Как то компания литераторов отправилась в пригородный ресторан

Обед с ошибками

   Как-то компания литераторов отправилась обедать в пригородный ресторанчик. Александр Иванович Куприн просмотрел меню и заказал официанту… шесть порций орфографических ошибок.

   – Этого подать не можем, не держим, – ответил удивленный официант.

   – Однако в меню довольно большой выбор. Ошибки решительно на все вкусы.

   И Куприн зачитал злополучное меню

Вы убиты!

   Известного французского писателя Марселя Пруста вызвал на дуэль некий безграмотный писака. Вручая писателю свою визитную карточку, он сказал ему:

   – Предоставляю вам выбор оружия!

   – Превосходно! – ответил Марсель Пруст. – Предпочитаю орфографию. Вы убиты!

Конкурс знатоков русского языка

(для учащихся 5-6 классов)

Задачи:

1.Развитие творческих способностей, логического мышления детей.

2. Повышение интеллектуального и культурного уровня.

3. Воспитание чувства товарищества, взаимоуважения.

1. Вступительное слово учителя

     Сегодня мы собрались здесь, чтобы отправиться в увлекательное путешествие по стране Русский язык. Русский язык – один из самых красивых и богатых языков в мире. Это удивительная страна, в которой много загадочного, неизвестного и очень интересного.

Как будто целый мир тебе знаком,
Когда владеешь русским языком.
Вот почему всем близок чистый, ясный,
Народа русского язык прекрасный.

      Сегодня отправляются в путешествие две команды. У вас есть возможность проявить находчивость, сообразительность и показать знания и умения. Вам предстоит пройти несколько этапов.

Давайте познакомимся с нашими командами.

2.Представление команд.

(командиры тянут  жребий, какой команде отвечать первой   —    название команды,  девиз)

3.Разминка : назовите одним словом

Храбрый человек —                                                                храбрец. Болтливый человек —                                                                 болтун.

— Ленивый человек —                                                                     лентяй.

---

— Мудрый человек —                                                                        мудрец.

---

— Богатый человек —                                                                      богач.

---

— Весёлый человек —                                                                      весельчак.

---

4.Конкурс «Веселая цифра 7»

Назовите:  -Седьмую букву алфавита                                        — (ё)

                     -Седьмую букву в слове электрификация                 — (и)

                     — Седьмую ноту октавы                                               -(си)

                     — Седьмой месяц года?                                              -(Июль).

5.конкурс «Орфографическая дуэль»

— Как-то компания литераторов отправилась в пригородный ресторан. Писатель А.И.Куприн посмотрел меню и заказал:

— Шесть порций орфографических ошибок.

— Этого подать не можем, не держим, — ответил официант. — Однако в меню большой выбор ошибок на все вкусы, — сказал Куприн и зачитал злополучное меню.

Чтобы не оказаться в таком щекотливом положении, вам предстоит оформить грамотно меню. Вставьте пропущенные буквы.

1.Бул..он кур..ный
2. К..тлеты св..ные
3. П..льмени
4. Шамп..ньоны в масл..ном соусе
5. К..мпот груш..вый
6. К..сель клюкв..ый
7. П..рожное б..сквитное
8. Пиро..ки с печ..нкой

           Ответ:                   1. Бульон куриный

2. Котлеты свиные

3. Пельмени

4. Шампиньоны в масляном соусе

5. Компот грушевый

6. Кисель клюквенный

7. Пирожное бисквитное

8. Пирожки с печёнкой

6.конкурс: Фразеологическая дуэль

1-й команде:  -его советуют искать в поле (1 попытка);

                -он в голове у легкомысленного, несерьёзного человека (2 попытка);

                 — на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит (3 попытка).

                                                                                                Отгадка: ветер

2-й команде:  — его вешают, приходя в уныние;

                              — его задирают, зазнаваясь;

                           — его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело.

                                                                                                     Отгадка: нос

 1-й команде:     1 Из какого фразеологизма марсиане могли бы заключить, что у человека не две ноги, а больше?

                                                                       ответ:бежать со всех ног

2-й команде: В какой поговорке насекомое превращается в млекопитающее?                                                                      

                                                                           Ответ:  делать из мухи слона

7.конкурс  «Найди  новое слово».

— Пользуясь данным словом, составьте новые – кто больше?

Промокашка — …

Ответ(Каша, кошка, комар, паром, мошка, пар, рак, шар, ромашка, окрошка, окоп, мак…)

8.конкурс«Шарады»

1-й команде:.Корень мой находится в «цене».

                    В «очерке» найди приставку мне,

                     Суффикс мой в «тетрадке» все встречали,

                        Весь же – в дневнике или журнале.

                                                                                                 (о+цен+к+а)

2-й команде:.В «списке» вы мой обнаружите корень,

                Суффикс – в «собрании» встретите вскоре,

                В слове «рассказ» вы приставку найдете,

                  В целом – по мне на уроки пойдете.

                                                                                              (рас+пис+ани+е)

9.конкурс:Отгадай-ка

1-й команде:

 Что за птица?

Вычеркни буквы, что в этой таблице

Встретятся дважды, и выяснишь ты,

Кто на песочке оставил следы.

Длинное имя у маленькой птицы.

                                                                                                   (трясогузка)

2-й команде:

Кто что несет?

Буквы вычеркни скорей

Те, которые два раза

Встретишь в азбуке моей.

И тогда прочесть ты сможешь

И в ответе сообщишь:

Что везет на тачке ежик?

Что несет в мешочке чиж?

                                                                                           (яблоки, зёрна)

10 конкурс: Мини-кроссворды.

— Способность увидеть неожиданное в привычном, умение удивляться и мгновенно соображать – непременное качество любознательного человека. Итак, задание: кто быстрее впишет слова в клетки, где уже есть ключевые буквы, составляющие определенное слово.

1-й команде:

Шесть ос.

О

С

А

 На этой осе в октябре позолота,

О

С

А

А эта растет на лугу у болота,

О

С

А

 У этой на лапках зеленые иглы,

О

С

А

 На этой опасно устраивать игры,

О

С

А

 Эта оса на Луну улетает,

О

С

А

 Эта на солнце худеет и тает.

            (1-осина, 2-осока, 3-сосна, 4- мостовая, 5- космонавт, 6-сосулька)

2-й команде:

Пять раков

Р

А

К

 Этот  РАК из сатина сшит,

Р

А

К

Этот РАК – на Луну спешит,

Р

А

К

 Этот РАК укусил верстак,

Р

А

К

 Этот в прошлом – слуга, бедняк,

Р

А

К

 Этот РАК – вспорхнул на пень.

                         (1-рубашка, 2- ракета, 3- рубанок, 4- батрак, 5- куропатка)

11.конкурс «Строим пирамиду»

— Кто быстрее построит пирамиду из слов, значение которых приводятся (все слова должны быть на букву – э)

I команда

1.Эпоха, период-                                                                                    (Эра)

2.Белая поверхность, на которой демонстрируется фильм —            (Экран)

3.Вывоз товара за границу-                                                                  (Экспорт)

4.Движущаяся лестница-                                                                    (Эскалатор)

5.Научный опыт                                                                                (Эксперимент)

II команда

1.Отражение звука от предметов-                                                           (Эхо)

2.Набросок рисунка, картины-                                                                (Эскиз)

3.Испытание по учебному предмету                                                      (Экзамен)

4.Отдельный предмет на выставке, в коллекции                               (экземпляр)

5.Тот, кто проводит экзамен-                                                           (Экзаменатор)

12.проверка домашнего задания(команды задают  друг  другу  по  3  вопроса)

13.заключительная часть игры

 1 ведущий

Выучи русский язык
Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре,
Выучи русский язык!

—2 ведущий

Он твой наставник великий, могучий,
Он переводчик, он проводник.
Если штурмуешь познания кручи-
Выучи русский язык!

14.Слово жюри

(подведение итогов, объявление  победителей).

Презентация на тему: » Как-то компания литераторов отправилась в пригородный ресторан. Писатель А.И.Куприн посмотрел меню и заказал: — Нам десять порций орфографических ошибок.» — Транскрипт:

---

---

Цель: развитие интереса к изучению русского
языка.

Задачи:

• воспитание бережного отношения к слову
• развитие познавательной активности,
• развитие речи учащихся.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, секундомер, раздаточный
материал.

Предварительная работа: учащиеся заранее разделены на 3 команды. В каждой
команде выбран капитан.

Ход занятия

Презентация. (Слайд 1)

1-й конкурс “Приветствие”.

(Слайд 2)

Каждая команда представляет название, девиз, а также приветственное слово
РУССКОМУ ЯЗЫКУ (зачитывают слова великих писателей и поэтов об огромном значении
русского языка в жизни человека или представляют работы собственного сочинения).

Оценивание: лучшая команда – 3 балла, средняя – 2, худшая – 1. Максимум 10
баллов

Ведущий: Настоящий кладезь мудрости содержится в пословицах и поговорках.
Они хранят опыт народа, дают советы на все случаи жизни, учат и воспитывают нас.
Знать много пословиц и поговорок значит не только хорошо владеть родным языком и
средствами его выразительности, но и быть человеком мудрым.

2-й конкурс “Собери пословицу”

(Слайд 3)

Оцениваем скорость и правильность выполнения заданий. Каждая команда получает
бланк с заданием (Приложение 1). 1 правильный
ответ – 1 балл. Максимум 10 баллов (Слайд 4)

1. доброе, пирога, лучше, мягкого, слово
2. язык, не, приветливых, отсохнет, слов, от
3. молчание, а, слово, золото, серебро
4. говори, услышишь, побольше, поменьше
5. поле, умом, а, красно, пшеницей, беседа
6. в, человека, общении, лошадь, езде, а, узнают, по
7. враг, говорит, язык, мой, прежде, ума, мой
8. на, себя, кто, много, накликает, тот, болтает, беду
9. что, говорить, с, напиться, меду, тобой
10. слова, голова, пустые, не скажет, умная

Ответы:

1. Доброе слово лучше мягкого пирога.
2. От приветливых слов язык не отсохнет.
3. Слово – серебро, а молчание – золото.
4. Поменьше говори – побольше услышишь.
5. Красно поле пшеницей, а беседа – умом.
6. Лошадь узнают по езде, а человека в общении.
7. Язык мой – враг мой: прежде ума говорит.
8. Кто много болтает, тот беду на себя накликает.
9. С тобой говорить, что меду напиться.
10. Умная голова не скажет пустые слова.

Дополнительное задание: (Слайд 5) Назовите самого знаменитого
собирателя русского фольклора, автора сборника “Пословицы и поговорки русского
народа”. (Владимир Иванович Даль). Оцениваем 1 балл. (Слайд 6)

Ведущий: Что значит быть грамотным? (Дополнительный вопрос, если ребята
не ответили: “Достаточно ли сказать, что грамотный – это человек, умеющий читать
и писать?”)

Ответ: Грамотный – человек, умеющий читать и писать согласно нормам
грамматики и правописания. За правильный ответ 1 балл.

3-й конкурс “Корректор”.

(Слайд 7)

В этом конкурсе соревнуются капитаны команд. Каждый капитан получает листок с
заданием.

(Слайд

Ведущий: Как-то компания литераторов отправилась в пригородный ресторан.
Писатель А.И. Куприн посмотрел меню и заказал:

– Шесть порций орфографических ошибок.
– Этого подать не можем, не держим, – ответил официант.
– Однако в меню большой выбор ошибок на все вкусы, – сказал Куприн и зачитал
злополучное меню.

Чтобы не оказаться в таком щекотливом положении, вам предстоит оформить
грамотно меню. Вставьте пропущенные буквы. (Приложение 2)

1.Бул…н кур…ый с фрик…дельками.
2. К..тлеты св..ные
3. Ра…ольник с к…лбасой
4. П..льмени
5. Шамп..ньоны в яич…ном соусе
6. К..мпот груш..вый
7. К..сель клюкв..ый
8. П..рожное б..сквитное
9. Коври…ка ржа…ая
10. Пиро..ки с печ..нкой

Ответы:

1. Бульон куриный с фрикадельками.
2. Котлеты свиные.
3. Рассольник с колбасой.
4. Пельмени.
5. Шампиньоны в яичном соусе.
6. Компот грушевый.
7. Кисель клюквенный.
8. Пирожное бисквитное.
9. Коврижка ржаная.
8. Пирожки с печёнкой.

Исправленное меню капитаны отдают жюри. Одна ошибка – 1 балл. Максимум 20
баллов.

Пока капитаны исправляют ошибки в меню, игра “Корректор” проходит для
остальных участников команд. Оцениваем скорость и правильность выполнения
заданий. Предложения по очереди выводим на экран. За каждую ошибку – 1 бал, за
объяснение (тип ошибки, как исправить) +1 балл. Максимум 20 баллов

1. При входе в горящее здание надо одевать противогаз. (Слайд 9)
2. У нее были очень огромные глаза. (Слайд 10)
3. Придя на тренировку, у меня не оказалось спортивного костюма.
   (Слайд 11)
4. Он всегда ложит локти на стол. (Слайд 12)
5. Волга ширее Дона. (Слайд 13)
6. Вдали показалась стая уток и зайцев.
   (Слайд 14)
7. Пожухла лиственница на березках. (Слайд 15)
8. Он снял шапку с головы и подбросил её вверх. (Слайд 16)
9. Я готов голосовать за это обоими руками. (Слайд 17)
10. Собрание будет в декабре месяце. (Слайд 18)

Ответы:

1. При входе в горящее здание надо одевать противогаз (глагол
   “одеть” сочетается с одушевленным существительными; “надеть” – с
   неодушевленными).
2. У нее были очень огромные глаза (лишнее
   слово “очень”. Многословие).
3. Придя на тренировку, у меня не оказалось спортивного костюма. (Когда я
   пришел на тренировку, у меня не оказалось спортивного костюма).
4. Он всегда ложит локти на стол (должно быть “кладет”).
5. Волга ширее Дона (должно быть “шире”, не правильно
   образована степень сравнения).
6. Вдали показалась стая уток и зайцев (Вдали показались
   зайцы и стая уток. Стая – преимущественно о птицах, рыбах.)
7. Пожухла лиственница на березках (неправильный выбор слова.
   Пожухла листва на березках).
8. Он снял шапку с головы и подбросил её вверх. (Двусмысленность. Ошибки в
   употреблении местоимений Мальчик снял с головы
   шапку и подбросил её вверх.)
9. Я готов голосовать за это обоими руками (Я готов
   голосовать за это обеими руками. Оба, обе – это собирательные числительные).
10. Собрание будет в декабре месяце (Речевая избыточность.
    Собрание будет в декабре).

4-й конкурс “Самый умный”.

(Слайд 19)

В конкурсе участвуют представители команд. В течение 30 секунд каждый
участник должен отвечать на вопросы. Если игрок не может ответить, он должен
попросить ведущего перейти к следующему вопросу. Чем больше правильных ответов,
тем больше баллов. Один правильный ответ – 1 балл. Максимум 15 баллов

1. Раскройте смысл фразеологизма…
Для 1 команды	Для 2 команды	Для 3 команды
Рукой подать	Сломя голову	Зарубить на носу
Ответ: близко	Ответ: быстро	Ответ: запомнить
2. Подберите антоним к слову …..
рассеянный	острый	верхний
Ответ: внимательный	Ответ: тупой	Ответ: нижний
3. Замените русским синонимом заимствованное слово…
трасса	дискуссия	прогресс
Ответ: дорога	Ответ: спор	Ответ: развитие
4. Поставьте слово …… во множественное число
море	трава	река
Ответ: моря	Ответ: травы	Ответ: реки
5. Определите часть речи у слова…
двенадцать	действовать	вражда
Ответ: числительное	Ответ: глагол	Ответ: существительное
6. Раздел науки о языке, изучающий…
… постановку знаков препинания	… правописание слов	… словарный состав языка
Ответ: пунктуация	Ответ: орфография	Ответ: лексика
7. Назовите приставку в слове…
сберечь	рассказ	подъезд
Ответ: с	Ответ: рас	Ответ: под
8. Определите род у слова…
тюль	лебедь	вуаль
Ответ: мужской	Ответ: мужской	Ответ: женский
9. Замените синонимом устаревшее слово…
очи	уста	перст
Ответ: глаза	Ответ: губы	Ответ: палец
10. Закончите предложение…
… по цели высказывания предложения бывают повествовательные, вопросительные и ….	… второстепенные члены предложения – это определение, дополнение и …	… по интонации предложения бывают восклицательные и …
Ответ: побудительные	Ответ: обстоятельство	Ответ: невосклицательные
11. Слова какой части речи отвечают на вопросы…
какой? который? чей?	как? когда? куда? почему? зачем?	что делая? что сделав?
Ответ: прилагательное	Ответ: наречие	Ответ: деепричастие
12. Сколько звуков в слове…
ель	юла	еж
Ответ: 3	Ответ: 4	Ответ: 3
13. Определите спряжение глагола…
брить	смотреть	держать
Ответ: 1	Ответ: 2	Ответ: 2
14. Какой падеж существительных никогда не употребляется с предлогом?	14. Время глагола, обозначающее действие, которое произойдет вскоре.	14. Неизменяемая форма глагола, которая не указывает ни на время, ни на лицо, ни на число, только называет действие
Ответ: именительный	Ответ: будущее	Ответ: инфинитив
15. Как пишется… Слитно, раздельно или через дефис?
Предлог из-под	Прилагательное железнодорожный	Местоимение кое-кто
Ответ: через дефис	Ответ: слитно	Ответ: через дефис

Ведущий: пока жюри подводят итоги, команды выполняют последнее
задание.

5-й конкурс “Найди овощ”.

В предложение бумага истлела “спрятано” слово “аист” (Слайд
20). В четырех из пяти следующих примерах найдите названия овощей, а в одном
– название цветка. Предложения необходимо выводить на экран по одну. Оцениваем
скорость и правильность выполнения заданий. 1 правильный ответ – 1 балл.
Максимум 5 баллов.

Впереди скала (Слайд 21) Банка пуста (Слайд 22) На полу кошка (Слайд 23) Зима кончается (Слайд 24) На ковре паук (Слайд 25)

Ответы. Впереди скала Банка пуста На полу кошка Зима кончается На ковре паук

Подведение итогов согласно протоколу (Приложение 3).
Награждение победителей (Приложение 4).

(Слайд 26)

Конкурс знатоков русского языка

«Люби и знай русский язык».

Цель: формирование интереса к русскому языку посредством игрового и занимательного материала.

Задачи:

обучающая: создать условия для развития навыков выполнения нестандартных заданий; формирования и обогащения словарного запаса обучающихся;

развивающая: развивать внимание, логическое мышление, познавательный интерес к русскому языку;

воспитывающая: способствовать воспитанию культуры общения, толерантного отношения, умения работать в команде.

Оборудование: компьютер, медиапроектор, интерактивная доска, чистые листы.

Ход конкурса.

Как будто целый мир тебе знаком,
Когда владеешь русским языком.
Вот почему всем близок чистый, ясный,
Народа русского язык прекрасный.

Ведущий:

Сегодня мы собрались здесь, чтобы отправиться в увлекательное путешествие по стране Русский язык. Русский язык – один из самых красивых и богатых языков в мире. Это удивительная страна, в которой много загадочного, неизвестного и очень интересного.

На русском языке говорят не только русские. Он понятен каждому человеку, живущему в России. Но чтобы увидеть, насколько красив и богат наш язык, надо его хорошо знать. Не секрет, что «Русский язык» считается одним из самых трудных школьных предметов. А мы постараемся доказать, что обучение русскому языку может быть интересным, увлекательным и занимательным.

Сегодня отправляются в путешествие команды. Давайте познакомимся с нашими командами.

Представление команд.

У вас есть возможность проявить находчивость, сообразительность и показать знания и умения. В этой игре проявляются все лучшие качества наших участников:

— юмор;
— способность оценить шутку другого;
— товарищество.
Оценивать наше соревнование будет всезнающее и справедливейшее жюри.

Представление жюри.

Вам предстоит поучаствовать в нескольких конкурсах. За каждый конкурс командам будут начисляться баллы, в конце жюри подсчитает количество баллов, и мы узнаем, какая команда выиграет.

КОНКУРС «Разминка». ( вопросы задаются командам по очереди)

Слова с противоположным значением. (АНТОНИМЫ)

Слова, имеющие одно лексическое значение. (СИНОНИМЫ)

Что изучает фонетика? (ЗВУКИ)

Сколько букв в русском алфавите? (33)

Сколько гласных букв в русском алфавите? (10)

Сколько согласных букв в русском алфавите? (21)

Раздел языкознания, изучающий написание слов по правилу. (ОРФОГРАФИЯ)

Слова, имеющие несколько лексических значений. (МНОГОЗНАЧНЫЕ)

Назовите одним словом (спросить кто первый)

— Храбрый человек — храбрец. — Болтливый человек — болтун. — Ленивый человек — лентяй. — Мудрый человек — мудрец. — Богатый человек — богач. — Весёлый человек — весельчак.

2.КОНКУРС «Число семь». (вопросы задаются командам по очереди)

Седьмая буква алфавита (Ё)

Назовите семь цветов радуги. (К, О, Ж, З, Г, С, Ф)

Седьмая буква в слове электрификация (И)

Седьмая нота октавы (СИ)

Седьмой месяц года? (ИЮЛЬ)

Семь героев русской народной сказки “Репка”? (Репка, дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка)

Имена 7 гномов в сказке “Белоснежка и семь гномов”? (Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье)

3.КОНКУРС «Орфоэпическая дуэль».

Однажды известного французского писателя Марселя Пруста вызвал на дуэль безграмотный писака. Вручая писателю свою визитку, он сказал:

— Предоставляю Вам право выбора оружия.

— Превосходно, — ответил Пруст, — предпочитаю орфографию. Вы убиты!

Мы тоже вызываем вас на дуэль, только дуэль орфоэпическую.

Задание: Расставьте ударения в словах

Свекла Торты
Досуг Звонит
Щавель Красивее

4.КОНКУРС «Орфографическая дуэль».

Как-то компания литераторов отправилась в пригородный ресторан. Писатель А.И. Куприн посмотрел меню и заказал:

— Шесть порций орфографических ошибок.

— Этого подать не можем, не держим, — ответил официант. — Однако в меню большой выбор ошибок на все вкусы, — сказал Куприн и зачитал злополучное меню.

Чтобы не оказаться в таком щекотливом положении, вам предстоит оформить грамотно меню.

Задание: Вставьте пропущенные буквы.

1.Бул..он кур..ный. Бульон куриный
2. К..тлеты св..ные. Котлеты свиные
3. П..льмени . Пельмени
4. Шамп..ньоны в масл..ном соусе. Шампиньоны в масляном соусе
5. К..мпот груш..вый. Компот грушевый
6. К..сель клюкв..ый . Кисель клюквенный
7. П..рожное б..сквитное. Пирожное бисквитное
8. Пиро..ки с печ..нкой . Пирожки с печёнкой

5.КОНКУРС «Фразеология».

А)

его вешают, приходя в уныние (1 попытка – 3 балла);

его задирают, зазнаваясь(2 попытка – 2 балла);

его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело(3 попытка – 1 балл).

Отгадка: нос

Б)

его советуют искать в поле (1 попытка – 3 балла);

он в голове у легкомысленного, несерьёзного человека (2 попытка – 2 балла);

на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит (3 попытка – 1 балл).

Отгадка: ветер

В)

не цветы, а вянут;

не бельё, а их развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные;

орган, на который вешают лапшу.

Отгадка: уши

Г)

За него тянут или дергают, настойчиво заставляя высказаться;

Его проглатывают;

Его заставляют держать за зубами.

Отгадка: язык

6.КОНКУРС «Устаревшие слова».

Недаром Даль отмечал, что язык — явление живое. Это на самом деле развивающийся организм.

Задание: подберите к устаревшим словам современные значения.

Око глаз

Чело лоб

Чрево живот

Перст палец

Ланиты щеки

Уста губы

Рыло нос

7. КОНКУРС «Старое – новое».

Л.В. Успенский писал: «Каждое слово может в языке получать два, три и еще многие значения; но некоторые значения лишь временно и случайно связываются со словами, другие, же навсегда соединяются с ними и придают им совершенно новый смысл; они делают их новыми словами». О таких старых – новых словах и пойдет речь далее.

Задание: определить лексическое значение. Игра идет по кругу, если первая команда не ответила, отвечает вторая и т.д.

Раньше этим словом называли хозяина постоялого двора, сейчас – работник, поддерживающий порядок во дворе и на улице (ДВОРНИК)

Раньше — купец, торговец, преимущественно иностранный; сейчас – знакомый, которого принимаете в своем доме (ГОСТЬ)

Раньше — человек, за плату получавший помещение и питание в чужой семье; сейчас — тот, кто живет на чужие средства (НАХЛЕБНИК)

Раньше – художник, который расписывал здания или стены, потолки в помещении; сейчас – тот, кто выписал какое-либо печатное издание (ПОДПИСЧИК)

КОНКУРС «Иноязычные слова».

Сокровища родного слова, —

Заметят важные умы, —

Для лепетания чужого

Пренебрегли безумно мы.

Мы любим фраз чужих игрушки,

Чужих наречий погремушки,

И не читаем книг своих.

Так писал А.С. Пушкин. Развиваясь по своим законам, язык иногда отвергает исконные слова и заменяет их иностранными. В свое время А.С. Шишков предлагал заменить немецкие «калоши» русскими «мокроступами». Однако это слово и многие подобные ему в русском языке не прижились, их заменили иноязычные, а мы привыкли к ним и уже не задумываемся об их происхождении.

Задание: первое слово – русское название чего-либо, вам нужно по звучанию или по корню догадаться о его значении и подобрать второе слово.

Мыльня баня

Представщик актер

Позорище зрелище

Топталище тротуар

Лечезнание медицина

Ветродуй вентилятор

9. КОНКУРС «Волшебный круг».

Задание: сколько ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ можно прочитать в этом круге? (Буквы располагаются по кругу. Читать по часовой стрелке.)

Я Р М О С Т О Л Ь К О Т И К У С О К О Л О С Ь Я

(ярмо, мост, стол, толь, кот, котик, кусок, сок, сокол, кол, колос, лось, колосья)

Заключительная часть. «ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ»  

Вот закончилась игра,
Результат узнать пора.
Кто же лучше всех трудился,
И в турнире отличился?

Попросим жюри огласить результаты.

Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре,
Выучи русский язык!    

Он твой наставник великий, могучий,
Он переводчик, он проводник.
Если штурмуешь познания кручи —
Выучи русский язык!

Горького зоркость, бескрайность Толстого,
Пушкинской лирики чистый родник,
Блещут зеркальностью русского слова.
Выучи русский язык!

—Дорогие ребята! Вы все сегодня доказали, что любите русский язык и хорошо его знаете. Вы показали, какие вы внимательные, какая у вас замечательная память, как вы логично рассуждаете. Вы просто – молодцы! Желаю вам дальнейших успехов и побед!

Дидактический материал по теме Неопределённые местоимения
Неопределенные местоимения упражнения для закрепления. Дидактический материал по теме Неопределённые местоимения Чем интереснее урок, тем выше мотивация учащихся, особенно, если упражнения аутентичные.

Дидактический материал по теме «Неопределённые местоимения»

Упражнение 1 . Перепишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки .

Выяснить (кое)какие подробности, (кое)(о)чем сообщить, с кем(либо) посоветоваться, (кое)(с)кем переговорить, какие(то) неприятности, чьи(нибудь) возражения, (кое)(в)ком ошибиться, (кое)(на)кого надеяться, о чем(то) договориться, уехать куда(нибудь), где(то) заночевать.

Упражнение 2. Прочитайте выразительно стихотворение. Назовите местоимения. К какому разряду они относятся? Что, по-вашему, означает слово неопределенный?

Три черных собаки на чём-то сидели,
Три чёрных собаки на что-то глядели,
Три чёрных собаки увидели что-то
Три черных собаки вскочили с чего-то,
Три черных собаки к чему-то подкрались,
Три черных собаки за чем-то погнались,
Но кто-то ни капельки не растерялся,
Вильнул кое-чем и на что-то взобрался. (А.Хургин)

Упражнение 3. Вставить подходящие по смыслу неопределенные местоимения с суффиксами -то, -либо, -нибудь, с приставкой кое-.

1. Поздно вечером (:) постучался к нам.

2. На берегу реки росла (:) пышная зелень.

3. Расскажите (:) о вашей поездке по стране.

4. Товарищ вытащил из шкафа (:) книгу.

5. Вскоре мы заметили на дороге (:) черное.

Упражнение 4. Спишите. Раскройте скобки.

(Не)кто в двери постучал…
— У кого(то) ключ пропал?
— Может кто(то) заблудился?
К нам нечаянно попал?
— Хоть какой( нибудь) намек!
Хоть бы кто(нибудь) помог!
— Видно ветер понарошку
Чем(то) бросил нам в окошко!

Задание.
— Понятно из данного текста, о ком идет речь? Почему?
На что указывают эти слова? Какие части речи заменяют?
— В нашей жизни далеко не все ясно, не все известно и не все изучено. Как же выразить свое отношение к неизвестному, непонятному, таинственному? Для этого в языке существует большое количество неопределенных местоимений, которые не только укажут на неопределенность, но и при помощи различных аффиксов придадут смысловые и стилистические оттенки описанию неопределенности.

Упражнение 5. Спишите. Раскройте скобки.

1) (Кое)кто (кое)(с)кем повздорил (из)-(за) чего(то), и каждому пришлось возвращаться домой с (н…)сколькими порванными вещами и (кое)чем под глазами. 2) (Кое)кому пришла в голову этакая какая(то) бредовая мысль, но все(таки) (н…)кто (н. )чего (н..)кому (не)сказал и (кое)(с)чем (не)согласился. 3) (Кое)(о)чем они договорились, но (кое)(в)чем между ними (н..)(о)какой договоренности (не)могло быть и речи.
1.Сколько всего местоимений в практической работе ?
2.Сколько грамматических основ во 2-ом предложении.?
3.Выпиши определительное местоимение.
4.Каким способом образовалось слово (кое)(о)чем?
5.Из 3 –его предложения выпиши словосочетание со связью согласование.

Упражнение 6. Работа с текстом

Однажды когда-то на яхте Откуда-то Кто-то поплыл. Летали какие-то чайки, О чем-то кричали ему. Какой-то дельфин остроносый В зеленые волны нырял. И ветер, почти незаметный, Чуть-чуть паруса надувал, Наверно какие-то люди Глядели уплывшему вслед. И кто-то наверное думал: «Скорей возвращайся назад». И мне бы хотелось на яхте В открытое море уйти. Послушать о чем кричат чайки, Дельфина увидеть в волнах. А вечером после заката На берег вернуться домой. Но пусть меня кто-нибудь встретит, Но пусть меня кто-нибудь ждет. А.Коваль

— Как говорит автор о том, кто плыл на яхте, о чем кричали чайки, какие люди встречали его и пр.? Выпишите в тетради словосочетания местоимения + слово:

Упражнение 7. Записать предложения, подчеркнуть неопределенные местоимения.

По темному небу золотым узором звезд написано нечто торжественное. Перед костром сидело несколько человек. Вдруг раздались чьи-то шаги. Кто-то постучал в дверь. Кому-то принесли от мастера ларец. Что-то прошелестело рядом, кто-то прошел невидимый. Какой-то непонятный звон слышен в лесах.

— Назовите неопределенные местоимения.

— Почему они так называются?

— Какие из них изменяются по падежам?

— Какие по родам и числам?

— Какое местоимение имеет форму только именительного падежа? А именительного и винительного?

— От каких местоимений образуются неопределенные местоимения? С помощью каких морфем? Как они пишутся с этими морфемами? А с приставкой НЕ- ?

Упражнение 8. Укажите, как пишутся местоимения в следующих примерах:

Негде отдохнуть, не у кого спросить, вечером некуда пойти, какой-нибудь прохожий, нигде не видно, стул негде поставить, я никуда не выходил, никогда не забуду.

Кто-то чужой, рассказать нечто интересное, некого спросить, нечему завидовать, когда-либо встречу, кое-кто знает, некто неизвестный. (орф. 43,45)

Упражнение 9. Спишите текст, расставьте недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы. Выделите в глаголах приставки .

Од_нокий лист покачивался на ветк_ вишн_ прощался с деревом но все (не)падал. Что-то еще д_ржало его (не)отпускало. Все деревья на краю деревн_ обр_нили листву приготовились встречать зиму. Только вишня в саду (не)расст_валась с последним листом, словно чего-то ждала.

Упражнение 10. В стихотворении М.Волошина «В вагоне» найдите неопределенные местоимения.

Снова дорога. И с силой магической
Все это вновь охватило меня:
Грохот, носильщики, свет электрический,
Крики, прощанья, свистки, суетня.

Снова вагоны, едва освещенные,
Тусклые пятна теней,
Лица склоненные
Спящих людей.

Мерный, вечный,
Бесконечный,
Однотонный
Шум колес.

Шепот сонный
В мир бездонный
Мысль унес.
Жизнь. работа.

Где-то кто-то
Вечно что-то
Все стучит.
Ти-та. то-та.

Вечно что-то
Мысли сонной
Говорит.

— Почему неопределенные местоимения появляются в самом конце стихотворения? В чем их функция?

Упражнение 11. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.

(Кое) (о) ком подумать, (кто) нибудь (с, з) делает, (кое) (о) чем пор..змыслить, п..звать кого (либо), к кому (то) уехать, что (либо) приве..ти, (кое) (в) чем (не) согл..ситься, (кое) кого ра..спросить, чего (то) (не) хв..тает, (кое) кем зам..нить, (кое) (в) чем прот..воречит, кому (нибудь) поручить.

• Подчеркните глаголы в настоящем времени.

Упражнение 12. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Обозначьте орфограммы.

Так мне еще удастся поживит(?)ся сырком, иль косточкой, иль чем (нибудь)? К кому (то) прин..сли от мастера Ларец. В механик.. и я чего (нибудь) да стою. Так это был твой брат и, словом, кто (нибудь) из вашего же роду. Так вид..шь ли, мой друг, чего (то) нет на свет. Уж я (кой) что посеял, пос..дил. Какой (то) молодец купил огромный дом. Идет он [Медведь] в лес толкнут..ся у соседей, чтоб с кем (нибудь) зн..комство свесть. (И. А. Крылов.)

• Подчеркни эти местоимения как члены предложения.

Упражнение 13. Спишите данные предложения и подчеркните в них неопределенное местоимение что-то как член предложения. Вставьте пропущенные буквы.

1. Что-то от к_шачьего было в его дв_жениях, мягких, осторожных, плавных. 2. При посадке в_дитель что-то заворчал, повт_ряя слова собака и не положено. 3. А вот что-то ж_вое так ударило изд_ли в нос, что Бим приост_новился. 4. Тот пошлепал по шее, легонько взял за ошейник, рассм_трел н_мерок и зап_сал что-то. 5. Что-то ему подсказывало: от воды ух_дить не надо. 6. Но два дня в неделю у нее были выходными: в воскр_сенье она что-то покупала на базаре у колхозников, а в понедельник прод_вала то же самое.

Упражнение 14. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания, раскройте скобки. Вспомните правило о написании неопределенных местоимений.

1. Так, ни одна собака в мире не считает обыкновенную преданность чем(то) необычным. 2. Что(то) внутри сосало а он смутно догадывался что при такой сытости и хорошем обращении не было чего(то) самого главного. 3. А Хрисан Андреевич смотрел на Петровну и о чем(то) вроде бы горевал. 4. У него на какой(то) срок затихла тоска, возникшая в последний день. 5. Кто(то) засвистел ему вслед кто(то) заулюлюкал кто(то) крикнул Бешеная. 6. Алеша понял что приходил к Толику именно Черноух а не кто(либо) другой. 7. И все трое доверяли друг другу без каких(либо) сомнений, хотя мальчики абсолютно не знали этого старого человека.

Упражнение 15. Объясните правописание неопределенных местоимений в данных словосочетаниях, составьте 2–3 распространенных предложения с некоторыми из них.

ПРОБУЖДЕНИЕ ОХОТНИЧЬЕГО ИНСТИНКТА

Пахло чем(то) неизвестным, запах какой(то) неведомой птицы, заметить кое(кого) в густых зарослях, какой(то) бесчутый и беспомощный хозяин, почувствовать чей(то) незнакомый запах, (не)сколько раз промахиваться, пытаться что(то) показать хозяину, обнаружить в себе с (не)которых пор охотничью страсть.

Упражнение 16. Спишите данный мини-текст, вставляя на месте пропусков подходящие по смыслу неопределенные местоимения (какой-то, что-то, несколько).

Папа взял трубку и полушепотом сказал всего (. ) слов:
– Машину. Сейчас.
Значения этих слов Бим, конечно, не понял. Но заметил, что Папа тревожно смотрел на дверь Толика, бросил неспокойный взгляд на Бима, ушел в кухню, вышел оттуда на цыпочках, с веревкой и (. ) узелком. Бим сообразил: (. ) не так, (. ) в Папе изменилось – он не похож сам на себя.

Упражнение 17. Спишите, поставьте, где необходимо, дефис в неопределенных местоимениях. Напишите в скобках, что означают данные словосочетания.

Образец: Восхитительный аромат, поражающий своей обаятельной, какой-то розовой пахучестью (запах молока).

Какие(то) странные брусочки (. ), пахнущие чем(то) непонятным желтенькие бумажки (. ), какой(то) вонючий голубой цветок (. ), симпатичная живая цистерна с (не)сколькими открытыми краниками (. ), какая(то) бескрылая и дефективная птица (. ), крик какого(то) сиплого, немощного кукарешника (. ), какие(то) ребристые серовато-белые листы на крышах домов (. ).

Ответы: книги, деньги, подснежник, корова, курица, петух, шифер.

Упражнение 18. Спишите данные предложения. Установите, роль какой именно части речи выполняет неопределенное местоимение некоторый – прилагательного или числительного. Свой ответ аргументируйте.

1. Впрочем, через некоторое время можно и сойти с места, заниматься круглой костью.
2. На некоторых улицах листья пятнами покрыли тротуары, на некоторых лежали сплошь, так что, попадись хоть частичка следа хозяина, Бим ее уловил бы.
3. Затем Бим постепенно стал даже угадывать некоторые намерения друга.
4. Он отбежал на некоторое расстояние и сел, и смотрел на ту дверь.
5. Через некоторое время она (волчица) передвинулась ближе и села, не спуская с Бима глаз.

Упражнение 19. Прочитайте зачины сказок. Найдите в них неопределенные местоимения, подчеркните их .
1.В некотором царстве, в некотором государстве жил – был помещик, жил и, на свет глядючи, радовался.( М. Е. Салтыков- Щедрин.)
2. В некоем царстве, в некоем государстве жил – был богатый купец, именитый человек.(С. Аксаков.)
3.Негде, в тридевятом царстве, в тридесятом государстве, жил – был славный царь Дадон.( А. С. Пушкин.)

Упражнение 20. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Определите разряд местоимений.
В (не)которых б..бл..отеках,; (кое)(о) ком подумать; что(нибудь) сделать; кому(нибудь) поручить; приготовить за (не)сколько м..нут; чем(либо) помочь; искус(?)но подражать кому(то); пр..обрести (кое)что для туристской поездки; (кое) (в) чем (не) согласиться; к..кие(то) ошибки; чьи(то) портреты; (не)что интересное.

3. Где-нибудь холод, а где-нибудь град.

Кто-то болеет, и где-то грустят.

Где-нибудь в дождик пути развезло.

В чем-то кому-нибудь не повезло.

Только за тьмой наступает рассвет,

А за зимою – весенний расцвет.

Думай назло неудачам непрошеным:

Что-нибудь скоро случится хорошее.

Упражнение 21. Раскройте скобки.

1) (Кое)кто (кое)(с)кем повздорил (кое)(из)-(за)чего, и (кое)кому пришлось возвращаться домой с (кое)какими порванными вещами и (кое)чем под глазами. 2) (Кое)кому пришла в голову какая(то) бредовая мысль, но все(таки) (кое)кто (кое)(с)чем согласился. 3) (Кое)(о)чем мы договорились, но (кое)(в)чем (н_)(о)какой договоренности (н_)могло быть и речи.

Упражнение 22. Прочитайте следующие предложения. Расскажите кратко, о каких именно испытаниях в жизни Бима идет в них речь. Напишите одно из предложений по памяти. Укажите неопределенные местоимения.

СТРАШНЫЕ ИСПЫТАНИЯ

1. Вот так где-то кто-то перевернул стрелку той дороги, по которой доверительно шел Бим. И никакому кто-то нет теперь дела до того, что какой-то собаке защемило ногу и она стала калекой.
2. Внутри что-то оборвалось от удара, и это что-то стало теплым, оно захватило дыхание, сперло грудь, оттого он и потерял сознание.
3. Потом снова к двери, снова нюхал через щель и наконец установил по запахам: во дворе что-то тревожное. И вновь ходил, ходил, шаркая когтями по жести, разогреваясь и будто готовясь к чему-то, разминаясь.

Упражнение 23.Прочитайте данный отрывок. Объясните, почему автор, описывая состояние ужаса и страха, испытываемое Бимом во время грозы, употребляет неопределенные местоимения. Воспроизведите данный текст по памяти.

А лес шумел, шумел и шумел. А ветер все разыгрывался в кромешной тьме, разыгрывался так, что застонали и дубы. Биму казалось, что кто-то черный-черный, огромный распластался над могучими дубами, над умирающей старой осиной, над ним, затерявшимся в этой тьме псом; и этот черный бил полами черного плаща по верхушкам леса, обхватывал деревья и качал их в дикой пляске, шаманил, подергиваясь и извиваясь, крича и завывая в стоголосой дикости.
Вдруг, как огненным узким ножом, молния рассекла черноту, на секунду осветив строптиво воющий лес, а вслед за нею что-то грохнуло вверху, ударило, задребезжало чем-то разбитым, ухнуло вниз и покатилось по лесу в разные стороны.

Упражнение 24. Прочитайте данные предложения – своеобразные текстовые загадки. Найдите неопределенные местоимения, объясните их правописание. Напишите отгадки к этим предложениям. Если не знаете текста, придумайте его сами.

ТАЙНЫ ЛЕСА

Потом лес затих как-то сразу: будто кто-то невидимый легонько взмахнул могучим крылом над деревьями в последний раз: хватит шороху. (Кто этот невидимый, который взмахнул крылом?)
2. В запахах леса есть что-то вечное и неистребимое, особо ощутимое в теплые, мягкие и ласковые прощальные, последние дни уходящей осени. (Что таится в запахах осеннего леса?)
3. На рассвете его разбудил тихий шорох, он приподнял голову, прислушался: кто-то копается в листве. (Кто копается в листве?)

Упражнение 24. .Выборочная работа по карточке: выписать сочетания с местоимением несколько(1 вариант),с местоимением некоторый (2 вариант)

Троекуров расхаживал по псарне, останавливался перед некоторыми конурами.

Прошло несколько дней,а вражда между двумя соседями не унималась.

На дворе у Кирилы Петровича воспитывалось несколько медвежат.

Около семи часов некоторые гости хотели ехать.

За рекой тянулись холмы, поля, несколько деревень оживляли местность

— орфографический разбор, лексическое толкование неопределённых местоимений

Упражнение 24. Творческий диктант. Замените неопределённые местоимения другими местоимениями, близкими по смыслу

Ребята рассказали нам нечто интересное.

Собрал кто-либо гербарий?

Мы встретили кое – кого из товарищей.

Я читал некоторые статьи этого журнала

— Чем отличаются близкие по смыслу местоимения?

-Морфологический разбор местоимений

— Что-то булькало в пруду.

— Что-то лаяло в саду.

— Что-то в ивах шелестело.

— Что-то на небе блестело. (В.Коркин )

Упражнение 25.

I . Добавьте к данным глаголам неопределённые местоимения

II. Составьте и напишите предложения со следующими формами неопределённых местоимений :

Кто-то, с кем-то, кому-нибудь, кого-либо, кое-какие, кое у кого, кое-что, чему-нибудь, чем-либо, кое о чём.

Упражнение 26 . Перепишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки .

Выяснить (кое)какие подробности, (кое)(о)чем сообщить, с кем(либо) посоветоваться, (кое)(с)кем переговорить, какие(то) неприятности, чьи(нибудь) возражения, (кое)(в)ком ошибиться, (кое)(на)кого надеяться, о чем(то) договориться, уехать куда(нибудь), где(то) заночевать.

Упражнение 27.

На днях, не знаю сам зачем,
Зашел я в незнакомый дом,
Мне захотелось Кое с Кем
Потолковать о том о сем.

Я рассказал им, что, когда
И почему и отчего,
Сказал, откуда и куда,
И как, и где, и для чего;

Что было раньше, что потом,
И кто кого, и что к чему;
И что подумали о том,
И если нет, то почему.

Когда мне не хватало слов,
Я добавлял то “ах”, то “ эх”,
И “так сказать”, и “будь здоров”,
И “ну и ну”, и “просто смех!”

Когда ж закончил я рассказ,
То Кое-Кто спросил: “И все?”
Ты, говорил тут целый час,
А рассказал ни то ни се!

— Что вы поняли из этой песенки?

— В чем ошибка Винни-Пуха, который так подробно, так эмоционально рассказал о своих похождениях, но остался непонятым?

— Что же забыл (или не знал) Винни-Пух ?

Упражнение 28. Из стихотворения Ю. Коваля “ На яхте” выписать неопределенные местоимения, обозначить изученную орфограмму.

Однажды куда-то на яхте
Откуда-то
Кто-то поплыл,
Летали какие-то чайки,
О чём-то кричали ему.

Какой-то дельфин остроносый
В зеленые волны нырял.
И ветер, почти незаметный,
Чуть-чуть паруса надувал.

Наверно, какие-то люди
Глядели уплывшему вслед,
И кто-то, наверное, думал:
“ Скорей возвращайся назад.”

И мне бы хотелось на яхте
В открытое море уйти,
Послушать, о чем кричат чайки,
Дельфина увидеть в волнах.

А вечером после заката
На берег вернуться, домой.
Но пусть меня кто-нибудь встретит,
Но пусть меня кто-нибудь ждет.

Упражнение 29. Пословицы с неопределенными местоимениями :

Вывести кого-либо на свежую воду.

Если долго мучиться, что-нибудь получится.

Кто-то вспомнит обо мне и вздохнет украдкой.

Кто-то вспомнит обо мне, и вздохнет украдкой.
Кто-то знатен и силен, да не умен.

Кто-то любит попа, кто-то – попадью, а кто – и попову дочку.

Кто-то теряет, кто-то находит.

Не сердись, когда кто-то смеется; не смейся, когда кто-то плачет.

Это все ничего, а вот поглядим, что-то вперед будет.

Упражнение 30. Задание. Раскройте скобки.

Упражнение № 1

Кто(то) куда(то) кого(то) зовёт,

Кое(с)кем почему(то) беседу ведёт,

Для кого(ни)будь странно, кто(либо) зевает,

Кое(с)чем не согласен, о чём(ни)будь знает.

Почему(ни)будь грустно кому(то) когда(то),

Кое(в)чём сколько(либо) зима виновата.

Вновь о чём(либо) чей(то) приятель поёт,

Кое(в)ком сомневается чей(ни)будь кот.

О каких(ни)будь планах мечтает зачем(то)

И какое(то) время скучает за кем(то).

Может, кое(о)чём он и хочет сказать,

Только кое(кому) ведь его не понять.

Упражнение № 2

Мы кое(каких) достигаем успехов,

И кое(когда) где(ни)будь слышим эхо,

Вновь кое(в)каком деле можем успеть

И кое(о)ком что(ни)будь где(то) спеть.

В какой(ни)будь день в чью(то) едем страну,

Зачем(ни)будь слушаем мы тишину,

О ком(то) какая(то) шепчет волна,

В ней кое(к)кому чья(то) просьба слышна.

И ветер о чём(ни)будь песню заводит

И кое(к)какому итогу приходит.

Он чьи(ни)будь тайны зачем(либо) знает

И сколько(то) их облакам доверяет.

Упражнение № 3

Если кое(у)кого есть какое(ни)будь дело,

Нужно не как(либо) его выполнить, а чтобы о чём(то) душа пела.

Если чей(то) грозный взгляд вас когда(либо) обижает,

Нужно верить, что он о ком(ни)будь почему(либо) скучает.

Если кое(перед)каким учителем какая(ни)будь школьница робеет,

Нужно понимать, что кое(каким) материалом она сколько(ни)будь не владеет.

Если кое(для)чего родителей когда(ни)будь вызвали кое(в)какую школу,

Нужно кое(с)каким ребёнком вовсе не кое(как) выучить какие(то) глаголы.

Если у кого(либо) о чём(либо) поёт кое(на)чём сидящий соловей,

Значит куда(ни)будь кое(от)куда пришла весна – гляди на мир веселей!

Упражнение № 4

Если кое(куда) кое(зачем) забрёл кое(за)каким котом гонящийся пёс,

Значит чья(ни)будь кое(кем) посаженная клумба будет испорчена всерьёз.

Если кому(либо) не нравятся какие(либо) поющие за чьим(ни)будь окном птицы, значит какие(ни)будь путешествия кое(на)каком самолёте могли отчего(ни)будь присниться.

Если как(ни)будь кое(какая) идея отчего(либо) в голову кому(ни)будь приходит, значит кое(что) кое(для)кого к чему(то) где(либо) происходит.

Если как(то) чьё(ни)будь пение слышали кое(у)какого дома, значит на каком(либо) празднике кое(перед)кем выступало кое(сколько) чьих(то) знакомых.

Упражнение 31.

Весна

Ещё хмурится свинцовое небо, но в просветах облаков на некоторое время пробивается мечом луч солнца. Весна набирает скорость.

По утрам лёгкий холодок держится в низинах, а на южной стороне пригорка уже загорелись жёлтые огоньки какого-то растения. Это мать-и-мачеха. Ни с чем не спутаешь листики и жёлтые корзинки её цветка. 4

Вот что-то блеснуло в розовом веере лучей. Это мягко сливается с блеском вод и остатками снега заоблачное сияние солнца.

Из кустов доносится чьё-то пение, словно звенит серебряный колокольчик. Овсянки! Зимой они вялые, неприметные, а сейчас заговорили полным голосом. 4 Пройдет какая-нибудь неделя, и грачиный гомон и песни жаворонков объявят о победе весны. Вернутся и другие птицы. Много трудностей придется преодолеть им на пути к родным местам, но никакие препятствия не остановят их. (100 слов.) (По материалам книги «Энциклопедия чудес природы»)

Грамматическое задание

1. Выполните морфологический разбор причастия: некоторое (1 вариант); никакие(2 вариант).

2. Выпишите из текста 3 местоимения разных разрядов: из 1-2 абзаца (1 вариант); из 3-4 абзаца (2 вариант).

3. Сделайте синтаксический разбор предложения, нарисуйте схему:

Зимой они вялые, неприметные, а сейчас заговорили полным голосом. (1 вариант); Ни с чем не спутаешь листики и жёлтые корзинки её цветка. (2 вариант).

Словарная работа: какого- то, чье-то, мать-и-мачеха, какая-нибудь.

Упражнение 32. Диктант
Бросьте неотложные дела, выйдите поздним вечером на песчаный берег речонки. Если вы будете долго прислушиваться, то услышите в камышовых зарослях непонятные шорохи, неумолчные звуки.
Однажды ночью сидел я за письменным столом. Ночь была тихая, безветренная, только с реки доносились какие-то далекие звуки. Вдруг из-под пола раздались чьи-то негромкие голоса. Они походили на шепот птенцов, которые пробудились в гнезде. Мною овладело желание понять, кто разговаривает под полом. Потом я догадался, что слышал возню ежей.
Ежи – полезные зверюшки. Они никому не причиняют вреда, никого не боятся, уничтожают вредных насекомых, борются с мышами. На зиму ежи засыпают. Их маленькие берлоги прикрывают снежные сугробы, и они преспокойно спят в них всю зиму. 108 слов) По И. Соколову-Микитову.)
Задания.
1) Озаглавьте текст.
2) Графически объясните написания -тся (-ться) в глагол, которые встречаются в данном тексте..
3) Произведите морфологический анализ слов:
1 вариант – услышите;
2 вариант – доносились.
4) Составьте схему 1 предложения последнего абзаца.

Упражнение 33. Канарейка

Эту певчую птичку можно увидеть у нас только в клетках. Она прижилась у человека и радует его чудесным пением во все времена года. Почему же канарейка, а не какая-нибудь веселка, например?

Родина птицы — Канарские острова. Дикие предки канареек не от­личались разнообразием форм, окраски и оперения. Местные жители держали их в неволе ради пения. В конце XV века Канарские острова были завоеваны Испанией. Мореплаватели обратили внимание на мело­дично поющих птичек и стали привозить их в Европу. В аристократиче­ских кругах возникла мода на канареек. Англичане сумели вывести ка­нареек самых разных расцветок, например, оранжево-красную с темно- зелеными крыльями, гигантских манчестерских. В России разведение канареек стало любимым развлечением тульских мастеровых людей. (По В. Волиной) (105 слов)

Задание

-Выпишите из текста местоимения, распределите их по раз­рядам. Местоимений каких разрядов нет в тексте? Приведите свои примеры.

-Подчеркните местоимения как члены предложения. Вместо какой части речи употребляется каждое местоимение? От чего зави­сят морфологические и синтаксические признаки этой части речи? Докажите, что местоимения помогают избежать повторов в тексте.

— Существует ли связь между разрядом местоимения и его синтаксической ролью?

Упражнение 34. 1. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.

(Кое) (о) ком подумать, (кто) нибудь (с, з) делает, (кое) (о) чем пор..змыслить, п..звать кого (либо), к кому (то) уехать, что (либо) приве..ти, (кое) (в) чем (не) согл..ситься, (кое) кого ра..спросить, чего (то) (не) хв..тает, (кое) кем зам..нить, (кое) (в) чем прот..воречит, кому (нибудь) поручить.

• Подчеркните неопределенные местоимения и глаголы в настоящем времени.

2. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Обозначьте орфограммы.

Так мне еще удастся поживит(?)ся сырком, иль косточкой, иль чем (нибудь)? К кому (то) прин..сли от мастера Ларец. В механик.. и я чего (нибудь) да стою. Так это был твой брат и, словом, кто (нибудь) из вашего же роду. Так вид..шь ли, мой друг, чего (то) нет на свет. Уж я (кой) что посеял, пос..дил. Какой (то) молодец купил огромный дом. Идет он [Медведь] в лес толкнут..ся у соседей, чтоб с кем (нибудь) зн..комство свесть. (И. А. Крылов.)

• Подчеркни эти местоимения как члены предложения.

Упражнение 35. Выпишите неопределённое местоимение.

Вдруг самым неожиданным образом является зерно будущего произведения…Напрасно бы я старался выразить Вам словами всё неизмеримое блаженство того чувства, которое охватывает меня, когда явилась главная мысль и когда она начинает разрастаться в определённые формы. Забываешь всё, делаешься словно сумасшедшей, всё внутри трепещет и бьётся, одна мысль нагоняет другую. Иногда на несколько времени вдохновение отлетает; приходится искать его и подчас тщетно.

Ответы на упражнение к статье «неопределенные местоимения»

• Местоимения в английском языке, как впрочем, и в русском, можно разделить на несколько категорий, первая из которых – личные местоимения.
• Личные местоимения (Personal Pronouns) в английском языке имеют два падежа: именительный (Nominative Case) и объектный (Objective Case).

Не hoped that they would approve of his proposal. – Он надеялся, что они одобрят его предложение.

Where can he be? — I can’t find him anywhere. – Где он может быть? — Я нигде не могу его найти.

Почитать о личных местоимениях, а также выполнить несколько упражнения на их отработку Вы можете в статье Личные местоимения в английском.

Каждому личному местоимению в английском языке соответствуют притяжательное местоимение. Следует помнить, что притяжательные местоимения в английском языке имеют две формы:

• притяжательные местоимения в так называемой связанной форме (Conjoint form), которые функционируют в качестве определения к существительному;
• притяжательные местоимения в абсолютной форме (Absolute Form), которые используются как замена существительного и выполняют в предложении все его функции, т.е. выступают в качестве подлежащего, дополнения или именной части сказуемого.

It’s not my umbrella, mine is yellow (my — определение, mine — подлежащее). – Это не мой зонт, мой – желтый.

I’ve left my mobile phone at home. May I use yours (my — определение, yours — дополнение)? – Я забыл свой мобильник дома, можно взять твой?

This is not my essay. I think it’s yours (my — определение, yours — именная часть сказуемого). Это не мое эссе. Я думаю, это твоё.

Вы можете подробнее изучить правила употребления притяжательных местоимений, а также выполнить упражнения на притяжательные местоимения.

Класс местоимений в английском языке, также как и в русском, включает такие типы, как указательные и неопределённые местоимения, опреде­ляющие и отрицательные местоимения, возвратные и относительные местоимения.

Указательные местоимения

Местоимения	Примеры
this – these (этот — эти) that – those (тот — те)	Will you go to the seaside this year? – Ты поедешь на море в этом году? That dress cost $50. – То платье стоит $50. Everything is so expensive these days. – Все такое дорогое в эти дни. I’ll never forget those days. – Я никогда не забуду те дни.

Предлагаю ознакомиться более подробно с указательными местоимениями, а также выполнить упражнения на this – these / that – those.

Возвратные местоимения

Местоимения (себя / сам)	Примеры
	I can learn this myself – я могу сама это выучить. You can draw this yourself. – Ты можешь нарисовать это сам. Alex always repairs his car himself. – Алекс всегда чинит машину сам.

Больше примеров, а также упражнения на отработку возвратных местоимений – здесь.

Неопределённые местоимения и их производные (Indefinite Pronouns)

Местоимения

Примеры

1) some, any, something (что-то), someone (кто-то), somebody (кто-то), anyone (любой), anybody (любой), anything (что-то) 2) many, a lot of (lots of), plenty of, a great number of, (a) few (с исчисл. сущ.) 3) much, a lot of, plenty of, a great deal of, a large amount of, (a) little — (c неисчисл. сущ.)

Some people believe in life after death. – некоторые люди верят в жизнь после смерти. The rescuers noticed someone in the water – Спасатели заметили еще кого-то в воде. If you need any further information, please call me. – Если тебе понадобиться какая-либо дальнейшая информация – позвони мне. Heavy rain has been forecast in many areas of the country. – Сильный дождь предсказывали во многих регионах страны. Let’s sit down for a few minutes. – давайте присядем на несколько минут. You’ve got plenty of time, I think. – У тебя предостаточно времени, я думаю.

Неопределенные местоимения в английском – довольно объемная тема, для изучения которой я рекомендую почитать следующие материалы сайта:

Определяющие местоимения (Defining Pronouns)

• All (все),
• both (оба),
• either (любой из двух, один из двух),
• each / every (каждый)
• (everybody (все / каждый),
• everyone (все / каждый),
• everything (все),
• another (другой),
• (the) other (другой),
• (the) others (другие)

Определяющие местоимения в английском языке – тоже тема непростая и требует детального изучения. Пока на сайте grammar-tei.com еще нет всех статей по данной тематике, но я над этим работаю. Из того, что есть, рекомендую прочесть статью о местоимениях each и every.

Отрицательные местоимения (Negative Pronouns)

• None (ни один из общего числа),
• neither (никакой из двух представленных),
• no (not),
• no one (никто),
• nobody (никто),
• nothing (ничто)

Относительные местоимения

• who /whom – кто / кого,
• which — который,
• whose — чей,
• that – который
• what — что

Неопределенные местоимения: в чём сложность?

Как объяснить разницу значений -то, -либо, -нибудь иностранному студенту?

Тема неопределённых местоимений — одна из самых сложных для иностранных студентов. Трудности, связанные с изучением и употреблением неопределённых местоимений в устной и письменной речи, в частности, вызваны отсутствием данных местоимений в их родных языках.

Прежде всего нужно чётко соблюдать правила подачи нового грамматического материала, предлагать его порционно. Например, неопределённые местоимения с частицей -либо изучаются позднее, когда студенты уже освоили разницу между местоимениями с -то и -нибудь. Стоит также отметить, что местоимения с частицей -кое обычно даются отдельно.

Ещё одно важное правило — не давать данную тему вне контекста, без примеров, без коммуникативных ситуаций. Педагог должен продумать, в каких ситуациях мы используем данные местоимения и предложить студентам фразы, используемые носителями русского языка в повседневной жизни.

Примеры таких фраз: “Что-нибудь ещё?” (ситуация в ресторане), “Мне кто-нибудь звонил” (на работе), “Купи что-нибудь к чаю” (в семье), “Кто-то постучал в дверь” (например, в университете, дома или на работе), “Он почему-то не сказал мне, в чём дело” (обсуждение сказанного другими людьми) и пр.

При объяснении неопределённых местоимений нужно обязательно иметь в виду, что эта тема “многослойна”, т.к., в первую очередь, речь идёт о семантической разнице между местоимениями с частицами -то, -нибудь и -либо, а, во-вторых, о склонении данных местоимений.

Также некоторые местоимения имеют совсем другое значение, не связанное напрямую со значениями частиц -то и -нибудь. Например, “когда-то” значит “давно”, а “когда-нибудь” или “как-нибудь” имеют значение “в какой-либо момент в будущем”.

“Как-нибудь” также имеет значение “любым способом”, “неважно как”.

Не будем также забывать, что грамматический материал преподносится не только дозированно, но и циклически, т.е. нужно его повторять на разных уровнях, постепенно добавляя новые правила и контексты употребления грамматических конструкций. Например, при введении местоимений с кое- нужно обязательно повторить все остальные ранее пройденные местоимения.

Местоимения с частицей -то используются в тех случаях, когда речь идёт о конкретном предмете, явлении, месте или человеке. Например, в предложении “Кто-то звонит по телефону” речь идёт о конкретном человеке, но мы не знаем, кто это. Данные местоимения чаще всего используются в утвердительных предложениях.

Местоимения с частицей -нибудь используются, когда речь идёт о предмете, явлении, месте или человеке, о существовании которых мы не знаем или которые не были выбраны.

Например, во фразе “Вы хотите пойти куда-нибудь?” есть много вариантов, куда говорящие могут пойти. “Я хочу что-нибудь посмотреть” означает “Я ещё не выбрал, что я хочу посмотреть, есть много фильмов, которые я мог бы посмотреть”.

Довольно часто данные местоимения используются в вопросительных предложениях.

Что касается местоимений с частицей -либо, то они являются синонимами местоимений с частицей -нибудь, но употребляются в основном в официальной и официально-деловой речи, чаще письменной, чем устной. “Кто-либо хочет высказаться?” — так мы скажем, к примеру, на конференции или семинаре.

Для лучшего объяснения данной темы преподаватель может нарисовать сравнительную таблицу с местоимениями и конкретными примерами.

Для закрепления материала необходимо проделать большое количество упражнений как на практику семантической разницы неопределенных местоимений, так и на практику их склонения. Упражнения можно найти в книгах “A Living Russian Grammar” (1 часть), “Русский язык в упражнениях”, “Трудные случаи русской грамматики” и др.

• Юлия Амлинская, преподаватель русского языка как иностранного, администратор группы «Преподаватели РКИ»
• Читайте на нашем портале другие статьи автора:
• Один на один с учеником
• Как правильно выбрать подходящий для студентов учебник?
• Какие дополнительные пособия по грамматике можно использовать, чтобы увлечь и не перегрузить студента?
• Советуем также обратить внимание на учебное пособие по теме:

Неопределённые местоимения в русском языке

В русском языке на неопределенные признаки или предметы указывают неопределенные местоимения. В данной статье описаны способы их образования, грамматические признаки и синтаксические особенности с примерами.

Неопределенные местоимения в русском языке – группа слов, которые указывают на неизвестные, неопределенные предметы, признаки или количество. Отвечают на вопросы Кто? Что? Какой? Чей? Сколько?

Неопределенные местоимения образуются от относительных (вопросительных) местоимений при помощи безударной приставки не-, а также частиц кое-, -либо, -то, -нибудь, которые пишутся через дефис.

Примеры неопределенных местоимений: кто-либо, что-то, сколько-нибудь, некоторый, кое-кто.

Также некоторые авторы относят к неопределенным местоимениям местоименные наречия, образованные таким же способом: где-нибудь, как-то, когда-либо, откуда-то и т. д.

Неопределенные местоимения имеют грамматические признаки рода, числа и падежа.

Местоимения, образованные от слов кто и что изменяются по падежам. Местоимения некто и нечто являются неизменяемыми словами – некто имеет форму только И. п., нечто – И. п. и В. п. При употреблении с предлогами частица кое- отделяется от местоимения предлогами (кое на чем, кое у кого).

• что-либо,
• нечто,
• некто

Местоимения, образованные от какой, чей, и местоимение некий изменяются по родам, числам, падежам.

Единственное число	Множественное число
М. р.	С. р.	Ж. р.
И. п.	некоторый, чей-то	некоторое, чье-то	некоторая, чья-то	некоторые чьи-то
Р. п.	некоторого, чьего-то	некоторой, чьей-то	некоторых, чьих-то
Д. п.	некоторому, чьему-то	некоторой, чьей-то	некоторым, чьим-то
В. п.	некоторого/некоторый, чьего-то/чей-то	некоторое, чье-то	некоторую, чью-то	некоторых/некоторые, чьих-то/чьи-то
Т. п.	некоторым, чьим-то	некоторой, чьей-то	некоторыми, чьими-то
П. п.	о некотором, о чьем-то	о некоторой, о чьей-то	о некоторых, о чьих-то

В предложениях как правило неопределенные местоимения выполняют синтаксическую роль подлежащего, определения или дополнения. Реже могут употребляться в качестве части составного именного сказуемого или обстоятельства.

Примеры: Кто-то решил эту задачу правильно (подлежащее). Какой-то мужчина забыл свой портфель (определение). Возьми ручку у кого-нибудь другого (дополнение).

Средняя оценка: 4.1. Всего получено оценок: 218.

Будь в числе первых на доске почета

В2. Местоимения. Тренинги (Часть 1)

Тема вызывает затруднения у многих выпускников. Материал объёмный и достаточно сложный. Поэтому по данной теме предлагается вдвое больше тренингов, чем по другим. Итак, часть 1.

В2 предполагает умение находить в указаннных предложениях слова разных частей речи, в частности, местоимений.

Образцы формулировок заданий

Найдите в предложениях 15 — 18 все местоимения.Из предложений 12 -16 выпишите все личные местоимения.В предложении 2 — 7 найдите возвратное местоимение.

В предложениях 1-3 найдите все притяжательные местоимения.Из предложений 4-7 выпишите все указательные местоимения.Из предложений 8-13 выпишите все определительные местоимения.

Найдите в предложениях 13-15 все неопределённые местоимения.

Что требуется для выполнения заданий В2

1. Отличать местоимения от других частей речи: прилагательных и наречий.
2. Различать разряды местоимений по значению.

Этот материал необходимо повторить непосредственно перед экзаменом, чтобы твёрдо помнить полные списки местоимений, относящихся к тому или иному разряду. Эти списки конечные, поэтому заучить их следует так же, как учат стихи или таблицу умножения.

Для справок

Разряды по значению

1. Личные: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они.
2. Возвратное: себя.
3. Притяжательные: мой, твой, его, её, наш, ваш, их и свой.
4. Указательные: этот, тот, такой, таков, столько, а также устар.:эдакий (этакий), сей, оный.

Некоторые авторы выделяют 8 разрядов местоимений по значению. Различие в трактовке вопросительных и относительных местоимений. Одни полагают, что это одни и те же слова, но выполняющие разные функции, роли:

1) вопросительного слова в вопросительных предложениях;2) союзного слова, соединяющего части сложноподчинённых предложений в сложном предложении.

Другие считают их разными словами с разными функциями, но совпадающими по форме, т.е. омонимами. Сторонники такой трактовки выделяют не один разряд, а два:

Тренинги, предложенные ниже помогут заучить, как распределяются местоимения по разрядам.

почти все местоимения изменяются, значит, нужно научиться узнавать местоимение в любых формах. О том, как изменяются местоимения, см. здесь.

Тренинг 1

Меня, ты, наш, какой, который, кто-то, ваш, нас, мы, ничей, себя, оно, его (нет), в его доме, они, их (нет), их машина

Тренинг № 2

Того, сколько, которому, себя, что-нибудь, нечего, ничего, мне, меня, себе, собой, своей, весь, кого-нибудь, о себе

Тренинг № 3

Этому, кого, кое о чём, моему, твоего, ваших, чей, нечто, им, ей, его ручкой, моей руке, своим, своего

Тренинг № 4

Нечего, себя, сколько-нибудь, самый, несколько, столько, этот, иной, этой, этим, тому, той, какой, своему, такими

Тренинг №5

Себя, тебя, вам, весь, всякий, каждый, никакой, другой, иной, самый, их письмо, который, любой, я

Тренинг №6

Ты, этот, каков, такова, твои, себя, ничей, чей, кто-нибудь, кто, чему, чем, какая, несколько, сколько

Тренинг № 7

Сколько, ими, мной, чьи, собой, чьим, самыми, само´й, которой, кому-либо, некто, никто, каковы, чего, кем

Тренинг № 8

Своей, своими, оно, им, кем-то, свой, моему, что-нибудь, другая, некто, нечто, несколько, какая-то, чему-либо, самые

Тренинг № 9

Ничей, некто, никакой, никто, ничто, кто-то, кого-то, всем, нечто, нечего, некого, столько, иной, некому, ничему

Методическая разработка по русскому языку (6 класс) по теме: Неопределённые местоимения | Социальная сеть работников образования

• Тема урока: Неопределенные местоимения.
• Класс 6
• Тип урока: изучение нового материала и первичное закрепление знаний.
• Цели урока:
• 1. Обучающие:

1. Развитие логического мышления, коммуникативных умений, познавательного интереса у обучающихся.

1. Воспитание культуры речи, толерантности.

1. Знать об отличительном признаке неопределенных местоимений, их образовании и написании;
2. Уметь находить неопределенные местоимения, объяснять условия выбора дефисного написания с НЕ;
3. Освоить способы определения и применения неопределенных местоимений.

1. мультимедийный проектор;
2. презентация;
3. записи на доске.

1. Орг. момент.. (Приветствие учителем учащихся и гостей, психологический настрой к уроку).

Я рада приветствовать вас, ребята и уважаемые гости, в классе нашем. Возможно, есть классы и лучше, и краше, но пусть в нашем классе вам будет светло. Пусть будет уютно и очень легко!

Пусть сегодняшний урок, ребята, принесёт вам радость общения. Успехов вам и удач! Пусть вам помогут сообразительность, смекалка и те знания, которые вы уже приобрели. (Работа с оценочными листами). Улыбнитесь, мы начинаем урок. ( Слайд №1)

2. Опрос-повторение: Ребята, какую часть речи мы изучаем сейчас на уроках русского языка? (Местоимение):

(Слайд № 2) 1. Какая часть речи называется местоимением? (Это такие слова, которые обозначают лицо (я, ты; мы, вы; он (она, оно, они), а также указывают на предметы, признаки, количества, не называя их конкретно (тот, это, всякий, столько).

2. Какие местоимения вы услышали в моем приветствии? (Я, вас, нашем, вам, те, которые, вы, мы).

3. К какому разряду они относятся? (Личные, притяжательные, указательные, вопросительно – относительные).

4. Какие разряды местоимений вы ещё знаете? (Возвратное местоимение себя, определительные, отрицательные, неопределённые).

5. В чем особенность возвратного местоимения себя? (Указывает на подлежащее, не имеет именительного падежа, в предложении всегда является дополнением, не имеет форм рода и числа).

6. Как пишутся личные местоимения с предлогами? (Раздельно).

— Ребята, какова цель выполнения данного задания? (Вспомнили всё, что знаем о местоимении).

Запись числа, классной работы. Ставим оценку в оценочных листах.

3. Актуализация знаний учащихся:

Как – то компания литераторов отправилась в пригородный ресторан. Писатель А.И.Куприн посмотрел меню и сказал:

1. -Шесть порций орфографических ошибок.
2. -Этого подать не можем, не держим, — ответил официант.
3. -Однако в меню большой выбор ошибок на все вкусы, — сказал Куприн и зачитал злополучное меню.

Задание 1: исправить ошибки: (На доске). Один ученик исправляет написанное, остальные уч –ся работают в тетрадях.

1. Позови ихнего брата. (Позови их брата.)

2. Спроси у ней о поездке. (Спроси у неё о поездке.)

3. Мы гостили у евойного деда. (Мы гостили у его деда.)

— Ребята, какова цель выполнения этого задания? (Правильное употребление в устной и письменной речи местоимений).

Задание 2. Известного французского писателя Марселя Пруста вызвал на дуэль безграмотный писака. Вручая писателю свою визитную карточку, он сказал Прусту:

— Предоставляю вам право выбора оружия.

— Превосходно, — ответил Пруст, — предпочитаю орфографию! Вы убиты.

Выполним следующее задание. Орфографическая разминка (по цепочке). ( Слайд № 3)

Списать словосочетания, раскрыть скобки, объяснить написание.

(Надо) мной, (из)(за) ненастной погоды, (ярко)б..гровый закат, (не) беспокойся (обо) мне, пр…близит…ся (к) нему, чита…ш. . про себя, необ…ятные просторы, держ…ш… себя в руках.

Подберите синонимы к слову НЕОБЪЯТНЫЕ (бескрайние, необозримые).

— Ребята, какова цель выполнения орфографической разминки? (Правильное написание слов в словосочетании, работа с синонимами). Ставим оценку в оценочных листах.

II. Переход к новой теме.

Что? Что… — это местоимения — близнецы. Назовите их разряд. Чем они отличаются? ( Ответы учащихся).

Учитель: Оказывается, что у вопросительно- относительных местоимений есть дети: что-то, что — нибудь, кое-что и другие. Сегодня, ребята, вы познакомитесь ещё с одним разрядом местоимений. Для этого отправимся на небольшой яхте по морю. (Слайд № 4).

Учитель читает текст.

Стихотворение А. Коваля « На яхте».

• Однажды куда- то на яхте
• Откуда-то
• Кто-то поплыл.
• Летали какие-то чайки,
• О чем-то кричали ему.
• Какой-то дельфин остроносый
• В зеленые волны нырял.
• И ветер, почти незаметный,
• чуть-чуть паруса надувал.
• Наверно, какие-то люди
• Глядели уплывшему вслед.
• И кто-то, наверное, думал:
• «Скорей возвращайся назад».
• И мне бы хотелось на яхте
• В открытое море уйти.
• Послушать, о чем кричат чайки,
• Дельфина увидеть в волнах.
• А вечером после заката
• На берег вернуться домой.-
• Но пусть меня кто-нибудь встретит,
• Но пусть меня кто-нибудь ждет.
• Учитель спрашивает: А теперь, пожалуйста, ответьте на вопросы:

-Кто поплыл на яхте? (Кто – то).

-О чём кричали чайки? (О чём – то).

-Какие люди встретили его? (Какие – то).

-Какой дельфин нырял в волны? (Какой – то).

Почему эти местоимения создают впечатление загадочности, таинственности?

(Они не дают точного, конкретного представления о предмете, признаке).

Как называются такие местоимения, вы узнаете, прочитав теоретический материал п.64.

Учитель: Записываем тему сегодняшнего урока « Неопределённые местоимения».

-Какова же цель нашего урока? Чему вы должны научиться? (Слайд № 5)

-А что значит «неопределённый»? (Ответы учащихся). (Слайд № 6)

Словарь С.И.Ожегова определяет значение слова «неопределённый»: (Слайд № 7).

1. Точно не установленный;

2. Не вполне отчётливый, уклончивый. Ставим оценку в оценочных листах.

1. -А теперь давайте посмотрим, как образуются и как пишутся неопределённые местоимения.
2. Кто -, кое — кто, кто — нибудь, кто — то, некто.
3. (слайд № 8).
4. 1 вариант: просклонять неопределённое местоимение НЕКОТОРЫЙ. (Слайд № 9)
5. 2 вариант: изменить местоимение НЕКОТОРЫЙ по родам и числам.
6. Лингвофизминутка. (Слайд № 10)
7. Что-нибудь, кое с кем, некто, кое к кому, некоторый, кое-кому, чьи-нибудь, несколько, нечто, какой-либо, чего-то, кое о каком, кое-чему, кое из кого, кое с кем.

(Ученики встают и выполняют движения в зависимости от того, как пишутся неопределенные местоимения. Если слитно — приседания, если через дефис — наклон вперед, если раздельно — руки вверх). Ставим оценку в оценочных листах.

• ЗАКРЕПЛЕНИЕ.
• -Светло и ярко солнце светит,
• Но загрустил Ошибкин Петя
• Глядит мечтательно в тетрадь
• — Вот если б получить мне пять.

1. Выполняем Выборочный диктант « ПРОВЕРЬ СЕБЯ». Выписать неопределённые местоимения.

Чьи-то голоса раздаются за окном, мешают сосредоточиться. Витька уже несколько раз повторил про себя местоимения, которые кем-то названы неопределёнными: некто, кое-кто, кое в чём. Он задумывается. Мечты у него неясные, неопределённые. «Хоть бы кто- нибудь, с кем-нибудь зашёл кое за кем»,- вертится у него в голове.

Но никто за ним не заходит, и Витька зубрит дальше. (Слайд № 11)

Ставим оценку в оценочных листах.

2. Работа в группах: ПРАВО ВЫБОРА. (Слайд № 12)

Задание 1: 1 группа. Вставить подходящие по смыслу неопределенные местоимения с суффиксами -то, -либо, -нибудь, с приставкой кое-.

1. Поздно вечером (:) постучался к нам. (Кто — то).

2. На берегу реки росла (:) пышная зелень. (Какая — то).

3. Расскажите (:) о вашей поездке по Москве. (Кое — что).

4. Товарищ вытащил из шкафа (:) книгу. (Какую — то).

5. Вскоре мы заметили на дороге (:) черное. (Что — то).

Проверка записанных предложений. Объяснение правописания неопределенных местоимений.

Задание 2: 2 группа. Списать предложения, раскрывая скобки.

1. По тёмному небу золотым узором звёзд написано (не)что торжественное.

2. Перед костром сидело (не)сколько человек.

3. Вдруг раздались чьи (то) шаги.

4. Кто (то) постучал в дверь.

5. Что (то) прошелестело рядом, кто(то) прош…л ( не)видимый.

Задание 3: 3 группа. Составить несколько предложений с неопределёнными местоимениями по рисунку на стр.315.

— Ребята, какова цель выполнения выборочного диктанта «Проверь себя» и упражнения Право выбора? (Первичное закрепление знаний, полученных на уроке о неопределённых местоимениях). Ставим оценку в оценочных листах.

3. Решаем занимательные задачи. (Работа по карточкам).

-Дурачить кого (то) -………..(обвести вокруг пальца)

1. — Говорить что (либо) пустое -………….(переливать из пустого в порожнее)
2. — Обманывать кого – ( нибудь) -…………(водить за нос)
3. — Делать что (то) плохо, с ленью -……….(спустя рукава)

-Кому-либо всё нипочём -…………..(как с гуся вода)

— Очень хорошо ориентироваться, хорошо в чём- либо разбираться -………

( как рыба в воде)

1. Какие неопределённые местоимения встречаются в народных сказках?

(В некотором царстве, в некотором государстве), (В некием царстве, в некием государстве жил — был богатый купец, именитый человек. С.Аксаков « Аленький цветочек»).

3. Отгадайте загадки.

— Если ты дашь его кому-нибудь, всё равно сам держать его должен. ( Слово).

— Кто-то проплакал всю ночь на лугу,

Сколько слезинок — я счесть не могу. (Дождик). Ставим оценку в оценочных листах.

• Учитель: Услышим скоро мы звонок,
• Пора заканчивать урок.
• Итог урока: (Слайд №13)

-Какие местоимения называются неопределенными? (Неопределённые местоимения указывают на неопределённые, неизвестные предметы, признаки, количество предметов).

-Как образуются неопределенные местоимения? (От вопросительно – относительных местоимений с помощью приставок и суффиксов).

-Как пишутся неопределенные местоимения? (Слитно, раздельно, через дефис).

-Как изменяются неопределенные местоимения? (По родам, числам и падежам).

Ставим оценку в оценочных листах, выставляем общую оценку.

Рефлексия: (Слайд № 14) А теперь, ребята, я попрошу вас высказать своё отношение к уроку.

Для этого нарисуйте смайлику улыбку. (Дети рисуют на листах).

1.Если сегодняшний урок вам понравился, был интересным, заставил вас работать –нарисуйте смайлику улыбку.

2.Если урок обычный, нормальный — нарисуйте смайлику на месте рта полоску.

3.Если урок прошёл скучно, вы работали без интереса — нарисуйте опущенные уголки губ.

Домашнее задание: п. 64, упр. 689. (Слайд № 15)

Индивидуально: На «5» написать рассказ или сказку с неопределенными местоимениями.

Учащиеся выходят из класса под музыкальное сопровождение.

напишите пожалуйста ВСЕ неопределённые местоимения русского языка. заранее спасибо

чак норис Ученик (123) 6 лет назад Неопределённые местоимения указывают на неопределенные предметы, признаки, количество: некто, нечто, некоторый, несколько, кто-то, что-нибудь, кое-кто и подобные.

Неопределённые местоимения образуются путём присоединения к вопросительным и относительным местоимениям приставки КОЕ-: кое-что, кое-какой, кое-чего; приставки НЕ-: некто, нечто, некоторый, несколько; суффиксов -ТО, -ЛИБО, -НИБУДЬ: кто-то, кто-либо, кто-нибудь. Неопределённые местоимения изменяются по типу тех, от которых образуются.

При изменений местоимений с -ТО, -ЛИБО, -НИБУДЬ окончания появляются внутри слова перед суффиксом: кого-то, с кем-либо, о ком-то, какого-то, какому-либо. В неопределённых местоимениях с приставкой КОЕ- предлоги в косвенных падежах стоят после приставки: кое у кого, кое о чём, кое с какими.

Местоимение НЕКТО имеет только форму именительного падежа: Жил некто человек безродный. Местоимение НЕЧТО имеет две формы — именительного и винительного падежа: Произошло нечто неопределённое. Я увидел нечто неожиданное.

Местоимение НЕКИЙ является устаревшим, в современном языке употребляется редко и, как правило, в именительном падеже: Некий богач, господин Ковалевский, решил на свой риск и страх построить для города водопровод (В. Катаев) .

Местоимение НЕСКОЛЬКО в именительном и винительном падежах требует после себя существительных в родительном падеже множественного числа: Прошло несколько тревожных дней; У ворот стояло несколько человек штатских. В предложении неопределённые местоимения бывают подлежащими: Пожаловал к нам кто-то на дом; дополнениями: Я давно хотел об этом вам сказать, но был чем-то отвлечён;

определениями: Душа каким-то горем сжата.

Полинка Быкова Ученик (102) 3 года назад Неопределённые местоимения указывают на неопределенные предметы, признаки, количество: некто, нечто, некоторый, несколько, кто-то, что-нибудь, кое-кто и подобные. Неопределённые местоимения образуются путём присоединения к вопросительным и относительным местоимениям приставки КОЕ-: кое-что, кое-какой, кое-чего; приставки НЕ-: некто, нечто, некоторый, несколько; суффиксов -ТО, -ЛИБО, -НИБУДЬ: кто-то, кто-либо, кто-нибудь. Неопределённые местоимения изменяются по типу тех, от которых образуются.

При изменений местоимений с -ТО, -ЛИБО, -НИБУДЬ окончания появляются внутри слова перед суффиксом: кого-то, с кем-либо, о ком-то, какого-то, какому-либо. В неопределённых местоимениях с приставкой КОЕ- предлоги в косвенных падежах стоят после приставки: кое у кого, кое о чём, кое с какими.

Местоимение НЕКТО имеет только форму именительного падежа: Жил некто человек безродный. Местоимение НЕЧТО имеет две формы — именительного и винительного падежа: Произошло нечто неопределённое. Я увидел нечто неожиданное.

Местоимение НЕКИЙ является устаревшим, в современном языке употребляется редко и, как правило, в именительном падеже: Некий богач, господин Ковалевский, решил на свой риск и страх построить для города водопровод (В. Катаев) .

Местоимение НЕСКОЛЬКО в именительном и винительном падежах требует после себя существительных в родительном падеже множественного числа: Прошло несколько тревожных дней; У ворот стояло несколько человек штатских. В предложении неопределённые местоимения бывают подлежащими: Пожаловал к нам кто-то на дом; дополнениями: Я давно хотел об этом вам сказать, но был чем-то отвлечён;

определениями: Душа каким-то горем сжата.

влад писец Ученик (175) 2 года назад Неопределённые местоимения указывают на неопределенные предметы, признаки, количество: некто, нечто, некоторый, несколько, кто-то, что-нибудь, кое-кто и подобные. Неопределённые местоимения образуются путём присоединения к вопросительным и относительным местоимениям приставки КОЕ-: кое-что, кое-какой, кое-чего; приставки НЕ-: некто, нечто, некоторый, несколько; суффиксов -ТО, -ЛИБО, -НИБУДЬ: кто-то, кто-либо, кто-нибудь. Неопределённые местоимения изменяются по типу тех, от которых образуются.

При изменений местоимений с -ТО, -ЛИБО, -НИБУДЬ окончания появляются внутри слова перед суффиксом: кого-то, с кем-либо, о ком-то, какого-то, какому-либо. В неопределённых местоимениях с приставкой КОЕ- предлоги в косвенных падежах стоят после приставки: кое у кого, кое о чём, кое с какими.

Местоимение НЕКТО имеет только форму именительного падежа: Жил некто человек безродный. Местоимение НЕЧТО имеет две формы — именительного и винительного падежа: Произошло нечто неопределённое. Я увидел нечто неожиданное.

Местоимение НЕКИЙ является устаревшим, в современном языке употребляется редко и, как правило, в именительном падеже: Некий богач, господин Ковалевский, решил на свой риск и страх построить для города водопровод (В. Катаев) .

Местоимение НЕСКОЛЬКО в именительном и винительном падежах требует после себя существительных в родительном падеже множественного числа: Прошло несколько тревожных дней; У ворот стояло несколько человек штатских. В предложении неопределённые местоимения бывают подлежащими: Пожаловал к нам кто-то на дом; дополнениями: Я давно хотел об этом вам сказать, но был чем-то отвлечён;

определениями: Душа каким-то горем сжата.

aleks beren Ученик (112) 2 года назад Неопределённые местоимения указывают на неопределенные предметы, признаки, количество: некто, нечто, некоторый, несколько, кто-то, что-нибудь, кое-кто и подобные. Неопределённые местоимения образуются путём присоединения к вопросительным и относительным местоимениям приставки КОЕ-: кое-что, кое-какой, кое-чего; приставки НЕ-: некто, нечто, некоторый, несколько; суффиксов -ТО, -ЛИБО, -НИБУДЬ: кто-то, кто-либо, кто-нибудь. Неопределённые местоимения изменяются по типу тех, от которых образуются.

При изменений местоимений с -ТО, -ЛИБО, -НИБУДЬ окончания появляются внутри слова перед суффиксом: кого-то, с кем-либо, о ком-то, какого-то, какому-либо. В неопределённых местоимениях с приставкой КОЕ- предлоги в косвенных падежах стоят после приставки: кое у кого, кое о чём, кое с какими.

Местоимение НЕКТО имеет только форму именительного падежа: Жил некто человек безродный. Местоимение НЕЧТО имеет две формы — именительного и винительного падежа: Произошло нечто неопределённое. Я увидел нечто неожиданное.

Местоимение НЕКИЙ является устаревшим, в современном языке употребляется редко и, как правило, в именительном падеже: Некий богач, господин Ковалевский, решил на свой риск и страх построить для города водопровод (В. Катаев) .

Местоимение НЕСКОЛЬКО в именительном и винительном падежах требует после себя существительных в родительном падеже множественного числа: Прошло несколько тревожных дней; У ворот стояло несколько человек штатских. В предложении неопределённые местоимения бывают подлежащими: Пожаловал к нам кто-то на дом; дополнениями: Я давно хотел об этом вам сказать, но был чем-то отвлечён;

определениями: Душа каким-то горем сжата.

михаил сорокин Мастер (1389) 1 год назад -то-либо-нибудьктокто-токто-либокто-нибудьчточто-точто-либочто-нибудькакойкакой-токакой-либокакой-нибудьчейчей-точей-либочей-нибудьсколькосколько-тосколько-либосколько-нибудьгдегде-тогде-либогде-нибудькудакуда-токуда-либокуда-нибудькогдакогда-токогда-либокогда-нибудькаккак-токак-либокак-нибудьпочемупочему-топочему-либопочему-нибудьзачемзачем-тозачем-либозачем-нибудьМорфологические особенностиНеопределённое местоимение некто употребляется только в форме именительного падежа.Жил некто человек безродный…(И. А. Крылов)Местоимение нечто имеет две формы — именительного и винительного падежа.Произошло нечто непредвиденное. (И. п.)Я увидел нечто неожиданное. (В. п.)Местоимение некий является устаревшим, сегодня употребляется редко и, как правило, только в именительном падеже.Некий богач, господин Ковалевский, решил на свой риск и страх построить для города водопровод.(В. П. Катаев)Местоимения-прилагательные некоторый, какой-то, кое-какой, чей-либо и др. с постфиксами -то, -либо, -нибудь изменяются по родам, падежам и числам. Особенностью неопределённых местоимений-существительных является их способность сочетаться с постпозитивными прилагательными, причастиями, существительными.Вдруг с живописцем поравнялся некто в плаще, с убогим свёртком и спросил…(П. Г. Антокольский)Нечто странное вдруг привлекло её внимание.Местоимение несколько изменяется только по падежам (так же, как и местоимение сколько). Следует разграничивать местоимение несколько и наречие несколько. Главное отличие — местоимение несколько в именительном и винительном падежах требует постановки после себя существительного в форме родительного падежа множественного числа.Он прочитал несколько статей. (Статей — сущ. в Р. п., во мн. ч., несколько — местоимение.)Прошло ещё несколько тревожных дней. (Дней — сущ., в Р. п., во мн. ч., несколько — местоимение.)(В. П. Катаев)При этом он несколько устал. (Устал как? — несколько — наречие, можно заменить наречием чуть-чуть.)У неопределённых местоимений с приставкой кое- предлоги в косвенных падежах стоят после этой приставки: кое у кого, кое о чём, кое с кем, кое за чем. У местоимений с суффиксами -то, -либо, -нибудь в косвенных падежах внутри слова появляется окончание. И. п. кто-токакой-тоР. п. кого-токакого-тоД. п. кому-токакому-тоВ. п. кого-токакого-тоТ. п. кем-токаким-тоП. п. (о) ком-то (о) каком-тоСинтаксические признакиВ предложении неопределённые местоимения могут быть разными членами.Вдруг что-то с оглушительным треском посыпалось на крышу и на стены старого дома.(А. И. Куприн)Всё время он искал кого-то глазами.

На лиственнице около костра трещала какая-то птица.

Неопределенные местоимения в английском языке (Indefinite Pronouns)

Главная › Грамматика и правила › Местоимения › Неопределенные местоимения в английском языке: виды, роль, образование

Пожалуй, самой большой группой местоимений могут считаться неопределенные местоимения в английском языке. Они достаточно часто встречаются в речи, как, например, те же Reflexive and Emphatic Pronouns (возвратные и усилительные местоимения), а потому знать их просто необходимо. Как вы уже поняли, о них сегодня и пойдет речь.

Indefinite Pronouns или неопределенные местоимения – группа, которая показывает, что местоимение не относится к определенному лицу, месту или предмету. Чаще всего эту группу используют, когда просто не знают или не имеют желания называть кого-то / что-то конкретное.

Простыми словами, эти местоимения используются, когда речь идет о какой-то неопределённости. Подобная группа существует и в русской грамматике. Она очень похожа на английскую, а значит и сложностей в ее изучении возникнуть не должно.

Виды и образование неопределенных местоимений

К этой группе можно отнести 4 основных местоимения:

• some (какие-то, некоторые);
• any (какие-то, некоторые, всякий);
• no (никакой);
• every (каждый)

С помощью них образуется ряд производных, оканчивающихся на –body, –one, –thing, –where.

Так, если речь в неопределенном местоимении идет о людях, они могут содержать в себе –body и –one:

Основные местоимения	Производные
one	body
some	someone — кто-то	somebody — кто-то
any	anyone — кто-то	anybody — кто-то
no	no one — никто	nobody — никто
every	everyone — все	everybody — все

Если речь идет о какой-либо вещи, к местоимениям добавляется –thing:

Основные местоимения	Производные
thing
some	something — что-то
any	anything- что угодно
no	nothing — ничего
every	everything — всё

Если подразумевается местоположение, к основным местоимениям присоединяется –where:

Основные местоимения	Производные
where
some	somewhere — где-то
any	anywhere — где-нибудь
no	nowhere — нигде
every	everywhere — везде

В этом случае производные становятся наречиями.

Помимо вышеупомянутых неопределённых местоимений используются и следующие:

all	весь, вся, все, всё
one	любой
none	никто, ничто
other	другой
another	другой
both	оба
either	любой (из двух)
neither	ни тот, ни этот

Неопределенные местоимения в английском языке: разница

Вы могли заметить, что некоторые местоимения в переводе на русский имеют одинаковое значение. Соответственно, может возникнуть вопрос о разнице между этими местоимениями. Разберем этот момент более детально:

1. Между производными местоимениями, оканчивающимися на –one и –body нет абсолютно никакой разницы. Они могут взаимозаменяться, сохраняя первоначальный смысл предложения:

1. А вот местоимения any и some, как и их производные, различия имеют. Some и его производные местоимения обычно используются в утвердительных предложениях, в то время как any со своими производными используется в отрицательных и вопросительных предложениях:

С исчисляемыми существительными эти местоимения используются в значении «немного».

Тем не менее, возможен вариант, в котором any используется в значении «любой» в утвердительных предложениях:

Неопределенные местоимения в английском языке

1. Some и any обозначают определенное количество и употребляются перед существительными во множественном числе, а также перед неисчисляемыми существительными. Причем some и его производные употребляются в утвердительных предложениях, a any и его производные — в вопросительных и отрицательных предложениях.

I’ll cut you some bread, shall I? Я отрежу тебе немного хлеба, хорошо? No, thanks, I’ve got some. He надо, спасибо. У меня есть немного. Do you have any money? Есть ли у вас деньги? I didn’ t meet any people in that lonely garden. Я никого не встретил в этом пустынном саду. Не has not any friends.

У него совсем нет друзей.

Will you borrow some of these books for me, please? Возьмете ли вы некоторые из этих книг для меня? Will you have some coffee? He хотите ли кофе?

I heard a knock, is there someone at the door? Я слышал стук; кто-то стоит у двери?

Give me some milk. Дайте мне молока (чашку, стакан, немного). Have you brought any water? Вы принесли воды?

НО: Give me the milk. Дайте мне молоко (все, что есть — винительный падеж).

Some five hundred students will graduate from our college next year. Около 500 студентов окончат наш институт в следующем году.

Some of you must help him. Кто-то из вас должен помочь ему. Did you help any of them? Ты помог кому-нибудь из них? I helped none of them.

Я никому из них не помог. None of my friends helped him. Ни один из моих друзей не помог ему.

Did you see any of them in the gym? Ты видел кого-нибудь из них в спортзале?

Неопределенные местоимения в английском: some, any, no, every

Неопределенные местоимения в английском языке используются тогда, когда вы не знаете или не хотите точно назвать некое лицо или лица.

Основные неопределенные местоимения в английском представлены следующими словами:

• SOME — несколько, немного, некоторые, какой-то
• ANY-несколько, немного, некоторые, какой-то, любой
• NO – нет, никакой, нисколько
• EVERY – каждый

Производные от них образуются путем добавления окончаний: –body, —one, –thing, -where. Все они представлены в таблице ниже:

Виды неопределенных местоимений

Употребление неопределенных местоимений

1) С существительным или отдельно?

Сами местоимения some, any, no, every употребляются только перед существительными:

Some girl has just called you. — Какая-то девушка только что звонила тебе.

Every boy wants to be a hero. – Каждый мальчик мечтает стать героем.

I have no time. – У меня нет времени.

А вот их производные употребляются самостоятельно — без последующих существительных:

Everybody knows about it. — Все знают об этом.

Has anyone seen my glasses? – Кто-нибудь видел мои очки?

Nothing changes. – Ничего не меняется.

2) Одинаковый перевод

Из таблицы неопределенных местоимений мы видим, что некоторые из них имеют одинаковый перевод, например somebody и anybody переводятся как «кто-то», в чем же здесь подвох? Разница кроется в употреблении:

• SOMEи его производные мы употребляем только вутвердительных предложениях:

I have some time. -У меня есть немного времени.

Somebody will help us. Кто-нибудь нам поможет.

There is something in the basket. – В корзине что-то есть

Исключением будет вежливая просьба, предложение: Would you like some tea? — Хочешь немного чая?

• Вотрицательных ивопросительных предложениях мы употребляем ANYи его производные:

Ann didn’t want anything to eat. – Анна ничего не хотела есть.

Do you have any ideas? У тебя есть какие-нибудь идеи?

Are you going anywhere? – вы собираетесь куда-нибудь?

Исключением будет являться употребление Any в значении любой, всякий, что угодно, где угодно и т.д. в утвердительных предложениях: Anyone can tell you her name. – Любой может сказать тебе ее имя.

• Употребление местоимения NO и его производных делает предложение отрицательным. Так как в английском языке невозможно два отрицания, то в предложениях с no глагол ставится без частицы not, то есть в утвердительной форме:

I have no brothers. У меня нет братьев.

Nobody was there – Там никого не было.

3) Единственное число

И еще один важный момент! Все перечисленные в таблице местоимения относятся к единственному числу, даже если в переводе на русский язык обозначают много предметов или людей. Поэтому глагол ставится в форме единственного числа:

Everything is well. = Всё хорошо.

Everybody knows about it. = Все знают об этом.

Почему everybody — это единственное число, спросите вы. Ведь это, на наш взгляд, нелогично: everybody переводится как все, то есть — много людей. Но если мы углубимся немного в тему словообразования и переведем слово буквально, то получим every+body = каждое тело. То же самое с every+thing = каждая вещь. Здесь мыслится что все по отдельности составляет целое. Поэтому единственное число. Это нужно запомнить.

Давайте подведем итоги:

Множественное число неопределённых местоимений представлено следующими словами:

• both– оба
• several – несколько
• others – другие, остальные
• few– немного
• many— много

Подробнее о них вы можете узнать в следующих статьях: Определительные местоимения и Количественные местоимения. А далее вас ждет упражнение на практику данной темы, удачи!