Биология 8 класс драгомилов маш практическая работа определение запыленности воздуха в зимнее время

Страница 163

1. Возьмите стакан с тонким дном и поставьте его на лист газеты. Убедитесь, что текст газеты легко читается.
2. Налейте в стакан питьевую воду в таком объеме, чтобы текст газеты легко читался. Сделайте отметку маркером на стакане по уровню воды. Измерьте уровень высоты жидкости в стакане.
3. Налейте такой же объем талой воды в стакан. Прочитайте текст газеты. Если текст, газеты не читается, то уменьшайте объем воды в стакане до тех пор пока тест газеты не будет читаем. Измерьте уровень высоты жидкости в стакане.
4. Заполните таблицу.

Вывод.  чем меньше талой воды в стакане, тем запыленность воздуха меньше.  Городским жителям ежедневно приходится вдыхать воздушную смесь, которая богата пылью, автомобильными выхлопами, выбросами промышленных предприятий и содержащую сонмы микроорганизмов. За сутки мы вдыхаем до 16 кг воздуха, намного больше, чем всех продуктов питания. Даже если примеси в воздухе не превышают ПДК, это означает, что за сутки каждый из нас употребляет от 15 до 100 мг таких ядов, как угарный газ, формальдегид, бензопирены. С увеличением содержания углекислого газа в воздухе работоспособность человека уменьшается в несколько раз, особенно если это интеллектуальная деятельность.

1.

Практическая
работа
Определение
запылённости воздуха в
зимнее время
Оборудование:
Ёмкость для снега,
тонкостенный стакан,
газета
8 «Б» класс
Липин Илья

2.

Ход работы:
1.
2.
3.
Я вырезал из газеты небольшой кусок листа с текстом и
поставил на него тонкостенный стакан. Проверил
читаемость листа.
Хорошо взболтал ёмкость с талой водой и медленно
налил в стакан, пока текст перестал быть видимым.
Измерил столб воды в стакане.

3.

Вывод
Проведя работу я выяснил, что столбик талой
воды высотой 6 см, налитой в стакан, делает
газетный текст не читаемым. Значит, снег во
дворе моего дома довольно грязный. Я
сделал вывод, что с помощью снега удобно
определять степень загрязнения
атмосферного воздуха.

Практическая работа № 8

Определение запыленности воздуха в зимних
условиях

Цель: научиться выявлять запыленность
воздуха в зимних условиях; разработать правила устранения запыленности воздуха
в школьных и жилых помещениях.

Оборудование: емкость для снега,
тонкостенный стакан, газета.

Ход работы:

1. Пыль легко пристает к летящим снежинкам. Этим
обстоятельством мы и вос­пользуемся. Аккуратно соберите верхний слой недавно
выпавшего снега, дайте ему растаять и подготовьтесь к исследованию. Забор снега
осуществите в разных местах:

а) у входа в дом (проба №1);

б) на спортивной площадке (проба №2);

в) у входа в школу (проба №3).

2. Вырежьте из газеты небольшой кусок листа с текстом и
поставьте на лист тонко­стенный стакан. Убедитесь, что газетный текст легко
читается через дно стакана.

3.  Хорошенько взболтайте емкость с талой водой (проба №1)  и
медленно наливайте ее в ста­кан, пока текст читать будет невозможно. Измерьте
столб воды в стакане. Результат запишите.  

4. Повторите действия пункта 3 с пробами №2,№3.

5. Заполните таблицу:

6. Сравните результаты (чем воды меньше, тем запыленность
больше). Сделайте вывод о том, где воздух наиболее запылен?

7. Ответьте на вопросы, ознакомившись с текстом.

А). Почему не стоит снегом растирать обмороженные места на
коже?

Б). Почему не стоит есть снег?

В). Почему нельзя сосать сосульки?

8. Ознакомьтесь  с текстом.

… « Воздух жилищ, школьных классов и различных помещений,
где скапливаются люди, как обычно говорят, портится: количество кислорода в нем
понижается, а углекислого газа и водяных паров увеличивается, температура
поднимается, а засоренность бактериями увеличивается (пыль, грязь поднимается в
воздух, кто-то недостаточно здоров). Это отрицательно сказывается на
работоспособности человека. Для того, чтобы поддерживать правильный состав
воздуха в школьных помещениях, необходимо следить за их проветривание.

Выполните задание:

А) Какие школьные помещения необходимо проветривать во
время перемены? Кто и как осуществляет данные действия?

Б) Какие школьные помещения необходимо проветривать во
время урока? Что обеспечивает смену воздуха в классе во время урока?

В) Какие школьные помещения необходимо проветривать  до и после
уроков? В чем польза и отрицательная роль «сквозняка»?

Г) В какое время суток особенно важно проветривать жилое
помещение? Почему?

Д) Решите задачу:

Определите, сколько воздуха проходит через легкие человека
в течении суток, если принять, что человек в среднем делает 16 вдохов за минуту
по 500 куб. см. каждый. Вычислите, сколько кислорода поглотит человек из этого
воздуха и сколько выделит в него углекислого газа. ( Вспомните состав
вдыхаемого и выдыхаемого воздуха).

Примерные ответы:

А) Классные комнаты.  После звонка
с урока учащиеся должны немедленно покинуть класс, а дежурный открывает фрамуги
( форточки) или окна. Открывать фрамуги и окна возможно только с разрешения
учителя. Учитель  вам скажет необходимое время проветривания класса  в
зависимости от температуры воздуха на улице.

Б) Коридоры, туалетные комнаты.
Когда начинается урок, надо на 15-20 минут открывать фрамуги ( форточки) или
окна в коридорах и туалетных комнатах. Это очищает воздух испорченный во время
перемены. Температура его понижается. И он начинает поступать в более теплые
классы. Это обеспечивает смену воздуха в классах во время уроков.

В)  После занятий и перед ними в
школе надо открывать все фрамуги (форточки) или окна во всех классах и
коридорах. Это создает сквозняки. Они вызывают смену воздуха в «мертвых углах»,
которые не затрагиваются обычным проветриванием. Это польза сквозняков, их
отрицательная роль заключается в том, что скорость движения воздуха при
сквозном проветривании увеличивается и следовательно, проводить проветривание
необходимо в отсутствии учеников, иначе, возможны простуды у детей.

Г) Освежение воздуха в жилом
помещении особенно важно вечером, перед отходом ко сну. Это создает нормальные
условия для полноценного отдыха организма. Воздух в течение ночи сильно
загрязняется. Отсюда вытекает необходимость тщательного проветривания комнаты
утром, после подъема.

Презентация на тему: » Творческая работа учащихся по биологии (8 класс) по теме: Определение запыленности воздуха» — Транскрипт:

Пыль – это мельчайшие твердые частицы органической или неорганической природы, которые поступают в воздух и могут находиться в нем в течение длительного периода во взвешенном состоянии.

Пыль характеризуется химическим составом, размерами и формой частиц, их плотностью, электрическими, магнитными и другими свойствами. Степень измельчения пыли называется дисперсностью. Скорость оседания пыли воздуха зависит от размера частиц. Крупные частицы (более 10 мкм) относительно быстро выпадают в осадок под действием силы тяжести, более мелкие частицы падают с меньшими скоростями, преодолевая сопротивление воздушной среды (5–10 мкм), а самые мелкие (менее 5 мкм) длительное время находятся в воздухе. При вдыхании в легких человека задерживаются частицы пыли размером от 0,2 до 7 мкм.

Концентрация пыли в реальных производственных условиях может составлять от нескольких мг/м3 до сотен мг/м3. По ГОСТ 12.1.005-88 установлены предельно допустимые концентрации пыли в воздухе рабочей зоны.

Предельно допустимая концентрация вредных веществ в воздухе рабочей зоны – это концентрация, мг/м3, которая при ежедневной работе в течение 8-часового рабочего дня или другой продолжительности рабочей смены, но не более 41 ч в неделю, в течение всего рабочего стажа не может вызвать заболеваний или отклонений в состоянии здоровья, обнаруживаемых современными методами исследований в процессе работы или в отдельные сроки жизни настоящего и последующих поколений.

Я думаю так у нас тоже просто такое было и мне 5-.