Карта посещения классного часа по фгос завучем по воспитательной работе

карта посещения классного часа

Скачать:

Предварительный просмотр:

Карта посещения классного часа

Дата_____Тема классного часа________________________________________________

Классный руководитель____________________________________класс_____________

Ф. И. О., посетившего классный час____________________________________________

Общая оценка классного часа как элемента личностно ориентированного воспитания	ДА	НЕТ
— классный час был хорошо подготовлен для решения задач личностного развития учащихся, обеспечивал их продвижение в развитии в усвоении норм поведенческих норм;
-классный час полностью отвечал принципам личностного подхода в воспитании: актуализация знаний, выбор, творчество, успех, доверие, поддержка;
-ученики чувствовали себя хозяевами классного часа, его соавторами и проявили следующие субъективные свойства: активность, ответственность, самоконтроль, самодисциплину; умение делать выбор, участвовать в диалоге, отстаивать свою позицию; давать оценку фактам, событиям, научным поискам, открытиям; проявили уважение к чужому мнению, показали стремление к взаимопониманию, толерантности;
-классный руководитель использовал гуманистические педагогические технологии, реализовал стратегию сотрудничества, педагогической помощи и поддержки учащихся, поощрял индивидуальные творческие достижения детей;
-классный руководитель выполняет триединую задачу при проведении классного часа: воспитывающую, развивающую и обучающую;
-общая атмосфера классного часа способствовали саморазвитию, самовыражению учащихся, развитию их мышления, чувств и личного опыта.

Пожелания, замечания :_______________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Источник

Общее положение о классном часе

1.1. Классный час – это форма воспитательной работы в классе, который способствует формированию у учащихся системы отношений к окружающему миру.

1.2. Классный час – это гибкая по своему составу и структуре форма воспитательного взаимодействия; это форма общения классного руководителя и его воспитанников, приоритетную роль в организации, которой играет педагог.

1.3. Классный руководитель вносит в общее расписание занятий время проведения классных часов в своем классе.

1.4. Классный час проходит в каждом классе еженедельно.

1.5. Два классных часа в месяц являются тематическими, которые проводятся в первую и четвертую недели месяца; информационный классный час «Что я 1.6. Форму проведения классного часа выбирает классный коллектив под руководством классного руководителя.

1.6.Форму проведения выбирает классный коллектив под руководством классного руководителя

1.7. Классный руководитель при подготовке и проведении классного часа является его основным координатором и несет ответственность за реализацию воспитательного потенциала классного часа.

2. Цели и задачи классного часа.

2.1 Формирование знаний по вопросам политической, экономической и социальной жизни, о самом себе, о близких, о реальной, «живой» жизни за окном школы.

2.2 Формирование гражданской позиции, нравственно-эстетических качеств личности.

2.3 Научить понимать своих товарищей, пробудить желание помогать им решать проблемы, общаться, сотрудничать, взаимодействовать с ними.

2.4 Создание условий становления и проявления субъективности и индивидуальности обучающегося, его творческих способностей.

2.5 Формирование эмоционально-чувствительной сферы и ценностных отношений личности ребенка.

2.6 Усвоение детьми знаний, умений и навыков познавательной и практико-созидательной деятельности.

2.7 Формирование классного коллектива как благоприятной среды для развития и жизнедеятельности школьников.

3. Функции классного часа.

3.1. Просветительская – расширяет круг тех знаний учащихся, которые не нашли отражения в учебной программе;

3.2. Ориентирующая – формирует определенные отношения к объектам окружающей действительности; выработка определенной иерархии материальных и духовных ценностей;

3.3. Направляющая – переход разговора о жизни в область реальной практики учащихся, направляя их деятельность;

3.4. Формирующая – реализация вышеперечисленных функций; формирование привычки обдумывать и оценивать свою жизнь и самих себя; выработка умений вести групповой диалог, аргументирование своего мнения.

4. Содержание классного часа.

4.1.Содержание, цели, задачи классного часа зависят от возрастных особенностей и опыта учащихся.

4.2.Школьное методическое объединение классных руководителей 1- 11 классов определяет традиционные классные часы на учебный год в соответствии с анализом воспитательной работы прошедшего учебного года с целями и задачами на предстоящий учебный год и с учетом традиционных общешкольных мероприятий проводится как единый классный час первым уроком во всех классах одновременно.

4.3.Тематика одного классного часа определяется классным коллективом на классном собрании (классным руководителем совместно с учащимися и их родителями) в конце каждого учебного года на будущий учебный год.

4.5.Требования к содержанию классного часа:

• Классные часы должны быть построены так, чтобы в своем содержании они шли от простого к сложному, от информации к оценкам, от оценок – к суждениям.

• В ходе классного часа классный руководитель не должен навязывать своего мнения и своих суждений, но его возможности – проводить коррекцию и оказывать помощь в поисках правильного решения.

• Необходимо учитывать психологические особенности учащихся при построении содержания классного часа. В содержании классного часа должна быть динамика видов деятельности, вопросов, информации.

• Классный час, независимо от своих разновидностей, должен нести положительный эмоциональный заряд, он должен развивать чувства учащихся, положительные эмоции.

• В содержании классного часа необходимо обратить внимание на итоговую часть. Классный час должен содержать момент, когда ребенок сможет оценить и сам классный час, и время, потраченное на него, и свое отношение к данному классному часу.

5. Организация и проведение классного часа.

5.1 Классный час состоит из нескольких частей:

— вступительная часть – постановка вопроса;

— основная (содержательная) часть – материал для решения вопроса;

— заключительная часть – решение вопроса и определение его жизненного значения.

• Подготовка к классному часу классный руководитель должен выполнить следующее:

• Определение темы классного часа, формулировка его целей исходя из задач воспитательной работы с коллективом;

• Тщательный отбор материала с учетом поставленных целей и задач исходя из требований к содержанию классного часа;

• Составление плана подготовки проведения классного часа;

• Подбор наглядных пособий, музыкального оформления, подготовку помещения, создание обстановки, благоприятной для рассмотрения вопроса, для откровенного, непринужденного разговора;

• Определение целесообразности участия в классном часе учащихся и их родителей, друзей, старших и младших товарищей, работников школы, специалистов по обсуждаемой теме;

• Определение своей роли и позиции в процессе подготовки и проведения классного часа;

• Выявление возможностей по закреплению полученной информации в дальнейшей практической деятельности детей.

Формы проведения классных часов:

дискуссионные формы:

— диспут,

— дискуссия,

— конференция,

— круглый стол,

— вечер вопросов и ответов,

— встреча с приглашенными людьми,

— лекция,

— лекторий,

— аукцион;

формы состязательного характера:

— конкурс,

— викторина,

— путешествие,

— КВН,

— эстафета полезных дел,

— смотр,

— парад,

— презентация,

— турнир,

— олимпиада;

творческие формы:

— фестиваль,

— выставка,

— устный журнал,

— живая газета,

— творческий труд,

— представление (проектов),

— юморина,

— спектакль,

— концерт,

— ярмарка;

игровые формы:

— ролевые игры,

— сюжетные игры,

— интеллектуальные,

— игры – катастрофы;

формы психологического просвещения:

— тренинг,

— исследование;

подвижные формы:

— веселые старты,

— малая олимпиада,

— школьная олимпиада,

— день…(атлетики, здоровья и т.д.);

формы работы вне школы:

— экскурсия,

— поход,

— выход (концерт, цирковое, театральное представление).

6. Оценка качества классного часа.

6.1 Качество классного часа оценивается по критериям внешней и внутренней эффективности.

6.2 Инструментарием оценки внутренней эффективности классного часа являются отзывы, эссе учеников, которые они пишут по окончании классного часа.

6.3 Внешнюю эффективность оценивает заместитель директора по воспитательной работе.

Источник

Карта
посещения воспитательного мероприятия

Дата посещения
___________________________Класс__________________________________

Количество
присутствующих: _______________Опоздавших____________________________

Ф.И.О.
учителя/классного руководителя______________________________________________

Характер посещения
мероприятия: плановое / внеплановое

Цель посещения
мероприятия ______________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Общая
характеристика мероприятия

Тема
мероприятия: _______________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Форма
мероприятия: _____________________________________________________________

Цель
мероприятия: _______________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи
мероприятия: ______________________________________________________________

Оборудование,
использованное на мероприятии: ______________________________________
________________________________________________________________________________

Анализ
воспитательного мероприятия:

Критерии оценивания	Баллы
0	1	2	3
ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
Определен планируемый результат
Определение цели и задач классного часа
ТЕХНОЛОГИЗАЦИЯ
Структура мероприятия
Содержание материала
Организация подготовки к проведению
Применение современных образовательных технологий
Оформление
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Активность обучающихся в ходе подготовки к мероприятию
Активность обучающихся во время мероприятия
РЕЗУЛЬТАИВНОСТЬ МЕРОПРИЯТИЯ
Оценивание достижения цели и задач
Рефлексия

Удачные, положительные моменты мероприятия
_______________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Недостатки мероприятия и
их причины ______________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка мероприятия
учителем (самооценка)__________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Замечания и
предложения.

Замечания	Предложения, рекомендации, пути решения проблем

Выводы_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«___»__________20___
года. __________________
/_______________/

Источник

АНАЛИЗ ПОСЕЩЕННОГО классного
часа

1. Общие сведения о классном часе

Дата _____________________ Класс___________

Посещающий _______________________________________________________________________

Посещаемый классный руководитель _________________________________________________

Тема классного часа _________________________________________________________________

Цель посещения:_____________________________________________________________________

Оборудование:

—
средства наглядности
_____________________________________________________

—
ТСО
____________________________________________________________________

—
раздаточный материал
_____________________________________________________

—
другое __________________________________________________________________

Соответствие оформления учебного
помещения тематике классного часа__________________

Организация воспитательной
деятельности:

—
Организационный момент (внешняя готовность; психологическая
готовность обучающихся, внешний вид, оформление аудитории)
__________________________

__________________________________________________________________________

—
Эффективность выбранных классным руководителем методов и приемов
работы для проведения классного часа _________________________________________________

____________________________________________________________________________

—
Использование разнообразных форм деятельности в организации
мероприятия _____

____________________________________________________________________________

—
Педагогически обоснованный выбор формы проведения классного часа
(музыкально-поэтическая композиция, игра, экскурсия, конкурс, диспут) и др.
_____

____________________________________________________________________________

—
Рациональное использование времени
_______________________________________

—
Соблюдение санитарно-гигиенического режима и техники безопасности
__________

____________________________________________________________________________

—
Подведение итогов классного часа___________________________________________

____________________________________________________________________________

2. Деятельность воспитанников

Уровень активности (всего класса или отдельных учащихся):

—
высокий, средний, низкий, инертный, нормальный, динамичный;

—
репродуктивная деятельность, продуктивная деятельность,
творческая деятельность (нужное подчеркнуть) _________________________________________________________________________

Интерес к теме
______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Самостоятельность суждений
_________________________________________________________

Речь обучающихся, грамотность
______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отношение к классному руководителю, культура поведения,
дисциплина _________________

_____________________________________________________________________________________

3. Педагогическое мастерство

Умение создать атмосферу творчества, профессиональный
артистизм_____________________

_____________________________________________________________________________________

Эмоциональность речи классного
руководителя_________________________________________

Управление процессом внимания на протяжении всего
мероприятия______________________

_____________________________________________________________________________________

Формы и методы организации деятельности обучающихся :

— Формы:
индивидуальная, групповая (парная), фронтальная, коллективная; метод проблемного
обучения, частично-поисковый, исследовательский, репродуктивный,
объяснительно-иллюстративный; словесные, наглядные, практические.

—
Другое
__________________________________________________________________

Морально-психологическая
атмосфера классного часа:

— Простота
общения, взаимоуважение, требовательность, юмор, непредвзятое отношение,
объективность оценки, взвешенная реакция, придирчивость, нервозность,
раздражение;

— Другое
__________________________________________________________________

Стиль работы преподавателя:

— Авторитарный,
демократический, либеральный;

— Другое
__________________________________________________________________

Выводы и рекомендации _____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Классный час посетил(а) ___________________ __________________________

(Ф.И.О.)

С анализом ознакомлен(а) ___________________ __________________________

(Ф.И.О.)

Анализ
воспитательного мероприятия

_________________________________________________________

1.
Дата

2.
ФИО ответственного за
проведение мероприятия, должность________________

______________________________________________________________________

3.
Класс (возрастная
группа)_______________________________________________

4.
Количество
присутствующих учащихся __________________________________

5.
Направление
деятельности
____________________________________________

6.
Форма
__________________________________

7.
Кто привлекается к
проведению мероприятия _____________________________

_______________________________________________________________________

8.
Цель мероприятия

Воспитательная_____________________________________________________________________________________________________________________

Развивающая_____________________________________________________________________________________________________________________________

Обучающая________________________________________________________________________________________________________________________

9.
Организация подготовки
учащихся:

·
степень участия детей
в подготовке___________________________________

_______________________________________________________________________

·
наглядное оформление
_____________________________________________

______________________________________________________________________

·
использование
технических средств___________________________________

______________________________________________________________________

10.
Содержание и методика
проведения мероприятия

Ход мероприятия:
___________________________________________________________

______________________________________________________________________

а) соответствие содержания занятия
поставленной цели

________________________________________________________________

б) познавательная и воспитательная
ценность подобранного материала

________________________________________________________________________________________________________________________________________

в) эмоциональная насыщенность; интерес
учащихся к занятию; их
активность______________________________________________________

________________________________________________________________

г) традиционные приемы и методы,
использованные на занятии; их соответствие возрастным особенностям учащихся,
уровню развития детей данного класса

______________________________________________________________________________________________________________________________

г) оригинальные приемы и методы,
использованные на занятии; их соответствие возрастным особенностям учащихся,
уровню развития детей данного класса (возрастной группы)

________________________________________________________________________________________________________________________________________

д) Виды деятельности учащихся в ходе
мероприятия ______________________

____________________________________________________________________

е) Наиболее удачные моменты ходе
мероприятия ______________________

____________________________________________________________________

11.
Особенности личности
воспитателя, проводящего занятие ( убежденность, эмоциональность, контакт с
учащимися )

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12.
Педагогическая
ценность занятия.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13.
Место мероприятия в
системе работы с учащимися класса (школы) ______________

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

14. Степень традиционности и новизны
проводимого мероприятия ___________________

____________________________________________________________________________

15. Рекомендации
_____________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Дата составления анализа: ______________
зам.директор по
воспитательной работе ____________

Анализ урока.

(ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ АСПЕКТ).

I.
Общие сведения.

Дата посещения	Класс	Преподаватель	Предмет	Тема	Цель посещения

II.
Организация учебной деятельности учеников.

Дисциплина. Способы воздействия педагога при нарушениях дисциплины
Мотивация учебной деятельности. Способы об продуктивной работы учеников.
III. Воспитание интереса к предмету.
Способы организации внимания и работоспособности на всех этапах урока.

IV.
Качество педагогических условий

Реализация профессионально важных качеств педагога.

Условия самореализации
учащихся.

Выводы
рекомендации:

Проверил:

Карта посещения
занятия по Правовому всеобучу

Дата
посещения: _____________

Цель
посещения: _____________________________________________________

_____________________________________________________________________

Класс:
______________________

Классный
руководитель: ______________________________________________

Тема
занятия: ________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Цель
занятия: __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Количество
учащихся в классе (по
списку)_________________

Количество
присутствующих учащихся: _________________

Общая оценка занятия	Да	Нет
Занятие соответствовало теме
Тема занятия соответствовала календарно-тематическому планированию
Занятие отвечало поставленной цели и задачам, уровню развития и возрастным особенностям учащихся
Занятие способствовало повышению уровня правовой культуры учащихся, расширению и актуализации правовых знаний
Ученики чувствовали себя соавторами и проявляли во время занятия активность, самодисциплину, умение участвовать в диалоге, высказывать свое мнение, отстаивать свою позицию, давать оценку фактам, событиям, проявляли уважение к чужому мнению, показали стремление к взаимопониманию и толерантность
Классный руководитель использовал в проведении занятия современные педагогические технологии и интерактивные формы
Общая атмосфера занятия способствовала саморазвитию, самовыражению учащихся, развитию их мышления, личного опыта
Классный руководитель успешно использовал ИКТ
На занятии присутствовали приглашенные (сотрудники правоохранительных органов, специалисты ЦРБ, психолог, представители НПО, родители и др.)

Общая
оценка проведенного занятия ___________________________________

(высокий
уровень, средний, низкий)

Выводы,
рекомендации:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Занятие
посетил:
ФИО,должность)____________________________________________

Ознакомлен:
Ф.И.О.учителя________________________подпись________

Источник