
зрения дело кажется проигранным или безнадежным;

все
потеряно лишь тогда, когда Душа отказывается от усилий.

Шри
Ауробиндо

Актуальность работы по данному направлению.

Высокая динамичность современного
общества, глубина и характер происходящих глобальных изменений во всех сферах
жизни предъявляют к человеку в новом веке качественно иные требования. Для
того, чтобы внутренне соответствовать современной действительности, адекватно
реагировать на постоянно меняющиеся условия жизни и деятельности, человек
должен не просто адаптироваться к новой ситуации, но и быть способен творчески
изменить ее, изменяясь при этом сам

Младший школьный возраст — оптимальный
период наиболее активного обучения социальному поведению, искусству общения,
усвоения коммуникативных умений, способов разрешения социальных ситуаций.

Система классных часов даёт
возможность активно использовать имеющийся у детей личный опыт, способствует
появлению новых занятий и интересов, позволяет учащимся активно действовать и
высказывать своё мнение, дискутировать с одноклассниками на различные темы,
позволяет накапливать опыт совместной внеклассной работы.

Цель программы.

Создать условия для формирования
и развития ребенка как личности с теми качествами, которые необходимы ей для
жизни в обществе.

Задачи программы.

1.
Приобщение к ведущим духовным ценностям своего народа, воспитание
гражданственности.

2. Обобщение моральных норм и
правил поведения в обществе.

3. Поощрение инициативы и
творческой деятельности.

4. Формирование объективной ,
адекватной самооценки.

5. Содействие выполнению правил
здорового и безопасного образа жизни.

6. Развитие самосознания и
самовоспитания.

7. Гармонизация отношений в
коллективе класса, формирование общественного мнения.

8. Воспитание ценностного
отношения к природе и окружающей среде.

Ожидаемые
результаты.

1.
Приобретение социальных знаний.

2.
Формирование ценностного отношения к социальной реальности.

3.
Получение опыта самостоятельного общественного действия.

4.
Повышение культурного уровня.

Формы и содержание работы.

Учащиеся начальной школы требуют
особого педагогического внимания. Данная программа представляет возможность
включить учащихся практически во все виды вне учебной деятельности (в игровую
и познавательную деятельность, в проблемно – ценностное общение, в досугово –
развлекательную деятельность, в творческую деятельность, в социально –
значимую и оздоровительную деятельность).

Материалы для проведения классных
часов подбираются по следующим направлениям: семья, дружба, здоровье, права и
обязанности, познай себя, этикет, праздники, культура и искусство, профессии,
природа.

Особенности форм
работы.

Программа
предполагает использование различных форм воспитательного воздействия:

— викторины, конкурсы;

— анкетирование;

— беседы, дискуссии;

— игры по станциям, ролевые игры;

— праздники;

— выставки;

— презентации;

— изготовление газет и журналов;

— встречи с интересными людьми;

— экскурсии (очные и заочные);

— КТД,

— тренинги,

— инсценирование.

Сроки реализации программы.

Данная программа рассчитана на 4
года (1-4 класс). 34 занятий в год (1 раз в неделю).

Продолжительность занятия зависит
от возраста детей.

Педагогические принципы и подходы.

1. Учёт возрастных особенностей
детей, соблюдение принципа преемственности.

2. Соответствие воспитания жизни.

3. Активное взаимодействие всех
участников воспитательного процесса: семьи, школы, ребёнка и т.д.

4. Принцип общественной
направленности.

5. Принцип взаимодействия
личности и коллектива.

6. Принцип культура сообразности
воспитания.

7. Побуждение детей к активной
самостоятельной деятельности.

8. Принцип диалогичности
социального воспитания.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА

Школьный
этикет (понятие
об основных правилах поведения в школе). Правила поведения в школе, на уроке,
на перемене, в столовой. Приход в школу без опозданий, правильная организация
работы на уроке, учебное сотрудничество.

— Школьные перемены как время
активного отдыха, игры.

— Поведение в столовой, правила
поведения за столом.

Универсальные
учебные действия

Воспроизводить
правила поведения в конкретной жизненной ситуации. Оценивать своё поведение и
поведение окружающих (на уроке, на перемене).

Правила
общения (взаимоотношения с другими людьми)

— Правила вежливости,
элементарные представления о добрых и недобрых поступках. Знакомство с образом
этих поступков при помощи художественных произведений, сказок, фильмов;
посредством анализа близких детям ситуаций жизни (школьного коллектива, семьи).
Активное освоение в речевой и поведенческой практике «вежливых» слов, их
значения

в установлении добрых отношений
с окружающими.

— Доброе, терпимое отношение к
сверстнику, другу, младшим; добрые и вежливые отношения в семье, проявление
элементарного уважения к родителям, близким (конкретные жизненные ситуации).
Практическое знакомство с правилами коллективных игр, позволяющих играть
дружно, без конфликтов. Пути выхода из конфликтной ситуации (преодоление ссор,
драк, признание своей вины).

— Нравственное содержание
ситуации (литературной, жизненной), их оценивание.

Универсальные
учебные действия

— Использовать в речи слова
вежливости.

— Участвовать в диалоге:
высказывать свои суждения по обсуждаемой теме, анализировать высказывания
собеседников, добавлять их высказывания.

— Высказывать предположение о
последствиях недобрых поступков (в реальной жизни, героев произведений).
Создавать по иллюстрации словесный портрет героя (положительный,
отрицательный), описывать сюжетную картинку (серию).

— Оценивать адекватно ситуацию
и предотвращать конфликты.

— Самостоятельно формулировать
правила коллективной игры, работы.

О
трудолюбии

— Значение труда в жизни людей.
Учение как основной труд и обязанность школьника, виды труда детей в школе и
дома (начальные представления). Прилежание и старательность в учении и труде.
Трудолюбие как главная ценность человека. Элементы культуры труда.
Стимулирование оценки учащихся собственного отношения к труду. Способы
бережного отношения к вещам, созданным трудом других людей.

— Пути и способы преодоления
лени, неумения трудиться (избавление от неорганизованности,
недисциплинированности).

— Анализ и оценка своих
действий во время приготовления уроков, труда,

дежурства.

Универсальные
учебные действия

Проводить хронометраж дня,
анализировать свой распорядок дня, корректировать его. Оценивать свои действия
по подготовке домашних заданий, труда, дежурств.

Культура
внешнего вида

— Культура внешнего вида как
чистота, опрятность, аккуратность в человеке.

— Правила опрятности и их
значение для здоровья, уважения окружающих, собственного хорошего самочувствия.

— Оценка внешнего вида
человека, критерии такой оценки: аккуратность,

опрятность, удобство,
соответствие ситуации.

Универсальные
учебные действия

Воспроизводить основные
требования к внешнему виду человека в практических и жизненных ситуациях.

Оценивать внешний вид человека.

Внешкольный
этикет

— Вежливое отношение к людям
как потребность воспитанного человека. Особенности вежливого поведения в разных
жизненных ситуациях (на улице, в транспорте, во время прогулок): уступит место
маленьким и пожилым, за причинённые неудобства, неприятности надо извиниться.

— Правила вежливости в общении
с ближайшим окружением: здороваться первым, доброжелательно отвечать на
вопросы; взрослых называть на «Вы», говорить «спасибо» и «пожалуйста» и.д.

— Правила поведения в
общественных местах (в магазине, библиотеке, театре и т.д.): не мешать другим
людям, соблюдать очередь, чётко и громко высказывать обращение, просьбу.

Универсальные
учебные действия

Использовать доброжелательный
тон в общении.

Оценивать характер общения
(тон, интонацию, лексику), поведения в общественных местах.

Тематическое планирование.

1 год обучения (34 занятия)

№	Тема	Форма проведения	Количество часов	Дата по плану	Дата по факту
	1 четверть 9 часов
1	День знаний	беседа	1	1.09
2	Наш класс. Выбор актива. Ваши впечатления	беседа, видеофильм	1	8.09
3	«Пожарная безопасность в школе»	игра	1	15.09
4	В гостях у Светофора	ролевые игры	1	22.09
5	Ты ученик.	беседа	1	29.09
6	Азбука вежливости. Игра	изготовление коллажа	1	6.10
7	Подарок ДРУГУ. Сплочение коллектива	рисунки	1	13.10
8	«Безопасность во время каникул»	презентация	1	20.10
9	Что значит быть настоящим гражданином.	беседа	1	27.10
	2 четверть – 8 часов
10	Доброе слово – что ясный день	КТД	1
11	Опасности зимой	презентация	1
12	Мой сосед по парте	беседа	1
13	«Урок Доброты»	викторина	1
14	«Путешествие в страну Здоровье» — урок-игра	КТД	1
15	«Праздничный фейерверк – как это опасно!» — урок безопасности	беседа	1
16	«Что значит быть культурным?»	анкетирование	1
17	«Без друга в жизни туго» —	тренинг.	1
	3 четверть – 9 часов
18	«Кто хочет на загадки находить отгадки?»	викторина	1
19	«Место героизму есть и в наши дни» — классный час	Беседа (чтение и обсуждение историй).	1
20	«Моя семья – моя гордость» — урок-конкурс	праздник	1
21	«Мой край родной»	экологический урок	1
22	«Я и общество»	анкетирование	1
23	«Сочиним стишок для мамы» — урок-поэзии	конкурс чтецов	1
24	«Все профессии нужны, все профессии важны» — устный журнал	беседа-игра	1
25	«В стране мульти-пульти» — интернет-урок	праздник	1
26	«О любимой книжке расскажет нам мальчишка»	викторина	1
	4 четверть 7 часов
27	«Словесные головоломки» урок-игра	праздник	1
28	«День космонавтики» — устный журнал	презентация	1
29	Встреча с инспектором ГИБДД по правилам дорожного движения	беседа	1
30	«Страницы истории» —	беседа-игра	1
31	«Они сражались за Родину» — устный журнал	презентация	1
32	«Личная безопасность»	беседа	1
33	«Ура лето»	викторина	1

2 год обучения (34 занятия)

№	Тема	Форма	УУД
1	Урок безопасности: Безопасные подходы к школе, правила безопасного перехода улиц и дорог.	беседа	Самоопределение, смыслообразование.
2	А нужны ли правила?	ролевые игры	Понимание значимости позитивного стиля общения.
3	Мы — граждане России.	беседа	Постановка вопросов.
4	Славная осень!	праздник	Развитие эстетических чувств.
5	Учимся общаться.	беседа	Смыслообразование.
6	Зависть. Что это такое и как с ней бороться?	Анкетирование, ролевые игры.	Смыслообразование, разрешение конфликтов.
7	Поведение в общественных местах.	Ролевые игры	Нравственно-этическая ориентация
8	Хлеб — всему голова.	беседа	Нравственно-этическая ориентация
9	Что значит быть настоящим гражданином.	беседа	Нравственно-этическая ориентация
10	Ты и твои друзья.	КТД	Умение работать в группе.
11	Мой дом.	презентация	Поиск и выделение необходимой информации.
12	Всемирный день памяти жертв ДТП.	Беседа	Нравственно-этическая ориентация
13	Умение вежливо слушать.	тренинг	Нравственно-этическая ориентация
14	Украшение класса.	КТД	Умение работать в группе.
15	Новогодний утренник.	праздник	Развитие эстетических чувств.
16	Место героизму есть и в наши дни	Беседа	Нравственно-этическая ориентация
17	Мой край родной	экскурсия
18	Как можно всё успеть?	беседа-игра	Целеполагание, планирование, прогнозирование.
19	По страницам любимых книг.	игра по станциям	Развитие самостоятельности и личной ответственности.
20	Как вести себя в гостях.	ролевые игры	Понимание значимости позитивного стиля общения.
21	Мы — грамотные пассажиры.	тренинг	Нравственно-этическая ориентация
22	Как правильно питаться?	беседа	Самоопределение, смыслобразование.
23	Деревенские посиделки.	инсценирование	Развитие эстетических чувств.
24	Мужские профессии.	презентация	Поиск и выделение необходимой информации.
25	Женские профессии.	презентация	Поиск и выделение необходимой информации.
26	Моя любимая книжка	презентация	Поиск и выделение необходимой информации, развитие эстетических чувств.
27	Мое хобби	презентация	Поиск и выделение необходимой информации.
28	Уход за зубами.	Беседа, тренинг.	Постановка и формулирование проблемы.
29	Мои спортивные увлечения.	презентация	Поиск и выделение необходимой информации.
30	Опасности в лесу и парке.	беседа	Самоопределение, смыслобразование.
31	День Победы.	КТД	Умение работать в группе.
32	Что такое закаливание?	беседа	Поиск и выделение необходимой информации.
33	Личная безопасность	беседа	Поиск и выделение необходимой информации.
34	Наши достижения	презентация	Самоопределение.

3 год обучения
(34 занятия)

№	Тема	Форма	УУД
1	Урок безопасности: Мы — пешеходы.	викторина	Нравственно-этическая ориентация
2	Где взять витамины?	беседа	Смыслобразование.
3	О правилах дорожного движения.	викторина	Поиск и выделение необходимой информации.
4	На чём основано взаимопонимание.	тренинг	Умение работать в группе.
5	Я придерживаюсь правил. Мой дом — моя крепость.	беседа	Постановка и формулирование проблемы.
6	Язык, мимика и жесты.	ролевые игры	Умение работать в группе.
7	Лесные грибы и ягоды.	беседа.	Постановка и формулирование проблемы.
8	Театр,театр,театр…	ролевые игры	Развитие эстетических чувств.
9	Мой край	экскурсия
10	Хочу быть образованным и культурным.	презентация	Поиск и выделение необходимой информации.
11	Добрые дела.	КТД	Умение работать в группе.
12	Почему люди ссорятся?	тренинг	Нравственно-этическая ориентация
13	Я иду на день рождения.	беседа-игра	Самоопределение, смыслобразование.
14	Твой труд дома	беседа	Поиск и выделение необходимой информации.
15	Мастерская Деда Мороза	КТД	Управление поведением партнёра.
16	Новогодний утренник.	праздник	Понимание значимости позитивного стиля общения.
17	В гостях у старожил	экскурсия
18	Мой сосед по парте	беседа	Постановка вопросов.
19	Мои питомцы	презентация	Нравственно-этическая ориентация
20	Дружный ли наш класс?	тренинг	Самоопределение.
21	Кино и телевидение.	беседа	Нравственно-этическая ориентация
22	По страницам Красной книги.	Игра по станциям	Поиск и выделение необходимой информации.
23	Милая мама.	Конкурс рисунков.	Нравственно-этическая ориентация
24	Рыцарский турнир вежливости.	игра-соревнование	Понимание значимости позитивного стиля общения.
25	Кем быть?	презентация	Самоопределение, смыслообразование.
26	Домики для птиц.	беседа	Целеполагание, планирование, прогнозирование.
27	Традиции народов России.	презентация	Развитие эстетических чувств.
28	Я б в пожарные пошел…	экскурсия
29	Выздоравливай поскорее! У постели больного.	ролевые игры	Понимание значимости позитивного стиля общения.
30	Волшебники добра.	КТД	Умение работать в группе.
31	Кошки против собак.	дискуссия	Принятие мнения другого человека.
32	Летние увлечения.	презентация	Поиск и выделение необходимой информации.
33	Купаться разрешается!	беседа	Смысловое чтение
34	Наши достижения	презентация

4 год обучения (34 занятия)

№	Тема	Форма	УУД
1	Урок безопасности: Правила поведения в школе и на улице	беседа	Нравственно-этическая ориентация
2	Планирование классных дел.	КТД	Целеполагание, планирование, прогнозирование, саморегуляция.
3	Я люблю путешествовать.	презентация	Поиск и выделение необходимой информации.
4	Знакомство с народными музыкальными инструментами.	заочное путешествие	Развитие эстетических чувств.
5	Академия дорожных наук.	праздник	Понимание значимости позитивного стиля общения.
6	Наш характер.	Беседа,анкетирование	Нравственно-этическая ориентация
7	Как можно всё успеть.	дискуссия	Принятие мнения другого человека.
8	Мой край	экскурсия	Постановка вопросов.
9	Добрые дела	беседа	Поиск и выделение необходимой информации.
10	Чистота — залог здоровья.	беседа	Поиск и выделение необходимой информации.
11	Умники и умницы.	викторина	Постановка вопросов.
12	Самооценка.	тренинг	Нравственно-этическая ориентация
13	Костюмы народов мира.	презентация	Поиск и выделение необходимой информации.
14	Новый год шагает по планете.	заочное путешествие	Развитие эстетических чувств.
15	Новогодняя дискотека.	праздник	Понимание значимости позитивного стиля общения.
16	Подарок владошке	акция	Нравственно-этическая ориентация
17	Закон и беззаконие.	беседа	Нравственно-этическая ориентация
18	Я б вполицию пошел…	экскурисия
19	Опасные ситуации во дворе и дома.	беседа	Целеполагание, планирование, прогнозирование, саморегуляция.
20	Что я думаю о школе.	анкетирование	Нравственно-этическая ориентация
21	Вредные привычки.	беседа	Нравственно-этическая ориентация
22	Правила приличия в житейских ситуациях.	ролевые игры	Разрешение конфликтов.
23	Мое заветное желание.	анкетирование	Целеполагание, планирование, прогнозирование, саморегуляция.
24	Экологические проблемы планеты.	КТД	Умение работать в группе.
25	Хорошие песни к добру ведут.	игра по станциям	Управление поведением партнёра.
26	О мальчиках и девочках.	дискуссия	Принятие мнения другого человека.
27	Памяники нашего города	создание газеты	Умение работать в группе.
28	Мои одноклассники	анкетирование	Понимание значимости позитивного стиля общения.
29	О наших именах.	презентация	Поиск и выделение необходимой информации.
30	День космонавтики.	игра	Понимание значимости позитивного стиля общения.
31	Кто у нас модный и почему?	дискуссия	Принятие мнения другого человека.
32	Пожелания друзьям.	КТД	Умение работать в группе.
33	Летние увлечения.	презентация	Поиск и выделение необходимой информации.
34	Наши достижения	презентация	Понимание значимости позитивного стиля общения.

Универсальные
учебные действия, которыми должен овладеть учащийся:

Личностные:

·
принимает
и выполняет правила школьной жизни;

·
соблюдает
основные моральные нормы и ориентируется на их выполнение с помощью учителя и
по образцу;

·
проявляет
познавательный интерес к трудовому процессу;

·
ориентируется
в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих
людей;

•знает о факторах, наносящих вред здоровью.

Регулятивные:

·
принимает
учебную задачу под руководством учителя;

·
учитывает
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в
сотрудничестве с учителем и сверстниками;

·
принимает
элементарный план действий при работе в группе;

·
определяет
последовательность работы выполнения практического действия под руководством
учителя;

·
составляет
элементарный план действий при работе в группе;

·
переносит
навыки построения внутреннего плана действий из игровой деятельности в учебную;

·
вносит
коррективы в конкретное действие после его завершения на основе оценки учителя,
одноклассников с опорой на образец;

·
оценивает
свою работу по совместно выбранным критериям в соответствии с образцом;
организовывает рабочее место;

·
эмоционально
рефлексирует свои действия;

·
готовит
необходимые инструменты для занятия ;удерживает организованное поведение во
время занятия.

Познавательные:

·
отличает
новое от уже известного под руководством учителя;

·
устанавливает
очевидные причинно – следственные связи под руководством учителя;

·
владеет
элементарными навыками чтения информации;

·
сравнивает
и группирует предметы и их образы, классифицирует по заданным признакам,
выделяет признаки, обобщает под руководством учителя;

·
выполняет
работу практического действия под руководством учителя;

·
использует
знаково-символические средства, в том числе владеет действием моделирования;

·
умеет
выделять существенные признаки;

·
способен
к логическим действиям и операциям, включая приёмы решения простейших задач;

·
устанавливает
последовательность основных событий в тексте;

·
действует
по аналогии;

·
проводит
сравнение и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные:

·
вступает
в диалог; умеет слушать и понимать речь других;

·
соблюдает
нормы речевого этикета;

·
оказывает
взаимопомощь в сотрудничестве (в парах) под руководством учителя, принимает
правила работы в паре;

·
готов
договариваться и приходить к общему мнению (под руководством учителя);

·
умеет
задавать простые вопросы по содержанию и отвечать на них;

·
понимает,
что у других людей есть своя точка зрения;

·
умеет выражать свои мысли полно в устной форме (в пределах 2- 4
предложений).

Ожидаемые
результаты реализации рабочей программы:

Воспитательные
результаты социально-творческой деятельности школьников распределяются по трём
уровням.

1. Результаты
первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания
социальной реальности и повседневной жизни: об основах разработки
социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; о
способах организации взаимодействия людей и общностей; о способах
самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации.

2. Результаты
второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым
ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений к труду, Отечеству, другим людям;
стремление к коллективной творческой деятельности.

3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта
самостоятельного социального действия): приобретение деятельности в социальном пространстве, опыта
волонтёрской (добровольческой) деятельности, опыта самоорганизации и организации
совместной деятельности с другими школьниками, опыта управления другими людьми
и принятии на себя ответственности за других.

Классный руководитель
прогнозирует, анализирует, организует, сотрудничает, контролирует повседневную
жизнь и деятельность учащихся своего класса. Современный классный руководитель
в своей деятельности применяет не только известные формы воспитательной работы,
а так же в свою практику включает и новые формы работы с ученическим
коллективом. Формы работы определяются исходя из педагогической ситуации.
Количество форм бесконечно.

Классный руководитель проектирует
воспитательную систему класса вместе с детьми с учетом их интересов,
способностей, пожеланий, взаимодействует с родителями, учитывает этнокультурные
условия среды.

Дети являются главным звеном
воспитательного процесса. Классный руководитель должен создавать условия для
саморазвития и самовоспитания каждого ребёнка. Он должен помогать реализации
ребенком своих психосоциальных потребностей, которые есть основа мотивационной
сферы человека. Чтобы ребенок стал хорошим надо, чтобы он хотел, стремился,
находил удовольствие в том, чтобы быть хорошим!

Нормативные документы.

– Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;

– Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об
утверждении и введении в действие федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования» от 6 октября 2009 г.
№ 373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года № 15785);

–
Приказ Министерства образования и науки РФ от 26.11.2010 г № 1241 «О внесении
изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» (зарегистрирован
в Минюсте 04 февраля 2011 г. № 19707);

–
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 сентября
2011 г. № 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный
образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. №
373» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 4 февраля
2011 г., регистрационный № 19707).;

– Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России;

– Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от
12.05.2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при
введении Федерального образовательного стандарта общего образования».

—
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы
СанПиН 2.4.2.2821-10 Утверждены постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от «29» декабря 2010 г. N 189,
приложение 6

—
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы
«Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного
образования СанПиН 2.4.4.1251-03» (утверждены постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 3 апреля 2003 г. №
27, зарегистрированы в Минюсте России 27 мая 2003 г., регистрационный номер
4594

—
Методические рекомендации по организации внеурочной
деятельности и пребыванию учащихся в образовательных учреждениях во второй
половине дня, БелРИПКППС, 2010г

Литература

1.
Азбука права: разработки занятий в начальной
школе/авт.- сост. Н.Н.Бобкова.- Волгоград: Учитель, 2006.

2.
Брагуца, А.В. Развитие сотрудничества младших
школьников во внеурочной деятельности / А.В. Брагуца // Начальная школа.-
2011.- №6.-С.53-55

3.
Воспитательная система класса: Методическое пособие
/ Под ред. Е.Н.Степанова. – Псков,1998.

4.
Классные часы в 1-4 классах /авт.- сост.: И.В.
Персидская и др. — Волгоград: Учитель, 2006.

5.
Классные часы с психологом. 1-4 классы/ авт.-
сост.:Ю.В.Груздева, Н.А. Богачкина. – М.: Издательство «Глобус», 2009

6.
Методические советы по организации внеурочной
деятельности учащихся начальных классов. Режим
доступа:[http://www.openclass.ru/pages/221595]

7.
Содержание и методика этических бесед с младшими
школьниками: Пособие для учителя.- 2-е изд., дораб.-М.: Просвещение, 1985.г.

8.
Учим детей общению. Характер, коммуникабельность.
Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Академия развития,
1997.

9.
Шутки, игры, песни соберут нас вместе. Сценарии
праздников в начальной школе / М.А.Бесова. — Ярославль: Академия развития:
Академия Холдинг, 2000.

10. Энциклопедия хороших манер/ Составитель В.Пивовар – СПб.: ТОО
«Диамант», ООО «Золотой век», 1997.

Источник

Новые Популярные Добавить материал

«Вредные привычки»

В презентации рассказывается о вреде курения, алкоголизме и наркомании

«Наш земляк Михаил Иванович Глинка»

Цели: Познакомить учащихся с жизнью и творчеством М.И.Глинки, ввести в атмосферу 19 века, познакомить с историей создания опер М.И.Глинки «Руслан и Людмила», «Иван Сусанин»; развивать устную речь, внимание, память; воспитывать интерес к классической музыке.

Урок Победы

Задачи классного часа.
 воспитывать у подрастающего поколения чувство патриотизма;
 воспитывать чувство гражданского долга и чувство благодарности к погибшим и выжившим в годы Великой Отечественной войны, к ветеранам;
 сообщить элементарные сведения о Великой Отечественной войне;
 развивать речь детей, обогащать словарный запас через песни, стихотворения;
 формировать чувство гордости за Родину, за наш народ.

Классный час «Как сохранить здоровье».

— познакомить с понятием “Здоровый образ жизни”;
— формировать убеждения о здоровом образе жизни и здоровье, как самой главной ценности;
— развивать умение работать в группах, коммуникативные умения и навыки учащихся.
— воспитывать общую культуру здоровья, уважительное отношение к своему здоровью, дружный коллектив, чувство товарищества.
— воспитывать желание быть здоровым, сильным, сохранять здоровье на долгие годы.
— продолжить воспитание и стремление учащихся к правильному и здоровому образу жизни;

Классный час «Добро и зло»

Презентацию может использовать учитель на классном часе в начальной школе, психолог при работе с детьми младшего школьного возраста

Памяти Мичурина

Занятие направлено на развитие у обучающихся интереса к людям науки и научным открытиям, понимания значимости труда и творчества И.В.Мичурина для развития отечественного садоводства.

Классный час по теме: «Детство и юность Никанора Кузнецова»

Задачи:
1) Формирование у школьников, на примере биографических данных, понимания того, что человек сам создает свой характер в результате преодоления возникающих у него на пути трудностей.
2) Акцентирование внимания на том, что черты характера любого человека, сформировавшиеся в детстве и юности, наиболее ярко проявляются в критических ситуациях.
3) Актуализация знаний учащихся о Н.И. Кузнецове, стимулирование интереса к самостоятельному поиску информации и применение ими полученных знаний на практике.

Источник

Укажите регион, чтобы мы точнее рассчитали условия доставки

Начните вводить название города, страны, индекс, а мы подскажем

Например:
Москва,
Санкт-Петербург,
Новосибирск,
Екатеринбург,
Нижний Новгород,
Краснодар,
Челябинск,
Кемерово,
Тюмень,
Красноярск,
Казань,
Пермь,
Ростов-на-Дону,
Самара,
Омск

Источник

Тематика классных часов 1 класс.

1. Первый раз – в первый класс.

2. День скорби и памяти погибших в Беслане.

3. Режим дня – основа жизни человека..

4. Праздник вежливых ребят.

5. Каждой вещи – своё место.

6. Про тетрадь и карту, карандаш и парту.

7. Мы в ответе за тех, кого приручили (ко Дню защиты животных).

8. Чистота – залог здоровья.

9. Мои права, мои обязанности.

10. Книга – лучший друг.

11. Все люди братья (к Международному Дню толерантности).

12. Путешествие эрудитов.

13. Я и моя мама (к Международному Дню матери).

14. Кто я? Какие мы?

15. Зимние забавы (спортивный час)

16. Что такое Новый год?.

17. Старинные русские гадания (Святочная неделя)

18. Опасные и безопасные ситуации.

19. Что такое хорошо и что такое плохо.

20. Чувства…Что мы знаем о них.

21. Защитники Отечества (к 23 февраля).

22. «Труд в почете любой! Мир профессий большой.

23. Поздравляем маму! (к 8 Марта)

24. Общение. О чем говорят выразительные движения?

25. Конкурс знатоков природы.

26. Растем здоровыми.

27. Человек в космосе (ко Дню космонавтики).

28. Школа светофорных наук.

29. Трудом людей славится земля.

30. Поклонимся великим тем годам (ко Дню Победы)

31. Моя семья (к Международному дню семьи 15 мая)

32. Здравствуй, лето!

Тематика классных часов 2 класс.

1.День знаний.

2. День скорби и памяти погибших в Беслане

3. Школьный дневник.

4. Чем мы болеем.

5. Мои бабушка и дедушка (ко Дню пожилых людей).

6. День рождения – светлый праздник.

7. Животные – мои друзья (ко Дню защиты животных)

8. Кто нас лечит?

9.Права и обязанности.

10. Береги свое время и время других.

11. Устный журнал «Расти здоровым»

12. В гостях и дома.

13. День Матери.

14. Твои поступки и твои родители.

15. Правила поведения в общественных местах.

16. Здравствуй, ёлка, колючая иголка (об истории праздника)

17. Чудесная книга Деда Мороза.

18. Что я знаю об этикете

19. У меня зазвонил телефон.

20. Уважай старших.

21. Защита Родины – долг перед Отечеством (к 23 февраля).

22. Мир профессий.

23. Сегодня мамин праздник (к 8 Марта).

24. Умеем ли мы правильно питаться?

25. Планета Земля в опасности!

26. Твоё здоровье в твоих руках

27. День космонавтики.

28. Что такое честное слово.

29. Труд кормит, а лень портит.

30. День Победы – самый главный день (ко Дню Победы).

31. Моя семья (к Международному дню семьи 15 мая)

32. Здравствуй, лето!

Тематика классных часов 3 класс

1. День знаний.

2. День скорби и памяти погибших в Беслане

3. Как я провел лето.

4. Праздник урожая.

5. Мои бабушка и дедушка (ко Дню пожилых людей)

6. Природа – наш дом

7. Чудо, имя которому – книга.

8. Уроки Мойдодыра.

9. К тебе пришли гости.

10. По страницам любимых книг

11. Все люди братья (к Международному Дню толерантности).

12. Цена ломтика. (о бережном отношении к хлебу).

13. Одна на свете (к Международному Дню матери)

14. Учиться всегда пригодится.

15. Открытие мастерской Деда Мороза (украшение класса)

16. Новогодняя история.

17. Старинные русские гадания (Святочная неделя)

18. Один дома.

19. Золотое правило этики.

20. Как мы решаем конфликты.

21. Международный день родного языка.

22. А ну-ка, мальчики! (к 23 февраля)

23. Дороже алмазов – наши два глаза.

24. Праздник мам. (к 8 Марта)

25. Мир эмоций и чувств.

26. Наши земляки – герои.

27. Человек в космосе (ко Дню космонавтики)

28. Уважая себя, уважай других.

29. Трудом людей славится земля.

30. Их имена не забыты (ко Дню Победы).

31. Традиции семьи и детства (к Международному дню семьи 15 мая)

32. Здравствуй, лето!

Тематика классных часов

классы

1.Москва – столица России

2. День скорби и памяти погибших в Беслане

3. Дружба начинается с улыбки.

4. Золотая волшебница осень.

5. Поговорим о доброте.

6. Экологическая игра «Лукошко грибника».

7. Правила вежливости.

8. Наши меньшие друзья (ко Дню защиты животных).

9. Поговорим о том, как мы выглядим.

10. По страницам любимых книг.

11. Все люди братья (к Международному Дню толерантности)

12. Природа – наш дом.

13. Одна на свете (к Международному Дню матери)

14. Что такое Конституция?

15. Открытие мастерской Деда Мороза (украшение класса).

16. Новогодняя история.

17. Старинные русские гадания (Святочная неделя).

18. Зимние забавы.

19. Правила поведения в экстремальной ситуации.

20. Как мы решаем конфликты.

21. Всемирный день поэзии.

22. Защита Родины – долг перед Отечеством (к 23 февраля)

23. Кем быть?

24. Сегодня мамин праздник (к 8 Марта).

25. Пасха – праздник праздников.

26. Что надо делать, чтобы быть здоровым?

27. Человек в космосе (ко Дню космонавтики).

28. Уважая себя, уважай других.

29. Помоги природе. День птиц.

30. Их имена не забыты (ко Дню Победы)

31. Традиции моей семьи (к Международному дню семьи 15 мая)

32. До свидания, начальная школа!

Источник

Статьи

Начальное общее образование

Внеурочная деятельность

Психология и педагогика

Одним из основных компонентов концепции работы классного руководителя является проведение классных часов.
Форма проведения классного часа может быть разная: урок-беседа, викторина, игры, прогулка, экскурсия и многое другое. В зависимости от цели классного часа, возраста учащихся, особенностей класса и школьных условий руководитель самостоятельно выбирает тему и формат проведения занятия.

06 февраля 2019

По сути своей классный час не является уроком, однако время его проведения всегда вносится в расписание, да и проходит встреча руководителя со своим классом, чаще всего, в одном из школьных кабинетов.

Помимо решения организационных вопросов и просвещения учеников по той или иной теме (пожарная безопасность, режим дня, гигиена и т.д.) классный час помогает сплотить детский коллектив. Игры на взаимопомощь, общение, обсуждение важных вопросов и общие традиции — всё это способствует особой доверительной атмосфере в классе. В силах классного руководителя совместить важную информацию и общее творчество учеников.

Чтобы помочь классному руководителю заранее подготовить важные темы к обсуждению и своевременно спланировать классные часы, публикуем «Тематическое планирование классных часов» в начальной школе (отдельно для первого, второго, третьего и четвёртого классов) в удобных таблицах для наглядности.

Тематическое планирование классных часов в 1 классе

МЕСЯЦ	ДАТА	ТЕМА	ОБСУЖДАЕМЫЕ ВОПРОСЫ
Сентябрь		«Праздник знаний. Школа — вторая семья!»	1) Роль семьи в жизни человека. 2) Школьный коллектив — вторая семья.
	«Как вести себя в школе?»	Правила поведения в школе: как вести себя в школе, на уроке, на перемене.
	«Дорога в школу»	Правила дорожного движения. Конкретные примеры дороги «школа–дом» и «дом–школа». Правила перехода улицы, цвета светофора, пешеходный переход.
	«Поручения и дежурство»	1) Рассказать о школьных поручениях для учеников. 2) Распределить поручения между обучающимися класса: график, дежурства.
	«Правила пожарной безопасности»	1) Объяснить ученикам основные правила поведения при пожаре. 2) Эвакуация из классной комнаты, коридора, санузла, столовой, спортзала и других комнат во время урока и перемены. 3) Научить пользоваться ватно-марлевыми повязками и показать, как использовать подручные материалы для защиты себя и окружающих от дыма и газа.
Октябрь		«Расскажи о себе»	1) Знакомство с классом в игровой форме, укрепление дружественных связей в классе. 2) Рассказы о хобби и увлечениях детей.
	«Режим дня»	1) Сформировать понятие о режиме дня, объяснить важность его соблюдения в жизни. 2) Обсудить, какие «позиции» обязательно должны присутствовать в режиме дня первоклассника. 3) Составить приблизительный режим дня.
	«Природа и я»	1) Устроить полезную прогулку с классом (подойдёт простой выход на территорию школы). Обратить внимание на изменения в природе с наступлением осени. 2) Обсудить влияние человека на природу: в глобальном и локальном масштабах. 3) Выявить, что полезного для окружающей живой природы может сделать каждый человек. 4) Поставить перед собой конкретные полезные цели: всегда выбрасывать мусор в урну; убирать отходы за своим питомцем во время выгула; сдавать макулатуру и стекло на переработку; участвовать в акции «День Земли»; меньше лить воды; всегда выключать свет при выходе из комнаты и т.д.
	«Чистота вокруг»	Естественное продолжение предыдущей темы «Природа и я»: чистота и порядок важны не только на улице, но и дома. 1) Объяснить важность формирования таких привычек, как: всегда класть на место вещи («Каждой вещи — своё место!»), соблюдать порядок, делать уборку дома. 2) Чистота и опрятность: во внешнем виде, в одежде, на письме и т.п.
	«ОБЖ. Осенние каникулы»	Основы безопасности жизнедеятельности во время осенних каникул. 1) Повторение предыдущих тем про правила дорожного движения; правила поведения при пожаре. 2) Новая информация. Например, что делать, если потерялся в лесу при семейной прогулке.
Ноябрь		«Один дома»	Правила поведения ребёнка, если он остался один дома. 1) ОБЖ при пожаре, утечке газа, воды. 2) Правила поведения учащегося при звонках незнакомых (и знакомых) людей в отсутствие дома взрослых.
	«Девочки и мальчики»	Межполовые взаимоотношения — вежливое и бережное отношение друг к другу. 1) На примере родителей: папа помогает маме донести тяжёлые сумки, мама создаёт уют в доме. 2) Перенос выделенных качеств на ровесников: мальчики помогают девочкам с тяжёлыми рюкзаками, никогда не обижают девочек, и т.д.
	«Поход в театр»	1) Правила поведения при массовых походах с классом. 2) Правила поведения в общественных местах. Как вести себя в театре. 3) Что делать, если потерялся: на улице, в транспорте, в здании театра.
	«Книга — наш друг»	1) Обсудить, какие бывают книги. Познакомить учеников с разными по содержанию и оформлению изданиями. 2) Как устроено книжное издание: обложка, переплёт, форзац, корешок и т.д. 3) Приёмы, которые помогут продлить жизнь книге (бережное использование, обложка, тонкие закладки, отсутствие пометок на листах и т.п.)
К 25 ноября	«Наши сёстры, мамы, бабушки»	Тема, посвящённая Дню Матери. 1) Классный час можно провести в игровой форме. 2) Можно провести беседу с рассказами о женщинах в семьях учеников: как зовут, кем работают, выразить благодарность. (Пример: «Мою маму зовут Ирина Петровна. Она домохозяйка — мама убирает наш дом и делает его уютным, готовит и заботится о всей нашей семье и животных. Я очень люблю свою мамочку и благодарю её за то, что она никогда меня не ругает, даже когда я плохо себя веду. Она готовит для меня мои любимые блюда и читает мне вслух интересные книги».
Декабрь		«Гигиена»	1) Понятие гигиены и важность её соблюдения. 2) Личная гигиена, правила гигиены в общественных местах (школа, транспорт, улица), домашняя гигиена.
12 декабря	«День Конституции»	1) Беседа на тему «Зачем обществу нужны законы?» 2) Познакомить учащихся с понятием «Конституция».
	«Будем друзьями»	1) Обсуждение темы «Ссора» — к чему может привести ссора между людьми. 2) Беседа о важности первого шага «на мировую». 2) Узнать новые детские мирилки — игра «Мирилка» (Пример: «Хватит нам уже сердиться, Веселятся все вокруг! Поскорей давай мириться: — Ты мне друг! — И ты мне друг! Мы обиды все забудем И дружить как прежде будем!»).
	«Не делай другим того, чего не желаешь себе».	«Золотое правило нравственности». 1) Понятие о нравственности. Хорошие и плохие поступки. 2) Объяснить суть высказывания. 3) Отражение «золотого правила» во всём мире. (Например, африканская пословица гласит: «Тот, кто собирается взять заостренную палочку и ткнуть ею птенца, должен для начала попробовать это на себе, дабы почувствовать, насколько это больно»).
	«ОБЖ. Зимние каникулы»	Основы безопасности жизнедеятельности во время зимних каникул. 1) Повторение предыдущих тем про правила дорожного движения (с учётом гололёда); правила поведения при пожаре. 2) Новые темы: правила безопасности при использовании бенгальских огней; правила поведения в общественных местах (в том числе шумные сборища во время празднования Нового года, например на Красной площади); «опасности зимы»: не выходить на водоёмы, покрытые льдом; быть аккуратными на прогулке (гололёд); не ходить под крышами (падающий снег, сосульки) и т.д.
Январь		«Мой любимый урок»	1) Мнения учащихся о разных школьных уроках. 2) Игра-викторина, содержащая задания из разных школьных предметов. Интересные задачи и головоломки, показывающие пользу и увлекательность каждой из наук.
	«Телевизор, компьютер и я»	1) Беседа с учениками о том, сколько времени они уделяют просмотру телевизора и играм на компьютере. 2) Важная информация о том, почему нельзя долго сидеть за компьютером или телевизором. Факты о нарушениях здоровья и социальной пассивности. 3) Предложения, чем можно заменить компьютер (игры на свежем воздухе, живое общение, чтение книг, помощь родителям, хобби и т.д.).
	«Семейные праздники»	1) Рассказы учеников о семейных праздниках и традициях. 2) Культурные традиции народов.
	«Животные — братья наши меньшие»	1) Беседа о домашних животных учеников. Возможны короткие рассказы с демонстрацией фото питомцев. Для учеников, не имеющих домашних животных — предложение рассказать о своих любимых животных или питомцах родственников. 2) Правила поведения с животными: как нужно себя вести с домашними животными, дикими (не брать голыми руками птенцов, не трогать бездомных животных и т.п.).
	«Зимние развлечения»	1) Беседа об увлечениях учеников. 2) Зимние виды спорта и развлечений.
Февраль		«Россия»	1) Великая страна. Разнообразие природы, богатство полезных ископаемых, культурное наследие, великие люди и т.п. 2) Столица России — Москва. Родные города учеников, места Родины, где им удалось побывать. 3) Стихотворения о России.
	«Преодоление трудностей»	1) Рассказы учеников, с какими трудностями им приходится сталкиваться. Как они борются с ними, кто помогает. 2) Важность доводить дела до конца, не обращая внимания на неудачи. История про двух лягушек.
	«Главное — внимание»	1) «Рассказать о важности внимательного отношения к другому человеку». 2) Добрые дела — чем можно помочь окружающим людям. 3) Подарок своими руками.
К 23 февраля	«Наши мужчины»	Урок-беседа ко Дню Защитника Отечества. 1) Армия — защита Родины. 2) «Защита, сила, надёжность — всё это о наших братьях, отцах и дедах». Мирное время.
	«Армия нашей страны»	Естественное продолжение предыдущей темы, посвящённой Дню Защитника Отечества. 1) Зачем нужна армия? 2) Виды войск российской армии, их назначение.
Март	К 8 Марта	«Моя мама»	Урок, посвящённый Международному женскому дню. Варианты проведения: 1) чаепитие вместе с мамами учеников; 2) выставка рисунков-портретов мам/бабушек.
К 8 Марта	«Наши женщины»	Урок-беседа, посвящённая Международному женскому дню. 1) Краткая историческая справка. Страны, отмечающие этот праздник. 2) «Любовь, уют, нежность и доброта, воспитание детей — это всё о женщинах».
	«Весна идёт! Весне дорогу!»	Пробуждение природы с наступлением весны: первоцветы, прилёт птиц.
	«Вежливость»	1) Понятие этики. 2) Зачем быть вежливым? 3) Приветственные слова, вежливое общение, важность добрых поступков.
	«Самостоятельность»	Урок-беседа на тему «Самостоятельность». 1) Что означает это слово? Зачем быть самостоятельным? Чем это может пригодиться сейчас и в будущем. 2) Как приучить себя к самостоятельности. Привести примеры дел, которые необходимо выполнять самостоятельно; объяснить причинно-следственную связь. Предложить детям привести свои примеры самостоятельности. (Например: необходимо самостоятельно следить за домашней гигиеной полости рта — чистить зубы утром и вечером самому, а не ждать, когда напомнят и проконтролируют родители. Если не чистить зубы регулярно, то в будущем начнутся проблемы с зубами, придётся часто ходить к стоматологу, лечить и сверлить зубы). 3) Самостоятельность и взаимопомощь — не разные понятия. Объяснить, почему важно не только быть самостоятельным, но и помогать другим.
Апрель	1 апреля	«День юмора и смеха»	Урок может быть выражен: в форме концерта или КВН-игры (постановка сценок, шуток); в рисовании шуточной стенгазеты; в форме урока-викторины (шутки, шарады, забавные кроссворды и задания).
	«Праздники и традиции разных стран»	Праздничные даты разных стран мира. Самые интересные и оригинальные праздники: где и как люди их отмечают, происхождение «красных дней календаря», сравнение одного и того же праздника в разных странах (День Матери, Новый год, День Флага и т.п.)
	«Дружба крепкая не сломается»	Игры и конкурсы на сплочение класса, взаимопомощь, модель «эстафета». Можно несколько раз менять команды (состав в командах) учеников, чтобы учащиеся взаимодействовали с разными одноклассниками (учились общаться, дружить).
	«Мои секции, кружки и увлечения»	Урок-беседа о том, чему научились школьники за прошедший год в различных секциях и кружках. Примерные вопросы: почему выбран именно этот кружок, что в нём нравится, чему уже научился, а что ещё предстоит освоить.
	«Хороший тон»	1) Повторение темы предыдущего урока «Вежливость». 2) Новая информация: кто должен здороваться первым? как правильно знакомить людей друг с другом? как себя вести при входе нового человека в комнату? как вести себя за столом?
Май		«Книга и я»	1) Краткое повторение темы урока «Книга — наш друг». 2) Беседа о том, какие: книги нравятся ученикам; произведения любили слушать в чтении взрослых; книги читали и по ним смотрели фильм/мультфильм («Денискины рассказы», «Сказка о потерянном времени», «Незнайка на Луне», «Буратино» и т.д.), и что больше понравилось.
К 9 мая	«День Победы»	1) Краткая история-введение про Великую Отечественную войну. 2) Выступления учеников с рассказами о том, как война затронула их семьи, личные истории. 3) Памятные места, посвященные воинам Великой Отечественной войны
	«Летние увлечения»	1) Рассказы учеников о том, как они любят проводить летние каникулы. 2) Информация о летних спортивных играх и местах, которые стоит посетить (Ботанический сад, зоопарк, усадьбы и т.д.).
	«Переходим во второй класс»	Подведение итогов первого класса.
	«ОБЖ. Летние каникулы»	Основы безопасности жизнедеятельности во время летних каникул. 1) Повторение предыдущих тем про правила дорожного движения. 2) Правила безопасности в лесу, на водоёмах.

#ADVERTISING_INSERT#

Источник

Главная »
Товары »
Учебная, методическая литература и словари »
Книги для школы »
Учебно-воспитательная работа в школе

Классные часы. 1-4 классы. Внеклассная работа. ФГОС (Козлова М.А.) ; Экзамен, 2016

Описание

В данном сборнике вы найдете сценарии классных часов, разработанные учителями-практиками. Их темы очень разнообразны, они затрагивают нравственные, морально-этические, эстетические, психологические и другие проблемы. Виды классных часов: организационные, информационные, тематические и итоговые. Формы проведения — беседы, дискуссии, конкурсы, тренинг и т. д.
Используя данное пособие, вы сможете интересно провести классный час, не затрачивая при этом много времени на его подготовку.
Составитель: М. А. Козлова.
5-е издание, переработанное и дополненное.

Смотри также Характеристики.

Воспитательная работа в начальной школе

О книге

Сравнить цены

Цена от 92 р. до 187 р. в 4 магазинах

Магазин	Цена	Наличие
Лабиринт 5/5	187 р. Наличные, б/н, visa, qiwi, webmoney, я.деньги история цены
Читай-город 5/5	92 р. 247 р. история цены
Буквоед 5/5	153 р. Минимальная сумма заказа 100 рублей история цены
Book24 5/5	152 р. история цены
СберМегаМаркет 5/5
Яндекс.Маркет 5/5 10000 отзывов

Отзывы (6)

УМК составлен из 239 страниц, на которых представлено 35 сценариев классных часов и приложения с загадками по разным направлениям. С точностью могу сказать, что не пожалела о приобретении данного УМК!

Достоинства:

Очень понравились разработки мероприятий для классных часов. Представлены сценарии по всем направлениям воспитания

Недостатки:

не обнаружила

0 0
Отличная книжка по внеклассной работе.

Достоинства:

Подробно, интересно

Недостатки:

нет

0 0
Очень подробно все расписано. Доработал под себя и веди, хорошая база для внеклассной работы.

0 0
Михайлова Ирина

— 26 июня 2016

В данном сборнике вы найдете сценарии классных часов, разработанные учителями-практиками. Их темы очень разнообразны, они затрагивают нравственные, морально-этические, эстетические, психологические и другие проблемы. Виды классных часов: организационные, информационные, тематические и итоговые. Формы проведения — беседы, дискуссии, конкурсы, тренинг и т.д.

0 0
Ольга Владимировна

— 9 апреля 2016

Интересно, современно. Хороший материал для проведения классного часа. Предложены сценарии, которые действительно актуальны для нынешнего поколения. Не отнимает много времени на подготовку. Осталась довольна своим приобретением.

0 0
Коллеги, это нам с Вами палочка-выручалочка! Приобрела для ознакомления и просто влюбилась. Прекрасные варианты классных часов на разные темы. Можно немного подкорректировать по желанию, а можно использовать в предложенном виде. Очень удобно, актуальные темы для бесед! Мне очень понравилось. Советую.

0 0

Добавить отзыв

27 ms.

Книги где автор: Козлова М.А.

Искать всё

Учебно-воспитательная работа в школе — издательство «Экзамен»

Категория 73 р. — 110 р.

Учебно-воспитательная работа в школе — издательство «Экзамен» »

1 ms.

Учебно-воспитательная работа в школе

Категория 73 р. — 110 р.

Источник

«Вредные привычки»

«Наш земляк Михаил Иванович Глинка»

Урок Победы

Классный час «Как сохранить здоровье».

Классный час «Добро и зло»

Памяти Мичурина

Классный час по теме: «Детство и юность Никанора Кузнецова»

Тематическое планирование классных часов в 1 классе

Классные часы. 1-4 классы. Внеклассная работа. ФГОС (Козлова М.А.) ; Экзамен, 2016

Описание

Воспитательная работа в начальной школе

О книге

Сравнить цены

Отзывы (6)

Достоинства:

Недостатки:

Достоинства:

Недостатки:

Михайлова Ирина

Ольга Владимировна

Добавить отзыв

Книги где автор: Козлова М.А.

Учебно-воспитательная работа в школе — издательство «Экзамен»

Учебно-воспитательная работа в школе