Бауманка бизнес информатика отзывы студентов

Тему поступления в МГТУ им. Баумана я уже затрагивала в другом своем отзыве — «Как я сдала ЕГЭ на 100 и 98 баллов», в этом отзыве я хотела бы эту тему немного развить + рассказать о том, как проходит жизнь и учеба студента Бауманки.

МГТУ им. Баумана — один из крупнейших университетов и если начать рассказывать о нем подробно, то можно настрочить не один десяток страниц текста.

Мой отзыв рассчитан скорее на тех, кто уже знает кое-какую общую информацию об этом вузе, и хотел бы узнать «мнение изнутри», которое не прочитаешь в википедии и на сайте университета.

*******************————————————————————————————————————-******************

СОВЕТЫ АБИТУРИЕНТАМ, СТАНДАРТНАЯ ОШИБКА ВСЕХ АБИТУРИЕНТОВ

*******************————————————————————————————————————-******************

Общаясь с абитуриентами разных вузов и разных годов выпуска я заметила, что все они совершают одну и ту же ошибку.

Абитуриенты считают, что специальности с высоким конкурсом лучше специальностей с низким конкурсом.

Обычно абитуриент слабо себе представляет, чему именно его будут обучать — и все его представление о факультете и специальности сводится к «все туда хотят, значит круто» либо «туда мало кто хочет, значит это не круто».

Начинается с того, что абитуриенты подают документы на «модные» специальности со звучным названием, создавая повышенный конкурс на эти специальности.

Затем другие абитуриенты видят, что на определенный факультет/специальность конкурс выше, чем на другие — и решают тоже «поступать туда», ведь раз конкурс там выше, значит чем-то эти специальности лучше других.

В 2006 году, когда я сама была абитуриентом, я и сама рассуждала точно также и всеми силами старалась пробиться на факультет ИУ — Информатика и системы управления.

Этот факультет вроде как «с уклоном в IT» — это сейчас модно, круто, современно, востребованно.

Однако, менее популярные факультеты СМ (Специальное машиностроение) и РЛ (Радиоэлектроника и лазерная техника) ничем не хуже и первые 4 курса учебная программа этих факультетов почти ничем не отличается от модного ИУ.

Сейчас я работаю веб-разработчиком в одной из крупнейших IT-компаний России и конечно в этой компании работает очень много выпускников Бауманки С САМЫХ РАЗНЫХ ФАКУЛЬТЕТОВ.

Студенты и выпускники ИУ в плане знаний и умений в области IT ничем не отличаются от студентов/выпускников других факультетов — данная университетом «база» для всех примерно одинакова и разница лишь в том, что студент/выпускник успел освоить самостоятельно, подрабатывая во время учебы и читая профессиональную литературу.

Отсюда совет — не зацикливайтесь на поступлении на специальности с высоким конкурсом, выбирайте специальность, на которую вы с большей долей вероятности поступите.

Проходные баллы прошлых годов можно найти в сети — они немного отличаются от года к году, но все равно можно оценить, какие специальности обычно пользуются популярностью у абитуриентов, а какие нет.

В таблице по ссылке смотрите столбец О/К — баллы по основному конкурсу, для «целевого набора» баллы другие.

На скриншоте я приведу пример того, о чем писала выше — кафедра ИУ3 факультета «Информатика и системы управления» выпускает специалистов практически такого же профиля, как кафедра СМ5 факультета СМ — при этом проходные баллы на эти кафедры существенно отличаются:

Еще один пример — кафедра РК6, учебная программа которой сходна с учебными программами специальностей на ИУ, а проходные баллы — на порядок ниже.

Вывод — не гонитесь за толпой, не оценивайте «полезность» обучения по проходным баллам на специальность.

Конечно, если у вас 270+ баллов по сумме трех ЕГЭ и вам не нужно место в общежитии — то можно подавать документы куда угодно, но если ваши результаты сдачи ЕГЭ скромнее, лучше потратить время на то, чтобы решить, чего именно вы ждете от учебной программы и какие кафедры вам могут это обеспечить.

На форуме студентов Бауманки и соответствующей публичной странице Вконтакте текущие студенты могут помочь с выбором.

*******************————————————————————————————————————-******************

ЧТО ТАКОЕ «ЦЕЛЕВОЙ НАБОР»

*******************————————————————————————————————————-******************

Некоторые предприятия заинтересованы в том, чтобы выпускники Бауманки работали бы у них хотя бы некоторое время.

Обычно это атомные станции в регионах, крупные заводы (тоже в регионах) и другие предприятия, про которые нельзя сказать, что соискатели толпятся у их дверей в ожидании собеседования.

Эти предприятия готовы оплатить ваше обучение в Бауманке при условии, что вы подпишите договор, накладывающий на вас обязательства, а именно:

1. вы обязуетесь по окончании обучения 3-5 лет проработать на предприятии, которое заплатило за ваше обучение
2. если вас отчислят — вам придется вернуть деньги, уже потраченные на вас

Пункт 2 выполняется не всегда, это зависит от конкретного предприятия. Пункт 1 выполняется всегда. На момент подписания договора он может показаться вам плюсом — «отлично, я окончу обучение и у меня сразу будет работа», но по факту плюсом он не является, т.к. скорее всего еще на 3-5 курсе вы захотите остаться в Москве и сидеть в красивом офисе за новым компом за приличную зарплату, а не уезжать в родной город навстречу приключениям на местной АЭС.

Среди «целевиков» есть собственный конкурс, но по таблице выше несложно увидеть, что проходные баллы по целевому конкурсу на порядок ниже.

Так или иначе — «целевой набор» все-таки для многих является единственным шансом поступить в МГТУ.

Маленький совет:

Если вы решились принять участие в «целевом наборе», то видимо ваши баллы ЕГЭ не очень высоки. Попытайтесь ОБЪЕКТИВНО оценить, почему вы не сдали экзамен достаточно хорошо. Если голова у вас «варит» хорошо, но вы просто подзабили на подготовку или живете в маленьком городе, где нет хороших школ и сильных репетиторов, т.е. вы этакий «Ломоносов из глубинки» — то целевой набор для вас станет отличным шансом.

Однако, если вы понимаете, что у вас ОБЪЕКТИВНО нет технических наклонностей, вы очень плохо понимаете физику и плохо решаете математику — лучше не рисковать, в университете придется все осваивать быстро, 1 пара — 1 новая тема, никто не будет одну тему размусоливать на целый месяц, вы просто «не потянете», а отчисление грозит материальными тратами.

*******************————————————————————————————————————-******************

КАКИЕ ЭКЗАМЕНЫ НАДО СДАВАТЬ

*******************————————————————————————————————————-******************

Сдавать надо 3 экзамена — в подавляющием большинстве случаев это

• физика
• математика
• русский язык

При этом профилирующий предмет — физика, т.е. при прочих равных предпочтение отдадут абитуриенту, у которого выше баллы по физике.

На факультет ИУ — «Информатика и системы управления» (нововведение, раньше на ИУ тоже сдавали физику, а не информатику)

• математика
• информатика
• русский язык

На факультет ИБМ (типа экономический) и кафедру социологии:

• русский язык
• математика
• обществознание

На кафедру лингвистики:

• иностранный язык
• русский язык
• обществознание

На кафедру «судебная экспертиза»

• русский язык
• обществознание
• история

на кафедру «Дизайн» (что это?! проучившись 6 лет в Бауманке я впервые слышу об этой кафедре!)

• русский язык
• обществознание
• творческий конкурс

*******************————————————————————————————————————-******************

ШАГ В БУДУЩЕЕ

*******************————————————————————————————————————-******************

«Шаг в будущее» — это программа, которая позволяет поступить в Бауманку без экзаменов.

Сама я не принимала в ней участия и тонкостей не знаю, однако общий смысл таков:

Участники готовят реферат по определенным правилам и загружают его в Личный кабинет участника, пройдя электронную регистрацию — сделать это нужно в феврале месяце.

Далее участники должны пройти первый отборочный тур, на котором надо порешать задачи. Это не очень сложные задачи, и в заключительный тур проходят многие хорошие ученики, а не только супер-крутые победители Всероссийских олимпиад.

Прошедшие предварительный отбор (не обязательно порешать все задачи, чтобы пройти его, надо решить больше задач, чем конкуренты) участвуют в заключительном этапе и представляют свой реферат жюри.

Лучшие участники получают «путевку» в вуз без экзаменов.

*******************————————————————————————————————————-***************

КАФЕДРА ДЛЯ СЛАБОСЛЫШАЩИХ

*******************————————————————————————————————————-***************

МГТУ им. Баумана едва ли не единственный вуз в стране, где глухонемые и слабослышащие дети могут получить достойное образование.

Для них специально организован особый учебный процесс, на парах присутствуют сурдопереводчики.

При поступлении у них отдельный конкурс между собой.

При обучении они не пересекаются с обычными студентами на парах и у них своя столовая (но никаких ограничений на посещение любых вузовских помещений и мероприятий у них нет)

*******************————————————————————————————————————-******************

ПЕРВЫЕ 2 КУРСА — УЧЕБНАЯ НАГРУЗКА, МОЖНО ЛИ ПОДРАБАТЫВАТЬ

*******************————————————————————————————————————-******************

Первые 2 курса будут больше «похожи на школу», чем последующие.

Самостоятельной работы немного, большая часть программы вынесена на ОЧНОЕ обучение — семинары, лабораторные работы, лекции.

Лабораторных работ у студента Бауманки очень много и они являются едва ли не основной частью обучения.

Семинары и лабораторные работы прогуливать не стоит даже умникам-заумникам — это приведет к большим проблемам.

Во-первых, на лабораторных и семинарах ведется учет посещаемости, во-вторых, пропустив одну лабораторную, вы не сможете выполнить ее позднее и останетесь «в хвостах», в третьих, на семинарах реально много чему учат и пропустив даже один, вы сильно отстанете и много придется осваивать дома самостоятельно. Наконец, в четвертых — на семинарах часто будут проходить контрольные, которые также пропускать нельзя, иначе опять же придется сдавать контрольную «в хвостах» прямо перед сессией.

К лекциям можно относится менее серьезно, честно говоря, некоторые лекции я стала прогуливать прямо с 1-го курса, что не помешало мне сдать все сессии вовремя и хорошо и даже получить красный диплом.

На первых курсах я обычно не «прямо прогуливала» лекции, а чаще была занята на них решением домашних заданий для других предметов))

Домашние задания — это то, что вы должны будете делать дома самостоятельно. На первых курсах домашних много и они все довольно маленькие — примерно по 1-му заданию по предмету на 2 недели. Проверяют их в течение всего семестра.

На старших курсах домашних будет меньше, но они будут гораздо более объемные — например, 1-2 на весь семестр, сдавай когда хочешь (понятное дело, все «хватаются» их сдавать в конце семестра, создавая очереди к преподавателю).

На первых курсах студенты учатся 6 дней в неделю, в день примерно 3-4 пары, редко 5. Почти каждый день есть либо лабораторные, либо семинары, поэтому совмещать работу и учебу на первых двух курсах очень сложно (но некоторые все же умудряются, правда в ущерб успеваемости).

Предметы практически у всех студентов одинаковые «базовые технические», даже у студентов «Инженерного бизнеса и менеджмента», которым тоже придется сдавать начертательную геометрию, черчение, основы программирования и всевозможные виды матемематики (мат. анализ, дифуры, линейную алгебру, теорию вычетов, много ее).

Студенты «не совсем технических» специальностей («Инженерный бизнес и менеджмент», «Судебная экспертиза», «Прикладная математика») в лучшем случае будут избавлены от всеми любимого сопромата и теоретической механики, в остальном будут как истинные инженеры ползать с циркулем и лекалами над чертежами А1.

«Базовые технические» предметы «настоящим инженерам» и «не совсем инженерам» будет преподавать одна и та же кафедра — по понятным причинам девочки «с экономического ИБМ», сдавая физику и инжграф, выглядят не лучшим образом на фоне ботанов исконно технических специальностей.

Отношение к таким девочкам более лояльное, но только в вопросе выставления «халявных троек», за четверки и пятерки будут спрашивать также, как с «технарей».

Здесь напрашивается ввести еще один немаловажный раздел, а именно:

*******************————————————————————————————————————-******************

ЕСТЬ ЛИ В БАУМАНКЕ КОРРУПЦИЯ

*******************————————————————————————————————————-******************

Я была хорошим студентом. За 6 лет обучения в Бауманке никогда и нигде у меня не «вымогали взятку».

И я никогда не слышала, чтобы у хорошего студента, который готовился бы к предмету и сдал его хорошо вымогали взятку, «заваливая» его на экзамене.

Конечно, у всех случались моменты, когда несправедливо занизили оценку, но во всех подобных случаях не шло речи о «материальном поощрении», это были случаи, когда студент и препод «не сошлись во мнениях», например:

• Препод очень ревностно относился к своим лекциям и требовал показать конспект на экзамене — мой одногруппник хорошо ответил на экзаменационный билет, но получил 2 из-за того, что препод прикопался к его неаккуратному конспекту. Позднее он пересдал экзамен на 4 другому преподу.
• Я отлично знала физику и ее раздел про электричество и со свойственной первокурсникам наглостью сказала преподу, что я не собираюсь учить его формулы по электротехнике, потому что любую могу вывести сама, опираясь на знания физики. Прогоняв меня по всем формулам он прикопался к формулировке и мстительно поставил 4, хотя позднее признал, что был не прав и я знала его предмет на 5
• Мне не повезло сдавать инжграф с теми самыми «девочками с ИБМ», большинство из которых очень радовались, сдав экзамен на 3. Я решила задачу и пошла сдавать ее в надежде получить 5, но увидев решение, преподаватель сказал «о, круто, иди свободна» и отдал мне зачетку с 4-кой, проставив 4 в ведомость. Он счел, что я буду рада такому исходу. Когда я объяснила, что я вообще-то 5 хотела, он уже не захотел портить ведомость и прикопался к мелочи типа «у тебя тут линия не 0.8мм, а 0.6».

В этих и многих других случаях, как видите, речь не шла о взятке и «несправедливость» была обусловлена другими причинами.

Зато я знаю другой случай — когда находившийся на грани отчисления парень предложил взятку преподу с нашей кафедры и на следующий день был отчислен (хотя другие, кто пытался готовиться и давили на жалость и «ну дайте шанс, я все сдам» отчислены не были и им дали еще срок в пару недель).

Словом, здесь мне не на что жаловаться — лично я не сталкивалась со случаями взяточничества в Бауманке.

Совет:

если вы ну никак не можете сдать какой-то предмет и не остается иного выхода, кроме как «договариваться» — то не предлагайте деньги, а обещайте помочь преподавателю с его научными и учебными делами. Бейте себя пяткой в грудь и обещайте, что в следующем семестре вы обязательно сделаете 3-Д презентацию для разработанного им устройства, что вы будете кататься по всему городу, развозя по его коллегам документы, что вы красиво оформите его статью в Ворде и нарисуете чудесные картинки.

Такой подход в большинстве случаев дает плоды, но обещания придется выполнить.

*******************————————————————————————————————————-***************

НАДО ЛИ СТУДЕНТУ БАУМАНКИ ПЛАТИТЬ ЗА ПОСЕЩЕНИЕ ЛАБОРАТОРНЫХ, ЗА УЧЕБНУЮ ЛИТЕРАТУРУ, ЗА ОБЩЕЖИТИЕ?

*******************————————————————————————————————————-***************

Решила добавить в отзыв эту информацию, т.к. у многих есть ОШИБОЧНОЕ мнение, что эти траты неизбежны.

Не знаю как в других вузах, но в МГТУ им. Баумана, в МГУ, в МФТИ, в МАИ и МЭи (у меня много знакомых из этих вузов) НЕ НАДО ПЛАТИТЬ ЗА УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ И ЛАБОРАТОРНЫЕ!

Учебную литературу выдает библиотека (заплатить за нее вам придется только если вы потеряете выданный вам учебник).

Лабораторные работы бесплатны.

Лабораторные кабинеты на вашей кафедре доступны для вас даже тогда, когда у вас нет пар на кафедре (если найдете свободный компьютер или другое оборудование).

Заплатить придется только за общагу — около 1000 рублей в год (ИМХО это даже как-то глупо учитывать).

В Москве студенты имеют право на льготный проезд — льготные проездные вам оформят в вузе.

Цена льготного проездного все время растет (ее устанавливает метрополитен) — на сегодняшний день это вроде 650 рублей в месяц, что, значительно выгоднее, чем кататься на метро по обычной карте.

*******************————————————————————————————————————-***************

ОТНОШЕНИЕ К «РАЗНЫМ» СТУДЕНТАМ (ПЛАТНИКАМ/БЮДЖЕТНИКАМ/ЦЕЛЕВИКАМ)

*******************————————————————————————————————————-***************

Мне показалось, что отношения ко всем студентам ровное и приблизительно одинаковое. В общем-то если вы сами не расскажите, как именно вы поступили в вуз — никто об этом и не узнает.

Некоторые преподаватели проявляют субъективность — но это их личные заморочки, а не «указание сверху» и какой-либо системы в этих заморочках нет.

Встречался мне преподаватель, который негативно относился к девушкам (но были и те, кто к девушкам относился мягче, чем к парням, так что баланс не был нарушен)).

Очень пожилая преподавательница плохо относилась к платникам (дескать, они глупее бюджетников) — но, повторюсь, информации о том, кто платник, а кто бюджетник у нее не было.

Другая преподавательница напротив хорошо относилась к платникам, считая, что они усерднее учатся, т.к. платят деньги за обучение и у них серьезнее подход — но не могут сказать, чтобы эта преподавательница валила бюджетников.

В общем это какие-то частные случаи и личные тараканы преподавателей.

Ну и конечно, вы сами можете настроить препода положительно (задавая ему вопросы по теме на лекциях и семинарах, сдавая вовремя домашние) или отрицательно.

Из личного опыта: я была довольно-таки борзым студентом и могла усомнится в словах преподавателя, пытаясь найти в них ошибку. Для большинства преподавателей это сразу куча плюсов в карму — то есть если студент нашел у преподавателя ошибку, преподаватель отнесется к этому студенту положительно, сочтет, что тот внимательно слушал объяснения и вообще человек с мозгами. Но были и те, кто злился и реагировал в духе «если вы такая умная — вообще не ходите на мои лекции».

Возможно, так совпало — но преподаватели, кто вел предметы по специальности, были из первой группы (то есть положительно реагировали на сообщение об ошибке). А вот те, кто вел «проходные» для Бауманцев экономику, экологию, иностранные языки и тому подобное часто негативно воспринимали «разбор» своих объяснений.

*******************————————————————————————————————————-******************

УЧЕБА НА СТАРШИХ КУРСАХ БАУМАНКИ, СТИПЕНДИИ, МОЖНО ЛИ СОВМЕЩАТЬ РАБОТУ И УЧЕБУ

*******************————————————————————————————————————-******************

Приблизительно с 3-го курса количество пар уменьшается.

На 3-4 курсе у студентов появляется полностью свободный день на «самостоятельную работу» — т.е. учится надо уже не 6 дней в неделю, а 5. Велика вероятность, что свободный день выпадет на понедельник-пятницу.

На 5-6 курсе у девочек появляется еще один свободный день — это день, когда мальчики обучаются на ВОЕННОЙ КАФЕДРЕ.

Для мальчиков, кстати, обучение на военной кафедре также имеет свой плюс — они выпустятся из вуза со званием лейтенанта запаса и будут лишены головной боли о службе в армии.

Однако на военную кафедру надо поступать — берут не всех, но большинство желающих.

Кроме этих свободных дней обычно есть еще парочка дней с относительно небольшим количеством пар — например 2-3 пары в первой или второй половине дня.

Итого — 1-2 (2 на 5-6 курсе) полностью свободных дней и 1-2 «наполовину свободных» дней. Вполне достаточно для поиска работы с гибким графиком на полставки.

Устроится на работу по специальности в Москве студенту Бауманки не составит большого труда — таких вакансий предостаточно.

При этом вполне можно рассчитывать на доход в 20-35 тысяч в месяц за работу на полставки, зависит от ваших умений (в том числе и умений проходить собеседования).

Я устроилась на работу на 4-м курсе на зарплату 25 тысяч «чистыми» в месяц — гибкий график, нужно было отрабатывать 20 часов в неделю. Работала на государственном предприятии, по специальности (программистом С), работа из разряда «не бей лежачего», но с так себе перспективами.

После окончания вуза я оттуда ушла.

Итак, вы учитесь и одновременно приобретаете опыт работы — к окончанию вуза у вас уже есть стаж.

Преподаватели отрицательно относятся к идее совмещения работы и учебы, поэтому забудьте о фразе «я не был на семинаре, потому что работал» — она только обозлит препода.

Однако большинство работают и при этом их успеваемость не падает.

Еще цифры (статистика среди знакомых):

• Приблизительно 50% студентов Бауманки устраиваются на 1-ю работу на 3-4 курсе, к 6-му курсу примерно 80% работают
• 15-30 тысяч — средняя зарплата студента Бауманки при устройстве на работу, редко 35-50 (у тех кто объективно больше работает)
• к концу 6-го курса у большинства тех, кто устроился на 3-4, была зарплата 45-60 тысяч (правда это уже не за полставки, а за почти полную с плавающим графиком), максимальная цифра — 90 тысяч была у парня, который разрабатывал мобильные игры. Парень сдавал «нужные» ему предметы на 5, а «ненужные» на 3 — вообще он мог бы все сдавать на 5, но ему это было не надо, и так «неплохо кормят» и планов на «последипломье» предостаточно

Бытует мнение, что «диплом никому не нужен», это лишь отчасти так.

Если у вас красивый диплом, но при этом 0 знаний и умений (в некоторых случаях такое бывает — свойственно людям, которые зубрят предмет, не пытаясь его понять, а потом быстро забывают выученное) — то при собеседовании это выяснится и плюсы диплома не компенсируют ваше провальное собеседование.

Но для привлечения внимания работодателей «диплом Бауманки» — это магические слова.

После публикации моего резюме на head hunter и superjob на меня посыпались звонки с приглашениями на собеседования и если какие-то из них я и провалила — то это исключительно моя вина, т.к. будучи просто «умненькой и перспективной» девочкой я ходила собеседоваться на вакансии разработчика С++, не имея никакого опыта разработки на С++, не прочитав ни одной книги по С++ и вообще очень плохо зная С++ и лишь предполагая, что «он в принципе похож на С»)))

Подытожу — учась в Бауманке, МОЖНО совмещать работу по специальности и учебу так, чтобы это не отражалось на успеваемости, можно получить неплохую прибавку к стипендии и выпустится из вуза, уже имея стаж в 2-3 года.

В завершение я хотела бы затронуть тему

*******************————————————————————————————————————-******************

СЕССИЯ В БАУМАНКЕ

*******************————————————————————————————————————-******************

Сессия в Бауманке (как и везде) состоит из двух частей — зачетная неделя и экзамены.

Как правило нужно сдать 7-8 зачетов (реже 5-6), один из которых может быть «с оценкой» и 4 экзамена.

К каждому зачету и каждому экзамену надо получить допуск.

Допуском к зачету/экзамену являются все выполненные домашние задания + все сданные лабораторные + все успешно написанные контрольные.

По идее все это должно быть сдано постепенно в течение семестра, но обычно получается, что все это сдается на зачетной неделе вместе с зачетами, из-за чего зачетная неделя превращается в ад. Студент есть студент — тянет до последнего))

Кстати «зачетная неделя» в Бауманке часто длится вовсе не неделю, а 3-4 дня.

За время моего обучения вкус «сессии» я ощутила именно на зачетной, а экзамены уже проходили легче, т.к между ними всегда есть 2-4 дня на подготовку.

В Бауманке практически невозможно экзамен сдать «автоматом», так что «я ходил на все лекции и получил 5 автоматом» — это не про МГТУ.

Исключения очень редки, их только 3:

1. если вы вошли в олимпиадную сборную университета по какому-то предмету и ваша команда хорошо выступила — то по этому предмету поставят 5. Но «олимпиадная сборная» — это 5-6 человек на весь университет (5-6 на каждый предмет).
2. преподаватель может поставить 5 автоматом, если вы ну очень помогли ему в этом семестре — например делали куски его научной работы, писали вместе с ним статьи в научные журналы, вели лабораторные у младших курсов вместе с ним (на самом деле вместо него)
3. очень редко бывают предметы, где действует система набора баллов в течение семестра (например так происходит с химией). Баллы выставляются за контрольные, домашние, лабораторные. В конце семестра можно «конвертировать» набранные баллы в оценку. Не устроил результат «конвертации»? Сдавай экзамен как обычно. Я не слышала, чтобы кто-то набрал баллов достаточно для 5-ки, максимум на 4-ку. ИМХО эта система скорее сказка для студентов, чтобы учились лучше, надеясь избежать экзамена.

Во всех трех случаях «автомат» не избавляет вас от необходимости получить «допуск» — т.е. домашние, контрольные, лабораторные все равно надо будет сдать.

А вот зачет автоматом часто получить можно — преподаватель обычно сам в начале семестра рассказывает, что для этого нужно сделать.

Почти все экзамены (особенно на младших курсах) делятся на 2 части — практическую, где надо решить задачи и теоретическую, где надо ответить на вопрос билета.

Практическая часть становится бичом для слабых студентов — т.к. без решения хотя бы 1-й задачи нельзя получить 3-ку, даже если все ответил по теории.

Для сильных студентов практическая часть наоборот плюс — т.к. идеальное ее решение сразу добавляет вам значимости в глазах препода и он может закрыть глаза на неидеальную теоретическую часть.

Практически все преподаватели задают доп. вопросы по всему курсу, а не только по билету.

Поэтому идеальной стратегией является вариант, когда вы учите весь предмет «не очень глубоко» (чтобы ответить на простые доп. вопросы) + тренируетесь решать задачи, а развернутый ответ по билету списываете с рукописной шпоры)))

В Бауманке можно пересдать предмет на повышение оценки — т.е не обязательно просить поставить 2, чтобы пересдать 3 на 4 или 4 на 5.

Пересдать на повышение можно 1 предмет за сессию, НО результат пересдачи не увеличит стипендию.

Т.е. если вы пересдаете 3 на 5, все равно стипендия будет такая же, как если бы вы сдали на 3 (т.е. никакой).

Стипендия для учащихся на бюджете на 1-х курсах мало чем отличается от общей по стране, особенно для хорошистов.

Но на старших курсах отличники, имеющие «особые заслуги» (как правило это публикации в научных журналах, олимпиады) могут получить доплату «от кафедры», доплату «от факультета» и увеличить свою стипендию до 5-6 и иногда даже до 10 тысяч рублей в месяц.

Студентам из малоимущих семей платят социальную стипендию — около 4,5 тысяч рублей (возможно сейчас больше), некоторые мои одногруппники умудрялись на эти деньги (+ свою обычную стипендию) жить и даже не голодать, хотя о покупке айфонов и люксовой косметики не может быть и речи).

Это конечно в том случае, если не надо снимать жилье и ты получил место в общежитии.

Мест в общежитии на всех не хватает и на них отдельный конкурс. Однако, те, кто не получил место в общежитии при зачислении на 1 курс все же могут иногда получить его позднее, если будут хорошо учиться.

Общежития имеются на ряде факультетов МГТУ: МТ, СМ, РК, Э, ИУ, РЛ, БМТ, Калужский филиал

На факультетах ИБМ, ФН, Л, СГН, АК, ПС, РКТ, РТ, ОЭП и на кафедре «Юриспруденция, интеллектуальная собственности и судебная экспертиза» общежитий нет. При зачислении на образовательные программы этих факультетов общежитие не предоставляется.

*******************————————————————————————————————————-******************

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

*******************————————————————————————————————————-******************

Бауманка — это большой, красивый, престижный технический вуз, с хорошо оборудованными аудиториями и отличными преподавателями.

Студент Бауманки может без особого труда найти работу и даже совмещать ее с учебой.

В Бауманке есть собственный спортивный комплекс с бассейном и кучей секций, собственный конкурс красоты с дорогими декорациями и фотосессиями от профессионального фотографа, собственная система подготовки студентов-олимпиадников и масса связей с работодателями (например Технопарк — программа стажировки студентов Бауманки в [ссылка]).

В Бауманке нет коррупции или во всяком случае я ее не видела.

У меня остались теплые воспоминания о своем студенчестве — оно было настоящим.

Я однозначно РЕКОМЕНДУЮ поступление в МГТУ. им. Баумана

Статистика МГТУ им. Н.Э.Баумана по отзывам

Бюрократия: 4.32

ЕГЭ:

Математика (профильный): Средний балл — 80.04; самый низкий — 68

Физика: Средний балл — 76.26; самый низкий — 52

Русский язык: Средний балл — 85.20; самый низкий — 66

Английский язык: Средний балл — 81.78; самый низкий — 69

Информатика и ИКТ: Средний балл — 82.50; самый низкий — 65

Обществознание: Средний балл — 79.00; самый низкий — 56

Биология: Средний балл — 64.00; самый низкий — 64

Бонусы:

100.00% без статей/патентов
94.00% без сертификатов/дипломов
50.00% без медалей/достижений
96.00% без других бонусов

Рассказы о бонусах

Аноним: Волонтерство

energomashhh: Волонтерская книжка 3 балла

Факультеты и направления МГТУ им. Н.Э.Баумана

МТ (Машиностроительные технологии) (3.64)

— 10.05.01 Компьютерная безопасность ( — )

— 11.03.04 Электроника и наноэлектроника (3.67)

— 11.04.04 Электроника и наноэлектроника ( — )

— 15.03.01 Машиностроение (3.60)

— 15.03.05 Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств (4.90)

— 15.04.01 Машиностроение (1.60)

— 15.04.02 Технологические машины и оборудование ( — )

— 15.05.01 Проектирование технологических машин и комплексов (3.53)

— 17.05.03 Проектирование, производство и испытание корабельного вооружения и информационно-управляющих систем ( — )

— 22.03.01 Материаловедение и технологии материалов (3.61)

— 22.03.02 Металлургия ( — )

— 22.04.01 Материаловедение и технологии материалов ( — )

— 27.03.01 Стандартизация и метрология (3.89)

— 27.03.05 Инноватика ( — )

— 27.04.01 Стандартизация и метрология ( — )

— 28.03.02 Наноинженерия (4.04)

— 28.04.02 Наноинженерия (4.20)

— 52.05.04 Литературное творчество ( — )

— 54.03.01 Дизайн (4.60)

— 54.04.01 Дизайн ( — )

ИУ (Информатика и системы управления) (3.82)

— 01.03.02 Прикладная математика и информатика (3.60)

— 01.04.04 Прикладная математика ( — )

— 09.03.01 Информатика и вычислительная техника (3.85)

— 09.03.02 Информационные системы и технологии (3.57)

— 09.03.03 Прикладная информатика (3.88)

— 09.03.04 Программная инженерия (3.97)

— 09.04.01 Информатика и вычислительная техника (4.47)

— 09.04.02 Информационные системы и технологии (3.00)

— 09.04.04 Программная инженерия (4.20)

— 10.03.01 Информационная безопасность (4.20)

— 10.04.01 Информационная безопасность (3.90)

— 10.05.01 Компьютерная безопасность (3.99)

— 10.05.03 Информационная безопасность автоматизированных систем (3.95)

— 11.03.03 Конструирование и технология электронных средств (3.70)

— 11.04.03 Конструирование и технология электронных средств ( — )

— 20.03.01 Техносферная безопасность ( — )

— 24.05.06 Системы управления летательными аппаратами (3.66)

— 27.03.04 Управление в технических системах (4.40)

— 27.04.04 Управление в технических системах ( — )

ИБМ (Инженерный бизнес и менеджмент) (3.69)

— 01.04.04 Прикладная математика ( — )

— 24.04.01 Ракетные комплексы и космонавтика ( — )

— 27.03.05 Инноватика (3.72)

— 27.04.06 Организация и управление наукоемкими производствами ( — )

— 27.04.07 Наукоемкие технологии и экономика инноваций (3.40)

— 38.03.01 Экономика (2.72)

— 38.03.02 Менеджмент (3.40)

— 38.03.05 Бизнес-информатика (4.26)

— 38.04.01 Экономика ( — )

— 38.04.02 Менеджмент (4.80)

— 52.03.03 Цирковое искусство (3.20)

БМТ (Биомедицинская техника) (4.17)

— 06.05.01 Биоинженерия и биоинформатика ( — )

— 09.03.03 Прикладная информатика (4.60)

— 12.03.04 Биотехнические системы и технологии (4.15)

— 12.04.04 Биотехнические системы и технологии ( — )

РЛ (Радиоэлектроника и лазерная техника) (3.52)

— 06.05.01 Биоинженерия и биоинформатика ( — )

— 11.05.01 Радиоэлектронные системы и комплексы (3.73)

— 12.03.02 Оптотехника (2.53)

— 12.03.05 Лазерная техника и лазерные технологии (4.00)

— 12.04.02 Оптотехника ( — )

— 12.04.05 Лазерная техника и лазерные технологии ( — )

— 12.05.01 Электронные и оптико-электронные приборы и системы специального назначения (3.55)

— 28.03.02 Наноинженерия (3.43)

— 28.04.02 Наноинженерия ( — )

СМ (Специальное машиностроение) (3.92)

— 10.05.03 Информационная безопасность автоматизированных систем ( — )

— 11.05.01 Радиоэлектронные системы и комплексы (4.33)

— 11.05.02 Специальные радиотехнические системы ( — )

— 13.03.02 Электроэнергетика и электротехника (3.73)

— 15.03.06 Мехатроника и робототехника (3.82)

— 15.04.06 Мехатроника и робототехника ( — )

— 15.05.01 Проектирование технологических машин и комплексов ( — )

— 17.05.01 Боеприпасы и взрыватели (3.94)

— 17.05.02 Стрелково-пушечное, артиллерийское и ракетное оружие (4.02)

— 17.05.03 Проектирование, производство и испытание корабельного вооружения и информационно-управляющих систем (3.60)

— 19.03.01 Биотехнология ( — )

— 22.03.01 Материаловедение и технологии материалов (4.00)

— 22.04.01 Материаловедение и технологии материалов ( — )

— 23.03.02 Наземные транспортно-технологические комплексы ( — )

— 23.04.02 Наземные транспортно-технологические комплексы ( — )

— 23.05.01 Наземные транспортно-технологические средства (3.96)

— 23.05.02 Транспортные средства специального назначения (4.28)

— 24.03.01 Ракетные комплексы и космонавтика (3.64)

— 24.03.03 Баллистика и гидроаэродинамика (3.70)

— 24.04.01 Ракетные комплексы и космонавтика ( — )

— 24.05.01 Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космических комплексов (3.96)

— 24.05.02 Проектирование авиационных и ракетных двигателей ( — )

— 24.05.04 Навигационно-баллистическое обеспечение применения космической техники (4.08)

— 27.03.04 Управление в технических системах (3.77)

— 27.04.04 Управление в технических системах ( — )

Э (Энергомашиностроение) (3.80)

— 01.03.04 Прикладная математика ( — )

— 10.05.05 Безопасность информационных технологий в правоохранительной сфере ( — )

— 13.03.01 Теплоэнергетика и теплотехника (3.40)

— 13.03.02 Электроэнергетика и электротехника (3.88)

— 13.03.03 Энергетическое машиностроение (3.68)

— 13.04.03 Энергетическое машиностроение (4.00)

— 14.03.01 Ядерная энергетика и теплофизика (3.90)

— 14.04.01 Ядерная энергетика и теплофизика ( — )

— 14.05.01 Ядерные реакторы и материалы (3.77)

— 15.03.02 Технологические машины и оборудование (3.93)

— 15.04.02 Технологические машины и оборудование ( — )

— 15.05.01 Проектирование технологических машин и комплексов (3.60)

— 16.03.02 Высокотехнологические плазменные и энергетические установки (4.25)

— 16.03.03 Холодильная, криогенная техника и системы жизнеобеспечения (3.98)

— 16.04.02 Высокотехнологические плазменные и энергетические установки (3.00)

— 16.04.03 Холодильная, криогенная техника и системы жизнеобеспечения ( — )

— 16.05.01 Специальные системы жизнеобеспечения (3.95)

— 20.03.01 Техносферная безопасность (3.85)

— 20.04.01 Техносферная безопасность ( — )

— 24.03.01 Ракетные комплексы и космонавтика ( — )

— 24.03.03 Баллистика и гидроаэродинамика (4.00)

— 24.05.01 Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космических комплексов (3.80)

— 24.05.02 Проектирование авиационных и ракетных двигателей (3.71)

— 54.03.04 Реставрация (3.60)

РК (Робототехника и комплексная автоматизация) (3.81)

— 01.05.01 Фундаментальные математика и механика ( — )

— 09.03.01 Информатика и вычислительная техника (3.78)

— 09.03.02 Информационные системы и технологии (3.40)

— 09.03.03 Прикладная информатика (4.20)

— 09.03.04 Программная инженерия ( — )

— 09.04.01 Информатика и вычислительная техника ( — )

— 15.03.03 Прикладная механика (3.73)

— 15.03.04 Автоматизация технологических процессов и производств (3.91)

— 15.03.06 Мехатроника и робототехника ( — )

— 15.04.01 Машиностроение ( — )

— 15.04.03 Прикладная механика ( — )

— 15.04.04 Автоматизация технологических процессов и производств ( — )

— 23.05.01 Наземные транспортно-технологические средства (3.87)

— 23.05.02 Транспортные средства специального назначения ( — )

ФН (Фундаментальные науки) (3.82)

— 01.03.03 Механика и математическое моделирование ( — )

— 01.03.04 Прикладная математика (3.72)

— 01.04.01 Математика ( — )

— 01.04.04 Прикладная математика ( — )

— 02.03.01 Математика и компьютерные науки (3.96)

— 02.04.01 Математика и компьютерные науки ( — )

— 16.03.01 Техническая физика (4.00)

— 16.04.01 Техническая физика ( — )

— 20.03.01 Техносферная безопасность ( — )

Л (Лингвистика) (3.80)

— 45.03.02 Лингвистика (3.80)

ЮР (Юриспруденция, интеллектуальная собственность и судебная экспертиза) (4.10)

— 10.05.05 Безопасность информационных технологий в правоохранительной сфере ( — )

— 27.04.08 Управление интеллектуальной собственностью ( — )

— 40.05.03 Судебная экспертиза (4.10)

СГН (Социальные и гуманитарные науки) (4.20)

— 09.03.03 Прикладная информатика (4.20)

— 09.04.03 Прикладная информатика ( — )

— 39.03.01 Социология ( — )

РТ (Радиотехнический) (3.60)

— 09.03.01 Информатика и вычислительная техника (3.53)

— 11.03.03 Конструирование и технология электронных средств (2.90)

— 11.05.01 Радиоэлектронные системы и комплексы (4.40)

— 15.05.01 Проектирование технологических машин и комплексов ( — )

— 24.03.05 Двигатели летательных аппаратов ( — )

— 24.05.06 Системы управления летательными аппаратами (4.40)

РКТ (Ракетно-космическая техника) (3.91)

— 01.04.02 Прикладная математика и информатика ( — )

— 15.05.01 Проектирование технологических машин и комплексов (2.80)

— 24.03.01 Ракетные комплексы и космонавтика ( — )

— 24.05.01 Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космических комплексов (4.13)

— 24.05.01 Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космических комплексов (3.88)

— 24.05.05 Интегрированные системы летательных аппаратов ( — )

— 24.05.06 Системы управления летательными аппаратами (3.80)

АК (Аэрокосмический) (3.74)

— 02.03.01 Математика и компьютерные науки (2.80)

— 02.04.01 Математика и компьютерные науки (3.20)

— 09.03.02 Информационные системы и технологии (3.53)

— 24.05.01 Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космических комплексов (3.85)

— 24.05.06 Системы управления летательными аппаратами (4.00)

ПС (Приборостроительный) (4.06)

— 24.03.04 Авиастроение ( — )

— 24.05.01 Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космических комплексов (4.12)

— 24.05.06 Системы управления летательными аппаратами (4.03)

ОЭП (Оптико-электронное приборостроение) (3.68)

— 01.03.01 Математика ( — )

— 01.03.05 Статистика ( — )

— 12.05.01 Электронные и оптико-электронные приборы и системы специального назначения (3.68)

Куда поступать на программирование: Вышка или Бауманка?

18.07.2013 22:05:41,

62 комментария

Мы поговорили со студентами и выпускниками Бауманки о вузе, перспективах обучения, интересных традициях и их будущих планах. Перед тем как поступать в МГТУ им. Баумана — почитайте отзывы!

В этой статье:

МГТУ им. Баумана: отзывы студентов и выпускников

---

МГТУ им. Баумана: отзыв студента кафедры Э4

Артем учится на инженера-конструктора криогенной техники специальных систем жизнеобеспечения.

Почему выбрал именно МГТУ?

Хотел заниматься чем-то наукоемким, но не классической наукой. 

Хотел, чтобы результат моих действий был наглядный. 

А в инженерном деле ты можешь буквально придумать, собрать и увидеть результат. А кафедру выбрал исходя из того, что можно себя легко найти потом и круг знаний, который получаешь, очень широк.

Получилось ли найти работу по специальности в процессе обучения?

Работу по специальности нашел, но почти. Работа в отрасли, но не инженером-конструктором. Хотя без знаний получаемых делать особо нечего.

Какие перспективы после обучения по специальности видишь?

Помимо работы по специальности общие знания помогают легко устроиться в других направлениях. 

Также вижу часто схожие моменты у друзей и знакомых. Люди, которые должны заниматься механикой, создавать ракеты и подводные лодки — уходят в бизнес, IT и прочее. И это кризис не обучения, а работы. 

Люди, после МГТУ обладают широкими знаниями и логично, что они не пойдут работать по специальности за копейки. Репетитор получает больше, чем инженер, к сожалению. 

А инженерные навыки пригождаются в абсолютно разных областях. За счет умения анализировать ситуацию, видеть слабые элементы, наблюдать за ошибками, разбивать сложное на простые элементы ты справляешься с любой задачей, и это главный плюс инженерного образования, главное, чему учит Бауманка.

Также ты учишься создавать новое на основе умений, которые приобретаешь. По сути, у тебя есть навыки, и ты делаешь что-то из пустоты — за счет этого ты пригождаешься в любой отрасли!

---

МГТУ им. Баумана: отзыв студента кафедры Э10

Илья учится на гидравлика. 

Почему выбрал именно МГТУ?

Выбрал МГТУ по случайности. Так получилось, что я выбирал между двумя разными направлениями. Первое (и желанное) — архитектура и градостроительство, второе — авиация. В 18 на меня надавили родители, поэтому я поступил в Бауманку, а когда понял, что мне не нравится учиться, было поздно. 

Я даже в академ уходил, чтобы подумать и поработать, хотел отчисляться. Когда вернулся, учеба мне начала нравиться, поэтому решил, что закончу здесь, а на архитектора отучусь на курсах.

Какие перспективы после обучения по специальности видишь?

Перспективы, наверное, как и везде: если плыть по течению — завод и за 9 лет рост от младшего инженера до ведущего (30—100 тыс.). 

Профессия востребованная и применима много где. Однако это не мой путь. 

Думаю получить опыт конструкторской деятельности, параллельно развиваясь в других направлениях, а затем организовать своё дело на стыке. Меня не покидает мечта о дизайне и архитектуре, поэтому очень хочу открыть место, которое станет объектом притяжения. 

Получилось ли найти работу по специальности в процессе обучения?

Ещё не нашёл. У работодателей обязательное требование — знание специфических предметов со старших курсов. 

Наше обучение построено так, что в начале никаких знаний по специальности мы не получаем, поэтому устроиться смогу только после этого семестра. 

Об универе можно судить двояко: с одной стороны, очень хорошие, сильные преподаватели, с другой — абсолютно устаревшие методики преподавания, не работающая система контроля знаний и дисциплины, которые стоят для галочки и на деле не усваиваются. 

Не хватает изучения иностранных языков на должном уровне, взаимодействия с иностранными источниками. Особенно грустно из-за курсачей — большинство преподавателей предлагают использовать технические решения середины прошлого века, игнорируя достижения современной техники.

---

МГТУ им. Баумана: отзыв студента, бросившего кафедру СМ9

Эмиль в 2013 году поступил в Бауманку, но потом отчислился.

Почему выбрал именно МГТУ?

Я не верил, что туда пройду. Но прошёл, по настоянию мамы забрал документы из МАДИ и пришёл обучаться на кафедру СМ9 — «Многоцелевые гусеничные машины и мобильные роботы».

Специальность выбралась, потому что не попал по конкурсу на СМ10, на колесные машины. Аизначально шёл за технической базой, чтобы в будущем заняться дизайном автомобилей.

Читайте также:

Какие перспективы после обучения по специальности ты видел?

Сложный вопрос. Я бросил учёбу, потому что конструирование в нашей стране представляет собой рутинную работу, неблизкую мне, и потому что специальные дисциплины очень далеки от реального мира. Я помню всю информацию о танковом двигателе В2, и думаю, смогу починить его при помощи пассатиж и изоленты, только кому это нужно? Уж вряд ли мне. 

Но обучение дало мне стандартные и всеми упоминаемые преимущества: техническую базу и умение обучаться.

Получилось ли найти работу по специальности в процессе обучения?

Сложно сказать. Какое-то время я занимаюсь работой над электробайками, и занимаюсь достаточно глубоко, включая конструирование. Самое близкое, к специальности, что я делал, — «турбовал» двигатели. 

О каких интересных традициях Бауманки ты можешь рассказать?

Да, там их немало, одни тазы чего стоят! Это традиционное для всех выпускников катание на тазах. Также самые страшные посвяты в Москве проводятся на стадионе Металург. 

Если говорить глобально: все традиции в Бауманке так или иначе связаны с алкоголем. 

Из «необычного» — скидывание в Яузу одного преподавателя с кафедры теоретической механики. 

---

МГТУ им. Баумана: отзыв выпускницы кафедры МТ11

Виктория в 2019 году окончила бакалавриат «Наноинженерия».

Почему выбрала именно МГТУ?

У меня не было четкой цели стать инженером и понимания, в каком вузе я хотела бы учиться, стремилась создать максимально прочный фундамент на будущее, поэтому выбирала из лучших вузов, изучала доступные направления подготовки. 

Название «Наноинженерия» меня очень заинтересовало (а с самим пониманием специфики этого направления подготовки была знакома лишь поверхностно), и я твердо решила идти в МГТУ. 

Подавала документы также в МГУ, но в стенах Бауманки почувствовала, что «это моё», и поехала забирать оригинал из МГУ. Даже не пришла на вступительные экзамены и ни в один другой вуз документы тоже не подала — была твердо уверена в своём выборе.

Читайте также:

Какие ожидания оправдались, какие — нет?

Сейчас я работаю в организации, которая занимается подготовкой международного спортивного события. Несмотря на то, что специфика деятельности совсем другая, я чувствую, что в вузе нас научили самостоятельно решать задачи и проблемы, даже когда сначала абсолютно не понятно, как это сделать. А если ещё и методичка есть, тогда выпускники Бауманки вообще способны в любой сфере работать! Основное, чему нас учат, — выполнять любые задания по методичке.

Из неоправданных ожиданий — к сожалению, я так и не прониклась специальностью и не пошла работать в соответствии с ней. Но кто знает, может быть, это время ещё наступит.

Какие навыки ты получила, обучаясь на кафедре?

Хочется перечислить общие и применимые в любой сфере: анализировать информацию, следить за дедлайнами и оценивать объём работ, самостоятельно проставлять сроки, смотреть на вещи и явления с научной стороны, оценивать вероятности и работать во многих полезных компьютерных программах. 

Но самое важное — самостоятельно учиться чему угодно, используя любые доступные материалы.

Получилось ли найти работу по специальности в процессе обучения?

Да, даже такой опыт был. Две недели я стажировалась в компании-резиденте Сколково «Моторика» — она производит механические и биотические протезы для рук, притом по более доступной цене, чем зарубежные компании. 

Я успела прикоснуться к проектированию печатных плат, к подбору, поиску, заказу и пайке электронных компонентов — это был очень интересный опыт.

О каких интересных традициях Бауманки ты можешь рассказать?

Конечно же, это тазы — выпускники вуза в своих долгожданных белых касках с подписями преподавателей и товарищей съезжают на железных тазах по ступеням общежития, а потом катаются на них во дворе кампуса. Это очень забавное и яркое окончание непростых 4 или 6 лет, проведенных в вузе.

Как и во многих вузах, на 3 год обучения отмечают экватор.

Поделиться

1