Деканат физического факультета яргу часы работы

Информация обновлена: 24.08.2022.

Полный текст интервью декана физического факультета Кузнецова Александра Васильевича газете «Комсомольская Правда (Ярославский выпуск)», опубликованного в номере от 16-22 ноября 2009 г.

Выпускникам физического факультета ЯрГУ не надо искать работу — работодатели их находят сами.

Наш корреспондент побеседовал с Александром КУЗНЕЦОВЫМ — деканом физического факультета Ярославского государственного университета им. П. Г. Демидова.

*    Насколько популярен сегодня физический факультет у абитуриентов?

Мы ежегодно выполняем план приема, в отличие от многих физических и физико-математических факультетов университетов соседних областей. Большая часть наших абитуриентов — те, кто целенаправленно пришел на физфак, и готовился к этому, иногда несколько школьных лет. Но, с другой стороны, в 2008 и 2009 гг. конкурса на факультет практически не было, то есть часть людей пришли случайно, по принципу «лишь бы куда поступить». С некоторыми из них мы расстаемся уже после первой сессии. Однако приходилось общаться и с теми из «случайных», кто вливался в коллектив и уже потом понимал, как ему в жизни повезло.

*    Какие направления и специальности сегодня предлагает факультет? Какие из них считаются модными и престижными, а какие остаются в тени?

Как известно, высшая школа России готовится к переходу на двухуровневую систему образования, то есть на направления, и почти без специальностей. Первоначально было объявлено о приёме только на направления уже в 2010 году, и буквально на днях эта акция была перенесена на 2011 год. Мы планируем приём в 2010 году на очную форму обучения, как и прежде, на три специальности с 5-летним сроком обучения: «Радиофизика и электроника», «Микроэлектроника и полупроводниковые приборы», «Радиотехника», и на два направления: «Физика» и «Телекоммуникации», это бакалавриат плюс магистратура, срок обучения 4 и 2 года соответственно. Факультет достаточно плавно переходит на двухуровневое обучение. Первая магистратура по направлению «Физика», программа «Теоретическая и математическая физика», была открыта еще 12 лет назад. В настоящее время по тому же направлению есть магистратура «Физика конденсированного состояния вещества», а также по направлениям «Телекоммуникации» и «Радиофизика», ведется работа по открытию магистратуры «Нанотехнологии в электронике».

По второй части вопроса — думаю, модными и престижными могут быть наряды, для кого-то — автомобили. Хотелось бы, чтобы факультет, специальность, будущую профессию абитуриенты выбирали из других соображений. Прежде всего, им надо бы постараться разузнать, выпускники каких факультетов и специальностей быстрее всего находят работу. Что касается физического факультета, наиболее популярным уже много лет остается направление «Телекоммуникации», за ним следует специальность «Микроэлектроника и полупроводниковые приборы», в последнее время опережающая «Радиофизику и электронику». «В тени», причем совершенно незаслуженно, остаются «Физика», где обучение ведется, что называется, на уровне мировых стандартов, и «Радиотехника», открытая по просьбе Ярославского радиозавода, обещавшего стопроцентное трудоустройство.

Также на физическом факультете есть возможность получить высшее образование в сокращенные сроки по заочной форме обучения (для имеющих высшее или среднее специальное образование).

*    Какие предприятия, организации, компании и фирмы Ярославской области традиционно «ждут» выпускников физического факультета ЯрГУ?

И не просто ждут. Общая тенденция такова, что чаще всего не выпускники ищут работу, а сами работодатели находят их, когда они еще учатся на старших курсах. Из организаций, недавно обращавшихся в деканат в поисках выпускников, могу назвать ОАО «Ярославский радиозавод», Ярославский филиал ОАО «Мостостройиндустрия» завод № 50, МУП «Ярославские телесети», ОАО «Севертранском», ЗАО НПК «Далекс», силовые структуры области. Знаю, что наши выпускники составляют значительную часть кадрового состава таких организаций, как ОАО «Центр Телеком», ЗАО ИТЦ «Ками-Север», ЗАО «Тензор», ЗАО «Пролог» и т. д. И вообще, наших выпускников можно найти на промышленных предприятиях, в строительных, проектных, экспериментальных, конструкторских и технологических организациях, везде, где имеются компьютеры, и требуется математическое моделирование и продвинутое программное обеспечение. Как написал нам выпускник физфака 1979 года Александр Бакланов, доктор физико-математических наук, ведущий научный сотрудник Датского метеорологического института (Копенгаген, Дания): «Я и сейчас чувствую преимущество оттого, что пришел в математическое моделирование атмосферных процессов изначально из физики. Это дает гораздо лучшее понимание физической сути процессов и явлений, которые мы моделируем».

Наши выпускники также есть почти во всех высших и во многих средних учебных заведениях города и области.

*    Насколько наука и промышленность России нуждается в свежих кадрах, выращенных именно на физических факультетах?

Приведу конкретный пример. Одно из совещаний деканов физических факультетов университетов России проходило в Саранске, в Институте физики Мордовского университета, и нам организовали экскурсию в объединение «Саранск-кабель», это отечественный лидер по производству оптоволокна. Нам рассказали, что директор этого предприятия постоянно поддерживает в университете направление «Физика», принимая на работу выпускников. И на неоднократные предложения развивать более узкую инженерную специальность, связанную с оптоволокном, отвечал отказом. Мотивировка была такой — ему нужны специалисты с как можно более широкой и прочной базой фундаментальных знаний, которые более восприимчивы к новым идеям и разработкам. Есть надежда, что все больше руководителей крупных предприятий рассуждают так же мудро. Года два назад в газете «Поиск» были опубликованы данные опросов об отношении к высшему образованию различных групп населения, по нескольким областям Поволжья. И группа руководителей предприятий высказалась за то, что для них университетское физико-математическое образование претендента на работу предпочтительнее, чем узкоспециализированное инженерное. Именно так и должно быть в условиях стремительного научно-технического прогресса.

*    Каково, на ваш взгляд, должно быть участие государства в подготовке в вузах кадров для промышленности России?

Считаю, что в ближайшие, как минимум, 10 лет участие государства должно быть решающим. Думаю, у всех разумных людей уже должна бы исчезнуть иллюзия о том, что стихийный капитализм придет, и все само наладится.

*    Каким образом осуществляется поддержка студенческой науки на факультете (вузовские конкурсы, конференции, гранты и так далее)?

Этот вопрос требует рассмотрения с разных сторон. Во-первых, «взрослая» и студенческая наука на факультете неразделимы. Давайте посмотрим цифры на примере прошедшего 2008 года. На факультете выполнялись исследования по грантам Российского фонда фундаментальных исследований, научной программе Рособразования «Развитие научного потенциала высшей школы», программе поддержки ведущих научных школ, грантам Президента РФ на общую сумму более 69 млн. рублей. Объём хоздоговорных НИР составил 4,6 млн. рублей. Студенты старших курсов являются активными исполнителями этих научных проектов, многие из них оформлены на штатные должности, получают зарплату. Во-вторых, наши студенты постоянно участвуют во внутривузовском конкурсе научных проектов, который проводится для творческих коллективов аспирантов и студентов. Победители этого конкурса в 2009 году получили гранты по 15 тысяч рублей, получили право представлять свои проекты на Всероссийском форуме НТТМ-2009 на ВВЦ в Москве. В-третьих, студенты физического факультета постоянно побеждают в университетском конкурсе на лучшую студенческую научную работу, имея дополнительно материальное поощрение. В-четвертых, победы в городском и областном конкурсах на лучшие студенческие научные работы также дают студентам как моральную, так и финансовую поддержку. На факультете есть студенты, которые являются обладателями стипендии Президента РФ, имеют именные стипендии благотворительных фондов и коммерческих фирм (например, Фонда «Династия», компании ЛАНК-Телеком). Этот список возможностей можно продолжить и дальше.

*    Какие наиболее яркие студенческие проекты вы можете отметить, какие из них нашли применение?

Сначала я приведу общие цифры, характеризующие достижения студенческой науки. В 2008 году студентами физического факультета опубликовано 88 научных работ, в том числе 23 статьи. В международных и Всероссийских конференциях принимали участие 41 и 14 человек соответственно. 23 студента факультета награждены дипломами и медалями международных и Всероссийских научных олимпиад и конкурсов. 27 человек стали лауреатами региональных научных конкурсов. Понятно, что выделить кого-то одного из этого списка очень сложно. Чтобы никого не обидеть, отмечу только наших призеров Всероссийской выставки НТТМ-09, студентов 5 курса физического факультета Гомбаца Илью (проект «Программно-аппаратный комплекс изучения алгоритмов компьютерного зрения») и Погребного Дмитрия (проект «Имитатор радиолокационных эхо-сигналов подстилающей поверхности»), разработки которых уже внедрены на предприятиях России.

*    С какими отечественными и зарубежными вузами, научными школами, институтами сотрудничает физический факультет ЯрГУ? В каких формах проходит обмен научным опытом и знаниями?

Самые тесные связи мы имеем с Ярославским филиалом Физико-технологического института Российской академии наук. Совместно создан Центр коллективного пользования, оснащенный самым современным оборудованием для микро- и наноэлектроники. Сотрудники института проводят занятия с нашими студентами, выполняются совместные научные проекты. Студенты имеют возможность проводить свои исследования на новейшем оборудовании.

Имеются также постоянные контакты с другими Российскими научными и образовательными центрами, полный список которых достаточно велик. Среди них есть научные центры мирового значения в Москве, Дубне и Протвино Московской обл., Гатчине Ленинградской обл. Факультет сотрудничает с этими организациями в целях апробации результатов научных исследований, защит диссертационных работ, в отдельных случаях используя их как базы для проведения практик студентов и выполнения дипломных работ.

Факультет имеет международные научные связи с зарубежными университетами и научными центрами в Финляндии, Германии, Швейцарии, США. В практике поездки с циклом лекций и на научные стажировки, совместные публикации, коллективное участие в международных проектах, совместная организация совещаний и конференций и т. д.

*    Какими достижениями на уровне открытия физический факультет, ваши научные школы могут гордиться?

Ну, официально зарегистрированных открытий у нас пока нет, видимо, всё ещё впереди. Тем, кто придет на факультет, на каждой из 6 кафедр могут подробно и содержательно рассказать о своих научных достижениях. Нельзя в маленьком интервью «объять необъятное». Мы можем пригласить всех читателей газеты на проводимые научные семинары и конференции, где каждый найдет ответы в области радиофизики, наноэлектроники, физики конденсированного состояния и т. д. Могу несколько подробнее рассказать о достижениях кафедры теоретической физики, где сам работаю, а когда-то учился, сначала студентом, потом в аспирантуре. Коллектив преподавателей, ученых, аспирантов и студентов, носящий имя Ярославской школы теоретической физики, ведет исследования в сравнительно молодой области науки, называемой «астрофизика элементарных частиц», которая очень интенсивно развивается в течение последних двух десятилетий. Ежегодно мы публикуем научные статьи в авторитетных международных и отечественных журналах, результаты докладываются на конференциях различного уровня. Важной вехой была монография, написанная на английском языке и опубликованная Нью-Йоркским отделением международного научного издательства «Шпрингер–Ферлаг». Коллектив ведет исследования при финансовой поддержке Совета по грантам Президента Российской Федерации для поддержки молодых российских ученых и ведущих научных школ, Министерства образования и науки РФ по программе «Развитие научного потенциала высшей школы», Российского фонда фундаментальных исследований. Все эти гранты получены на конкурсной основе, причем конкурсы бывают достаточно высокими.

*    Насколько пополняется педагогический состав факультета молодыми выпускниками аспирантуры? Не падает ли желание у молодых ученых преподавать?

Можно ответить коротко: состав пополняется, вакантных мест нет. И желание преподавать у молодых ученых, безусловно, есть, поскольку делиться знаниями — это для ученого процесс естественный. Но, к сожалению, для многих молодых коллег преподавание является второй работой, а первая — где-то в фирме, где они зарабатывают на жизнь. Мне рассказали подлинный случай, правда, это было на другом факультете несколько лет назад, когда молодой человек окончил наш университет, а потом аспирантуру в США, и, вернувшись, удивительно быстро согласился на должность ассистента. Как выяснилось, он подумал, что предложенная ему оплата — это за один час, а не в месяц! С тех пор материальное положение молодых преподавателей несколько улучшилось, но ещё не настолько, чтобы молодой человек, решивший посвятить свою жизнь преподаванию и науке, мог бы, скажем, спокойно обзаводиться семьей.

*    Чем студент физического факультета 21 века отличается от студента физфака 70-х–80-х прошлого?

Чтобы ответить точно, надо побыть и тем и другим, что, увы, невозможно. Мне кажется, сущность одна и та же. А вот окружающий мир изменился радикально. На мой взгляд, у нынешних студентов, благодаря компьютеру и интернету, невообразимо больше возможностей с пользой провести время. Но из-за тех же двух факторов невообразимо больше шансов убить это драгоценное невозвратимое время безо всякой пользы. Больше возможностей — больше рисков.

*    Насколько подготовленными абитуриенты приходят из школ в области точных наук? И если недостаточно, то что, по-вашему, нужно сделать, чтобы базовое образование было более качественным?

Положение в действительности очень тревожное. Одним из главных векторов движения развитых стран в последние годы стало развитие и внедрение нанотехнологий. Более того, можно смело утверждать, что мир стоит на пороге нанотехнологической революции в производстве, энергетике, медицине. Решения Правительства и Президента РФ направлены на то, чтобы Россия не оказалась «в хвосте» происходящих в мировой индустрии изменений.

В физике кристаллов существует понятие точек роста. Это микроскопические области, из которых начинается рост кристалла, при наличии соответствующей питательной среды. Очень часто понятие точек роста можно применить и к явлениям жизни общества, для описания происходящих в обществе изменений. В Ярославской области определенно существуют точки роста для развития нанотехнологий. Однако второй стороной вопроса является наличие соответствующей питательной среды, и здесь ситуация не может не вызывать озабоченности. Речь идет о подготовке кадровой базы для последующего развития нанотехнологической индустрии в Ярославле и области. Напомним, что приставка нано- происходит от единицы длины «нанометр», то есть одна миллиардная доля метра. Это атомный масштаб, где процессы происходят в соответствии с законами квантовой физики. Следует подчеркнуть, что только глубокое физическое образование может обеспечить специалиста знаниями, необходимыми для работы в сфере нанотехнологий. Согласно опубликованным в прессе оценкам специалистов в области образования, оптимальной для любого российского региона долей выпускников школ, обучающихся в классах с углублённым изучением физики, должна быть цифра не менее 20%. Только в этом случае может быть обеспечен кадровый потенциал для эффективного развития в регионе производства, имеющего в своей основе нанотехнологии. В связи с этим не может не вызывать тревоги тот факт, что в таком крупном промышленном центре, как Ярославль, через 5-10 лет может практически не оказаться достаточной кадровой базы для развития нанотехнологических отраслей. Ситуация такова, что доля выпускников, обучающихся в классах с углублённым изучением физики (более 4 часов в неделю), чрезвычайно низка. Число учеников таких классов по г. Ярославлю составляет не более 5% от общего числа выпускников школ города. Приходится признать, что выпускники ярославских школ, которые обучались в классах с базовым курсом физики (2 часа в неделю) и выбрали ЕГЭ по физике, либо рассчитывали на услуги репетиторов, либо были обречены на низкую оценку. Когда эти выпускники становятся студентами физических и инженерных специальностей, с ними необходимо работать дополнительно, чтобы как-то подтянуть до приемлемого уровня.

Уверен, что проблема обучения физике в школах — это проблема государственного масштаба. Учебно-методическое объединение по физике, то есть уже упомянутое совещание деканов физических факультетов университетов России, регулярно обращается в Министерство образования и науки РФ, выражая тревогу. Результата пока нет.

*    Расскажите, пожалуйста, о себе. Почему вы решили связать свою жизнь с физикой?

В школе нравились физика и математика и не очень нравились гуманитарные дисциплины. Физика привлекала больше, наша классная руководительница Эльвира Петровна Калинина вела у нас этот предмет, и это было интересно. Помню, что очень увлекла научно-популярная книга Щелкина «Физика микромира». Тогда еще была первая волна КВНов, и команда нашего класса, по предложению Эльвиры Петровны, называлась «Нейтрино»! Могло ли тогда в голову прийти, что буду потом заниматься нейтринной физикой?!

*    Как вам удается сочетать административную работу и занятия наукой?

С большим трудом. За счет личного времени.

*    Не секрет, что вы пишете хайку. В современном мире спор физиков и лириков стал неактуален? Наверняка, у вас есть стихи, посвященные науке…

Спорить физикам с лириками, в общем-то, не о чем. Существуют два разных стиля мышления. Думаю, здесь не место углубляться в эту тему, а всем, кто интересуется, могу порекомендовать книгу Чарльза Сноу «Две культуры».

Японские трехстишия — хайку — меня действительно завораживают. Для любого физика-теоретика основной материал — это формула. Записать её в наиболее лаконичном и коротком виде — самая привлекательная задача. И здесь всё очень похоже. Хайку — это по форме весьма жесткие правила, три строчки, и 5–7–5 слогов, то есть всего семнадцать. При этом в настоящем хайку всегда кроется глубокое содержание, скажем, некое единение человека и природы на фоне конкретного времени года. Вот, например, Кониси Райдзан (1654-1716):

       Как пляшет огонек!
             Сквозь запертые ставни
             Осень рвется в дом.

А своим самым удачным считаю вот это:

       На стеклах иней.
             Хранит людей дыханье
             Пустой автобус.

Стихов, посвященных науке, которые мне бы самому нравились, пожалуй, нет. А вот, например, можно сказать: «Плавление есть процесс перехода тела из твердого состояния в жидкое в результате нагревания». А можно и так:

       Звездочка снега,
             Хрупкий игольчатый мир.
             Миг — и растаял.

*    Продолжите, пожалуйста, фразу «на физический факультет нужно прийти учиться потому, что…»

Потому что здесь лучше, чем где бы то ни было, могут научить выстраивать мысли в голове в четкую логическую цепочку, а затем воплощать эти мысли в конкретные действия.

Яргу им. П. Г. Демидова, Физический факультет, Ярославль, ул. Кирова, 8/10 на карте

Для облегчения поиска филиала Яргу им. П. Г. Демидова, Физический факультет, Ярославль, ул. Кирова, 8/10 воспользуйтесь интерактивной картой. Вы можете легко определеить
свое местоположение и оценить сколько времени займет дорога до нужного места. Воспользуйтесь функционалом карты, чтобы
найти ближайшие парковки и остановки.

Так же Вы можете посмотреть другие организации в категории вузы в Ярославле.