К бизнес тренеру пойду пусть меня научат откуда

У меня растут года,
будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
чем заниматься?

Нужные работники —
столяры и плотники!
Сработать мебель мудрено:
сначала
    мы
      берем бревно
и пилим доски
длинные и плоские.
Эти доски
     вот так
зажимает
     стол-верстак.
От работы
     пила
раскалилась добела.
Из-под пилки
       сыплются опилки.
Рубанок
     в руки —
работа другая:
сучки, закорюки
рубанком стругаем.
Хороши стружки —
желтые игрушки.
А если
    нужен шар нам
круглый очень,
на станке токарном
круглое точим.
Готовим понемножку
то ящик,
     то ножку.
Сделали вот столько
стульев и столиков!

Столяру хорошо,
а инженеру —
        лучше,
я бы строить дом пошел,
пусть меня научат.
Я
 сначала
     начерчу
дом
  такой,
     какой хочу.
Самое главное,
чтоб было нарисовано
здание
    славное,
живое словно.
Это будет
     перёд,
называется фасад.
Это
  каждый разберет —
это ванна,
     это сад.
План готов,
      и вокруг
сто работ
     на тыщу рук.
Упираются леса
в самые небеса.
Где трудна работка,
там
  визжит лебедка;
подымает балки,
будто палки.
Перетащит кирпичи,
закаленные в печи́.
По крыше выложили жесть.
И дом готов,
      и крыша есть.
Хороший дом,
       большущий дом
на все четыре стороны,
и заживут ребята в нем
удобно и просторно.

Инженеру хорошо,
а доктору —
      лучше,
я б детей лечить пошел,
пусть меня научат.
Я приеду к Пете,
я приеду к Поле.
— Здравствуйте, дети!
Кто у вас болен?
Как живете,
как животик? —
Погляжу
     из очков
кончики язычков.
— Поставьте этот градусник
под мышку, детишки. —
И ставят дети радостно
градусник под мышки.
— Вам бы
     очень хорошо
проглотить порошок
и микстуру
      ложечкой
пить понемножечку.
Вам
  в постельку лечь
           поспать бы,
вам —
    компрессик на живот,
и тогда
    у вас
      до свадьбы
всё, конечно, заживет. —

Докторам хорошо,
а рабочим —
       лучше,
я б в рабочие пошел,
пусть меня научат.
Вставай!
     Иди!
       Гудок зовет,
и мы приходим на завод.
Народа — уйма целая,
тысяча двести.
Чего один не сделает —
сделаем вместе.
Можем
    железо
ножницами резать,
краном висящим
тяжести тащим;
молот паровой
гнет и рельсы травой.
Олово плавим,
машинами правим.
Работа всякого
нужна одинаково.
Я гайки делаю,
        а ты
для гайки
     делаешь винты.
И идет
    работа всех
прямо в сборочный цех.
Болты,
    лезьте
в дыры ровные,
части
   вместе
сбей
   огромные.
Там —
    дым,
здесь —
    гром.
Гро-
   мим
весь
   дом.
И вот
   вылазит паровоз,
чтоб вас
     и нас
        и нес
           и вез.

На заводе хорошо,
а в трамвае —
       лучше,
я б кондуктором пошел,
пусть меня научат.
Кондукторам
       езда везде.
С большою сумкой кожаной
ему всегда,
      ему весь день
в трамваях ездить можно.
— Большие и дети,
берите билетик,
билеты разные,
бери любые —
зеленые,
     красные
и голубые. —
Ездим рельсами.
Окончилась рельса,
и слезли у леса мы,
садись
    и грейся.

Кондуктору хорошо,
а шоферу —
       лучше,
я б в шоферы пошел,
пусть меня научат.

Фырчит машина скорая,
летит, скользя,
хороший шофер я —
сдержать нельзя.
Только скажите,
вам куда надо —
без рельсы
      жителей
доставлю на дом.
Е-
 дем,
ду-
  дим:
«С пу-
   ти
уй-
  ди!»

Быть шофером хорошо,
а летчиком —
       лучше,
я бы в летчики пошел,
пусть меня научат.
Наливаю в бак бензин,
завожу пропеллер.
«В небеса, мотор, вези,
чтобы птицы пели».
Бояться не надо
ни дождя,
     ни града.
Облетаю тучку,
тучку-летучку.
Белой чайкой паря,
полетел за моря.
Без разговору
облетаю гору.
«Вези, мотор,
       чтоб нас довез
до звезд
    и до луны,
хотя луна
     и масса звезд
совсем отдалены».

Летчику хорошо,
а матросу —
       лучше,
я б в матросы пошел,
пусть меня научат.
У меня на шапке лента,
на матроске
       якоря.
Я проплавал это лето,
океаны покоря.
Напрасно, волны, скачете —
морской дорожкой
на реях и по мачте,
карабкаюсь кошкой.
Сдавайся, ветер вьюжный,
сдавайся, буря скверная,
открою
    полюс
       Южный,
а Северный —
       наверное.

Книгу переворошив,
намотай себе на ус —
все работы хороши,
выбирай
     на вкус!

Кто такой этот бизнес-тренер? Откуда вообще берутся тренеры?

Вот какие определения выдает нам Google:

«Бизнес-тренер — это специалист в какой-то узкой специализации (продажи, маркетинг, менеджмент, лидерство и т. д.), способный передавать свои знания другим людям».

Если это действительно верное значение этого термина, то это означает, что бизнес-тренером может стать  любой человек, что-то знающий в своей профессиональной области и умеющий передавать эти знания другим. Таким образом, рассуждая  логически , бизнес-тренером может стать каждый:

«У меня растут года,
будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
чем заниматься?
Нужные работники —
«тренеры»  и плотники!»

Я соглашусь с таким приговором определения бизнес-тренера: действительно каждый может назвать себя бизнес-тренером, если имеет хоть какое-то отношение к бизнесу и к тренерству. Только с одной существенной оговоркой: не все могут стать настоящими  бизнес-тренерами — профессионалами своего дела.

Для меня, тренер — это прежде всего человек, который взял на себя право учить взрослых людей уму разуму. Это право возлагает на тренера ответственность за результат. Это право тренер может заслужить только в случае, если его бэкграунд в разы превышает бэкграунд людей, которых он обучает. Профессия бизнес-тренера подразумевает овладение двумя типами определенных знаний. Первый — это широкие общие знания, второй — узко специализированные или целевые знания. Лучшие тренера в мире — люди любознательные и много читающие, имеющие множество увлечений и разнообразных интересов, любящие путешествовать, совершенствовать свои способности в различных родах занятий, а порой, когда эти занятия им надоедают, увлеченно начинающие осваивать новые рубежи и добиваться в них совершенства. Они жадны до новых знаний и опыта, им интересны другие люди. Они — очень хорошие слушатели. По-настоящему классные тренера отличаются широтой интересов и многообразием умений совершенствоваться во многих областях. Но что еще более существенно и  очень важно на личном опыте испытать все то, чему ты собираешься обучать других.

Тренер  пережил десятки провалов и добился многих успехов, и из всего он извлекает уроки. Его неутолимая жажда знаний и неиссякаемое любопытство к жизни, богатейший жизненный опыт и отсутствие страха тяжелой работы привели его на путь тренера. Но на этом пути было допущено много ошибок и не все сражения были выиграны. Отличие тренера в том, что для него  имеет значение не столько то, выиграл ли ты или проиграл, а то, в «игре» ты или нет. Тренер всегда знает, что за чередой проигрышей, в конце концов, придет и выигрыш — и это является лишь вопросом времени. Мне очень нравятся слова изобретателя фотоаппарата  Polaroid Эдвина Лэнда:

Ошибка — это будущая удача, настоящую ценность которой еще только предстоит понять.

Тренер всегда должен играть по-крупному, идти на риск и находиться в вечном поиске истины, которой найти невозможно.  В этом и заключается главное отличие тренера-профессионала, от человека, просто знающего и умеющего передавать свои знания другим. Бизнес-тренер  совершенно не укладывается ни в какие стереотипы. Искусство тренера заключается в постоянном мыслительном процессе, успешное выполнение которого зависит от совокупности накопленного опыта, специальных знаний, а также способности переработать всю эту информацию и изложить ее на бумаге с целью создать очередной свой тренинг-шедевр.

Если вы готовы посвятить себя этой профессии, то вы должны следовать за своим сердцем прямо сейчас…..

Договоримся о терминах

Что будем считать бизнесом? Любое предприятие, зарабатывающее деньги? Я считаю такое определение в корне неверным.

Предприятие, не приносящее прибыль – это не бизнес. Предприятие, где собственник не может уехать в отпуск, потому что оно без него не работает – это не бизнес. Предприятие, у которого структура управления одного уровня – это не бизнес.

Бизнес – это предприятие, которым можно управлять дистанционно и оно не теряет в прибыли. Бизнесмен управляет линейными руководителями и может не знать работников более низкого уровня. Бизнес с большой буквы «Б» – это когда собственник управляет директорами предприятий. Пока вы сами «крутите педали и держите руль» предприятия – вы предприниматель. Если вы показываете, куда надо ехать, следите, чтобы не сбивались с пути – вы бизнесмен. Запустите два «велосипеда», и вы уже не сможете сами «крутить и рулить».

Для меня бизнесмен – это собственник предприятия, приносящего прибыль и имеющего минимум два уровня управления в структуре. Инвестор и директор предприятия – это другие социальные роли и другой функционал в управлении, хотя эти роли могут совмещаться в одном человеке.

Бизнесу нельзя научить, но можно научиться

Я убежден, что нельзя. Можно человека научить кататься на велосипеде? Можно, если он сам сядет на велосипед и поедет. Это я о том, что научиться он может только сам. Ему можно помочь научиться. В чем может быть польза будущим и настоящим бизнесменам от небизнесменов?

Чему учат те, у кого никогда не было своего бизнеса

Большинство людей, которые учат бизнесу, никогда не имели своего бизнеса. Тогда чему они могут научить?

Первое – это передача хорошо структурированной актуальной информации по функционалу бизнесмена. Это основы управления, основы маркетингового стратегического и тактического планирования, построения системы продаж, основы управления финансами и бюджетирование, основы логистики, основы рекрутинга, основы бухгалтерского учета, основы юридических аспектов функционирования бизнеса, основы психологической типологии. Все это «велосипеды». Их можно изобретать самому или искать в книжках.

Второе – это передача навыков. Навык может передать только тот, кто сам им владеет. В этом принципиальная разница с передачей информации. В идеале надо учить мышлению, в том числе системному, психологическому восстановлению и предупредительным психологическим мероприятиям, ведению переговоров, противостоянию мотивационным программам.

Возникает вопрос: какие навыки являются главными для бизнесмена? Уметь учиться эффективно – добиваться максимального результата с минимальными временными затратами? Или главный навык бизнесмена – это освоить динамическое равновесие, баланс за счет скорости перемещения? Или уметь эффективно работать в ситуации высокой неопределенности? В общем, я не знаю, какой навык у них должен быть главным. Пусть каждый решает сам. Бизнесмен обречен на вечный поиск и вечное обучение. Ситуация все время будет меняться и бизнес должен меняться вместе с ней. А значит, должен меняться и бизнесмен. Как только он остановится в своем личном развитии, то остановится и развитие предприятия. Это начало конца.

Как применить полученную информацию и навыки, чтобы получился бизнес

Можно взять ментором успешного бизнесмена и учиться у него. Но как это делать? Расспрашивать, как он ведет бизнес, или спрашивать у него совета в сложных ситуациях? Но это же чужой опыт и, скорее всего, он не «ляжет» на вашу ситуацию и ваши возможности. Что хорошо для одного человека, может быть совсем неприемлемо для другого. Можно набрать кучу чужих «инструментов» бизнеса и так и не сделать их своими.

Информация, не ставшая вашим навыком, не станет знанием.

Как научить системному анализу? Системно анализировать реальную жизнь предприятия. Другого способа я не знаю.

Сколько я знаю бизнесменов – они похожи друг на друга. Это один и тот же психотип, примерно одинаковый психофизиологический статус. Но все равно это только потенциал. Почему у одних он реализуется в бизнесе, а у других нет?

Бизнесмены считают, что бизнес – это удача оказаться нужному человеку в нужном месте в нужное время. Если взять эту модель за основу построения бизнеса, тогда многое становится понятно.

А как удачу сделать успехом, повысить ее вероятность? Нужно к наличию психофизиологического статуса и желания стать бизнесменом прибавить опыт построения бизнесов – надо все время перемещаться в поисках нужной ситуации.

Когда ваших знаний и навыков будет достаточно, вы «увидите» нужную ситуацию и сумеете ей воспользоваться. Фактически вы ее создадите или вам будет казаться, что вы ее создали. У каждого это происходит как-то по-своему.

Когда бизнес обречен на успех

Если ваши родители – крупные бизнесмены, то вы можете опереться на их связи и деньги. Если они позволяли вам в раннем возрасте смотреть, как они ведут бизнес, то вам крупно повезло. Так обучался семейному бизнесу по производству рисового самогона будущий создатель компании Sony. Секрет его успеха – это команда из члена императорской семьи, связи и поддержка правительства, технического гения второго создателя компании и маркетингового гения Акио Морито. Если создать правильную команду, бизнес обречен появиться.

В правильной команде должен быть генератор идей. Он видит, куда двигаться и все время придумывает что-то новое. Должен быть человек, умеющий выстраивать веер стратегий, как двигаться в том новом направлении. Должен быть тот, кто «пробивает лбом стены», для которого нет понятия «нельзя, не получится, этого никто не делал». Когда стало ясно, что и как делать, вступает четвертый: пишет план, нанимает людей, покупает что нужно и рулит всем процессом. Это не одноразовый цикл. Команда все время должна работать над обновлением товарного портфеля бизнеса. Бывает, что все это умещается в одном человеке, но чаще это разные люди. Кто читал Коллинза, тот знает, каким должен быть лидер команды, чтобы бизнес развивался всегда.

Поиски себя и своего дела

Чтобы построить свое дело, нужно найти идею, которая не просто вам нравится, а которая раскрывает вашу сущность как человека, как личности. Для этого нужно понять – кто вы? В чем ваша главная ценность для людей? Не поняв свою ценность, нельзя осознать свою картину мира. Без этого невозможно совершенствоваться. Совершенствуя свою картину мира, вы совершенствуете себя, и вместе с вами изменяется мир вокруг вас – это и будет вашим делом.

Понять свою картину мира можно, если есть возможность сравнить с другими картинами. Для этого нужна регулярная практика беседы с другими бизнесменами по определенной технологии. Это даст возможность проверить свою картину мира на правдивость через осознание разных взглядов на вашу конкретную ситуацию. Такие беседы организуются как коллективное мышление по поводу актуальной проблемной ситуации. Они развивают навыки мышления всех участников беседы. Будете развиваться вы, будет развиваться ваше дело вместе с вами. Лучшего способа развития я не знаю. Я считаю этот метод более эффективным, чем мотивационные беседы по шаблону «ты сможешь».

Комплекс универсальности

Многие из обучающих бизнесу страдают «комплексом универсальности». Освоив одну важную для бизнеса тему, они начинают искренне считать, что она главная, что без нее вообще никак, что она решит все проблемы бизнесмена, что только она и нужна. Я и сам такой. Тема коллективного мышления – это то, вокруг чего крутятся все мои размышления. Но это заблуждение. Все-таки надо пытаться видеть обучение как систему, в которой вы важная, но только часть системы. Это психологически трудно. Все мы продукт научного мировоззрения. А это первенство анализа над синтезом. Поэтому целостная картина мира для многих из нас недоступна. Хотя так было не всегда. Холизм (с греческого «целый») господствовал в европейской философской мысли с древности до XVII столетия. Холистами были Гегель и Гиппократ. Да и сейчас многие современные философы и психологи опираются на целостное мировоззрение.

В итоге

Те, кто создал бизнес, бизнесу не учат. Сначала им неинтересно, а потом они понимают, что научить этому нельзя. Поэтому учат не бизнесмены и не построению бизнеса, а продают информацию о том, как теоретически функционирует бизнес. Редко кто продает навыки, которые могут пригодиться бизнесмену. Это все, на что можно рассчитывать.

Также читайте:

«Я бы в тренеры пошел, пусть меня научат…»

Думаю, читатель простит мне небольшую вольность со стихами В. В Маяковского, вынесенными в заголовок. Но, поверьте, тренерские университеты не заканчиваются с получением вузовского диплома! Чтобы стать настоя щим тренером, нужно учиться всю жизнь, причем очень хотеть учиться!

Попробуем разобраться в том, кто может и должен стать тренером. Возьмем для примера двух баскетболистов, так как обычно баскетбольные тренеры — это бывшие игроки. Думаю, что это обязательное условие, без которого не может быть тренера. Не имеет права становиться тренером человек, который никогда не держал в руках мяча и не играл в баскетбол. Итак, один из игроков щедро одарен от природы, у него все получается без особого труда, легко, красиво. Он умный и тонкий тактик, великий игрок. Естественно, взоры любителей спорта и спортивных руководителей обращены именно к этому игроку. Вот, дескать, он закончит выступать и станет большим тренером. Ему есть что передать молодежи, к тому же он и показать может все технические приемы отлично. Он непререкаемый авторитет в команде, первый советчик тренера, о нем уже немало написано хвалебных статей, его знает спортивный мир. И вот звезда совершенно спокойно и естественно для многих переходит на тренерскую работу.

Да, действительно, молодой тренер может хорошо показать те или иные технические приемы. Именно поэтому главным образом спортивные руководители выдвигают звезду в тренеры. Слов нет, метод показа полезен и нужен в спорте. Но, думается, такой метод больше подходит при работе с детьми, новичками, а не с командами мастеров.

Кто мог показать Пеле, как бить по воротам или водить мяч, когда он был на вершине своей карьеры? А кто из тренеров мог показать Ольге Корбут двойное сальто с поворотом на брусьях? Или показать Сергею Белову, как бросать в кольцо? Ведь показать нужно еще лучше, чем делают это великие спортсмены! Нет, сила тренера не только в показе, но и в умении убедительно объяснить, как, зачем и почему следует выполнять тот или иной прием именно так, а не по–другому.

Только вступив на тренерскую стезю, бывший игрок начинает понимать, что играть — это одно, а тренировать — совсем другое, значительно более трудное и ответственное дело. Конечно, на первых порах ошибки нового тренера прощают, его еще воспринимают и помнят как великого игрока. Но проходит сезон, другой, и зрители, которые быстро ниспровергают любых звезд, а с нимии спортивные руководители начинают роптать, требовать побед, забывая старые заслуги спортсмена, а теперь тренера.

Терпеливо учить других молодой тренер не привык. Он часто говорит подопечным: «Вот я так играл, а вы что?» Он хочет видеть учеников только через призму своего таланта, забывая, что сам–то он был игроком не обыкновенным, а весьма талантливым, одаренным. И многим игрокам стремительный взлет, какого достиг тренер, когда играл сам, просто не по плечу. Тренер начинает нервничать, сердиться на игроков, на руководство, на зрителей. Ему кажется, что его не понимают и не хотят ему помогать. Он не привык, что у него что–то не получается сразу, он растерян, он понимает, что ноша тренера не по плечу. И бывший большой игрок уходит обиженный, так и не став большим тренером.

Думаю, нет смысла перечислять здесь фамилии больших спортсменов, которые пока, к сожалению, не стали большими тренерами. Значит, большой мастер не может стать великим тренером? Совсем нет. Наоборот, ему и карты в руки. Только не сразу, чтобы не сломать голову, отбить охоту. Поучиться, присмотреться, набраться опыта, ума, остыть от побед и славы, все осознать, а затем уж приступать к новому делу. Ю. Чесноков, М. Винер, А. Эйнгорн, Г. Ахвледиани, Л. и Е. Алексеевы, В. Лобанов- ский, М. Якушин, К. Бесков и многие другие судьбой своей подтвердили правильность сказанного.

Не хотелось бы умалчивать и о другой крайности. Талантливые спортсмены, наблюдая за опытом своих товарищей, из которых не получились тренеры, а также за жизнью тренеров, которые работают с ними, понимают, насколько трудна и подчас неблагодарна работа тренера. И, заканчивая спортивную карьеру, они не идут в тренеры, а становятся преподавателями, организаторами и так далее.

Думаю, что это опасная тенденция. Нельзя, чтобы большая группа лучших наших спортсменов отказывалась от желания стать тренером.

Но вот перед нами игрок, не обладающий великими природными качествами. Но он очень любит свой вид спорта и хочет доказать себе и всем, что с его данными сможет заиграть, и заиграть хорошо. Он не щадит себя, работает и с тренером и без него, придумывает для себя труднейший режим тренировки. Он недосыпает и, что называется, пень и ночь с мячом. И того, что талантливому игроку дается легко, как бы играючи, наш скромный трудяга достигает, как говорится, потом и кровью. Он приучил себя к терпеливой большой работе, часами отрабатывает новые передачи, финты, броски, проходы. И любой, даже самый маленький успех приносит ему громадное удовлетворение. Перед играми он подолгу обдумывает свою тактику, изучает сильные и слабые стороны соперника, придумывает, _как обыграть своего сторожа. Играя, он приучил себя мыслить, искать, трудиться. Практически каждым своим днем, каждой тренировкой, каждой игрой он воспитывал в себе тренера. Примеров таких фанатически преданных игре рядовых армии баскетбола можно привести много. Я думаю, что это и В. Бимба, и В. Кондрашин, и В. Шаб- линский, и А. Алберг, и С. Чельгинский, Е. Гомельский, и Г. Авалишвили, и ваш покорный слуга.

Много лет в сборной команде СССР мне довелось работать с моим коллегой и помощником Юрием Викторовичем Озеровым. И хотя мы понимали, что старший тренер первый, а часто единственный за все в ответе, Юрий Викторович всегда был озабочен интересами команды и делил нелегкий груз ответственности со мной пополам.

Озеров — всегда друг, единомышленник, но не робкий, выполняющий все указания старшего тренера. Нет, еще будучи игроком, он был очень неудобен и для тех, кто его опекал, и для тех, кого сторожил сам. И тем и другим доставалось от него изрядно. Озеров не щадил ни своих, ни чужих. Играл он не слишком красиво, не по–баскет- больному, до сих пор его бросок правой рукой с толчком правой ногой никто не пытается воспроизвести и повторить. И неудобно и некрасиво. Однако пользу команде Озеров–игрок приносил огромную. Не технично, порой коряво, но очень стойко, мужественно, разумно и страстно сражался он за московское «Динамо» и сборную команду страны. Мы с Юрием одногодки, я пришел в сборную в 1958 году тренером, а он еще был игроком. Мы хорошо знали друг друга как игроки, я играл за ленинградскую команду СКА, он — за московское «Динамо», и мы часто встречались. Затем после окончания института я уехал в Ригу. И вот пришло назначение тренером в сборную страны, в помощники к знаменитому Степану Суреновичу Спандаряну — отцу нашего баскетбола, как теперь его именуют. В то время авторитет у Ю. Озерова как игрока был выше, чем у меня как тренера. Но Ю. Озеров, этотгрубиян и задира, оказался деликатнее, чем я думал. Он сам подошел ко мне и сказал: «Ну что ж, Саша, с сегодняшнего дня ты для меня Александр Яковлевич, думаю, что дружба наша от этого не потускнеет».

Много мы пережили с Ю. Озеровым за годы совместной работы. Были большие победы в пяти чемпионатах Европы, была фактическая победа в первом чемпионате мира в Чили в 1959 году, когда мы втроем, Озеров, Степан Суренович и я, с комком в горле узнали, что нам зафиксировали поражение за неявку на игру с чанкайшис- тами. Была великая победа в Уругвае, когда впервые официально мы стали чемпионами мира. Были олимпийские игры в Токио и Мексике. Были и неудачи. Мне, как первому тренеру, доставалось за неудачи крепче, но дружба наша и взаимоуважение не поколебались. Конечно, были у нас и конфликты. Ю. Озеров всегда воевал за свои идеи, непреклонно отстаивал свое мнение.

В чем сила Ю. Озерова–тренера? Прежде всего он чудесный администратор, что для тренера, особенно второго, крайне важно. Но Ю. Озеров — тренер–практик и, когда нужно, может сам показать, как играть в любом составе. Он хороший аналитик и не только грамотно разбирается в тактических нюансах баскетбола, но отлично планирует работу в перспективе на несколько лет. Это дисциплинированный, серьезный, мыслящий тренер и отличный помощник в играх. Наши мнения не всегда совпадали, но обид никогда не было. «Я предлагаю, а ты располагаешь», — говорил Ю. Озеров во время соревнований.

«Тренер сборной, а сам никого не тренировал, — говорили иногда об Озерове. — Пусть хлебнет сначала горюшка тренерского, попробует, как побеждать, как делать команду, как проигрывать». Да, Ю. Озеров не тренировал клубных команд, но он был большим спортсменом и смог стать большим тренером. Смог, потому что очень хотел им быть и потому что человек он тоже незаурядный.

В нашем деле нужно быть одержимым. И научиться терпеть! И тогда к тебе обязательно придет нелегкое тренерское счастье!

Не могу не вспомнить здесь о том, что говорил о судьбе тренера Анатолий Папанов, один из самых любимых моих актеров. На вопрос репортера из «Недели»: «Хотели бы вы испытать не на экране, а в жизни судьбу тренера?» — Папанов ответил: «Ни в коем случае, упаси бог, во–первых, потому, что не люблю дилетантов в любой области и скептически отношусь к весьма распространенному мнению о том, что в футболе все всё понимают. Во–вторых, уж очень незавидная у наших тренеров судьба: постоянные нервотрепки, кочевая, цыганская жизнь из клуба в клуб, из города в город.

В ту пору, когда каждая команда имела свое лицо, черты ее во многом определялись именно тренерским постоянством. Борис Аркадьев многие годы трудился прекрасно в ЦСКА, Михаил Якушин возглавлял московских динамовцев. А теперь едва ли не каждый новый футбольный сезон гадаешь: в какой команде какой тренер. У меня много добрых знакомых среди тренеров. Каждый тренер, если он по–настоящему творческий человек, должен иметь время, чтобы сделать свою команду. Представьте нового режиссера, возглавившего театр, и ему сразу же поручают ставить «Ромео и Джульетту», хотя труппа явно не тотова к этому. Все хотят быть Ромео, а вот Меркуцио и Тибальтом просто–напросто нет. Естественно, спектакль не получается, складывается медленно, а режиссера торопят. По футбольным канонам такой режиссер быстро бы потерял место — ведь околофутбольные специалисты тоже хотят видеть на поле одних Ромео. Нет, я тренерам не завидую». Знаменитый актер, возможно, несколько сгустил краски. Но суть он уловил правильно.

Государственное бюджетное
образовательное учреждение

среднего
профессионального образования

«Новозыбковский
промышленный техникум»

Методическая
разработка

открытого
мероприятия

«В
бизнесмены бы пошел – пусть меня научат!»

Разработала:
преподаватель спец. дисциплинСвечинская  Е.В.

Рассмотрена и
одобрена

 на заседании МЦК

«Сфера
обслуживания»   

Протокол
№_________

от «___»_______2014г.                       
                             

председатель МЦК:

_______Пономарева
Т.М.

Новозыбков,   2014г.

Содержание

1. Аннотация

2. Основная часть

4. Заключение

5. Используемые
источники информации

1.    
Аннотация

            
Открытое мероприятие «В бизнесмены бы пошел – пусть меня научат!»  проводится с
целью  повышения экономической грамотности в сфере предпринимательства среди
обучающихся учебных заведений.  

      
Мероприятие проводится в рамках  Всемирной Недели предпринимательства.   Срок
проведения мероприятия – 2-3 декада ноября. На мероприятие приглашаются
предприниматели, представители общественных организаций,   которые разъясняет
основные вопросы предпринимательства.

      
В ходе мероприятия осуществляется показ презентаций и краткий обзор
бизнес-литературы.

Выбранная тема
методической разработки актуальна, так как предпринимательство – это особый
новаторский, антибюрократический стиль хозяйственного поведения руководителя, в
основе которого лежит творческий поиск новых возможностей хозяйствования,
умение привлекать и использовать в условиях конкуренции ресурсы из самых
разнообразных источников. Предпринимательство означает персональную
экономическую, а не коллективную и весьма расплывчатую административную
ответственность за результаты работы.

         Эмпирическое понятие
предпринимательства – осуществление продуктивной экономической деятельности,
освоение новых рынков, новых товаров и услуг, новых финансовых и материальных
ресурсов, организационных новшеств.

         Как социально-экономическое явление
предпринимательство включает в себя весь спектр общественных отношений. Здесь
представлены и юридические, и психологические, и исторические моменты. Однако
предпринимательская деятельность тесно связана с экономическими условиями
жизнедеятельности.

         В экономическом отношении
предпринимательство содержит  в себе различные стороны хозяйственной
деятельности. Его можно рассматривать с трех точек зрения: как экономическое
отношение, как метод хозяйствования и как тип экономического мышления. Каждая
из этих составляющих обладает качественными особенностями.

          Данное мероприятие содержит
предметную, личностно-ориентированную и деятельностно-коммуникативную
составляющие. Его содержание направлено на то, чтобы заинтересовать учащихся в
необходимости самостоятельного овладения  знаниями в области
предпринимательства, так как эти знания будут необходимы в их дальнейшей   в
жизни. Данное мероприятие  расширяет кругозор обучающихся, что так важно для
современного подростка.

       Цель данной методической
разработки: профориентация,  привлечение внимания к данному виду деятельности,
повышение  экономической грамотности в области предпринимательской деятельности
  среди обучающихся учебных заведений.

2.
Основная часть

Название
мероприятия: «В бизнесмены бы  пошел – пусть меня
научат!»  

Основной тезис  мероприятия: «Предпринимательство — это наука управлять, суть которой мы
можем сформулировать следующим образом: погоня за возможностями без оглядки на
ресурсы, которые в данный момент находятся у нас под контролем». (Говард Х.
Стивенсон, профессор Гарвардского университета)

Группы,
присутствующие участвующие в мероприятии:

обучающиеся
по профессиям «Повар, кондитер», «Продавец, контролер-кассир», «Парикмахер»,
«Слесарь», специальности: «Коммерция (по отраслям)», «Сварочное производство».

Время
проведения: 45 минут

Цели
мероприятия:

Обучающая:
Формирование элементарных  знаний в области предпринимательства,  научить
обучающихся применять полученные  знания в жизненных ситуациях.

 Развивающая:
Развить познавательный интерес; логическое мышление профессиональный интерес,
профессиональные качества. Развить умение оперировать экономическими терминами.
Развитие у обучающихся общих  профессиональных компетенций.

 Воспитательная:  
Формирование навыков профессиональной грамотной речи; интерес к будущей
профессиональной деятельности, стремления к приобретению профессиональных
навыков. Воспитание финансовой и экономической грамотности. Формирование экономической
 культуры. Формировать коммуникативные качества обучающихся; умение вести
дискуссию, убеждать оппонентов.

Методическая:
 Развивающее мероприятие. Повышение педагогического
мастерства.

Методическое
и техническое оснащение: мультимедийное
оборудование,  презентация «Знаменитые предприниматели»,  «Бизнес-гороскоп»
Оформление сцены: кафедра, экран для демонстрации На экран выведено название
мероприятия «В бизнесмены бы пошел – пусть меня научат!»  На сцене стенд, на котором представлена бизнес-
литература. 

Структура
мероприятия:

1. 
Организационный этап: подготовка обучающихся
к мероприятию, взаимное приветствие, объявление о начале мероприятия.

2.  
Этап постановки цели: объявление цели
мероприятия и ее обоснование.  Представление приглашенных гостей.

3.  
Основной этап мероприятия;

8.  
Этап подведения итогов мероприятия.

Ход
мероприятия.

1
ведущий: Многие люди по всему миру
мечтают о том, чтобы начать свой собственный бизнес. Они читают многочисленные бизнес — журналы, ходят на
семинары, просто размышляют, но очень немногие из них в итоге доходят до того,
что начинают свое дело. И менее 20% из тех, кто начнет, становятся в итоге
бизнесменами.

 А вам
известно, кто такие предприниматели?

2
ведущий: Впервые понятие «предприниматель»  ввел французский экономист Жан-Батист
Сэй  примерно в 1800 году. Ж.-Б. Сэй определил его так: «предприниматель
перебрасывает экономические ресурсы из сферы малой продуктивности в сферу
большой продуктивности и пожинает плоды».

3 ведущий: По Владимиру Далю, «предприниматель — это предприимчивый торговец,
способный к предприятиям, крупным оборотам, смелый, решительный, отважный на дела
этого рода человек». Предпринимательская функция — дело частного делового
человека.

1 ведущий: Большой экономический словарь (под редакцией
А. Н. Азрилияна) указывает, что «предприниматель — лицо, которое
занимается предпринимательской деятельностью, изыскивает средства для
организации предприятия и тем самым берет на себя предпринимательский риск.».

2 ведущий: С. И. Ожегов в «Словаре русского языка» писал:
«предприниматель — капиталист, владелец предприятия, крупный деятель,
предприимчивый и практичный человек».

3 ведущий: Говард Х. Стивенсон, профессор Гарвардского университета писал:
«Предпринимательство — это наука управлять, суть которой мы можем
сформулировать следующим образом: погоня за возможностями без оглядки на
ресурсы, которые в данный момент находятся у нас под контролем».

1
ведущий:  Основатель компании Аppie Ink Стив Джобс как-то заметил, что есть только один способ прожить
счастливую жизнь — найти любимую работу. Практика показывает, что в большинстве
случаев предприниматели занимаются любимым делом, а потому можно смело
предположить, что они являются еще и счастливейшими людьми, независимо от того, насколько велико их предприятие.

2
ведущий:   К чему  все это?  Да все дело в том, что сейчас самое время
для того, чтобы начать свой собственный бизнес. Вы
можете                                                                 
возразить,     дескать экономический кризис, кредиты не дают.   Да, да, все это
есть, но у кризиса есть не только негативные моменты. Он дарит возможности,
которыми грех не воспользоваться. Кроме того, предпринимательство в некоторых
случаях в такое время является гораздо более безопасным занятием, нежели работа
по найму.

1
ведущий:

Бизнес –
план, составив и денег накопив,

У
предпринимателя на всё хватает сил,

Путь его
тернистый, но стоит того,

Чтобы
бизнес процветал его.

2
ведущий: В бизнесе, достигнув высоты,

Ты решил
все главные задачи,

Секрет
успеха никому не скажешь ты,

Работаешь
усердно, чтоб была отдача.

1
ведущий: Предприимчивость, ребята,

Может
сделать вас богатым,

Только
нужно вам понять,

Как
коммерцию начать.

Первый шаг
— ваш капитал.

Если банк
кредиты дал,

Открывай-ка
своё дело,

Приступай к
работе смело

3
ведущий: Кроме того, предпринимательство в некоторых случаях в такое
время является гораздо более безопасным занятием, нежели работа по найму.

2
ведущий: Поэтому давайте поговорим о преимуществах  предпринимательства:

1
ведущий:  Во-первых,   Вы не зависите от работодателя. Вы работает
столько,    сколько захотите и  Ваше будущее зависит только от вас

2
ведущий: Во-вторых,  Вас не могут уволить.  над Вами нет начальника,  Вы
сами себе хозяин;

3
ведущий:  в-третьих,  успешные предприниматели обычно зарабатывают
больше, чем наемные сотрудники;

1
ведущий:   ну а в-четвертых,  быть бизнесменом просто престижно!

3
ведущий: Для предпринимателя всегда важно быть лучше своих конкурентов.
Тогда и их клиенты перейдут к вам. Необязательно в плане продукта. Можно быть
лучше в маркетинге, управлении, в рекламе, и так далее.

1 ведущий: И очень многое в бизнесе 
все решает удача. Вероятность ее возникновения повышается с каждой вашей новой
попыткой. Не везет только тому, кто не пробует. Не верите? Тогда воодушевитесь,
начав читать истории успеха известных бизнесменов!

Презентация об известных бизнесменах

1 ведущий:

Кто
чтит размеренность в делах,

И
главный кто работодатель?

Кто
рисковал, забыв про страх?

Конечно
же, предприниматель.

2 ведущий:

Неутомим
ты — как мотор,

С
утра до ночи — все при деле,

Лентяям
ты — живой укор,

Как
танк — ты прешь к заветной цели!

2 ведущий:

Кто
хочет — тот всегда сумеет,

Так
управляй своей судьбой!

Сам
богатей — и пусть с тобой

Все
государство богатеет!

3 ведущий: Какими качествами должен
обладать предприниматель? Или им может быть любой, изъявивший желанием стать
«сам себе начальником?

1
ведущий: Простой тест поможет
определить, готовы ли вы к предпринимательской карьере, а также оценит задатки
не успех. Просто честно отвечайте на вопросы «да» или « нет», а потом подсчитайте баллы.

1.    Вы определились,
какие услуги можете предложить?

2.   Как Вы
думаете, предложенные Вами услуги будут пользоваться успехом?

3.   
Считаете ли Вы, что у Вас будет мало конкурентов?

4.   
Знаете ли Вы, чем займетесь, если Ваше дело окажется       убыточным?

5.    Умеете
ли Вы начатое дело доводить до конца, несмотря на все препятствия?

6.     Есть
ли у Вас партнеры, которым Вы абсолютно доверяете?

7.     Ваши
партнеры являются достаточно компетентными в        выбранной области
предпринимательства ?

8.     Как
Вы считаете, сможете ли Вы в Вашей деятельности всегда соблюдать закон?

9.   
Если   Вам   предложат  дело,   приносящее   200-300%   прибыли,   Вы
задумаетесь, прежде чем согласиться?

10.  
Склонны ли Вы всегда тщательно проверять деловую информацию?

11.  Собираетесь
ли Вы ограничить свои потребности при получении первой прибыли?

12.  
Поддерживают ли Ваши начинания Ваши родные?

13.  
Умеете ли Вы дорожить своими партнерами?

14.  
Сможете ли Вы в случае удачи не хвалиться своими доходами?

15.   
Готовы ли Вы работать по 12-14 часов в сутки?

2
ведущий: Каждый положительный ответ дает одно очко. Подсчитайте
результат.

               
Если сумма составила 10 очков И более, у вас имеются необходимые
качества предпринимателя .

               
От 6 до 10 очков: шансы на успех в качестве предпринимателя не так
очевидны.

                Менее 5 очков: ваши шансы добиться успеха в качестве предпринимателя,
по-видимому, невелики.

1 ведущий:  Однажды мы случайно
подслушали разговор предпринимателей. О чем же они говорили?

2 ведущий:

Я в коммерческих вопросах ас

И такую проявляю прыть

Всё что нужно вам продам сейчас

Только подскажите где купить

1 ведущий:

Я давно не кредитуюсь в банке,

Но плачу исправно по долгам

Попрошу взаймы сейчас у Ваньки

И тогда Серёге долг отдам

3 ведущий:

Погреб полный, есть скотина,

Прём излишки на базар.

Кризис страшен для кретинов,

А у нас всегда навар!

2 ведущий:

Забот без денег до хрена,

А деньги, все решат заботы

Проблема с де́ньгами одна

Их очень сложно заработать

1 ведущий:   А вы знаете, что по гороскопу
человека можно определить его склонность к определенным видам деятельности? 

2 ведущий:  Современные
астрологи заметили, что определенным знакам Зодиака соответствуют определенные
профессии, в которых человек наиболее ярко себя раскрывает. А также определили
род занятий, которыми бы не следовало заниматься. Я думаю, каждый из вас знает
свой знак Зодиака. Предлагаем вашему вниманию это исследование современных
астрологов.

Демонстрация презентации «Бизнес-гороскоп»

3  ведущий: Овну лучше всего подходят
профессии, связанные с постоянно меняющейся обстановкой. Люди этого знака –
хорошие преподаватели, военные, политики, актеры, медики, журналисты, механики,
косметологи, парикмахеры.

1 ведущий: Телец востребован везде, где нужны
тщательность, точность, порядок. Часто у него «золотые руки», способность к
ремеслам. Телец хороший инженер, техник, механизатор. Они хорошие цветоводы,
овощеводы, животноводы, агрономы. Тельцам подходит работа в творческой сфере
(архитектура) и в бизнесе.

2 ведущий: Близнецам лучше
ориентироваться на подвижные профессии, например, инженеры новых производств,
водители, лекторы, комментаторы, продавцы, работники в сфере информатики и
вычислительной техники. Сидячая работа им не по душе, все застывшее и
неподвижное действует Близнецам на нервы.

1 ведущий: Рак хорошо работает с
информацией и умеет выгодно ее подать. Он в ладах и с психологией, и с
экономикой, с деньгами и цифрами. Хорошо разбирается в технике. Рак тяготеет к
истории, изучению нравов и обычаев, поэтому музейное дело ему только в радость.

3 ведущий: У Львов в профессии всегда
проглядывает личное «Я», , он стремится быть хотя бы самым маленьким, но
хозяином своего дела. Людям этого знака может подойти профессия хирурга,
скульптора, руководителя предприятия, дирижера, журналиста, переводчика,
дизайнера, менеджера по рекламе, лесника, воспитателя. Весьма привлекает Львов
театр, а также возможна общественная и организационная работа (менеджер).

1 ведущий: Дева отлично реализуется там,
где требуются умственные и физические усилия, великолепно овладевает
мастерством. Из Дев выходят прекрасные химики, фармацевты, работники
планирующих организаций. Это хорошие инженеры, модельеры, врачи, строители.

3 ведущий: Весам лучше выбирать работу в
коллективе. Работа должна включать в себя элементы искусства. Для Весов
подходит работа художника по причёскам, модельера, археолога, экономиста,
мастера по дереву, дизайнера, слесаря высокого класса, электрика. По сердцу им
работа в организациях социального обеспечения, в туристических фирмах, в
садоводстве.

2 ведущий: Скорпион должен выбирать себе
активную профессию, требующую напряжения всех сил и воображения. Это- юрист,
криминалист, охранник, спортивный деятель, журналист нетрадиционного жанра,
воспитатель трудных детей, психолог, научный исследователь, штурман, хирург,
работник службы порядка или следственных органов, фармаколог.  Скорпионы ещё и
замечательные кулинары, отличные библиотекари, телефонисты, гиды переводчики,
медсестры.

1 ведущий: Стрелец инициативен,
добивается поставленной цели. Чтобы Стрелец реализовался полностью, необходимо
его страстность, целеустремлённость, энергию каждый раз направлять на решение
все новых задач. Из Стрельцов получаются неплохие журналисты, менеджеры, медсестры,
криминалисты, закройщики. А вот бизнесмены и повара из них неважные.

2 ведущий: Козероги рассудительны,
трудолюбивы, аккуратны, осторожны, имеют высокое чувство долга и
ответственность. Притягивают Козерога такие профессии, как фармацевт,
ученый–исследователь, лаборант, экономист, агроном.

3 ведущий: Водолей всегда готов к
неожиданностям и в критической ситуации умеет взять на себя дело. Это
прирожденный изобретатель и рационализатор. Лучшие сферы реализации для Водолея
– электроника, радио, телеграф, психология, философия, биология, химия,
фотография, инженерное дело, научные изыскания. Обладающий широким кругозором,
Водолей прекрасный руководитель.

2 ведущий: Рыбы нуждаются в профессиях,
открывающих простор для самовыражения, интуиции и творческих способностей. Они
хороши как эксперты и консультанты, специалисты по информатике, врачи
нетрадиционных направлений, работники сферы искусства, криминалисты,
преподаватели. Очень эффективны в исследовательской работе любого рода, удачно
проявляют себя на сцене и в музыке.

3 ведущий:

Предприимчивость,
ребята,

Может
сделать вас богатым,

Только
нужно вам понять,

Как
коммерцию начать.

1 ведущий

Первый
шаг — ваш капитал.

Если
банк кредиты дал,

Открывай-ка
своё дело,

Приступай
к работе смело.

2 ведущий:  Кто лучше знает, как
организовать свое дело? Конечно же сам предприниматель. И у нас сегодня в
гостях ПРЕДСЕДАТЕЛЬ ПРАВЛЕНИЯ ОБЩЕСТВЕННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ
ЮГО-ЗАПАДНЫХ РАЙОНОВ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ  Вахмянин Александр Анатольевич, который
вам расскажет, как правильно организовать свой бизнес, и какими вопросами
занимается организация, которую он возглавляет.

1 ведущий: Наше
мероприятие подошло к концу, поблагодарим присутствующих гостей , и в
заключение хочется сказать стихами

Широка душа России,
Руки есть и голова,
Меряем шаги большие,
Засучивши рукава.
И желаем, чтобы дело
Расширялось и росло,
Чтобы жизнь вокруг кипела,
И умножилось добро

Заключение

         Предпринимательство — одна из форм деятельности
человека. Деятельность человека — форма проявления его активности, определенное
поведение. В более широком плане — трата жизненных сил, человеческой энергии.
Предпринять — значит начать делать что-нибудь, приступить к чему-нибудь. Когда
мы говорим «предприимчивый человек», то имеем в виду умеющего сделать
что-либо в нужный момент, находчивого, изобретательного, практичного человека.
Люди, которые осуществляют эту деятельность, называются предпринимателями. Без
них нет предпринимательства. Но не любая деятельность человека является
предпринимательской в том значении, которое придается ей в современном праве.

    Предпринимательская деятельность — составная часть более
широкого понятия — экономической деятельности. Вне экономической деятельности
нет деятельности предпринимательской. Иными словами, любая предпринимательская
деятельность есть деятельность экономическая.

    Предпринимательство — поистине уникальное, самостоятельное,
многоплановое и комплексное явление современной социально-экономической жизни,
требующее адекватного рассмотрения. Оно выполняет самые разнообразные функции в
современной жизни общества.

      
Учитывая важность темы и ее прикладное значение в жизни каждого человека,
интерес обучающихся, можно сделать вывод, что данные мероприятия должны
регулярно проводиться в учебных заведениях.

Список
используемой литературы.

1.    
Борисов  Е.Ф., Волков Ф.М. Основы
экономической теории. М. : Высш.шк.,1999.

2.    
Бусыгин А. Предпринимательство: Основной
курс — М.,1997

3.    
Грузинов В., Грибов В.
Предпринимательство: формы и методы организации предпринимательской
деятельности  — М., 1996

4.    
Колесникова Л.А. Предпринимательство и
малый бизнес в современном государстве: управление развитием/ М.: Новый Логос,
2000.

5.    
Пиндайк Р., Рубинфельд Д.  Микроэкономика.
М.: “Экономика”, 2000.

6.    
Под редакцией Осипова Ю.М. — Основы
предпринимательской деятельности, — М., 1992

7.    
Райзберг Б.А. Основы экономики и
предпринимательства. М.: ТОО ”Вес”, 1999.